小学语文《一个苹果》教案

统编版小学语文《我是一只小虫子》教案设计1. 教材分析1.1 《我是一只小虫子》是统编版小学语文二年级下册的一篇课文。

这篇课文以第一人称的视角，讲述了一只小虫子眼中的世界，充满了童趣。

课文从当小虫子不好和当小虫子好两个方面展开，让孩子们感受到小虫子生活的有趣与烦恼并存。

在语言表达上，文章富有想象力，使用了许多生动的描写，如“屁股会被苍耳刺痛”“一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑”等，将小虫子可能遇到的危险和困境描绘得十分形象；同时，也有像“早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的”这样描写小虫子惬意生活的语句。

1.2 这篇课文在二年级下册教材中的地位十分重要。

二年级的学生处于低学段向中学段过渡的时期，他们开始从简单的字词学习向理解篇章内容、体会情感转变。

《我是一只小虫子》这样富有想象力的课文，有助于激发学生的阅读兴趣，培养他们的想象力和语言表达能力。

同时，通过对小虫子生活的了解，也能让学生对自然界的小生物有更多的关爱和尊重，引导他们积极探索自然的奥秘。

2. 学情分析2.1 二年级的学生已经具备了一定的识字能力和初步的阅读理解能力。

他们对小动物充满好奇，容易被富有童趣的故事所吸引。

但是，由于年龄较小，他们的生活经验相对有限，对于小虫子的生活可能只停留在表面的观察上。

在理解课文中一些较抽象的情感和道理时，可能会存在一定的困难。

例如，小虫子虽然有很多危险，但依然能发现生活中的乐趣这种积极乐观的态度，学生可能较难深入体会。

2.2 此外，二年级学生的语言表达能力还在发展之中，在模仿课文进行说话或写作时，可能会出现表述不够准确、生动的情况。

3. 教学目标3.1 知识与技能目标3.1.1 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，认识“屁、股”等15个生字，会写“屁、股、尿”等8个字。

3.1.2 能结合课文内容理解“昏头昏脑、一不留神”等词语的意思。

3.2 过程与方法目标3.2.1 通过反复朗读课文，体会小虫子的情感变化，感受文中语言的生动有趣。

1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《苹果落地》，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。

（2）学会借助工具书和上下文理解词语的意思。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。

（2）学会关爱他人，培养乐于助人的品质。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，培养学生关爱大自然、珍惜生命的情感。

2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。

（2）理解课文中的比喻和拟人手法。

三、教学准备：1. 课文音频、图片等教学资源。

2. 生字词卡片。

3. 工具书（如字典、词典等）。

1. 导入新课：（1）播放课文音频，让学生初步感知课文内容。

（2）展示相关图片，引导学生关注课文中的事物。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。

（3）分析课文结构，讲解比喻和拟人手法。

3. 小结与拓展：（1）学生总结课文内容，分享自己的感悟。

（2）教师引导学生进行拓展思考，如：在生活中如何关爱大自然、珍惜生命？五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 运用课文中的比喻和拟人手法，写一段话。

3. 观察身边的大自然，拍摄一张照片，并配上一段文字，表达自己对大自然的感悟。

六、教学策略：1. 情境教学：通过图片、音频等多媒体资源，为学生营造一个生动、形象的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的观察力、想象力和表达能力。

