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（一）填空1．在综合实践活动中，你们都是一些有主见、有计划的好孩子。
你们的成长很快，给大家说说你们每次的活动步骤是、、、、、。
答案①确立活动主题②制定活动方案③组织开展活动④活动总结交流⑤活动评价和反思⑥活动拓展延伸。
（顺序不可颠倒）2．到图书馆获得资料的方法和途径一般有、和等几种。
答案：查目录在架挑选口头询问3．上网查询资料主要通过使用和等搜索引擎来进行。
答案：调查法的实施一般可分为、、、四个步骤。
答案：①确定调查内容，制定调查计划；②调查、收集资料；③整理、分析资料；④总结、撰写调查报告5．按调查手段划分，调查法可分为、、、等类型。
“大棚蔬菜的种植与管理”主题活动主要采用调查法；“勾花手工艺活动探秘”主题活动主要采用调查法；“关于××学校学生上网情况调查”主题活动主要采用调查法。
答案：问卷调查访问调查实地调查测验调查实地访问问卷6．一份调查问卷作答时间一般应在分钟左右为宜，问题的数量一般应在道左右为宜。
答案： 30 507．在访谈中，当受访者拒绝回答某些敏感性问题时，调查者应。
答案：继续问下面的问题8．调查报告一般由标题和正文两部分组成，其中正文部分包括、、三部分内容。
答案：前言主体结尾9．在综合实践活动中不同活动主题展示交流的形式不相同。
一般来说，项目与应用设计类活动主题主要以为主；参观与考察类活动主题主要以为主；社会实践与社区服务类活动主题可以为主。
答案：展示介绍作品（模型、小制作、小发明、设计图）以及自己的探究过程、辩论；办摄影展、墙报展、放录像、开讨论会、演讲、调查报告的展示；展示资料集，文艺演出、写建议书、开交流会、家长座谈会、办报、现场制作等10．观察记录表一般包括：、、、、、等内容。
答案：观察对象观察时间观察地点记录员观察内容观察结果等11．一把刀有它的基本功能，当两把刀组合之后，它的基本功能发生了改变，具有了剪刀的功能。
剪刀的发明利用了创造法。
答案：自身组合12．音乐利用创造法分为两大类，一类是，一类是。
一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪项不属于综合实践活动课的特点？A. 突出实践性B. 注重知识性C. 强调创新性D. 融合跨学科2. 在综合实践活动课中，我们通常所说的“探究性学习”指的是：A. 通过观察、实验等方法获取知识B. 在教师的指导下，按照教材内容进行学习C. 通过小组合作，共同完成学习任务D. 以上都是3. 以下哪项不是综合实践活动课的评价方式？A. 成绩评定B. 过程评价C. 自我评价D. 家长评价4. 在进行社会调查时，以下哪种方法最为有效？A. 随机采访B. 网络调查C. 问卷调查D. 以上都是5. 以下哪项不是环境保护的内容？A. 减少塑料袋的使用B. 分类投放垃圾C. 植树造林D. 骑自行车上学6. 在科学探究活动中，以下哪个步骤最为关键？A. 提出问题B. 收集资料C. 设计实验D. 分析数据7. 以下哪项不属于艺术欣赏的内容？A. 观察绘画作品的色彩B. 了解音乐家的生平事迹C. 分析诗歌的韵律D. 体验舞蹈的节奏8. 在体育活动中，以下哪种运动项目有助于提高团队合作能力？A. 篮球B. 田径C. 羽毛球D. 乒乓球9. 在进行科技制作时，以下哪种工具最为常用？A. 钳子B. 锤子C. 电钻D. 刀片10. 以下哪项不是劳动技能培养的内容？A. 洗衣服B. 做家务C. 编织D. 搬运货物二、填空题（每题2分，共20分）1. 综合实践活动课以学生的________、________、________和________为核心。
2. 综合实践活动课的评价主要包括________、________、________和________等方面。
3. 在社会调查中，常用的调查方法有________、________、________和________等。
4. 环境保护的基本原则有________、________、________和________等。
5. 科学探究的基本步骤包括________、________、________、________和________等。
