小学一年级美术上册《小挂饰》教案

课时目标教学备课
4周2 月日
教学过程挂在头上，所以它们有个名字
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2、揭题板书
小挂饰
三、实践发展
1、教师按组分发小挂饰，请学生
们以组为单位交流挂饰的材料
2、教师组织学生一起分析
教师把项链放到投影仪的下面请
学生一起看看项链所用的材料
组织讨论：
为什么要把这些材料搭配、组合
在一起？这些材料分别让人有什
么样的感受？串在一起又怎样？
（协调、好看、有主次）
3、教师组织学生根据自己带
来的物品讨论如何进行穿
制
4、教师示范讲解几种穿制方
法辅导学生练习表现
了解本课内容
以小组为单位进行交流小
挂饰所用的材料
与教师一起分析项链所用
的材料
思考回答问题
学生根据自己所带来的物
品进行设计
学习穿制方法
教学
过程二、作品展示
组织学生彼此互评教师
点评进行思想教育
三、拓展
欣赏同龄孩子们的作品
及艺术品
彼此互评收拾学具
作业
设计
练习穿制观察在空中能飞的事物
板书设计课后反思
建议
组长签字：
年月日。

[标签:标题]篇一：小挂饰教案一年级第7课：小挂饰课时：一课时教学目标：1、培养学生动手制作的能力。

2、根据学习任务收集准备相应的工具材料。

3、将收集、加工后的什物串起来，制作1-2串挂饰。

教学重点：1、是否找到与众不同的材质来制作挂饰。

2、是否能说出自己的设计思路。

3、是否发挥合作精神4、色彩搭配是否合理。

课前准备：1、收集一些彩色纸、吸管、麦杆、果核、落叶、野花、纽扣、贝壳、小石子及针、线、透明胶等工具材料。

2、老师准备旧挂历的图片、准备胶水、针线等材料。

教学过程：一、组织教学二、导入欣赏图片《生活美劳》揭题：挂饰什么是挂饰？哪些物品可以称为挂饰?你准备做一些什么挂饰？三、新授：挂饰可以包括以下品种：项链、手链、脚链、腰带、耳坠、包饰、手机饰品、钥匙坠、风铃、信插……你看到过的挂件是用什么材料来制作的？我们可以用我们生活中的哪些材料来制作呢？吸管，纸片、纽扣、易拉罐，各种颜色的绳，或者用一些大自然的馈赠——缤纷的野花、柔韧的枝条、五彩的浆果、玲珑的石子、美丽的贝壳……把这些东西都串起来美不美呢？并不是所有的东西串在一起都会好看的，可以将有联系的什物串在一起，一般情况下，组成一串挂饰的什物种类越少越讨巧。

利用纸片来设计，我们可以用哪些方法来制作呢？折叠、卷、裁剪、绘画同样其他的材料也可以用各种方法来制作。

四、布置作业利用你准备的材料，动手设计一个挂饰。

1、较硬的尼龙绳、金属丝、细藤来串什物可以避免穿针引线。

2、较硬的物品，可以先用透明胶粘贴或用线捆绑，再串联。

五、学生制作，教师巡回指导：六、悬挂作品进行展示，并讲评：七、小结：八、课后拓展：在节日里，制作一串精美的挂饰，送给朋友和师长.篇二：《小挂饰》美术教案《挂饰》教案教学目标知识目标：通过学习了解小挂饰的制作方法技能目标：较熟练地使用工具对各种材料进行组合装饰情感目标：增强学生与他人的感情纽带关系并感受装饰物的美教学重点、难点重点：小挂饰制作方法的掌握难点：对各种材料进行组合装饰，有创意课前准备教师准备：各种材质的小挂饰以及供学生欣赏的图片学生准备：各种生活中常见的废旧材料、生活日常用品以及剪刀、双面胶、针线等工具。

