五年级英语下册Unit 4 When is Easter lesson 6教案

Unit 4 When is Easter?一、单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第四单元。

主要围绕话题When is Easter?引出A、B、C三个板块的内容。

A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。

本单元是在复习以前学过的一些月份和部分序数词的基础上，注重学习具体日期的英语表达方式，学习序数词与基数词的转换规律，重点呈现核心句型When is the sports meet? It’s on April 4 th. When is Grandpa’s birthday? It’s on October 12 th. 贴近学生们喜爱的话题，激发学生们的浓厚情趣，很容易把知识点融入到学生们的实际生活中，学生们更容易接受，并能很快达到融会贯通的程度。

本单元共分六个课时，A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容的语言环境，Let’s learn 中的重点词汇是为重点句型提供的多变元素，让学生们掌握更多的日期表达方式，丰富学生们的学习内容，增加学生们的词汇量，提高学生们的灵活交际能力。

第五课时的Read and write，Read and match和Let’s check均是巩固重点知识的的经典训练。

情趣故事是学生们最喜欢的表演剧本，把刚刚学会的新知识融入到故事情节当中，通过自己的努力，把故事内容活灵活现的展现在众人面前，让学生们感受着自己的进步、成功与喜悦，这就是学习收获的最高巅峰。

本单元侧重于日期和生日的表达，我将充分利用网络资源、图像、表格、自制PPT课件、词卡、人物头饰等等教学工具，通过多种趣味游戏活动加以训练巩固所学新词汇即句型，为学生们营造更多的对话交流氛围，鼓励学生大胆说话，积极采访，完成记录，汇集成信息报告激励学生们积极参与报告演讲，展现自己在本单元的喜悦收获成果。

二、单元教学目标1.知识目标（1）能够听、说、读、写本单元first，second，third，fourth，fifth，twelfth，twentieth，twenty-first，twenty-third，thirtieth等10个单词。

第六课时教学内容Part B Read and write Let’s check Let’s wrap it up & Part C Story time课时目标1.通过本课学习，能加强对本单元知识点的掌握。

2.语法知识：掌握基数词与序数词的正确用法。

3.能听懂Story time的故事内容。

重点难点1.熟练掌握基数词与序数词的用法。

2.试着自己总结本单元的知识点。

教学准备单词卡、录音机、磁带、课件。

教学过程一、Warm-up & Revision1.Long train.如：January 1st,February 2nd,March 3rd…2.Let’s sing an English song “When is your birthday?”.二、Presentation & Practice1.Read and write(1)听音辨动物。

教师播放小动物的声音，请学生根据声音猜出是何种动物。

如：neigh Ss:horse moo Ss:cowquack Ss:duck meow Ss:cat …(2)Free talk.学生讨论喜欢的动物，同伴间可运用简单的词汇进行描述。

教师可选择较优秀学生描述其喜欢的动物。

如：I love pandas.They are white and black. They like eating bamboos.They are very cute.(3)引入课文。

T:S1 likes pandas. S2 likes horses,and Sarah likes cats. Sarah’s cat has two kittens recently. Sarah loves them very much.She records their growth by keeping a diary.Do you want to knowabout them?Ss:Yes.T:Me too.OK,next,let’s read Sarah’s diary to know about how cute they are.(4)教师展示第一张照片，让学生根据图片简单描述小猫的特征。

课题Unit 4 When is Easter?（第6课时）教学目标1.理解课文内容。

2.了解简单日记的写法。

3.能够爱护喜欢动物。

教学重点对课文内容的理解。

教学难点对英语日期的灵活运用。

教具准备教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件、单词卡。

教师准备录音机及录音带。

导学过程二次备课一、Warm up（热身）1. Let’s check(课本44页)听录音，完成下列题目：Listen and number.Listen again and tick or cross.2. 日期抢答出示英语日期，小组抢答比赛二、Presentation（新课呈现）1.幻灯片展示两只小猫的图片，介绍Sarah’s cat has two kittens. Sarah likes them very much.所以她每天都好好照料它们、观察它们，并写下了观察日记，让我们一起来看一下吧。

2．读日记，回答下列问题：The two kittens are pink on ______________.They ____________see on April 15th.They are six days old on ___________.They have _____________fur on April 21st.They can _____________on May 3rd.3.再读课文，完成课后题Read and match。

4.跟读课文第一段，把Sarah的日记画出来，上讲台替Sarah 介绍一下小猫。

5.同样方式学习后三段。

6.小组内练习：把四幅图连起来说一说。

学生代表上讲台展示。

7.完成课后题：Write two sentences about the kittens.三、Homework(作业)尝试用英语写日记。

板书设计教学反思。

Unit 4 When is Easter第一课时教学目标：1．能够感知A部分的核心句型，并能在语境中理解Good luck的含义。

2. 能够在图片和教师帮助下理解对话大意。

3. 能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色朗读。

4. 能够在情景中运用句型When is April Fool’s Day? It’s on April 1st. And Easter? It’s on April 5th this year.询问并回答节日的日期。

