20xx年高中教师培训计划通用范本

中学教师培训方案中学教师培训方案范文（精选17篇）为了确保事情或工作有效开展，我们需要事先制定方案，方案属于计划类文书的一种。

方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的中学教师培训方案范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

中学教师培训方案篇1一、培训内容现代信息技术二、培训目标：1、近年来学校的各种统计工作开始运用excel电子表格报送，这是办公自动化的起步，它对教师工作提出了新的要求，在培训中紧密围绕教学工作，要求教师熟练掌握excel的基本操作和运用方法，其中学会15个左右的常用函数，能灵活应对工作需要。

2、课件制作是当前培训的主要内容，本着教师个人计算机应用的不同水平，进行有层次的培训，主要是学习powerpoint的操作及应用，对已熟练掌握已上软件操作的教师，继续培训flash及课件大师的操作，达到循序渐进的目的。

3、掌握远程教育接收软件的一般操作方法，能比较顺利地查找出教学资源后进行合理整合，运用到课堂教学中。

三、培训方法：1、集中培训和分散培训相结合。

调动起每一位教师参与培训的积极性。

培训中主要指导教师掌握powerpoint的操作，达到能独立制作ppt课件及修改整合远程教育资源中的课件的目的。

2、集中培训中主要教学excel电子表格的运用，使教师能熟练地完成教学工作中的统计工作及各种档案资料的报送工作。

3、集体教学与个别辅导相结合。

针对目前教师计算机操作水平高低差异较大的情况，培训中以集体教学的方式学习一般教学软件的运用外，还将尽量满足计算机水平较高的教师的学习要求，为他们提供个别指导，以答疑、探讨的形式满足他们的学习要求。

内容将涉及计算机系统的安装与维护、压缩与解压缩软件的运用、数据的备份及恢复、coms的设置、微机一般故障的排除等等。

4、校本培训相结合。

发挥远程教育管理人员的带头作用，利用业务学习时间安排学习远程教育接收软件的一般操作方法，使全体教师能比较顺利地在下载的资源库中查找出教学资源后进行合理整合，运用到课堂教学中。

高中学校教师培训计划高中学校教师培训计划范文（通用5篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，该为接下来的学习制定一个计划了。

我们该怎么拟定计划呢？以下是小编为大家整理的高中教师培训计划（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

高中学校教师培训计划1根据教育部办公厅《关于组织实施“国培计划——20xx年普通高中课改实验省教师远程培训项目”的通知》(教师厅函[20xx]5号)，和《甘肃省普通高中新课程实验工作方案》，为确保我省普通高中新课程实验工作于20xx年秋季全面展开，结合我省实际，特制定本方案。

一、培训目标立足甘肃实际，借鉴先期进入普通高中新课程实验省份和我省义务教育阶段课程改革的有益经验，利用现代远程教育手段，帮助教师准确理解和把握高中课程改革的理念、目标、结构、内容和教学要求，增强实施新课程的紧迫性和责任感;了解和掌握新教材的编写思路、体例特征、结构特征及各学科之间的关系;了解和掌握高中课程改革实施的情况，促进教师教学观念和教学行为的转变，逐步提高教师实施新课程的管理能力、研究能力、指导能力和教学实践能力;完善高中教师继续教育远程培训体系，为教师终身学习提供支撑和保障，为各普通高中学校顺利实施高中新课程提供师资保障。

二、培训内容与对象(一)培训学科：思想政治、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、美术、体育与健康、信息技术等13门学科。

(二)培训内容：普通高中课程改革总体情况及各学科课程方案的介绍;课程标准的基本理念、结构框架和主要内容介绍;各学科有关重要内容的解读;教学理念、教学设计、教学方式方法的培训;有关指导学生有效学习方法的辅导;教学评价方法的指导;课程资源的开发与利用;教师教研活动特别是校本教研和教师专业成长的引领等。

(三)培训对象：20xx年我省进入普通高中新课程实验的各普通高中(含完全中学、民办高中，下同)起始年级学科教师、学校中层以上管理人员(分学科参加)、省市县高中学科教研员，共计约1.5万人。

高中学校教师培训方案【优秀3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高中班主任培训计划一、培训目的班级是学校工作的基本细胞，班主任是班级工作的组织者、管理者、指导者。

