初三化学第四单元课题2水的净化学案(有答案)(20200606210719)

初三化学第四单元课题2 水的净化学案（有答案）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课题2水的净化一、学习目标、了解纯水与自然水、硬水、软水的区别；2、了解吸附、沉淀过程和蒸馏等净化水的方法。

3、通过对本课题的学习，提高学生对环境保护的意识。

重点与难点、了解硬水及软水的区别；2、初步掌握过滤与蒸馏的实验技能。

二、课堂引入【引入】没有水就没有我们生活的这个缤纷的世界，但是随着水资源的不断污染，自然界的水不象以前那样清澈了。

这杯水就是污染之后的水，非常浑浊。

那么我们经过怎样的处理才能使这杯水变澄清呢？三、自主学习【自主阅读】课本55页，自来水厂的净化过程。

【观看图片】一、水的净化（一）自来水厂的净化过程：取水——（加絮凝剂）沉淀——过滤——（活性炭）——吸附——消毒——配水（二）净化水的常用方法：、静置沉淀法2、吸附沉淀法：（1）常用吸附剂：木炭、活性炭；（活性炭：它具有较强的吸附性，不仅能除去水中不溶性的杂质，还能除去水中可溶性的杂质。

）（2）絮凝剂：明矾，它是白色晶体，溶于水后生成的胶状物吸附水中的悬浮物，加快悬浮物的沉淀速度。

3、过滤法：把不溶于液体的固体物质和液体分离的方法。

⑴过滤可以分离与的混合物⑵过滤操作需要哪些仪器？⑶过滤的操作要点：一贴：滤纸要紧贴漏斗的内壁。

二低：滤纸的边缘要低于漏斗的边缘；滤液的液面要低于滤纸的边缘。

三靠：烧杯口要紧靠引流的玻璃棒；玻璃棒的下端要靠在三层滤纸的一边；漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。

⑷玻璃棒的作用：引流。

【分组完成】：《活动与探究》、取水2、加明矾吸附3、过滤思考交流：1、过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有哪些？2、河水过滤后，滤液可以喝吗？3、在生活中还能用什么来代替滤纸？【观察思考】：天然水经过沉淀，过滤，吸附等净化处理后得到的水是否是纯净水？取上面过滤过的液体滴在蒸发皿中，加热待蒸发后，大家观察有什么现象发生。

现象：有白色物质产生。

结论：水中还有许多可溶性的杂质二、硬水和软水、【自主阅读】课本56页第二段，硬水和软水硬水：含有较多___________________的水软水：不含或含较少___________________的水2、硬水检验（1）加肥皂水【实验3-3】分别向两杯同样清澈透明的水中加入肥皂水，不断的搅拌，观察它们产生泡沫的情况。

人教版初三化学课题2 水的净化本课题围绕水的净化问题，将吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法有序地串起来，前半部分介绍含不溶性杂质水的净化方法，后半部分以硬水软化为例介绍含溶解性杂质水的净化方法。

