西师大版小学五年级语文下册第11课《天上的星星》PPT课件
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2019春西师大版语文五年级下册第三单元《天上的星星》精品课件
第一课时 第二课时
夏天的夜晚，天上有无数的星星闪闪发光，它 们就像孩子们那样调皮、可爱，让夏夜的天空显得 那么热闹。你是否也像文中的孩子们一样，心中藏 满了关于星星的想象和秘密？
11 天上的星星
互动课堂
通读课文，说说文中哪些段落描写了繁星满天的景象？
第 2 〜 4 自然段 描写了繁星满天 的景象。
11 天上的星星
再读课文，说说文中的“我们” 有什么特点？
11 天上的星星
（1）富有好奇心。星星的出现引起 “我们”惊呼， 我们很想 知道有多少星星、星星有多少光角儿、它 们有 怎样的来历。 （ 2 ）充满快乐。数星星、找光角儿等，都是寻找快 乐、 表达快乐的方式。 （ 3 ）心地善良。不忍心看稀少的星星、帮星星守住 藏在水里的秘密，表现了“我们”的同情心。
11 天上的星星
词语积累（近义词）
荒凉—（荒芜） 得意—（骄傲） 无聊—（无趣） 调皮—（顽皮）
11 天上的星星
我们都快活起来， 一起站在树下，扬着 小手。星星们似乎很 得意了，向我们挤弄 着眉眼，鬼鬼地笑。
用拟人的手法将星星写 成调皮的小孩儿，并且与“ 我们”有了交流 ， 向“我 们”“挤弄着眉眼”，机灵 可爱，这让“我们”更加快 活。
11 天上的星星
一时间，夜空一片 闪 亮，像陡然打开了 的百宝箱，灿灿的， 灼灼的，目不暇接。 这些星星又像是无数 沉睡的孩子，蓦地睁 开了光彩的眼睛。
运用比喻的修辞手法， 将夜空形象化为“百宝箱 ”，写出了星星的繁多和 亮丽。 这句话运用了比喻和拟人的 修辞手法，写出了“我们”眼 中星星活泼可爱的特点，表现 了“我 们”对星星的欣赏、 喜爱之情。
11 天上的星星11 天上来自星星同学们，你仰望过天上的星星吗？它们又藏着 怎样的奥秘呢？让我们走进课文，去看一看。
天上的星星ppt课件小学语文西南师大版五年级下册_5
作业：
1、抄写文中优美句段 2、写写自己的童年趣事
谢谢欣赏
THANK YOU FOR WATCHING
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
啊，两颗，三颗……不对，十颗、十五 颗……奇迹是这般迅速地出现，愈数愈多。
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
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月亮从村东头的榆树丫子里升起 来了。渐渐地夜色笼上了一层乳 白色的淡淡雾气。我们发现那些 星就少了许多，留下的也淡了许 多，原先灿烂的亮现在变成了弱 弱的光。
夜空再也不荒凉了，星星们都在那里热 闹：有装熊的，有学狗的，有操勺的，有 挑担的，也有高兴极了，提了灯笼一阵风 似的跑的……
该工程施工按成都市施工部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
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1、抄写文中优美句段 2、写写自己的童年趣事
谢谢欣赏
THANK YOU FOR WATCHING
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啊，两颗，三颗……不对，十颗、十五 颗……奇迹是这般迅速地出现，愈数愈多。
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月亮从村东头的榆树丫子里升起 来了。渐渐地夜色笼上了一层乳 白色的淡淡雾气。我们发现那些 星就少了许多，留下的也淡了许 多，原先灿烂的亮现在变成了弱 弱的光。
夜空再也不荒凉了，星星们都在那里热 闹：有装熊的，有学狗的，有操勺的，有 挑担的，也有高兴极了，提了灯笼一阵风 似的跑的……