3. 小组合作学习：分组进行讨论和实践活动，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

七、教学步骤：1. 课前准备：让学生提前预习课文，了解课文内容，查找生字词的释义。

2. 课堂导入：通过展示相关图片，引导学生关注课文中的事物，激发学习兴趣。

小学一年级语文教案——苹果落地教学目标1．学会13个生字，读写“自言自语“等11个词语，会用“思考““吸引力“说话。

2．会照样子用“为什么“提问题，会读经过改编的课文句子。

3．会正确、流利地朗读课文。

4．感受牛顿从非常普通的现象中提出问题，初步养成敢于提问的习惯。

教学时间3课时第一课时教学要点审题，初步阅读课文，了解课文大意，质疑，学习本课生字新词。

教学过程一、导人新课，激发学习兴趣。

1．导语：小朋友们都爱吃苹果，可是，你们看见过苹果长在树上的样子吗?(出示投影：一棵结满红苹果的苹果树。

)树上的苹果要是不摘，等熟透了会怎么样呢?(生：苹果会从树上掉下来。

)2．出示课题：2l苹果落地。

二、初读课文，教学生字新词。

1．听录音，思考：课文写的是谁的故事?2．出示牛顿图像，师简介牛顿。

3．学生自学课文。

要求：(1)轻声朗读，划出生字、新词，读准生字字音。

(2)读正确，读通句子。

(3)思考：课文写了一个怎样的故事?4．检查自学情况。

(1)指名回答以上思考题(写大科学家牛顿发现万有引力的故事)。

(2)检查生字、新词掌握情况(音、形、义同时进行)a．指名读。

b．指名说说怎样记住这些生字的音、形、义。

c．齐读。

5．指名逐节朗读课文。

三、质疑。

四、布置作业。

抄写生字、新词。

第二课时要点细读全文，理解课文内容，练习说话。

教学过程一、复习检查。

1．卡片认读生字、新词。

2．说说课文写了一个怎样的故事。

二、学习课文第1自然段1．指名朗读，思考：为什么说“牛顿从小爱动脑筋“? (因为他遇到问题总要问个为什么)2．牛顿遇到问题总要问个为什么，说明了什么?(爱动脑筋)牛顿怎样爱动脑筋呢?哪几个自然段写了这个故事?三、学习2-5自然段。

1．自学课文。

思考：(1删出牛顿心里想的和自言白语的话，再连起来读读。

(2)牛顿从什么现象中发现了什么?(3)你觉得牛顿是怎样一个人?(师巡回指导)2．检查自学情况。

检查思考题(1)：(1)先检查学生有否划对，再指名读牛顿心里想和自言自语的话。

小学《苹果落地》语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读和背诵课文《苹果落地》。

学生能够理解课文中的主要内容，了解苹果落地的原因。

学生能够运用课文中的词语和句型进行简单的口语表达。

1.2 过程与方法学生通过朗读、讨论和小组合作的方式，深入理解课文内容。

学生通过观察和实验，探究苹果落地的原因。

1.3 情感态度与价值观学生培养对科学的兴趣和好奇心，学会观察和思考。

学生培养合作和交流的能力，学会分享和倾听。

第二章：教学内容2.1 课文《苹果落地》课文内容简介：课文讲述了一个关于苹果落地的小故事，通过一个小男孩的观察和实验，揭示了苹果落地的原因。

课文重点词语：苹果、落地、观察、实验、gravity（重力）2.2 课文朗读与背诵学生跟随老师一起朗读课文，注意语音语调和表情。

学生分组进行课文背诵，互相监督和鼓励。

第三章：教学过程3.1 导入老师通过展示一颗苹果，引起学生对苹果的好奇心，引出课文《苹果落地》。

3.2 课文学习学生跟随老师一起朗读课文，理解课文内容。

老师解释课文中的重点词语和句型，帮助学生理解。

3.3 小组讨论学生分成小组，讨论课文中的问题，如：为什么苹果会落地？苹果落地和什么有关系？每个小组派代表分享讨论结果。

第四章：实践活动4.1 观察和实验学生进行观察和实验，探究苹果落地的原因。

学生记录实验结果，并和小组成员分享。

4.2 分享和讨论每个小组派代表分享实验结果，讨论苹果落地的原因。

老师引导学生进行思考和提问，深入理解课文内容。

第五章：总结与反思5.1 课堂总结老师引导学生总结课文内容，回顾苹果落地的原因。

学生分享自己在课堂上的收获和感受。

5.2 作业布置老师布置作业，要求学生复习课文，并完成相关练习题。

学生认真完成作业，巩固所学知识。

第六章：教学评价6.1 学生评价老师对学生的课堂表现进行评价，包括朗读、讨论和实验等方面。

学生对同学的分享和讨论进行评价，互相鼓励和学习。

6.2 作业评价老师对学生的作业进行评价，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。

小学语文《苹果落地》教案优秀范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并能举例说明。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的角色形象。

（2）学会通过课文内容展开想象，进行创意写作。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的爱心，关爱身边的人和事。

（2）树立正确的价值观，珍惜大自然的馈赠。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，运用修辞手法。