一、单项选择题1. 以下哪项不属于综合实践活动的内容？（）A. 研究性学习B. 社会实践C. 课堂教学D. 科技制作答案：C2. 综合实践活动的主要目的是什么？（）A. 培养学生的创新能力B. 提高学生的学业成绩C. 增强学生的体质D. 丰富学生的课余生活答案：A3. 以下哪种方法不属于研究性学习的基本方法？（）A. 查阅资料B. 实地考察C. 演示实验D. 模拟游戏答案：D4. 在开展综合实践活动时，教师的主要角色是？（）A. 指导者B. 组织者C. 实施者D. 评价者答案：A5. 以下哪种实践活动最适合在课堂上进行？（）A. 环保宣传B. 社会调查C. 观察植物生长D. 制作手工艺品答案：D二、多项选择题1. 综合实践活动的基本特点有哪些？（）A. 整合性B. 实践性C. 创新性D. 主体性答案：ABCD2. 研究性学习的步骤包括哪些？（）A. 确定研究课题B. 查阅资料C. 制定研究计划D. 实施研究E. 撰写研究报告答案：ABCDE3. 开展综合实践活动时，教师应该注意哪些问题？（）A. 引导学生积极参与B. 鼓励学生自主探究C. 关注学生的个体差异D. 保障学生的安全E. 培养学生的团队合作精神答案：ABCDE4. 社会实践活动的形式有哪些？（）A. 志愿服务B. 社会调查C. 实地考察D. 文化交流E. 慈善公益答案：ABCDE5. 综合实践活动评价的方式有哪些？（）A. 学生自评B. 同伴互评C. 教师评价D. 家长评价E. 社会评价答案：ABCDE三、判断题1. 综合实践活动是课堂教学的延伸，与课堂教学没有本质区别。
（× ）2. 研究性学习是综合实践活动的主要内容，其他实践活动可以忽略。
（× ）3. 开展综合实践活动时，教师应该尽量避免学生犯错，确保活动顺利进行。
（× ）4. 综合实践活动评价应以学生的自我评价为主，教师评价为辅。
（√ ）5. 综合实践活动的主要目的是培养学生的综合素质，提高学生的学业成绩。
小学教师综合实践活动课程”理论学习测试题及答案一、选择题（分单选、多选题两种题型。
其中多选题选错不得分，部分对得部分分，每题1分，共36分）1、综合实践活动课程是（D）（A）校本课程（B）地方课程（C）特色课程（D）国家课程2、综合实践活动课程的管理模式是（A）（A）国家设置、地方管理、学校开发（B）地方设置、地方管理、学校实施（C）学校设置、学校管理、学校实施（D）地方设置、学校管理、学校实施3、关于综合实践活动课程以下说法中正确的是（D）（A）国家有统一教材和课程纲要（B）国家只有课程纲要，没有统一教材（C）只有统一教材，没有课程纲要（D）只有指导纲要，没有教材和课程纲要4、综合实践活动方案的开发者和实施者是（C）（A）教师求（B）学生C）教师与学生（D）课程管理人员5、（多选题）综合实践活动课程实施常态的标志是（ABCDE）（A）区域大面积普遍实施，地方有规划和方案（B）学校有实施方案，有全员参与的教师指导团队，综合实践活动进入学校发展策略（C）纳入课表，有持续实施（D）有多样化的课程资源，有相对稳定的经典实施主题（E）有规范的学生活动记录6、（多选题）综合实践活动课程实施有效的标志是（ABCDEF）（A）有情景化、个别化、具体化的学生发展目标（B）教师的指导有效（C）过程的管理有效（D）程序性方法、问题解决的方法的规范性（E）活动主题的拓展性，活动方式的多样化（F）从体验走向建构7、（多选题）有效实施综合实践活动需遵循下列原则（ABCDEF）（A）正确处理学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系（B）恰当处理学校对综合实践活动的统筹规划与活动具体展开过程中的生成性目标、生成性主题的关系（C）课时集中使用与分散使用相结合（D）整合校内课程与校外课程（E）以融合的方式设计和实施四大指定领域（F）把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来8、（多选题）以下哪些是综合实践活动课程的评价理念（ABC）（A）整体观（B）多元化（C）过程性（D）长期性9、（多选题）综合实践活动课程的管理包括（ABCD）（A）学校对综合实践活动的管理（B）开发利用多种教育资源（C）实施教师培训（D）教育行政部门对综合实践活动的管理10、（多选题）3-6年级综合实践活动的具体目标是（ABCD）（A）亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力（B）考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度（C）逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