阅读教学中文本的深度解读和适度教学ppt

我对他们只有惭愧！可是近来我也渐渐觉着自己的 责任。我想，第一该将孩子们团聚起来，其次便该给他 们些力量。我亲眼见过一个爱儿女的人，因为不曾好好 地教育他们，便将他们荒废了。他并不是溺爱，只是没 有耐心去料理他们，他们便不能成材了。我想我若照现 在这样下去，孩子们也便危险了。我得计划着，让他们 渐渐知道怎样去做人才行。 ——朱自清《儿女》 天地间最健全的心眼，只是孩子们的所有物，世 间事物的真相，只有孩子们能最明确、最完全地见到。 我比起他们来，真的心眼已经被世智尘劳所蒙蔽，所丧 ，是一个可怜的残废者了。我实在不敢受他们“父亲”的 称呼，倘然“父亲”是尊崇的。……近来我的心为四事所 占据了：天上的神明与星辰，人间的艺术与儿童，这小 燕子似的一群儿女，是在人世间与我因缘最深的儿童， 他们在我心中占有与神明、星辰、艺术同等的地位 。 ——丰子恺《儿女》
李中堂正要尝尝这津门名 品，手指尖将碰碗边，目光 一落碗中，眉头忽地一皱， 面上顿起阴云，猛然甩手， “啪”地将一碗茶汤打落在 地，碎瓷乱飞，茶汤泼了一 地，还冒着热气儿。在场众 官员吓懵了，杨七和杨巴慌 忙跪下，谁也不知中堂大人 为嘛犯怒？
我知道中堂大人 不明白上面的黄渣子 是碎芝麻。 我知道中堂大人 不爱吃压碎的芝麻粒。 我不知道中堂大 人不爱吃压碎的芝麻 粒。
《少年音乐故事》“我”和姐姐、华明 （“我”——弟弟如金） 《少年美术故事》“我”和弟弟、华明 （“我”——姐姐逢春）
文中“爸爸”的生活原型是谁？ 丰子恺本人
为什么丰子恺不用第一人称写自 己呢？ “我”——丰子恺本人 我的儿子如金、我的女儿逢春 邻居孩子华明
1928 年，刚刚接编《小说月报》的叶圣 陶在十九卷第十号上刊载了同题散文《儿 女》，其作者是朱自清和丰子恺。说来也 极有趣味，当时丰子恺与朱自清都是三十 一岁，各自都已有五个孩子。这两位情趣 相投的同龄人，在他们的散文里真切地写 出 了自己对于儿女的感受。
竹 影
丰子恺
自由朗读课文，思考：
1、在水门汀上的竹子图，是谁的作品？ 请说出依据。 2、在地上照பைடு நூலகம்影子描画了竹子，是否 就算是画了竹子的中国画呢？ 3、为什么在中国画中，用墨笔和朱砂 画竹子呢？
品读课文，思考： 1、读文中父亲的对话、神态与动作描 写的语句，说说这是一位怎样的父亲。 2、在父亲的影响下，我们有了怎样的 收获？
阅读教学中文本的 深度解读和适度教学
杭州市下城区教研室 金 铃
一、阅读教学的现状 误区一： 没有独到见解，理解层次太浅。 误区二： 过于个性化的解读，过度诠释。
务实高效的课堂：
以学定教，大气开放 深度解读，积淀深厚 适度教学，定位准确 结构精巧，重语文味
如何把握“适度教学”的“度”？ 1、适合学科教学定位的“度”
我对他们只有惭愧！可是近来我也渐渐觉着自己的 责任。我想，第一该将孩子们团聚起来，其次便该给他 们些力量。我亲眼见过一个爱儿女的人，因为不曾好好 地教育他们，便将他们荒废了。他并不是溺爱，只是没 有耐心去料理他们，他们便不能成材了。我想我若照现 在这样下去，孩子们也便危险了。我得计划着，让他们 渐渐知道怎样去做人才行。 ——《儿女》 天地间最健全的心眼，只是孩子们的所有物，世 间事物的真相，只有孩子们能最明确、最完全地见到。 我比起他们来，真的心眼已经被世智尘劳所蒙蔽，所丧 ，是一个可怜的残废者了。我实在不敢受他们“父亲”的 称呼，倘然“父亲”是尊崇的。……近来我的心为四事所 占据了：天上的神明与星辰，人间的艺术与儿童，这小 燕子似的一群儿女，是在人世间与我因缘最深的儿童， 他们在我心中占有与神明、星辰、艺术同等的地位 。 ——《儿女》
我向来憧憬于儿童生活。尤其是那时， 我初尝世味，看见了所谓“社会”里的虚 伪矜忿之状，觉得成人大都已失本性，只 有儿童天真烂漫，人格完整，这才是真正 的“人”。于是变成了儿童崇拜者，在随 笔中漫画中，处处赞扬儿童。 ——丰子恺《我的漫画》
推荐阅读： 《少年音乐故事》（丰子恺） 《少年美术故事》（丰子恺） 《开明国语读本》（叶圣陶文 ／丰子恺画）
我作这些画的时候，是一个已有两三个孩子的二十 七八岁的青年。我同一般青年父亲一样，疼爱我的孩子。 我真心地爱他们：他们笑了，我觉得比我自己笑更快活； 他们哭了，我觉得比我自己哭更悲伤；他们吃东西，我 觉得比我自己吃更美味，他们跌一跤，我觉得比我自己 跌一跤更痛……。我当时常常抱孩子，喂孩子吃食，替 孩子包尿布，唱小曲逗孩子睡觉，描图画引孩子笑乐； 有时和孩子们一起用积木搭汽车，或者坐在小凳上“乘 火车”。我非常亲近他们，常常和他们共同生活。这 “亲近”也是这些画材所由来。由于“热爱”和“亲 近”，我深深地体会了孩子们的心理，发见了一个和成 人世界完全不同的儿童世界。 ——丰子恺《自序》
管夫人：在绘画方面，以墨竹见长，兼工山水、 佛像。其笔下之竹，劲挺有骨兼具秀丽之姿， “笔意清绝，颇有韵味”，名靡时世。元仁宗尝 将赵孟頫、管道升及赵雍书法合装一卷轴，藏之 秘书监，曰：“使后世知我朝有一家夫妇父子皆 善书，亦奇事也。” “管夫人是谁？”“她是一位善于画竹的女画 家。她的丈夫名叫赵子昂，是一位善于画马的男 画家。他们是元朝人，是中国很有名的两大夫妻 画家。”
猜一猜：文中“爸爸”的生活 原型是谁？
1898年11月9日(农历九月廿六日)，丰子 恺出生于浙江省崇德县石门湾(今桐乡市石门 镇)。丰子恺的父亲丰鐄是清朝的末代举人(补 行庚子辛丑恩正并科第八十七名)，加上他家 有祖传下来的染坊，所以也算得上是出生在名 门望族。丰子恺自六岁起在父亲座下读书，越 三年，即1906年，其父病逝。 ——陈星《丰子恺评传》
我家开着染坊店，我向染匠司务讨些颜料来， 溶化在小盅子里，用笔蘸了为书上的单色画着 色，……第二天上书的时候，父亲——就是我的 先生——就骂，几乎要打手心；被母亲不知大姐 劝住了，终于没打。我哭了一顿，把颜料盅子藏 在扶梯底下了。……这些画的最初的鉴赏者，便 是红英。后来母亲和诸姐也看到了，她们都说 “好”；可是我没有给父亲看，防恐挨骂。 ——丰子恺《学画回忆》