其中过滤和蒸馏是初中化学中重要的实验操作技能，也是本课题中要重点学习的内容。

课题水的净化课型新授课教学目标知识与技能1.了解自然界的水和纯净水，学会沉淀、过滤、吸附等净化水的方法。

2.了解自来水净化的过程，体会化学知识在生活中的重要性，培养学生节水意识。

3.知道硬水与软水的区别，并学会用肥皂水检验硬水与软水，初步了解硬水的危害及硬水的软化方法。

4.了解蒸馏的基本操作技能。

过程与方法1.运用观察、比较、分析、归纳和总结等方法从实验中获取信息并进行加工，了解自来水的净化过程。

2.通过对硬水危害的了解与认识，讨论交流，让学生了解硬水软化的必要性，并学会区分硬水和软水。

3.通过对蒸馏实验的了解与认识，让学生明白蒸馏是四种净水方法中净化程度最高的。

情感、态度与价值观1.用学到的化学知识解决生活中的一些问题,感受一杯净水来之不易，树立珍惜水、爱护水的思想。

2.通过学生亲自参与水净化过程的实验探究，感受化学对生活、对社会的积极意义，增强学生学习化学的兴趣，进而激发学生自主学习的热情和探究欲。

3.通过水的软化处理，懂得卫生健康饮水和节约用水，体会化学在实际生活中的广泛应用。

4.通过探究活动（蒸馏），培养学生科学探索精神。

备课笔记教学重点1.沉淀、过滤、吸附等净化水的方法。

2.硬水与软水的区别。

3.蒸馏的净水方法。

教学难点1.过滤的操作方法，培养学生动手实验的能力。

2.知道硬水与软水的区别。

教具准备多媒体课件、水样（河水、自来水、蒸馏水）、明矾、活性炭。

铁架台、漏斗、玻璃棒、烧杯、滤纸。

肥皂水、火柴、制取蒸馏水装置一套等。

课前预习1.自来水净水过程：天然水→加絮凝剂→沉淀→过滤→活性炭吸附→投药消毒→自来水。

2.过滤操作时要注意“一贴”、“二低”、“三靠”。

初三化学第四单元课题2水的净化教案（人教版）第四单元课题2水的净化教学目标1知识与技能：①掌握净化水：沉淀•吸附•过滤和蒸馏的四种方法，并能够区分出每种方法的优缺点。

②掌握过滤操作的基本技能及注意事项。

③了解硬水与软水的区别方法；知道硬水软化的方法。

④了解净化水在生产和生活中的意义。

⑤了解自来水厂的自来水的生产过程。

2过程与方法：①通过过滤实验，培养学生的观察能力和动手操作能力。

②通过本节课的学习，能够用对比的学习方法区分软、硬水的区别。

3情感态度与价值观：①通过本节课的学习，增强学生节约用水和爱护水资源的意识。

②保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。

③把学到的知识用以解决生活中的一些问题，缩短理论与实践之间的距离。

教学重点/难点/易考点1教学重点①净化水的四种方法的优缺点；②过滤操作原理及注意事项；③会断定软硬水及硬水软化的方法，以及各方法的优点及缺点。

2教学难点①了解纯净水和自然水，硬水与软水的区别；②过滤操作原理及注意事项。

专家建议教学方法实验学习法，课堂讨论法教学用具①沉淀实验：烧杯，明矾，玻璃棒②过滤实验：滤纸，剪刀，烧杯，玻璃棒，漏斗，铁架台③制取蒸馏水的实验器材教学过程1课时引入新课：同学们看，这两杯水有什么不同吗？纯净水是无色清澈的透明液体而另一杯是比较浑浊的，这杯水我们可以饮用吗？这杯水我们不能饮用。

那我们通过什么方法处去杂质呢？这就是我们今天的学习内容——《水的净化》。

师：我们的生活离不开水，我想问问大家你们知道我们每天饮用的自来水是怎样的一个净化过程吗？下面我们来了解一下自来水厂净化过程。

[首先我们从水库取出，大家看这是未处理的湖水大颗粒的沉淀速度比较快，一些小颗粒的沉淀速度比较慢。

所以必须加入一种试剂——明矾，它是百色晶体，可以加快沉淀的速度，沉淀完之后再过滤，经过滤后虽然处去看的见的杂质那还有看不见的杂质，我们采用活性炭来吸附。

经吸附后的水我们不可以饮用，因为里面有我们看不见的细菌，我们必须投入药消毒这样我们就可以饮用，以上就是自来水厂的净化水的过程。

课题2 水的净化一、学习目标1、知道自来水的净化流程，能说出吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。

2、会运用过滤操作对混合物进行初步分离。

3、知道硬水与软水的区分和转化方法。

二、自主学习◆自然界的水中常含有一些可溶性杂质和不溶性杂质使水浑浊或存在异味、颜色，如何使水得到净化呢？（一）水的净化方法1. 阅读课本74—77页，回答下列问题：（1）在自来水的净化过程中，常用的净水方法有哪些？（2）在上述净水方法中，加明矾的作用是什么？（3）过滤是分离固体与液体混合物的操作，过滤时用到的仪器有、、、铁架台、滤纸等。

