《法兰克王国》课件新教材1
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基督教的兴起和法兰克王国PPT公开课课件1
二 法兰克王国
法兰克王国 建国:西罗马帝国灭亡前后, 日耳曼人建立的许多王国中 最强大的是法兰克王国。
统治:克洛维皈依了 基督教 , 承认罗马教会在欧洲的重要地 位。保留了原来罗马大地主的 土地，把原属 罗马国有 的 土地和 无主土地 赐给自己 的亲兵和官吏。
三 封君与封臣
封君与封臣——（采邑改革/查理﹒马特改革）——形成西欧封建 等级制度 (1)形成:8世纪前期，法兰克王国对土地 的分封形式进行改革。要 求得到封地的人必须提供 兵役 服务。赐地的人成为封君，接受封 地的人成为封臣。 (2)关系:封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，无偿地为封君服 兵役、提供金钱等；封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和 财产 安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。 (3)特点:封君与封臣的关系有严格的等级性，而且权利、义务交织。
查理曼得到教会的支持
4.称帝：公元800年的圣诞节，教皇在罗马为查理
举行了加冕礼，称其为“罗马人的皇帝”。 他统治时期的法兰克王国，查史理称加冕“查理曼帝国”。
查理大帝 或查理曼， 帝国的第一
个皇帝
国王与教皇之间为什么会建立起合作关系？
教会宣传”君权神授“观念来维护国王 的权威；而国王通过物质、军事力量来维护 教会的权威。它们之间相互利用，借助对方 的力量巩固自己的地位。
4.怎样根据教材特点和学生实际科学 合理地 安排好 教学程 序，先 讲什么 ，后讲 什么， 详讲什 么，略 讲什么 ，重点 怎样突 出，难 点怎样 突破， 关键如 何抓住 ，也要 做到心 中有数 。
5.怎样根据反馈原理选择和安排好层 次练习 ，使听 、说、 读、写 、算等 技能训 练落实 到实处 。
居民的义务……（所征实物）分为大什一税 (粮食)、小什一税
部编版历史九年级上册第7课法兰克王国课件-课件
C.封君对封臣也有义务
D.存在严格的等级制度
3、法兰克王国国王查理为鼓励基督教发展而征收的
税是（
）
A.印花税 B.过桥税 C.你帮他判断该
B 图反映的制度是（
）
A.印度种姓制度
B.西欧封建等级制度
C.西周分封制度
D.秦朝中央集权制度
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/282021/7/282021/7/282021/7/287/28/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月28日星期三2021/7/282021/7/282021/7/28 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/282021/7/282021/7/287/28/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/7/282021/7/28July 28, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/282021/7/282021/7/282021/7/28
合作探究Βιβλιοθήκη 探究一：法兰克王国法兰克王国的建立者克洛维，是当时很有
远见和才干的国王。他为稳固自己的统治，
采取了哪些措施？有什么作用？
措施： 1、皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的 重要地位； 2、保留了原来罗马大地主的土地，把原 属罗马国有的土地和无主的土地赐给自 己的亲兵和官吏。
作用：
克洛维
1、在他的带动下，整个法兰克王国都信仰了基督教；
(部编版初中历史)法兰克王国精讲课件PPT
宗教是人类社会发展到一定阶段出现 的一种文化现象，是一种精神寄托
基督教
产生时间
1世纪
产生地区
产生民族
创始人 基本教义
传说耶稣是12月25日诞生
在巴勒斯坦的一个马棚里。 他是上帝的亲生子，为拯救人 类而降临人间。 他收了12位门徒，四处游说 传教，后来被弟子犹大出卖 钉死在十字架上，门徒宣扬 他在三日后又复活升天。
查理曼的三个孙子缔结和约瓜分帝国
人教部编版九级世界历史上册基督教 的兴起 和法兰 克王国 课件
人教部编版九级世界历史上册基督教 的兴起 和法兰 克王国 课件
三个王国各自独立 他们之间不存在隶属的关系
人教部编版九级世界历史上册基督教 的兴起 和法兰 克王国 课件
人教部编版九级世界历史上册基督教 的兴起 和法兰 克王国 课件
罗马发展时间线索
罗马城邦
罗马 共和国
罗马称霸 地中海
（前1000年） （前509年） （前2世纪）
西罗马 帝国灭
亡
帝国 分裂
欧亚非 帝国
罗马 帝国
（476年）（4世纪末）（2世纪）（前27年）
476年，西罗马帝国灭亡
标志着西欧奴隶社会结束。 也标志着“欧洲封建社会开始”
第7课
1、了解基督教的兴起于传播 2、掌握法兰克王国的建立和发展过程。 3、了解封君和封臣的关系。 4、了解查理曼帝国兴亡的过程。
1、扑克牌红桃K的原型人物是查理曼大帝，下列 关于他的说法不正确的是（ ） A、查理统治时期法兰克王国成为当时西欧最大的 王国 B、实行严格限制基督教发展的政策 C、征收什一税 D、被称为罗马人的皇帝
人教部编版九级世界历史上册基督教 的兴起 和法兰 克王国 课件
人教部编版九级世界历史上册基督教 的兴起 Fra bibliotek法兰 克王国 课件
部编版教材-法兰克王国教用课件PPT1-PPT精美课件
1.时间
公元1世纪
2.地点：
巴勒斯坦
巴 勒 斯 坦
3.创始人： 耶稣 4.基本教义： 忍受苦难，死后升入“天堂” 5.得名原因：
