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最新人教版七年级音乐下册全册教案第一单元春之声唱歌渴望春天欣赏春节序曲唱歌春游听乐赏画春之声听乐赏画春天来了选听新疆之春编创第二单元飞翔的翅膀唱歌小鸟，小鸟欣赏百鸟朝凤欣赏天鹅欣赏蜜蜂过江选听蝴蝶第三单元八音之乐欣赏春江花月夜欣赏二泉映月选听小放驴选听行街演奏打击乐合奏第四单元神州音韵（二）唱歌凤阳花鼓欣赏赛龙夺锦欣赏姑苏行欣赏斑鸠调编创选听幸福歌选听洞庭鱼米乡选听赤兔嘶风选听将军得胜令第五单元环球之旅（二）——欧洲与大洋洲唱歌桑塔•露琪亚欣赏劳特布鲁嫩的约德尔欣赏优雅欣赏弗拉门戈欣赏卡林卡欣赏拉卡拉卡欣赏哈卡•马努马努选唱剪羊毛演奏学吹竖笛第六单元荧屏之歌唱歌音乐之声欣赏你是这样的人欣赏日出欣赏《辛德勒名单》主题音乐选唱月亮河欣赏悍牛与牧童选听心依恋我的音乐网页记谱法常识（复习）人声分类与演唱形式发声练习乐器常识第一单元春之歌第一课时一、课题: 渴望春天二、教学目标：1、让学生感受歌曲明朗、愉快的情绪，培养学生对经典作品的兴趣和热情，唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、积极的情感体验。
2、让学生初步了解作品的结构，并引导学生进行简单的创作尝试，在表现中体验和实现自信、交流、分享和创造的快乐。
3、培养学生自主学习的能力，将有关作曲家生平等音乐与相关文化的背景知识，放到课外由学生自主探索解决，教师给予适当的指导。
三、教材分析：莫扎特的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜爱的歌曲。
其音乐语言朴素、简约，富有表现力。
旋律线主要由大调式主和弦分解构成，突出音乐清新、明朗的格调；6/8拍轻快、活泼;曲式结构单纯、紧凑，给人简练、舒服、完整的满足感。
伴奏织体采用分解和弦的形式，轻快、流畅，有效地起到了为旋律烘云托月的作用。
四、教学重点：学唱歌曲，感受歌曲的情绪，并有感情的演唱。
五、教学难点：歌曲的艺术处理和创作六、教学准备：多媒体课件七、教学过程：（一）、课前准备:欣赏门德尔松的《春之歌》,创设情景，帮学生从音乐风格上自然地走近春天，走近莫扎特。
人教版七年级下册第四单元复习题纲
1、聆听音乐片断，完成这面的连线题
《凤阳花鼓》浙东锣鼓
《赛龙夺锦》福建南音
《将军得胜令》湖北民歌
《幸福歌》江西赣南民歌
《赤兔嘶风》广东音乐
《斑鸠调》安徽民歌
2、聆听两个乐曲片断，分别指出是什么乐器演奏，请完成下面选择题
A 梆笛
B 曲笛
《姑苏行》（B）
《扬鞭催马运粮忙》（A）
1、聆听音乐，分别指出乐曲的主要演奏乐器是什么？
A 高胡和扬琴
B 曲颈琵琶和二胡、三弦
《赤兔嘶风》（B）
《赛龙夺锦》（A）
2、聆听音乐片断，分别指出下面是什么乐器在演奏？
A 高胡
B 二胡
《二泉映月》（二胡）
《雨打芭蕉》（高胡）
《步步高》（高胡）
《赛马》（二胡）
A 宫调式
B 商调式
C 羽调式D徵调式E角调式
《凤阳花鼓》结束音茖在dol音（）
《春江花月夜》结束音茖在rei音（）
《斑鸠调》结束音茖在sol 音（）
6、聆听《幸福歌》，最能体现民歌地方特色的是（）可多选。
A 用方言演唱
B 一领众和的演唱形式
C 装饰音的运用
D 衬词的使用
7、接上题，这首歌的演唱形式是什么？（）
A 齐唱
B 对唱
C 轮唱
D 领唱。
《赤兔嘶风》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生对《赤兔嘶风》这首乐曲有深入的理解和感受；2. 培养学生的音乐鉴赏能力和情感体验能力；3. 提高学生的音乐表现力和合作能力。
二、作业内容：1. 听赏《赤兔嘶风》乐曲，尝试用自己的语言描述你对这首乐曲的感受和理解，可以包括乐曲的旋律、节奏、情感等方面。
2. 分组合作，进行音乐表演。
每组选择一首《赤兔嘶风》相关的音乐作品，进行表演。
表演形式可以包括歌唱、舞蹈、器乐演奏等，要求表现出乐曲的情感和内涵。
3. 搜集与《赤兔嘶风》相关的文化背景和故事，了解其历史文化价值，并与其他同学分享。
三、作业要求：1. 独立完成作业，不得抄袭；2. 表演时请注意团队配合，展现出良好的合作精神；3. 描述和表演过程中，请尽量使用音乐专业术语，以提高自己的鉴赏能力。
四、作业评价：1. 评价标准包括作业完成质量、表演表现、团队合作等方面；2. 评价方式可以采用学生自评、小组互评和教师点评相结合的方式；3. 评价结果将作为期末总评的一部分，以激励学生更好地完成音乐课程的学习。