（4）活性炭具有性，在净水过程中除去的是哪些杂质？◆经过沉淀、过滤、吸附等净化处理后，浑浊的水变澄清了，但所得的水仍不是纯水。

其中还含有一些可溶性的杂质，它对我们的生活和生产有无影响呢？请让我们一起继续学习吧！（二）硬水与软水的鉴别和转化2. 阅读课本76页，回答下列问题：（1）什么是硬水和软水？（2）如何鉴别硬水和软水？（3）硬水在日常生活和生产中有哪些危害？（4）我们可用哪些方法使硬水得到软化？三、自主探究（三）过滤的基本操作3. 过滤操作的要点是“一贴、二低、三靠”。

“一贴”：滤纸紧贴漏斗内壁，中间不能留有气泡；“二低”：“一低”是指，“二低”是指液面要低于滤纸的边缘；“三靠”：“一靠”指的是，“二靠”是指倾倒液体的烧杯口要紧靠玻璃棒，“三靠”是指，使滤液沿烧杯内壁流下，防止飞溅。

◆了解了过滤过程中注意的问题，并按课本实验4-2完成实验。

你能分析并解决下面的问题吗？4. 肖华的实验小组在完成过滤操作时出现下列现象，请你帮他们问题：（2）多次过滤，滤液仍浑浊，可能的原因是什么？（3）过滤中速率很慢，可能的原因是什么？（3）过滤中发现滤液飞溅，可能的原因是什么？5. 实验室用高锰酸钾制取氧气，反应完全后的固体产物是锰酸钾和二氧化锰的混合物，已知锰酸钾易溶于水，二氧化锰难溶于水。

你知道如何从锰酸钾和二氧化锰的混合物中回收二氧化锰吗？说说你的操作。

新版新人教版九年级化学上册导学案：课题2 水的净化【学习目标】1．了解纯水与天然水、软水、硬水的区别。

2．掌握过滤的基本操作及注意事项。

3．了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。

【重点难点】1．了解硬水与软水的区别及硬水的软化方法。

2．初步掌握过滤和蒸馏的实验操作技能。

学习内容一 生活用水净化【学习指导】阅读课本第74－76页的有关内容，完成下列填空。

1．蒸馏水是无色、无味的液体，天然水里由于含有许多可溶性和不溶性的杂质，常呈浑浊。

2．在我国某些乡村，尚未使用自来水，往往采用明矾净水，明矾的作用是吸附杂质，使其沉降。

3．自来水的净化过程在课本第74页的上方，在过滤池中，通常用卵石、石英沙对水进行过滤，水在活性炭吸附池中发生了物理变化，在投药消毒这一环节发生了化学变化。

4．活性炭具有吸附作用，不仅可以滤去不溶性杂质，还可以吸附可溶性的杂质。

【讨论交流】如何把江水变成生活用水？【温馨点拨】自来水厂的净化过程：取水――→加絮凝剂沉淀―→过滤――→活性炭吸附―→消毒―→配水【名师归纳】1．天然水的净化方法有静置沉淀、吸附沉淀、过滤、消毒杀菌、煮沸、蒸馏。

其中静置、吸附、过滤是除掉水中的不溶性杂质，煮沸、蒸馏是除掉水中的可溶性杂质。

2．在净水的各种方法中，静置沉淀、吸附沉淀、过滤发生的都是物理变化；消毒杀菌发生的是化学变化。

在静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏几种净水的方法中净化程度最高的是蒸馏。

【反馈练习】1．下列净水操作中，发生了化学变化的是(B )A ．沉淀B ．消毒杀菌C ．过滤D ．蒸发2．下列净水操作中，效果最好的是(D )A ．静置B ．吸附C ．过滤D ．蒸馏3．湖水中含有泥沙、悬浮物和细菌等杂质。