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西南师大版五年级语文下册《三单元 11 天上的星星》课件_8
11 天上的星星
西南师大版 五年级下册
贾平凹
作家名片：贾平凹，当代 著名作家，陕西丹凤人。全国 政协委员，陕西省作家协会主 席。作品曾获全国优秀短篇小 说奖，茅盾文学奖。
主要作品：长篇小说《浮 躁》《秦腔》；纪实文学《我 是农民》等。
听课文朗读，划分课文层次，并概括每部分的意思。
啊，两颗、三颗……不对，十颗、十五颗……奇 迹是这般迅速地出现，愈数愈多。
这个细节描写不仅写出了星星迅速出现，数不 胜数，而且写出了孩子们数星星时的天真状态和对 星星的喜爱。
这些星星又像是无数沉睡的孩子，蓦（mò）地睁 开了光彩的眼睛。它们真是一群孩子呢，一出现就 要玩一个调皮的谜儿！ 思考：这两句话运用了什么修辞手法？有什么作用？
运用拟人的修辞手法，把星星想象成的孩子， 形象逼真，给人亲切之感。
星星是怎样热闹的？ 夜空再也不荒凉了，星星们都在那里热闹：有装
熊的，有学狗的，有操勺的，有挑担的，也有高兴 极了，提了灯笼一阵风似的跑的……
排比的修辞方法写出了各星 座在孩子们眼中的样子，充满童 真童趣。
星星还会怎样热闹的？ 夜空再也不荒凉了，星星们都在那里热闹：有 ，
有 ，有 ，有 ，也有 ， 提了灯笼一阵风似的跑的……
你会用“有…… 有……有……也 有……”造句吗？
繁繁星星满满天天
月亮出来之后，星星变得怎么样了？ 我们发现那些星就少了许多，留下的也淡了许多，
原先灿烂的亮，现在变成了弱弱的光。
月明星稀
“我们”对星星变少的解释是什么？ 我们面面相觑（qù）不得其解。坐了一会儿，似
乎就明白了：这漠漠的夜空，恐怕是属于月亮的。 “哦，月亮是天上的大人了。”妹妹说。
月亮 星星
大人
害怕
小孩
西南师大版 五年级下册
贾平凹
作家名片：贾平凹，当代 著名作家，陕西丹凤人。全国 政协委员，陕西省作家协会主 席。作品曾获全国优秀短篇小 说奖，茅盾文学奖。
主要作品：长篇小说《浮 躁》《秦腔》；纪实文学《我 是农民》等。
听课文朗读，划分课文层次，并概括每部分的意思。
啊，两颗、三颗……不对，十颗、十五颗……奇 迹是这般迅速地出现，愈数愈多。
这个细节描写不仅写出了星星迅速出现，数不 胜数，而且写出了孩子们数星星时的天真状态和对 星星的喜爱。
这些星星又像是无数沉睡的孩子，蓦（mò）地睁 开了光彩的眼睛。它们真是一群孩子呢，一出现就 要玩一个调皮的谜儿！ 思考：这两句话运用了什么修辞手法？有什么作用？
运用拟人的修辞手法，把星星想象成的孩子， 形象逼真，给人亲切之感。
星星是怎样热闹的？ 夜空再也不荒凉了，星星们都在那里热闹：有装
熊的，有学狗的，有操勺的，有挑担的，也有高兴 极了，提了灯笼一阵风似的跑的……
排比的修辞方法写出了各星 座在孩子们眼中的样子，充满童 真童趣。
星星还会怎样热闹的？ 夜空再也不荒凉了，星星们都在那里热闹：有 ，
有 ，有 ，有 ，也有 ， 提了灯笼一阵风似的跑的……
你会用“有…… 有……有……也 有……”造句吗？
繁繁星星满满天天
月亮出来之后，星星变得怎么样了？ 我们发现那些星就少了许多，留下的也淡了许多，
原先灿烂的亮，现在变成了弱弱的光。
月明星稀
“我们”对星星变少的解释是什么？ 我们面面相觑（qù）不得其解。坐了一会儿，似
乎就明白了：这漠漠的夜空，恐怕是属于月亮的。 “哦，月亮是天上的大人了。”妹妹说。
月亮 星星
大人
害怕
小孩
西南师大版五年级语文下册《三单元 11 天上的星星》课件_30
一样调皮、可爱。
夜空再也不荒凉了，星星们都在那里热 闹：有装熊的，有学狗的，有操勺的，有 挑担的，也有高兴极了，提了灯笼一阵风 似的跑的……
这句话写出了星星的什么？运用了什么修辞？ 同学们能照样子说一句话吗？
导语：
• 星星是这样的美， 天空是这样的热闹，
齐读： 我们明白了，那一定是星星偷偷躲在 那里了。我们就不再声张，不让大人们 知道，让他们静静地躲在那里好了。
。从中可以体会到孩子们对星 星——的之情。也让我们感受到 孩子们的——。
