教师资格证《体育与健康学科知识与教学能力》(高级中学)考试大纲

2024年教师资格（高级中学）-体育知识与教学能力（高中）考试历年真题摘选附带答案第1卷一.全考点押密题库(共100题)1.(单项选择题)(每题 1.00 分) 以下哪一项是高中《体育与健康》课学生必修的学分内容（）。

A. 体操类项目B. 田径类项目C. 球类项目D. 民族民间体育类项目2.(单项选择题)(每题 1.00 分) 篮球战术基础配合是（）有目的、有组织、协调行动的简单攻守配合方法。

A. 两人之间B. 四人之间C. 四五人之间D. 两三人之间3.(单项选择题)(每题 1.00 分) 前臂的内侧，称为（）。

A. 尺侧B. 桡侧C. 胫侧D. 腓侧4.(单项选择题)(每题 1.00 分) 在学期结束时，为判断体育教学效果而进行的评价属于（）。

A. 终结性评价B. 形成性评价C. 诊断性评价D. 过程性评价5.(单项选择题)(每题 1.00 分) 儿童少年的生长发育是一个（）的过程。

A. 质变到量变B. 质变C. 量变D. 量变到质变6.(单项选择题)(每题 2.00 分) 下列哪一部作品，以散文形式表达了对体育真挚的赞美( )。

A. 《体育之研究》B. 《体育颂》C. 《爱弥尔》D. 《青年的体操》7.(单项选择题)(每题 1.00 分) 机体运动过程中，关节承受的压力是随动作不同而改变的，这是因为关节软骨（）有利于在运动中承受压力变化。

A. 适当变薄B. 适当增厚C. 适当增加面积D. 适当减小面积8.(单项选择题)(每题 1.00 分) 人在经常训练后会很牢固地记住动作要点，这在运动技能中可以用什么机制来形容？（）A. 神经发射机制B. 分化机制C. 巩固机制D. 自动化机制9.(单项选择题)(每题 1.00 分) 在运动中，（）调节机能是肌肉力量大小的决定因素。

A. 神经系统B. 呼吸系统C. 供氧系统D. 淋巴系统10.(单项选择题)(每题 1.00 分) 肉碱含量较多的食物是（）。

《体育与健康学科知识与教学能力》（初级中学）一、考试目标1．体育学科的知识与能力。

掌握体育学科的基本理论、基础知识和基本方法，并能够在初中“体育与健康”课程实施中运用；掌握体育学科的教学理论和方法；了解初中“体育与健康”课程的性质、内容和基本理念，能够运用《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》指导教学。

2.体育教学的设计能力。

能够合理制定和表述教学目标，对教学内容和过程进行合理选择与设计，明确教学的重点和难点；能合理选择和运用多种教学资源，采用恰当的教学策略和教学模式，调动学生积极参与学习过程。

3.体育教学的实施能力。

掌握初中“体育与健康”教学实施的组织程序及基本步骤，恰当地运用教学方法与手段，具备准确讲解、示范和纠正错误动作的能力，具备激发学生学习体育的兴趣、有效引导和组织学生学习活动的能力，具有处理体育课堂中安全和突发事故的能力。

4.体育教学的评价能力。

了解“体育与健康”教学评价的基本方法，能够合理运用多种评价方式，通过教学评价改进教学，促进学生身心健康发展。

二、考试内容模块与要求（一）学科知识与能力1．了解中外体育发展的基本线索和趋势，熟悉运动人体科学、体育人文社会学、体育教育训练学及民族传统体育学等领域的相关知识和发展趋势，掌握学校体育发展的基本特征与规律。

2．了解人体结构的基本组成、人体主要器官和系统的结构特点与功能。

掌握骨骼肌的收缩原理、收缩形式和特征、肌纤维类型与运动的关系；熟悉氧运输系统的功能、能量代谢等内容；掌握运动技能形成的过程及影响因素、运动过程中人体功能变化的规律，掌握身体素质的生理学基础。

了解体育卫生、医务监督的基础知识，掌握常见运动性损伤、运动性病症的预防和处理等内容。

了解食物的营养价值与合理膳食，熟悉各种营养素的来源、功能和需要量，理解营养、环境和生活方式对人体健康的影响。

3．掌握体育的本质与功能、目的与手段，熟悉体育过程要素与结构。

了解学校体育思想的形成与发展、学校体育目标的结构与功能；了解运动兴趣、动机、表现有关知识，掌握提高体育教学的心理知识和干预手段；了解体育课程的性质与特点、资源开发与利用，掌握体育课程的学习指导与评价；熟悉学校课余体育活动、训练与竞赛的特点、组织与实施等内容；掌握体育教学的目标、特点、原则、过程与方法，掌握体育教学计划的制定、课堂教学的组织、管理与评价等内容，了解我国常见的体育教学模式；熟悉《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》。

《体育与健康学科知识与教学能力》（初级中学）一、考试目标1.体育学科的知识与能力。

掌握体育学科的基本理论、基础知识和基本方法，并能够在初中“体育与健康”课程实施中运用；掌握体育学科的教学理论和方法；了解初中“体育与健康” 课程的性质、内容和基本理念，能够运用《义务教育体育与健康课程标准（2011 年版）》指导教学。

2.体育教学的设计能力。

能够合理制定和表述教学目标，对教学内容和过程进行合理选择与设计，明确教学的重点和难点；能合理选择和运用多种教学资源，采用恰当的教学策略和教学模式，调动学生积极参与学习过程。