而班级管理的好坏直接影响到学校的教育质量。

一个好的班主任，就是一个好班级。

因此，提高班主任的素质，提高班主任工作的质量，是学校工作的重点，而班主任培训是提高班主任素质的一个主要途径。

二、培训措施1、加强制度建设。

本学年我们将在制度建设方面重点做好六方面的工作：①班主任选聘制。

我们将进行班主任竞争上岗制，择优聘任，以确保班主任队伍的素质。

②见习班主任制，对于新教师将安排经验丰富的班主任与其结对子，在老教师的传、帮、带中让他们得到培养的锻炼。

③班主任工作例会制。

④班主任工作综合考核制。

⑤行政挂钩制。

2、加强理论学习。

本学年将重点学习这些内容：①有关的德育文件。

②有关的理论书籍。

主要是《公民道德建设实施纲要》、《如何开展班级文化建设》、《学生良好行为习惯的养成》等。

③《班主任》、《德育》等有关的杂志。

3、引导专业化发展。

教导处将收集整理有关班级管理、班风建设、偶发事件处理等方面的有关具体案例，加以编辑，印发给每位老师，引导学习先进的做法，探讨科学的育人方法。

3、加强科研探究。

在加强班主任理论学习的同时，我们还将要求他们积极进行教科研实践探索和研究，围绕德育课题“校园文化建设与学校德育工作的关系”，通过理论联系实际，总结规律，创出特色，从而更好地解决在班级工作中遇到的问题。

同时，还将在期末举行班主任工作经验交流会及论文评比，以教科研为先导，科研兴教，使学校的班主任工作和德育工作充满生命力，也更富有时代特色。

三、主要活动安排1、班主任例会。

（每周的星期二上午7：30）2、班主任工作经验交流会。

（每学期的期末）3、班主任工作论文、德育论文评比。

4、文明班级、优秀班主任评比。

6、班主任专业化成长培训。

高中班主任培训计划（二）一、背景分析二、指导思想三、班级基本情况全班共有学生____人，其中有男生____人，女生____人。

2024年高中教师培训计划范文一、培训目标：1.提高高中教师的教学能力，加强教学方法创新。

2.加强高中教师的科研能力，促进教育改革与发展。

3.增强高中教师的综合素质，提升教育教学质量。

二、培训内容：1.教学方法创新通过课程研讨、讲座等形式，了解并学习国内外的教学方法创新案例，培养高中教师的创新意识和实践能力。

同时，组织教师开展小组教学研究，在实践中探索适合高中教学特点的创新教学方法。

2.教育改革与发展展开全员教育改革意识的培训，包括课程改革、评价改革、教师发展等方面的内容。

通过专题报告、座谈会等形式，了解国内外教育改革的最新动态和发展趋势，掌握教育改革的基本理念和方法。

3.学科专业知识针对各学科教学的特点，开展针对性的学科教学研讨，深入探讨学科知识的教学方法、重点难点的解决方案等。

组织学科专家团队进行专题讲座和实际操作指导。

4.教育技术应用加强高中教师的教育技术应用能力，培养教师灵活运用多媒体、网络等现代化教学手段的能力。

通过教育技术培训、教育软件使用实践等方式，提高教师对信息技术教育的认识和运用水平。

5.教师专业发展在传授教学知识的基础上，培养教师的专业精神和敬业精神，不断提升自身的教育教学水平。

通过教学观摩、教学评估等方式，促进教师之间的合作与交流。

三、培训组织形式：1.专题讲座邀请国内外的教育专家、学科专家进行专题讲座，介绍最新的教学理念和方法，为高中教师带来新的思考和启示。

2.教学研讨组织教师进行小组教学研讨，分享教学经验和教学方法，共同探讨教学难点和解决方案。

3.实践操作组织教师进行教学实践操作，通过实际教学的实践，提高教师的教学能力和应变能力。

4.在线学习利用网络平台和在线教育资源，开设在线学习课程，让教师随时随地学习最新的教学理论和方法。

四、培训评估机制：1.培训前，通过调查问卷和个别面谈，了解教师的培训需求和学习状况，制定个性化的培训方案。

2.培训中，设置培训考核，包括学习报告、教学设计等，考核教师对培训内容的理解和应用。

2024年高中教师培训计划范例为了提高我校教师的基本素质，促进教师的专业成长，结合我校情况特制定出我校教师培训计划：一、指导思想以全面落实市教育局各项培训活动为重点，以有效推进教师专业化发展为核心，以管理队伍和教师队伍培训为主线，继续深化课堂教学改革，以开展构建高效课堂活动为载体，完善“快乐课堂”教学基本模式，以解决教学中实际问题为落脚点，着力争强教师的“五项能力”，使我校教学质量稳步提高。