度（D）激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力11、（多选题）以下哪些活动可以与综合实践活动的主要领域结合开展（ABCD）（A）班级活动（B）少先队活动（C）节日活动（D）学校的某些传统活动12、（多选题）综合实践活动课程的内容围绕下列哪些维度进行设计和组织（ABC）（A）亲近与探索自然（B）体验与融入社会（C）认识与完善自我（D）认识与完善他人13、（多选题）小学生发展的水平决定了综合实践教师在以下方面要给予切实的指导（ABCDEFG）（A）创设问题情境，激发内在动机，帮助小学生确定体验的活动和探究的方向（B）审视小学生预期的探究方法与实践途径的可行性并进行相应的指导（C）督促和激励小学生的实践与探究活动，帮助他们克服困难，保证活动的持续进行（D）拓宽小学生的思维，将体验与探究活动引向深入（E）指导合作方式与技术，保持有效的小组合作与分工（F）引导小学生选择适当的结果呈现方式（G）指导学生对实践活动进行适当的反思14、（多选题）在活动展开过程中，教师采用策略正确的有（ACD）（A）允许小学生兴趣的转移（B）不允许学生偏离设定的研究方向（C）不迁就或放任小学生的兴趣（D）在尊重兴趣的基础上引领学生深入探究和体验自己感兴趣的事物、现象及活动15、（多选题）在实践和探究过程中以下正确做法是（AB）（A）注意原始材料的保存（B）留下小学生成长发展的痕迹（C）只要写好体验与感悟，不要原始资料（D）只要成果作为展示评价，不需要保留活动痕迹16、（多选题）以下哪些是综合实践活动课程的资源（ABCDEFG）（A）地方和社区的自然因素及其状况（B）地方和社区的社会因素及其历史与现实状况（C）地方或社区社会活动，如宣传、服务、文体等活动（D）社区和地方民族文化传统、学校传统（E）图书馆、博物馆、革命圣地、历史遗迹、政府与社会机构等（F）劳动场所，建立劳动教室、劳动基地、劳动工厂等（G）稳定的劳动与技术教育基地17、（多选题）在保证基本课时（每周3课时）总数的前提下，以下实施中正确的有（ABC）（A）给予小学生弹性的时空环境（B）允许不同的学习小组或个体有不同的学习进度，保证小学生活动的连续性、长期性（C）利用周末、节假日等课外时间，保证综合实践活动充分的展开（D）平时不安排综合实践活动课，待放假时集中安排18、（多选题）综合实践活动中的教师评价以下哪些是正确的（CDE）（A）是否具有多才多艺的能力（B）其它学科的教学基本功（C）看是否深刻领会综合实践活动的实质和参与这门课程实践的态度（D）是否不断完善和更新自己的知识结构以应对学生广泛的知识需求（E）是否逐步发展了活动中的规划、组织、管理、指导及与其他教师协同工作等方面的能力19、（多选题）综合实践活动中的学校的评价以下哪些是正确的（ABC）（A）主要集中于对学校具体保障措施的实行的评价（B）具体是对学校实施课程的常态化和有效性的评价（C）评价的内容包括对教师安排、课时安排、场地安排、设备配套及相关管理制度的制定等方面的评价（D）用考试成绩评价学生、教师和学校20、（多选题）研究性学习的目标有（ABCDE）（A）激发观察生活、发现与探究问题的兴趣（B）初步学会观察与发现，发展探究问题的能力（C）形成合作与分享的初步意识（D）形成尊重科学的意识和认真实践、努力钻研的态度（E）初步形成对于社会的责任意识21、（多选题）研究性学习内容选择的要求有（ABC）（A）尊重兴趣爱好（B）关注生活实际（C）鼓励动手实践（D）考虑小组其它成员的兴趣22、（多选题）学习内容设计的策略有（ABC）（A）由扶到放，选定课题（B）因地制宜，因时制宜（C）逐步积累，资源共享（D）做好设计范本，统一格式设计23、（多选题）研究学习实施的的基本要求有（ABCD）（A）全员参与（B）任务驱动（C）形式多样（D）课内外结合24、（多选题）研究性学习实施的组织形式有（ACD）（A）小组合作探究（B）网络研究（C）合作研究（D）个人独立探究25、（多选题）研究性学习评价的一般原则（ABD）（A）正面评价（B）重视过程（C）重视成果（D）重视体验26、（多选题）研究性学习评价的主要内容有（BCD）（A）学习成果（B）合作精神（C）探究精神和学习能力（D）学习态度27、（多选题）研究性学习评价要注意的问题有（ACD）（A）注意对过程材料的收集（B）注意好中差学生的成绩区分度（C）注意评价的激励功能（D）注意引导学生自我评价与反思28、（多选题）关于社区服务与社会实践以下做法正确的有（ACD）（A）走出教室，参与社区和社会实践活动（B）为安全起见，教师在课堂上讲解实践内容，学生模拟实践（C）改变学习方式，拓展学习空间（D）走入社会生活，获得生存体验29、（多选题）社区服务与社会实践的总目标有（ABCDEF）（A）拓展经验，增进社会适应能力与创新精神。