3.体育教学的实施能力。

掌握初中“体育与健康”教学实施的组织程序及基本步骤，恰当地运用教学方法与手段，具备准确讲解、示范和纠正错误动作的能力，具备激发学生学习体育的兴趣、有效引导和组织学生学习活动的能力，具有处理体育课堂中安全和突发事故的能力。

4.体育教学的评价能力。

了解“体育与健康”教学评价的基本方法，能够合理运用多种评价方式，通过教学评价改进教学，促进学生身心健康发展。

二、考试内容模块与要求（一）学科知识与能力1.了解中外体育发展的基本线索和趋势，熟悉运动人体科学、体育人文社会学、体育教育训练学及民族传统体育学等领域的相关知识和发展趋势，掌握学校体育发展的基本特征与规律。

2.了解人体结构的基本组成、人体主要器官和系统的结构特点与功能。

掌握骨骼肌的收缩原理、收缩形式和特征、肌纤维类型与运动的关系；熟悉氧运输系统的功能、能量代谢等内容；掌握运动技能形成的过程及影响因素、运动过程中人体功能变化的规律，掌握身体素质的生理学基础。

了解体育卫生、医务监督的基础知识，掌握常见运动性损伤、运动性病症的预防和处理等内容。

了解食物的营养价值与合理膳食，熟悉各种营养素的来源、功能和需要量，理解营养、环境和生活方式对人体健康的影响。

3.掌握体育的本质与功能、目的与手段，熟悉体育过程要素与结构。

了解学校体育思想的形成与发展、学校体育目标的结构与功能；了解运动兴趣、动机、表现有关知识，掌握提高体育教学的心理知识和干预手段；了解体育课程的性质与特点、资源开发与利用，掌握体育课程的学习指导与评价；熟悉学校课余体育活动、训练与竞赛的特点、组织与实施等内容；掌握体育教学的目标、特点、原则、过程与方法，掌握体育教学计划的制定、课堂教学的组织、管理与评价等内容，了解我国常见的体育教学模式；熟悉《义务教育体育与健康课程标准（2011 年版）》。

中学《教育知识与能力》教师资格考试大纲如下：一、考试目标1. 理解并掌握教育教学和心理学的基础知识、基本理论，能运用这些知识和理论分析、解决中学教育教学和中学生身心发展的实际问题。

2. 理解中学生思想品德发展的规律，掌握德育原则和德育方法，具有针对性地开展思想品德教育活动的能力。

3. 掌握中学生学习心理发展的特点和规律，能指导学生进行有效的学习。

4. 理解中学生生理、心理的特性和差异性，掌握心理辅导的基本方法。

5. 掌握班级日常管理的一般方法，了解学习环境、课外活动的组织和管理知识，具有设计一般课外活动的能力。

6. 掌握教师心理，促进教师成长。

二、考试内容模块与要求1. 教育基础知识和基本原理2. 中学课程3. 中学教学4. 中学生学习心理5. 中学生发展心理6. 中学生心理辅导7. 中学德育8. 中学班级管理与教师心理三、考试形式与试卷结构1. 考试形式：闭卷、笔试。

2. 考试时间：120分钟。

3. 试卷分数：满分150分。

4. 试题类型：单项选择题、简答题、辨析题、论述题、材料分析题等。

四、考试内容举例（请注意，此处仅为举例，并非实际考题）1. 单项选择题：下列选项中不属于教育心理学研究对象的是（）。

A. 学习动机B. 学习策略C. 技能形成D. 知识获取2. 简答题：简述中学生品德发展的基本特征。

3. 辨析题：有人认为，知识是客观事物的性质、规律以及相互之间的联系，而技能则是符合操作程序的有效方法，二者是截然不同的。

请分析这种说法的错误之处。

4. 论述题：论述德育过程中如何遵循“严格要求与尊重信任相结合”的原则。

5. 材料分析题：根据以下案例，分析中学生的心理特点及教育策略。

五、考试样卷材料分析题阅读以下材料，回答问题：小明是一名初中生，他最近遇到了一些问题。

他在学习上感到很吃力，特别是数学和英语两门科目。

他每天都要花费大量时间做作业，但成绩仍然不理想。

小明感到很沮丧，开始对学习失去兴趣。

2021年上半年教师资格证《体育与健康学科知识与教学能力》(高级中学)试题（网友回忆版）[单选题]（江南博哥）1.椎间盘在跑跳运动中起着重要的缓冲作用，其构成组织为()。

A.骨组织B.致密结缔组织C.软骨组织D.疏松结缔组织[单选题]2.股四头肌是完成膝关节前伸的重要肌肉，通过哪种练习可有效发展其力量？()A.负重提踵B.负重深蹲C.负重侧摆腿D.负重后踢腿[单选题]3.动脉是运输血液至全身各部位的血管，与左心室相连的动脉是()。

A.主动脉B.肺动脉C.冠状动脉D.颈总动脉[单选题]4.在消化系统中，食物消化与吸收的主要场所是()。

A.食管B.胃C.小肠D.大肠[单选题]5.坐骨神经是全身最粗的脊神经，哪些部位骨骼肌的运动受其支配？()A.腹部和髋部B.大腿后部和小腿后部C.腰部和臀部D.大腿前部和大腿内侧[单选题]6.降钙素具有降低血钙，使骨组织钙化的作用，分泌该激素的腺体是()。