“救世主”在希腊语中称作“基督”。因此， 这种信仰耶稣基督的宗教后来称为“基督教” 6.特征： 信仰耶稣基督 7.基督教的发展：
4世纪末，罗马皇帝将基督教定为国教。
作用： 促进了基督教的发展。
人教部编版九级上册 基督教的兴起和法兰克王国
人教部编版九级上册 基督教的兴起和法兰克王国
课后练 习 1.萨克森伯爵每周日都去教堂作礼拜或祈祷，听牧
师讲《圣经》，向上帝忏悔。他信仰的宗教是
（）
2A.．公佛元教九世纪中B叶．，伊查斯理兰曼教帝国发生C．了基分督裂教，路易 国D．王道的教三个儿子各自独立建立自己的王国，这成为
•
4.用几个凝练的动词形象逼真地写出 了父亲 攀爬月 台时的 努力， 没有过 多形容 、修饰 的语言 ，只是 白描， 只是写 实，乍 读很平 淡，细 细品味 ，却情 真意浓 。
•
5.上述情境体现了观众在体育赛事中 文明有 礼的行 为，也 体现了 我国良 好的国 家形象 。
•
6.这种文明有礼的行为有助于人们友 好交往 ，增进 人们的 团结友 爱，有 利于形 成安定 有序、 文明祥 和的社 会。
建主从大封建主接受封地，要履行隆重的 “敕封式”，他要跪在领主膝下，把握着 的双手放在领主手掌中，宣誓：“我的主 人啊!臣下乃是我主的仆人，领有采邑的家 臣。臣下愿竭忠尽智，不顾生死，一生侍 奉我的主人。”然后，领主将一面旗帜， 一根木杖，一张契据授给这个附庸。
4.特点：
一是严格的等级性：
大大小小的封建主逐次分封，层层效忠，从 而形成封了君严与格封的臣封关建系等有级严制格度的。等级性，而且
公元1世纪
2.地点：
巴勒斯坦
巴 勒 斯 坦
3.创始人： 耶稣 4.基本教义： 忍受苦难，死后升入“天堂” 5.得名原因：
“救世主”在希腊语中称作“基督”。因此， 这种信仰耶稣基督的宗教后来称为“基督教” 6.特征： 信仰耶稣基督 7.基督教的发展：
4世纪末，罗马皇帝将基督教定为国教。
作用： 促进了基督教的发展。
人教部编版九级上册 基督教的兴起和法兰克王国
人教部编版九级上册 基督教的兴起和法兰克王国
课后练 习 1.萨克森伯爵每周日都去教堂作礼拜或祈祷，听牧
师讲《圣经》，向上帝忏悔。他信仰的宗教是
（）
2A.．公佛元教九世纪中B叶．，伊查斯理兰曼教帝国发生C．了基分督裂教，路易 国D．王道的教三个儿子各自独立建立自己的王国，这成为
•
4.用几个凝练的动词形象逼真地写出 了父亲 攀爬月 台时的 努力， 没有过 多形容 、修饰 的语言 ，只是 白描， 只是写 实，乍 读很平 淡，细 细品味 ，却情 真意浓 。
•
5.上述情境体现了观众在体育赛事中 文明有 礼的行 为，也 体现了 我国良 好的国 家形象 。
•
6.这种文明有礼的行为有助于人们友 好交往 ，增进 人们的 团结友 爱，有 利于形 成安定 有序、 文明祥 和的社 会。
建主从大封建主接受封地，要履行隆重的 “敕封式”，他要跪在领主膝下，把握着 的双手放在领主手掌中，宣誓：“我的主 人啊!臣下乃是我主的仆人，领有采邑的家 臣。臣下愿竭忠尽智，不顾生死，一生侍 奉我的主人。”然后，领主将一面旗帜， 一根木杖，一张契据授给这个附庸。
4.特点：
一是严格的等级性：
大大小小的封建主逐次分封，层层效忠，从 而形成封了君严与格封的臣封关建系等有级严制格度的。等级性，而且
法兰克王国PPT精品课件1
(3)非常重视文化教育,很快将帝国首都亚 琛变成欧洲的文化教育与学术中心,读书 学习蔚然成风。
三、教皇与教会
罗马帝国后 泛传播，逐渐 神职人员支持 8世纪中叶，在 ，罗马主教区 己领土的“教 了独立政治实 耶稣降生
基督教的分裂 罗马主教区在教会中享有崇 高威望，因而罗马主教从一开 始就有“教皇”之称。1054年 ，罗马教皇与东罗马帝国的大 主教发生严重冲突，互相开除 对方教籍，基督教正式分裂为 以罗马教廷为首的天主教和依 附于皇权的东正教。
公元382年，西罗马皇帝废止胜利女神的祭祀，独尊 教皇一职交罗马教会第39任主教。445 年,东罗马皇帝与 其教会的最高地位。同时，时任罗马主教利奥一世因劝退 罗马市民中间树立威信,成为第一位被誉为“伟人”的教 亡后，奉行神权至上的罗马教会与政教合一的东部教会渐 公元8世纪丕平献土,教皇国以此为基础成立，自此成 领袖,直到20世纪签订拉特兰条约成为象征国家。此外在 教尼古拉五世在与葡萄牙王国国王阿方索五世进行外交使 用“Romanus Pontifex" (罗马祭司)一词,并写入教会法 牙商人和传教士来与中国的明朝和清朝政府进行双边活动 皇,约定俗成。
洛温家族统治的王பைடு நூலகம்。
二、查理曼帝国
丕平取代墨 洛温王朝
丕平借助教 皇确立自己 地位的合法 性
墨洛温王朝的后世国王大都昏聩无 政财权逐渐落人宫相(宫廷主管)手中
751年,官相丕平自立为王,开启了法 的加洛林王朝。
查理称帝， 建立查理曼 帝国 查理曼帝国 分裂
丕平之子查理继承王位后,并于800 克王国自此称为查理曼帝国,版图包 分地区。
(1)教皇与各国国王既相互扶持利用,又彼此勾心斗角。 (2)这种复杂的关系导致双方势力在中古时期约100年 长不定，但最终强大的世俗王权占据了上风。
部编版《法兰克王国》实用课件1
者的身份最有可能是（ ） Ｂ
A．封建农奴
B．封建贵族
C．城市市民
D．庄园领主
10.在中世纪的西欧，国王与大封建主之间，大封建主与小封
建主之间的关系是（Ａ ）
A．封君与封臣的上下关系 B．雇佣与被雇佣的特殊关系 C．奴隶主贵族与平民的关系 D．父兄与子侄的亲属关系
11.西欧封建制度的核心是封君封臣制，封君封臣制是以什
7、基督教的兴起和法兰克王国
基督教的兴起
基督教的兴起
法兰克王国
（1）地区 巴勒斯坦地区
（2）创始人 耶稣
（3）时间 公元1世纪
（4）经典 《圣经》
（5）发展
4世纪末，罗马 皇帝将基督教确
定为国教，促进
了基督教的传播
封君和封臣
查理曼帝国
