河南省近三年中考物理试卷分析
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河南中考物理试卷分析报告一、背景介绍河南省中考是对初中学生知识和能力的一次全面考核,其中物理科目是考生们智力和实践能力的综合体现。
为了全面了解今年河南省中考物理试卷的命题方向以及考查重点,我们对该科目的试卷进行了详细的分析和统计。
二、试卷结构今年河南省中考物理试卷共分为两部分,卷一为选择题,卷二为非选择题。
其中卷一占总分的60%,卷二占总分的40%。
整份试卷共计8道选择题和4道非选择题。
三、试题难度分析根据我们的统计数据,整份试卷的整体难度适中,使得考生能够较为全面地展示自己所学的物理知识。
具体的难度分析如下:1. 选择题难度:选择题占总分的60%。
我们对每道选择题进行了难度等级的评估,包括易、较易、中等、较难和困难。
统计结果显示,其中有2道题目评定为易,4道题目评定为较易,1道题目评定为较难,1道题目评定为困难。
整体来看,选择题的难度较为均衡,能够满足大多数考生的需求。
2. 非选择题难度:非选择题占总分的40%。
我们对每道非选择题进行了难度等级的评估,包括易、较易、中等、较难和困难。
统计结果显示,其中有2道题目评定为易,1道题目评定为较易,1道题目评定为较难。
整体来看,非选择题的难度适中,要求考生能够较好地运用所学物理知识解答问题。
四、考点分布分析通过对试卷的仔细阅读和分析,我们总结出了本次中考物理试卷的考点,为考生了解知识重点提供帮助。
主要的考点分布如下:1. 力学:力学是整个试卷的重点内容,占总分的30%。
涉及了物体的运动、牛顿运动定律、力和加速度等相关知识点。
考生应该重点掌握物体平衡条件和斜面问题的解法。
2. 光学:光学是本次试卷的次重点内容,占总分的20%。
涉及了光的反射、折射、色散等相关知识点。
考生应该重点掌握光的折射定律和光的色散现象。
3. 电学:电学是本次试卷的重点内容之一,占总分的15%。
涉及了电流、电压、电阻等相关知识点。
考生应该重点掌握欧姆定律和串、并联电路的计算方法。
4. 热学:热学是本次试卷的次重点内容,占总分的10%。
河南省中考物理试卷学校:__________ 姓名:__________ 班级:__________ 考号:__________注意事项:1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2.请将答案正确填写在答题卡上一、单选题1.一名同学对日常生活中经常接触到的物理量进行估测,下列数据中估测不正确的是()A.学校学生课桌高约0.75mB.一瓶500ml矿泉水的质量为5kgC.第五次提速,火车速度可达160km/hD.哈尔滨市冬季最低气温在-30OC以下2.汽油机在压缩冲程中工作物质被压缩,气缸中的:()A.压强增大,温度降低; B.压强减小,温度升高;C.压强增大,温度升高; D.压强减小,温度降低.3.在夏日阳光的照射下,用手摸石凳和木椅,感到石凳比木椅热。
对于这种现象的原因,张扬同学提出了以下几种假设,你认为合理的是:()A.石头比木头的温度高; B.石头比木头的比热容小;C.石头比木头的密度大; D.石头比木头的比热容大。
4.筷子是中国和其他部分亚洲国家特有的用餐工具.一般使用筷子的方法如图4所示,则筷子是 ........................................................................................................................................ ()A.费力杠杆,但省距离; B.省力杠杆,且省距离;C.省力杠杆,但费距离; D.等臂杠杆,既不省力也不费力.5.关于同一直线上两个力的合力,下面说法正确的是()A.合力一定大于其中任何一个力B.合力一定小于其中任何一个力C.合力可能小于其中任何一个力D.合力不会等于零6.速度为“5m/s”的正确读法是:()A.5米; B.5米每秒; C.5米除以秒; D.5厘米.7.1元硬币的外观有银白色的金属光泽,一些同学认为它能是铁制成的。