一年级美术上册教学设计《第7课小挂饰》人教版
一、教学目标
1.学生能够用纸制作出小挂饰，并能够简单地对其做出设计和绘画。

2.学生能够通过制作小挂饰来锻炼他们的手部协调能力和注意力，同时提高他们的创造力和想象力。

二、教学材料
1.纸张
2.剪刀
3.装饰材料（如彩纸、画笔、颜料等）
4.针线
三、课程安排
时间内容
5分钟准备材料
10分钟示范如何制作小挂饰
20分钟学生自行制作小挂饰
5分钟清理现场
四、教学步骤
步骤1：准备材料
老师将纸张、剪刀、装饰材料和针线准备好，确保每个学生都有一个完整的工具箱。

步骤2：示范如何制作小挂饰
老师向学生展示如何制作小挂饰，并解释每个步骤的具体操作。

老师需要特别注意每个步骤中的细节，以便学生能够更好地理解和跟随。

步骤3：学生自行制作小挂饰
学生根据老师的示范，自行制作小挂饰。

老师应该在这个阶段给予学生足够的时间和空间，让他们自由地发挥他们的想象力和创造力。

步骤4：清理现场
老师需要在这个阶段检查每个学生的工作环境，确保所有工具和材料都已归位。

五、教学评价
这个课程的评价主要是基于学生的成果，包括制作小挂饰的设计和绘画成果。

同时，老师应该也考虑学生在制作小挂饰的过程中表现的协作能力和注意力。

一年级美术第7课《小挂饰》上册教案一年级美术第7课《小挂饰》新人教版上册教案第七课：小挂饰教学目标知识目标：通过学习了解小挂饰的制作方法技能目标：较熟练地使用工具对各种材料进行组合装饰情感目标：增强学生与他人的感情纽带关系并感受装饰物的美教学重点、难点重点：小挂饰制作方法的掌握难点：对各种材料进行组合装饰，有创意课前准备教师准备：各种材质的小挂饰以及供学生欣赏的图片学生准备：各种生活中常见的废旧材料、生活日常用品以及剪刀、双面胶、针线等工具。

一、组织教学二、激趣引题夏老师知道将和3。

3班的孩子们一起上这堂美术课，心里特高兴，老师特意穿了一身新衣裳，可总觉得少了点儿什么，还不够漂亮。

谁给老师出出主意，让老师立马变漂亮呢？<戴个项链>……好，听你们的见意。

（边说边挂项链，腰链，头饰）怎么样？经过这些东西的装饰，就让老师立马漂亮起来了，我们用它们来装扮自己，你们发现没有，这些东西它们有一个共同的特点，都可以怎样？（边说边取下挂在黑板上）它们有个共同的名字叫挂饰（板书：挂饰）这节课老师就和孩子们一起来学习学习三、新授1、加深认知了解历史有句俗语叫“爱美之心，人皆有之”。

我们的祖先到底从什么时候开始用挂饰来装点自己的呢？想不想知道，我们请无所不知的电脑告诉我们叫吧！“（出示课件）2、拓展种类挂饰把我们的生活装扮得多姿多彩，同学们仔细回想一下，在你家里，在生活中还看到过哪些挂饰？《挂在墙上的相框，挂在墙上的画，车上挂的，过年时挂中国结，生肖挂饰……》过渡：你们直是热爱生活的好孩子，为了奖励你们，老师给你们变个小魔术，怎么样？这是什么？（出示簸箕）它平时是做什么用的？（边说边做）老师立马让它大变身，变成什么呢？它够漂亮吗？你想到了什么？我们把它装扮一下（边说边做）怎么样，老师把菜蓝子变成了小乌龟，要是你，你会把这个菜蓝子变成什么？（孩子们的想像真丰富呀！）四、欣赏探究瞧瞧，这个挂饰怎么样？那它是用什么材料做的呢？（光盘，枕壁）老师再考考你们的小眼睛（出示课件）这个挂饰是用什么材料怎么做的呢？这个呢？……过渡：同学们怎么个个都成了孙悟空，有一双为眼睛星。

一年级上册美术教案 - 第7课《小挂饰》人教新课标一、教学目标1.了解小饰品的分类和形态特征；2.知道小挂饰的制作材料和基本工具；3.通过实际操作，锻炼学生的动手能力和观察能力；4.开发学生的创造能力和艺术欣赏能力，培养学生的审美情趣。