二、培训对象（全体教师）三、培训内容1、师德培训：紧紧围绕“教育形势、教育政策和法规、教育管理知识、学校管理知识以及相关业务知识”组织培训;在全校教师中深入开展敬业爱岗主题教育活动，本着理论联系实际的原则，在校内广泛开展教师的思想政治教育和职业道德教育，强化教师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教、依法办学。

2、现代教育理论及专业知识培训：以信息技术培训考试为依托组织全体教师进行计算机多媒体辅助教学技能的信息技术培训;并根据各学科教学的特点和要求，以教研组为单位使用完成现代远程教育播放与使用的技能培训;以自学为主的教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使教师具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识。

3、课堂教学能力的培训：按照教师学科教学基本功和专业基本功的要求，开展教学实践和技能培训，以开展各个层面的校本教研活动为载体，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，改革课堂教学方法，根据“135快乐”模式打造高效课堂。

同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，对教育教学信息进行收集、整理、共享，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。

四、具体措施1、加强组织领导为了使培训工作扎实有效落到实处，我校成立了本次活动领导小组，校长亲自挂帅担任组长，各部门主任担任副组长，以确保培训工作培训活动顺利开展。

2、明确分工目标到人每周一次的集中业务学习由徐东福负责;师德培训由张海清负责;出外学习的安排由刘传东负责;现代教育理论学习培训由余显初负责;课堂能力的培训由刘传东负责。

2024年高中老师培训方案2024年高中老师培训方案精选4篇〔一〕2024年高中老师培训方案随着21世纪的到来和社会的飞速开展，各个领域也都在不断的开展和变革中。

教育领域也是如此，教育工作者必须不断学习和更新知识，以适应时代和社会的巨变。

为了提升高中老师的专业知识和教学才能，积极响应国家提出的“面向根底、注重实用的优质教育”新要求，2024年高中老师培训方案应运而生。

2024年高中老师培训方案是以进步高中老师的教育教学程度、促进老师个体职业成长和综合素质进步为目的的一项全面的职业培训方案。

其培训内容包括三大局部——学科知识、教育教学理论以及教育教学理论。

1.学科知识方面该局部的培训内容主要关注高中老师对所教授学科的专业知识和核心素养的进步，帮助老师更好地掌握各学科的教学理念、教学方法和教育教学课程设计等方面的知识，全面进步广阔老师的专业素质。

2.教育教学理论方面该局部的培训内容针对教育教学的最新理论和理念，以及高中教育国际先进教育理念，使老师可以理解新教育观念和研究成果，不断更新教育教学理念和方法，提升自身的教育教学程度。

3.教育教学理论方面该局部的培训内容主要关注于老师理论教育教学的才能。

培训帮助老师形成科学的教育教学思路和生动、有效和现代的教育教学风格，帮助老师锻炼自己的组织管理以及教学才能，更好地应对教育教学理论中的挑战。

面对2024年高中老师培训的目的和任务，在培养高中老师的专业技能、与时俱进的教育教学和思维方法方面，培训方式也更趋多元化和多样化。

1.网络培训网络培训已经成为了一种趋势。

基于信息化教育环境，我们也可以采用在线课程和视频讲座的方式进展培训，通过信息化手段实现老师的在线学习、交流和互动。

2.现场培训现场授课以及实地教学是另外一种重要的老师培训方式。

通过组织老师实地参观优秀教育教学理论案例学校，或者安排老师进展交流讨论来分享经历教训，都是有利于增强老师教育教学理论的才能。

通过2024年高中老师培训方案，老师将会在专业知识、教育教学理论和教育教学理论等方面全面进步，不断完善自己的教育教学技能与程度。

高中青年教师培训计划模板一、指导思想：为了加速青年教师教材入门、成才，成为教学上的主力军；充分使他们具有独立驾驭教材的能力，并能够灵活根据教材的内容进行教学，优化课堂结构，实施素质教育，力争在较短时间内提高新任青年教师的政治、业务素质，努力为学校建造一支师德高尚、素质优良、结构合理的教师队伍。