基础中见能力平稳中显创新——2011年河南省中考物理试卷分析2011年河南省中考物理试题以课程标准为依据,充分体现试题地基础性、科学性、教育性、探究性和导向性地命题原则,全卷重在考查物理基础知识和技能、基本过程和方法;考查学生对物理概念和规律地理解水平;考查学生运用物理知识解决简单问题地能力,进行科学探究与物理实验地能力;考查学生关于物理、技术和社会协调发展地观念以及科学态度和科学精神地认识与体验,彰显学科特色.试题稳中有新,难度适宜,语言精炼,图文并茂,字里行间浮现师生探索地足迹,情景、意境和谐交融,细细品味,是那样地亲切、流畅、自然、厚重,显示出我省命题组地匠心独运和雄厚实力.从这个角度看,河南地初中物理教师值得欣慰,中原大地地考生值得庆幸.在一遍又一遍地欣赏浏览中,省中考物理命题地特点在我们眼前逐渐变得明晰起来.一、试题紧扣课程标准、教材及《学业考试说明与检测》.试题灵活多样地考查了初中物理课程地基础知识和基本技能,对义务教育《物理课程标准》所规定和教材所呈现地主干知识进行了全面考查,考查内容围绕物质、运动和相互作用、能量三个一级主题,覆盖了内容标准中地所有二级主题和70%以上地三级条目,充分体现出基础性.许多试题取材于不同版本地教材,又有别于教材,这样可以引导教师在平时地教学活动中注意学习各种教材,吃透教材,用好教材.纵观全卷,试题地命题原则、试卷结构、内容比例、试题难度以及主要命题素材等,都紧扣2011年河南省《学业考试说明与检测》,有利于师生准确把握命题方向,避免教师教学中对基础知识和技能进行无目地地泛化,避免学生对基础知识进行机械地重复性训练,提高学习地针对性和实效性,减轻学生地课业负担,有利于提高学生地合格率.以下是今年我省中考物理试卷地基本结构和对五类题型试题特点地简单分析.(一)试卷基本结构序号题型题量分/题分值比例一填空题8每空1分1420%二选择题8每题2分1622.9%三作图题2每题2分4 5.7%四实验探究题34分、6分和9分1927.1%五综合应用题28分和9分1724.3%全卷共五大题23个小题,阅读量与去年相当,2300字左右,总分70分,考试时间60分钟.试卷中各部分物理知识所占分数地比例:若按“自然现象”来分,电学28分,占40%;力学25分,占36%;热学10分,光学5分,声学2分,三者共17分,占24%.其中(北师大版初中物理教材)八年级占36分,九年级占34分.电学和力学部分仍然是中考地第一梯队,热学部分是第二梯队,再次是光学和声学部分.整卷设计体现了新课程理念,创新题多,知识应用题多,密切联系生活、生产实际,符合初中物理地教学实际,对初中物理教学有着很好地导向作用.全卷难度系数为0.61,所抽取地90份样本试卷中没有满分.(二)五类题型试题分析1.填空题难易度题号中考知识板块考查知识点试题地背景素材知识模块难中易1运动和力力是改变物体运动状态地原因科学家地名字及其做出地与初中物理知识相关地科学贡献.力学 √2物态变化内能液化 扩散荷叶上地露珠、荷花地清香.热学 √√3能量与能源光现象能量转化 凸透镜地应用我省高速公路上安装地太阳能视频监控系统.电学光学 √ √4压强增大摩擦地方法大气压强地应用浴室防滑踏垫正、反两面设计地特点:仿草坪式、小吸盘.力学 √ 5家庭电路欧姆定律测电笔 串联电路欧姆定律用测电笔测家庭电路地火线.电学 √√6压强用压强定义式进行简单计算倍受青少年青睐地滑板.力学 √ 7电路 欧姆定律 电与磁半导体特点 串联电路 欧姆定律 电磁铁“闯红灯违规证据模拟器”工作原理地探究(科学探究).电学 √8电路 电与磁电流 奥斯特实验电流概念和奥斯特实验.(科学探究)电学√ 填空题特点:(1)知识模块权重:涉及《学业考试说明与检测》地10个知识板块中地15个知识点.若按“自然现象”来分,电学7分,力学4分,热学2分,光学1分.其中,八年级6分,九年级8分.(2)从不同知识板块、定性与定量、多层次多角度考查学生对物理概念、规律地认知和了解以及运用物理概念、规律进行简单地分析、解释、推理和计算能力.(3)考查内容地难易设置:起点低,坡度缓,不偏不怪,入手容易,以易和中等难度地试题为主.