(外研版)五年级英语上册课件_Module_9

角色朗读。
2.Now please watch a video and try to answer the
questions below:
What feelings can you find?
引导学生看视频并尝试表达出本课的具体内容，
2.Well done, everyone! We can find four feeling words in the video. They are tired, happy, sad and angry. Now look at the pictures below, please match the sentences with the corresponding pictures.
出示书上的图片，引导学生观察表达出图片上的关于情绪的内容。
2.Look!The actor has different feelings on the stage.
So today we will talk about feelings.Let’s listen and read the sentences.
引导同学们根据课文所学的内容，看图并跟同伴进行口语练习，试着将有关情绪的句子表达并书写出来。
2.Now pleaselistento the pronunciation of theletters.
Then try to repeat and read the words.
引导学生一起来听听这些字母的发音，试着跟读
Module9Unit2Ifeel happy.
科目版本
小学英语（三年级起点）外研版五年级上册
章节
Module9
课名
Module9Unit2Ifeel happy.

Ask Are you feeling sad?
Answer No, I’m not.
(2)创编课本内容，对话表演。
Tell me, please! Why?(为什么)
场景一: At school
场景二：At home
Homework: A类:
（1）听读课文两遍 （2）完成英语角对话练习：Are you feeling…?
Yes, I am./ No, I’m not.对话练习
B类:
(1)小记者行动：
Name Place Grace At school
But now it’s not a surprise!
Tips: 带上感情和适当的动作
Are you feeling…
?
No, I’m not.
Are you feeling sad?
Yes, I am.
Are you feeling…
?
4
1
2
3
3
Are you feeling…
?
No, I’m not.
Are you feeling angry?
Yes, I am.
Are you feeling…
?
No, I’m not.
Are you feeling bored?
Yes, I am.
Are you feeling…
?
ห้องสมุดไป่ตู้
No, I’m not.
No, I’m not.
Are you feeling happy?
外研版五年级上册 Module 9 Unit 1
Are you feeling bored?
sad

13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/302021/7/302021/7/302021/7/307/30/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月30日星期五2021/7/302021/7/302021/7/30 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/302021/7/302021/7/307/30/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/7/302021/7/30July 30, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/302021/7/302021/7/302021/7/30
3、How is my grandma? 奶奶她怎么样了？
4、Your grandma is better now. 你的奶奶现在恢复健康了。
Listen and repeat.(听录音跟读,)
❖Work in groups of 3 ,then read the text.
❖三பைடு நூலகம்一组，分角色朗读课文
外研版五年级上册 Module 9 Unit 1
Are you feeling bored？
Feelings 表情；情绪
Let’s guess
happy
angry
愤怒的；生气的
bored
厌烦的
sad
悲伤的
• happy happy I feel happy. • sad sad I feel sad. • angry angry I feel angry. • bored bored I feel bored.

Module 9 Unit 1 Are you sad? 说课稿一、说教材本套教材注重学生语言运用能力和理解能力的培养，教学内容紧密联系学生的生活实际。

本课是《新标准英语》（一年级起点）五年级上册第九模块第一单元。

本模块的话题是谈论感受，目的是进一步巩固形容词的使用。

本课出现的新单词比较少，但出现了许多之前学生学过的情绪等单词，帮助学生将新旧知识结合起来进行综合运用。

二、说学情本单元的教学对象是五年级学生，他们已经有了一定的英语知识积累，英语听说读写能力有一定的基础，具备了初步运用英语的能力。

学生在合作学习中，运用所学语言进行交际等方面的能力比起低年级时有了很大提升。

在教授新语言点时，要尽可能多地联系实际生活和学生感兴趣的点，让学生在语境中更好地理解课文。

同时关于感受的表达在之前几个模块中也出现过，所以本次授课，教师尽可能多地给学生创造机会。

通过任务驱动，鼓励学生在真实的情景中运用所学语言大胆地积极参与活动，更好地培养学生积极的情感态度和自主学习的能力。

三、说教学目标（一）知识目标：词汇：学生能够认读nothing, think, drank.能够理解nothing, think, drank.能够强化运用sad, happy, bored, scared, angry 等情绪类形容词性旧词汇。

语句：能认读理解 Are you sad?（二）技能目标学生能熟练运用英文询问关心对方或者他人的情绪。

全体学生能运用并理解Are you sad? 以及回答Yes, I am./No, I’m not.全体能朗读课文并能写出1—3个相关语句。

（三）情感目标学生能够关心并体察他人感受，别人遇到困难时能主动提供帮助。

四、说教学准备电脑、课件、单词卡片、人物教具五、说教学流程（一）回顾+导入1.Free talk（出示哆啦A梦哭泣的图片）Do you know him? W hat’s the matter with him?He is crying. He is sad.出示哆啦A梦哭泣的图片引出今天的课题：Are you sad?2.Sing a song: If you are happy(全体学生起立，跟随视频边做动作边唱歌曲，活跃课前气氛)3.Find the feeling words in the song.（律动视频热身结束后，请学生们找出刚才歌曲视频中出现的关于情绪的单词: sad, happy, angry, bored and scared.刚好回顾了之前学习过的关于情绪的单词）4.Watch A1 and fill the blanks.At first, he is sad.At last, he is happy.（观看课文A1动画，请学生填出情绪单词: sad, happy.5. Let’s dub together.（二）展示+点拨1.Listen and find “Are you…?”Are you sad? No, I’m not.Are you angry? No, I’m not.Are you bored？ No, I’m not.（请学生听A2录音，找出文中“Are you…?”顺带引出“No, I’m not”.补充肯定回答“Yes, I am.” 教师随机采访几名同学：Are you happy?/Are you sad?...操练句型）。