四年级艺术《咚咚姑娘》手工制作课

《认识平结》教学目标：1. 通过观察，动手实践掌握摆、压、绕、穿、拉等编织技能,学会单向平结和双向平结的编织方法,尝试编织简单的小饰品。

2. 培养学生的培养学生的小组合作能力、分析探究能力和动手制作能力。

3.初步了解中国绳结的文化意义以及平结的结艺文化，感受我国传统民间艺术的精湛技术。

喜爱结绳艺术,体验编织乐趣。

教学过程：一、导入1.出示一根绳子。

同学们，老师手上的绳子有什么用？（绑东西，编织中国结、手链等）2.做这些东西有什么作用？（装饰、祝福）3.介绍绳结的文化意义结绳从实用绳结技艺演变成为今天人们相互传递吉祥，相互祝愿美好的精致艺术品。

4.揭题《认识平结》（板贴）二、探究单向平结的编法1.出示单向平结的图片，学生发现特点（螺旋状）2.教师示范，学生一步步跟学。

强调第三步是一压，二挑，三穿。

3.出示PPT回顾步骤。

4.看视频，学生继续学编法。

教师巡视，随机展示学生作品。

（2分钟）5.小结：我们回忆一下：刚才第一个平节是哪边开始遍——从右边开始，第二个呢？第三个呢？（对，是的，可以先从左边编，）只要同一个方向，反复编的平结，我们把他叫做单向平结。

（板贴）三、探究双向平结的编法1.出示单向平结与双向平结图片。

（随机板贴）2.看视频（1）学生根据视频自学编织双向平结，不同的随时咨询老师或者同组互相帮助。

教师巡回指导，随机反馈。

（5分钟）（2）单向平结和双向平结最大的区别在哪里？（3）双向平结左边一个右边一个，轮流编。

可是老师记性实在是差，有时编着编着，忘记从哪边开始，后来发现了一个小秘密。

原来，要看耳朵。

不是这个耳朵，是那个耳朵。

（PPT出示）四、装饰平结1.出示教师制作作品，给学生装饰灵感。

2.出示任务。

3.展示评价。

我们班的同学就是厉害，一下子就把平结装饰好了。

这么多漂亮的平结，你喜欢哪一个，为什么？你呢？你知道这是什么平结？4.课外拓展。

这些可爱又漂亮的平结，能给我们带来实用，又能美化生活。

小学美术教案二：打造独特音乐绘画作品，展现小小艺术家的风采——鼓儿响咚咚在小学美术教育中，打造独特的音乐绘画作品是一种很有趣的创意，可以展现小小艺术家的个性和风采。

本文将介绍一个有趣的小学美术教案，让孩子们通过画画和听音乐相结合的方式，创作出独特而富有个性化的作品。

一、教案背景在小学美术教育中，孩子们学习的往往是最基础的画画技能，如线条、色彩、造型等等。

为了让孩子们更好的发挥自己的个性和想象力，我们开展了这个有趣的创意活动——打造独特音乐绘画作品，通过与音乐相结合的方式，让孩子们通过感受、观察和创造，拥有更丰富的表达和想象力，真正打造出他们自己的作品。