5. 能够在情景中运用句型There are some special days in April.表达某月有多少特殊的日子6. 能够在语境中理解单词special的意思，并能正确发音。

教学重、难点：重点：能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色朗读。

难点：能够在情景中运用句型When is April Fool’s Day? It’s on April 1st. And Easter? It’s on April 5th this year.询问并回答节日的日期。

教学方法：游戏教学法教时安排：1课时备课时间：4.14教具准备：1．教师准备与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。

2．教师准备关于节日的图片。

3. 教学光盘4. 学生收集关于节日的图片教学步骤：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1. Greetings2. 教师播放第70页的第三单元歌曲The twelve months,学生齐唱。

3. 教师拍手，学生听拍手次数抢答。

如教师拍四下收，代表月份，学生听到拍手声，心算次数后，以举手抢答的形式，说出并拼出单词April。

（二）呈现新课（Presentation）Let’s try1. 出示Let’s try板块的图片，提问：Where is Zhang Peng? What is he doing? 学生回答后，教师说：Zhang Peng is practicing running. Mr Jones is talking to him. Which month are they talking about? Listen and tick, please.2. 学生听录音，完成听音选月份的练习。

Unit 4 When is Easter?第六课时Main scene & Let's checkLet's wrap it up & Story time教学目标：1.通过本课学习，能加强对本单元知识点的掌握。

2.语法知识：掌握基数词与序数词的正确用法。

3.能听懂story time的故事内容。

教学重点：1.熟练掌握基数词与序数词的用法。

2.试着自己总结本单元的知识点。

教学过程：Step1:Warm-upMain scene1. Read page36and page37 three times.2.请学生翻译重点句子。

Step 2: Presentation1. Let's check p442. Let's wrap it up.同学们先完成书上的练习然后教师再强调基数词与序数词的用法与区别。

Step 3: teacher-student interactionStory time.1. Read after the tape twice.2. S guess what happened in the story.3. Talk about the main meaning of the story.Step 4: Classroom tests一、单项选择( ) 1. We will have _____ Easter party.A. aB. anC. the( ) 2. -----_____will you do for your mum?-----I’ll clean the roomA. WhenB. WhatC. How( ) 3. There are some ______ days in April.A. specialB. fiveC. not( ) 4. Easter is _____this year.A. AprilB. fifthC. April 5th( ) 5. My birthday is on October ____.A. 22thB. 22ndC. 22rd二、选择合适的句子补全对话。

主备人初备教案个案生成主备人课时 6 使用人教学内容Unit4 When is Easter B授课时间年月日星期教学目标知识目标：（1）学生能够通过Wu Yifan和Robin两人讨论家人生日的对话情境呈现学习生词，并能听、说、读、写：12th(twelfth), 20th(twentieth), 21st(twenty-first), 23rd(twenty-third), 30th(thirtieth)。

（2）学生能在情景中熟练、正确地运用以上单词，并熟练地交谈关于亲人的生日：When is Grandpa’s/ father’s birthday? It’s on October 12th.能力目标（1）在阅读时，养成按意群阅读的习惯，用目标句型和词汇读懂日记，以及生日的表述。

（2）能够根据日记内容，仿照例句，写一写关于日期的句子。

情感目标：（1）激发学生的英语学习兴趣,培养良好的英语学习习惯。

（2）培养学生关心家人，关注家人生日，思考自己力所能及的事情的情感。

教学重点1、句型：Their eyes are open on April 26th.2、词汇：在具体的语境中理解still, make noises, fur.教学难点1、学生能够在图片和教师的帮助下，养成按照意群阅读的习惯，读懂Sarah关于两只小猫成长的日记，并根据日记内容完成连线活动。

并能仿照例句，写出两个描述小猫生长状态的句子。

2、能够在教师的帮助下总结基数词及序数词的用法，并完成相应练习。

资料搜集河北远程教育网教学具准备教师准备与本课时相关音视频、单词卡片，教学挂图及课件。

教法跨越式学法师生交际生生交际教学师生活动环节一创设情境综合复习师生互致问候,自由对话。

T: When is your birthday?Ss: My birthday is on …. / It’s on ….（设计意图：通过自由对话，巩固复习本单元的重点句型，并结合学生的实际生活，形成有效的输出。