人教版小学三年级综合实践活动下册试题(含答案)第一章综合实践活动题1. 小明有5个苹果，小华有3个苹果，他们一共有多少个苹果？答案: 小明和小华一共有8个苹果。
2. 请写出下列各组数中最大和最小的数。
- 347, 293, 415- 642, 574, 698- 821, 730, 942答案:- 最大数：415, 最小数：293- 最大数：698, 最小数：574- 最大数：942, 最小数：7303. 小明每天早上骑自行车上学，一周共上学5天。
他每天骑行的路程如下：- 周一：2.5 公里- 周二：1.8 公里- 周三：3.2 公里- 周四：2.1 公里- 周五：1.6 公里请计算小明这周一共骑行了多少公里？答案: 小明这周一共骑行了11.2公里。
第二章综合实践活动题1. 请阅读以下文字，回答问题。
> 小华去超市购买水果，他购买了4个苹果和6个橙子。
每个苹果的价格是2元，每个橙子的价格是1.5元。
> 小华给了收银员一张20元的钞票。
请计算小华应该找回多少钱？答案: 小华应该找回14元。
2. 阅读以下图表，填写空白处的数字：| 学科 | 优秀 | 良好 | 一般 | 不及格 |- 语文这门学科共有多少人参加考试？- 英语这门学科有多少人考试不及格？- 数学这门学科有多少人考试良好？答案:- 参加语文考试的人数：45人- 英语考试不及格的人数：11人- 数学考试良好的人数：10人以上是《人教版小学三年级综合实践活动下册试题(含答案)》的一部分内容，希望对您有所帮助。
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一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不属于综合实践活动课程的基本要素？（）A. 实践性B. 综合性C. 知识性D. 活动性2. 在综合实践活动课程中，教师的主要角色是（）A. 指导者B. 组织者C. 参与者D. 评价者3. 以下哪种活动不属于综合实践活动课程？（）A. 社会实践B. 科技活动C. 美术创作D. 体育比赛4. 综合实践活动课程的教学方法不包括（）A. 案例分析法B. 情境教学法C. 讨论法D. 讲授法5. 以下哪项不属于综合实践活动课程的评价方式？（）A. 学生自评B. 教师评价C. 同伴互评D. 家长评价6. 综合实践活动课程的评价标准不包括（）A. 过程评价B. 结果评价C. 形式评价D. 实践评价7. 在综合实践活动课程中，学生应具备的基本能力包括（）①自主学习能力②团队合作能力③创新思维能力④实践操作能力A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④8. 以下哪项不属于综合实践活动课程的教学原则？（）A. 整合性原则B. 发展性原则C. 主体性原则D. 评价性原则9. 在综合实践活动课程中，教师应注重培养学生的（）A. 学习兴趣B. 学习习惯C. 学习方法D. 以上都是10. 以下哪种课程资源不属于综合实践活动课程？（）A. 图书馆资源B. 互联网资源C. 社会资源D. 家庭资源二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 综合实践活动课程的特点包括（）A. 实践性B. 综合性C. 开放性D. 评价性2. 综合实践活动课程的教学方法有（）A. 案例分析法B. 情境教学法C. 讨论法D. 探究法3. 综合实践活动课程的评价方式有（）A. 学生自评B. 教师评价C. 同伴互评D. 家长评价4. 综合实践活动课程的教学原则包括（）A. 整合性原则B. 发展性原则C. 主体性原则D. 评价性原则5. 综合实践活动课程的教学目标包括（）A. 培养学生的自主学习能力B. 培养学生的团队合作能力C. 培养学生的创新思维能力D. 培养学生的实践操作能力三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述综合实践活动课程的意义。
