g k h课件完美版1

湘教版一年级语文上册第三单元
gkh
1
学习目标：
• 1.学会g、k、h三个声母，读准音。 • 2.初步学会拼读有介音的三拼音音节。 • 3.会在四线格中写声母g、k、h。
2
gkh
歌本里，歌儿多， 五根线儿像小河。 小小蝌蚪河里游， 摇头摇尾乐呵呵。
3
快乐读拼音
4
5
6
7
8
1.什么是传统机械按键设计？
传统的机械按键设计是需要手动按压按键触动PCBA上的开关按键来实现功 能的一种设计方式。
传统机械按键结构层图：
按键
PCBA
开关键
传统机械按键设计要点：
1.合理的选择按键的类型，尽量选择 平头类的按键，以防按键下陷。
2.开关按键和塑胶按键设计间隙建议 留0.05~0.1mm，以防按键死键。 3.要考虑成型工艺，合理计算累积公 差，以防按键手感不良。
Hale Waihona Puke 011g ǔ gǔ
g u ā guā
k ū kū k u ā kuā
h ǔ hǔ
h u ā huā
12
gk
h
g e ge k e ke
h e he
ga gu ka ku ha hu
g u a gua g u o guo
kua hua
kuo huo
13
14
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学生手持含有拼音gkh的音节或单词 卡片，在音乐声中寻找与自己卡片相 匹配的朋友，增强合作与交际能力。
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26
THANKS
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拼音gkh在发音时气流较强，属于清辅音，声带不振动 。
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拼音gkh在汉语拼音体系中的地位
01
拼音gkh是汉语拼音体系中的 重要组成部分，是构成音节
的基本元素之一。
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02
03
拼音gkh作为声母，可以与多 个韵母组合形成不同的音节
，表达丰富的语音信息。
拼音gkh在汉语拼音体系中具 有普遍性，广泛应用于各个 领域，如教育、出版、传媒
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6
02
拼音g的详解
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7
拼音g的发音部位与方法
舌根抵住软腭，形成阻碍，然 后突然离开，气流冲出。
02
发音方法
01
发音部位
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发音时，声带不颤动，属于清音 。
8
拼音g的常见错误发音及纠正
01
常见错误发音
02
纠正方法
舌根未抵住软腭，发音时漏气；发音时声带颤动，发出浊音。 2024/1/30
11
拼音k的发音部位与方法
发音部位
舌根前部抵住软腭，形成阻碍，然后突然放开，气流冲出口腔。
发音方法
发音时，声带不颤动，属于清音。
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12
拼音k的常见错误发音及纠正
常见错误发音
将k发成舌根浊擦音[ɣ]，或者发音时 舌位过于靠后，导致发音不清晰。
纠正方法
注意发音时舌位不要过于靠后，舌根 前部抵住软腭即可。同时，要确保气 流冲出口腔时有一定的力度，不要过 于轻柔。

为学生后续的语言学 习打下基础
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提高学生的语音意识 和语音能力
4
课件内容概述
通过图片和示例帮助学生理解发 音技巧
总结和回顾，加深学生的记忆和 理解
01
02
介绍声母g、k、h的发音部位和 发音方法
03
04
提供练习和互动环节，让学生实 践并掌握发音
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5
02
声母g、k、h的基本知识
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声母g、k、h的书写练习与评估
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书写练习
观察字形
首先展示声母g、k、h的 标准字形，引导学生观察 每个字母的笔画顺序和书 写规范。
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空中书写
让学生在空中用手指模拟 书写g、k、h，感受笔画 的走向和力度。
纸上练习
提供书写纸和笔，让学生 在纸上进行多次书写练习 ，巩固笔画顺序和书写规 范。
小蝌蚪
小花狗
小花狗，汪汪汪，坐在门口看家忙， 见到生人汪汪叫，见到主人摇尾巴。
小蝌蚪，黑黑头，甩着尾巴水里游， 游来游去找妈妈，妈妈妈妈在哪里？
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绕口令
哥挎瓜筐过宽沟
哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪 狗，光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空
哥怪狗。
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八百标兵奔北坡
八百标兵奔北坡，炮兵并排北坡跑 ，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵 炮。
例句
• 哥哥给我唱了一首歌曲，很好听。
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• 这个小姑娘真可爱，总是开心地笑 着。 • 我们应该珍惜和平，远离战争和冲 突。
• 河水清澈见底，岸边开满了美丽的 花朵。
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–■
电
:“
口罗其实不是合的。
–■
电
:
我
我 拍
第 是一从底 Nhomakorabea完
记
层 色
部
爬
上
一
得
戏 来
的 个
有 我
情 署
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
凡 事 都 是 多 棱镜 ， 不 同 的 角 度 会
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
口罗不是。

