五年级语文上册习作七我最喜欢的一篇课文教案苏教版

苏教版五年级语文上册《习作7》教案（精选15篇）苏教版五年级语文上册《习作7》教案篇1本课目标：一、了解习作内容，明确习作要求，拓宽写作思路，写出这次习作的初稿。

二、继续完成初稿，赏评佳作，修改誊正。

三、习作讲评习作指要：1、认真读一读“我喜欢的一篇课文”、“有趣的一次实验”、“冬天”、“盼春节”等作文题目。

2、选一个你喜欢的作文题目，练习写作。

3、也可以自己命题写作文，展示自己的写作才能。

4、把想说的内容写具体，写清楚，要写出自己的真情实感。

过程揭示：一、多题导入，激发兴趣。

1、同学们，今天老师带来了几个有意思的作文题，你们想说读读吗？2、出示相关作文题目及习作要求。

师生共同品读、赏析。

3、看到这些作文题目，我们脑海中不禁浮现出一件件往事，有趣的生活令人回味。

二、确定内容，自主表达。

1、在这些作文题中，你最喜欢哪一个？你为什么喜欢它？2、选择，确定自己打算写的作文题目。

3、小组讨论，确定作文题目，讨论写作方法，把握作文的重点部分。

4、各小组推荐一名同学在全班说一说自己的作文内容。

5、全班同学进行评议。

三、自由命题，相机辅导。

1、把你想写的作文题目写下来。

2、自拟一个新颖的题目。

四、朗读赏析，交流激励。

1、自读自改。

2、同座互读互改。

3、把自己作文中最满意的地方读给全班同学听，师生共同评议，以肯定、表扬为主，尊重学生的个性体验。

五、展示习作，激发兴趣将自己的习作修改好后，可以张贴在班级学习园地里。

六、课堂小结由学生总结这次习作的收获。

苏教版五年级语文上册《习作7》教案篇2佚名教材分析：本次习作着重指导学生自编童话故事。

《找“饿”》是一篇例文，是小作者用自己的动物玩具编写的童话故事。

习作后的两个问题是让大家对例文进行讲座，实际上也是对编写童话故事提出了两点要求。

然后教材对这次习作提出了具体的要求，即依照例文，发挥想像力，也拿自己的玩具来编一个童话故事。

教学要求：1、读懂例文《找“饿”》，了解其主要内容和自编童话故事的一般要求。

我喜欢的一篇课文
冬天
隆冬季节，大 自然赋予了特 有的情趣，冰 天雪地中，一 切都显得那么 洁白、美丽、 动人，堆雪人、 掷雪球、滑雪 等活动让我们 流连忘返，哪 一个画面不让
人心动呢？
寒风呼呼地吹着，漫天都飘着鹅毛大 雪，它们都像一个个小精灵，在空中翩翩 起舞。然后飞到人间的每一个角落，它们 把人间变成了一个大舞台，尽情地舞动着 这样的情景象征着四个字，是什么呢？对 了，就是：冬天来了！
军的主力早已埋伏在前方，就等着我们这 些鱼儿上钩呢！我们落入了敌方设好的的 陷阱，被他们打了个措手不及。
虽然我们中了敌人的“奸计”，但是 我方的战士们都是英勇无比的硬汉子，他 们个个“浴雪奋战”，抵挡着敌人一轮接 着一轮的猛烈进攻。渐渐地，渐渐地，敌 人的攻势越来越强大，雪球炮弹铺天盖地 朝我们袭来，数不清的雪球砸在我们的身 上，脸上……连手都冻得没知觉了，可是 我
2.千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功尚差一步就终止不做了。 23.想干的人永远在找方法，不想干的人永远在找理由。 87.在你身边的每一秒我都珍惜，我怕我再也见不到你。 100.我不知道年少轻狂，我只知道胜者为王。 4.征服畏惧建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 39.努力不一定成功，但放弃一定失败。 20.没有比人更高的山，没有比心更宽的海，人是世界的主宰。 53.修心当以净心为要，修道当以无我为基。过去事，过去心，不可记得；现在事，现在心，随缘即可；未来事，未来心，何必劳心。 95.机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。 2.人生就像弈棋，一步失误，全盘皆输。 25.山高路遥不足惧，最怕贪图安逸心。 26.少壮不努力，老大徒伤悲。 22.想成功就要和成功者的思想、脚步和时间重叠。 56.逆境里正确认识自我；逆境完善自我；逆境成熟自我；没有哪种教育能及得上逆境。 93.同是风华正茂，怎甘他人之下。