一、选择题1. 以下哪项不属于小学综合实践活动的基本特征？（）A. 实践性B. 整合性C. 灵活性D. 竞争性2. 在小学综合实践活动中，以下哪种教学方式最有利于培养学生的创新精神和实践能力？（）A. 课堂教学B. 实验教学C. 课题研究D. 课堂讨论3. 小学综合实践活动的设计原则中，强调学生主体地位的原则是（）。
A. 整合性原则B. 开放性原则C. 学生主体性原则D. 可行性原则4. 在小学综合实践活动中，以下哪种活动形式有助于提高学生的团队合作能力？（）A. 竞赛B. 课题研究C. 社会实践D. 个人作业5. 以下哪项不是小学综合实践活动评价的内容？（）A. 学生参与活动的积极性B. 学生解决问题的能力C. 学生考试成绩D. 学生创新思维的表现二、填空题1. 小学综合实践活动的内容主要包括：科技活动、社会实践活动、（）、艺术活动、劳动与技术教育。
2. 小学综合实践活动的实施过程包括：准备阶段、实施阶段、（）、总结阶段。
3. 小学综合实践活动评价的方式有：自我评价、（）、教师评价、学生互评。
4. 小学综合实践活动设计时，要充分考虑学生的（）、兴趣爱好、年龄特点等因素。
5. 小学综合实践活动评价的标准有：活动过程、活动成果、（）、活动态度。
三、简答题1. 简述小学综合实践活动的意义。
答：小学综合实践活动有助于培养学生的创新精神和实践能力；有助于提高学生的综合素质；有助于学生形成良好的道德品质；有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 如何设计小学综合实践活动？答：设计小学综合实践活动时，应遵循以下原则：（1）整合性原则：将各个学科的知识、技能、方法有机地结合起来，形成一个完整的活动体系。
（2）开放性原则：尊重学生的个性，鼓励学生自主选择活动内容，激发学生的兴趣。
（3）学生主体性原则：充分发挥学生的主体作用，让学生在活动中自主学习、自主探索。
（4）可行性原则：活动内容要贴近学生生活，便于实施。
小学综合实践活动试题整理一、自然科学类1. 植物的生长条件：请列举出植物生长所需的条件，并解释为什么这些条件对植物的生长至关重要。
2. 动物的生活习性：选择一种动物，描述它的生活习性，包括它的食物来源、栖息地、活动时间等。
3. 环保意识培养：你认为如何培养小学生的环保意识？请提出具体的方法和活动。
4. 科学实验：设计一项简单的科学实验，以展示水的三态变化过程。
二、社会科学类1. 地理知识：请列举出你所在城市的特点和地理位置对该城市的影响。
2. 历史人物：选择一个你喜欢的历史人物，介绍他的生平和对社会的影响。
3. 社会问题：选择一个你认为重要的社会问题，并提出你的解决方案。
4. 文化传统：介绍你所在地区的一个传统节日或习俗，包括其起源、庆祝方式和意义。
三、艺术类1. 绘画艺术：选择一幅你喜欢的绘画作品，描述你对这幅作品的感受和理解。
2. 音乐欣赏：选择一首你喜欢的音乐作品，解释你为什么喜欢这首音乐以及它给你带来的感受。
3. 表演艺术：你是否参与过学校的戏剧或舞蹈演出？请分享你的经历和感受。
4. 手工制作：请分享你最喜欢的手工制作作品，包括制作过程和你的创意。
四、体育类1. 运动健康：你认为运动对身体健康的重要性是什么？请说明你的观点并提供相关的例子。
2. 运动技能：选择一项你擅长的运动项目，介绍该项目的规则和你的训练经验。
3. 团队合作：请分享你参与过的一次团队体育活动，包括你在团队中的角色和你们所取得的成果。
4. 体育精神：你认为体育精神对个人成长的影响有哪些？请提供你的观点和相关的例子。
五、创新实践类1. 科技创新：选择一个你认为有创意的科技产品或发明，说明它的功能和对人们生活的影响。
2. 互联网应用：你认为互联网对人们的生活有哪些积极和消极的影响？请提供你的观点和相关的例子。
3. 创业经验：请分享你曾经参与过的一次创业活动，包括你们的创意、团队合作和所取得的成果。
4. 社区服务：请描述你参与过的一次社区服务活动，包括你的角色、活动内容和对社区的影响。
小学综合实践活动课标考试应知应会50题一、填空题1综合实践活动是《九年制义务教育课程计划（试验稿）》所规定的，自3年级开始设置，每周平均3课时。
2、综合实践活动的产生既适应了，又适应了社会发展的需求。
3、综合实践活动是基于学生的、密切联系、体现的实践性课程。