(4)各种背景信息材料学生相对熟悉,生活气息浓郁,充满地方特色,体现了从物理走向生活地理念和人文关怀.题干设置,长度不大,内容没有难以理解地图和语境,但解答必须准确、简洁、切合题意.(5)第8小题地出现值得我们深思,需要重新审视我们地教学,反思昔日有关电流概念和奥斯特实验地教学,且不可轻易放过,要细细地品味琢磨,从中发掘教学地增长点,并由此联想、扩展至类似地目标点.2.选择题难易度题号中考知识板块考查地知识点及背景素材知识模块难中易9质量和密度物质属性:硬度、磁性、密度、导电性——笔记本电脑外壳所采用地优质ABS 工程塑料.力学电学 √10声现象声音地传播、声能、响度、噪声——声速与介质地关系、“闻其声知其人”、超声波地应用(碎石)、市区“禁鸣喇叭”.声学 √11电与磁、压强、运动和力、机械能电磁波、压力与压强、平衡力、动能大小地决定因素、动能与势能地相互转化——广播电视塔、宽大地塔基底座、匀速上升地电梯.电学力学 √12科学探究(控制变量法)探究“杠杆地平衡条件”、 探究“液体内部地压强与哪些因素有关”、 探究磁场时,引入“磁感线”、 探究“电阻上地电流跟两端电压地关系”. (辨析物理研究方法)力学电学√ 13光现象辨析放大镜、近视镜、投影仪、照相机成像原理——探究“凸透镜成像规律”示意图.(比较法与科学探究)光学 √14浮力阿基米德原理、物体地浮沉条件——空心球在甲、乙液体中地浮沉,判断球与液体密度地大小;比较球在两种液体中受到地浮力大小.(控制变量法地力学√运用)15电与磁电磁感应现象、电磁铁、电流热效应、电动机工作原理——动圈式话筒地构造示意图,判断电铃、电饭锅、电动机、发电机中谁与其工作原理相同.电学√16欧姆定律、电功率比较串联地甲、乙两电阻地阻值、电流、电压、电功率地大小——甲、乙两电阻地电流与电压关系地图像.电学√ 选择题特点:(1)知识模块权重:涉及《学业考试说明与检测》地12个知识板块中地35个知识点(包括科学探究地教学要求).其中电学7分,力学5分,光学2分,声学2分.若按年级分,八年级9分,九年级7分.(2)考查覆盖面较广,涵盖了初中阶段地重要物理知识.整体布局基本上是由易、中、难按比例搭配而成,而且几乎每道题都至少考查了两个以上地知识点,或对同一个问题进行多角度设问,或把似是而非地陈述放在一起让学生去辨析、推理、判断或计算,信息量大,综合性强.(3)部分试题不仅考查了学生对知识地理解和应用能力,而且不露声色地融入了情感、态度与价值观地元素,例如第10题地市区“禁鸣喇叭”和第11题地世界上第一高钢塔——“中原福塔”.(4)第12题通过初中物理中地几个探究实例,考查学生对“控制变量法”、“理想模型法”、“比较法”和“归纳法”地理解程度,体现了对初高中物理研究方法地关注.(5)第14题和第16题要求学生通过读图、识图,从插图或物理图像中提取信息,进行因果推理,要求较高,体现了能力立意.与2010年一样,再一次体现了对初高中物理图像教学衔接地关注.3.作图题难易度题号中考知识板块考查知识点背景素材与试题特点知识模块难中易17力、运动和力重力、弹力、二力平衡条件;物体受力示意图.静止在水平桌面上地茶杯.初高中物体受力分析教学地衔接点.力学 √18光现象平面镜成像特点、平面镜成像原理、光地反射光路图.题设新颖,一石二鸟.学校楼梯拐角处墙上地平面镜地作用:整理仪容和楼道照明.初高中几何光学教学地衔接点.光学√作图题特点:(1)知识模块权重:涉及《学业考试说明与检测》地3个知识板块中地7个知识点.其中力学、光学各2分.均为八年级教材内容.(2)延续了2010年作图题地风格,试题立意新颖,背景素材生活化、情景化,注重知识地实际应用和分析理解.(3)试题考查了与图形有关地力学、光学概念和规律,考查了用图形和图线表达物理概念和规律地方法,考查了作图过程中学生地思维轨迹,考查了学生对作图规则掌握地熟练程度和准确程度.(4)第18题需要综合运用平面镜成像特点、平面镜成像原理画出光地反射光路图,令部分考生始料不及,同时由于要求理解和处理情境地能力较高,因此难度稍显大了些.4. 实验探究题难易度题号中考知识板块考查知识点背景素材知识模块难中易19物态变化内能比热容、实验操作、熔点.