2019八年级美术上册 第3课《用装饰色彩来表达》教案1 人美版

《用装饰色彩来表达》教案【课题】用装饰色彩来表达【课时】1课时【教学目标】知识与技能：了解色彩的浓淡、冷暖、明暗的装饰色彩的表现手法。

过程与方法：运用装饰色彩对比的手法创作装饰画。

情感态度与价值观：激发表现热情，养成大胆运用丰富色彩表达的美术情感。

【教学重难点】教学重点：运用装饰色彩的表现手法创作一幅装饰画。

教学难点：表现出富有想象，色彩搭配合理的装饰绘画。

【教学准备】作品范例、民间布玩偶、纸、布等【教学过程】环节一：初步感知，导入新课在之前的课程中我们学习了色彩基础知识以及色彩的要素，今天我们在此基础之上学习用装饰色彩来表达美术作品。

学习开始之前，大家来想想你是怎样理解“装饰”的？教师总结：装饰原本之意是指对器物表面添加纹饰、色彩以达到美化的目的。

我们今天一起来看看装饰色彩又是什么，让我们一起走进——《用装饰色彩来表达》。

环节二：出示案例，直观感受1.出示《莲花飞天藻井》图，初步感受装饰色彩的风格与魅力，大家仔细观察图片，看看图中你能找到哪些颜色？这些颜色都是什么关系？教师小结：图片中运用到了三原色。

包括红色、蓝色、黄色，而红色又与绿色构成了一组强烈的对比色关系。

2．观察彝族漆器，发掘装饰色彩有什么特点？教师小结：彝族漆器以红、黄和黑色为主，黑色为底，配以黄红亮色，整体色彩感觉明快和谐，加上规整的花纹作装饰，呈现出非常典型的装饰意味。

由此得到了装饰画的特色之一——对比与和谐。

3.再来欣赏一幅中国画《弦响》，感受装饰色彩在绘画中的运用。

观察并回答在这幅作品当中运用了哪些色彩关系？并且这些色彩关系给你怎样的感受？试想一下如果让你创作一幅装饰作品有要考虑哪些问题？教师总结：图中娟色和大面积石青形成的冷暖对比，给人眼前一亮的视觉感受。

聚聚散散的荷叶利用了绢地的本色稍作渲染，人物用了黑与白，器物用了红与黑，造型追求平面感，装饰意味十足。

环节三：整体感知，课堂练习作业要求：运用装饰色彩的设计一幅小装饰画，装点自己的生活。

二、装饰色彩的特点
观察作品的色彩有哪些特点？ 作品的色彩给你怎样的视觉感受？
二、装饰色彩的特点
色彩特点：鲜艳、对比强烈 造型特点：图案化、意象化 、夸张化、平面化 视觉感受：活泼、愉悦
二、装饰色彩的特点
装饰色彩是在自然色彩的基础上，概括、 提炼、想象、夸张后所形成的色彩。它不受 物象实际颜色限制，强调对比，充满想象力 和浓郁的装饰风格。色彩的对比主要包括：
（三）纯度对比
纯度对比一般指同一色系中，固有色（本色）饱和程度的高低。
二、装饰色彩的特点
（四）冷暖对比
分割色
暖色 冷色
下面几张作品各是以哪种对比方式为主？
画面运用邻近 色色相对比，效果 生动、活泼有生气。
色相对比
下面几张作品各是以哪种对比方式为主？
画面运用适中 的明度对比，色调 含蓄饱满，有节奏 感。
一、装饰色的定义
•利用色彩浓淡、冷暖、明暗、互补的手法。
两幅作品哪 一张对比更 强烈呢？为 什么？
冷暖对比
明暗对比
一、装饰色的定义
《莲花飞天藻井》（莫高窟第329窟）
敦煌图案是敦煌艺术的一 个重要组成部分，敦煌是 世界艺术的瑰宝。那美如 花朵的图案彩绘是先人们 聪明智慧的结晶。敦煌的 藻井图案装饰更是丰富多 彩，上图图案主要有莲花、 葡萄、宝相花和飞天等， 用色质朴、对比强烈却又 和谐统一。
三、装饰色彩的运用
这件民间布玩具的色 彩设计以色相对比为 主，红色和黄色的对 比显得鲜艳又和谐， 绿色、蓝色、黑色、 白色的点缀增强了装 饰效果。
民间工艺 布老虎
装饰色在应用中要有主次， 一般有1、2个主导色占 大面积，使画面统一。其 余颜色要相对少一些。
三、装饰色彩的运用 那一个包看起来更重呢？