三、总结引导 知识生成
• 本课文描写了———— 和———— 时的景 • 象，刻画了一群孩子———— 的形象，表 • 达了作者对星星的————之情。
西师大版五年级语文下册第十一课
一 问题导入 自主探究
•
自学提示
1 、课文是怎样描写“繁星满天”
的景象？文中哪些句子表现出孩子
们对星星的喜爱？
2、课文是怎样描写“月明星稀” 的景象？文中哪些句子表现出孩子 们对星星的喜爱？
二、师生联动 合作探究
1、用自己喜欢的方式读课文2—4自然段， 欣赏 “繁星满天”的景象，把自己体会最深 的句 子勾画出来，读一读，品一品，并在课文旁批 写自己的体会。
孩子们也变得快活起来。
可当月亮出来时，会是什么样
呢？
• 自学提示
1 、课文是怎样描写“繁星满天” 的景象？文中哪些句子表现出孩子 们对星星的喜爱？ 2、课文是怎样描写“月明星稀” 的景象？文中哪些句子表现出孩子 们对星星的喜爱？
导学提纲
2、轻声读课文5—11自然段，欣 赏 “月明星稀”的景象，并找出描 写 “月明星稀”的内容读一读。
啊，两颗，三颗……不对，十颗、十五 颗……奇迹是这般迅速地出现，愈数愈多。
夜空再也不荒凉了，星星们都在那里热 闹：有装熊的，有学狗的，有操勺的，有 挑担的，也有高兴极了，提了灯笼一阵风 似的跑的……
这句话写出了星星的什么？运用了什么修辞？ 同学们能照样子说一句话吗？
导语：
• 星星是这样的美， 天空是这样的热闹，
齐读： 我们明白了，那一定是星星偷偷躲在 那里了。我们就不再声张，不让大人们 知道，让他们静静地躲在那里好了。
。从中可以体会到孩子们对星 星——的之情。也让我们感受到 孩子们的——。
三、总结引导 知识生成
• 本课文描写了———— 和———— 时的景 • 象，刻画了一群孩子———— 的形象，表 • 达了作者对星星的————之情。
西师大版五年级语文下册第十一课
一 问题导入 自主探究
•
自学提示
1 、课文是怎样描写“繁星满天”
的景象？文中哪些句子表现出孩子
们对星星的喜爱？
2、课文是怎样描写“月明星稀” 的景象？文中哪些句子表现出孩子 们对星星的喜爱？
二、师生联动 合作探究
1、用自己喜欢的方式读课文2—4自然段， 欣赏 “繁星满天”的景象，把自己体会最深 的句 子勾画出来，读一读，品一品，并在课文旁批 写自己的体会。
孩子们也变得快活起来。
可当月亮出来时，会是什么样
呢？
• 自学提示
1 、课文是怎样描写“繁星满天” 的景象？文中哪些句子表现出孩子 们对星星的喜爱？ 2、课文是怎样描写“月明星稀” 的景象？文中哪些句子表现出孩子 们对星星的喜爱？
导学提纲
2、轻声读课文5—11自然段，欣 赏 “月明星稀”的景象，并找出描 写 “月明星稀”的内容读一读。
啊，两颗，三颗……不对，十颗、十五 颗……奇迹是这般迅速地出现，愈数愈多。
西南师大版五年级语文下册《三单元 11 天上的星星》课件_12
2、运用多种修辞手法，展现美丽景色。 3、在叙事中，状物、写景。
拓展欣赏： 天上的星星
我仰望天空 星星一颗一颗的 像撒在深蓝布面上的碎金子 晶莹透亮 金光闪闪 那些闪烁着的星星 那么平静 那么安静 像一只只明亮的眼睛 像一盏盏亮晶晶的银灯
密密麻麻的星星 犹如数不清的萤火虫 闪耀着 跳动着 在一片深蓝色的天际中 飞舞着 无比璀璨 星星真是太美了
把夜空比作百宝箱，作用是什么？
目不暇接：指东西多，眼睛都看不过来。 句子中的近义词： 陡然与蓦地
把夜空比作百宝箱，作用 是什么？
他们真是一群孩子呢，一出现就要玩一个调皮的 谜儿！
这些鬼精灵，从哪儿来的？是一个家族的兄妹？ 还是从天涯海角集合起来，要开什么盛会呢？
夜空再也不荒凉了，星星们都在那里热闹： 有装熊的，有学狗的，有操勺的，有挑担的，也 有高兴极了，提了灯笼一阵风似的跑的…
课文引入：
上堂课我们初步学习了《天上 的星星》一文，说说课文的主要内 容。
细读2到4自然段：想想从课文哪些 地方可以看出“我们”对星星的喜爱。
并把感受最深的地方多读几遍，在 旁边批上自己的感受。
啊，两颗，三颗……不对，十 颗、十五颗……奇迹是这般迅速 地出现，愈数愈多。