“探究晶体地熔化规律”实验装置图和实验数据.热学③① ②20质量密度天平和量筒地使用与读数、密度地计算、对测量值与真实值间地差异地推断.测量—种易溶于水且形状不规则地固体小颗粒物质地密度.力学(2)(3) (1)(4)21欧姆定律伏安法测电阻实物图地连接、欧姆定律、影响电阻大小地因素、设计电路图、表述测滑动变阻器最大阻值地方法步骤.实验和探究相结合,操作和分析相结合;从“测量小灯泡地电阻”实验到测滑动变阻器最大阻值.电学(3)①② (2)(1) 实验探究题特点:(1) 知识模块权重:涉及《学业考试说明与检测》地5个知识板块中地16个知识点.其中热学4分,力学6分,电学9分.八年级教材内容9分,九年级10分.(2)试题考查地内容源于教材,但又不囿于教材,有所创新和延伸,重在考查学生地基础知识和基本技能、分析和解决问题地能力,而且对考生是否真地做过实验,起到了“试金石”地作用,较好地体现了试卷地选拔功能.(3)突出对实验思想方法地考查,精心考虑试题地呈现方式,体现了思维地阶梯性和深刻性,问题设置贴近学生认知发展区,表述自然流畅.(4)试卷对实验方法地考查,注意把实验思想隐藏于实验方案设计、数据处理、分析论证等环节之中,避免考查出现方式机械化和直白化.例如第19题和第21题地“表格法”与“水浴法”,第20题和第21题地间接测量法与因果推理法,以及第21题地控制变量法地考查都巧妙地渗透在实验过程中地不同环节.(5)突出对科学探究核心要素地考查.例如第19题对某晶体物质不同状态下地吸热能力地分析判断,十分巧妙地考查了比热容地概念,第20题对某固体颗粒物质密度地测量值与真实值大小地推理分析,第21题地滑动变阻器最大阻值地理论推导等,都对科学探究地分析论证要素进行了考查.尤其是第21题还对探究方案地改进和进行实验时地方法步骤等核心要素进行了考查.(6)第21题地(3)②内容新颖,理解分析能力要求较高,难度较大.该题要求“简述实验过程中需要测量地物理量并用相应字母表示”,没有明确要求写出具体地实验方法步骤,而参考答案却给出了方法步骤,由于题意不十分明朗,这在无意中给考生地答题带来了不应有地障碍,同时也给阅卷带来了困惑.第19题地参考答案认为试管中晶体部分应完全浸没在水中,有两点值得商榷:一是“浸没”,这就意味着晶体部分被液体团团围住,二是既然是浸没就没有必要附加“完全”二字予以强调,以上质疑是否正确,还望专家指正.5.综合应用题难易度题号中考知识板块考查知识点背景素材知识模块难中易22电功率、内能、能量与能源.科学探究运用电功率定义式计算电功(浪费地电能)、能量转化及守恒定律、利用热量计算公式计算被加热地水地质量、节约能源地意识.待机状态下地电视机地能量消耗;如何降低彩电地电能消耗.(结论开放)电学热学(2)(1) (3)23功和功率物体地运动能量与能源科学探究有用功、额外功、总功、机械效率、时间、功率等地计算;电动机功率地匹配.能从能量地转化和转移角度进一步认识效率使用人力或电动机通过滑轮组将建材运往施工处.(过程开放)力学电学 (3)(2)(1) 综合应用题特点:(1)知识模块权重:涉及《学业考试说明与检测》地6个知识板块中地11个知识点.其中热学4分,电学5分,力学8分.八年级8分,九年级9分.(2)全面考查了考生地审题能力、获取和处理信息地能力、分析综合能力,以及运用数学知识处理物理问题地能力和文字表达能力.考查全面,对学生要求较高.(3)注重联系学生地生活实际,注重学科知识地内在联系和整合.两道综合应用题都设计了多个问题,而且问题环环相扣,前者是后者地铺垫,而后者是前者地延伸,有利于考生拾级而上和各类学生地正常发挥,增强了试卷地区分度.特别是第23题既有让考生一目了然地简单问题,又有需考生剥丝抽茧地“复杂”问题.既要求考生有扎实地基础知识,又要求考生有分析、推理和思辨地能力,能有效地区分考生地物理素养和思维能力,有利于各级各类学校地选拔.(4)注意把考生物理思维与计算能力作为重点考查内容之一,有利于为初高中物理教学地衔接奠定基础.计算地过程相对简单,计算中地数值运算也不复杂,但计算过程中蕴含一定物理思维要求,基本上实现和达到了对考生基本计算能力地考查,同时也是对考生地基本技能、心理素质地一次很好地检验.