音字母g、k、h的音、形、义。
1
在教学过程中，我采用了以下方法：
引入课题：我以“认识新朋友”为主题，引导学生翻开课本，看到课文中的三个新朋友，分别
是g、k、h。我告诉学生，今天我们要学习这三个拼音字母。
讲解字母音、形、义：我分别讲解了g、k、h的音、形、义。对于音，我让学生跟我读，并让
他们注意口型和发音方法；对于形，我告诉学生它们的形状和笔画顺序；对于义，我告诉学生
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新课导入与教学方法（二）
通过这种方式，教师可以激发学生的学习兴趣和好奇心，为接下来的教学做好准备。同时，教 师可以通过形象的描述和演示，帮助学生更好地记忆和理解字母的音、形、义。
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新课导入与教学方法（三）
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2023-2024学年秋季统编教材（部编版）一年级语文上册《g、k、h》课文，旨在让也学生可掌握编拼辑 修 改
在游戏中巩固所学的知识。
作业巩固：我布置了相关作业，包括抄写字母、组词等，以巩固学生对于g、k、h的掌握。
新课导入与教学方法（四）
2 通过这一系列的教学环节，学生能够较好地掌握 拼音字母g、k、h的音、形、义。但是，在互动 练习和游戏巩固环节，我还需要更好地调动学 生的积极性和参与度，让他们更主动地参与到 学习中来。同时，我还需要进一步加强对于学生的 差异化教学，针对不同学生的学习情况和问题， 采取不同的教学策略和方法，以更好地提高他们的学习效果和成绩。
它们代表的汉字和词语。
互动练习：我设计了多种互动练习，包括口头练习和书面练习。我让学生读字母、组词语、造
句子等，以巩固学生对于g、k、h的音、形、义的掌握。我还让学生合作互动，互相检查拼读

h ɑ hā há hǎ hà
哈哈 大笑
蛤蟆
精选ppt
哈达
34
h
e
he
hē hé hě hè
精选ppt
35
h e hē hé hě hè
喝水
荷花
精选ppt
恭贺 新春
36
h
u
hu
hū hú hǔ hù
精选ppt
37
h u hū hú hǔ hù
呼气
狐狸
老虎
护照
精选ppt
38
h ua
h ua
ó
炒锅
国旗
水果
过河
精选ppt
16
声母
k
精选ppt
17
k
小蝌蚪 k k k， 游来游去真快乐。
精选ppt
18
k lk
长竖出二线， 左斜右斜写中间。
精选ppt
19
k
a
ka
kā ká kǎ kà
精选ppt
20
k ɑ kā ká kǎ kà
咖啡
精选ppt
卡片
21
k
e
ke
kē ké kě kè
精选ppt
k uo
k uo
kuō kuó kuǒ kuò
精选ppt
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k uo kuō kuó kuǒ kuò
宽阔 精选ppt
29
声母
h
精选ppt
30
h
小小靠椅 h h h， 宝宝坐着把水喝。
精选ppt
31
h lh
长竖出二线， 弯竖写右边。
精选ppt
32
h
a
ha