4、综合实践活动以为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中发现和解决问题、体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
5、综合实践活动面向每一个学生的个性发展，尊重每一个学生发展的特殊需要，其课程目标具有。
6、综合实践活动面向学生的整个生活世界，强调富有个性的学习活动过程，关注学生在这一过程中获得的丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现，其学习活动方式与活动过程、评价与结果均具有。
7、综合实践活动尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的。
8、综合实践活动是由师生双方在其活动展开过程中逐步建构生成的课程，而。
9、综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的。
10、综合实践活动是由设置、由根据实际开发的课程领域。
11、研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，的学习活动。
12社区服务与社会实践是学生在教师指导下，走出教室，参与社区和社会实践活动，以为主旨的学习领域。
13、劳动与技术教育是以、为主的多方面发展为目标，且以操作性学习为特征的学习领域。
14、信息技术教育的目的在于帮助学生发展适应信息时代需要的。
15、综合实践活动是教师与学生合作开发与实施的。
教师和学生既是活动方案的，又是活动方案的。
16、教师既不能“教”综合实践活动，也不能推卸指导的责任、放任学生，而应把自己的有与鼓励学生自主选择、主动实践有机结合起来。
题小学综合实践活动课标考试应知应会50 一、填空题，自1综合实践活动是《九年制义务教育课程计划（试验稿）》所规定的课时。
年级开始设置，每周平均33 ，又适应了社会发展的需求。
、综合实践活动的产生既适应了 2 的实践性课程。
、体现、综合实践活动是基于学生的、密切联系3为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积4、综合实践活动以想、““创作”““探究”、设计”、““极参与到各项活动中去，在做”、“考察”、实验”、等一系列活动中发现和解决问题、体验和感受生活，发展”、”“体验象”、“反思实践能力和创新能力。
、综合实践活动面向每一个学生的个性发展，尊重每一个学生发展的特殊5 。
需要，其课程目标具有、综合实践活动面向学生的整个生活世界，强调富有个性的学习活动过6程，关注学生在这一过程中获得的丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表。
现，其学习活动方式与活动过程、评价与结果均具有。
、综合实践活动尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的7、综合实践活动是由师生双方在其活动展开过程中逐步建构生成的课程，8 。
而、综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社9 。
会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的根据实际开发的课程领域。
10、综合实践活动是由设置、由、研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和11 的学习活动。
学生自身生活中选择和确定研究专题，社区服务与社会实践是学生在教师指导下，走出教室，参与社区和社会12 为主旨的学习领域。
实践活动，以为主的多方面发展为目标，且以操作性学习、13、劳动与技术教育是以为特征的学习领域。
14、信息技术教育的目的在于帮助学生发展适应信息时代需要的、综合实践活动是教师与学生合作开发与实施的。
教师和学生既是活动15 。
方案的，又是活动方案的综合实践活动，也不能推卸指导的责任、放任学生，教“”16、教师既不能与鼓励学生自主选择、主动实践有机结合起来。
而应把自己的有、小学综合实践活动的实施在坚持学生自主选择、主动实践的前提下，17 。
强调13/ 1、综合实践活动课程资源的开发在充分发掘学校课程资源的同时，要研18究和分析地方和社区的背景和条件，充分挖掘地方自然条件、社会经济文化状。
