第一课时 观察物体

人教版小学五年级数学下册第1课时《观察物体》教案一. 教材分析《观察物体》是小学五年级数学下册的一课时内容，主要让学生通过观察物体的不同角度，培养学生的空间想象能力和观察能力。

本节课内容是在学生已经掌握了简单的几何图形知识的基础上进行学习的，通过本节课的学习，让学生能够从不同的角度去观察物体，从而更好地理解物体的形状和结构。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和观察能力，他们在日常生活中也经常会观察周围的物体。

但是，由于年龄和认知水平的限制，他们在观察物体时往往只能看到物体的某一个角度，很难全面地观察物体。

因此，在本节课的教学中，教师需要引导学生从不同的角度去观察物体，培养他们的空间想象能力和观察能力。

三. 教学目标1.让学生通过观察物体的不同角度，培养学生的空间想象能力和观察能力。

2.让学生能够用语言描述物体的形状和结构。

3.让学生能够在日常生活中运用所学的观察方法，提高观察效果。

四. 教学重难点1.重点：让学生能够从不同的角度去观察物体，培养学生的空间想象能力和观察能力。

2.难点：让学生能够用语言描述物体的形状和结构。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置不同的情境，让学生在实际操作中学会观察物体。

2.小组合作学习：让学生在小组合作中互相交流，共同完成观察任务。

3.引导发现法：教师引导学生发现问题，让学生通过自主探索解决问题。

六. 教学准备1.准备一些不同形状的物体，如球体、长方体、正方体等。

2.准备一些图片，让学生在观察中能够有一个直观的参考。

3.准备一个计时器，用于控制每个环节的时间。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些不同形状的物体，如球体、长方体、正方体等，让学生观察并说出它们的名称。

通过这个环节，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师展示一些图片，让学生观察并描述出物体的形状和结构。

教师在旁边进行引导，帮助学生用准确的语言表达出自己的观察结果。

第一课时观察物体教学内容：教材第68页。

教学目标：1、正确辨别从不同位置观察到简单物体的形状。

2、知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。

3、学会要认识物体的全貌应从多角度观察物体的方法策略。

教学重点：让学生认识到，从不同的角度观察同一物体，观察到的物体形状是不同的。

教学难点：通过观察和空间想像正确判断从不同位置观察到的形状。

教学媒体：恐龙玩具、玩具汽车、小熊玩具、闹钟。

教学过程：一、创设情境：同学们，你们喜欢听故事吗？今天，老师就给你们讲一个“盲人摸象”的故事。

师：这些盲人叔叔呀，有的把大象摸成扇子，有的摸成柱子……他们说得对吗？那大象到底是什么样子呢？你能帮助他们想个办法吗？（让他们每个人把全身都摸一摸就知道了）师：同学们说得真好，盲人叔叔全听到了，说你们真是一群乐于助人的好孩子。

这节课，老师想和同学们一起研究怎样正确的观察物体，才不至于像盲人叔叔们一样。

（观察物体）二、自主探究：1、把每一小组准备的物品拿出来，放在桌子中间，仔细观察，互相说一说你看到了物品的哪一部分，是什么样子的？汇报自己看到的是什么样子的。

说完之后，把物品变换位置，再依照上述过程仔细观察一次，然后在小组中说一说。

闭眼睛想一想：在不同位置观察到的物体的不同样子。

它们一样吗？2、出示68页例1。

你能很快说出这些图分别是谁看到的吗？说说理由。

师：这几个小朋友站的位置不同，看到的形状是不同的。

三、拓展应用：1、做“做一做”。

请小朋友们把数学课本摆整齐，立着放在桌子上，仔细看老师出示的数学课本，想一想你应该在什么位置上能看到这一面，就马上跑到相应的位置，听明白了吗？开始！打开书，把图中的小朋友和他们所看到的书的部分连起来吗？2、出示从不同角度拍摄的4张照片，让学生说一说是从哪拍的？（前、后、左、右）3、一架钢琴的4张图，让学生说一说是谁看到的？4、一个茶壶的不同方向图，说一说是谁看到的。

5、开放题：教师出示一幢房子的从不同角度看到的4幅图，学生把方向和图连一连。

第一课时《观察物体》一、引言观察是科学研究的基础，通过观察物体，我们可以深入了解它们的特征、行为和性质。

本文将介绍在第一课时中学习的《观察物体》内容，包括观察的方法和注意事项。

二、观察方法1. 直接观察直接观察是最常见的观察方法，它指的是直接用眼睛观察物体，并通过观察到的现象来了解物体的特征。

在直接观察时，我们需要注意以下几点：•选择合适的观察位置和角度，确保观察到全貌；•注意观察物体的形状、大小、颜色、质地等特征；•观察物体的运动、变化过程。

2. 间接观察间接观察指的是通过使用工具或仪器来观察物体，以便更详细地了解它们的特征。

常见的间接观察工具有显微镜、望远镜、计时器等。

在进行间接观察时，需要注意以下几点：•确保观察手段正确并且工作正常；•使用正确的观察条件，如调整显微镜的放大倍数；•注意观察物体时的待观察环境，如光线、温度等因素。