他是上帝的独生子，母亲叫玛利亚 他曾行过很多神迹，让瞎子复明， 跛子行走，死人复活，但是因为犹 太公会不满耶稣基督自称为上帝的 独生子、唯一的救赎主，把他交给 罗马统治者钉死在十字架上；死后 第三天复活，显现于诸位门徒，复 活第40天后升天；还会于世界末 日再度降临人间，拯救人类，审判 世界。被12使徒中的犹大叛徒出 卖并受难，受难日为星期五，最后 的晚餐连耶稣有13人，所以在西 方，13是人们忌讳的数字，并且 与星期五一起视为凶日。
基督教的兴起
法兰克王国
土地改革
（1）出现 8世纪前期，法兰克王国对土地分封形式进行改革
查理曼帝国
（2)改革内容
（3）封建制度形成
11世纪这种以土地的封赐为纽带而形 成的封建制度在西欧已经普遍存在。
（4）封君与封臣关系 忠诚……服务……义务……保护……
（5）封君与封臣关系特点 封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且
A．封建农奴
B．封建贵族
C．城市市民
D．庄园领主
10.在中世纪的西欧，国王与大封建主之间，大封建主与小封
建主之间的关系是（Ａ ）
A．封君与封臣的上下关系 B．雇佣与被雇佣的特殊关系 C．奴隶主贵族与平民的关系 D．父兄与子侄的亲属关系
11.西欧封建制度的核心是封君封臣制，封君封臣制是以什
7、基督教的兴起和法兰克王国
基督教的兴起
基督教的兴起
法兰克王国
（1）地区 巴勒斯坦地区
（2）创始人 耶稣
（3）时间 公元1世纪
（4）经典 《圣经》
（5）发展
4世纪末，罗马 皇帝将基督教确
定为国教，促进
了基督教的传播
封君和封臣
查理曼帝国
他是上帝的独生子，母亲叫玛利亚 他曾行过很多神迹，让瞎子复明， 跛子行走，死人复活，但是因为犹 太公会不满耶稣基督自称为上帝的 独生子、唯一的救赎主，把他交给 罗马统治者钉死在十字架上；死后 第三天复活，显现于诸位门徒，复 活第40天后升天；还会于世界末 日再度降临人间，拯救人类，审判 世界。被12使徒中的犹大叛徒出 卖并受难，受难日为星期五，最后 的晚餐连耶稣有13人，所以在西 方，13是人们忌讳的数字，并且 与星期五一起视为凶日。
基督教的兴起
法兰克王国
土地改革
（1）出现 8世纪前期，法兰克王国对土地分封形式进行改革
查理曼帝国
（2)改革内容
（3）封建制度形成
11世纪这种以土地的封赐为纽带而形 成的封建制度在西欧已经普遍存在。
（4）封君与封臣关系 忠诚……服务……义务……保护……
（5）封君与封臣关系特点 封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且
(部编版)法兰克王国PPT课件1
洛温家族统治的王国。
二、查理曼帝国
丕平取代墨 洛温王朝
丕平借助教 皇确立自己 地位的合法 性
墨洛温王朝的后世国王大都昏聩无 政财权逐渐落人宫相(宫廷主管)手中
751年,官相丕平自立为王,开启了法 的加洛林王朝。
查理称帝， 建立查理曼 帝国 查理曼帝国 分裂
丕平之子查理继承王位后,并于800 克王国自此称为查理曼帝国,版图包 分地区。
(1)教皇与各国国王既相互扶持利用,又彼此勾心斗角。 (2)这种复杂的关系导致双方势力在中古时期约100年 长不定，但最终强大的世俗王权占据了上风。
(1)在中古时期的漫长时间里，基督教主宰了西欧人的 为西欧最重要的经济与政治势力之一。 (2)基督教成为基督教徒们的共同精神家园。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
843年，查理曼帝国一分为三，构成 国、法国、意大利三国的雏形。
法、德、意的形成
意 西罗马帝 国灭亡后 法兰克 王国 查理曼 帝国
九世纪中叶查理帝国分裂
（英格兰） ︵ 法 兰 西 ︶
︵ 德 意 志 ︶ （意大利）
查理大帝的历史活动
(1)对内励精图治，对外持续扩张。
(2)于800年称帝,史称查理大帝。法兰克 王国自此称为查理曼帝国,版图包括西欧 大部分地区。
(3)非常重视文化教育,很快将帝国首都亚 琛变成欧洲的文化教育与学术中心,读书 学习蔚然成风。
三、教皇与教会
罗马帝国后 泛传播，逐渐 神职人员支持 8世纪中叶，在 ，罗马主教区 己领土的“教 了独立政治实 耶稣降生
基督教的分裂 罗马主教区在教会中享有崇 高威望，因而罗马主教从一开 始就有“教皇”之称。1054年 ，罗马教皇与东罗马帝国的大 主教发生严重冲突，互相开除 对方教籍，基督教正式分裂为 以罗马教廷为首的天主教和依 附于皇权的东正教。
二、查理曼帝国
丕平取代墨 洛温王朝
丕平借助教 皇确立自己 地位的合法 性
墨洛温王朝的后世国王大都昏聩无 政财权逐渐落人宫相(宫廷主管)手中
751年,官相丕平自立为王,开启了法 的加洛林王朝。
查理称帝， 建立查理曼 帝国 查理曼帝国 分裂
丕平之子查理继承王位后,并于800 克王国自此称为查理曼帝国,版图包 分地区。
(1)教皇与各国国王既相互扶持利用,又彼此勾心斗角。 (2)这种复杂的关系导致双方势力在中古时期约100年 长不定，但最终强大的世俗王权占据了上风。
(1)在中古时期的漫长时间里，基督教主宰了西欧人的 为西欧最重要的经济与政治势力之一。 (2)基督教成为基督教徒们的共同精神家园。
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843年，查理曼帝国一分为三，构成 国、法国、意大利三国的雏形。
法、德、意的形成
意 西罗马帝 国灭亡后 法兰克 王国 查理曼 帝国
九世纪中叶查理帝国分裂
（英格兰） ︵ 法 兰 西 ︶
︵ 德 意 志 ︶ （意大利）
查理大帝的历史活动
(1)对内励精图治，对外持续扩张。
(2)于800年称帝,史称查理大帝。法兰克 王国自此称为查理曼帝国,版图包括西欧 大部分地区。
(3)非常重视文化教育,很快将帝国首都亚 琛变成欧洲的文化教育与学术中心,读书 学习蔚然成风。
三、教皇与教会
罗马帝国后 泛传播，逐渐 神职人员支持 8世纪中叶，在 ，罗马主教区 己领土的“教 了独立政治实 耶稣降生
