12.用种子繁殖 教学设计

种子繁殖科学实验教案教案标题：种子繁殖科学实验教案教学目标：1. 了解种子繁殖的基本原理和过程。

2. 掌握种子繁殖的实验方法和步骤。

3. 培养学生的观察、实验设计和数据分析能力。

4. 培养学生的团队合作和沟通能力。

教学内容：1. 种子繁殖的基本概念和原理。

2. 种子繁殖的实验方法和步骤。

3. 种子繁殖实验的数据记录和分析。

教学准备：1. 种子繁殖的相关资料和教学资源。

2. 种子繁殖实验所需的材料和设备，如不同种类的种子、培养皿、土壤等。

3. 实验室或教室的布置和准备。

教学步骤：引入阶段：1. 向学生介绍种子繁殖的概念和重要性，引发学生的兴趣和好奇心。

2. 提出问题：为什么种子繁殖是植物生长的重要环节？探究阶段：1. 分组讨论：学生分成小组，共同探究种子繁殖的实验方法和步骤。

2. 学生自主设计实验：每个小组根据自己的兴趣选择一种植物，设计种子繁殖实验的具体步骤和记录表格。

3. 实验操作：学生按照自己设计的实验步骤进行实验操作，记录观察数据。

总结阶段：1. 学生汇报实验结果：每个小组向全班汇报自己的实验结果和观察数据，进行讨论和比较。

2. 教师总结归纳：教师对整个实验过程进行总结和归纳，强调种子繁殖的重要性和实验中的关键点。

拓展应用：1. 学生思考：如何利用种子繁殖来改良植物品种？2. 学生设计实验：学生根据自己的思考，设计一项利用种子繁殖改良植物品种的实验，并进行实施。

评估方法：1. 观察学生在实验过程中的操作情况和数据记录情况。

2. 评估学生在实验结果汇报和讨论中的表现。

3. 评估学生对种子繁殖的理解和应用能力。

教学延伸：1. 学生可以进一步了解种子繁殖的实际应用和相关领域的研究。

2. 学生可以进行更复杂的种子繁殖实验，如不同条件下的种子发芽率比较等。

教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和反馈及时调整教学策略和方法。

2. 教师应关注学生的实验设计和数据分析能力的培养，鼓励学生进行创新和思考。

《用种子繁殖》导学案第一课时导学目标：了解种子的结构和生长过程，掌握使用种子繁殖植物的方法。

一、导入引题你有没有想过，植物是如何繁殖的呢？我们知道，植物通过种子繁殖是其中一种常见的方式。

本节课我们将学习有关种子繁殖的知识，了解种子的结构和生长过程，掌握使用种子繁殖植物的方法。

二、新知解释1. 种子的结构种子主要由种皮、胚和胚乳组成。

- 种皮：外表硬膜，起保护种子内部组织的作用。

- 胚：由胚轴、胚乳和芽等组成，是种子发芽时的主体部分。

- 胚乳：提供种子萌发所需的养分，其大小在不同植物中有所不同。

2. 种子的生长过程种子萌发主要经历三个阶段：吸水膨胀、解除休眠和萌发生长。

- 吸水膨胀：种子吸收水分，种子体积膨大。

- 解除休眠：种子内部生理活动逐渐恢复，准备发芽。

- 萌发生长：种子外部开始出现根、茎和叶，向外生长。

3. 使用种子繁殖植物的方法种子繁殖是一种简单且经济的繁殖方式，通常包括播种、浇水、光照和适当环境控制等步骤。

- 播种：选择适量、优质的种子，按照不同植物的生长特点选择合适的土壤和深度进行播种。

- 浇水：保持土壤湿润，但不要过多浇水，以免导致种子腐烂。

- 光照：不同植物对光照的要求不同，一般来说，光照充足的环境更有利于种子的生长。

- 环境控制：保持适宜的温度、湿度和通风条件，有助于种子的生长。

三、知识拓展1. 种子繁殖的优势种子繁殖具有繁殖速度快、保存方便、易于操作等优势，适用于大多数植物的繁殖。

2. 种子的保存种子保存时应选择通风、干燥、阴凉的环境，以防止种子受潮发霉或长虫，延长其保存期限。

四、实践活动1. 观察实验：用显微镜观察不同种子的结构，比较它们的异同点。

2. 实际操作：利用种子繁殖一些家庭常见的植物，如向日葵、玉米等，亲手体验种子繁殖的过程。

五、课堂讨论1. 你认为种子繁殖相对于其他繁殖方式有哪些优势？2. 为什么说适宜的环境对种子发芽生长至关重要？3. 有没有遇到过种子繁殖植物时出现的问题？你是如何解决的？六、总结归纳通过本节课的学习，我们了解了种子的结构和生长过程，掌握了使用种子繁殖植物的方法。