二、教学重难点•教学重点：了解小饰品的分类和形态特征，掌握小挂饰的制作方法；•教学难点：通过学生的实际操作，调动学生的创造能力和艺术欣赏能力。

三、教学过程1. 导入（5分钟）1.老师向学生展示各种小饰品的图片，让学生猜猜这些小饰品的名称和分类。

2.让学生自己搜集一些小饰品的照片，或者带来自己喜欢的小饰品，举行小饰品展览，通过同学们的介绍，了解更多的小饰品种类和形态。

2. 观察（10分钟）1.老师向学生展示一些小挂饰的图片，并引导学生仔细观察小挂饰的形态特征，如大小、形状、色彩等。

2.老师让学生试着描述小挂饰的特征，并且询问他们对这些小挂饰的感受和评价。

3. 制作（30分钟）1.让学生自由选择要制作的小挂饰的材料和颜色，老师为他们提供相关的工具和材料;2.老师现场演示小挂饰的制作方法，并帮助学生进行技巧指导和操作；3.学生进行小挂饰的制作，并在制作过程中加入自己的想象，进行创作。

4. 展示（10分钟）1.老师让学生拿出自己制作的小挂饰，进行展示；2.其他同学可以进行评论和点赞，并互相学习借鉴。

5. 总结（5分钟）1.老师与学生一起回顾学习内容，总结小饰品的分类和形态特征；2.激励学生展示自己的创意和想象力，并在美的世界里多一些探索和发现。

四、课后作业1.整理自己制作的小挂饰，并为其配上设计稿和文字说明；2.用自己的话描述小饰品的分类方案，并用自己的小挂饰为例进行说明。

五、教学资源1.学生自带的小饰品照片或实物；2.小挂饰的制作材料和工具。

六、教学反思美术教学注重的是学生的实践操作和主动参与，因此这堂课需要大量的互动环节，让学生在观察、制作、展示中感受美的魅力。

在教学过程中，老师要注重学生的思维转化和创意发散，鼓励他们尝试更多的创作方式和材料选择。

人教版一年级美术上册《小挂饰》教学设计一. 教材分析《小挂饰》是人教版一年级美术上册的一课，本课主要让学生通过制作小挂饰，培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。

教材内容主要包括小挂饰的定义、种类、制作方法和创意运用等方面。

通过本课的学习，学生可以了解到小挂饰在日常生活中的重要性，提高对美术学习的兴趣。

二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，对于制作小挂饰这类活动充满兴趣。

但部分学生可能对美术基本技能掌握不足，需要教师在教学过程中给予引导和帮助。

此外，学生之间的审美观念和创作能力存在差异，教师应充分考虑这些因素，因材施教。

三. 教学目标1.让学生了解小挂饰的定义、种类和制作方法，提高学生的美术素养。

2.通过制作小挂饰，培养学生的动手能力、创新能力和审美能力。

3.培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握小挂饰的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。

2.教学难点：如何引导学生运用创意和审美观念进行小挂饰的设计和制作。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作过程，引导学生掌握制作方法。

2.互动法：教师与学生互动，解答学生的疑问，给予个别指导。

3.合作法：学生分组合作，共同完成小挂饰的制作。

4.评价法：学生互相评价，提高审美能力和创新能力。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.制作小挂饰所需的材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等。

3.展示台和投影仪等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种小挂饰的图片，引导学生了解小挂饰的定义和种类，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师介绍小挂饰的制作方法，如剪、贴、折等，并通过示范操作，让学生初步掌握制作技巧。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的素材和工具，动手制作小挂饰。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进制作方法。

4.巩固（5分钟）学生展示制作完成的小挂饰，互相评价，教师给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。

一年级美术上册教案《第7课小挂饰》人教版教学内容《小挂饰》是一年级美术上册第7课的内容，通过本课的学习，学生将了解挂饰的基本概念和特点，学习如何制作简单的小挂饰，并能够运用所学知识创作出自己的作品。