基督教的分裂 罗马主教区在教会中享有崇 高威望，因而罗马主教从一开 始就有“教皇”之称。1054年 ，罗马教皇与东罗马帝国的大 主教发生严重冲突，互相开除 对方教籍，基督教正式分裂为 以罗马教廷为首的天主教和依 附于皇权的东正教。
《法兰克王国》PPT课件1
三、封君与封臣
1、法兰克王国的土地改革： 时间、内容、结果①②？
2、封君与封臣的义务（关系） 封君义务？ 封臣义务？二者关系的特点？
四、查理曼帝国
1、继位： 世纪， 成为法兰克王国的国王。
2、查理的统治措施及作用：①② 3、查理加冕：时间、概况？ 4、帝国分裂：时间？哪三个？关系？
《法兰克王国》PPT课件1
么要接受教皇对他的加冕？ 教权高于王权
查理为了取得基督教会的 800年，教皇在罗马为查
支要基生势垄的力加 督持存。强教，，经断在与 会巩也济了欧教 为固 需思地洲会 了自 要的 维身 借想位封关护统 助和文建系自治查化相社身理，，的的需而领当会大域鼎理集皇查“，的盛一罗理举上而政期边马大帝行将圣帝为了且治，一彼头查加具权教顶得 上理冕有力会皇大 ，皇礼冠教 一帝。雄。不戴堂 边加众厚仅在， 高冕人了教 呼，聚：
敬祝他万寿无疆和永远胜 利！”
《法兰克王国》PPT课件1
《法兰克王国》PPT课件1
四、查理曼帝国
4、帝国分裂：
① ( )年，查理曼帝国一分为三，成为以后
( )、( )和( )三个国家的雏形。
② 三国关系：（
）。
《法兰克王国》PPT课件1
《法兰克王国》PPT课件1
课堂小结
基督教的兴起
第7课 基督教的兴起 与法兰克王国
《法兰克王国》PPT课件1
第三单元 封建时代的欧洲
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
《法兰克王国》PPT课件1
《法兰克王国》PPT课件1
一、基督教的兴起
时间： 地点： 创始人： 教义（主张）： 发ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：
《法兰克王国》PPT课件1
巴勒 斯坦
《法兰克王国》PPT课件1
《法兰克王国》人教部编版PPT教学用1
罗马发展时间线索
罗马城邦
罗马 共和国
罗马称霸 地中海
（前1000年） （前509年） （前2世纪）
西罗马 帝国灭
亡
帝国 分裂
欧亚非 帝国
罗马 帝国ຫໍສະໝຸດ （476年）（4世纪末）（2世纪）（前27年）
476年，西罗马帝国灭亡
标志着西欧奴隶社会结束。 也标志着“欧洲封建社会开始”
1、了解基督教的兴起于传播 2、掌握法兰克王国的建立和发展过程。 3、了解封君和封臣的关系。 4、了解查理曼帝国兴亡的过程。
•
3.批评文章却写得天花乱坠，一再上 演“皇 帝的新 衣”闹 剧。这 些批评 牵强附 会、肆 意升华 ，外延 无限扩 张，乃 至另起 炉灶， 使批评 成为原 创式的 畅想， 早已失 去了与 原作品 的联系 。
•
4.评庸俗化表现为概念代替文本，行 为代替 写作。 较之个 体性的 埋头创 作，不 少诗人 似乎更 喜欢混 个脸熟 ，在这 样的背 景和语 境下， 诗歌批 评基本 沦为诗 人间的 交际和 应酬。 哪怕是 纷纷攘 攘的流 派或主 义之争 ，也往 往是你 方唱罢 我登场 ，名目 噱头不 少，却 未见得 与文学 和读者 有何关 系。
称为“什一税”因此，教会越来越富有
800年，教皇为查理举行加冕
称他是“罗马人的皇帝”史称查理大帝 或称为“查理曼”
它的帝国也因此被称为查理曼帝国
加冕虽然仅仅是一种仪式
但却代表着“君权神授”的意思
意即：查理大帝成为国王是上帝的旨意
这更有利于国家的统治
查理曼的三个孙子缔结和约瓜分帝国
三个王国各自独立 他们之间不存在隶属的关系
1、扑克牌红桃K的原型人物是查理曼大帝，下列 关于他的说法不正确的是（ ）
罗马城邦
罗马 共和国
罗马称霸 地中海
（前1000年） （前509年） （前2世纪）
西罗马 帝国灭
亡
帝国 分裂
欧亚非 帝国
罗马 帝国ຫໍສະໝຸດ （476年）（4世纪末）（2世纪）（前27年）
476年，西罗马帝国灭亡
标志着西欧奴隶社会结束。 也标志着“欧洲封建社会开始”
1、了解基督教的兴起于传播 2、掌握法兰克王国的建立和发展过程。 3、了解封君和封臣的关系。 4、了解查理曼帝国兴亡的过程。
•
3.批评文章却写得天花乱坠，一再上 演“皇 帝的新 衣”闹 剧。这 些批评 牵强附 会、肆 意升华 ，外延 无限扩 张，乃 至另起 炉灶， 使批评 成为原 创式的 畅想， 早已失 去了与 原作品 的联系 。
•
4.评庸俗化表现为概念代替文本，行 为代替 写作。 较之个 体性的 埋头创 作，不 少诗人 似乎更 喜欢混 个脸熟 ，在这 样的背 景和语 境下， 诗歌批 评基本 沦为诗 人间的 交际和 应酬。 哪怕是 纷纷攘 攘的流 派或主 义之争 ，也往 往是你 方唱罢 我登场 ，名目 噱头不 少，却 未见得 与文学 和读者 有何关 系。
称为“什一税”因此，教会越来越富有
800年，教皇为查理举行加冕
称他是“罗马人的皇帝”史称查理大帝 或称为“查理曼”
它的帝国也因此被称为查理曼帝国
加冕虽然仅仅是一种仪式
但却代表着“君权神授”的意思
意即：查理大帝成为国王是上帝的旨意
这更有利于国家的统治
查理曼的三个孙子缔结和约瓜分帝国
三个王国各自独立 他们之间不存在隶属的关系
1、扑克牌红桃K的原型人物是查理曼大帝，下列 关于他的说法不正确的是（ ）
部编版《法兰克王国》ppt课件1
二 法兰克王国
法兰克王国 建国:西罗马帝国灭亡前后, 日耳曼人建立的许多王国中 最强大的是法兰克王国。
统治:克洛维皈依了 基督教 ,
承认罗马教会在欧洲的重要地 779年，法兰克国王查理大帝规定：缴纳什一税是每个法兰克王国居民的义务……（所征实物）分为大什一税 (粮食)、小什一税 (蔬菜
位。保留了原来罗马大地主的 、水果)、血什一税(牲畜) 等，税额往往超过纳税人收入的1/10，负担主要落在农民身上。
我的附庸的附庸，不是我的附庸。 3、结合所学知识，分析这一措施的影响？
土地，把原属 罗马国有 的 查理曼
B.