12.用种子繁殖【教学目标】1.能够提取实景和图片中的重要信息，知道种子的内部构造及其与萌发成的植株的关系。

2.能针对问题提出假设，探究种子萌发的特点和条件。

3.能够根据种子的外形特点，推测植物传播种子的方式。

【教学重点】了解植物用种子繁殖的方式。

【教学难点】猜测种子的特点与其传播方式之间的关系。

【教学过程】一、导入新课1.蚕的生命是从卵开始的，绿色植物的生命是从哪开始的？明确：绿色植物的生命是从种子开始。

2.种子是植物的繁殖器官，能萌发成新的植株。

这与它结构密不可分。

蚕豆和玉米的种子结构一样吗？（展示图片）二、讲授新课一、观察和解剖种子1.播放视频：解剖种子实验2.我也试试（1）解剖工具：用水浸泡一天的蚕豆、镊子、放大镜（2）解剖过程①用镊子轻轻剥开经水浸泡过的蚕豆种皮②小心地将种子里的“豆瓣”分开，每部分尽量保持完整，摆放整齐③用放大镜仔细观察它的内部构造，重点观察“豆瓣”连接处有什么（3）温馨提示①用镊子从种脐开始解剖②一定用力要小，动作要慢③能正确并熟练使用镊子3.拓展（1）镊子是一种用于夹取细小物体的工具。

（2）镊子结构：（3）使用方法：大拇指和食指放在镊子的夹合处，镊柄位于掌心，轻轻用力，镊头夹住物体。

（4）练习：用镊子夹纸屑，或其他小东西。

4.观察发现单子叶植物种子：种子有1枚子叶双子叶植物种子：种子有2枚子叶5、种子是有生命的。

一粒种子就是一个生命，只要落在适宜的环境里，它就能生根、发芽，长成一株新的植物。

胚是构成种子最重要的部分，由胚芽、胚根和子叶等组成。

种子各部分有什么作用？明确：种皮：保护种子胚根：发育成植物的根胚芽：发育成植物的茎、叶子叶：提供或转运营养物质二、种子的萌发1.种子的发芽过程是怎样的？播放视频：双子叶植物种子的发芽过程2.种子的萌发有什么特点？需要什么条件？（1）实验1①问题：把蚕豆种子按不同的方向摆，根都会向下长吗？②请做出假设。

③实验材料：干蚕豆、广口瓶、纱布④实验设计◆选几颗饱满蚕豆种子放在水中浸泡几小时，加快发芽速度。

2021新苏教版四年级下册科学12用种子繁殖。

教案本课主要介绍植物繁殖方式中的种子繁殖。

教学目标包括提取实景和图片中的重要信息，了解种子的内部构造及其与萌发成的植株的关系，探究种子萌发的特点和条件，以及根据种子的外形特点推测植物传播种子的方式。

教学重点是了解植物用种子繁殖的方式，难点是猜测种子的特点与其传播方式之间的关系。

为了准备这节课，教师需要准备双子叶植物的种子发育成植株的快镜头视频，学生需要准备蚕豆或玉米的种子、苍耳种子、悬铃木的果球、放大镜、镊子、葵花子、玻璃瓶、纱布、水、土壤、盛土的、直尺、小木牌、毛皮等材料。