五、作业反馈：1. 请学生根据教师点评和自己的学习情况，对自己的作业进行反思，总结经验和不足；2. 将作业反馈以书面或电子形式提交给教师，以便教师了解学生的学习进度和困难，从而更好地调整教学策略。
通过这次作业，希望学生们能够更加深入地理解和感受《赤兔嘶风》这首乐曲，通过自己的语言描述、音乐表演和故事搜集，培养学生的音乐鉴赏能力和情感体验能力，同时也能够提高学生的音乐表现力和合作能力。
在作业过程中，学生们需要独立完成任务，注意团队合作，使用专业术语进行描述和表演，以提高自己的音乐素养。
作业评价将采用多元化的评价方式，包括学生自评、小组互评和教师点评，评价结果将作为期末总评的一部分，以激励学生更好地完成音乐课程的学习。
通过这次作业，希望能够了解学生的学习进度和困难，从而更好地调整教学策略，提高教学质量。
《赤兔嘶风》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生将：1. 进一步理解并熟悉乐曲《赤兔嘶风》的旋律和节奏；2. 掌握基本的音乐演奏技巧，能够熟练演奏乐曲；3. 增强对古典音乐的欣赏能力，培养对古典音乐的热爱。
二、作业内容1. 演奏练习：学生需在家中按照乐曲的节奏和旋律进行演奏练习，至少完成乐曲的前半部分。
演奏乐器不限，可使用任何适合演奏古典音乐的乐器或工具。
2. 音乐欣赏：学生可在家中观看与《赤兔嘶风》乐曲相关的音乐视频或演奏现场，了解乐曲的背景和情感表达，加深对乐曲的理解。
3. 课堂互动：在上课时，学生需准备好演奏乐曲的工具，并与其他同学一起进行乐曲的合奏练习。
教师将在课堂上组织学生进行互动交流，分享演奏经验和技巧。
4. 完成作业报告：学生需将演奏练习、音乐欣赏、课堂互动的成果以文字或图片的形式记录下来，形成作业报告。
报告中需说明自己对乐曲的理解和感受，以及对乐曲演奏技巧的掌握情况。
三、作业要求1. 作业报告需真实、客观地反映自己的学习成果；2. 演奏练习需按照要求完成乐曲的前半部分，确保演奏质量；3. 课堂互动需积极参与，与其他同学共同提高；4. 作业应在规定时间内完成，并按时提交。
四、作业评价1. 教师将根据学生的作业报告、演奏练习、课堂互动的表现进行评价；2. 教师将参考学生的参与度、合作精神、学习态度等方面进行评价；3. 教师将给予学生针对性的反馈和建议，帮助学生改进和提高。
五、作业反馈1. 学生应根据教师的评价进行自我反思，找出自己的不足之处，并制定相应的改进措施；2. 学生可以向教师提出疑问或建议，帮助教师更好地了解学生的学习需求；3. 学生之间可以相互交流学习经验，共同提高音乐素养。
通过本次作业，学生将进一步熟悉乐曲《赤兔嘶风》，掌握基本的演奏技巧，增强对古典音乐的欣赏能力，培养对古典音乐的热爱。
同时，通过作业反馈和评价，学生可以更好地了解自己的学习情况，及时调整学习策略，提高学习效果。
《赤兔嘶风》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过对《赤兔嘶风》这首古典音乐的欣赏和学习，加深学生对古典音乐的理解和感受能力。
2. 通过作业，帮助学生更好地理解音乐中的情感表达和音乐结构，提高学生的音乐鉴赏能力。
二、作业内容：1. 听赏《赤兔嘶风》，并写下你对这首音乐的感受，包括音乐风格、情感表达等方面。
2. 分析这首音乐的结构，包括乐曲的起始、发展、高潮和结尾等部分，并尝试用自己的语言描述出来。
3. 结合你对音乐的理解和自己的生活体验，创作一首简单的乐曲，以《赤兔嘶风》为灵感来源，通过使用乐器进行创作展示你对这首音乐的感受和理解。
三、作业要求：1. 独立完成作业，禁止抄袭或团队合作。
2. 提交作业时需提交完整的作业报告，包括对音乐的感受、结构分析和创作作品等部分。
3. 作业报告应字迹工整，语言流畅，逻辑清晰。
4. 鼓励学生在创作过程中加入自己的创新元素，展示自己的个性特点。
四、作业评价：1. 评价标准包括作业报告的完整性、逻辑性和语言表达水平。
2. 根据学生的作业情况，教师将给出相应的成绩，作为学生的平时成绩记录。
3. 对于在创作过程中表现出色、创新元素丰富的学生，教师将给予额外的表扬和鼓励。
五、作业反馈：1. 学生提交作业后，教师将对作业进行批改，并将反馈意见以书面或口头形式向学生反馈。
2. 反馈意见将包括对作业的评价和建议，以及针对学生创作作品的个性化建议。
3. 学生可以根据反馈意见进行修改和完善，以提高自己的音乐鉴赏能力和创作水平。