封君与封臣——（采邑改革/查理﹒马特改革）——形成西欧封建等级制度
罗马教会的地位在法兰克王国时期得到提高
土地和 无主土地 814年，查理曼去世后，帝国走向分裂。
——《查理·马特改革》
赐给自己
的亲兵和官吏。 要求得到封地的人必须提供 兵役 服务。
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
一 基督教的兴起
背景 1世纪时,在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区,犹太 人长期遭受苦难,渴望“救世主”的到来 兴起 传道者宣传说,耶稣就是“救世主”。耶稣教导人 们忍受苦难,死后升入“天堂”。这种信仰耶稣基 督的宗教后来被称为“基督教” 发展 4世纪末,罗马皇帝确定基督教为国教,促进了基督 教的传播
查理大帝 或查理曼， 帝国的第一
个皇帝
国王与教皇之间为什么会建立起合作关系？
教会宣传”君权神授“观念来维护国王 的权威；而国王通过物质、军事力量来维护 教会的权威。它们之间相互利用，借助对方 的力量巩固自己的地位。
王权与教权结合起来，共同维护统治秩序。
814年，查
理帝曼国去走世向后分，裂。 封屋这 封4查7、3封1而4森(查他传在7、封教2世 、世 世77)建大是君理水君国严理统道中水君会99关纪结 纪纪年年统 维 由不 •果 不 王 的 曼 治 者 世 果 不 变系马末合 时末，，治当 能)能通封时宣纪)能得:、、特封,所 ,,法法罗在罗阶时 任任过建期传的任富血血改臣学兰兰马罗马级西 意意物等的说西意有什什革对知克克DB皇马皇内欧 侵侵质级法欧侵起,耶一一.封.识国国帝帝帝部实 害害、制兰害来,稣一税税君，王王B确国确只行 封封军度克封，就个((.要分牲牲查查定统定承的 臣臣事形王臣势是小忠析畜畜理 理基治基认什的的力成国的力“封诚这))大大督下督自么 荣荣量，荣也等等救建，一帝帝教的教D己制 誉誉来史誉越，，世主在措.规规为巴为直度 、、维称、来税税主对封施定定国勒国属导 人人护“人越额额”他君的：：教斯教上致 身身教查身大往往。的需影缴缴坦,,下和和会理和(促促往往封要响纳纳地级的曼进进财超财超财主的？什什区，权帝了了过过毕产产产)时一一,对威国基基犹纳纳恭安安安候税税于。”督督太税 税毕全 全 全，是是其。教教人人人敬；；；无每每他的的长收收,偿而个个的传传期入入地对法法上播播遭的的为另兰兰下受11封一克克//级11苦君个王王00关难，，服更国国系,负负渴兵大居居与担担望役的民民自主主“、封的的己要要救提建义义无落落世供主务务关在在主金却……。农农”钱敢……民民的等于（（身身到；出所所上上来言征征。。不实实逊物物。））分分为为大大什什一一税税
部编版教材《法兰克王国》教研课件
罗马城巴拉丁小丘上一所藏书丰富的图书馆。
3、查理加冕
公元800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了 加冕礼，称其为“罗马人的皇帝”，因此，查理 被称为“查理大帝”或“查理曼”。他统治时期
的法兰克王国，史称“查理曼帝国
4、查理曼帝国分裂
843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国 一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三 个国家的雏形。按照约定，三个王国彼此间不存 在隶属关系。
受封地的人成为封臣。 封臣必须效忠于封君、 封君则须保护封臣的观 念日益流行开来
2、封君与封臣 ⑴ 权利与义务（关系）
称谓
权利与义务
封君 ①不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财 产安全；②当封臣受到外来攻击时，封
君必须提供保护
封臣 ①对封君要忠诚；②无偿为封君服兵役、
提供金钱
⑵ 关系特点
有着严格等级性，而且权力和义务交织 在一起，有一定的契约意义。
2、查理统治措施
⑴四处征伐、扩大版图
（800年前后，法兰克版图扩展到今天的意大 利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区， 与原来西罗马帝国欧洲部分基本相当，成为当 时西欧最大的王国）
⑵ 实行鼓励基督教发展的政策,实行什一税 ⑶ 查理接受教皇加冕
法兰克王国
法兰克王国版图，与原来西罗 马帝国欧洲部分基本相当，成 查理 为当时西欧最大的王国。
2.五世纪末发展成为西欧一个大的国家是( )
2、创始人 耶稣（救世主） 3、教义
教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”
4、传播
⑴建立时间 ⑵建立者 ⑶建立民族 ⑷信仰
① 整个法兰克王国都信仰了基督教
② 取得了罗马教会、信仰基督教的 高卢罗马人和部下的广泛支持； ③ 法兰克王国的版图不断扩张，实 力强大。
3、查理加冕
公元800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了 加冕礼，称其为“罗马人的皇帝”，因此，查理 被称为“查理大帝”或“查理曼”。他统治时期
的法兰克王国，史称“查理曼帝国
4、查理曼帝国分裂
843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国 一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三 个国家的雏形。按照约定，三个王国彼此间不存 在隶属关系。
受封地的人成为封臣。 封臣必须效忠于封君、 封君则须保护封臣的观 念日益流行开来
2、封君与封臣 ⑴ 权利与义务（关系）
称谓
权利与义务
封君 ①不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财 产安全；②当封臣受到外来攻击时，封
君必须提供保护
封臣 ①对封君要忠诚；②无偿为封君服兵役、
提供金钱
⑵ 关系特点
有着严格等级性，而且权力和义务交织 在一起，有一定的契约意义。
2、查理统治措施
⑴四处征伐、扩大版图
（800年前后，法兰克版图扩展到今天的意大 利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区， 与原来西罗马帝国欧洲部分基本相当，成为当 时西欧最大的王国）
⑵ 实行鼓励基督教发展的政策,实行什一税 ⑶ 查理接受教皇加冕
法兰克王国
法兰克王国版图，与原来西罗 马帝国欧洲部分基本相当，成 查理 为当时西欧最大的王国。
2.五世纪末发展成为西欧一个大的国家是( )
2、创始人 耶稣（救世主） 3、教义
教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”
4、传播
⑴建立时间 ⑵建立者 ⑶建立民族 ⑷信仰
① 整个法兰克王国都信仰了基督教
② 取得了罗马教会、信仰基督教的 高卢罗马人和部下的广泛支持； ③ 法兰克王国的版图不断扩张，实 力强大。
《法兰克王国课件》课件 2022年部编版历史
2、均田是什么意思？免粮是什么意 思？均田就是分给农民土地，免粮就是