A.脑垂体B.松果体C.甲状腺D.肾上腺[单选题]7.骨骼肌纤维可分为快肌纤维和慢肌纤维，它们具有不同的形态、功能和代谢特征，属于慢肌纤维特点的是()。

A.收缩力大而持久B.收缩速度慢，兴奋阈值高C.收缩力大但不持久D.收缩速度慢，抗疲劳能力强[单选题]8.通气/血流比值可作为衡量肺换气功能的指标，如果运动时该比值加大，意味着()。

A.通气量降低B.供血功能下降C.肺活量降低D.供血功能上升[单选题]9.磷酸原系统和乳酸能系统具有各自的供能特点，其共同点是()。

A.无需氧气B.供能时间长C.生成乳酸D.生成大量ATP[单选题]10.胰岛素是调控血糖的重要激素，其分泌不足会导致血糖浓度A.升高B.降低C.不变D.变化不定[单选题]11.良好的赛前状态与准备活动均可以克服内脏器官的生理惰性，但其生理机制不同，前者为()。

A.非条件反射B.人工条件反射C.状态反射D.自然条件反射[单选题]12.最大摄氧量是评定人体有氧运动能力的重要指标，影响它的中央机制是指()。

圆园员猿年下半年教师资格考试体育与健康学科知识与教学能力(高级中学)试题考试时间:120分钟考试总分:150分一、单项选择题(本大题共35小题,每小题2分,共70分)1.大脑可以随意支配的肌肉是()。

A.骨骼肌B.心肌C.血管平滑肌D.子宫平滑肌2.正常解剖姿势下髋关节外展幅度有限,但是有的运动员侧踢腿可达180°,主要原因是()。

A.股骨外旋10°B.股骨外旋90°C.骨盆侧倾20°D.骨盆外旋20°3.负重正踢腿主要练习哪些肌肉力量?()A.腹直肌和股薄肌B.腹直肌和股后肌群C.髂腰肌和股直肌D.股中间肌和股外侧肌4.营养物质被小肠吸收后,通过哪条血管进入肝脏?()A.肝固有动脉B.肾动脉C.脾静脉D.门静脉5.正脚背踢球时,下列哪块肌肉产生爆发式收缩?()A.腹直肌B.股四头肌C.腓肠肌D.臀大肌6.在100米赛跑中,机体主要供能系统是()。

A.磷酸原系统B.乳酸能系统C.有氧氧化系统D.乳酸能系统和有氧氧化系统7.慢肌纤维与快肌纤维相比较,其生理学特征表现为()。

A.收缩速度慢,力量小B.收缩速度慢,抗疲劳能力弱C.收缩速度慢,力量大D.收缩速度快,抗疲劳能力强8.运动员在高温高湿环境下训练会引起机体内环境紊乱,机体内环境是指()。

A.血液B.细胞外液C.汗液D.细胞内液9.人体运动时外周阻力加大,主要来源于哪一血管?()A.大静脉B.小静脉C.小动脉D.大动脉10.最大肌力测验通常采用()。

1——A.50%衰减测验B.倒立测验C.台阶测验D.1RM测验11.力竭运动后,下列哪一过程所需时间最短?()A.肌糖原恢复B.肌肉中乳酸消除C.氧合血红蛋白恢复D.肌肉中磷酸原恢复12.运动技能学习与文化知识学习的本质区别体现在()。

A.神经元形成的环路联系B.大肌肉群活动的参与C.短时记忆与长时记忆D.海马活动的参与13.哪种情况下,女生应该暂停体育活动?()A.月经期腹痛B.月经血量少C.月经前期D.月经后期14.人体空腹血糖浓度正常值为()。

初中教师资格证考试《体育与健康学科知识与教学能力》考试大纲一、考试目标1．体育学科的知识与能力。

掌握体育学科的基本理论、基础知识和基本方法，并能够在初中“体育与健康”课程实施中运用；掌握体育学科的教学理论和方法；了解初中“体育与健康”课程的性质、内容和基本理念，能够运用《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》指导教学。

2.体育教学的设计能力。

能够合理制定和表述教学目标，对教学内容和过程进行合理选择与设计，明确教学的重点和难点；能合理选择和运用多种教学资源，采用恰当的教学策略和教学模式，调动学生积极参与学习过程。

3.体育教学的实施能力。

掌握初中“体育与健康”教学实施的组织程序及基本步骤，恰当地运用教学方法与手段，具备准确讲解、示范和纠正错误动作的能力，具备激发学生学习体育的兴趣、有效引导和组织学生学习活动的能力，具有处理体育课堂中安全和突发事故的能力。

4.体育教学的评价能力。

了解“体育与健康”教学评价的基本方法，能够合理运用多种评价方式，通过教学评价改进教学，促进学生身心健康发展。

二、考试内容模块与要求（一）学科知识与能力1．了解中外体育发展的基本线索和趋势，熟悉运动人体科学、体育人文社会学、体育教育训练学及民族传统体育学等领域的相关知识和发展趋势，掌握学校体育发展的基本特征与规律。

2．了解人体结构的基本组成、人体主要器官和系统的结构特点与功能。

掌握骨骼肌的收缩原理、收缩形式和特征、肌纤维类型与运动的关系；熟悉氧运输系统的功能、能量代谢等内容；掌握运动技能形成的过程及影响因素、运动过程中人体功能变化的规律，掌握身体素质的生理学基础。