你从这句话中体会到什么？数字和省 略号的作用是什么？
儿童诗创作
拓展作业：
春节放烟火的情景是不是令你 难以忘怀呢？你能像贾平凹先生这 样用生动的文字，把漫天烟火的画 面带到我们眼前来吗？
这句话不仅写出了星星迅速出现，数不胜数，更写出了 孩子们数星星时的憨态可掬和对星星的喜爱之情。省略号 表示对数星星过程的省略。
“一时间，夜空一片闪亮，像陡然 打开了的百宝箱，灿灿的，灼灼的，目 不暇接。这些星星又像是无数沉睡的孩 子，蓦地睁开了光彩的眼睛。”
拓展欣赏： 天上的星星
我仰望天空 星星一颗一颗的 像撒在深蓝布面上的碎金子 晶莹透亮 金光闪闪 那些闪烁着的星星 那么平静 那么安静 像一只只明亮的眼睛 像一盏盏亮晶晶的银灯
密密麻麻的星星 犹如数不清的萤火虫 闪耀着 跳动着 在一片深蓝色的天际中 飞舞着 无比璀璨 星星真是太美了
把夜空比作百宝箱，作用是什么？
目不暇接：指东西多，眼睛都看不过来。 句子中的近义词： 陡然与蓦地
把夜空比作百宝箱，作用 是什么？
他们真是一群孩子呢，一出现就要玩一个调皮的 谜儿！
这些鬼精灵，从哪儿来的？是一个家族的兄妹？ 还是从天涯海角集合起来，要开什么盛会呢？
夜空再也不荒凉了，星星们都在那里热闹： 有装熊的，有学狗的，有操勺的，有挑担的，也 有高兴极了，提了灯笼一阵风似的跑的…
课文引入：
上堂课我们初步学习了《天上 的星星》一文，说说课文的主要内 容。
细读2到4自然段：想想从课文哪些 地方可以看出“我们”对星星的喜爱。
并把感受最深的地方多读几遍，在 旁边批上自己的感受。
啊，两颗，三颗……不对，十 颗、十五颗……奇迹是这般迅速 地出现，愈数愈多。
你从这句话中体会到什么？数字和省 略号的作用是什么？
儿童诗创作
拓展作业：
春节放烟火的情景是不是令你 难以忘怀呢？你能像贾平凹先生这 样用生动的文字，把漫天烟火的画 面带到我们眼前来吗？
这句话不仅写出了星星迅速出现，数不胜数，更写出了 孩子们数星星时的憨态可掬和对星星的喜爱之情。省略号 表示对数星星过程的省略。
“一时间，夜空一片闪亮，像陡然 打开了的百宝箱，灿灿的，灼灼的，目 不暇接。这些星星又像是无数沉睡的孩 子，蓦地睁开了光彩的眼睛。”
最强大的西师大版五年级语文下册第11课《天上的星星》课件
作业：
在你心中星星是什么样子的？夏天 的夜晚你数过星星吗？还记得当时的 情景吗？写下来，同大家一起分享。
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拓展学习
星星发出的光，不仅可以告诉我们 星星的表面温度，在星光的背后还隐 藏着许多秘密。天文学家不仅通过天 文分光仪器将星光分解成光谱，星星 的光谱就像它们各自的“身份证”一 样，上面记录着星星的温度、大气成 分、运动方向和速度等许多基本特征。
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“月明星稀”的内容读一读。
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星星是这样的美，天空是这样的热闹。 可当月亮出来了时，会是什么样子呢？ 我们的反应是什么啊？
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我们明白了，那一定是星星偷偷躲在
那里了。我们就不再声张，不让大人们
知道，让他们静静地躲在那里好了。
在我们眼里，“大人”指的是—— —， 而星星则是——— 。从中可以体会到 孩子们对星星的———之情。
这句话运用了什么样的修辞手法？从星星的各种 形状可以看出什么？你能根据平时对星空的观察， 发挥自己的想象，用“有……有……有……”来说说 星星们热闹的样子吗？
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自学指导
2、轻声读课文5—11自然段，欣 赏 “月明星稀”的景象，并找出描 写