减免赋税。 3、这一口号提出具有什么进步意 义反？映了农民对土地的强烈要求和减免赋 税的迫切愿望，符合广大贫苦农民的要
阅读以下关于隋末、南宋、明末人民反 抗斗争的材料
材料一 王薄拥众据长白山……，又 作《无向辽东浪死歌》(浪死：白白送死) 以相感劝，避征役者多往归之。 -《资治通鉴》
明朝后期，
土地高度集中， 太湖流域十分之 九的人家失去土 地。政府还不断 地增加赋税，人 民怨声载道。
明朝后期赋税特别沉重， 在正常赋税外，明政府借口对 后金作战，加征“辽饷”；借 口剿灭农民起义，加征“剿 饷”；借口训练军队，加征 “练饷”；合称“三饷”。三 饷的总额大大超过正常赋税。 人民怨恨至极，唱出这样一首 民谣：“老天爷，你耳又聋来 眼又花，你看不见人，听不进 话。杀人放火者享着荣华，吃 素念经的活活饿杀。老天爷，
自主学习·梳理新知
知识点一 法兰克王国 1、建立时间和地点：___4_8_1_年___高__卢__地__区_____________________ 2、建立者：_克__洛__维________ 知识点二 封君与封臣
3、8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，要求得到封地 的人必须提供___兵_役____服务。11世纪时，这种以__土__地_的__封__赐__________为纽 带而形成的的封建制度在西欧已普遍存在。
4、封君与封臣的关系有着严格的__等__级__性_____，而且__权_利_____、义__务_____交织 在一起，带有一定的契约意义。
知识点三 查理曼帝国
5、查理命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为“什_一__税____ ”。 6、800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，，因此，查理被称为 “查_理_大__帝_____”或“查_理__曼___”他统治的法兰克王国，史称查“理__曼_帝__国_____ ”。 7、843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后 _德__意__志____、法__兰__西____和__意__大_利___三个国家的雏形。
减免赋税。 3、这一口号提出具有什么进步意 义反？映了农民对土地的强烈要求和减免赋 税的迫切愿望，符合广大贫苦农民的要
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材料一 王薄拥众据长白山……，又 作《无向辽东浪死歌》(浪死：白白送死) 以相感劝，避征役者多往归之。 -《资治通鉴》
明朝后期，
土地高度集中， 太湖流域十分之 九的人家失去土 地。政府还不断 地增加赋税，人 民怨声载道。
明朝后期赋税特别沉重， 在正常赋税外，明政府借口对 后金作战，加征“辽饷”；借 口剿灭农民起义，加征“剿 饷”；借口训练军队，加征 “练饷”；合称“三饷”。三 饷的总额大大超过正常赋税。 人民怨恨至极，唱出这样一首 民谣：“老天爷，你耳又聋来 眼又花，你看不见人，听不进 话。杀人放火者享着荣华，吃 素念经的活活饿杀。老天爷，
自主学习·梳理新知
知识点一 法兰克王国 1、建立时间和地点：___4_8_1_年___高__卢__地__区_____________________ 2、建立者：_克__洛__维________ 知识点二 封君与封臣
3、8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，要求得到封地 的人必须提供___兵_役____服务。11世纪时，这种以__土__地_的__封__赐__________为纽 带而形成的的封建制度在西欧已普遍存在。
4、封君与封臣的关系有着严格的__等__级__性_____，而且__权_利_____、义__务_____交织 在一起，带有一定的契约意义。
知识点三 查理曼帝国
5、查理命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为“什_一__税____ ”。 6、800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，，因此，查理被称为 “查_理_大__帝_____”或“查_理__曼___”他统治的法兰克王国，史称查“理__曼_帝__国_____ ”。 7、843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后 _德__意__志____、法__兰__西____和__意__大_利___三个国家的雏形。
部编版《法兰克王国》优质课件1
查理曼帝国的分裂（843年）
在分封土地的过程中，封君与封臣之间形成了什么关系？ ②取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持； 继续实行鼓励基督教发展的政策，实行“什一税”。 为什么罗马皇帝要将基督教定为国教？ 为什么罗马皇帝要将基督教定为国教？ ①皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位； 继续实行鼓励基督教发展的政策，实行“什一税”。 800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。 思考：为什么说“我的附庸的附庸不是我的附庸”？ 为什么罗马皇帝要将基督教定为国教？
思考：为什么说“我高卢罗马人和部下的广泛支持； ②取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持；
THANK YOU
①在他的带动下，整个法兰克王国都信仰了基督教；
思考：为什么说“我的附庸的附庸不是我的附庸”？
思考：为什么说“我的附庸的附庸不是我的附庸”？
为什么罗马皇帝要将基督教定为国教？
①在他的带动下，整个法兰克王国都信仰了基督教； ③法兰克王国的版图不断扩张，实力强大。 继续实行鼓励基督教发展的政策，实行“什一税”。 继续实行鼓励基督教发展的政策，实行“什一税”。
谢谢观看
③法兰克王国的版图不断扩张，实力强大。
第七课 基督教的兴起和法兰克王国
欧洲地图
基督教的兴起
• 1、背景： • 犹太人长期遭受苦难，多次反抗无果，寄希望于宗教，寻求精神上
的麻痹。 • 2、时间： • 公元1世纪 • 3、地点： • 巴勒斯坦
思考：
因此，查理被称为“查理大帝”或“查理曼”，他统治时期的法兰克王国称为“查理曼帝国”。
为什么罗马皇帝要 思考：为什么说“我的附庸的附庸不是我的附庸”？
继续实行鼓励基督教发展的政策，实行“什一税”。 ③法兰克王国的版图不断扩张，实力强大。 ②取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持；
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第7课 基督教的兴起和法兰克王国
一、基督教的兴起
基督教是怎样产生的?
