2019人教版新教材必修1课本答案与提示第1章

第1讲地球仪与地图[最新考纲]1.地球的形状和大小。

2。

地球仪、经纬网及其地理意义。

3.地图上的方向、比例尺、［思维导图］常见图例和注记。

［考纲解读]1.识记地球的形状、大小和半径。

2.掌握经纬线特点和经纬度的划分。

3.能够利用经纬网确定地球表面两点的相对位置和距离。

（重点)4.理解并掌握地图上的方向、比例尺、常见图例和注记.考点一地球仪与经纬网1．地球的形状和大小(1）地球的形状：地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的椭球体。

（2）地球的大小2．地球仪（1)人们仿照地球的形状按照一定的比例将其缩小，制作了地球的模型，叫作地球仪.地球仪是一个正球体。

(2)地轴、两极和赤道(3)经线和纬线经线纬线定义在地球仪上，连接南、北两极并垂直于纬线的线在地球仪上，赤道及与赤道平行的圆圈图示起始线本初子午线:通过英国格林尼治天文台原址的经线赤道:与两极点距离相等的纬线特点所有经线长度都相等；经线是半圆形弧线，相对的两条经线组成一个经线圈（与赤道长度基本相等）每条纬线都自成圆圈(纬线圈);赤道是最大的纬线圈，越往两极，纬线圈越小，到两极缩成一点作用指示南北方向(有限方指示东西方向(无限方向,北极是地球最北端的地点，南极是地球最南端的地点)向,只有比较，才有东西之分)(4)经度和纬度经度纬度图示划分从本初子午线向东、向西各分180°从赤道向南、向北各分90°分布规律东经度的度数愈向东愈大，西经度的度数愈向西愈大北纬的度数愈向北愈大，南纬的度数愈向南愈大划分半球20°W~0°～160°E为东半球,160°E～180°～20°W为西半球以赤道为界,以北为北半球,以南为南半球特殊经纬度(线)①本初子午线为东西经分界线.②180°经线大致与日界线重合①30°纬线是中、低纬度界线；60°纬线是中、高纬度界线。

②回归线是热带、温带界线，极圈是温带、寒带界线1．根据经纬度分布规律判断经纬度根据经纬度的分布规律,向北增加是北纬，用“N”表示,向南增加是南纬，用“S”表示，向东增加是东经，用“E"表示，向西增加是西经,用“W"表示。