在水中撒些明矾，可除去水中的泥沙、悬浮物，使水变澄清；可用次氯酸(HClO)杀死细菌。

氯气溶于水时可生成盐酸和次氯酸。

某水厂生产自来水的步骤如下： 原水→加明矾→沉淀→过滤→加氯气→净水A B C D(1)可以除去水中的泥沙和悬浮物杂质的步骤为BCD(填编号)。

人教版九年级化学第四单元4．2水的净化学案一、教学三维目标：知识与技能1、了解纯水与自然水、硬水、软水的区别2、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法过程与方法1、通过对农村及自来水厂对水的净化方法的讨论与探究，了解净化水的方法，初步学会过滤这种净化水的方法2、通过对硬水危害的探讨，让学生了解硬水软化的必要性，并学会区分硬水和软水情感态度与价值观1、通过本课题的学习，增强学生挖掘生活中的化学的欲望2、在课堂实验培养学生勤于思考，勇于创新，大胆实践的探究精神二、教学重点和难点：了解硬水、软水的区别，初步学会过滤和蒸馏的实验操作技能三、教学方法：创设问题情境→实验探究→得出结论→联系实际→提出问题→实验探究→解决问题→发挥想象→提高兴趣。

四、教学过程：[学习情景]展示河水、自来水、纯净水各一瓶，让学生比较并说出它们的区别。

[回答]1．河水比较浑浊，而自来水和纯净水比较澄清。

2．自来水和纯净水相比较，纯净水更澄清。

[说明]纯净水虽然比较澄清、透明，但纯净水不等于纯水。

[过渡]用比较浑浊的河水、湖水、海水、井水如何得到比较澄清的自来水呢?这就是我们本课题要研究的“水的净化”问题。

[板书]课题2 水的净化[介绍]纯水是无色、无臭、清澈透明的，而自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水里由于含有许多可溶性和不溶性的杂质，因此常呈浑浊。

[提问]如何把河水、井水、湖水等含有杂质的天然水变成澄清的供我们饮用呢?[回答]1．城市中的生活用水可以经自来水厂净化处理。

2．在某些乡村，可以利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质进行吸附，使杂质沉降，从而达到净水的目的。

[教师]大家回答得很好，说明大家课前进行了很好的预习。

上周我班化学兴趣小组曾利用双休日对我市自来水厂进行了参观和调查，了解了自来水厂对水的净化过程，下面我们请他们来给我们讲一下参观访问情况。

[学生活动]讲述参观访问自来水厂情况，简单介绍自来水厂净化过程。

[录像]投放学生参观自来水厂和听取水厂负责人介绍净水过程的录像片。

水的净化完成情况班级：组别：组号：姓名：一、预习要求认真阅读课文P74-P77，理解主要知识。

1．天然水的净化方法与步骤。

2．过滤实验的操作与注意事项。

3．硬水与软水的概念、区分方法、硬水的软化方法。

二、自主学习1．自然界中的水都不是________（填“纯净物”或“混合物”）；通过吸附、沉淀、过滤和蒸馏等操作，均可以使水得到不同程度的净化，其中净化效果最好的操作是_______。

2．过滤可以分离________与________的混合物；过滤操作注意事项：“一贴、二低、三靠”一贴是指：__________________________________。

二低是指：（1）__________________________________；（2）__________________________________。

三靠是指：（1）__________________________________；（2）__________________________________；（3）__________________________________。

3．含有较多可溶性________化合物的水叫硬水，不含或含较少可溶性________化合物的水叫软水；区别硬水和软水的试剂是________，现象是________________________________ ____________________________________；生活中常用________的方法来降低水的硬度。

预习测评1．下列方法中，可以明显降低水的硬度的是（）A．过滤B．静止C．煮沸D．吸附2．在进行过滤操作时，除了使用铁架台（带铁圈）、烧杯、玻璃棒以外，还需要的仪器是（）A．酒精灯B．蒸发皿C．漏斗D．托盘天平3．在自来水生产过程中，常需要加入明矾，其作用是（）A．把硬水变成软水B．使自来水中的悬浮物沉降C．对自来水进行消毒D．增加对人体有益的微量元素三、课堂学习合作交流1．自来水厂的净水流程如下，请回答以下问题：（1）自来水厂采用哪些净水方法？（2）加絮凝剂（明矾）的作用是什么？（3）活性炭吸附池的作用是什么？（4）为什么最后还要投药消毒？（5）最后自来水厂送到用户的自来水是纯净物吗？2．分组实验，练习掌握过滤的基本操作（1）滤纸的折叠（2）仪器的组装（3）操作的注意事项四、1．在自来水厂净化水的过程中，“投药消毒”中的“药”可能是（）A．氯气B．明矾C．酒精D．具有杀菌作用的农药2．“中水”是指将生活污水经过一定处理，用于非饮水领域，如用于洗车、冲洗马桶、喷灌绿化等。