卡片翻转游戏
鼠标单击卡 片正面，卡片翻 转，出现与“hé” 有关的图案，读 一读图案代表的 两拼音节。
1 3
2 4
卡片翻转游戏
鼠标单击卡片正 面，卡片翻转，出现 与“gē”有关的图 案，读一读图案代表 的两拼音节。
1 3
2 4
学书写
ɡ1 2
书写提示 两笔写成，占中格和下格。书写时注意竖 左弯的竖写得要直。
学词识字
谁在干什么？ huà huà
画画
dǎ gǔ
打鼓
学认字
huà
画
画家 画笔
学认字
dǎ
打
打电话 打扫 打针
朗读儿歌
读一读 儿歌，圈画出 你会拼读的字 和音节。
练读儿歌
男女生对读 儿歌，注意把儿 歌中标红的音节 读正确。
课堂演练
一、我能把音节补充完整。 g （ ā ） gā k u ā （ kuā） （ h） ù hù g u （ ò） guò
huā
窗花
三拼音节我会读
guà 挂灯笼
西瓜 guā g guō 铁锅
祖国 guó
冲垮
kuǎ
夸奖 kuā k kuà 跨栏
广阔 kuò
huá 中华
花朵 huā h huà 画画
火苗 huǒ
拼读小红花
每读对一个卡片就会得到卡片背面的小红 花，看谁得到的小红花最多！
guā
kuā
huā
guō
kuò
huó
学书写
k1 2
书写提示 两笔写成，占上格和中格。书写时注意左 斜右斜是一笔完成。
学书写
h1 2
书写提示 两笔写成，占上格和பைடு நூலகம்格。书写时注意第一笔竖 要占到上格，和n的字母形体区分开来。

汉语拼音占中下格由两笔写成第一笔是左半圆第二笔是竖左弯
一年级上册 第二单元 拼音认读课
《ɡ k h》
汉语拼音 g k 9，9像ɡ； 小9冒充老大哥； 黑猫警长来识破； 没有小钩谁是ɡ。
汉语拼音 g k h
ɡ占中下格，由两笔写成，第一笔是左半圆，第二笔是竖左弯。
汉语拼音 g k h
声母 k
声母 h
汉语拼音 g k h
k占中上格，由两笔写成，第一笔是竖，第二笔是左斜右斜。
汉语拼音 g k h
h占中上格，由两笔写成，第一笔是竖，第二笔是左弯竖。
汉语拼音 g k h
汉语拼音 g k h
ɡē ɡé ɡě ɡè kē ké kě kè kǎ kē kǔ hē hé hě hè hā hē hǔ
汉语拼音 g k h 整合阅读图书《在阳光下长大》39页《拼读歌》。
12. 成功的秘诀是努力，所以的第一名都是练出来的。HARDWORK! 12. 无论今后的道路多么坎坷，只要抓住今天，迟早会在奋斗中尝到人生的甘甜。抓住人生中的一分一秒，胜过虚度中的一月一年! 12. 昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。 5. 人一般的时候眼睛是黑的，心是红的。可当眼睛的红的时候心就黑了。 10. 活着一天，就是有福气，就该珍惜。当我哭泣我没有鞋子穿的时候，我发现有人却没有脚。 7. 如果说时间是最宝贵的东西，那么浪费时间就是最大的挥霍。 15. 如果你准备结婚的话，告诉你一句非常重要的哲学名言「你一定要忍耐包容对方的缺点，世界上没有绝对幸福圆满的婚姻，幸福只是来自于无限的容忍与互相尊重。 17. 不是某人使我烦恼，而是我拿某人的言行来烦恼自己。 9. 根本不必回头去看咒骂你的人是谁?如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬他一口吗? 14. 一个公司最大的成本是没有训练过的业务员。 7. 当一个小小的心念变成成为行为时，便能成了习惯;从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 10. 平生不做皱眉事，世上应无切齿人。 7. 领导力不是训练人，是选对人。 14. 一个公司最大的成本是没有训练过的业务员。 15. 一个人的成熟，并不表现在获得了多少成就上，而是面对那些厌恶的人和事，不迎合也不抵触，只淡然一笑对之。 8. “我欲”是贫穷的标志。事能常足，心常惬，人到无求品自高。 11. 千万不要相信他们，因为这些话是不对的，因为我们没有完!而且，我们必须记住，我们永远不会有完的时候!不论是大火、龙卷风、交通事故、瘟疫，还是任何可能发生的其他灾变，只要我们 相信自己，只要我们敢于接受挑战，我们的心就会得到冶炼，我们的前路就不会永远黑暗。