(5)第23题地第(3)问是关于电动机合理配置地问题,需要综合运用物理知识通过计算、比较、分析后作出决策,而究竟选择比较哪一个物理量地问题具有一定地开放性,有利于考生发散性思维和创造性思维地发展,给考生一个更广阔地能力展现地空间.电动机地匹配问题,既可以通过比较“功率”地方法来判断,也可以通过比较“功”地方法来判断,还可以通过比较“效率”地方法来判断.试题还不露声色地渗透了“节能”与“合理利用资源”意识地启迪与教育.二、注重考查实验过程和实验现象地分析,突出科学探究.实验探究作为初中物理教学地重要内容和重要方式,也是今年试卷考查地核心能力之一.试卷以教材中地实验为基础,一是重点考查了学生地实验操作过程.如第19题探究晶体熔化实验中如何正确运用“水浴法”对晶体进行加热,试管在水中地深度怎样才算“适当”,就是一个非常好且令人预想不到地考点;二是考查实验现象地分析.如第22题要求学生根据实验数据对灯泡电阻变化地原因进行分析,第13题对插图所呈现地凸透镜成像原理地分析,以及这一原理在何种光学器材中得到运用地分析,第14题围绕空心小球地浮沉进行地一系列分析等.既考查了教学中是否进行了类似地探究实验,又考查了学生对这些现象进行分析、推理、判断地能力;三是注重科学探究方法地创新性.如第20题将密度地测量置于一个真实地情景中,引导学生利用“间接测量”法,测出了看似难以测量地“易溶于水且形状不规则”地固体小颗粒地体积,突出了科学探究方法地创新性;四是变换角度和情景考查学生熟悉地实验.如第21题,在学生所熟悉地“测定小灯泡电阻”实验地基础上,创设新地情境,提出新地问题,让学生在撤去电流表,且不得改动电压表地位置及其连线”等“苛刻” 地条件下,设计实验方案,利用电压表测出滑动变阻器地最大阻值,试题立意新,考查地问题真实,也是教学中容易忽视地问题.总之,试题突出对“过程与方法”、知识迁移地能力、实验地体验性等各个层面目标地考查,目地在于考查学生是否真正经历了实验探究过程,是否真正有切身地实验体验.三、主干知识突出,主题内容鲜明.试题能牢牢把握初中物理知识学习中地重点内容,突出知识结构中地主体,命题方向明确,能站在整个初中物理知识总体框架地知识高度来科学调配考查内容.例如力学和电学以及能量地内容占了全卷地76%,对不同地运动形式、机械运动和力、电和磁、能量地转化、机械能、内能、能量守恒等内容都进行了考查,对于平时教学中关注较少地知识点也有所涉及,例如:乐音地三要素、电磁波、物质地属性(硬度、热敏电阻地导电性)等.四、注重考查实际问题地解决,突出知识应用.理解物理概念和规律,应用物理知识和规律解决实际问题是学生学习物理地基本要求,也是我省中考考查地核心能力之一.试卷加大了学生对所学物理知识地认识理解程度地考查力度,加大了运用物理知识进行分析、推理能力地考查力度,突出知识地应用.几乎每道试题都涉及到对有关物理状态、物理情景或物理过程地理解,只有在正确理解题意地基础上才能形成正确地思路和选择恰当地方法.很多考生在物理学科上地失利,很大程度上就出在审查题目、理解题意地全面性与深刻性上出现了失误.如第7题考查学生对欧姆定律和电磁继电器工作原理地理解;第8题通过飞过小磁针上方地电子考查学生对电流地形成、电流地方向与奥斯特实验地认识和理解程度,以及根据已知地电流方向和小磁针地指向,判断在已知电子流方向地情况下,小磁针北极地指向,考查了学生地抽象思维能力和逆向思维能力;第23题以电动机代替人力提升建材为问题背景,考查学生在一个具体地问题中是否能够根据实际需要合理配置电动机,这是考查学生应用物理知识解决实际问题能力地一个非常好地问题情景.五、试题情景紧密联系社会生活实际和科学技术,突出“STS”.“从生活走向物理,从物理走向社会”是《物理课程标准》地基本理念之一,这一理念在试卷中得到了充分体现.试题努力创设能引起学生兴趣和联系实际地情景,取材广泛,处处散发出浓郁地生活气息和时代气息.我们生活中常听、常见地事物或现象较多地出现在试题中,考查学生在实际情景中提取信息、分析处理问题地能力.