部编版小学一年级道德与法治上册8《上课了》课件

一年级上册道德与法治部编版《上课了（第二课时）》教案一. 教材分析《上课了》是小学一年级上册道德与法治部编版的一节课，主要让学生了解学校的日常生活，学会遵守课堂纪律，尊敬老师，与同学们和谐相处。

通过本节课的学习，使学生养成良好的学习习惯，为今后的学习生活打下基础。

二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对于学校的日常生活、课堂纪律等还不太熟悉。

他们对新环境充满好奇，也容易产生焦虑。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感需求，帮助他们适应新的学习生活。

三. 教学目标1.让学生了解学校的日常生活，知道上课的重要性。

2.培养学生遵守课堂纪律，尊敬老师的良好习惯。

3.培养学生与同学们和谐相处，共同学习的意识。

四. 教学重难点1.让学生理解课堂纪律的重要性，自觉遵守纪律。

2.培养学生尊敬老师的情感。

五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生在实践中感受课堂纪律的重要性。

2.情感教育法：以情感人，引导学生尊敬老师，与同学们和谐相处。

3.小组讨论法：让学生在小组内讨论，培养合作精神。

六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、教学图片等。

2.准备课堂实践活动中所需道具。

3.布置教室，营造良好的学习氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生聊天，了解他们对学校日常生活的看法，引出本节课的主题《上课了》。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示课堂纪律的重要性，让学生了解遵守纪律的意义。

3.操练（10分钟）教师设置情景，让学生在实践中体验课堂纪律的重要性。

如：模拟上课，让学生扮演老师和小学生，感受遵守纪律的好处。

4.巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，让学生谈谈自己对课堂纪律的认识，以及如何遵守纪律。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何尊敬老师？与同学们和谐相处？让学生分享自己的经验和感悟。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调课堂纪律的重要性，要求学生自觉遵守纪律，尊敬老师，与同学们和谐相处。

一年级上册道德与法治部编版《上课了（第一课时）》教学设计一. 教材分析《上课了》是道德与法治部编版一年级上册的第一课时，主要让学生认识到学校是学习的地方，引导学生了解在学校中应该遵守的基本规则和礼仪，培养学生良好的学习习惯和行为习惯。

二. 学情分析一年级新生，刚刚进入学校，对于学校的生活和学习还不太熟悉，需要通过本节课的学习，让他们认识到学校是学习的地方，了解在学校中应该遵守的基本规则和礼仪，培养良好的学习习惯和行为习惯。

三. 教学目标1.让学生认识到学校是学习的地方。

2.引导学生了解在学校中应该遵守的基本规则和礼仪。

3.培养学生良好的学习习惯和行为习惯。

四. 教学重难点1.让学生理解学校是学习的地方，这是他们在学校生活中的基本认识。

2.引导学生了解和遵守学校的基本规则和礼仪，这是他们在学校生活中的基本行为准则。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和互动教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、教学图片、教学视频等。

2.准备教学场地和教具，如黑板、粉笔、实物等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实物，引导学生认识学校，了解学校是学习的地方。

2.呈现（10分钟）通过PPT、教学视频等，展示学校的场景，让学生了解在学校中应该遵守的基本规则和礼仪，如排队、安静听讲、不打闹等。

3.操练（5分钟）学生进行角色扮演，模拟学校生活中的场景，让学生在实际操作中学会遵守规则和礼仪。

4.巩固（5分钟）通过提问、讨论等方式，让学生回顾和巩固所学内容，确保他们能够理解和掌握。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：在学校中，我们还应该遵守哪些规则和礼仪？如何做一个优秀的学生？6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调在学校中遵守规则和礼仪的重要性。

7.家庭作业（5分钟）布置相关作业，让学生在家中与家长一起讨论和遵守家庭规则和礼仪。

8.板书（5分钟）将本节课的重点内容进行板书，方便学生回顾和记忆。

【部编版】一年级道德与法治上册《上课了》优质课教学设计一. 教材分析《上课了》是部编版一年级道德与法治上册的一篇课文，主要讲述了在学校中，学生应该遵守纪律，认真听讲，积极回答问题，与同学友好相处等内容。