况、民族文化传统等方面的课程资源，体现课程资源的、考虑到小学生的年龄特征，为保证综合实践活动安全、有效地开展，19为并在小学生阶段即开始对团队合作精神予以启蒙和培养，在小学通常鼓励以单位开展综合实践活动。
课320、各小学要统筹规划综合实践活动的课时，在保证基本课时（每周时）总数的前提下给予小学生弹性的时空环境，允许不同的学习小组或个体有不同的学习进度，保证小学生活动的。
的发展为宗旨，以培，促进学生21、小学阶段的研究性学习以培养学生的学习习惯与学习方式为着眼点，创设一种适合学生兴趣和自我发展的养学生学习时空，为学生提供一个多渠道获取知识，理解与生活相关的自然问题或社会问题，并将学到的知识加以综合和应用于实践的机会。
中展开的合作研究等等。
22、研究性学习有多种组织形式，包括。
23、小学研究性学习展开一般分为三个阶段：和做中学”为主要特征，也就是我们常说的“24、劳动与技术教育以学生的。
“学中做”为主。
6年级学生的思维活动以25、小学3－等方面。
年级劳动与技术教育内容主要包括26、小学3-6，27、社区服务与社会实践本身的特点，决定了学生的学习场所必须从。
学习内容的载体也必须从二、简答题、综合3、简述综合实践活动的性质2、简述综合实践活动的产生背景1 4、综合实践活动的目标是什么？实践活动的基本理念是什么？、综合实践6 5、小学综合实践活动课程内容的开发应注意的几个问题？、研究性学习87、研究性学习的课程理念是什么？活动的课程资源有哪些？的目标是什么？、研究性学习内容选择的要求是什么？9、社区服务与社会11、社区服务与社会实践课程内容是如何选择的？10、社区服务与社会实践课程实施的一般12实践课程实施的基本原则是什么？、劳动与技术教育课程理念程序是什么？13、劳动与技术教育课程内容是15、劳动与技术教育课程目标是什么？14 如何选择的？三、论述题、谈谈你在、结合自已的实际教学谈谈如何选好综合实践的活动主题21 综合实践课中是如何转变角色的13/ 2、谈43、谈谈教师在综合活动教学中提升教育品质，更新理念的重要性、谈谈综合实践活动中教师指5谈你在综合实践活动中对学生探究意识的培养导的有效性6、结合实际教学谈谈加强学习，理解课程体系目标的重要性7、谈谈目前综合实践的教学现状及观念更新，课堂教学结构改变的方向、结合实际教学谈谈如何创设氛围，激发探究兴趣813/ 3初中综合实践活动课程的课程标准2016/6/19更新时间：点击数：15162 文章来源：作者：佚名网络总体概要Ⅰ. 《基础教育课程改革纲要》（试行）中指出：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。
综合实践活动强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。
增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。
了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力。
综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生年级）学生的一—79活、体现对知识的综合运用的实践性课程，是初中阶段（门必修课程。
一、综合实践活动的性质综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。
这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。
综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的必修课程，自年级开始设置，每周平均33课时。
小学综合实践活动作为综合程度最高的课程，它不是其他课程的辅助或附庸，而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程，它与其他课程具有等价性与互补性。
与其他课程相比，综合实践活动具有如下特性：1．整体性个人、综合实践活动具有整体性。
世界具有整体性，世界的不同构成——社会、自然是彼此交融的有机整体。
文化作为世界的一部分也具有整体性，文科学、艺术、道德也是彼此交融的。
人的个性具有整体性，——化的不同构成个性发展不是不同学科知识杂烩的结果，而是通过对知识的综合运用而不断探究世界与自我的结果。