在导入新课环节，教师出示了一首小诗，引导学生思考蒲公英、柳树、小鸡等动植物繁殖后代的方式，并预设了本课主要介绍植物繁殖方式中的种子繁殖。

接着，教师引导学生观察种子的内部构造，出示了课本上的相关文字，并让学生用镊子轻轻剥开经水浸泡过的蚕豆或玉米种子，用放大镜观察种子的内部构造。

在活动一中，教师示范解剖种子，并提醒学生动作要轻，要慢。

学生分小组活动，解剖种子并用放大镜仔细观察种子的内部构造。

通过这样的活动，学生们能够更深入了解种子的内部构造，以及种子能够萌发成新的植株的原因。

在全班交流中，学生分享了他们使用放大镜观察种子内部构造的经验。

教师出示课本36页下方的种子内部构造图，并引导学生仔细观察这幅图片，以初步了解种子的内部构造。

教师和学生一起观察图片，教师帮助学生认识种子内部子叶、胚芽和胚根的位置和形态。

教师出示课本36页最下方的一幅图片，引导学生认识植物的种皮、根和子叶，并将这幅图与种子的内部构造图联系起来，以进一步认识种子的内部构造。

最后，教师小结了种子的内部构造，让学生初步了解种子的内部构成。

在探究种子的萌发情况的活动中，教师引导学生提出他们对种子萌发的感兴趣的问题。

教师决定探究两个问题。

第一个问题是：把蚕豆种子按不同的方向摆，根都会向下长吗？教师出示一颗蚕豆种子，引导学生思考在种蚕豆时，种子是随意放进泥土中还是有特别的方法。

小学科学第4课用种子繁殖（教案）【小学科学第4课用种子繁殖（教案）】引言：种子是植物的繁殖体，通过合适的条件，它们能发芽生长为新的植株。

在本节课中，我们将介绍种子的结构和种子繁殖的过程，同时探索一些影响种子发芽的因素。

通过实践操作，学生们将能够理解种子的重要性并掌握种子繁殖的基本原理。

一、知识目标：1. 了解种子的结构和特点；2. 理解种子繁殖的过程；3. 掌握影响种子发芽的因素。

二、能力目标：1. 能够观察和描述种子的外部特征；2. 能够操作实验并观察种子发芽的过程；3. 能够提出合理的因素控制种子发芽的实验设计。

三、情感目标：通过本课的学习，培养学生的观察力、实验探究能力和团队合作精神，激发学生对植物的兴趣，培养保护环境和生态意识。

四、教学重难点：1. 种子的结构和特点；2. 种子繁殖的过程；3. 影响种子发芽的因素。

五、教学过程：（一）导入1. 教师可以通过展示一些种子的图片，引起学生对种子的兴趣，并发问学生对种子的认识和作用。

2. 引导学生思考：种子是如何繁殖的？（二）知识讲解1. 通过简短的讲解，向学生介绍种子的结构和特点，包括种皮、胚乳和胚芽等部分，并让学生观察并描述种子外观的特征。

2. 讲解种子繁殖的过程，包括发芽、生长、开花、结果等。

（三）实验操作1. 提供一些不同种类的种子，让学生按照小组合作进行实验。

2. 每个小组在同等条件下播种不同的种子，记录每天观察到的变化和发芽率。

3. 学生观察和记录实验结果，并总结种子发芽的影响因素。

（四）讨论和总结1. 学生分享实验结果，讨论种子发芽的影响因素，如水、光、温度等。

2. 教师引导学生总结出最适合种子发芽的条件，并与学生共同制定一个发芽实验设计。

3. 学生通过小组合作进行实验设计和操作，并记录实验结果。

（五）展示和评价1. 各小组轮流展示实验结果，并逐一评价实验方法和结果的合理性。

2. 教师对学生的展示和实验结果进行评价，并提供反馈和进一步指导。

《用种子繁殖》作业设计方案一、设计背景种子是植物繁殖的重要途径之一，通过种子繁殖可以保持植物的遗传稳定性，同时也方便了植物的传播和保存。

因此，了解种子的结构、功能及繁殖方式对于学生理解植物发展发育过程具有重要意义。

二、设计目标1. 了解种子的结构和功能；2. 掌握种子的繁殖方式；3. 能够应用所学知识诠释种子在植物发展发育中的作用。

三、设计内容1. 种子的结构和功能（1）种子的外部结构：种皮、种毛、种脐等；（2）种子的内部结构：种皮、胚、胚乳等；（3）种子的功能：珍爱胚、提供养分、传播后代等。