人教版五年级下册英语教案Unit4WhenisEasterUnit 4 When is Easter?单元备课教材解读本单元学习的主题是中西方节日及个人的生日。

主情境图通过学生们在教室中谈论母亲节、中秋节和生日的情景，呈现出本单元要学习的核心词汇和句型及其语用环境，拉开本单元学习的序幕。

学生通过看图，了解单元主题及相关文化知识，为学习单元A、B 两个部分做好了准备。

通过Let's try 和Let's talk 环节的学习学生逐步掌握核心句型：When is April Fool 's Day? It 's on A st p. rAiln1d Easter? It 's on Ap t r h ilt5his year. 并能根据正确的语音、语调、意群朗读对话，进行角色扮演，在情境中灵活运用。

在Let's learn 和Ask and answer 环节中，学生能够达到听、说、读、写以下单词：first ，second，third ，fourth ，fifth 并能熟练运用句型：When is the sports meet? It ' s on Api在4接下来的环节中学生进一步巩固本单元所学核心句型并掌握字母组合th 的发音规则；并能根据th 的发音规则读出生词，写出生词，进一步提高在单线上抄写句子的能力，做到书写规范正确。

B部分要求学生在语境中理解：How old is he now? He is 15 days old.的含义；在接下来的环节中根据正确的语音、语调、意群朗读对话：When is your birthday? My birthday is on April 4th. 并在情境中灵活运用: What will you do for your mum? I will cook cookies for her. 在Let's learn 环节中学生学习单词：twelfth ，twentieth ，twenty-first ，twenty-third ，thirtieth 。

Unit 4 When is Easter?第一课时：A部分Let’s try Let’s talk教学反思：1、本课时侧重于对时间的提问和对回答的口语训练，是在上一单元的基础上进一步学习对具体日期的提问和回答，所以教师要多进行情景对话训练，帮助学生认识本单元与上一单元对时间回答的不同之处。

2、本课时涉及了序数词的相关知识，教师可以通过对句子的练习，加深学生对序数词的理解，为下一课时正式学习序数词打下基础。

第二课时：A部分Let’s learn Ask and write教学反思：本课时主要学习表示顺序的序数词。

教师从学生熟悉的基数词下手，引导学生学习序数词，注意指导学生灵活地学习并掌握基数词变序数词的规律，并能将此规律运用到情景交际中去。

第三课时：A部分Let’s spell教学反思：循环渐进教音标。

在教了音标之后还要教会学生如何去拼读音标，先是单音节，再到双音节，再到多音节。

认读单音节的时候可以制作一本音标台历本，通过翻动不同的辅音和元音配对，让学生拼读出配对后的音节，只有对单音节的拼读过关了，才能过渡到双音节和多音节的拼读。

第四课时：B部分Let’s try Let’s talk教学反思：本课时的大部分内容叙事已在前面的课时当中接触过，所以该侧重于学生之间的情景对话练习，通过大量的对话练习巩固本单元的重点知识。

第五课时：B部分Let’s learn Look and write教学反思：在学生掌握了全部基数词变序数词的规律和序数词的缩写规律之后，结合书本的练习题，测试学生的掌握程度，并注意是否有缺漏的知识点。

第六部分：B部分Read and write Let’s check Let’s wrap it up C部分Story time教学反思：在完成Let’s wrap it up的题目时，对序数词和基数词用法的讲解，既是拓展，也是对旧知识的总结和复习。

Unit 4 When is easter第六课时课时内容A Let’s spellB Let’s wrap it upC story time课时分析本课时是人教版五年级下册第四单元第六课时，与前几课时紧密相连。

围绕“本单元的音标、核心词汇和句型”展开。

Let’s spell学习字母组合th在单词中的发音规则。

Let’s wrap it up练习和小结有关序数词和基数词的语法知识。

Story time引导学生巩固和扩展所学语言，增加学生语言的输入，激发学习阅读的兴趣。

本课时是对前几课时重点知识的总结，本课时的重点是音标的学习，序数词变化规律的掌握以及重点句型的灵活运用。

本课时包括Let’s spell，Let’s wrap it up 和story time三个版块。

Let’s spell 包括 Read, listen and chant. Listen, circle and say.和Choose, write and say.三个部分，让学生感知、归纳和运用字母组合th的发音规则。

Let’s wrap it up. 版块呈现了两道习题，引导学生总结序数词和基础词的不同用法，培养学生的语法意识。

Story time 版块呈现了Zoom 不受外界干扰，专心练习唱歌，并最终在唱歌考试中取得好成绩的故事。

此故事阅读性强，贴近学生的生活，很能激发学生阅读的兴趣。

在设计教学过程时，不同的版块采取不同的方法。

Let’s spell, Let’s wrap it up 引导学生自己总结归纳，培养学生的自主学习能力和思维能力。

Story time.借助图片、语境帮助学生理解语言，发展语言。

课时目标（1）能够掌握字母组合th的发音规则，即在单词中发/θ/或/ ð/的规则。

（2）能够读出符合th的发音规则的单词，并能根据发音拼写出符合th发音规则的单词。

（3）能够掌握序数词的变化规律。

（4）能够理解故事内容。