4. 反馈过程是师生之间互动交流的过程，学生可以向教师提问或表达自己的看法，教师也将根据学生的反馈及时调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。
通过这样的作业设计方案，学生可以更好地理解和感受古典音乐，提高自己的音乐鉴赏能力和创作水平，同时也能够促进师生之间的交流和互动，提高教学效果。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 进一步理解和感受乐曲《赤兔嘶风》的节奏、旋律和情感表达；2. 通过音乐实践活动，提高学生的音乐表现力和合作能力；3. 培养学生的音乐审美和鉴赏能力，激发对传统文化的热爱。
赤兔嘶风-人教版七年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解中国传统的民间音乐，掌握马头琴乐器的特点和演奏方式。
2.熟悉《赤兔嘶风》这首曲子的乐曲结构和演奏技巧，培养学生的音乐欣赏能力。
二、教学内容及教学步骤
1.教学内容：马头琴和民间音乐的介绍
教学步骤：
a.引入
教师介绍民间音乐和马头琴乐器的地位和历史背景，激发学生兴趣。
b.学习马头琴和演奏技巧
1.学生跟随教师一起学习马头琴基本演奏技巧。
2.教师演示马头琴演奏《赤兔嘶风》，让学生感受马头琴的音色和音乐氛围。
c.介绍《赤兔嘶风》的音乐特点
1.让学生听音乐视频，感受曲子的旋律和节奏。
2.介绍《赤兔嘶风》的乐曲结构和演奏技巧，加深对曲子的理解。
2.教学内容：表演《赤兔嘶风》
教学步骤：
a.准备乐器
教师带领学生准备马头琴等乐器。
b.分角色演奏
1.教师分配不同的演奏角色，让学生在老师的指导下进行演奏练习。
2.进行角色调换，增强学生的实践能力。
c.联合演奏
让学生进行联合演奏，并进行多次练习。
3.教学内容：音乐欣赏
教学步骤：
a.让学生聆听并回答问题
让学生聆听其他的民间音乐，并学习相关的音乐专业知识。
b.讨论音乐作品中的情感表达
引导学生从音乐作品的节拍、音色和调子等方面，进行更深层次的探究。
三、教学反思
针对本节课的教学内容，本人认为可以增加一些互动活动来加强和深化学生对民间音乐和马头琴的了解和理解。
同时，让学生自己演奏，能够让学生更深层次的理解马头琴演奏技巧和特点，同时能够培养学生参与团队活动的意识和能力。
《赤兔嘶风》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时的作业设计旨在帮助学生：1. 理解并掌握《赤兔嘶风》歌曲的基本旋律和歌词内容。
2. 培养学生的音乐鉴赏能力，通过歌曲感受历史故事和人物情感。
3. 提高学生的音乐表现力，通过演唱和表演活动加深对歌曲的理解。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 歌曲学习：学生需自行在家通过音乐教材或网络资源，熟悉《赤兔嘶风》的旋律和歌词，并尝试跟唱。
2. 背景研究：学生需了解歌曲《赤兔嘶风》背后的历史故事和人物背景，包括赤兔马和关羽的历史渊源等。
3. 情感体验：学生需尝试理解并体验歌曲所表达的情感，如英勇、忠诚等，并尝试用文字或绘画表达自己的感受。
4. 表演准备：学生需准备简单的表演动作或舞蹈，以配合歌曲的演唱，增强表现力。
三、作业要求针对上述作业内容，提出以下具体要求：1. 歌曲学习：学生需确保能够准确跟唱歌曲的每个音符和每个字词，熟悉歌曲的旋律和节奏。
2. 背景研究：学生需查阅相关资料，了解歌曲背后的历史故事和人物背景，并做好笔记或制作简要的思维导图。
3. 情感体验：学生需用文字或绘画表达自己的情感体验，要求内容真实、情感丰富。
4. 表演准备：学生需自行设计简单的表演动作或舞蹈，注意与歌曲的旋律和歌词相配合，增强表演的艺术性。
5. 提交方式：学生需将学习成果（如跟唱录音、背景研究笔记、情感体验作品、表演动作设计等）以电子版形式提交给老师。
四、作业评价本课时的作业评价将从以下几个方面进行：1. 歌曲学习：评价学生跟唱的能力和准确性，以及是否能够熟悉歌曲的旋律和节奏。
2. 背景研究：评价学生对历史故事和人物背景的了解程度，以及笔记或思维导图的条理性和逻辑性。
3. 情感体验：评价学生的情感表达能力和丰富程度，以及作品的真实性和感染力。
4. 表演准备：评价学生的表演动作设计和配合能力，以及是否能够增强歌曲的表现力。
5. 综合表现：综合考虑学生的整体表现，给出综合评价，包括作业完成的质量、参与程度以及创新性等。