二、教案目标1. 培养孩子的观察与感受能力，让他们能够更好的领会音乐所想表达的情感和感觉。

2. 提高孩子们的绘画技能和绘画表现能力，让他们能够准确地表达自己的创意和想象。

3. 培养孩子们的创意思维和独立思考能力，让他们能够通过自己的想象和创造，打造出独特的作品。

三、教案步骤1. 让孩子们观看相关音乐视频，关注音乐所表达的情感和节奏感，激发他们的感受和想象。

2. 让孩子们用纸笔或彩笔记录下音乐中所想象的印象和场景，不必拘泥于现实。

3. 让孩子们在讲解基本构图、色彩等基础知识的前提下，根据他们所想象的印象和场景，进行绘画创作。

4. 对于孩子们的绘画作品，进行评比，评选出优秀作品，提供正式宣传的机会，并激励孩子们为创意美术绘画的发展做出更多贡献。

四、教案注意点1. 本教案的重点在于发展孩子们的创新思维和独立创作能力，因此不应对孩子们的绘画作品施加过多的限制，而应鼓励他们发挥自己的想象和创造。

2. 小学美术教育不应只局限于纸笔作画，而应结合现实情境，发现和观察现实中的美，从而进行更具丰富性的绘画表现。

3. 对于不同年龄段的孩子，应有相应的涉及难度和挑战。

可以适当引导孩子们进行各种不同程度的知识点掌握和技能练习。

五、教案效果通过这个教案的开展，孩子们更好地感受和领会了音乐所想表达的情感和感觉，同时也锻炼了绘画表现能力和创意思维能力，创作出了各具特色的作品。

小学美术教案二：学儒雅传统艺术——鼓儿响咚咚鼓儿响咚咚随着社会的不断发展，我们的生活方式和文化习惯也在不断变化。

然而，尽管我们生活在一个充满了现代科技和先进文化的时代，我们依然需要了解和尊重传统文化。

传统文化是我们民族的根，不仅弘扬了中华文化的儒雅气质，更是那些失传已久的手工艺的重要一环。

在中国五千年的文化底蕴中，有许多许多优秀的传统艺术形式。

今天我们要学习的就是其中的一种——鼓儿响咚咚。

一、教学目的：1.让学生了解和感受中国传统文化中的艺术魅力。

2.能懂得鼓儿响咚咚的起源、发展历程和表演形式。

3.培养学生动手创作的能力。

二、教学过程：1.导入环节：老师带领学生了解鼓儿响咚咚的概念和相关知识，提前预告学生今天的课程目标，以激发学生的学习热情和创作欲望。

2.了解鼓儿响咚咚的起源及发展历程：通过多媒体简介，老师向学生演示介绍鼓儿响咚咚的传统起源，让学生了解其源远流长，历史渊源。

并通过集体讨论，引导学生了解鼓儿响咚咚在不同地区、不同年代表演的异同之处。

3.观赏名家表演通过播放鼓儿响咚咚的相关视频资料、照片，激发学生的创作欲望，提高学生的观赏能力。

4.实际动手创作将学生分组，每组配备一名同学作为组长，带着同学们进行鼓儿响咚咚的制作。

学生可以携带自己喜欢的材料，例如：玻璃瓶、木棍等。

每组都要制作出有鼓点的儿歌，完成接下来的表演任务。

5.合作表演由学生们轮流进行表演。

每组学生表演自己动手制作的鼓儿响咚咚及其相应的节拍，并用自己的歌唱创作出“鼓儿响咚咚”的儿歌。

唱《鼓儿响咚咚》，引领孩子们进入舞蹈和表演的世界，进一步提高学生的音乐素养。

三、教学评价：本节课通过观察、分析、创作和表演，培养学生的动手实践和创新能力，同时体验了音乐、舞蹈和表演的多元文化。

学生通过自己动手制作鼓儿响咚咚这一传统手工艺，进一步体会到传统文化的历练和神韵。

展开的集体表演，不仅丰富了学生的课堂体验，更加锻炼了学生的集体协作和表演能力。

教科版艺术四上4.2《咚咚姑娘》教案一. 教材分析《咚咚姑娘》是一篇描绘中国传统节日元宵节的文章，通过讲述咚咚姑娘制花灯、猜灯谜的故事，让学生了解元宵节的风俗习惯。

文章语言生动，情节有趣，适合四年级学生阅读。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对传统节日有一定的了解，但可能对元宵节的具体风俗习惯不是很清楚。

学生对有趣的故事情节感兴趣，乐于参与讨论和分享。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，了解元宵节的风俗习惯。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的阅读理解和表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解课文内容，了解元宵节的风俗习惯。

2.难点：引导学生深入理解课文，发挥想象，体会作者的情感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，增强体验感。

2.互动式教学法：引导学生积极参与讨论，培养合作精神。

3.启发式教学法：提问引导，激发学生思考，提高理解能力。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、文字等。

2.道具：准备一些与元宵节相关的实物，如花灯、灯谜等。

3.课堂作业：提前准备与课文内容相关的作业题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的传统节日，如春节、端午节等，激发学生对元宵节的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师播放课文音频，让学生初步感知课文内容。

学生边听边跟读，熟悉课文。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起朗读课文，边读边理解课文内容。