【新教材】人教统编版高中数学A版必修第一册第一章教案教学设计+课后练习及答案1.1 《集合的概念》教案教材分析集合概念及其基本理论，称为集合论，是近、现代数学的一个重要的基础．许多重要的数学分支，都是建立在集合理论的基础上．此外，集合理论的应用也变得更加广泛．教学目标【知识与能力目标】1．通过实例，了解集合的含义，体会元素与集合的属于关系；2．知道常用数集及其专用记号；3．了解集合中元素的确定性、互异性、无序性；4．会用集合语言表示有关数学对象；5．培养学生抽象概括的能力．【过程与方法目标】1．让学生经历从集合实例中抽象概括出集合共同特征的过程，感知集合的含义．2．让学生归纳整理本节所学知识．【情感态度价值观目标】使学生感受学习集合的必要性和重要性，增加学生对数学学习的兴趣．教学重难点【教学重点】集合的含义与表示方法．【教学难点】对待不同问题，表示法的恰当选择．课前准备学生通过预习，自主学习、思考、交流、讨论和概括，从而更好地完成本节课的教学目标．教学过程（一）创设情景，揭示课题请分析以下几个实例：1．正整数1，2，3，；2．中国古典四大名著；3．2018足球世界杯参赛队伍；4．《水浒》中梁山108 好汉；5．到线段两端距离相等的点．在这里，集合是我们常用的一个词语，我们感兴趣的是问题中某些特定对象的总体，而不是个别的对象，为此，我们将学习一个新的概念——集合（宣布课题），即是一些研究对象的总体．（二）研探新知1．集合的有关概念（1）一般地，我们把研究对象统称为元素（element），把一些元素组成的总体叫做集合（set）（简称为集）．思考：上述5 个实例能否构成集合？如果是集合，那么它的元素分别是什么？练习1：下列指定的对象，是否能构成一个集合？①很小的数②不超过30 的非负实数③直角坐标平面的横坐标与纵坐标相等的点④ 的近似值⑤高一年级优秀的学生⑥所有无理数⑦大于2 的整数⑧正三角形全体（2）关于集合的元素的特征（a）确定性：设A一个给定的集合，对于一个具体对象a,则a或者是集合A 的元素，或者不是集合 A 的元素，两种情况必有一种且只有一种成立．（b）互异性：一个给定集合中的元素，指属于这个集合的互不相同的个体（对象），因此，同一集合中不应重复出现同一元素．一元素.（c）无序性：集合中的元素是没有顺序关系的，即只要构成两个集合的元素一样，我们称这两个集合是相等的，跟顺序无关．（3）思考1：列举一些集合例子和不能构成集合的例子，对学生的例子予以讨论、点评，进而讲解下面的问题．答案：（a）把3-11内的每一个偶数作为元数，这些偶数全体就构成一个集合．(b)不能组成集合，因为组成它的元素是不确定的.( 4)元素与集合的关系；(a)如果a是集合A的元素，就说a属于(belongto) A,记作a € A(b)如果a不是集合A的元素，就说a不属于(not belong to) A,记作a A例如：A表示方程x2=1的解. 2 A, 1CA( 5)集合的表示方法我们可以用自然语言来描述一个集合，但这将给我们带来很多不便，除此之外还常用列举法和描述法来表示集合．(a)列举法：把集合中的元素一一列举出来，并用花括号”。

高中生物选择性必修一第一、二章旁栏及课后练习答案第一章人体的内环境与稳态第1节细胞生活的环境(一)问题探讨教材P21.图1所示的是人血液中的血细胞，包括红细胞、白细胞等;图2所示的是单细胞动物草履虫。

血细胞生活在血浆中，草履虫直接生活在外界水环境中。

两者生活环境的相似之处是:都是液体环境。

不同之处是:血细胞生活在血浆中，并不直接与外界环境进行物质交换，而草履虫生活在外界环境中，直接与外界环境进行物质交换。

2.若将血细胞置于草履虫生活的水环境中，血细胞会出现吸水膨胀直至破裂的现象。

(二)思考.讨论血浆、组织液和淋巴液之间的关系教材P31.提示细胞外液是指存在于细胞外的体液，包括血浆、组织液和淋巴液等。

血细胞直接生活在血浆中，体内绝大多数细胞直接生活在组织液中，大量淋巴细胞直接生活在淋巴液中。

所以说，细胞外液是体内细胞直接生活的环境。

2.当血浆流经毛细血管时，水和--切能够透过毛细血管壁的物质可以在毛细血管动脉端渗出，进入组织细胞间隙而成为组织液，绝大多数的组织液在毛细血管静脉端又可以重新渗人血浆中。

少量的组织液还可以渗人毛细淋巴管,形成淋巴液，淋巴液经淋巴循环由左右锁骨下静脉汇人血浆。

它们之间的关系如下图所示。

3.提示人体细胞外液主要由组织液、血浆和淋巴液等构成，它们虽然分布在人体不同部位(血浆位于血管内，组织液分布于组织细胞之间，淋巴液分布于淋巴管),但基本化学成分相同，并且彼此紧密联系，共同构成人体细胞生活的内环境。

由此可见，全身的细胞外液是一个有机的整体。

(三)思考.讨论血浆的化学组成教材P41.提示表中的化学物质可分为无机物和有机物两类。

无机物包括水和无机盐(如钠、钾、钙、磷、镁、血清铁、氯、碳酸氢盐等),有机物包括糖类( 如葡萄糖)、蛋白质(如丙氨酸氨基转移酶、碱性磷酸酶、乳酸脱氢酶等)、脂类(如三酰甘油、胆固醇)等。