了解体育卫生、医务监督的基础知识，掌握常见运动性损伤、运动性病症的预防和处理等内容。

了解食物的营养价值与合理膳食，熟悉各种营养素的来源、功能和需要量，理解营养、环境和生活方式对人体健康的影响。

3．掌握体育的本质与功能、目的与手段，熟悉体育过程要素与结构。

了解学校体育思想的形成与发展、学校体育目标的结构与功能；了解运动兴趣、动机、表现有关知识，掌握提高体育教学的心理知识和干预手段；了解体育课程的性质与特点、资源开发与利用，掌握体育课程的学习指导与评价；熟悉学校课余体育活动、训练与竞赛的特点、组织与实施等内容；掌握体育教学的目标、特点、原则、过程与方法，掌握体育教学计划的制定、课堂教学的组织、管理与评价等内容，了解我国常见的体育教学模式；熟悉《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》。

2017下半年教师资格证考试《体育与健康学科知识与教学能力》(高级中学)真题及答案1. 【单选题】依据细胞核的数量，可将细胞分为（江南博哥）无核、单核、双核和多核细胞。

下列属于多核细胞的是( )。

A. 心肌细胞B. 肝细胞C. 骨骼肌细胞D. 神经细胞正确答案：C参考解析：本题考查细胞核的相关知识。

人体除成熟的红细胞和血小板细胞外均有细胞核，细胞核是细胞的重要组成部分，每个细胞通常只有一个细胞核，但也有双核的，甚至有多达100个以上细胞核的细胞，如骨骼肌细胞。

C项正确。

心肌细胞有一个细胞核。

A项与题干不符，排除。

肝细胞大多具有一个细胞核，少数肝细胞有双核。

B项与题干不符，排除。

神经细胞只有一个细胞核。

D项与题干不符，排除。

故正确答案为C。

2. 【单选题】的摄入和体内的的排出是通过哪一种薄膜结构实现交换的？( )A. 气血屏障B. 滤过屏障C. 心包膜D. 胸膜正确答案：A参考解析：本题考查肺的呼吸部。

电镜下观察，在肺泡上皮外面和毛细血管壁外界各有一层基膜，肺泡内的气体与毛细血管内血液的气体进行交换时，必须经过肺泡上皮、肺泡上皮基膜、血管内皮基膜和内皮细胞等结构组成的薄膜层，此薄膜层称为气血屏障，也称呼吸膜。

A项正确。

滤过屏障也称滤过膜，是形成尿液过程中血液中的小分子物质所通过的膜。

B项与题干不符，排除。

心包膜是包裹在心脏表面的膜性组织。

C项与题干不符，排除。

胸膜是衬覆在胸壁内面和肺表面的浆膜，分为壁层和脏层两层，两层之间的密闭间隙称胸膜腔。

D项与题干不符，排除。

故正确答案为A。

3. 【单选题】力量训练可增加肌肉的体积，评价肌肉发达程度的参数是( )。

A. 肌肉的横截面B. 肌肉的弹性C. 肌肉的初长度D. 肌肉的伸展性正确答案：A参考解析：本题考查影响骨骼肌力量大小的解剖学因素。

一块骨骼肌所有肌纤维的横断面之和称为骨骼肌的生理横断面，其越大说明该肌就越发达，肌肉力量亦愈大。

A项正确。

B项：肌肉的弹性属于骨骼肌的物理特性。

高中教师资格证知识与教学能力考试大纲以下是为大家的《通用技术学科知识与教学能力》(高级中学)大纲，希望对大家的学习有帮助!1.通用技术学科知识及能力掌握《普通高中技术课程标准(实验)》中通用技术学科所要求的专业根底知识及学科开展的前沿知识;熟练掌握通用技术学科的思想方法和根本操作技能;具有探究新知识的意识与能力。

2.通用技术能力能准确理解《普通高中技术课程标准(实验)》中通用技术学科的课程目标和根本理念，针对高中生的认知特征、知识与技能根底、学习需求及个体差异等因素制定合理可行的教学目标，确定教学重点和难点;能合理开发与利用教学资源，选择适宜的教学策略和方法，创设与生活密切相关的教学情境;设计多样化的教学活动，凸显对学生创新思维能力、技术设计能力、动手实践能力和各学科知识综合应用能力的培养。

3.通用技术教学实施能力能依据通用技术学科特点和高中生的认知特征及技术根底，合理选择教学方法，有效组织多样化的教学活动;掌握通用技术课程相关理论与实践教学的组织形式和策略，具有课堂驾驭和应变能力;善于调动学生学习积极性，注重技术思想方法教育，培养学生技术探究的能力，并能根据学生学习反应信息优化教学环节。

4.通用技术教学评价能力掌握通用技术教学评价的根本类型和特点，掌握评价的原那么和根本的评价方法;能从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面合理评价学生学习水平;积极倡导评价目标的多元性和评价方式的多样化，能根据通用技术学科特点合理设置各种评价方式的权重，充分发挥评价的鼓励、诊断和开展功能;了解教学反思的根本方法和策略，能对自己的教学过程和评价方式进展反思，并提出改良思路。