2. 种子的繁殖方式（1）有性繁殖：通过花粉与卵细胞结合形成种子；（2）无性繁殖：通过植物的块茎、根茎等部位形成新的植株。

3. 种子在植物发展发育中的作用（1）种子是植物的繁殖单元，保证了植物后代的传播；（2）种子提供了胚芽的营养，增进了植物的发展发育；（3）种子在环境恶劣时可以进入休眠状态，珍爱胚芽不受损害。

四、设计方法1. 理论讲解：教师通过PPT、图片等形式介绍种子的结构、功能及繁殖方式；2. 实物展示：教师准备各各种子的实物样本，让学生观察和比较；3. 实验操作：设计种子发芽实验或种子播种实验，让学生亲自操作并记录实验结果；4. 小组讨论：组织学生分小组讨论种子在植物发展发育中的作用，并向全班汇报。

五、设计评判1. 实验报告：要求学生根据实验结果撰写实验报告，包括实验目标、方法、结果及结论；2. 小组讨论表现：评判学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、发言表达等；3. 进修成绩：考察学生对于种子繁殖知识的掌握情况，包括笔试、口试等形式。

六、设计总结通过本次作业设计，学生可以全面了解种子的结构、功能及繁殖方式，掌握种子在植物发展发育中的作用，培养学生的观察能力和实验操作能力，提高学生对植物发展发育过程的理解和认识。

希望学生在本次作业设计中能够获得知识的收获，激发对植物科学的兴趣，为未来的进修打下坚实的基础。

12.用种子繁殖一、教材分析种子是由前一代植物开花后的胚珠发育而来的，是绿色开花植物特有的繁殖器官，能孕育植物新的生命。

教材根据用种子繁殖的过程，安排了三部分内容。

第一部分解剖种子，观察种子的内部构造。

选择浸泡过的蚕豆或玉米，典型双子叶和单子叶植物，引出种子的作用。

第二部分，采用对比实验，探究种子的萌发情况。

第三部分，通过观察各种植物的种子，探讨种子传播的方式。

二、学习目标1、通过观察和解剖种子，知道种子的外部形态和种子的结构。

2、通过设计对比实验，知道种子萌发需要的条件。

3、通过观察植物的果实种子，了解种子的传播途径。

4、会使用镊子解剖经过浸泡的各种植物种子，会使用放大镜观察比较各种植物的种子。

三、重点与难点1、通过观察、解剖种子，知道种子的结构。

2、通过设计对比实验，知道种子萌发需要的条件。

四、教学准备：浸泡过的菜豆、蚕豆、黄豆、玉米种子、镊子、放大镜。

塑料盒、棉花、水、土壤、黑布或者黑纸。

观察记录表、实验记录表。

网络视频：种子的传播途径。

五、教学过程（一）指导学生观察不同的种子，知道种子的结构。

1.谈话：许多植物都是靠种子繁殖后代的。

种子的内部有什么？为什么能生长出新的植物体？今天这节课我们就来学习用种子繁殖，板书课题。

2.分别观察菜豆、蚕豆、黄豆和玉米的种子，在观察记录表上用绘图和语言描述种子的外形和结构。

3.边讲述边绘制简图：菜豆、蚕豆、黄豆的种子的主要由种皮和胚两部分构成，胚由胚芽、胚根和子叶三部分构成。

玉米种子由果皮和种皮、胚乳和胚三部分构成，胚由胚芽、胚根和子叶三部分构成。

4.讨论：观察黑板上菜豆、蚕豆、黄豆、玉米种子的结构图，说一说，这些种子有哪些不同之处？5.小结：菜豆、蚕豆、黄豆的种子有两片子叶，玉米种子只有一片子叶；玉米种子有胚乳，菜豆、蚕豆、黄豆种子没有胚乳。

6.比较不同的种子，它们有哪些相似的结构。

（1）讨论：观察黑板上菜豆、蚕豆、黄豆和玉米的种子结构图，说一说它们有哪些相似的结构？（2）学生汇报讨论结果。

小学科学412用种子繁殖（教案）20222023学年四年级科学下册同步备课【教案】小学科学412用种子繁殖一、教学目标1. 知识目标：了解种子的组成结构和繁殖方式；掌握用种子繁殖植物的方法；了解种子的重要性和保护种子的意义。