表中的化学物质也可分为营养物质和代谢废物。

营养物质包括水、无机盐、蛋白质、葡萄糖、三酰甘油等,代谢废物包括尿素、尿酸、CO2。

集合与函数基础测试一、选择题(共12小题，每题5分，四个选项中只有一个符合要求)1．函数y ＝＝x 2－6x ＋10在区间（2，4）上是（ ）A ．递减函数B ．递增函数C ．先递减再递增D ．选递增再递减．2．方程组20{=+=-y x y x 的解构成的集合是 （ ）A ．)}1,1{(B ．}1,1{C ．（1，1）D ．}1{3．已知集合A ={a ，b ，c },下列可以作为集合A 的子集的是 （ ）A. aB. {a ，c }C. {a ，e }D.{a ，b ，c ，d }4．下列图形中，表示N M ⊆的是 （ ）5．下列表述正确的是 （ ）A.}0{=∅B. }0{⊆∅C. }0{⊇∅D. }0{∈∅6、设集合A ＝{x|x 参加自由泳的运动员}，B ＝{x|x 参加蛙泳的运动员}，对于“既参加自由泳又参加蛙泳的运动员”用集合运算表示为 ( )A.A∩BB.A ⊇BC.A ∪BD.A ⊆B7.集合A={x Z k k x ∈=,2} ,B={Z k k x x ∈+=,12} ,C={Z k k x x ∈+=,14}又,,B b A a ∈∈则有（ ）A.（a+b ）∈ AB. (a+b) ∈BC.(a+b) ∈ CD. (a+b) ∈ A 、B 、C 任一个8．函数f （x ）＝－x 2＋2（a －1）x ＋2在（－∞，4）上是增函数，则a 的范围是（ ）A ．a ≥5B ．a ≥3C ．a ≤3D ．a ≤－59.满足条件{1,2,3}⊂≠M ⊂≠{1,2,3,4,5,6}的集合M 的个数是 （ ）A. 8B. 7C. 6D. 510.全集U = {1 ，2 ，3 ，4 ，5 ，6 ，7 ，8 }， A= {3 ，4 ，5 }， B= {1 ，3 ，6 }，那么集合 { 2 ，7 ，8}是 （ ）A. A BB. B AC. B C A C U UD. B C A C U U11.下列函数中为偶函数的是（ ）A ．x y =B ．x y =C ．2x y =D ．13+=x y12. 如果集合A={x |ax 2＋2x ＋1=0}中只有一个元素，则a 的值是 （ ）A ．0B ．0 或1C ．1D ．不能确定二、填空题(共4小题，每题4分，把答案填在题中横线上)13．函数f （x ）＝2×2－3｜x ｜的单调减区间是___________．14．函数y ＝11＋x 的单调区间为___________． 15.含有三个实数的集合既可表示成}1,,{ab a ，又可表示成}0,,{2b a a +，则=+20042003b a .16.已知集合}33|{≤≤-=x x U ，}11|{<<-=x x M ，}20|{<<=x x N C U 那么集合M N A M N B N M C M N D=N ，=⋂)(N C M U ，=⋃N M .三、解答题(共4小题，共44分）17. 已知集合}04{2=-=x x A ，集合}02{=-=ax x B ，若A B ⊆，求实数a 的取值集合．18. 设f （x ）是定义在R 上的增函数，f （xy ）＝f （x ）＋f （y ），f （3）＝1，求解不等式f （x ）＋f （x －2）＞1．19. 已知函数f （x ）是奇函数，且当x ＞0时，f （x ）＝x 3＋2x 2—1，求f （x ）在R 上的表达式．20. 已知二次函数222)1(2)(m m x m x x f -+-+-=的图象关于y 轴对称，写出函数的解析表达式，并求出函数)(x f 的单调递增区间.必修1 第一章 集合测试集合测试参考答案：一、1~5 CABCB 6~10 ABACC 11~12 cB二、13 ［0，43］，（－∞，－43） 14 （－∞，－1），（－1，＋∞） 15 -1 16 03|{≤≤-=x x N 或}32≤≤x ；}10|{)(<<=⋂x x N C M U ；13|{<≤-=⋃x x N M 或}32≤≤x .三、17 .{0.-1,1}； 18. 解：由条件可得f （x ）＋f （x －2）＝f ［x （x －2）］，1＝f （3）． 所以f ［x （x －2）］＞f （3），又f （x ）是定义在R 上的增函数，所以有x （x －2）＞3，可解得x ＞3或x ＜－1．答案：x ＞3或x ＜－1．19. ．解析：本题主要是培养学生理解概念的能力．f （x ）＝x 3＋2x 2－1．因f （x ）为奇函数，∴f （0）＝-1．当x ＜0时，－x ＞0，f （－x ）＝（－x ）3＋2（－x ）2－1＝－x 3＋2x 2－1，∴f （x ）＝x 3－2x 2＋1．20. 二次函数222)1(2)(m m x m x x f -+-+-=的图象关于y 轴对称，∴1=m ，则1)(2+-=x x f ，函数)(x f 的单调递增区间为(]0,∞-.．。

