幼儿园课件我是家庭小主人

中班语言：我是家庭小主人
目标：
1.知道儿歌名称，理解儿歌内容，学会念儿歌。

2.积极动脑，尝试能按照儿歌的格式仿编。

准备：
PPT
过程：
1.谈话导入。

师：小朋友们，你们家的家庭成员都有谁？他们在家都会做些什么事情？你有没有帮过家人做事情？
2.欣赏儿歌，理解儿歌内容。

（1）欣赏儿歌。

师：我们一起来听一首儿歌，名字叫做《我是家庭小主人》。

（2）提问。

师：儿歌的名字是什么？儿歌里提到了谁？是怎么说的？
3.学念儿歌。

（1）教师带领幼儿一起念儿歌。

（2）幼儿集体念儿歌。

（3）分组念儿歌。

4.仿编儿歌。

师：小朋友们，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈在家还会做什么事情？你又会怎么帮助他们？
5.小结。

师：我们都是家庭的小主人，不仅要自己的事情自己做，还要帮助家人做一些力所能及的事哦！
6.结束活动。

中班语言：我是家庭小主人教学目标1.能够说出自己的姓名、年龄、家庭地址等基本信息。

2.能够简单描述家庭成员之间的关系。

3.能够讲解家庭中的一些基本规定和家务事项。

教学重点1.培养幼儿的语言表达能力。

2.培养幼儿的自我认识和表达能力。

3.让幼儿学会家庭规矩和家务事项。

教学准备1.教师准备幼儿文化衫、抹布、洗涤液等生活用品。

2.教师准备幼儿家庭照片，包括家庭成员的照片。

3.教师准备家庭规矩卡片。

教学过程导入（10分钟）教师鼓励幼儿围坐在一起，问候幼儿，与幼儿互动交流。

教师布置主题“我是家庭小主人”。

热身（15分钟）教师引导幼儿接受简单的身份认知，如说出姓名、年龄、家庭成员关系等，并与幼儿交流其他家庭信息。

主体（20分钟）教师在桌上摆放幼儿文化衫、抹布、洗涤液等生活用品，让幼儿模拟家务活动，如清洗桌子、椅子等。

通过模拟家务活动，进一步加深幼儿对家庭的认知和家务劳动的重要性。

总结（10分钟）教师总结家庭规矩和家务劳动，并帮助幼儿把这些规矩和家务劳动方式转化成行为规范的话术和语言表述。

如：“我们家的规矩是不许大声喊叫，因为邻居晚上要休息”、“我们家的家务活动是每天早晨需要把床铺整理好”。

拓展（15分钟）教师呈现幼儿家庭照片，并与幼儿交流家庭成员，并给家庭成员分配任务，让幼儿模拟一次家庭清扫及照顾家庭成员的场景。

在实际操作过程中，教师鼓励幼儿将所学知识转化成语言表述。

反思这次中班语言的教学，旨在培养幼儿的口语表达能力，以及提高幼儿的认知和自我意识。

在这个过程中，幼儿通过模拟家庭活动，深入了解家庭生活和用语规范，并且在整个过程中获得了身心的锻炼和成长。

同时，教师在教学中也可以适当加入一些游戏和音乐，增加教学的趣味性和互动性，为幼儿在生动、有趣的体验中获得更深层次的理解和认识。