二、培养对象：____周岁以下（含____周岁）的在职青年教师；正式进入明招小学教学工作不满三年的教师。

三、任务及目标：（一）、政治素质要求：1.青年教师要忠诚____教育事业，做学生良师益友，塑造教师高尚人格。

2.青年教师要积极参加学校及上级组织的政治理论、教育理论、师德规范、法律法规等方面的学习，认真做好有关纪录。

3.青年教师要积极参加县市和学校组织的有关评比、竞赛等活动，并力争取得好成绩。

4.党员青年教师要发挥好模范作用，自觉与非党员青年教师交朋友，协助支部共同做好青年教师的培养工作。

（二）、专业素质要求：（1）.班主任工作：第一阶段：新任班主任的青年教师，要在有经验教师（另行安排）的具体指导下，逐步熟悉班主任常规工作及要求，较快掌握本班学生及其家庭状况，了解本班的特点、优势和劣势，能组织班内常规教育活动，处理班内一般问题，开展学生思想工作。

第二阶段：要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作，能较顺利地树立起班风、学风，较圆满地组织班内教育活动，自觉地开展学生思想工作，解决好班内一般问题，所带的班集体秩序稳定。

（2）.教学工作：第一阶段：新担任教学任务的教师要逐步了解所教科目的教学大纲、教材，能表述本学年的教学任务及教学常规要求，熟知教学环节，能进行教材、单元（章节）的一般分析（能指出整体知识结构、重点、难点等），初步掌握教学语言、板书设计，能写出合格教案，做一般的公开课。

第二阶段：要较熟悉所教科目的教学大纲、教材，准确表述本学年的教学任务及要求，基本掌握教学的几个环节，熟悉课堂常规，较自然地使用教学语言、设计和运用合格板书，能较好地进行教材、单元（章节）分析，会“说课”（即阐述一堂课教学任务的实施方案及教材内容的分析处理等），能较顺利地举行公开课。

一、培训目标1. 提高教师教育教学水平，增强教育教学能力；2. 深化教师对课程标准的理解，提升教师课程开发与实施能力；3. 培养教师团队协作精神，提高教师沟通与协作能力；4. 促进教师专业成长，提升教师综合素质。

二、培训内容1. 教育教学理论（1）新课改理念与课程改革（2）教育教学心理学（3）学科教学论（4）教育法律法规2. 教学技能与方法（1）教学设计能力（2）课堂管理能力（3）教学评价能力（4）信息技术与学科教学融合3. 教师职业道德与职业素养（1）教师职业道德规范（2）教师职业素养提升（3）教师心理健康与调适4. 教学实践与反思（1）教学案例分析与研讨（2）教学观摩与交流（3）教学反思与改进5. 教师团队建设与协作（1）教师团队建设策略（2）教师协作能力提升（3）教师沟通与交流技巧三、培训方式1. 专家讲座：邀请教育教学专家进行专题讲座，提升教师理论素养；2. 案例研讨：组织教师进行教学案例分析，提高教师教学实践能力；3. 教学观摩：组织教师观摩优秀教学案例，学习先进教学经验；4. 教学实践：开展教学实践活动，让教师将所学知识应用于教学实践；5. 互动交流：组织教师进行互动交流，分享教学心得，促进共同成长。

四、培训时间安排1. 培训时间：全年分阶段进行，每月至少开展一次培训活动；2. 培训课时：根据培训内容，每次培训时间为1-2天；3. 培训地点：学校培训教室、教师办公室、网络培训平台等。

五、培训考核与评价1. 考核方式：培训结束后，对教师进行考核，考核内容包括理论知识、教学技能、教学实践等方面；2. 评价标准：根据教师培训表现，进行综合评价，对表现优秀的教师给予表彰和奖励；3. 持续跟踪：对教师培训效果进行持续跟踪，确保培训成果得以巩固。

六、培训经费保障1. 学校设立教师培训专项经费，确保培训活动顺利开展；2. 充分利用学校内部资源，降低培训成本；3. 积极争取上级教育部门和社会力量的支持，为教师培训提供更多资源。

高中青年教师培训计划模板一、指导思想：以____为指导，全面____省、市、区教育工作会议精神，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标。