2. 能力目标：能够观察和描述种子的特征；能够正确使用种子繁殖植物的方法；培养对植物的保护意识。

3. 情感目标：培养学生对植物的热爱和关心，培养他们的观察和动手实践能力。

二、教学重难点1. 教学重点：种子的组成结构和繁殖方式；用种子繁殖植物的方法。

2. 教学难点：观察种子的特征；正确使用种子繁殖植物的方法。

三、教学准备1. 教具准备：图板、实物种子、放大镜。

2. 材料准备：《植物种子的形状和结构》、《用种子繁殖植物的方法》的教学课件。

四、教学过程步骤一：引入新课（5分钟）1. 师生互动，询问学生对种子的了解，并引导学生思考“种子的作用是什么？”。

2. 呈现一幅插图，让学生简单猜测种子的形状和结构，并解释种子的基本作用。

3. 提出本节课的学习目标，并激发学生学习的兴趣。

步骤二：学习种子的形状和结构（10分钟）1. 展示《植物种子的形状和结构》的教学课件，向学生详细介绍种子的形状和结构。

2. 利用实物种子、图示等方式展示不同植物种子的形状和特征，引导学生认真观察，描述其形态特点。

3. 师生共同总结，列举出种子的主要组成结构。

步骤三：学习用种子繁殖植物的方法（25分钟）1. 展示《用种子繁殖植物的方法》的教学课件，介绍用种子繁殖植物的基本方法。

2. 小组活动：将学生分成小组，每组选择一种常见的植物种子，通过讨论和合作，列出用该种子繁殖植物的步骤和要注意的事项。

3. 小组展示：每个小组派代表介绍他们选择的植物种子的繁殖方法，并互相交流、探讨。

4. 整合归纳：引导学生总结不同植物种子的繁殖方法，了解繁殖方法之间的异同。

步骤四：探究种子的重要性和保护种子的意义（10分钟）1. 引导学生思考“种子对植物的重要性是什么？”2. 利用图板展示种子保护的意义，并引导学生讨论种子的保护方法。

《用种子繁殖》作业设计方案一、教学目标：1.了解植物的生殖方式，掌握种子繁殖的基本过程。

2.培养学生动手实践的能力，提高观察和实验的技能。

3.激发学生对植物发展的兴趣，培养对大自然的热爱和珍爱认识。

二、教学内容：1.种子的结构和功能。

2.种子的发芽过程。

3.种子繁殖的方法。

4.实验操作：观察种子的发芽过程，记录实验数据。

三、教学重点和难点：重点：种子的结构和功能，种子繁殖的方法。

难点：种子的发芽过程的观察和记录。

四、教学准备：1.种子样本。

2.播种容器。

3.土壤和水。

4.放大镜和显微镜。

5.实验记录表。

五、教学过程：1.引入：通过图片或视频展示种子的结构和功能，引发学生对种子繁殖的好奇心。

2.讲解：简要介绍种子的结构和功能，种子繁殖的方法，激发学生进修的兴趣。

3.实验操作：让学生分组进行实验，观察种子的发芽过程，记录实验数据。

4.总结：让学生交流实验结果，总结种子繁殖的过程和方法。

5.作业安置：要求学生完成实验报告，包括种子的结构和功能，种子繁殖的方法，以及实验数据的总结和分析。

六、教学评判：1.观察学生实验操作的情况，评判学生的实验技能和观察能力。

2.检查学生的实验报告，评判学生对种子繁殖知识的掌握水平。

3.鼓励学生积极参与实验和讨论，提高学生的进修兴趣和动手能力。

七、延伸拓展：1.组织学生进行植物种子的收集和保存实践。

2.指挥学生参观植物园或农场，深入了解种子繁殖的实际应用。

3.开展关于植物发展和种子繁殖的科普讲座，增强学生对生态环境珍爱的认识。

通过本次《用种子繁殖》作业设计方案的实施，置信能够有效提高学生对植物发展和种子繁殖的理解和兴趣，培养学生的实践能力和观察技能，为他们今后的科学进修打下坚实的基础。

希望学生们能够在实践中感受到大自然的奇异的地方，珍惜植物的生命，积极参与环境珍爱，为构建美丽的故里贡献自己的力量。

用种子繁殖教学设计教学设计一嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们要来聊聊超有趣的用种子繁殖！咱们先来说说准备工作哈。