通过本文的学习，让学生了解学校生活的规则，培养他们良好的学习习惯和行为习惯。

二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对学校生活充满了好奇和期待，但也存在一定的不适应。

他们对学校的规则和纪律了解不多，需要通过学习来逐步适应学校生活。

同时，他们具有较强的模仿能力和好奇心，对于有趣的教学活动会有较高的参与度。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解在学校中应该遵守的规则，如按时到校、认真听讲、积极回答问题等。

2.能力目标：培养学生良好的学习习惯和行为习惯，提高他们的自我管理能力。

3.情感目标：让学生热爱学校生活，与同学友好相处，尊敬老师。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解学校生活的规则，培养良好的学习习惯和行为习惯。

2.教学难点：如何引导学生理解并自觉遵守学校规则，提高他们的自我管理能力。

五. 教学方法1.情景教学法：通过设置学校生活的情景，让学生身临其境，感受学校规则的重要性。

2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，通过讨论、游戏等形式，培养他们的合作意识和团队精神。

3.激励教学法：通过表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、动画等，增加学生的学习兴趣。

2.道具：准备一些与学校生活相关的道具，如课本、文具等，用于情景教学。

3.教学场地：准备一个宽敞的教学场地，便于学生进行活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生互动，引导学生谈论学校生活，引出本文的主题。

2.呈现（10分钟）教师播放课件，呈现课文内容，同时进行讲解，让学生了解学校生活的规则。

3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，模拟学校生活中的场景，让学生亲身感受学校规则的重要性。

第八课上课了【教学内容】应为【学习内容】一年级上册《道德与法治》第二单元第8课《上课了》【学习内容分析】《上课了》是部编版《道德与法治》一年级上册第二单元第8课的教学内容。

经过了第一单元的学习,学生已经能够初步认识到：自己上学了，自己的身份和角色发生了转变，学生已经基本适应新环境,结交了新同学，对老师有了更多的接纳和了解，正在更深地融入学校的生活和学习当中。

本单元主要从校园的样貌、规则引导学生建立规则意识，对学习和课堂上下的活动建立亲近感，适应并逐步喜欢上学，帮助一年级学生适应校园生活。

通过第5课“我们的校园”，第6课“校园里的号令”，第7课“课间十分钟”三课的学习，学生熟悉了校园环境和学习环境，建立了安全感和对学校的认同感，体验了学校的作息，熟悉了校园里的基本秩序和规则，并懂得了遵守的道理。

第8课“上课了”以学生的学校生活为源泉，侧重引导学生把注意力从丰富多彩的校园生活转向课堂，旨在引导学生逐步形成规则意识，建立良好的学习准备、课堂参与的意识和习惯，充分感知大家共同学习的快乐和意义。

本课共四个话题，话题一“课前准备好”既指导学生学会用具的准备，又引导学生放松心情，愉悦地进入课堂学习。

话题二“多提问勤举手”、话题三“大家一起学”和话题四“课堂作业认真做”旨在引导学生学会和同学交流，共同探讨解决问题的办法，体验一起学习的乐趣，并且认识到作业是课堂学习的重要组成部分。

本课题通过一系列活动的设计，主要是引导小学生明确课前课上以及作业完成的一些规则，养成良好的上课习惯，帮助学生知道不同课程的学习能帮助自己收获不同的知识。

【课程标准描述】有些可以整合成一条，修改后：“愉快、积极地生活”1：喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。