二、工作目标：以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局，实现陵西小学跨越式发展。

三、主要工作及措施：（一）深入落实《新课标》，树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。

1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。

围绕新课程改革，组织全体教师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习活动，搜寻研究专题资料。

2、在青年教师中开展读书节活动。

围绕新课程改革，一是开展好“与新课程同行，在新课改中成长”经验交流，以教研组为单位，利用校本培训，交流自己在新课改教学实践中成功的做法和有益的尝试，相互切磋，取长补短；二是开展青年教师读书节活动，制定教师读书计划及推荐书目，写好一篇教学反思或是课改精神学习心得。

3、在平时听课过程中，发现有新思路、新模式的教学课，领导及时推出进行观摩。

大家互相探讨、研究、点评、发挥自己的教育潜能，力求在研究中发展、在研究中提高。

（二）树立研训新理念，促进教师专业化发展。

1、搞好集中培训。

利用业务学习时间，学校抓教学领导认真备课，及时向广大教师们传递教育教学改革信息，分析教改形势，并利用年组集备时间，学科组长组织好全组教师进行新课标解读，做好研讨工作。

2、抓好自学。

每位教师坚持每月自学教育教学理论，并做好记录。

同时，做好科研论文、随笔与反思、总结、听课等材料的积累工作。

学校将进一步完善教师考评记实工作，期末对教师的理论学习笔记进行全面检查和评比。

3、充分发挥骨干教师的示范榜样作用。

启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师，发挥其辐射和示范作用。

2024年高中教师培训计划
目标
本培训计划旨在提高高中教师的教学能力和专业素养，使其能够更好地适应教育改革和教学需求。

计划安排
阶段一：教学理念与方法培训（2个月）
- 强化教师的教育理念和教学目标，帮助他们建立科学的教育观念。

- 探讨多种教学方法和策略，培养教师的创新能力和多元化教学能力。

- 提升教师的课堂管理能力，倡导积极的课堂氛围。

阶段二：学科知识与教学技能培训（3个月）
- 针对各学科教师，提供专业知识的深度学习和教学技能的提升。

- 强调教师对学科知识的掌握和教学内容的系统组织。

- 鼓励教师进行学科教学研究，提高教师的专业素养。

阶段三：教育科技与信息化应用培训（1个月）
- 培养教师的信息技术能力，提高其教育科技的应用水平。

- 探索教育科技在教学中的有效应用，提升教师的教学效果和学生的学习成果。

阶段四：教师专业发展与实践培训（2个月）
- 开展教师专业发展课程，培养教师的职业素养和教育研究能力。

- 鼓励教师进行实践教学和教育研究，提高其实践能力和教学水平。

- 提供教师交流与分享的平台，促进互相学习和成长。

培训评估
为了确保培训效果，将进行以下评估措施：
- 培训前的教师需求调查，了解教师的培训需求和意愿。

- 培训过程中的反馈和评估，及时调整培训内容和方式。

- 培训后的教师满意度调查，评估培训效果和改进空间。

结束语
本培训计划旨在提升高中教师的教学能力和专业素养，帮助他们适应教育改革和教学需求。

通过系统的培训和评估机制，我们相信教师们将能够在教育事业中取得更大的成就。

高中教师培训计划3篇高中老师培训方案1一、指导思想本学期，我个人教研工作以新课程标准为指导，以全面提高课堂教学效率为目标，落实课改精神，培育同学数学实践力气，全面提高班级的训练教学质量为宗旨。

二、工作内容㈠学习理论，更新观念。

利用每周的业务学习时间进行训练理论学习、相互沟通，不断提高师德修养和业务水平。

每周利用周三教研时间参预集体教研，其余时间可以随时教研。

㈡进行有实效性的备课。

在新的训练理念的指导下认真阅读课标、教材，弄清所备内容在教材体系中的地位，精确把握所备内容的重点和难点，提出教学目标;备教法和学法;备教具和多媒体教学;教学活动的设计要科学合理;备可能生成的问题(结合以往教学阅历)，并结合自己的教学风格以及本班同学的实际状况进行调整。