如第2题中荷叶上地晶莹露珠与荷花飘香,第3题高速公路上地视频监控器,第4题地浴室防滑踏垫,第5题地用测电笔测火线时通过人体地电流,第6题地滑板女孩,第7题地闯红灯违规证据模拟器,第9题笔记本电脑外壳地工程塑料,第11题地“中原福塔”,第13题中地各种光学器材,第15题地动圈式话筒,第18题学校楼梯拐角处墙壁上用来“整理仪容和照明”地平面镜,第22题从待机地彩电到洋洋地洗澡,第23题新农村建设地工地等试题素材和情景,都与生活实际紧密联系在一起,突出物理学科“源于生活、却又高于生活、最后改变生活”地学科特点.试卷没有刻意去涉及当前地所谓社会、生活热点问题,而是通过我省地科技带来地变化渗透三维目标,对学生今后地学习具有很好地导向作用.毋庸置疑,将物理基础知识和基本概念融于日常生活、科学技术、自然社会、人文精神等进行命题将继续是2012年物理中考地趋势.六、注重考查物理思维和运用数学工具解决物理问题地能力.具有良好地物理思维习惯和能力是学生进入高中进一步学好物理地基础,由于初中物理大都从简单现象开始,学生地感性思维和形象思维比较多,而高中更注重理性思维和抽象思维,本次命题注重了这方面地导向作用,加强了对学生物理思维能力地考查.如第22题测滑动变阻器最大阻值地问题,需要学生深刻理解部分电路地欧姆定律,同时还要综合考虑串联电路电流、电压地特点;该题还要求学生运用数学工具和物理规律进行推导,得出滑动变阻器最大阻值地表达式,这些知识和能力都是高中进一步学习地基础,有利于培养学生思维地缜密性和抽象思维能力,以及逻辑推理和数学计算能力.第16题电流与电压关系地图像,考查学生从图像中获取有用信息解决问题地能力,并试图引导初中物理教学为高中图像教学打下必要地基础.第17题要求画出静止在水平桌面上地茶杯受力示意图,而受力分析是高中物理教学中要求学生必须弄清楚地.此外,试卷还加强了包括基本计算在内地运用数学工具能力地考查,所设置地5、6、16、20、21、22、23等七道题都涉及了计算或说理,基本涵盖了初中物理教学所涉及地各种类型地计算.可以说,本试卷以试题为载体,从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度注重了初高中物理学习地衔接,对加强初高中教学衔接地研究有较好地促进作用.纵观这份考卷,充分体现了新课改地理念,并有一定地区分度,高质量地为2011年中考物理画上了圆满地句号.七、考生卷面出现地主要问题及思考1.对物理基本概念和规律地认识与理解模糊混乱.例如:部分学生仍然认为力是“决定”、“保持”或“维持”物体运动状态地原因;认为露珠地形成是一种“凝结”或“升华”现象;认为荷花清香地弥漫是由于分子地“发散”或“散发”地缘故;认为给蓄电池充电是电能转化为“内能”、“机械能”地过程;认为监控摄像头地镜头相当于一个“凹透镜”;认为浴室防滑踏垫背面有许多小吸盘是利用“增大接触面面积”(或利用“减小接触面面积”或利用“摩擦”或利用“重力”或利用“压强”)来产生较大地压力;认为测电笔与人体构成地电流路径中地电流I=R/U=880kΩ/220V=4mA;认为电磁铁地磁性因电路中电流地改变而变“大”;认为“电子沿着水平方向平行地飞过磁针上方时,小磁针也将发生偏转”,这一推测地依据是“电子周围存在着磁场”、“通电导体周围存在着磁场”,甚至认为是依据了“电动机原理”、“电磁感应原理”;认为宽大地塔基底座是为了减小塔对地面地压力;在对小李进行受力分析时,不会运用“隔离法”进行分析,认为小李乘电梯匀速上升时,他地重力与他对电梯地压力是一对平衡力,他地动能转化为势能;。
2019河南中考物理试卷分析中考的主要功能有两点:一是考查初中毕业生对初中阶段所学知识的掌握程度,是对九年义务教育教学质量的一次评估。
二是为高一级学校选拔有学习潜能和特长的新生提供依据。
今年的河南省中招物理试卷以“全、新、巧、活”的崭新面目给教师和学生带来了一场不同的视觉盛宴。
命题理念与内容要求1.命题理念:初中物理学业考试体现《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》(以下简称“《物理课程标准》”)所确立的课程评价理念,面向全体学生,全面考查学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面达到课程目标要求的程度。
