抓住典型性的动作 进行描写，就能使人物， 像放电影一样，出现在读 者的面前，而且读者能从 他的一举一动中体会出人 物做事时的思想感情。
要想描写好人物动作
就要做到：细心观察、用 心感悟生活； 多读书、多积累；勤写作。
作
业
从教师讲课、同学答问、老友 相逢、同学听讲、自习、娱乐、吃 饭、行路等情景中，选择一个情境， 对某一个人的动作进行描写。
动作描写要紧紧围绕人物的心理动态,围绕 个性写,要重视细微的举止。
只有描写 行动,人物才 能站起来。 —老舍
锤炼恰当的动词填空，比比谁填得好！
天啊！要迟到了。我 （ ）开被子，（ ）下床来， （ ）过衬衣，（ ）上鞋子， 几步（ ）进洗手间，然后 （ ）下毛巾，在脸上（ ） 了几下，飞快（ ）出屋子。
看见桌上有块面包，便一把抓来啃了 两口，回头一看表，来不及了，把面包往 桌上一撂，忙背上书包往外跑，刚准备出 门，才发现袜子还没穿，此时心里跟猫爪 一样，又烦又乱，生拍耽误了上学时间。 好不容易穿好了，赶紧跑着下了楼，又一 路跑着向学校奔去。气喘吁吁地来到校门 口才长舒一口气，但又不敢放慢速度，连 走带跑进了教室，看到还没开始早读，心 里的包袱放下了，摸摸额头，早已布上了 秘密的汗珠。
了解动作描写的内容
头颈、眼耳、嘴巴、手肩、 腰身、脚腿等动作都可以作为 笔下的描写材料。这些描写可 以使描写的人物形象栩栩如生、 活灵活现，个性特征更加鲜明。
鲁迅的《从百草园到三味书屋》中有一段关 于捕鸟动作的描写：
扫开一块雪， 露 出地 面，用一支短棒支起一 面大的竹筛来，下面撒 些秕谷， 看 鸟雀下来啄
食，走到竹筛底下的时 候，将绳子一 拉 ，便罩 住了。
怎样让动作描写活起来 ？
方法一：