㈢主要教学措施。

1、切实加强基础学问和基本技能的教学。

①数学基础学问的理解。

②处理好基本训练与缔造性思维进展及后继学习的关系。

2、重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的兴趣。

①老师应充分利用课本供应的情境，给同学供应自主探究的机会和一个比较充分的思索空间。

培育同学肯于钻研、擅长思索、勤于动手的科学态度。

②老师要关注同学的个体差异，敬重同学的缔造精神。

对同学在探究过程中遇到的问题，要适时，有效的关怀和引导。

3、重视培育同学的应用意识和实践力气。

①数学教学应体现“从问题情境动身，建立模型，寻求结论，应用与推广”的基本过程。

②在日常的数学活动中要留意小课题争论和实习作业等实践活动，要加强这方面内容支配的密度和强度。

4、把握教学要求，促进同学进展。

①老师要擅长驾驭教材，把握学问的重点和难点以及学问间的内在联系，依据同学的年龄特点和教学要求，开展教学活动。

②要留意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的过程中学习概念，不要用死记硬背的方法。

5、改进教学评估方法。

①教学评估要有利于同学的进展，留意对同学学习过程的考察。

②学问和技能的评估，试题类型要多样化。

高中教师培训计划方案范本为了更好地培养一支师德高尚、敬业爱生、乐于奉献的教师队伍，提高教师的职业道德水平。

依据上级指示精神，五年内每位教师应接受____学时的培训，即每学年____学时、每学期____学时。

一、指导思想以新课改理念为指导，努力建设学习型、专家型教师团队，促进教师专业成长，为提高课堂教学效益和教育教学质量，推动学校可持续发展奠定坚实师资条件。

二、总体目标1.进一步转变教师的教育观念，提高教师的专业水平，打造学习型校园，努力形成读书学习的良好氛围。

2.深入开展教研活动，引导教师在学习中实践，在实践中反思，提高教师教育教学能力和研究能力，部分教师能在一定范围内交流自己的成功经验。

3.实施名师工程，培养和造就一批骨干教师。

三、培训内容1.师德培训。

牢固树立学高为师，身正为范的从业准则，大力实施“师德工程”，开展教师素质提升工作的系列活动。

通过学习、交流、讨论等途径，积极引导教师乐于奉献，爱岗敬业。

引导教师进一步加强自身修养，提高思想道德素质和教育教学水平，以良好的师表形象塑造学校的整体形象，获取学生的信赖，赢得家长的信任。

2.青年教师培训。

本年度将着力为青年教师专业化发展构建平台，抓实教研组业务活动，抓好抽签课课、常规课、示范课、，充分发挥我校名师资源优势，开展传帮带活动，帮助青年教师尽快成长。

3.生命化课堂的构建。

构建具有高效的生命话课堂教学模式是我校今后几年的主课题，围绕这一课题开展一系列研究活动，对备课、上课、作业、辅导、考试等作深入研究，探寻高效教学的模式，提高教学效率，减轻学生负担，全面提升教育教学质量。

四、培训形式1.教研组集中培训目的：为了使全体教师对中考要求有更加明晰的了解，把脉中考的各个环节，有针对性的对日常教学以及学生的学习有所指导，____年____月____日下午1：30中考阅卷教师指导对接培训会。

地点：各个教研组，将邀请我校语文、数学、外语、物理、化学、历史、地理、政治、生物九个学科参加今年中考阅卷的教师分学科对全体教师进行培训。

高中青年教师培训计划范文一、培训目标以全面提高师资整体素质为目标，坚持“全员参与、集中培训、共同提高”的原则，通过有效的专业发展与研修、学习与研讨，开拓视野，强化教师职业信念，提高教育教学理论与实践能力，为新学年学校工作和个人取得优异成绩打下坚实的基础。

二、培训对象和时间培训对象：所有在编在岗教职工。

培训时间：校本培训时间：____月-日-日，为期____天。

三、培训内容重点突出四个方面：一是师德培训；二是课堂教学技能培训及高考备考研究；三是教育教学管理管理培训；四是新教师岗前培训。

1.师德培训。

开展“岗位与责任”为主题的师德师风教育活动，集中学习《中小学教师职业道德规范》、扬州市教育局“八不准”等廉洁从教的有关规定，引导教师自觉学习身边的典型，增强岗位责任意识，着力提升师德修养。

2.课堂教学技能培训及高考备考研究。

对“教育质量攻坚提升年”、“高效课堂建设科研年”活动进行阶段反思，认真总结“四单导学”模式课堂教学的经验和教训。

围绕“我的教学反思”、“我的教学主张”等开展研究，撰写教学研究、课例研究、学法指导、教学随笔等方面的文章。

要求每位教师提供一篇自己的课堂案例分析、阅读推荐书籍的学习心得、个人专业发展规划。

开展对新高考方案的研究，特别是对教学安排、选科分班的影响。

3.教育教学管理培训。

组织全体组长以上干部和班主任参加岗位培训，学习现代化班级管理理论和科学的工作方法，开展“有效德育”、“实效教研”专题论坛，就有效教学管理、学生良好行为习惯培养、思想道德建设、心理健康等方面，邀请优秀教学管理专家、班主任做讲座，介绍教育教学管理经验和管理方法。