得准备一些各种各样的种子，像什么豆子啦、花籽啦，都可以。

还有装种子的小盒子或者小袋子，别忘了准备小铲子和小水壶哟！那怎么开始呢？咱们先找一块小小的空地，或者拿个花盆也行。

用小铲子松松土，把土弄得软软的、细细的。

然后呢，把种子轻轻地放进去，可别太用力啦，不然会伤到它们的。

放好种子后，再盖上一层薄薄的土，就像给种子宝宝盖了一层小被子。

接着，用小水壶给它们浇浇水，水别太多，不然种子会被淹着的。

当小芽长出来后，可要好好照顾它们哟，给它们足够的阳光和适量的水。

看着它们一点点长大，是不是超级有成就感呀？怎么样，小伙伴们，是不是很想马上试试呀？教学设计二嗨喽，大家好呀！今天咱们一起走进用种子繁殖的奇妙世界！一开始呢，咱们得先收集好多好多的种子。

可以去市场买，也可以从水果里找，比如吃完的西瓜籽、草莓籽。

是不是很有趣？准备好种子，咱们就要找个合适的地方让它们安家啦。

可以是阳台的花盆，也可以是院子里的一块小角落。

把土挖开，挖的时候小心别把自己累着哟！然后把种子一颗一颗小心翼翼地放进去，就好像在给它们安排专属的小房间。

再轻轻地盖上土，可温柔啦。

别忘了给种子们喝点水，让它们能舒舒服服地长大。

浇水的时候就像在给它们洗澡，别太粗鲁哦！在等待种子发芽的过程中，咱们可以画个小日记，记录每天的期待和变化。

等呀等，突然有一天，哇！小芽冒出来啦，那一瞬间，心里肯定乐开了花。

后面呢，咱们还要继续照顾这些小芽芽，给它们除除草，施施肥。

看着它们长成大大的植物，是不是感觉自己像个小魔法师？亲爱的们，准备好开启这个神奇的种子繁殖之旅了吗？。

《用种子繁殖》导学案
一、导学目标：
1. 了解种子繁殖的基本观点和原理；
2. 掌握种子繁殖的方法和步骤；
3. 理解种子繁殖在生物学和农业中的重要性。

二、导学内容：
1. 种子繁殖的定义和原理；
2. 种子繁殖的方法；
3. 种子繁殖在生物学和农业中的应用。

三、导学步骤：
1. 导入：通过展示不同种类的种子和让学生观察种子的外形、颜色、大小等特征，引导学生思考种子繁殖的过程和原理。

2. 进修：讲解种子繁殖的定义和原理，包括种子是植物的生殖器官，通过种子繁殖可以保留植物的遗传信息等内容。

3. 实践：让学生动手实践种子繁殖的方法，包括播种、浇水、施肥等步骤，让学生亲身体验种子繁殖的过程。

4. 总结：引导学生总结种子繁殖的重要性，包括珍爱植物遗传信息、提高农作物产量等方面的作用。

四、导学延伸：
1. 让学生观察不同种类的植物种子，比较它们的特征和发展习性；
2. 组织学生进行种子繁殖实验，探究不同因素对种子发芽和发展的影响；
3. 鼓励学生自主探索种子繁殖在生活和工作中的应用，提出新的想法和见解。