第1节地球的宇宙环境(建议用时：40分钟)[合格过关练]1．晴朗的夜晚，我们可以用肉眼观察到( )①闪烁的恒星②在星空中有明显位移的行星③一闪即逝的彗星④轮廓模糊的流星A．①②B．②③C．③④D．①④A[一闪即逝的是流星体，轮廓模糊的是星云。

](2021·天津六校高一期中)读图甲，图中虚线箭头表示天体的运动方向，完成2～4题。

图甲2．图甲中最高一级天体系统的中心天体是( )A．天体1 B．天体2C．天体3 D．天体43．2019年中秋节有网友拍到飞机“穿越”月亮的画面(图乙)，若图甲中天体1为太阳，则网友拍到的月亮可能是( )图乙A．天体4 B．天体2C．天体3 D．图甲中天体都不是4．北京时间2019年1月3日10：26，“嫦娥四号”在月球背面成功着陆，它主要由着陆器和月球车组成。

以下属于天然天体的是( )A．月球B．月球车C．陨石D．宇宙飞船2．A 3．C 4．A[第2题，读图甲可知，天体3围绕天体2公转，天体2、天体4围绕天体1公转，因此最高一级天体系统的中心天体是天体1。

第3题，如果天体1是太阳，那么天体2可能是地球，天体3可能是月球。

第4题，天体是宇宙中物质的存在形式。

月球属于天然天体。

月球车和宇宙飞船为人造的，陨石位于地球表面，不是天体。

] (2021·浙江湖州高一期末)2019年11月29日晚，土星、月亮、金星、木星齐聚天宇，在我国低空排成一条直线，上演“四星连珠”的天文奇观。

图示为某天文爱好者拍摄的“四星连珠”照片。

据此完成5～6题。

5．图示时刻，图中天体距离太阳最近的是( )A．土星B．月亮C．金星D．木星6．该天文爱好者拍摄时面朝的方向是( )A．东北B．西南C．东南D．西北5．C 6．B[第5题，太阳系八颗行星与太阳的距离，由近及远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星，故选C。

第6题，根据月相可知，该月相为蛾眉月，此时月球位于西南方低空，故选B。

第1章走进细胞第1节细胞是生命活动的基本单位[问题探讨]1. 提示：可以将大熊猫和冷箭竹几种器官、组织制成装片或切片，在显微镜下观察这些组织是否由细胞构成；或者，查阅科学研究文献，利用科学家已经获得的研究结果为证据。

（P2）2. 提示：评价时注重证据获取的可行性和科学性。

（P2）[思考· 讨论]分析细胞学说建立的过程1. 通过对动植物体的解剖和显微观察获得证据，通过归纳概括形成结论。

（P4）2. 可信。

因为在细胞学说的建立过程中，科学家不仅运用了不完全归纳法，还揭示了动植物的个体与细胞的内在规律性关系（如细胞是动植体生命活动的基本单位，动物体是由受精卵这个细胞发育而成的），这样的科学归纳比一般的不完全归纳更具可信度。