三、观察时的注意事项1. 持续观察观察物体时，要确保持续观察一段时间，以便观察到物体的变化和运动过程。

持续观察可以帮助我们更全面地了解物体的特征和性质。

2. 保持客观在观察过程中，要保持客观的态度，即不要带有主观偏见地观察物体。

客观的观察可以帮助我们获取准确的观察结果，并避免对观察对象的误解。

3. 记录观察结果观察时，我们应该记录下观察到的结果和现象。

这样可以帮助我们对观察结果进行整理和分析，进一步加深对物体特征和性质的理解。

四、观察物体的作用通过观察物体，我们可以获得以下几个方面的知识：•物体的形状、大小、颜色、质地等特征；•物体的运动和变化过程；•物体的性质和行为。

观察物体可以帮助我们深入了解自然界中的事物，帮助我们进行科学研究和探索。

五、总结本文介绍了在第一课时《观察物体》中学习的内容，包括观察的方法和注意事项。

观察物体是科学研究的基础，通过观察可以获得物体的特征、性质和行为等知识。

在观察物体时，我们应该选择合适的观察方法，并注意持续观察、保持客观和记录观察结果。

第一课时《观察物体》（通用16篇）第一课时《观察物体》篇1教学内容：课本p67例1及练习十五中相应的练习。

教学目标：1、学生经历探究物体与图形的形状、位置关系和交换的过程，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。

2、学生会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念。

3、丰富学生对现实空间和图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。

4、感受数学生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：1、初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。

2、辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念。

教学难点：体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。

教学准备：实物，不同角度观察到的图片教学过程：一、创设情境，引入新课教师：小朋友你们喜欢听故事吗？今天老师先给你们讲个《盲人摸象》的故事。

教师讲故事。

讲完后问：这些盲人叔叔呀有的把大象摸成扇子，有的摸成柱子……他们说的对吗？那大象到底是什么样子呢？你能帮助他们想个办法吗？学生交流。

教师揭示课题：观察物体[设计意图]：学生喜欢听故事，教师用故事引入，引发学生的讨论，从而使学生理解要全面地了解一个物体各方面的特征就要从不同的角度去观察，感受局部和整体的关系，激发学习的兴趣。

二、激发兴趣，合作求知1、教师：小朋友刚才你们都说的非常好，每个小组都发给你们一个奖品，赶快打开看看吧。

（学生的奖品有玩具小熊、闹钟、模型等）仔细观察你们桌上的奖品，你看到了奖品的哪一部分？跟你小组的同学说说。

2、学生观察交流3、全班交流汇报。

请各小组选一名代表说一说你们组的同学看到的各是奖品的哪一部分？4、各小组轮流说一说，说完之后，让学生把奖品变换位置，再依照上述过程仔细观察一次，然后再在小组中说一说。

5、引导探究，深入理解出示p67页上的恐龙图：这是小亮、小红、小明三个小朋友看到的奖品的部分。

你能很快说出这些图分别是谁看到的吗？并说说理由。

二年级上册数学教案第5单元《第一课时观察物体(1)》人教版教案：二年级上册数学教案第5单元《第一课时观察物体(1)》人教版一、教学内容本节课的教学内容是第5单元的《观察物体(1)》，主要涉及人教版二年级上册的教材。

本节课将引导学生通过观察物体，培养他们的空间观念和观察能力。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握观察物体的基本方法，培养空间观念和观察能力，提高他们的数学思维能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会从不同角度观察物体，并能够描述物体的形状和特征。

教学难点是培养学生的空间想象能力和观察分析能力。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括一些不同形状的物体，如球体、长方体、正方体等，还有一些图片和卡片，以便学生更好地观察和理解物体的形状和特征。

五、教学过程1. 情景引入：我会在课堂上展示一些物体，如球体、长方体、正方体等，让学生观察并描述它们的形状和特征。

2. 讲解与示范：我会向学生讲解如何从不同角度观察物体，并示范一些观察的方法和技巧。

3. 小组讨论：我会让学生分成小组，互相观察并描述彼此的物体，培养他们的观察能力和合作意识。

4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生通过观察物体并描述它们的形状和特征，巩固所学知识。

六、板书设计在课堂上，我会利用板书来展示本节课的主要内容和知识点，包括观察物体的方法、物体的形状和特征等，以便学生更好地理解和记忆。

七、作业设计1. 题目：请描述一下你最喜欢的玩具的形状和特征。

答案：略八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对观察物体产生了浓厚的兴趣，并能积极参与课堂讨论和随堂练习。