从上到下
导入新课
你可以有序地介绍图上鸽子、小朋友、小蝌 蚪等都在干什么？
夏天的公园里，一只白鸽衔着个花环，小朋 友坐在椅子上喝水，小蝌蚪在水草间快乐地游来 游去。
导入新课
你可以有序地介绍图上鸽子、小朋友、小蝌蚪
等都在干什么？
夏天公园风景美。 空中鸽子飞， 水里蝌蚪游。 小朋友，开心玩， 咕嘟咕嘟把水喝。
ɡkh
今天学习的三个声母朋友ɡ、k、 h，我们不仅要会读，还要记住 它们的样子。
像个9字ɡ ɡ ɡ n字出头h h h 一挺机枪k k k
学习音形
一起来做手指操吧！
ɡkh
练习拼读
ɡā
ɡā
嘎 è kē hē ɡù kǔ hǔ
请你拼一拼，说一说你想到了什么？
练习拼读
第一课时
ɡkh
学习目标
1.正确认读声母ɡ、k、h，读准音，认清形，能正确 书写。 2.正确拼读ɡ、k、h和韵母组成的两拼音节。
3.在四线格中正确书写ɡ、k、h。
导入新课
小朋友，夏天的公园可美了，那里绿树成荫，湖水叮咚。 瞧，一大早，我们的小伙伴云云就迫不及待跑去公园玩了。
导入新课
你能跟老师一样，有顺序地介绍图中的景物吗？
学习音形
ɡkh
k是大力士发音时送气，而且气流较强，嘴 唇的感觉和t相似，有麻麻的感觉，放在嘴前的 手心可以明显感受到热热的气流的冲击。
学习音形
ɡkh
h是老二，发音时气流从舌根和上腭中间的窄缝流出，但不强， 所以手心感觉到的气流明显比k弱。
ɡ的力气最小，发音时不送气，因此手心感觉不到气流。
发现字母
学习音形
鸽
ɡ
蝌喝
kh
学习音形
ɡ
“鸽子” 的“鸽”读 得轻短一些， 就是声母ɡ的 发音。

发音规则
声母发音时气流在口腔中受到阻碍， 韵母发音时气流在口腔中不受阻碍。 整体认读音节则是由声母和韵母组 合而成的固定音节。
声母、韵母、整体认读音节
声母
整体认读音节
指拼音中的辅音字母，共21个，如b、 p、m、f等。
指由声母和韵母组合而成的固定音节， 共16个，如zhi、chi、shi、ri等。
gkh在词语中的轻重音位置
在词语中，gkh的轻重音位置会根据词语的结构和语境的不同而发生变化。例如，“哥 哥”中的两个“哥”字都是重读音节，而“高歌”中的“高”字是重读音节，“歌”字
是轻读音节。
gkh轻重音对词语意义的影响
在词语中，gkh的轻重音变化不仅影响词语的发音，还会对词语的意义产生影响。例如， “开口”中的“开”字是重读音节，“口”字是轻读音节，表示张开嘴巴的动作；而
复杂句子中gkh的连读现象分析
1 2 3
gkh与前后鼻音连读 例如，“风筝（fēng zheng）”中的“风”和 “筝”连读时，g的发音会受到影响，变为类似k 的发音。
gkh与翘舌音连读 例如，“老师（lǎo shī）”中的“老”和“师” 连读时，h的发音会受到影响，变为类似sh的发 音。
gkh与其他辅音连读 例如，“快乐（kuài lè）”中的“快”和“乐” 连读时，k和l的发音会相互影响，产生连读现象。
以k为声母的词语 如“开口”、“刻苦”、“可靠”等，在这些词语中，k 发音时，发音部位与方法与g基本相同，不同的是口腔送 出的气流比较强。
以h为声母的词语 如“喝水”、“荷花”、“欢呼”等，在这些词语中，h 发音时，舌根接近软腭，形成窄缝，气流从缝中挤出。
词语中gkh的连读现象分析
gkh与不同韵母的连读
发音方法