(一)通用技术学科知识1.理解通用技术课程的课程性质、根本理念和课程目标。

2.熟悉《普通高中技术课程标准(实验)》所规定的通用技术模块构造和相应的内容标准。

3.掌握技术设计的一般过程，并能应用于日常生活和工农业生产;能对设计方案、设计过程和成果做出比拟全面的评价。

2024年教师资格考试高级中学体育与健康学科知识与教学能力模拟试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有35小题，每小题2分，共70分）1、在体育与健康教学中，以下哪项不属于健康行为范畴？A、合理膳食B、适量运动C、心理健康D、文化知识2、在体育与健康教学中，关于运动技能教学的基本原则，以下哪项表述错误？A、循序渐进原则B、因材施教原则C、直观性原则D、重复练习原则3、题干：在高中体育与健康教学中，以下哪项教学目标属于技能教学目标？A. 培养学生的团队合作精神B. 提高学生的运动技能水平C. 增强学生的身体素质D. 培养学生的运动兴趣4、题干：在高中体育与健康教学中，以下哪项教学策略最适合培养学生的创新能力？A. 讲授法B. 实验法C. 讨论法D. 演示法5、在体育与健康教学中，教师对学生进行运动技能教学时，以下哪种教学方法最为适合帮助学生建立正确的动作概念和动作要领？A. 分解教学法B. 完整教学法C. 重复教学法D. 反馈教学法6、在体育与健康教学中，教师在设计教学活动时，应遵循以下哪个原则？A. 个体差异原则B. 安全第一原则C. 全面发展原则D. 主体参与原则7、在体育与健康教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生的合作精神和团队协作能力？A. 情境教学法B. 诱导式教学法C. 比赛教学法D. 分组教学法8、在体育与健康课程中，以下哪个方面不属于体育教学目标的内容？A. 增强体质B. 培养兴趣C. 提高运动技能D. 培养学生良好的社会公德9、在体育与健康教学中，教师应如何处理学生的个别差异？A. 忽略个别差异，统一教学要求B. 忽视学生的兴趣，强制执行统一的教学计划C. 充分了解学生的个别差异，因材施教D. 对学生的个别差异视而不见，只关注优秀生 10、以下哪种教学方法最有利于培养学生的创新精神和实践能力？A. 讲授法B. 演示法C. 小组合作学习法D. 传授法11、在高中体育与健康教学中，以下哪项活动不属于体能训练内容？A. 竞走B. 爬山越岭C. 软式排球D. 短跑12、在体育与健康课堂教学中，教师引导学生进行合作学习的目的是？A. 提高学生的运动技能B. 培养学生的团队协作能力C. 增加课堂的趣味性D. 促进学生的自主学习13、在高中体育与健康教学中，以下哪项不属于体育教学内容？A. 运动技能教学B. 健康知识教育C. 社会实践活动D. 艺术欣赏教育14、在体育与健康教学中，以下哪项说法是错误的？A. 教师应根据学生的实际情况，制定合理的教学目标B. 教师应注重学生的个体差异，实施分层教学C. 教师应强调学生的主体地位，培养学生的自主学习能力D. 教师在教学中应忽视学生的身体素质，只注重运动技能的提高15、在体育与健康教学中，以下哪项措施有助于提高学生的团队协作能力？A. 独立完成动作B. 小组合作完成游戏C. 教师演示动作D. 学生自由练习16、在体育与健康教学过程中，教师发现一位学生在做动作时经常出现错误，以下哪项做法最为适宜？A. 直接纠正学生的错误动作B. 鼓励学生自主尝试，不给予具体指导C. 暂时忽略学生的错误动作，继续进行教学D. 与学生进行交流，了解错误原因并给予针对性指导17、在体育与健康教学中，教师通过观察、提问等方式了解学生的学习情况，这种教学评价方法称为：A. 形成性评价B. 总结性评价C. 定量评价D. 定性评价18、以下哪项不是体育与健康课程中运动技能教学的基本要求？A. 技术动作的准确性B. 技术动作的熟练性C. 运动技能的实用性D. 运动技能的观赏性19、在体育与健康教学中，以下哪项不属于体育教学的评价方式？（）A. 形成性评价B. 总结性评价C. 过程性评价D. 竞争性评价 20、在组织学生进行耐力训练时，以下哪项做法不正确？（）A. 选择适宜的运动项目进行耐力训练B. 逐步增加运动负荷C. 保证充足的休息时间D. 忽视学生的个体差异，统一训练强度21、在体育与健康教学中，以下哪种教学方法最适合于培养学生对体育运动的兴趣和参与度？A. 传授法B. 演示法C. 游戏法D. 讨论法22、在体育与健康教学中，以下哪种手段有助于提高学生的运动技能？A. 口头指导B. 重复练习C. 视频分析D. 同伴互助23、在体育与健康教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的运动兴趣和运动习惯？A. 比赛教学法B. 训练教学法C. 游戏教学法D. 理论教学法24、在体育与健康课程中，以下哪种课程内容属于“运动技能类”？A. 健康知识B. 运动营养C. 球类运动D. 心理健康教育25、题干：在体育教学中，教师采用讲解示范法时，以下哪种示范方式对学生学习效果最佳？A. 面向全体学生的正面示范B. 面向部分学生的侧面示范C. 面向个别学生的背面示范D. 面向全体学生的背面示范26、题干：在体育与健康课程中，下列哪项不属于课程评价的基本要素？A. 体能B. 知识与技能C. 过程与方法D. 道德与法治27、在体育与健康教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生的合作精神和团队意识？A. 分组练习法B. 个人竞赛法C. 模拟竞赛法D. 演示法28、在高中体育与健康课程中，关于运动技能学习的阶段划分，以下哪项说法是正确的？A. 认知阶段、动作阶段、巩固阶段B. 认知阶段、模仿阶段、提高阶段C. 认知阶段、应用阶段、巩固阶段D. 认知阶段、模仿阶段、巩固阶段29、在体育教学中，以下哪项不属于运动技能形成的基本阶段？A. 准备阶段B. 熟练阶段C. 初级阶段D. 巩固阶段 30、在体育教学中，为了提高学生的学习兴趣，教师可以采取以下哪种教学方法？A. 重复练习法B. 反复练习法C. 游戏法D. 竞赛法31、题干：在高中体育与健康教学中，以下哪种教学方法能够有效地培养学生的团队协作能力？A. 徒手体操教学B. 田径项目教学C. 篮球比赛教学D. 软式排球教学32、题干：在高中体育与健康课程中，以下哪个教学目标不属于运动技能教学目标？A. 增强学生体质B. 提高学生运动技能C. 培养学生运动兴趣D. 培养学生集体荣誉感33、在高中体育与健康教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生自主学习和探究的能力？A. 传授法B. 演示法C. 探究法D. 训练法34、在进行耐久跑教学时，以下哪项措施不利于提高学生的耐久跑成绩？A. 逐渐增加跑的距离B. 适当增加跑的速度C. 加强学生的心理训练D. 采取间歇训练法35、在高中体育与健康教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的自主学习和探究能力？A. 讲授法B. 练习法C. 探究式学习法D. 传授法二、简答题（本大题有3小题，每小题10分，共30分）第一题请简述体育与健康课程中，如何运用情境教学法提高学生的运动技能和兴趣。