课题 2 << 水的净化 >>教课方案一、教课目的（一）知识与技术1.认识纯水与自然水为何需要净化的原由。

2.掌握过滤的基本方法与注意事项。

3、知道水的净化的四种方式及其水净化成效的层级。

（二）过程与方法1、经过阅读使学生认识水的净化有几种方式。

2、经过实质操作使学生掌握过滤的实验技术。

（三）感情态度与价值观1、经过实践操作，提高学生着手、察看、协作的能力。

2、经过实践操作及反省总结，培育学生科学规范的实验意识。

二、教课重点与难点（一）教课重点：可以经过实验得出过滤操作的正确步骤与注意事项；可以经过指引得出四种方式中对水净化的成效层级；（二）教课难点：经过实验自己总结出正确的实验步骤与产生错误后的原由剖析。

三、课时安排： 1 课时四、教课过程：（一）、引入课题1、大家知道，自然界的中河水、湖水、井水、海水等天然水和我们的纯水有什么样的的差别呢？2、我们今日要学习的课题是<<水的净化 >>。

明确：主要内容就是水的净化方式，过滤的操作步骤及注意事项，水的净化成效层级。

（二）认识水的净化方式：1、请大家花 3 分钟的时间阅读课本第 74 至 75 页的议论处，一边阅读以便达成导教案上的内容，我将在 3 分钟后进行检查。

经过阅读我们知道了净化水的方法有起码有哪几种几种，在平时生活中还有没有净化水的方式呢？展现电子白板那么如何才能除掉水中的杂质，把不净的水变为洁净的水呢？今日我们一同来学习水的净化。

联合生活我们知道一杯污浊的水，假如我们搁置一会，那么就会有什么现象？对这个过程就叫积淀。

可是积淀产生的上层清水与积淀物的交界处是很难分别的，因此我们再来认识一种新的净化方法——过滤（三）过滤的实践操作及注意事项1、我们第一看一段视频，认识过滤是如何操作的（播放视频）2、看完视频后，同学们可否总结出有关的操作流程呢？（学生回答）那么我们中国有一句古语：“百闻不如一见，百见不如一试” ，请各位依据视频的操作进行过滤的操作。

课题2 水的净化学习目标1.了解纯水与自然水、硬水与软水的区别；2.了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。

自主学习阅读教材P74-77，填空1.自然界中的河水、湖水、井水等天然水都是________________（填“纯净物”或“混合物”），为使其净化可采用的方法有___________、___________、___________、___________，其中净化效果最好的是_____________。

2．含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫_____________，将其经过___________或___________等，可使其转化为软水。

3. 为检验一杯是硬水还是软水,可向其中加入_____________，若出现_______________________________________现象时，则是硬水。

4. 小明同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会儿后，采用右图所示装置进行过滤，请问：（1）加明矾的作用是_____________，图中玻璃棒的作用是_____________，漏斗下端紧靠烧杯内壁是为了_______________________________________。

（2）过滤后观察发现，滤液仍然浑浊，可能的原因有：_______________________________________；_______________________________________。

改进后过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋地宣布：我终于制得了纯水！对此，你有无不同看法。

理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，若要制取纯水，还需采用的净化方法是＿＿＿＿＿＿＿。

共同建构活动一：比较纯水与自然界中的水【阅读】教材P74【讨论】纯水与自然界中的水的区别活动二：了解自来水厂净化水的过程【观看、比较】教材P74图4-14（或多媒体演示），了解自来水厂净化水的过程【讨论】自来水厂净水流程及每个环节的作用活动三：探究水的净化1.【探究目的】天然水如何净化？2.【设计实验方案】提供以下药品及仪器用品：天然水、明矾、铁架台、烧杯、漏斗、玻璃棒、滤纸。