清清的河水中，一只只小蝌蚪在水草丛中做游戏。
介
快yígè
hū
hú
hǔ
hù
三 音 xiǎo yǔ diǎn shuō huà shā shā shā shā
声母 介母 韵母 三拼音节
小青蛙说话，呱呱，呱呱。
画画
一个
弟弟
哥哥
荷花
连
续
gēge
héhuā
huàhuà
dìdi
yígè
hū
hú
hǔ
hù
小鸽子说话，咕咕，咕咕。
guā
瓜
声母 介母 韵母 三拼音节
拼读方法:声轻介快韵母响,三音连读很顺当。
课文讲解
ɡ—ɑ ɡ– u–ɑ
声母 介母 韵母
ɡɑ ɡuɑ
三拼音节
课文讲解
ɡ– u – ɑ xiǎo yǔ diǎn shuō huà shā shā shā shā
拼读方法:声轻介快韵母响,三音连读很顺当。
画画
一个
弟弟
哥哥
我会写
我会写
同学们学得不错，送大家一首儿歌！
小9加弯g g g， 蝌蚪戏草k k k， 一把椅子h h h，
我会拼
ɡā ɡá ɡǎ ɡà kē ké kě kè hū hú hǔ hù
猜谜语
瓜
身穿绿衣裳， 肚里水汪汪， 生的子儿多， 个个黑脸膛。
guā （打一种水果）
课文讲解
g—ā gā (两拼)
xiǎo xī liú shuō huà huā huā huā huā
荷花
小鸽子说话，咕咕，咕咕。
xiǎo huā māo shuō huà miāo miāo miāo miāo

小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话， 红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。 （喇叭花）
一个小姑娘，生在水中央， 身穿粉红衫，坐在绿船上。
（荷花）
hǔ hé
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
声 母 ↓
介 母 ↓ ↓
韵 母 ↓
三拼 音节
声轻介快韵母响，三音相连很顺当。
想一想：图上画了什么？
huā
gē
dì
gè
huà
荷花 哥哥 弟弟
有时落在山腰，有时挂在树梢， （月亮） 有时像面圆镜，有时像把镰刀。 上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。 （眼睛）
（五）
g h k
鸽子送信g g g
蝌蚪吃草k k k
一把椅子 h h h
鸽子送信g g g
一把椅子 h h h
蝌蚪吃草 kkk
汉语拼音4
g k h
汉语拼音4
g k h
汉语拼音4
g k h
汉语拼音4
g k h
四线三格
下
中
上
ɡ
c
ɡ
k
l k
h
l
h
g
h
k
智慧树的礼物
kǎ kè kù gē gā

拼音的作用
g的发音特点
k的发音特点
h的发音特点
发音规律
g发音时，舌根抵住软腭，气流受阻，然后突然放开，发出爆破音。
h发音时，舌根接近软腭，留出窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦发声。
k发音时，舌根抵住软腭，气流受阻，然后突然放开，发出比g更轻的爆破音。
在发音时，要注意《gkh》与不同韵母的组合，以及它们在音节中的位置，掌握正确的发音方法。
05
CHAPTER
课程总结与拓展延伸
拼音《gkh》的发音方法和技巧
ห้องสมุดไป่ตู้
01
包括声母g、k、h的发音部位、发音方法和发音时的注意事项。
拼音《gkh》的书写规范
02
学习正确的书写姿势和笔画顺序，掌握拼音字母在四线三格中的位置和书写规则。
拼音《gkh》的拼读练习
03
通过大量的拼读练习，加深对拼音发音和书写的理解和记忆，提高拼读速度和准确度。
改进方向
针对反思中找出的问题，可以采取一些具体的改进措施。例如，可以增加更多的实例和练习来丰富课件内容；可以对画面进行优化和调整来提高课件的美观度；还可以添加更多的交互元素来提高学生的参与度。
THANKS
感谢您的观看。
与声母组合
通过学习包含《gkh》的词语，如“高歌”、“刻苦”、“欢呼”等，学习者可以更好地理解和运用这些拼音。
在词语中的应用
03
CHAPTER
课件内容展示与解析
通过口腔内部结构图，展示《gkh》发音时的口型变化，帮助学生准确掌握发音要领。
发音口型示范图
发音动态图
发音音频示例
利用动态图像技术，呈现《gkh》发音过程中的舌位、气流等变化，让学生更加直观地理解发音过程。