第4章教学评价一、单项选择题1．体育教学评价的功能有激励功能、反馈功能、导向功能和（）。

A．选拔功能B．甄别功能C．教育功能D．诊断功能【答案】D【解析】教育评价功能是指教育评价活动本身所具有的能引起评价对象变化的作用和能力。

具有有激励功能、反馈功能、导向功能和诊断功能。

2．高中体育与健康课程学习评价的内容不包括（）。

A．体能的评定B．学习态度的评定C．健康行为的评定D．授课过程的评定【答案】D【解析】高中体育与健康课程学习评价包括五个方面的内容：体能的评定、体育与健康知识技能的评定、学习态度的评定、情意表现与合作精神的评定和健康行为的评价。

3．体育教师教学评价的方法不包括（）。

A．教师自我评价B．同行专家评价C．上级领导评价D．学生评价【答案】C【解析】体育教师教学评价方法有教师自我评价、同行专家评价和学生评价三种方法。

4．体育教师教学评价的主要内容包括（）。

A．教案、教材教法、教学组织与管理B．教案、教师表现、学生表现C．教学文件、组织教法、教学效果D．道德、伦理标准、以引导改革【答案】A【解析】教案、教材教法、教学组织与管理是体育教师教学评价的主要内容。

5．用评语对学生的学习效果做出程度和等级的评定，属于（）。

A．形成性评价B．定性评价C．过程性评价D．相对性评价【答案】B【解析】定性评价是根据评价者对评价对象平时的表现、现实和状态或文献资料的观察和分析，直接对评价对象做出定性结论的判断，它强调观察、分析、归纳与描述。

6．教学反思的形式不包括（）。

A．文本式反思B．行动式反思C．言语式反思D．多媒体式反思【答案】B【解析】教学反思有文本式反思、言语式反思和多媒体式反思三种形式。

7．在学期结束时，为判断体育教学效果而进行的评价属于（）。

A．终结性评价B．形成性评价C．诊断性评价D．过程性评价【答案】A【解析】终结性评价指的是在教学活动结束后为判断其效果而进行的评价。

一个单元，一个模块，或一个学期的教学结束后对最终结果所进行的评价，都可以说是终结性评价。

高中教师资格证考试大纲《体育与健康学科知识与教学能力》积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

出guo教师资格证提供：高中教师资格证考试大纲《体育与健康学科知识与教学能力》，希望对您有帮助！一、考试目标1.体育学科的知识与能力。

掌握体育学科的基本理论、基础知识和基本技能，并能够在高中“体育与健康”教学中有效地运用;掌握体育学科的教学理论和方法;了解高中“体育与健康”课程的性质和基本理念，能够合理运用《普通高中体育与健康课程标准(实验)》指导教学。

2.体育教学的设计能力。

能够合理制定和表述教学目标，对教学内容和教学过程进行合理的选择与设计，正确选定教学的重点和难点，有针对性地选择和运用多种教学资源;采用恰当的教学策略和教学模式，调动学生积极参与学习过程。

3.体育教学的实施能力。

掌握高中“体育与健康”教学实施的组织形式及基本步骤，恰当地运用教学方法与手段;具备准确讲解、示范和纠正错误动作的能力，具备激发学生学习“体育与健康”的兴趣、有效地引导和组织学生学习活动的能力，具有处理体育课堂中安全和突发事故的能力。

4.体育教学的评价能力。

了解“体育与健康”教学评价的基本类型和具体方法，能够合理运用多种评价方式，通过教学评价改进教学，促进学生体质和运动技能的提高。

二、考试内容模块与要求(一)学科知识与能力1.了解中外体育发展的基本线索和总体趋势，熟悉运动人体科学、体育文社会学、体育教育训练学及民族传统体育学等领域的相关知识和发展趋势，掌握学校体育发展的基本特征与规律。