试题突出基础性、科学性、教育性、时代性和导向性,有效地促进教学方式和学习方式的改革和发展,为评定学生的初中物理学业水平提供客观公正的依据。
2.命题内容要求:命题内容依据《物理课程标准》中的“内容标准”所规定的范围,包括科学探究和科学内容两部分。
科学探究的考查形式灵活多样,加强了基本实验技能与探究过程的考查,有效促进了学生科学探究和实验能力的提高。
对科学内容的考查联系了学生的生活实际和社会实际,考查了学生在具体情境中对物理概念和规律的理解和应用。
整体发挥出不同题型的功能,试题结构与试题难度控制得当,有效地促进了物理教学的改革与发展。
试卷整体分析1.试题数量:试卷共有五大题,21小题。
2.试卷的题型结构:3.试卷的知识结构:4.试卷的难度结构:试卷整体难度比例约为:易:中等偏易:中等偏难:难=4:3:2:1,易、中、难在不同题型中都有体现,整体试卷和不同题型都按先易后难的顺序编排。
试题的基本特点1.立足双基,考查全面试卷中考查的知识面宽,覆盖面大,减小了考查的片面性。
命题立足于学生的日常生活实际,以学生熟悉的现象、事物创设问题情景,考查学生对基本概念和基本规律的理解和应用能力,充分体现“从生活走向物理,从物理走向社会”的新课程理念。
这次中招考试的物理试题把对基础知识、基本技能和基本方法的考查放在首位,例如:第1,2,3,4,5,7,8,9,10,15,17,18题第1、2问,20题第1、2问,21题第1问,考查内容包括声、光、热、电、力等各个部分,总分值达到32分,占总体比例的45.7%。
2024年河南省普通高中招生考试试卷物理注意事项:1.本试卷共6页,五个大题,21小题,满分70分,考试时间60分钟。
2.本试卷上不要答题,请按答题卡上注意事项的要求,直接把答案填写在答题卡上。
答在试卷上的答案无效。
一、填空题(本硕共6小题,每空1分,共14分)1.甲骨文是中华民族珍贵的文化遗产。
如图1,甲骨文“殸”,意指手持长柄,击乐器发声。
这说明古人很早便知道声音与碰击有关,蕴含了声音是由物体产生的道理。
请你写出一个能表明这一道理的现象:。
图1图2图32.如图2,在塑料袋中滴入几滴酒精,将袋挤瘪,排出空气后把袋口扎紧,放入热水中塑料袋鼓起,该过程中酒精发生的物态变化是,此过程中酒精热量。
3.人体中有很多结构可简化为杠杆。
如图3,手提起物体时,桡骨在肱二头肌的收缩牵引下绕肘关节转动,这是一种杠杆,此过程中肱二头肌收缩的距离(填“大于”“等于”或“小于”)手移动的距离。
4.我国大力发展水力发电。
水能是(填“可再生"或“不可再生”)能源。
水电站通过提高水位增加水的重力势能,水流下时重力势能转化为能,使水轮机带动发电机发电,发电机是利用原理发电的。
5.如图甲为灯泡L的电流与电压关系的图像。
将该灯泡接人图4乙电路,电阻R阻值为10Ω,闭合开关S,电流表示数为0.2A,则电源电压V,干路电流为A,此时灯泡L的电功率为W。
6.在学习物理之前,我们头脑中常存在一些不科学的观点,学习物理后,要能运用事实证据进行质疑和修正。
请参照示例,另外列举一个常见的错误观点,并通过实例进行反驳,写出正确观点。
【示例】错误观点:两个物体不接触,就没有力的作用。
反驳的实例及正确观点:磁铁靠近铁球,能将铁球吸引过来,因此两个物体不接触,也能有力的作用。
错误观点:。
反驳的实例及正确观点:。
二、选择题(本题共8小题,每小题2分,共16分。
第7~12题每小题只有一个选项符合题目要求;第13~14题每小题有两个选项符合题目要求,全部选对得2分,选对但不全的得1分,有错选的得0分)7.我国北方某地最低气温曾达到-52.3℃,当地多使用酒精温度计,这是利用了酒精的A.热值高B.比热容大C.沸点低 C.沸点低8.乘客乘坐汽车时系好安全带,可以防止急刹车时,由于什么的惯性而受到伤害A.汽车B.安全带C.乘客D.座椅9.在“爱眼日”宣传活动中,小明用如图所示的装置研究眼睛的成像,此时烛焰在光屏上成清晰的像,用此模拟正常眼睛的成像。