但在培养学生的空间想象能力和观察分析能力方面，仍需加强。

在今后的教学中，我会更加注重学生的实践操作和思维训练，提高他们的数学能力。

同时，我也会鼓励学生在生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际生活中。

重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容中，我特别注重了让学生通过观察物体来培养他们的空间观念和观察能力。

观察物体（第一课时）一、介绍观察是科学研究中至关重要的一步。

通过观察，我们可以收集相关的信息，进行事实的记录，并为进一步的研究做好准备。

观察物体是学习科学和培养科学素养的基本要求之一。

这一课时将帮助学生学会正确观察物体，培养细致入微的观察能力。

二、目标•学会使用各种感官进行观察；•掌握用文字记录观察结果的方法；•培养细致入微的观察能力。

三、教学重点•学生正确运用感官进行观察；•学生掌握记录观察结果的方法。

四、教学内容本课时将围绕以下几个方面进行教学：1.观察物体的外观特征2.观察物体的质地和颜色3.观察物体的气味和声音4.观察物体的运动和变化五、教学方法本课时将采用讲授、示范和操练相结合的教学方法。

1. 讲授通过讲解观察的基本原则和注意事项，引导学生正确进行观察，并介绍观察的各个方面。

2. 示范教师通过示范观察物体的方法，向学生展示正确的观察方式和技巧。

3. 操练组织学生进行观察实践，要求学生观察不同的物体，并用文字记录观察结果。

六、教学步骤步骤一：导入教师与学生互动，引发学生对观察的思考，提出问题，激发学生的兴趣。

步骤二：讲解通过讲解观察物体的基本原则和注意事项，向学生介绍观察的方法和技巧。

步骤三：示范教师向学生展示观察物体的方法和技巧，引导学生正确观察，并注重发现事物的细节。

步骤四：操练学生根据教师的示范，观察不同的物体，并用文字记录观察结果，培养学生准确描述的能力。

步骤五：总结教师与学生一起总结观察的要点和方法，并提醒学生要继续保持观察的习惯。

七、教学评价1.观察记录的准确性和完整性；2.观察的详细程度；3.观察中发现的特殊细节。

八、拓展练习1.观察家中或学校周围的物体，并记录观察结果；2.根据观察结果，描述物体的特征和变化。

九、教学反思本课时注重培养学生的观察能力，通过观察物体，学生可以不断发现事物的本质特征，并进行准确的记录和描述。

在教学过程中，需要注重引导学生关注细节，并激发学生的观察兴趣。

二年级上册数学教案第1课时观察物体（1）（人教版）教案：二年级上册数学教案第1课时观察物体（1）（人教版）一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版二年级上册的数学教材，具体章节为第一单元“观察物体”。

本节课的主要内容是让学生通过观察物体，培养他们的空间观念和观察能力。

教材中给出了不同的物体图片，让学生通过观察和描述，找出物体的不同面和特点。

二、教学目标本节课的教学目标有三个：1. 让学生能够通过观察物体，找出物体的不同面和特点。

2. 培养学生的空间观念和观察能力。

3. 培养学生的表达能力和合作意识。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够通过观察物体，找出物体的不同面和特点。

教学难点是如何引导学生用准确的语言描述物体的不同面和特点。

四、教具与学具准备教具准备：不同物体的图片，每个学生一张。

学具准备：学生每人一张白纸，一支笔。

五、教学过程1. 引入：教师出示不同的物体图片，让学生观察，并提问：“你们看到了什么？这些物体的不同面有什么特点？”2. 讲解：教师引导学生用准确的语言描述物体的不同面和特点。

教师通过示范，让学生明白如何用语言表达。

3. 练习：学生分组，每组选择一张物体图片，通过观察，找出物体的不同面和特点，并用语言表达出来。

六、板书设计板书设计如下：观察物体找出物体的不同面和特点用准确的语言描述七、作业设计作业题目：请用准确的语言描述你所观察到的物体的不同面和特点。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察物体，让学生用准确的语言描述物体的不同面和特点，达到了教学目标。

但同时，我也发现部分学生在描述物体时，语言表达不够准确，这是我在今后的教学中需要重点关注和改进的地方。

拓展延伸：可以让学生在家里找一些不同的物体，通过观察，找出物体的不同面和特点，并用语言表达出来。

这样既能巩固课堂所学，又能让学生在实践中提高观察和表达能力。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点细节是我需要特别关注的。