2.了解人体结构的基本组成、人体主要器官和系统的结构特点与功能。

掌握骨骼肌的收缩原理、收缩形式和特征、肌纤维类型与运动的关系;熟悉氧运输系统的功能、能量代谢、人体运动的神经、体液调控等内容;掌握运动技能形成的过程及影响因素、运动过程中人体功能变化的规律;掌握身体素质的生理学基础和制定运动处方的基本方法。

了解体育卫生、医务监督、按摩和医疗体育的基础知识，掌握常见运动损伤的种类、运动性疾病与运动损伤的预防、处理和康复等内容。

2022年下半年教师资格证考试《体育与健康学科知识与教学能力》（高级中学）真题2022年下半年教师资格证考试《体育与健康学科知识与教学能力》（高级中学）真题单选题（共35题，共35分）1.在一项以“民族传统体育运动项目学习”为主题的体育教学实验中，“学生对所学运动项目的爱好”这一变量在本实验中可能是（）。

A.干扰变量B.调节变量C.因变量D.自变量2.较长时间剧烈运动结束后，如果骤然停止并站立不动因肌肉泵的作用消失，静脉血液回流减少导致脑部供血不足，可能引起哪种休克( )。

A.低血糖休克B.创伤性休克C.感染性休克D.重力性休克3.排球正面双手传球技术教学的重点技术环节是( )。

A.准备姿势、移动和击球点B.手型、迎球动作和用力顺序C.准备姿势、手型和迎球动作D.手型、击球点和用力顺序4.背向滑步推铅球以右手为例，最后用力是从左脚落地开始至铅球出手结束。

髋轴与肩轴之间在最后用力前的位置关系是( )。

A.髋轴在前，肩轴在后B.髋轴在后，肩轴在前C.髋轴与肩轴平行D.髋轴与肩轴无位置关系5.《普通高中体育与健康课程标准(实验)》属于( )。

A.学时体育教学计划B.单元体育教学计划C.学段体育教学计划D.超学段体育教学计划6.运动时骨骼肌血流量增加，内脏器官的血流量变化情况是( )A.不确定B.不变C.增加D.减少7.持哑铃做屈肘关节练习时，主要发展哪块肌肉( )A.背阔肌B.胸大肌C.三角肌D.肱二头肌8.游泳时若水温低，易发生腓肠肌痉挛，并产生疼痛，其痛觉可沿哪根神经上传( )A.骨神经B.胫神经C.腓总神经D.闭孔神经9.在完成体操吊环f‘字支撑动作时，三角肌属于( )A.原动肌B.对抗肌C.固定肌D.中和肌10.肺泡与毛细血管间的气体交换必须通过的薄膜层是( )A.气血屏障B.上皮基膜C.血管内皮基膜D.肺泡上皮11.持杠铃双臂弯举后慢慢放下，肱肌所做的工作是( )A.克制工作B.加固工作C.支持工作D.退让工作12.经过长时间的运动训练可使心脏功能得到明显改善，但不包括下列哪一项( )A.心动徐缓有力B.安静时心输出明显增加C.亚极量强度运动时心泵功能出现节省化现象D.极量强度运动时心泵功能储备大13.马拉松跑的后期，人体运用能源物质的情况是( )A.糖类利用低于脂肪B.糖类利用低于蛋白质C.糖类利用多于脂肪D.蛋白质利用多于脂肪14.人体运动时，心输出量持久而大幅度地增加，其主要调节机制是( )A.局部体液调节B.全身体液调节C.等长自身调节D.异长自身调节15.人体运动时需氧量与摄氧量之间的差值称为( )A.氧耗B.氧亏C.运动后过氧消耗D.氧债16.在人体日常生活之余，自身不会感到过度疲倦，还有余力去享受休闲及应对突发事件的能力称( )B.体适能C.柔韧适能D.有氧适能17.下列哪种损伤属于挫伤( )A.脱位B.皮下软组织损伤C.内脏破裂D.骨折18.中长跑运动员在比赛的经常要调整膳食结构，其合理的方式是( )A.低糖高脂B.低糖低脂C.高糖高脂D.高糖低脂19.武术散打比赛中，某运动员被对方击中膝关节外侧，使膝关节稳定性受到严重破坏，其损伤的部位可能是( )A.半月板B.胫侧副韧带C.腓侧副韧带D.髌骨20.前臂出血时，为了止血可指压的血管是( )A.锁骨下动脉C.尺动脉D.桡动脉21.肩关节前脱位的典型体征是( )A.明显压缩B.“方肩”畸形C.受拉实验阳性D.关节功能障碍22.大运动量训练时，可进行预防性补铁，应采用的剂量是( )A.微剂量B.小剂量C.中剂量D.大剂量23.哪位著名的教育学家首先提出体育、德育、智育，并把体育放在三育之首( )A.雅克·卢梭B.约翰·洛克C.赫伯特‘斯宾塞D.古茨姆斯24.在体育教师的指导下，学生根据自身的条件和需要，制定目标、选择内容、规划步骤，从而完成学习目标的模式属于( )A.探究式学习B.发现式学习C.自主式学习D.领会式学习25.在足球比赛中，当防守队员注意到进攻方有一名队员突然往禁区插入时，该队员会以紧贴跟随的方式加强进攻，这种心理活动属于( )A.外部注意B.内部注意C.消极注意D.无意注意26.体育赛场上攻击行为时有发生，根据运动员发生攻击时是否有愤怒的表现，可分为( )A.敌意性攻击和特质性攻击B.工具性攻击和状态性攻击C.敌意性攻击和工具性攻击D.特质性攻击和状态性攻击27.传统教学论对体育教学理论发展产生了重要影响，而现代教学论更主张和强调( ]A.以课堂为中心B.以教师为中心C.以学生为中心D.以教材为中心28.下列哪些教学方法属于以探究活动为主的体育教学方法( )A.动作示范法、保护与帮助法、演示法B.发现教学法、小群体教学法、成功教学法C.分解练习法、循环练习法、完整练习法D.运动游戏法、运动竞赛法、情境教学法29.在足球比赛中，进行有效防守必须遵守哪些战术原则( )A.延缓、平衡、收缩、控制B.纵深、延缓、平衡、渗透C.收缩、应变、渗透、控制D.纵深、宽度、渗透、应变30.篮球比赛中有7支球队参加单循环比赛，比赛场次共有多少场( )A.15场B.18场C.21场D.24场31.体操教学中完成肩肘倒立技术动作的关键是( )A.倒肩时，先举腿再翻臀B.倒立时，两手撑腰的两侧C.依次倒肩、举腿、翻臀D.后倒肩的同时举腿翻臀32.武术长拳演练中强调“内三合”与“外三合”，其中“外三合”指的是( )A.手与眼合、身与步合、气与力合B.手与眼合、身与脚合、膝与胯合C.手与脚合、肘与膝合、肩与胯合D.手与意合、意与气合、气与力合33.体育教学评价工作的依据是( )A.教学方法与教学形式B.教学目的与教学计划C.教学目标与教学原则D.教学顺序与教学节奏34.体育教学中，遇到学习难度不高或“会”与“不会”之间没有质的区别的教材内容时，采用( )A.递进练习法B.完整练习法C.连进练习法D.领会练习法35.体育教学过程从“尝试性比赛”开始，以“总结性比赛”结束，这种教学方法属于( )A.完整练习法B.领会教学法C.循环练习法D.运动游戏练习法问答题（共8题，共8分）36.简述影响肌肉力量的解剖学和生理学因素。