针对课文中的关键词语，教师进行解释和拓展，帮助学生深入理解。

4.巩固（10分钟）教师提出问题，引导学生进行思考和讨论。

学生通过小组合作，分享自己的观点和感悟。

教师给予评价和指导。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，创作自己的元宵节故事。

学生可以绘画、写作或表演，展示自己的创意。

幼儿园大班美术欣赏教案《咚咚隆咚呛》一、教学目标1.感受民间艺术作品的独特魅力，提高美术欣赏能力。

2.培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

3.增进幼儿对传统文化的了解和热爱。

二、教学重点与难点1.教学重点：感受民间艺术作品的风格特点，学会欣赏和评价。

2.教学难点：引导幼儿用语言表达自己的欣赏感受，创作出具有民间艺术特点的作品。

三、教学准备1.教具准备：民间艺术作品图片、视频、画纸、画笔、颜料等。

2.环境准备：营造民间艺术氛围，布置教室环境。

四、教学过程1.引导幼儿观察民间艺术作品（1）播放民间艺术作品视频，引导幼儿观察作品的风格特点。

（2）出示民间艺术作品图片，让幼儿自由发表自己的看法。

2.分析民间艺术作品的特点（1）教师引导幼儿观察民间艺术作品的色彩、线条、构图等。

（2）让幼儿尝试用语言描述作品的美感。

3.创作民间艺术作品（1）教师出示创作材料，引导幼儿选择自己喜欢的材料。

（2）教师示范创作过程，讲解创作技巧。

（3）幼儿自由创作，教师巡回指导。

4.展示与评价（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师组织幼儿互相欣赏、评价作品，给予鼓励和指导。

（2）教师针对幼儿在活动中的表现进行反思，提出改进措施。

1.引导幼儿观察民间艺术作品师：小朋友们，今天老师带来了一些特别的图片，你们猜猜是什么？幼：是画。

师：对，这些画都是我们中国的民间艺术作品。

你们仔细看看，这些作品有什么特别的地方？2.分析民间艺术作品的特点师：刚才大家观察得很认真，现在我们来分析一下这些作品的特点。

你们看看这些作品的色彩，是不是很鲜艳？幼：是的。

师：那线条呢？是不是很流畅？幼：是的。

师：还有构图，是不是很饱满？幼：是的。

师：对了，这些作品都是民间艺术家用他们的智慧和双手创作出来的，具有很高的艺术价值。

3.创作民间艺术作品师：现在，我们也来尝试创作一下民间艺术作品吧。

大家可以选择自己喜欢的材料，发挥自己的想象力，创作出具有民间艺术特点的作品。

赣美版美术四年级上册《第9课巧手编织》教案1一. 教材分析《第9课巧手编织》是赣美版美术四年级上册的一课，主要让学生了解和掌握编织的基本技巧和美感。

通过本课的学习，学生可以欣赏到各种编织艺术品，了解编织的历史和特点，并能够动手实践，创作出具有个性的编织作品。

二. 学情分析四年级的学生在生活中已经接触到一些编织品，对编织有初步的认识。

他们对手工活动充满兴趣，具有较强的动手能力和创造力。

但学生对编织的技巧和美感理解还不够深入，需要通过老师的引导和示范来进一步提高。

三. 教学目标1.让学生了解编织的基本技巧和美感，提高审美能力。

2.培养学生动手实践能力，发展创新思维。

3.培养学生合作精神，提高团队协作能力。

四. 教学重难点1.重点：掌握编织的基本技巧，创作出具有美感的编织作品。

2.难点：对编织美感的理解和创新，编织技巧的熟练运用。

五. 教学方法1.示范法：老师通过示范讲解编织技巧，让学生直观地学习。

2.引导法：老师引导学生观察、分析编织作品，培养学生的审美能力。

3.实践法：学生动手实践，创作编织作品，提高动手能力。

4.合作法：学生分组合作，培养团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教具：编织样品、编织材料（如绳子、线等）、编织工具（如编织针、剪刀等）。

2.学具：学生自带废旧物品（如手套、围巾等）进行编织创作。

3.教学课件：编织作品的图片、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）老师展示一些编织作品，让学生观察并发表自己的看法。

引导学生思考编织的特点和美感，激发学生对编织的兴趣。

2.呈现（10分钟）老师通过课件展示编织的历史和特点，让学生了解编织的发展和文化内涵。

同时，展示一些优秀的编织作品，让学生欣赏和分析，培养学生的审美能力。

3.操练（15分钟）老师示范编织的基本技巧，如编织针的用法、编织的起始方法等。

学生在老师的指导下，动手实践，尝试编织简单的图案。

4.巩固（10分钟）学生分组合作，运用所学的编织技巧，创作编织作品。

咚咚姑娘一课时一、教学目的：1、通过歌曲演唱表现出同学们对啄木鸟的喜爱之情，以艺术的形式抒发自己对大自然的美好情感。

2、能用有弹性的声音演唱歌曲，培养学生用自己的歌声表达感情的能力。

二、教学重点、难点：1、体会歌曲欢快的情绪并且能用歌声表达。

2、顿音记号处的演唱要有弹性。

3、三拍子歌曲各种节奏的变化。

4、大跳音程演唱时的音准。

三、教学准备：多媒体、钢琴四、教学过程：（一）、导入：师：先请同学们听两首歌曲，体会它们在情绪上有什么不同？但要找出它们的相同点。

播放：歌曲一《门前有条小溪流》，歌曲二《啄木鸟》）A：歌曲一是三年级下册的歌曲，同学们比较熟悉，是一首抒情的歌曲；歌曲二是新授歌曲，但同学们还是能听出是一首比较活泼，轻快的歌。