2.写作分享：在课后与家人或朋友分享你的写作成果，听取他们的意见和建议，进行修改完善。
3.阅读积累：阅读一篇优秀作文或童话故事，摘抄其中的好词佳句，并尝试分析作者的写作方法。
4.课后反思：回顾本节课的学习过程，总结自己在写作方面的优点和不足，为今后的学习制定合适的目标。
5.家长参与：邀请家长参与孩子的写作过程，共同讨论创意构思，给予孩子鼓励和支持。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选定一个主题，进行创意构思。
2.小组内部分工合作，每个学生负责一部分内容，共同完成一篇短文。
3.各小组分享自己的写作构思和心得，互相学习，取长补短。
4.教师巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题，引导学生关注文章的组织结构和创意表达。
（四）课堂练习
2.勇于表达自己的观点和感受，尊重他人的不同意见，培养良好的沟通能力。
3.培养自信心，敢于尝试，勇于创新，形成积极向上的写作态度。
4.树立正确的价值观，通过写作传递正能量，关注社会问题，关爱他人。
二、学情分析
五年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，他们对语文学习充满热情，求知欲强。在此基础上，针对本章节《习作7》的学情分析如下：
2.互动交流：组织学生进行小组讨论，分享各自的写作构思和心得，取长补短，共同提高。
3.个性化指导：针对学生的个体差异，给予有针对性的指导，帮助学生解决写作中的问题，提高写作水平。
4.反馈评价：及时对学生的写作进行评价，肯定优点，指出不足，鼓励学生不断进步。
（三）情感态度与价值观
1.热爱生活，关注身边的人和事，学会用心观察、体验生活，为写作积累素材。
1.教师布置一道创意写作题目，要求学生运用所学知识，进行写作练习。
2.学生在规定时间内完成写作，教师对学生的写作进行现场指导，解答疑问。

苏教版五年级语文上册《习作7》教案-1一、教学内容本节课的教学内容是苏教版五年级语文上册的《习作7》一课，主要是让学生通过学习双旦节的意义和传统习俗，学会写一篇节日作文，并在写作中注意一些写作技巧和语言表达。

二、教学目标本节课的教学目标是：1.让学生了解双旦节的历史和传统习俗；2.帮助学生学习写节日作文的技巧和要求；3.让学生掌握一些常用的语言表达和写作技巧，如排比、对仗等。

三、教学重难点本节课的教学重点是：1.让学生理解和掌握双旦节的意义和传统习俗；2.帮助学生了解节日作文的写作要求和技巧；3.让学生在写作中注意一些写作技巧和语言表达，如排比、对仗等。

本节课的教学难点是：1.让学生在写作中注意文章结构和逻辑性；2.帮助学生学会运用象征性语言进行表达；3.让学生理解和掌握不同语言表达的差异和重要性。

四、教学步骤1.导入新课：老师先询问学生知道什么是双旦节，是否有过这个节日的经历，然后介绍双旦节的起源和传统习俗。

2.学习文本：学生一起阅读苏教版五年级语文上册的《习作7》一课，让学生了解写作内容和要求，并找出其中一些写作技巧和语言表达。

3.理解篇章：老师让学生分析文章的结构和内容，理解作者的写作意图和表达方法，识别文章中的重要信息和关键词。

4.模仿练习：让学生分组进行模仿练习，让他们在小组内练习如何写一篇双旦节的作文，老师在此过程中进行教学辅导和点拨。

每组写完后由代表课堂展示，并进行点评。

5.个人实践：让学生回到座位上进行个人写作实践，让他们根据自己的理解和实践，尝试写一篇关于双旦节的作文。

老师对每篇作文进行批改，为学生提供有效的反馈和建议。

6.总结回顾：最后，老师让学生回顾本节课的重点内容和要点，让学生自我评估写作能力和进展程度，为下一节的学习做好准备。

五、教学反思本节课主要教学方法是以师生互动为基础，通过阅读文本、模仿练习和个人实践，让学生逐步掌握写作技巧和语言表达。

在教学反思中，我们发现：1.教学目标需要更明确：由于本课程内容较为广泛，导致教学目标有些模糊，需要在下一节课中更加明确，让学生更好地了解写作范围和要求。