（3）通过课文学习，培养爱心和正确的价值观。

2. 教学难点：（1）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

（2）进行创意写作，将所学知识运用到实际中。

三、教学过程1. 导入新课（1）利用图片展示苹果落地场景，吸引学生注意力。

（2）引导学生思考：苹果为什么会落地？引出课文主题。

2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解大意。

（2）学生互相讨论，解答疑问。

3. 课堂讲解（1）讲解课文中的生字词，让学生充分理解。

（2）分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，举例说明。

4. 合作探讨（1）学生分组讨论，分析课文中的角色形象。

（2）每组选取代表进行分享，总结角色特点。

5. 创意写作（1）引导学生发挥想象，以“苹果落地”为主题进行写作。

（2）学生互相评改，教师指导，提高写作水平。

四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 运用比喻、拟人等修辞手法，写一篇小短文。

3. 思考课文中传递的价值观，与家人分享心得。

五、教学反思1. 课堂气氛是否活跃，学生参与度如何？2. 学生对课文内容的理解程度，是否达到了教学目标？3. 教学过程中，是否有需要改进的地方？4. 学生作业完成情况，是否达到了预期效果？5. 针对教学反思，提出改进措施，为下一节课做好准备。

六、教学准备1. 教师准备：熟练掌握课文内容，准备相关教学资源，如图片、视频等。

2024年《苹果里的五角星》小学四年级语文原文及教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读和背诵课文。

理解课文的主要内容，体会作者对生活中小事的感悟。

学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论，培养学生独立思考、合作交流的能力。

运用多媒体教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

3.情感态度与价值观：培养学生关注生活、发现生活中的美好事物的情感。

教育学生学会感恩，珍惜与家人、朋友相处的时光。

二、教学重点与难点1.教学重点：课文的朗读与背诵。

生字词的学习与应用。

课文内容的理解与分析。

2.教学难点：课文中的比喻、拟人等修辞手法。

课文深层含义的挖掘与体会。

三、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师出示一个苹果，引导学生观察苹果的特点。

2.学生分享自己知道的关于苹果的知识或故事。

3.教师简要介绍课文《苹果里的五角星》的作者和背景。

（二）自主学习1.学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

2.学生勾画课文中的好词好句，准备分享。

（三）课堂讨论1.教师提问：课文中的“五角星”是什么？3.教师提问：课文中的小男孩为什么喜欢把苹果横切开？（四）课堂小结2.学生谈谈自己的收获和感悟。

第二课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么？（二）课堂讨论1.教师提问：课文中的小男孩是如何发现苹果里的五角星的？3.教师提问：课文中的小男孩给了我们什么启示？（三）实践活动1.学生分组讨论：如何在生活中发现美好事物？（四）课堂小结2.学生谈谈自己的收获和感悟。