本课的教学内容包括挂饰的定义、挂饰的制作方法、挂饰的设计原则以及挂饰的创意实践。

教学目标1. 让学生了解挂饰的基本概念和特点，能够识别和描述不同类型的挂饰。

2. 培养学生动手制作小挂饰的能力，提高他们的动手操作和创造力。

3. 引导学生运用所学知识进行创意设计，培养他们的创新思维和审美能力。

4. 培养学生合作学习和团队协作的能力，通过小组合作完成挂饰的制作。

教学难点1. 挂饰的制作技巧：学生需要掌握基本的制作技巧，如剪切、折叠、粘贴等，以确保作品的完成度。

2. 挂饰的创意设计：学生需要发挥自己的想象力，将所学的知识运用到实际制作中，创作出独特而有创意的挂饰作品。

3. 挂饰的展示和评价：学生需要学会如何展示自己的作品，并能够进行自我评价和互相评价，提高他们的审美能力和表达能力。

教具学具准备1. 教师准备：挂饰样品、制作工具（如剪刀、胶水、彩纸等）、教学课件。

2. 学生准备：彩纸、剪刀、胶水、绘画材料等。

教学过程1. 导入：通过展示不同类型的挂饰，引起学生的兴趣，引入本课的主题。

2. 讲解：讲解挂饰的基本概念和特点，介绍挂饰的制作方法和设计原则。

3. 示范：教师示范制作小挂饰的过程，展示制作技巧和创意设计。

4. 实践：学生根据所学知识，动手制作自己的小挂饰，教师巡回指导。

5. 展示和评价：学生展示自己的作品，进行自我评价和互相评价，教师给予肯定和建议。

6. 总结：对本课的学习内容进行总结，强调重点和难点，鼓励学生继续创作。

板书设计1. 《小挂饰》2. 内容：挂饰的定义、挂饰的制作方法、挂饰的设计原则、挂饰的创意实践。

3. 插图：挂饰样品的图片、制作过程的图示。

作业设计1. 制作自己的小挂饰，要求运用所学的制作技巧和创意设计。

人教版美术一上第7课《小挂饰》教学设计一. 教材分析《小挂饰》是人教版美术一上第7课的内容，本课主要是让学生了解和掌握制作小挂饰的基本技巧和方法，培养学生的动手能力和创造力。

教材内容丰富，包含了各种风格和材质的小挂饰作品，为学生提供了广泛的创意空间。

二. 学情分析本课适用于小学一年级学生，他们对手工制作有着浓厚的兴趣，但动手能力和创造力尚未完全发展。

在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发他们的创作潜能。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握制作小挂饰的基本技巧和方法。

2.培养学生的动手能力和创造力。

3.引导学生发现生活中的美，提升审美能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握制作小挂饰的基本技巧和方法。

2.教学难点：如何引导学生发挥创意，制作出具有个性和独特风格的小挂饰。

五. 教学方法1.演示法：教师通过现场演示，让学生直观地了解制作过程。

2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发他们的创作潜能。

3.合作法：学生分组合作，互相学习，共同完成作品。

六. 教学准备1.教师准备：教材、教具（如小挂饰样品、制作材料等）、投影仪、音响等。

2.学生准备：制作小挂饰所需的材料和工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种风格和材质的小挂饰样品，引起学生的兴趣，激发他们的创作欲望。

同时，简要介绍本课的学习目标和内容。

2.呈现（10分钟）教师展示制作小挂饰的基本技巧和方法，如剪、折、粘、串等，并进行现场演示。

在演示过程中，教师引导学生观察和思考，解答他们的疑问。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的制作技巧和方法，选择合适的材料和工具，开始制作小挂饰。

教师巡回指导，解答学生的疑问，给予适当的帮助。

4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。

学生在欣赏的过程中，学习他人的优点，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，尝试制作具有个性和独特风格的小挂饰。