这一结论，实际上是阐释了植物和动物在结构上的一致性，由此突破了植物学和动物学之间的壁垒，也推动了人们对细胞深入地开展研究。

（P4）3. “所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，这暗示着人的身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史；细胞学说主要阐明了生物界的统一性，因为它揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。

（P4）4. 通过分析细胞学说建立的过程，领悟到的科学发现具有以下的特点:（1）科学发现需从观察入手。

（2）科学发现的过程离不开技术的支持。

（3）科学理论的形成需要观察与归纳概括的结合。

（4）科学学说的建立是一个不断修正和发展的过程。

（P4）从细胞的视角看生命世界1. 叶的表皮细胞主要起保护作用；心肌细胞是心脏的重要组成部分，众多心肌细胞收缩、舒张使得心脏得以搏动。

（P7）2. 冷箭竹的光合作用发生在叶肉细胞中，因为这些细胞含有叶绿体；大熊猫的血液运输氧的功能靠红细胞完成。

（P7）3. 大熊猫和冷箭竹繁殖后代关键是靠生殖细胞完成的。

（P7）（通过上面 3 个问题的讨论可以看出，动植物体的生命活动是靠一个个细胞完成的。

）4. 生物圈的碳氧平衡与地球上所有生物细胞的生命活动都有关系，因为基本上每个细胞都要进行呼吸作用消耗氧气和释放二氧化碳，而绿色植物的一些细胞和蓝细菌能进行光合作用吸收二氧化碳和释放氧气。

第1章走近细胞[本章概述] 本章是高初中生物知识的衔接，让我们走近细胞，为在更细微的分子水平和亚显微水平上认识细胞的结构和功能奠定基础。

本章包括2节内容：1.细胞是生命活动的基本单位。

2.细胞的多样性和统一性。

第1节细胞是生命活动的基本单位1．通过学习细胞学说的内容，初步建立细胞是生命活动基本单位的观点。

2．通过分析细胞学说的建立过程，初步体会“归纳法”在生物学中的应用。

3．通过对细胞是基本的生命系统的学习，初步建立系统的观点，尝试以系统观认识生命世界。

1．取冷箭竹的叶片或其他组织制成临时装片，在显微镜下观察。

2．合理即可。

知识点1 细胞学说及其建立过程请仔细阅读教材第2～5页，完成下面的问题。

1．细胞学说的建立者主要是两位德国科学家施莱登(M.J.Schleiden,1804～1881)和施旺(T.Schwann,1810～1882)。

2．后人整理并加以修正的细胞学说的要点如下：(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；(2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；(3)新细胞是由老细胞分裂产生的。

3．细胞学说建立的过程4.细胞学说的意义细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。

5．归纳法(1)概念：归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。

(2)举例：例如，从观察到植物的花粉、胚珠、柱头等的细胞都有细胞核，得出植物细胞都有细胞核这一结论，运用的就是归纳法。

(3)类型：完全归纳法和不完全归纳法两类。

知识点2 细胞是基本的生命系统请仔细阅读教材第5～8页，完成下面的问题。

1．系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。

比如，你的身体是由许多器官在结构上相互联系、在功能上相互配合而形成的整体，因此可以看作一个系统。

2．生命系统的结构层次(1)最基本的生命系统是细胞，各层次生命系统的形成、维持和运转都是以细胞为基础的。

生物必修1课后习题答案（2019人教版教材）第1章走进细胞第1节细胞是生命活动的基本单位概念检测1.（1）√（2）√（3）×（4）√2.C3.本题提示如下：（1）人体皮肤：本切片图中可见上皮组织的细胞、角质保护层细胞（死亡）和皮下结缔组织中的多种细胞；迎春叶：表皮细胞（保护）、保卫细胞（控制水分蒸发和气体进出）、叶肉细胞（光合作用）、导管细胞（运输水和无机盐）、筛管细胞（运输有机物），等等。