4.新教师岗前培训。

本着对自己负责、对学生负责、对学校负责、对未来负责的需要，认真组织新教师参加岗前培训，通过报告、讲座、经验交流座谈等形式，对新教师进行师德、管理、课堂教学技能及校园文化等方面的培训，是刚从校园中走出来的新教师快速实现角色转变，初步具备上好一节课、带好一个班的能力。

高中学校师资培训计划一、培训目的为了提高高中教师的教学水平和专业能力，提升学校整体教育质量，我们制定了以下师资培训计划：1.提高高中教师的专业水平，增强教学能力；2.丰富高中教师的教学方法和教学手段；3.增进高中教师的教育教学理念，促进教育教学改革。

二、培训内容及安排1.教师专业知识与能力培训对高中教师进行课程设置、教学方法、评价标准等方面的培训，以及针对专业知识的强化培训。

我们将邀请校外专家对教师进行讲座和辅导，并利用学校内部资源进行相关训练。

安排：每学期至少举办一次专业知识与能力培训，每次培训时间均不少于3天。

2.教学手段与教学方法培训针对高中教师的教学手段和方法进行培训，包括课堂组织、教学技巧、教学资源的利用等内容。

我们将邀请校外专家进行示范授课和交流，并提供实践机会。

安排：每学年至少组织一次教学手段与教学方法培训，涵盖多种教学形式，培训时间不少于2天。

3.教育理念与教育教学改革培训通过讲座、座谈、研讨等形式，提高高中教师的教育理念，促进教育教学改革，推动课程改革和教学改进。

我们还将邀请校外专家撰写相关文章和书籍，供教师参考。

安排：每学年至少组织一次教育理念与教育教学改革培训，培训时间不少于2天。

4.实际教学实践培训通过组织教师走出校园，参观其他学校，观摩其教学实践，与其他学校的教师进行交流，增加教师的教学经验和教育思想。

安排：每学年至少进行一次实际教学实践培训，培训时间不少于3天。

三、培训方式1.专家讲座邀请国内外专家进行讲座，对高中教师进行专业知识和能力培训。

2.集体研讨组织教师进行集体研讨，交流教学方法和教学经验。

3.实践教学组织教师实地走访其他学校，观摩其教学实践，与其他学校的教师进行交流。

4.网上学习利用互联网资源，组织教师进行网上学习和交流。

四、培训效果评估为了评价培训效果，我们将进行以下方面的评估：1.学校教学质量的变化2.学生学业成绩的提高3.教师教学水平的提升4.学校教学管理的改进评估方法包括学生问卷调查、教师教学反思和观摩评课等。