它们真是一群孩子呢，一出现就要玩一 个调皮的谜儿！这些鬼精灵，从哪儿来的？ 是一个家族的兄妹？还是从天涯海角集合 起来，要开什么盛会呢？ 从这一连串的疑问可以看出星星像孩子一 样调皮、可爱，也可以体会孩子们对星星 的喜爱和好奇之情。
Page 9
夜空再也不荒凉了，星星们都在那里热 闹：有装熊的，有学狗的，有操勺的，有 挑担的，也有高兴极了，提了灯笼一阵风 似的跑的……
西南师大版五年级语文下册《三单元 11 天上的星星》课件_24
“啊，它们藏在这儿了。”妹妹大 声地说。
我们明白了，那一定是星星偷偷 躲在那里了。我们就不再声张，不让 大人们知道，让它们静静地躲在那里 好了。
写一写
在你心中星星是什么样子 的？夏天的夜晚你数过星星吗？ 还记得当时的情景吗？写下来 同大家一起分享。
作业：
写一篇读后感
1、画出课文中描写“月明星稀” 的内容。
2、用“——”勾画出体现孩子 们对星星怜惜之情的词语。
（五分钟后回答）
过了一会 儿，月亮从村东口 的那个榆树丫子里 升上来了。渐渐地， 夜空里笼上了一层 乳白色的淡淡雾气， 我们发现那些星就 少了许多，留下的 也淡了许多，原先 灿烂的亮，现在变 成了弱弱的光。这 使我们大吃一惊。
它们真是一群孩子呢，一出现就要 玩一个调皮的谜儿！这些鬼精灵，从哪 儿来的？是一个家族的兄妹？还是从天 涯海角集合起来，要开什么盛会呢？
夜空再也不荒凉了，星星们都 在那里热闹：有装熊的，有学狗 的，有操勺的，有挑担的，也有 高兴极了，提了灯笼一阵风似的 跑的……
繁星满天
自学提示二
轻声读课文5—14自然段 。
西南师范大学出版社小学五年级语文（下）
正确读出下列词语： 无聊 榆树 陡然 蓦地 灿灿的 灼灼的 弱弱的 漠漠的 面面相觑 不得其解 目不暇接 大吃一惊 精光灵气 没精打采 天涯海角
学习目标：
1.有感情的朗读课文，积 累优美词句。 2.抓住重点句子，理解课 文内容，感受文章优美的 景象。 3.感受童真童趣，体会作 者对星星的喜课文 2—4自然段，欣赏“繁星满天”的 景象，把自己体会最深的句子勾画 出来，读一读，品一品，并在课文 旁批写自己的体会。
（五分钟后汇报学习成果）
啊，两颗、三颗……不对，十 颗，十五颗……奇迹是这般迅速的出 现，愈数愈多。
我们明白了，那一定是星星偷偷 躲在那里了。我们就不再声张，不让 大人们知道，让它们静静地躲在那里 好了。
写一写
在你心中星星是什么样子 的？夏天的夜晚你数过星星吗？ 还记得当时的情景吗？写下来 同大家一起分享。
作业：
写一篇读后感
1、画出课文中描写“月明星稀” 的内容。
2、用“——”勾画出体现孩子 们对星星怜惜之情的词语。
（五分钟后回答）
过了一会 儿，月亮从村东口 的那个榆树丫子里 升上来了。渐渐地， 夜空里笼上了一层 乳白色的淡淡雾气， 我们发现那些星就 少了许多，留下的 也淡了许多，原先 灿烂的亮，现在变 成了弱弱的光。这 使我们大吃一惊。
它们真是一群孩子呢，一出现就要 玩一个调皮的谜儿！这些鬼精灵，从哪 儿来的？是一个家族的兄妹？还是从天 涯海角集合起来，要开什么盛会呢？
夜空再也不荒凉了，星星们都 在那里热闹：有装熊的，有学狗 的，有操勺的，有挑担的，也有 高兴极了，提了灯笼一阵风似的 跑的……
繁星满天
自学提示二
轻声读课文5—14自然段 。
西南师范大学出版社小学五年级语文（下）
正确读出下列词语： 无聊 榆树 陡然 蓦地 灿灿的 灼灼的 弱弱的 漠漠的 面面相觑 不得其解 目不暇接 大吃一惊 精光灵气 没精打采 天涯海角
学习目标：
1.有感情的朗读课文，积 累优美词句。 2.抓住重点句子，理解课 文内容，感受文章优美的 景象。 3.感受童真童趣，体会作 者对星星的喜课文 2—4自然段，欣赏“繁星满天”的 景象，把自己体会最深的句子勾画 出来，读一读，品一品，并在课文 旁批写自己的体会。
（五分钟后汇报学习成果）
啊，两颗、三颗……不对，十 颗，十五颗……奇迹是这般迅速的出 现，愈数愈多。
西南师大版五年级语文下册《三单元 11 天上的星星》课件_21
夜空再也不荒凉了，星星们都在那里热 闹：有装熊的，有学狗的，有操勺的，有 挑担的，也有高兴极了，提了灯笼一阵风 似的跑的……
导学提纲