（2）植物细胞和动物细胞的共同点：有细胞膜、细胞质、细胞核；区别是：植物细胞有细胞壁、液泡，有些植物细胞还有叶绿体。

（3）因为人体皮肤和迎春叶都是由多种组织组成的。

例如，人体皮肤由上皮组织、结缔组织、神经组织和肌肉组织组成，这些不同的组织按照一定的次序结合在一起构成行使保护等功能的器官。

拓展应用1.提示：可用学生已学过的植物或动物的分类、细胞所具有的结构进行举例，也可以结合学生的生活经验进行举例。

运用不完全归纳法时，要审慎地接受所得出的结论，归纳时需要注意抓住所归纳对象的本质特征。

2.病毒尽管没有细胞的结构，但病毒必须寄生在细胞中生活，依靠细胞中的物质来合成自己需要的物质，离开了细胞，病毒就不能长时间生存，因此说，病毒的生活是离不开细胞的。

3.如果“新细胞都是从老细胞中产生的”不成立，细胞一直可以从无机环境中自然发生，生物进化论中生物都起源于共同原始祖先的观点就会受到质疑。

一切动植物都是由细胞发育而来的，并由细胞核细胞产物所构成，说明动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性，这也支持生物有着共同起源的观点。

第2节细胞的多样性和统一性概念检测1.（1）×（2）√（3）√2.D3.提示：根瘤菌是细菌，属原核细胞，没有成形的细胞核，植物有成形的细胞核。

拓展应用1.提示：细胞之所以会有统一性，是因为细胞来源于细胞，即新细胞是从老细胞通过分裂而形成的，所有细胞都来自一类共同的祖先，所以具有统一性。

人教版2019版高中生物必修一第1章走近细胞课后习题与参考答案第1节细胞是生命活动的基本单位一细胞学说二细胞是基本的生命系统第2节细胞的多样性和统一性一细胞的多样性和统一性二显微镜的结构和使用第1节：细胞是生命活动的基本单位练习与应用（P8）一、概念检测1.判断下列事实或证据是否支持细胞是生命活动的基本单位.(1)草履虫是单细胞生物，能进行运动和分裂.( )(2)人体发育离不开细胞的分裂和分化.( )(3)离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧.( )(4)用手抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合. ( )2.下列叙述与细胞学说不相符的是( )A.植物和动物都是由细胞构成的，这反映了生物界的统一性B.植物和动物有着共同的结构基础C.人体每个细胞都能单独完成各项生命活动D.新细胞是通过已存在的细胞分裂产生的3.观察人体皮肤纵切片和迎春叶横切片的光学显微镜图像，回答问题.(1)在两张切片的图像中，尽可能多地写出你认识的细胞名称以及它们可能的功能.人体皮肤纵切(局部) 迎春叶横切(局部）（2)比较动物细胞和植物细胞，描述它们的共同点和区别.（3)为什么把人体皮肤和迎春叶都称为器官二、拓展应用1.某同学在显微镜下观察了菠菜、天竺葵、柳树叶片中的叶肉细胞，发现这些叶肉细胞中都有叶绿体，于是得出了植物叶肉细胞都有叶绿体的结论.他得出这个结论应用了不完全归纳法. 你还能列举不完全归纳法其他应用的例子吗?在使用这种方法时，要注意什么问题?2.病毒没有细胞结构，一般由核酸和蛋白质组成.但是，病毒的生活离不开细胞，请查阅资料，说明病毒的生活为什么离不开细胞.3.如果“新细胞都是从老细胞中产生的”不成立，细胞一直可以从无机环境中自然发生，生物进化的观点还能被人们普遍接受吗?请用自己的语言简要阐述细胞学说是否支持生物进化的观点.第2节：细胞的多样性和统一性练习与应用（P12）一、概念检测1.基于对原核生物和真核生物的理解，判断下列表述是否正确.(1)真菌和细菌是原核生物（）(2)原核生物中既有自养生物，又有异养生物.（）（3)原核生物是单细胞生物，真核生物既有单细胞生物也有多细胞生物.（）2.草履虫、衣藻、变形虫和细菌都是单细胞生物.尽管它们的大小和形状各不相同，但它们都有相似的结构，即都具有（）A.细胞膜、细胞质、细胞核、液泡B.细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核C.细胞膜、细胞质、细胞核、染色体D.细胞膜、细胞质、储存遗传物质的场所3.根瘤菌(属于细菌)与豆科植物共生形成根瘤.在对根瘤菌进行分离时，如何根据细胞的形态结构特占，来区分根瘤菌细胞与植物细胞?二、拓展应用1.细胞虽然形态多种多样，但是基本结构具有高度的统一性.细胞为什么会有统一性?细胞的多样性又是怎样产生的?2.支原体肺炎是一种常见的传染病，其病原体是一种称为肺炎支原体的单细胞生物(见下图)，请据图分析回答.(1)支原体与动物细胞的结构有什么区别(2)支原体与细菌的细胞结构有什么区别?(3)支原体是真核生物还是原核生物?。