五、导学总结：
通过本次导学活动，学生对种子繁殖的观点和原理有了更深入的了解，掌握了种子繁殖的方法和步骤，同时也认识到了种子繁殖在生物学和农业中的重要性。

希望学生能够在今后的进修和生活中，更加关注植物的发展和繁殖过程，为珍爱环境和提高农作物产量做出自己的贡献。

12.用种子繁殖教学设计【课标落实】1.本单元通过一系列观察、设计、探究、制作、阅读等活动，落实《课程标准》中年段的课程目标。

科学知识：初步了解动物和植物都能产生后代，使其世代相传。

科学探究目标：在教师引导下，能基于已有经验和所学知识，从现象和事件发生的条件、过程、原因等方面提出假设。

在教师引导下，能运用感官和选择恰当的工具、仪器，观察并描述对象的外部形态特征及现象。

在教师引导下，能用比较科学的词汇、图示符号、统计图表等方式记录整理信息，陈述证据和结果。

在教师引导下，能依据证据运用分析、比较、推理、概括等方法，分析结果，得出结论。

科学态度目标：能在好奇心的驱使下，表现出对现象和事件发生的条件、过程、原因等方面的探究兴趣。

在科学探究中能以事实为依据，不从众，不轻易相信权威与书本；面对有说服力的证据，能调整自己的观点。

科学、技术、社会与环境目标：了解科学技术对人类生活方式和思维方式的影响。

2.本单元学习内容基于《课程标准》课程内容中“生命科学领域”和“技术与工程领域”的中年段要求。

11.2生物繁殖后代的方式有多种。

描述有的植物通过产生足够的种子来繁殖后代，有的植物通过根、茎、叶等来繁殖后代。

描述和比较胎生和卵生动物繁殖后代方式的不同。

12.3动物会给植物的生存带来影响。

列举动物帮助植物传播种子的实例。

【教材分析】《用种子繁殖》是苏教版科学四年级下册第4单元《繁殖》的第一课。

通过一年级下册《动物与植物》单元的学习，学生对植物的多样性有了一定的认识，这为本节课学生了解植物传播种子的多种途径奠定基础。

通过三年级下册《植物的一生》单元的学习，学生对植物的生命周期有一定的认识，对植物的种子并不陌生，也曾探究过种子发芽的条件，这对本节课学生探究种子萌发胚根的生长方向、埋土深度等问题打下了坚实的基础。

本课教学内容分四个部分：第一部分，解剖种子，观察种子的内部构造并结合资料，让学生了解种子的结构与种子萌发成的植株之间的关系。

《用种子繁殖》导学案一、导入你是否知道种子是植物繁殖的一种重要方式呢？今天我们要进修的就是用种子繁殖植物的方法。

通过进修，我们可以更加了解植物的发展过程，培养我们的观察力和动手能力。

二、目标1. 了解种子繁殖的基本原理；2. 能够用种子繁殖一种植物，并记录发展过程；3. 培养观察力和动手能力。

三、导学内容1. 种子繁殖的原理种子是植物的生殖细胞，它包含了胚芽和养料，能够在适宜的环境下发芽发展。

当种子受到适当的水分、温度和光照等条件刺激时，胚芽就会萌发，发展成一棵新的植物。

2. 种子繁殖的步骤a. 选择适合种子繁殖的植物种子；b. 准备好适宜的土壤和容器；c. 播种并保持土壤湿润；d. 提供适当的光照和温度；e. 观察种子发展的过程。

四、实践环节1. 准备材料：种子、土壤、容器、水壶、浇水壶、标签等；2. 操作步骤：a. 将土壤填充到容器中，并用水壶浇适量水，使土壤湿润；b. 播种，按照种子的种植深度要求，轻轻覆盖土壤；c. 标注种子的名称和播种日期，方便观察记录；d. 放置在适宜的光照和温度下，保持土壤湿润；e. 每天观察种子的发展情况，记录发展过程。

五、总结与反思通过实践，我们学会了用种子繁殖植物的方法，并记录了发展过程。

种子繁殖是一种简单而有趣的方式，让我们更加了解植物的发展规律。

在以后的进修和生活中，我们要多加实践，培养我们的观察力和动手能力。

六、作业1. 继续观察记录种子的发展情况，每天至少观察一次；2. 总结种子繁殖的方法和注意事项，写一份实验报告。

通过本次进修，置信大家对用种子繁殖植物有了更深入的了解。

希望大家在今后的进修和生活中能够多多实践，培养我们的观察力和动手能力。

愿大家在植物繁殖的道路上越走越遥！。

种子繁殖教案实用五篇种子繁殖教案 1一、教学目标【知识与技能】学会设计对照实验；能通过“探究种子萌发的环境条件”实验，说出影响种子萌发所需的环境条件。

【过程与方法】通过参与实验方案的设计，探究影响种子萌发的环境条件，掌握对照实验这一方法，培养设计对照实验方案的能力。

【情感态度与价值观】在探究活动的.参与过程中，提高运用知识解决实际问题的能力，养成与他人交流，取别人之长的品质。

二、教学重难点运用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究。

怎样设置对照实验。

三、教学过程（一）导入新课播放“种子的一生”视频，设疑：种子一生的开始有什么奥秘呢？从而引出新课。

（二）新课讲授1、提出问题（1）师提出问题：一周之前我发给大家每人5粒菜豆种子，让你们体验种子萌发成幼苗的过程，现在谁来描述一下你培养的过程？学生简要描述。

教师继续设疑：（2）在你们培养种子萌发成幼苗的这个过程中，有没有思考过：种子的萌发可能需要哪些外界条件呢？根据你们的生活经验和已学过的知识，谁来大胆作出几个假设？2、作出假设预设学生做出的假设有：阳光、空气、水、温度、土壤、肥料。