犹太人不满罗马帝国的统治，在屡次起义 失败后，最终把希望寄托于“救世主”耶 稣，期盼上帝派救世主来拯救他们脱离苦 难。
圣经
基督教产生的时间？产生在哪里?其经典是 什么?意义？ 基督教是公元1世纪，在巴勒斯坦地区产生， 其经典是《圣经》
带有一定的契约意义。
帝王
效忠和提供军队
给予土地和保护
大封建主
效忠和服兵役
给予土地和保护
小封建主
服劳役和耕种
提供农耕土地
农奴、自由农民和城镇平民
四、查理曼帝国
法兰克王国
查理曼帝国是由法兰克王国发展而来
建立标志：800年的圣诞节，查理加冕
查
①四处征战、扩大版图
理 曼
统治 ②查理实行鼓励基督教发展的政 措施 策，实行什一税
基督教产生之初，它是下层人民的精神寄托 和借以斗争的手段
4世纪末，罗马皇帝确 定基督教为国教，促 进了基督教的传播
2 法兰克王国
建立时间 建立者 建立民族 信仰
克洛维建立 法兰克王国
2.克洛维的统治 （1）皈依基督教：
目的：为了稳固自己的统治
措施：克洛维皈依了基督教，承认罗马教会的地位
作用：在他的带动下，整个法兰克王国都信仰基督教
•
5.一切表现形式都应该是创造的成果 。今天 的浪漫 或许是 明天的 现实， 当下的 现实也 可能是 昨天的 浪漫。 重要的 是我们 的作品 是否揭 示生命 本质， 精神是 否向真 向善向 上，以 及手上 的“主义” 是否与 我们的 诉求达 成一致 。
•
6.而批评要做的，就是把真正的创造 性成果 点亮， 让不同 形式、 不同风 格、不 同创造 性诉求 的佳作 ，在反 复的研 读与辨 析中沉 淀价值 。
查理大帝
①继续实行鼓励基督教发 展的政策。 ②把王国划分为很多教区， 人民要交“十一税”。③ 800年，教皇在罗马为查 理举行加冕礼。
814年， 查理曼去世后， 帝国走向分裂。
查理曼帝国分 裂
843年，查理曼 帝国一分为三，互 不隶属。成为以后 德意志、法兰西和 意大利三个国家的 雏形。
《法兰克王国》课件新教材1
封地的人必须提供兵役服务
结果：11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成 的封建制度在西欧已经普遍存在
封君与封臣
• 改革前 无偿的赏赐 • 改革后 有条件的封赏
封君与封臣
1.义务
义务 封君 给与土地、提供保护等 封臣 效忠、服兵役、提供金钱
2.封君与封臣关系的纽带是什么？
土地
3.概括封君、封臣关系的特点。 等级森严，权力和义务交织，
1.批评对作品的意义不言而喻。好的 批评如 同灯光 ，指引 着作品 从暗处 走向前 台。近 些年的 诗歌批 评中， 不乏这 样的经 典或中 肯之作 。
•
2.但与此同时，诗歌批评庸俗化的趋 势越来 越明显 ，不少 诗歌批 评为了 应酬需 要，违 心而作 ，学术 含量可 疑，甚 至堕落 为诗人 小圈子 里击鼓 传花的 游戏道 具。这 类批评 对诗歌 创作来 说类同 饮鸩止 渴，还 不如索 性没有 的好。
帝 国
③查理接受教皇加冕
帝国分裂：843年，查理曼帝国一分为三，形成以
后德意志、法兰西 、意大利三个国家
的雏形
公元800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称其为 “罗马人的皇帝”。他统治时期的法兰克王国，史称“查 理曼帝国”。
查理加冕
查理曼帝国
查理曼帝国版图，扩展到今天的意大利北部、西班牙 北部和德国西部的广大地区，与西罗马帝国欧洲部分基本 相当，成为当时西欧最大的王国。
《法兰克王国》课件新教材1
随堂训练
A
3.下列有关西欧封建社会的表述，错误的是
A. 封建主与附庸之间的关系以血缘为纽带 B. 罗马教会的地位在法兰克王国时期得到提高 C. 封君对封臣也有义务 D. 存在严格的等级制度
《法兰克王国》课件新教材1
《法兰克王国》课件新教材1 《法兰克王国》课件新教材1
•
（2）封赐土地：
①措施：保留了原来罗马大地主的土地，并把一些 土地赐给自己的亲兵和官吏
②作用：取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人 和部下的广泛支持
版图： 法兰克王国的版图以及延伸至高卢南部地区以及莱
茵河以东至多瑙河之间的大部分地区，实力强大。
三、封君与封臣
法兰克王国的土地改革
时间：8世纪前期 内容：对土地的分封形式进行改革，要求得到
•
7.诗歌批评庸俗化趋势亟须扭转。文 学批评 的职业 公信力 需要树 立，批 评家需 要贡献 学术良 知。果 真如此 ，对诗 歌和读 者，都 将是福 音。
•
8.中国音乐在发展过程中，不断承传 自我， 吸收各 地音乐 ，器乐 发达， 演奏形 式丰富 。金、 石、土 、革、 丝、木 、匏、 竹，皆 可作乐 器。乐 曲类型 已有祭 神乐、 宴乐、 军乐、 节庆乐 等区别 。玄宗 时已有 超百人 的大型 交响乐 团，其 演员按 艺术水 平分为“ 坐部伎” 与“立 部伎”。
随堂训练
A
1.下列哪项不是克洛维巩固统治的措施 （ ）
A. 加冕称帝
B. 皈依基督教
C. 土地封赐
D. 扩张领土
《法兰克王国》课件新教材1
《法兰克王国》课件新教材1
随堂训练
D
2.查理曼帝国分裂后，下列那一个不是在Biblioteka 分裂基础上形成的国家（ ）
A. 意大利
B. 法兰西
C. 德意志
D. 英吉利
《法兰克王国》课件新教材1
•
3.批评文章却写得天花乱坠，一再上 演“皇帝 的新衣” 闹剧。 这些批 评牵强 附会、 肆意升 华，外 延无限 扩张， 乃至另 起炉灶 ，使批 评成为 原创式 的畅想 ，早已 失去了 与原作 品的联 系。
•
4.评庸俗化表现为概念代替文本，行 为代替 写作。 较之个 体性的 埋头创 作，不 少诗人 似乎更 喜欢混 个脸熟 ，在这 样的背 景和语 境下， 诗歌批 评基本 沦为诗 人间的 交际和 应酬。 哪怕是 纷纷攘 攘的流 派或主 义之争 ，也往 往是你 方唱罢 我登场 ，名目 噱头不 少，却 未见得 与文学 和读者 有何关 系。
一、基督教的兴起
基督教是怎样产生的?