生物学必修一第1章知识点总结1.1 细胞是生命活动的基本单位一、细胞学说1. 建立者：和2. 内容：（1）细胞是一个有机体，一切都由细胞发育而来，并由和所构成。

（2）细胞是一个的单位，既有它自己的生命，又能与其他细胞共同组成整体的生命。

（3）新细胞是由老细胞产生。

3．建立过程（连线）a维萨里①用显微镜观察植物的木栓组织，发现并命名细胞b比夏②建立了细胞学说c罗伯特•胡克③通过尸体解剖研究，揭示了人体在器官水平的结构d列文虎克④提出细胞通过分裂产生新细胞，指出所有的细胞都来源于先前存在的细胞e施莱登和施旺⑤通过对器官的解剖观察，指出器官由组织构成f魏尔肖⑥用自制显微镜观察到了细菌、红细胞、精子等活细胞4、科学方法—（包括完全归纳法和不完全归纳法，施莱登和施旺运用的是）5. 意义（细胞学说被恩格斯列为19世纪自然科学三大发现之一）（1）细胞学说揭示了动物和植物的，从而阐明了生物界的；（2）细胞学说使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础，打破了之间的壁垒，使解剖学、生理学、胚胎学等学科获得了共同的基础；（2）使生物学的研究进入水平；（3）为后来的确立埋下了伏笔二、细胞是基本的生命系统1、生命活动与细胞的关系（1）单细胞生物依靠独立完成各项生命活动；（2）多细胞生物依赖密切合作，共同完成生命活动（3）病毒细胞结构，必须在细胞中【结论】是生命活动的基本单位；生命活动离不开。

2、生命系统的结构层次细胞→_________→__________→系统→_________→_________→群落→_____________→生物圈【注意】（1）植物没有这一层次；（2）对单细胞生物而言，一个细胞就是一个，因此没有等层次。

（3）生态系统包括生物群落和；（4）最基本/最小的生命系统是；（5）最大的生命系统是。

（5）分子、原子或病毒等都生命系统1.2 细胞的多样性和统一性一、细胞的多样性和统一性（1）细胞的多样性体现在不同细胞的和不同（2）细胞的统一性体现在细胞都有相似的，如细胞膜、细胞质和细胞核二、真核细胞和原核细胞真核细胞与原核细胞的本质区别是：【注】1、如何判断某种菌是细菌：①带“杆”、“球”、“弧”、“螺旋”的都是细菌；②蓝细菌（旧称蓝藻）也属于细菌，如色球蓝细菌、颤蓝细菌、念珠蓝细菌、发菜等；1、细菌中的多数种类是营腐生或生活的生物；2、蓝细菌细胞内含有和，是能进行光合作用的生物（蓝细菌细胞内叶绿体）。