第一部分：教育理念与教学方法的分享1. 教育理念的分享- 介绍本校的教育理念与办学宗旨，强调全面发展和个性化培养。

- 分享教育学最新理念，加强老师对于教育使命与社会责任的认知。

2. 教学方法的分享- 分享一些新的教学方法，例如合作学习、项目化学习、探究式学习等，以激发学生的学习兴趣。

- 鼓励老师在课堂上尝试新的教学方法，培养创新精神。

第二部分：教学素质提升1. 学科知识更新- 针对各个学科的老师，进行学科知识的更新培训。

邀请相关专家对新知识点、研究成果等进行介绍，更新老师的知识储备。

2. 教学技能提升- 针对常见的教学难点，邀请资深教师分享教学经验，让老师们在面对难点时能够应对自如。

- 安排教学设计比赛，鼓励老师们在教学设计方面不断提升自己。

3. 教育心理学知识与方法- 邀请教育心理学专家进行授课，引导老师深入了解学生的心理特点，提高对学生的教育敏感度。

第三部分：课程建设与教材开发1. 课程建设- 进行校本课程建设的交流与讨论，鼓励老师们围绕学生需求，进行课程的灵活调整。

2. 教材开发- 邀请教材编写专家进行讲座，提供教材编写的指导意见，鼓励老师们积极参与教材编写。

1. 教学评价方法- 分享各种教学评价方法，让老师们能够更加科学、客观地评价学生的学习情况。

- 强调评价的目的在于促进学生的学习进步，鼓励老师们注重学生的个体差异，进行差异化评价。

2. 教学反馈- 鼓励老师们与学生、家长进行有效的反馈沟通，及时发现问题，解决问题。

第五部分：教师管理与专业发展1. 教师管理制度的介绍- 介绍学校的教师管理制度，明确教师的权利与义务，形成共识。

2. 专业发展计划- 引导老师们规划自己的教育教学发展道路，激励教师们积极参与教育教学研究。

第六部分：教学改革与创新1. 教学改革案例分享- 邀请全国各地的教育教学改革先进校进行案例分享，鼓励教师们在教学改革上勇于尝试。

2. 教育创新分享- 分享一些具有创新意义的教学实践案例，激发老师们的创新意识。

高中教师培训计划高中教师培训计划(通用12篇)时间流逝得如此之快，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，让我们对今后的工作做个计划吧。

想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是小编为大家整理的高中教师培训计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

高中教师培训计划1教育在提高国民素质，推动社会各方面发展将发挥越来越重要的作用。

教师在教育教学中必须教会学生学习、学会生活、学会合作、学会创新，以适应未来社会科技发展对人才的需要。

要实现这些，加强教师队伍建设十分重要，因此培养一支师德修养高，教育教学经验丰富的骨干教师队伍是刻不容缓的大事，为培养出一批高水平的骨干教师，使他们成为学校教育教学的带头人，带动全校教育教学工作的整体发展，特制定我校骨干教师培养计划：一、现状分析：学校现有在职教职工20人，35岁以下青年教师有16人，县级教学能手骨干教师4人。

教职工队伍稳定，人心思进，，教师教学经验比较丰富，工作能力比较强，特别是教师们的敬业爱岗，无私奉献的精神很强，是学校培养大批骨干教师的强大后盾的。

但同时，存在着学科结构不合理，青年骨干教师支撑点少，尤其是教改科研意识较弱等问题的。

二、培养目标：1、通过实施骨干教师培养工程，使培养对象在政治思想、职业道德、理论素养、专业知识、教育教学实践、教育教学科学研究等方面具有较高素养和水平，在创新精神和实施能力方面有较大的提高。

2、通过约三年的努力，培养一支由学科带头人、教学能手、教坛新秀等优秀骨干教师组成的骨干教师队伍，使骨干教师的比例超过乡平均水平，使骨干教师的学科覆盖更均衡。

三、主要举措：1、校内创设积极向上的文化氛围，营造你追我赶的良好态势。

领导深入课堂教学第一线，善于发现人才，有计划地加以培养。

创造条件让想学、肯学、会学的多一点学习机会，让想干、肯干、能干的人多一点实践的机会，为他们搭建成长的平台、展示的舞台，让优秀的教师脱颖而出。

2、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。

高中班主任培训计划范文（3篇）高中班主任培训计划范文（3篇）高中班主任培训计划范文篇1 一、指导思想通过培训，促使班主任更新观念，提高个人的思想素质、理论修养、教育能力，科学地把握班主任工作规律，更好地适应学生自身成长和发展的需要，使学校德育工作能够真正激发学生的理想、情操，指引学生对真理、对生活的追求和创造，进一步提高全校班主任队伍的素质和班主任工作的水平，提升学校品位。

二、明确班主任校本培训的目标帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。

2.通过学习优秀班主任的经验和方法，能够积极主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创造性。

3.积极探索，学会协调各方面工作。

调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合，提高班主任工作的艺术性。

4.培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高案例分析和经验总结的能力，提高班主任工作的科研性。

三、培训内容专业理论教育法律法规类：《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。

教育法律法规类：《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。

德育管理方法类：《班主任工作新理念》《班级管理方法与创新》等。

2.专业素养班主任的专业素质修炼班主任的能力训练班主任的组织领导艺术班主任的关系协调能力班主任的工作方法与技巧3.专业能力班集体的建设、组织能力，班级日常管理工作能力，班队活动的设计、组织能力，主题班会的创意、设计组织能力，后进生的教育帮扶转化能力，学生心理健康教育指导，学生个案的观察教育分析能力，课题开发与研究能力，偶发事件的应急处置能力，与家长联系的方法和技巧等。

四、培训途径与方法实行班主任全员培训，分层培训的方法，采用学习反思、实践训练、导师引领、专题研讨、课题提升的五步 (循序和互相交叉、互相渗透)培训模式。