体育教资高中考试科目302a
高中体育教师资格证考试科目为《综合素质》、《教育知识与能力》和《体育与健康学科知识与教学能力》。

其中，《综合素质》和《教育知识与能力》是音体美专业要报考的科目，其考试大纲、考试内容与原科目相同。

已通过该类别“科目一”和“科目二”，且成绩在有效期内的上述科目可替代使用，面试报名不受影响。

此外，还需要注意，体育教师资格证的考试难度相对较大，需要考生具备扎实的专业基础和广泛的知识储备。

建议考生在备考期间，多进行实践操作和模拟练习，以提高自己的应试能力。

2017上半年教师资格证考试《体育与健康学科知识与教学能力》(高级中学)真题及答案（不完整版）1. 【单选题】正常成年人全身有206块骨，根据其形态可分为不同的类型，指骨属于( )。

A. 长骨B. 扁骨（江南博哥）C. 短骨D. 不规则骨正确答案：A参考解析：本题考查不同部位骨的类型。

长骨分布于四肢，呈长管状，分为一体两端，指骨属于长骨，共14块。

A项正确。

B项：扁骨呈板状，面积较大，薄而坚固，主要分布于颅骨、胸骨等处，参与形成体腔，具有保护脏器和为骨骼肌提供附着点等作用。

与题干不符，排除。

C项：短骨形似立方体，且成群分布，主要分布于手腕部和足踝部，具有使手和足灵活运动以及分散压力等作用。

与题干不符，排除。

D项：不规则骨形状不规则，如椎骨。

与题干不符，排除。

故正确答案为A。

2. 【单选题】骨骼肌的黏滞性与温度有关，两者的关系表现为( )。

A. 温度稳定，黏滞性高B. 温度高，黏滞性低C. 温度稳定，黏滞性低D. 温度高，黏滞性高正确答案：B参考解析：本题考查骨骼肌的物理特性。

骨骼肌具有伸展性与弹性、黏滞性等物理特性。

黏滞性与温度的变化关系密切，温度越低，黏滞性越大；温度越高，黏滞性越小。

B项正确。

A、C两项：温度稳定，黏滞性不变,与题干不符，排除。

D项：温度高，黏滞性低,与题干不符，排除。

故正确答案为B。

3. 【单选题】足球运动中踢定位球时，为便于小腿发力，要求支撑腿落在球横轴稍前方，目的是避免哪一肌肉出现力量性“主动不足”？( )A. 臀大肌B. 腘绳肌C. 腓肠肌D. 股直肌正确答案：D参考解析：本题考查多关节肌主动不足。

多关节肌作为原动肌工作时，其肌力充分作用于一个关节后，就不能再充分作用于其他关节，这种现象称为多关节肌“主动不足”。

在足球运动中踢定位球时，原动肌是股直肌，所以为避免其“主动不足”，支撑腿应落在球的横轴稍前方。

D项正确。

A项：臀大肌具有使髋关节伸的作用，在足球踢定位球时髋关节的运动形式为屈，臀大肌不属于原动肌，所以不存在“主动不足”的情况。