轻声读课文5—11自然段，欣 赏 “月明星稀”的景象，并找出描 写“月明星稀”的内容读一读。
月亮从村东头的榆树丫子里 升起来了。渐渐地夜空里笼上了 一层乳白色的淡淡雾气。我们发 现那些星就少了许多，留下的也 淡了许多，原先灿烂的亮，现在 变成了弱弱的光。
西师大版五年级语文下册
天上的星星
西师大版五年级语文下册
天上的星星学府路小学 Fra bibliotek琳琳西师大版五年级语文下册
天上的星星
学府路小学 范琳琳
西师大版五年级语文下册
天上的星星
学府路小学 范琳琳
你学过哪些批读方法？
导学提纲
用自己喜欢的方式读课文2—4自然段，欣 赏 “繁星满天”的景象，把自己体会最深的句 子勾画出来，读一读，品一品，并在课文旁批 写自己的体会。
日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。
—— 曹操《观沧海》
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡。
——秦观《鹊桥仙》
作业：
1、抄写文中优美句段 2、写写自己的童年趣事
啊，两颗，三颗……不对，十颗、十五 颗……奇迹是这般迅速地出现，愈数愈多。
天空中出现了不计其数的星星
一时间，夜空一片闪亮，像陡然打 开了的百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不 暇接。这些星星又像是无数沉睡的孩子， 蓦地睁开了光彩的眼睛。
一时间，夜空一片闪亮，像陡然打 开了的百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不 暇接。这些星星又像是无数沉睡的孩子， 蓦地睁开了光彩的眼睛。
我们深深懂得做大人的威严，又 深深可怜起这些星星了：月亮不在的 时候，它们是多么有精光灵气，月亮 出现了就变得这般没精打采了。
西师大版小学五年级下册语文课件-11 天上的星星
数字用在这里写出了 星星出现迅速、数不胜 数的特点，更写出了孩 子们数星星时憨态可掏 的样子，表现了孩子们 对星星的喜爱。
11 天上的星星
一时间，夜空一片 闪 亮，像陡然打开了 的百宝箱，灿灿的， 灼灼的，目不暇接。 这些星星又像是无数 沉睡的孩子，蓦地睁 开了光彩的眼睛。
运用比喻的修辞手法， 将夜空形象化为“百宝箱 ”，写出了星星的繁多和 亮丽。 这句话运用了比喻和拟人的 修辞手法，写出了“我们”眼 中星星活泼可爱的特点，表现 了“我 们”对星星的欣赏、 喜爱之情。
灼 呗 榆
聊 觑
窥
11 天上的星星
词语解释 天涯海角：天的边界， 海的角落，指极远的 地方。形容彼此相隔 很远。 天涯海角有尽处， 只有师恩无穷期。
11 天上的星星
目不暇接：景色既美 又多，眼睛看都看不 过来。本文意在强调 天上星星众多。
商场里的商品，看的 我目不暇接。
11 天上的星星
繁星满天
11 天上的星星
（ 4）想象力强。觉得星星是一群孩子，觉得星星稀少 是因为受了月亮的惊吓，认为溪 流里的星星是在躲避 月亮。 （ 5）渴望大人的理解和尊重。这可以从“我们”“深 深懂得做大人的尊严”，可怜那 些“没精打采”的星 星看出来。
11 天上的星星
说一说：文中“我们”的情感经历了哪四个阶段的变化？ 请分别简述。
11 天上的星星
我们都没有了话 说。我们深深懂得做 大人的威严，又深深 可怜起这些星星了： 月亮不在的时候，它 们是多么有精光灵气， 月亮出现了，就变得 这般没精打采了。
“我们”同情星星，同时 也是自怜。“我们”就像星 星一样，在大人的威严下， 少了很多灵气，少了很多快 乐。
11 天上的星星
说一说：怎样理解“哦，月亮是天上的大人了。”这 句话？
天上的星星ppt课件小学语文西南师大版五年级下册
一时间，夜空一片闪亮，像陡然 打开了的百宝箱，灿灿的，灼灼 的，目不暇接。这些星星又像是 无数沉睡的孩子，蓦地睁开了光 彩的眼睛。
“目不暇接”是什么意思？你 能从这两个句子中找出一对近 义词吗？
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