“动手动脑、有创意地生活”1：喜欢提问和探寻问题的答案，能对问题提出自己的想法与看法。

“动手动脑、有创意地生活:7：能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果。

【学习目标】1、会看课程表，知道课程表的重要性。

部编人教版道德与法治一年级上册：第8课《上课了》教学设计第二课时第八课上课了教材分析：本课是这一单元的最后一课，也是最为重要的一课。

学生们熟悉了学校的环境、校园的铃声，知道了课间做什么样的游戏后，上课成为学校里最为重要的活动。

本课有四个话题，包括：“课前准备好”“多提问勤举手”“大家一起学”“课堂作业认真做”。

本课主要指导学生学会上课的规则，能够自觉地遵守上课的规则。

学情分析刚刚步入一年级的学生，他们还不太懂得怎样上课，怎么听课，上课坐不住。

老师讲课时，有的学生在下边玩，有的摆弄学习文具，有的看着在听课，其实是在发呆走神……他们不明白上课要遵守纪律。

通过本课的学习让学生真正学会听课，能够养成良好的学习习惯。

教学目标：1.知识与技能：能够遵守上课的时间。

2.情感态度与价值观：体验学习的乐趣。

3.行为与习惯：学会做好课前准备的方法。

4.过程与方法：知道课间放松心情，积极休息的好处。

教学重点：学会做好课前准备的方法。

教学难点：知道课前准备的好处并能够做到。

教师准备：1.课件。

2.班级课程表。

学生准备：书本及学习用品。

第二课时教学目标：1.知识与技能：感受课堂学习的积极氛围，愿意和老师、同学一起开心地学习。

2.情感态度与价值观：在真实的课堂活动体验中，逐步具备与老师、同学互动，交往的能力。

3.行为与习惯：养成良好的课堂学习习惯4.过程与方法：用观察、讨论交流等方式进行探究。

教学重点：知道课堂学习中的规则和方法以及它们对知识学习的重要作用。

教学难点：在课堂活动体验中，逐步具备与老师、同学互动、交往的能力。

教师准备：1.课件2.彩纸、剪刀。

学生准备：工整的课堂作业。

教学过程：活动一：会合作快乐多导入：播放《众人划桨开大船》歌曲。

（一）提问：这首歌告诉我们什么道理？（生自由说）师：如果我们课上遇到难题自己解决不了，怎么办呢？（小组讨论），那么在小组讨论时，我们应该怎样做呢？（二）课件出示（34页插图），说一说图中的小朋友做法对吗？（三）你有什么好的解决方法吗？师小结：上课时，我们和同学们一起学习，要有秩序地听组长安排，声音不要太大，本组同学听到即可。

部编版一年级上册道德与法治第8课《教室了》说课稿一、教学目标1. 知识与技能目标：让学生了解教室的基本规则和道德意义，培养学生爱护教室、共同维护整洁的意识。

2. 情感态度与价值观目标：培养学生遵守教室规则、尊重他人和集体利益的良好道德观念。

3. 学科与社会生活目标：通过研究教室的规则，培养学生良好的行为惯，并将其应用到日常生活中。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解并掌握教室的规则，培养学生良好的行为惯。

2. 教学难点：引导学生认识到遵守教室规则对个人和集体的重要性。

三、教学准备1. 教具准备：绘画、图片、幻灯片等。

2. 教材准备：部编版一年级上册道德与法治教材第8课。

四、教学过程1. 导入：通过幻灯片展示教室的图片，让学生观察并谈谈自己对教室的理解。

2. 通过故事情节的讲解，引导学生了解教室的规则和道德意义。

并通过提问激发学生的思考，例如：“为什么我们要保持教室干净整洁？”，“如果我们不按时完成作业会有什么后果？”等。

3. 围绕教室的规则展开讨论。

教师可以先列举一些规则，然后请学生补充或修改，最后形成统一的教室规则。

在过程中引导学生明确规则的重要性。

4. 结束前，通过绘画或身体动作表达对教室规则的态度和承诺。

例如，绘制一个干净整洁的教室，或者手举起许下承诺的小卡片。

5. 小结：简要回顾本节课研究的内容和目标。

五、课堂延伸1. 学生可以自行设计一张教室规则海报，用于展示在教室内。

2. 鼓励学生在日常生活中遵守教室规则，并与家长分享自己的研究成果和体会。

六、教学反思本节课通过引导学生了解教室规则和道德意义，培养了良好的行为习惯和责任心。

但在教学过程中，需要更多的互动和让学生自主参与，以提高学习的积极性和主动性。