《小挂饰》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够掌握制作小挂饰的基本技巧和方法。

2. 培养学生的动手能力和创新认识。

3. 通过制作小挂饰，提高学生的审美能力和团队合作精神。

二、教学重难点：1. 教学重点：让学生掌握制作小挂饰的基本技巧和方法，能够独立完成一个小挂饰的制作。

2. 教学难点：如何激发学生的创新认识和团队合作精神，让学生在制作过程中发挥自己的想象力和创造力。

三、教学准备：1. 制作小挂饰的材料和工具，如彩纸、彩绳、胶水、剪刀等。

2. 准备一些小挂饰的成品，供学生参考和学习。

3. 制作一些示范小挂饰，便于学生理解和掌握制作方法。

4. 准备一些激励性的语言和奖励，以激发学生的积极性和兴趣。

四、教学过程：（一）组织教学课前安置学生准备一些边角布料、剪刀、针线等材料和工具，上课时检查学生出勤情况，确认学生都已进入学习状态。

（二）导入新课通过实物展示，向学生介绍挂饰的种类及制作挂饰的目标和意义，使学生对挂饰有一个初步了解，明白制作挂饰的意义，端正学习态度，激发学习兴趣。

教师活动：1. 展示实物挂饰；2. 简要介绍挂饰的作用和意义；3. 讲解制作挂饰的方法及要求。

学生活动：1. 观察实物挂饰；2. 了解挂饰的意义；3. 明确自己的学习任务；4. 做好教室学习记录。

（三）讲授新课教师引导学生探究制作挂饰的方法，通过演示制作挂饰的步骤，使学生掌握挂饰的制作方法。

教师重点强调制作挂饰的关键步骤和注意事项。

学生认真观察，做好笔记。

教师活动：1. 引导学生探究制作挂饰的方法；2. 演示制作挂饰的步骤；3. 强调制作过程中的关键步骤和注意事项。

学生活动：1. 认真观察教师的演示；2. 做好教室笔记；3. 思考如何完成挂饰的制作。

（四）实践操作学生根据教师的讲解和演示，结合自己的实际情况，开始动手制作自己的挂饰。

教师巡回指导，针对不同砚生的不同问题，进行有针对性的指导。

同时，教师鼓励学生大胆创新，制作出有自己特色的挂饰。

一年级上册美术教案-第7课小挂饰｜人教新课标一、教学目标1.了解小挂饰的概念，培养学生对小挂饰的视觉敏感性。

2.学会使用不同形状的挂饰，拼接制作自己的小挂饰。

3.激发学生的创造能力和审美意识。

二、教学重点1.学生对小挂饰的理解。

2.学生使用不同形状组合制作小挂饰的能力。

3.学生创意思维的能力。

三、教学内容1.简单介绍小挂饰的概念，让学生能够了解小挂饰的来源和作用。

2.展示不同形状的挂饰，并对其进行讲解，让学生认识到不同形状的挂饰可以组合成不同样式的小挂饰。

3.老师演示制作小挂饰的过程，让学生了解具体的制作方法和步骤。

4.学生可以根据自己的想法和创意进行小挂饰设计，帮助学生锻炼自己的创造能力和审美意识。

5.老师对学生的作品进行善意的评价和指导，提高学生制作小挂饰的能力。

四、核心过程1. 感受挂饰的美首先，通过观察展示不同形状的挂饰，感受挂饰的美。

为了激发学生的创造能力和审美意识，让学生分组观察、研究所展示的各式各样的小挂饰。

要求学生研究小挂饰的颜色和形状，计算小挂饰间的比例，体会小挂饰所传达的美感。

然后，要求学生用自己的语言描述和感受所观察到的小挂饰。

每个小组选出代表进行报告，让每个小组的同学都能听到其他小组的报告。

2. 挂饰的组合接下来，老师介绍和演示如何组合不同形状的挂饰来制作小挂饰。

老师先讲解一些很基础的挂饰组合技巧，例如，如何组合长方形和三角形、如何组合圆形和正方形等等。

然后，老师可以先自己演示一些小挂饰的制作方法，让学生能够很好地理解不同形状的挂饰可以如何组合在一起。

最后，鼓励学生自己动手设计小挂饰。

3. 创意设计在学生掌握了挂饰组合的技巧后，老师鼓励学生自己设计小挂饰。

学生们可以将自己的创意写在纸上或在同桌之间相互交流，搜集更多的灵感。

鼓励学生在设计中注重细节，如颜色、材料、大小、比例等方面的搭配，让学生锻炼创意思维和审美能力。

4. 展示与评价最后，老师可以对学生的作品进行展示和评价，班上同学也可以互相评价。