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啊，两颗，三颗……不对，十 颗、十五颗……奇迹是这般迅速 地出现，愈数愈多。
你从这句话中体会到什么？数字 和省略号的作用是什么？
点评： 这句话不仅写出星星迅速 出现，数不胜数，更写出了孩子们 数星星时憨态可掬，写出了孩子们 对星星的喜爱。
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星星是这样的美，天空是这样的 热闹。可当月亮出来了时，会是 什么样子呢？
我们的反应是什么啊？
大吃一惊
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完
谢谢欣赏
THANK YOU FOR WATCHING
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啊，两颗，三颗……不对，十 颗、十五颗……奇迹是这般迅速 地出现，愈数愈多。
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星星是这样的美，天空是这样的 热闹。可当月亮出来了时，会是 什么样子呢？
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结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
1.随文认识本课生字。 2.能有感情地朗读课文，自学积累优美 词句。 3.能读懂课文，想象“月明星稀”的景 象。领悟作者的表达方法，体会作者对 星星的喜爱之情。 4.能仿照旁批，写出自己读课文的体会。
当代作家，陕西丹凤人。著有长篇小说 《高老庄》《废都》《怀念狼》，中短 篇集《制造声音》，纪实文学《我是农 民》等。《废都》获1997年法国费米 娜文学奖，《浮躁》获1987年美国美 孚飞马文学奖，《满月儿》获1978年 全国优秀短篇小说奖，《腊月·正月》 获1984年全国优秀中篇小说奖，《爱 的踪迹》获1989年全国优秀散文集奖。
它们真是一群孩子呢，一出现就要玩一 个调皮的谜儿！这些鬼精灵，从哪儿来 的？是一个家族的兄妹？还是从天涯海 角集合起来，要开什么盛会呢？
从这句话体会孩子们对星星的喜爱 之情，星星像孩子一样调皮、可爱。
夜空再也不荒凉了，星星们都在 那里热闹：有装熊的，有学狗的， 有操勺的，有挑担的，也有高兴 极了，提了灯笼一阵风似的跑 的……
读一读
聊灼蓦榆 呗觑
啊，两颗，三颗……不对，十 颗、十五颗……奇迹是这般迅速 地出现，愈数愈多。
你从这句话中体会到什么？数字 和省略号的作用是什么？
一时间，夜空一片闪亮，像陡然 打开了的百宝箱，灿灿的，灼灼 的，目不暇接。这些星星又像是 无数沉睡的孩子，蓦地睁开了光 彩的眼睛。
“目不暇接”是什么意思？你 能从这两个句子中找出一对近 义词吗？
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
阅读质疑
1、作者在课文中用了哪些 修辞方法，举例说明。
用肉眼观看星空，我们只能看到有 的星星亮一点，有的星星暗一点。 如果用望远镜仔细观察，你就会发 现星星的颜色也不一样，有红色、 黄色、蓝色、白色等等，五颜六色， 在天空中闪烁。
星星的颜色和它们的表面温度有关。 太阳看上去是黄色的，它的表面温度 大约是6000℃；天狼星发出白色的光， 它的温度比太阳高，差不多有 10000℃；位于天蝎座的“星宿二” 呈红色，它的表面温度不到3600℃。 星星表面的温度越高，它发出的光中 蓝光的成分就越多，看上去呈蓝白色； 星星表面的温度越低，它发出的光中 红光的成分就越多，看上去就呈红出来了时，会是 什么样子呢？
我们的反应是什么啊？
“这是怎么啦？”妹妹慌忙地问。 “月亮出来了呗。”我说。“月亮 出来了为什么星星就少了呢？”我 们面面相觑，不得其解。坐了一会， 似乎就明白了：这漠漠的夜空，恐 怕是属于月亮的。“哦，月亮是天 上的大人了。”妹妹说。