综合实践活动主题的选择范围应包括学生本人、社会生活和自然世界。
对任何主题的探究都是体现个人、社会、自然的内在整合，体现科学、艺术、道德的内在整合。
综合实践活动必须立足于人的个性的整体性，立足于每一个学生的健全发展。
2．实践性综合实践活动具有实践性。
综合实践活动以学生的现实生活和社会实践为基础发掘课程资源，而非在学科知识的逻辑序列中构建课程。
综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中13 / 4等一系列的活动中发现和解决问题，体验”、“探究考察”、“实验”去，在“做”、“和感受生活，发展实践能力和创新精神。
3．开放性综合实践活动具有开放性。
综合实践活动面向每一个学生的个性发展，尊重每一个学生发展的特殊需要，其课程目标具有开放性。
综合实践活动面向学生的整个生活世界，它随着学生生活的变化而变化，其课程内容具有开放性。
综合实践活动关注学生在活动过程中所产生的丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现，其评价标准具有多元性，因而其活动过程与结果均具有开放性。
．自主性4综合实践活动充分尊重学生的兴趣、爱好，为学生的自主性的充分发挥开辟了广阔的空间。
他们自己选择学习的目标、内容、方式及指导教师，自己决定活动结果呈现的形式，指导教师只对其进行必要的指导，不包揽学生的工作。
5．生成性综合实践活动具有生成性。
这是由综合实践活动的过程取向所决定的。
每一个班级、每一所学校都有对综合实践活动的整体规划，每一个活动开始之前都有对活动的周密设计，这是综合实践活动计划性的一面。
但是，综合实践活动的本质特征却是生成性，这意味着每一个活动都是一个有机整体，而非根据预定目标的机械装配过程。
随着活动的不断展开，新的目标不断生成，新的主题不断生成，学生在这个过程中兴趣昂然，认识和体验不断加深，创造性的火花不断迸发，这是综合实践活动生成性的集中表现。
对综合实践活动的整体规划和周密设计不是限制其生成性，而是为了使其生成性发挥得更具有方向感、更富有成效。
二、综合实践活动课程的价值设计和实施综合实践活动课程的宗旨是改变学生的学习方式，培养学生的创新精神与实践能力；培养学生关心国家命运、社会问题、环境问题，关注社会需要并积极参与社会生活、服务于社会；培养爱国主义精神，形成社会责任感，加强学校教育与社会发展需要、科技进步、学生生活以及社会生活的联系，加强德育的针对性和实效性。
这些都是综合实践活动课程的价值追求。
具体地说，综合实践活动课程的价值在于以下几个方面：（一）关注学生的生存方式，满足学生成长的需要和社会发展的需要中小学生具有一定的抽象思维能力，思维活跃，具有强烈的探究欲望，他们不满足于对书本知识的简单地死记硬背，在知识和能力方面具有了一定的研13/ 5究基础，随着生活空间不断扩大和知识、阅历的不断丰富，他们的人生观、世界观逐步形成，对人生、对社会、对自我形成了初步的认识，初步形成了对个体和社会生活方式的思考能力、判断能力。
基础教育阶段是培养有责任感的生活、有创意的生活、有个性的生活方式的关键阶段，是人生观教育、价值观教育和思想品德教育的关键阶段，他们不满足于单纯的书本知识的接受性学习，向往成人的社会生活，具有参与社会生活的愿望，且具有一定的社会实践能力。
拓展学校教学活动空间和活动内容，引导他们在生活中学习，在实践中学习，在应用中学习，主动地参与社会生活，并服务于社会，成为学生身心发展的客观要求。
因而加强培养学生的综合素质，是中小学生身心发展的内在要求。
设计和实施综合实践活动课程，也是我国国情的客观要求。
在当今社会科学技术不断进步，社会生活方式变革不断加剧的社会背景下，必须全面实施素质教育，克服片面的书本教育的弊端，引导学生开展综合实践活动，培养他们的综合实践能力、创新精神和探究能力，以及社会责任感，以适应学习化时代、信息社会和我国改革开放时期社会发展的客观要求，以及适应每个学生终身学习的需要。
（二）转变学生的学习方式，发展终身学习的愿望、创新精神和综合实践能力长期以来，中小学生的学习方式存在着学习方式单一，不利于发展学生的终身学习的愿望和能力的片面倾向，表现在重视知识结果获得的单一的接受性学习、偏重认知领域的认知性学习，以及受教材左右的机械的决定性教学等方面。
这种在学习方式上的局限性，极大地制约了学生主动学习，不利于发展学生的终身学习的愿望，难以发展学生的创新精神和探究能力，以及综合的实践能力。