（五）课后作业1.朗读并背诵课文。

2.用课文中的生字词造句。

3.写一篇关于生活中美好事物的短文。

四、教学反思本节课通过自主学习、合作讨论的方式，让学生深入理解课文内容，体会作者对生活中小事的感悟。

在课堂讨论中，学生积极参与，分享自己的看法和感悟，课堂气氛活跃。

但在课堂小结环节，部分学生仍显得有些紧张，表达能力有待提高。

在今后的教学中，教师应更加关注学生的个体差异，提高学生的表达能力。

小学语文苹果落地教案优秀范文
一、教学目标
1.让学生全面了解苹果从树上掉落的过程。

2.让学生掌握用简洁明了的语言叙述事物变化的方法。

3.让学生能用适当的方法描述事物的状态及其变化规律。

二、教学重点
让学生能用适当的方法描述事物的状态及其变化规律。

三、教学难点
让学生掌握用简洁明了的语言叙述事物变化的方法。

四、教学方法
观察教学法、情景提示法、互动探究法
五、教学过程
1、准备阶段
老师拿出一个苹果，并抛向学生们，引导学生们对落苹果的过程进行观察和思考。

2、展示阶段
老师在黑板上画一个苹果树，让学生们模仿落下的苹果，在黑板上画出苹果从树上掉落的过程。

3、讲解阶段
老师讲解苹果从树上掉落的原因及过程，并让学生们进行回答和补充。

4、巩固阶段
老师提出问题，要求学生们用简洁明了的语言描述苹果从树上掉落的过程及其变化规律。

5、总结阶段
老师进行总结，对学生们的表现进行评价，激发学生们的学习兴趣。

六、教学评价
通过学生们的表现和自我评价，发现学生们在描述事物的状态及其变化规律方面还存在不足的地方。

七、教学反思
本次教学中，使用了观察教学法、情景提示法和互动探究法，使得学生们在掌握描述事物变化规律及其变化过程方面取得了良好的成效。

可以看出，采用具体形象的教学方法对学生的教育是非常重要的。

同时，在今后的教育教学教育中，还需要更加灵活多样的教学方法。

小学一年级语文《比一比》原文、教案及教学反思1.小学一年级语文《比一比》原文huángniúhuāmāo yāzixi ǎoniǎo黄牛花猫鸭子小鸟xìngzi táozi píngguǒhóngzǎo杏子桃子苹果红枣yí gè dà yí gè xiǎo一个大，一个小，yì tóu huáng niú yì zhī māo一头黄牛一只猫。

yì biān duō yì biān shǎo一边多，一边少，yì qún yā zi yì zhī niǎo一群鸭子一只鸟。

yí gè dà yí gè xiǎo一个大，一个小，yí gè píng guǒ yì kē zǎo一个苹果一颗枣。

yì biān duō yì biān shǎo一边多，一边少，yì duī xìng zi yí gèt áo一堆杏子一个桃。

2.小学一年级语文《比一比》教案教学目标：1．认识12个生字，会写”牛、羊、小、少”4个字。

认识l个笔画和l个偏旁”土”。

掌握”多——少”“大-——小”两组反义词。

理解量词”群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。

正确、流利地朗读课文。

激发对生活的热爱。

2．通过图文对照认识八个词语；理解黄牛和帽、苹果和枣的大小及一群鸭子和一只鸟、一堆杏子和一个桃的多少，在反复的朗读中激发朗读兴趣，体会语言的节奏美。

3．能激发学生朗读韵文的兴趣并诵读、记忆，在诵读中感受农家校园的美丽、温馨，唤起学生热爱农村的情感。

重点、难点：理解量词”群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。

长春版小学三年级下册语文《切错的苹果》教案范文导读：本文长春版小学三年级下册语文《切错的苹果》教案范文，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一教学目标：1．认识7个生字，会写8个生字。

2．能正确流利地朗读课文，了解本课的大概意思，学习概括文章的写作顺序。

3．尝试用多种方法理解词语，学会与人合作。

4．在朗读的过程中，体会父亲和儿子不同的心理变化；理解对话语言的情感；感受孩子们的天真和创造力。

教学重点：在充分理解词语的基础上，体会父亲与儿子的不同心情，练习有感情地朗读课文。

教学难点：理解小男孩能切出“五角星”的原因，并通过这个故事受到启示，敢于质疑传统打破常规。

教学程序：一、复习导入。

板书课题：切错的苹果。

生齐读课题。

说说通过上节课的学习自己已知道了哪些内容？师及时予以评价。

二、朗读感悟。

1.回顾上节课根据课题质疑时提出的问题：为什么要切苹果？怎样切苹果的？读课文，找一找哪些自然段分别写这两个内容的？2.指名读课文第一自然段，说说儿子为什么要切苹果。

3.这段中的“显示显示”一词能不能换个词来说？（展示展示、炫耀炫耀……）从这个词中可以看出儿子怎么样？请你用一个词语来概括一下。

4.生活中，你是否和他有过同样的感受？你是怎么和爸爸妈妈说的？在文中找出儿子说的话并用浪线画出来，然后再练习读一读。

当儿子请爸爸看看苹果里面有什么时，爸爸是怎么想的呢？请你找出爸爸说的话读一读，说一说自己读懂了什么？5.同桌之间练习读儿子和父亲的对话。

6.儿子切出的苹果里面真的会和他说的那样有星星出现吗？请同学们在文中找一找描写儿子切苹果的语句用直线画出来。

（1）引导学生画出文中小男孩切苹果的方法及由此产生图案的有关句子，并和通常的切法进行比较。

（2）当堂实物演示：理解句中的“横切面”、“清晰”等词语。

（3 ）用“清晰”一词造句。

（4 ）引导学生读懂这些句子。

7.读最后一个自然段。

读爸爸的话。

师：这几句话讲“我”深有感触，感触有两层意思，一层深一层，所以说是“深有感触”。