都有可能是种子萌发所需的外界条件。

（1）针对学生作出的假设，教师向学生质疑：“哪些不是种子萌发的'必要条件呢？”引导学生分析排除几个非必需的条件。

（排除“土壤、阳光、肥料”这几个条件）（2）继续设疑：“种子的萌发是否需要温度？”这个假设表述准确吗？应该如何表述？（引出“适宜温度”）3、制定实验方案教师首先以探究“种子的萌发是否需要适宜的温度”为例，师生共同讨论，明确实验设计思路。

讨论提纲如下：（1）选择什么样的种子比较好？（胚完整且是活着的种子）（2）老师这里给大家提供了罐头瓶、吸水纸、标签，除此之外，你们还需要哪些材料和用具呢？（冰箱、水等）（3）怎样探究温度条件对种子萌发的影响？应当将种子分成几组？（要分成2组。

一组是种子萌发的适宜温度（20℃），该组为对照组；一个为较低温度（0℃），该组为实验组）（4）这两组实验中，除了温度这一条件不同之外，其他环境条件是否应当保证完全一样呢？（强调控制变量）（5）每一组应当有多少粒种子？每一组只有一粒种子行吗？（减少实验误差）待如上问题解决之后，引导学生以探究小组为单位，每组选一个想要探究的条件，设计正确的实验方案。

第四单元 繁殖12用种子繁殖教学目标1. 能够提取实景和图片中的重要信息，知道种子的内部构造及其与萌发成的植株的关 系。

2. 能针对问题提岀假设，探究种子萌发的特点和条件。

3. 能够根据种子的外形特点，推测植物传播种子的方式。

教学重点了解植物用种子繁殖的方式。

教学难点猜测种孝的特点与其传播方式之间的关系。

教学准备教师材料：双子叶植物的种子发育成植株的快镜头视频。

学生分组材料：蚕豆或玉米的种子、苍耳种子、悬铃木的果球、放大镜、银子、葵花子、 玻璃瓶、纱布、水、土壤、盛土的容器、直尺、小木牌、毛皮。

教学过程 一. 导入新课1 •出示课本35页的一首小诗:呼 ---- 吹一口气，蒲公英的小伞飞满天空， 它们会在哪里安家？2•学生朗读这首小诗，想一想，在这首小诗里面向我们介绍了哪些东西？预设：这首小诗主要向我们描述了蒲公英、柳树、小鸡繁殖后代的方法。

蒲公英的种子 飞向各地，到处安家。

春天，把一根柳枝插在河边，它就会长成一棵小柳树。

小鸡从蛋 壳里孵岀来了。

3•教师引导：蒲公英、柳树.小鸡他们繁殖后代的方式是不一样的。

蒲公英鼎种子繁殖 后代，柳树黑树枝繁殖后代，小鸡靠鸡蛋繁殖后代。

其他的动物、植物是依鼎怎样的方 式繁殖后代的呢？ 4•从今天开始我们就来探究动植物的繁殖后代的方式。

板书课题：笫四单元 繁殖 这节课，我们先来探究植物繁殖后代的方式。

板书课题：12用种子繁殖 二. 教学新课活动一：解剖种子，观察种子的内部构造1. 教师引导：种子是植物的繁殖器官，它能萌发成新的植株与种子的结构是密不可分的。

2. 出示课本36页中间的一段文字：种子是有生命的。

一粒种子就是一个新生命，只要落在适合的环境里，它就能生根、发芽， 长成一株新的植物。

学生读一读这段文字体会，种子的作用。

下面我们就来观察种子的内部构造，了解植物为什么能用种子繁殖后代？3•出示用水浸泡过的蚕豆或玉米种子，引导学生看一看，初步了解用水浸泡过的蚕豆或 玉米种子的外部特点。