3.用装饰色彩来表达教学课时：1课时教材分析：美术作品通过视觉接受作用于人的精神情感，这种作用主要来自美术作品的精神内涵（即内容）。

美术作品的内容是美术家在作品中以一定的美术形式表现出来的，即美术形式是美术内容的存在方式。

教学目标：1、知识与技能：：通过列举大量图片实例，帮助学生认识色彩的基本知识和规律，了解装饰色彩及其在艺术和生活中的应用，引导学生感受色彩，并运用色彩表达自己的主观情感。

2、过程与方法：（1）通过装饰色瓷彩作品实例分析，了解装饰色彩的基本特征。

通过应用装饰色彩进行简单的色彩设计联系，来把握这些基本特征。

（2）培养学生观察思考后分析、解决问题进行研究性学习的能力；（3）引导学生参与探究，分组合作学习。

启发引导学生观察生活中的色彩现象，感知色彩在生活中发挥的重要作用。

3、情感态度与价值观：通过色彩知识的认识和理解，学会运用色彩的明度与纯度，表达内心世界。

引导学生感受色彩美、自然美、社会美、艺术美。

教学重点：了解装饰画在应色和造型方法上的特点，帮助学生学会感知各种色彩现象，并能从中体验不同的美感和色彩内涵，运用装饰色彩进行创作。

教学难点：能有创意地运用色彩，表现出装饰色彩的特点及风格。

教学准备：教师：PPT课件，辅助音乐，有色卡纸。

学生：铅笔，勾线笔，油画棒、水粉或水彩颜料。

教学方法：讨论法、合作学习法、研究性学习法、观察理解法、分析比较法。

教学课时：1课时教学活动：学生活动及设计意图一、导入部分：教师：自然界中的老虎和布老虎主体颜色有什么区别？布老虎的色彩有哪些特点？学生：观看课件，讨论举手回答。

总结：醒目、夸张、美观，具有浓郁的装饰风格（课件）二、讲新课（一）装饰色彩的特点1、观察作品的色彩有哪些特点？作品的色彩给你怎样的视觉感受？(课件展示，讨论回答)色彩特点：鲜艳、饱满。

视觉感受：活泼、愉悦。

教学活动：学生活动及设计意图2、装饰色彩是在自然色彩的基础上，概括、提炼、想象、夸张后所形成的色彩。

教师：作品运用了哪种对比方式？给你的视觉感受是什么？
三、装饰色彩的运用
初唐时期莲花飞天藻井，颇有隋代之遗风，花心呈五色转轮，四身持花飞天，在蓝天中乘流动彩云环绕莲花飞旋。边饰卷草、方格、连珠纹样，色彩热烈、变化丰富、华丽高雅。
分析莲花飞天藻井的色彩特点？为什么说它的色彩对比又和谐？
学生：冷暖对比为主，降低纯度协调画面。
六课堂总结今天我们学习了用装饰色彩来表达一课装饰色彩学习民间艺术的表现手法不受物象实际颜色的限制充满想象力和浓郁的装饰韵味愿同学们以后能够运用色彩装饰自己的生活表达自己的主观情分步指导图示引导学生动脑思考总结
美术课课时教案
年级
八年级
班级
1
人数
授课时间
执教人
课型
造型表现
课题
3、用装饰色彩来表达
王高明
教学内容
重点难点
重点
了解装饰画在应色和造型方法上的特点，帮助学生学会感知各种色彩现象，运用装饰色彩进行创作。
突破方法
教师积极引导、组织学生对比分析
难点
能有创意地运用色彩，表现出装饰色彩的特点。
突破方法
教师引导，让学生分组集体讨论、合作练习
教学方法
教法
讨论分析法讲述法引导法、比较法、对比分析法、分析比较法。
学法
对比分析法、认真听讲发、观察法、比较法、合作学习法、研究性学习法、观察理解法、
器材准备
多媒体课件、图片、挂图等
教学过程
分步指导法
分步指导法
一、导入新课
教师：自然界中的老虎和布老虎主体颜色有什么区别？布老虎的色彩有哪些特点？
学生：观看课件，讨论举手回答。
总结：醒目、夸张、美观，具有浓郁的装饰风格（课件）