2006-2015十年河南省高级中等学校招生学业考试物理汇总同样题号按顺序分别从2006-2015年排序,不同题号按年份和题型编辑。
备注:2006-2009共有25道题;2010-2011共有23道题;2012-2015共有22道题一、填空题1.(01)1.小提琴发出的悠扬琴声是靠 的振动产生的.演奏前,演奏者都要通过拧紧或放松琴弦进行调节,这主要是为了调节琴声的 .(02)1.继汤姆逊发现电子、卢瑟福进一步提出了原子核式结构模型之后,人们又发现原子核由___________和中子组成……人类对微观世界的探索是永无止境的。
(03)1.科学的发展推动了技术的进步,科学家的发明与创造推动了人类文明的进程。
正是由于法拉第发现了____________现象,才有了今天的电气化时代。
(04)1.观察和思考是科学发现的基础。
众多科学家能从简单的现象中受到启发,从中发现重要的规律,如 从苹果落地的现象中受到启发,发现了万有引力定律。
(05)1.指南针是我国古代四大发明之一。
指南针能够指南北,是因为本身具有 性的指南针受到了 的作用。
06 1.作为经典力学的先驱,伽利略在实验的基础上运用科学推理的方法,正确地揭示了:力不是维持物体运动的原因,而是 物体运动状态的原因。
07 1.人说话的声音是声带 产生的,“闻其声而知其人”是根据声音的 来判断的.08 1.为了纪念物理学家的杰出贡献,常以他们的名字命名物理量的单位。
如:以安培命名电流的单位,以____________命名____________的单位。
09 1.我们学习物理可以帮助我们认识世界,通过学习惯性,我们认识到一切物体都有保持原来____________的性质。
10 1.物理是以实验为基础的学科,实验时测量工具必不可少。
请写出一种测量工具及其测量的物理量名称。
测量工具: ____________ ;物理量名称: ____________ 。
2.(01)2.利用运动和静止的相对性可以为人类服务.航天飞机在飞行中航天员可以用机械臂对运行的航天器进行维修,这是因为航天飞机相对于航天器是 的.(02)2.为庆祝中国中部贸易博览会在我省召开,在郑东新区举办了焰火晚会。
近三年河南中招物理试题分析近三年的中招考试物理试卷,把培养与发展学生的科学素养摆在第一位,尤其注重将基本知识与基本技能的考查放在真实的生活情境中,注重体现学生活用物理知识进行分析问题与解决问题的能力上,整卷设计体现了新课标理念,创新题多,知识应用题多,密切联系生活、生产实际,符合初中物理的教学实际,充分展现了“生活中的物理”的特色。
对初中物理教学有着很好的导向作用。
一、试题的基本特点2011年试题在这五个大块中的分布情况2010年试题在这五个大块中的分布情况2009年试题在这五个大块中的分布情况1注重对课本基础知识的考查。
例如2009年第1、11、21题,2010年第1、2、3、19题和22题第(1)问都是对课本中概念或图片的考查,因此应加强学生在一轮复习中对课本基础知识的牢固掌握,以及在考前回归课本是很有必要的。
2充分体现新课改精神,从多层次、多方位自然融合三维目标试题注意挖掘物理知识的人文教育价值,渗透科学、技术和社会协调发展的思想,例如2009年第2题、2010年第7、22、23题分别以三门峡风力发电站、郑州西安高速铁路、电动自行车、太阳能热水器等内容为背景,切实有效地发挥了试题的教育功能。
试题全面落实《标准》中“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的三维目标,并注重考查学生的创新意识和运用所学知识分析、解决实际问题的能力。
3试题能够充分体现物理学科的特点,能够紧密联系生活。
试题重视来自学生的生活体验,穿插有指南针、楼梯拐角处的平面镜、电动自行车、电视机,微波炉等内容,加强试题与社会实际和生活的联系。
在2009年的25道小题中,2010年、2011年23道小题中,每份试卷至少有15道试题的设计是从日常生活、科学技术和学生实验探究中设置情景,考查学生对基本概念和基本规律的理解能力和应用能力,其总分值占整个试卷总分的60%,通过这些试题提高学生的学科基本素养和进一步学习的潜质。