犹太人不满罗马帝国的统治，在屡次起义 失败后，最终把希望寄托于“救世主”耶 稣，期盼上帝派救世主来拯救他们脱离苦 难。
圣经
基督教产生的时间？产生在哪里?其经典是 什么?意义？ 基督教是公元1世纪，在巴勒斯坦地区产生， 其经典是《圣经》
带有一定的契约意义。
帝王
效忠和提供军队
给予土地和保护
大封建主
效忠和服兵役
给予土地和保护
小封建主
服劳役和耕种
提供农耕土地
农奴、自由农民和城镇平民
四、查理曼帝国
法兰克王国
查理曼帝国是由法兰克王国发展而来
建立标志：800年的圣诞节，查理加冕
查
①四处征战、扩大版图
理 曼
统治 ②查理实行鼓励基督教发展的政 措施 策，实行什一税
基督教产生之初，它是下层人民的精神寄托 和借以斗争的手段
4世纪末，罗马皇帝确 定基督教为国教，促 进了基督教的传播
2 法兰克王国
建立时间 建立者 建立民族 信仰
克洛维建立 法兰克王国
2.克洛维的统治 （1）皈依基督教：
目的：为了稳固自己的统治
措施：克洛维皈依了基督教，承认罗马教会的地位
作用：在他的带动下，整个法兰克王国都信仰基督教
•
5.一切表现形式都应该是创造的成果 。今天 的浪漫 或许是 明天的 现实， 当下的 现实也 可能是 昨天的 浪漫。 重要的 是我们 的作品 是否揭 示生命 本质， 精神是 否向真 向善向 上，以 及手上 的“主义” 是否与 我们的 诉求达 成一致 。
•
6.而批评要做的，就是把真正的创造 性成果 点亮， 让不同 形式、 不同风 格、不 同创造 性诉求 的佳作 ，在反 复的研 读与辨 析中沉 淀价值 。
查理大帝
①继续实行鼓励基督教发 展的政策。 ②把王国划分为很多教区， 人民要交“十一税”。③ 800年，教皇在罗马为查 理举行加冕礼。
814年， 查理曼去世后， 帝国走向分裂。
查理曼帝国分 裂
843年，查理曼 帝国一分为三，互 不隶属。成为以后 德意志、法兰西和 意大利三个国家的 雏形。
《法兰克王国》课件新教材1
封地的人必须提供兵役服务
结果：11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成 的封建制度在西欧已经普遍存在
封君与封臣
• 改革前 无偿的赏赐 • 改革后 有条件的封赏
封君与封臣
1.义务
义务 封君 给与土地、提供保护等 封臣 效忠、服兵役、提供金钱
2.封君与封臣关系的纽带是什么？
土地
3.概括封君、封臣关系的特点。 等级森严，权力和义务交织，
1.批评对作品的意义不言而喻。好的 批评如 同灯光 ，指引 着作品 从暗处 走向前 台。近 些年的 诗歌批 评中， 不乏这 样的经 典或中 肯之作 。
•
2.但与此同时，诗歌批评庸俗化的趋 势越来 越明显 ，不少 诗歌批 评为了 应酬需 要，违 心而作 ，学术 含量可 疑，甚 至堕落 为诗人 小圈子 里击鼓 传花的 游戏道 具。这 类批评 对诗歌 创作来 说类同 饮鸩止 渴，还 不如索 性没有 的好。
帝 国
③查理接受教皇加冕
帝国分裂：843年，查理曼帝国一分为三，形成以
后德意志、法兰西 、意大利三个国家
的雏形
公元800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称其为 “罗马人的皇帝”。他统治时期的法兰克王国，史称“查 理曼帝国”。
查理加冕
查理曼帝国
查理曼帝国版图，扩展到今天的意大利北部、西班牙 北部和德国西部的广大地区，与西罗马帝国欧洲部分基本 相当，成为当时西欧最大的王国。
《法兰克王国》课件新教材1
随堂训练
A
3.下列有关西欧封建社会的表述，错误的是
A. 封建主与附庸之间的关系以血缘为纽带 B. 罗马教会的地位在法兰克王国时期得到提高 C. 封君对封臣也有义务 D. 存在严格的等级制度
《法兰克王国》课件新教材1
《法兰克王国》课件新教材1 《法兰克王国》课件新教材1
•
（2）封赐土地：
①措施：保留了原来罗马大地主的土地，并把一些 土地赐给自己的亲兵和官吏
②作用：取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人 和部下的广泛支持
版图： 法兰克王国的版图以及延伸至高卢南部地区以及莱
茵河以东至多瑙河之间的大部分地区，实力强大。
三、封君与封臣
法兰克王国的土地改革
时间：8世纪前期 内容：对土地的分封形式进行改革，要求得到
•
7.诗歌批评庸俗化趋势亟须扭转。文 学批评 的职业 公信力 需要树 立，批 评家需 要贡献 学术良 知。果 真如此 ，对诗 歌和读 者，都 将是福 音。
•
8.中国音乐在发展过程中，不断承传 自我， 吸收各 地音乐 ，器乐 发达， 演奏形 式丰富 。金、 石、土 、革、 丝、木 、匏、 竹，皆 可作乐 器。乐 曲类型 已有祭 神乐、 宴乐、 军乐、 节庆乐 等区别 。玄宗 时已有 超百人 的大型 交响乐 团，其 演员按 艺术水 平分为“ 坐部伎” 与“立 部伎”。
随堂训练
A
1.下列哪项不是克洛维巩固统治的措施 （ ）
A. 加冕称帝
B. 皈依基督教
C. 土地封赐
D. 扩张领土
《法兰克王国》课件新教材1
《法兰克王国》课件新教材1
随堂训练
D
2.查理曼帝国分裂后，下列那一个不是在Biblioteka 分裂基础上形成的国家（ ）
A. 意大利
B. 法兰西
C. 德意志
D. 英吉利
《法兰克王国》课件新教材1
•
3.批评文章却写得天花乱坠，一再上 演“皇帝 的新衣” 闹剧。 这些批 评牵强 附会、 肆意升 华，外 延无限 扩张， 乃至另 起炉灶 ，使批 评成为 原创式 的畅想 ，早已 失去了 与原作 品的联 系。
•
4.评庸俗化表现为概念代替文本，行 为代替 写作。 较之个 体性的 埋头创 作，不 少诗人 似乎更 喜欢混 个脸熟 ，在这 样的背 景和语 境下， 诗歌批 评基本 沦为诗 人间的 交际和 应酬。 哪怕是 纷纷攘 攘的流 派或主 义之争 ，也往 往是你 方唱罢 我登场 ，名目 噱头不 少，却 未见得 与文学 和读者 有何关 系。