B：找出共同点，同学们发现两首都是三拍子的歌曲。

师：出示两条三拍子的节奏，边拍边感受三拍子的强弱。

3/4 XX XX X ︱ XX XX X ︱ X XX XX ︱ X ——︱3/4 XX XX X ︱ X X X ︱ X — X ︱ X ——︱（由学生按照拍号要求加上小节线）要求：读出节奏，表现节奏的强弱，并用手指在木凳上敲出。

听一听你的小手指敲出的声音象不象啄木鸟医生在为小树看病。

设计意图：通过听音乐比较对歌曲有初步的了解，同时巩固三拍子的强弱规律，并把歌曲中出现的两条节奏谱掌握好，对歌曲的学习做好铺垫工作。

（二）、学习歌曲1、听一听老师范唱并回答：师：听一听这首歌曲中啄木鸟是怎样为小树看病的？小树们都健康了的小朋友们唱歌时的心情怎样？生：啄木鸟用嘴东啄啄，西啄啄，找到了虫子，为小树们治好了病。

小树们枝儿摆摆，叶儿摇摇，夸夸啄木鸟。

2、师：看一看歌曲的高声部歌谱，有三个乐句的旋律有点相似。

我们一起先把这些歌谱唱一唱。

（学唱）师：跟着老师的琴声把歌谱连起来唱，同时找一找哪些地方有难度或容易唱错，我们一起来解决。

生：ⅰⅰ 5 5 5 ︱ⅰⅰ 5 ︱3 — 3 ︱ 1 ——︱师：第一乐句与第二乐句在节奏上忽然改变了，会出现错误，我们来学一学。

赣美版四年级美术上册《第9课巧手编织》教学设计一. 教材分析《第9课巧手编织》是赣美版四年级美术上册的一课。

本课主要让学生了解和掌握编织的基本技巧和方法，培养学生的动手能力和创造力。

教材中提供了多种编织样品，如中国结、编织手链、编织杯垫等，方便学生进行观察和学习。

二. 学情分析四年级的学生对手工制作有着浓厚的兴趣，具有一定的动手操作能力。

但学生在编织方面可能缺乏基本的技巧和方法，因此需要教师的引导和示范。

学生对于新鲜有趣的手工活动容易产生兴趣，通过观察和动手实践，能够更好地掌握编织的技巧。

三. 教学目标1.让学生了解编织的基本技巧和方法。

2.培养学生动手操作能力和创造力。

3.引导学生发现生活中的美，培养审美能力。

四. 教学重难点1.教学重点：编织的基本技巧和方法。

2.教学难点：如何将编织技巧应用到实际作品中。

五. 教学方法采用讲授法、示范法、分组合作法、学生自主探究法等。

六. 教学准备1.教师准备教材、编织样品、编织材料（如绳子、彩纸等）。

2.学生准备剪刀、胶水、尺子、铅笔等手工制作工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些编织样品，如中国结、编织手链、编织杯垫等，引发学生的兴趣。

引导学生观察这些作品的特点，让学生谈谈对编织的初步认识。

2.呈现（10分钟）教师讲解编织的基本技巧和方法，如平编、立编、交叉编等。

通过示范，让学生直观地了解编织的过程。

同时，教师引导学生发现编织中的规律，如颜色的搭配、图案的设计等。

3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的编织方法，动手实践。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决编织过程中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）学生分组合作，共同完成一个编织作品。

要求作品具有一定的创意和美感。

教师检查作品，给予评价和鼓励。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：编织技巧在生活中有哪些应用？学生分享自己的看法，如编织杯垫、编织手链等。

6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调编织的基本技巧和方法。

赣美版美术四年级上册《第9课巧手编织》【市一等奖】优质课教案一. 教材分析《第9课巧手编织》这一课主要让学生了解和掌握编织的基本技巧和方法，培养学生动手操作能力和创新意识。

通过学习，学生能够了解不同材质的编织方法，并能够运用到实际生活中，提高生活品质。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的动手操作能力和创新能力，对于新事物充满好奇，善于模仿和探索。

但部分学生可能对于复杂的编织方法还不够了解，需要在教学中进行引导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握编织的基本技巧和方法。

2.培养学生动手操作能力和创新意识。

3.提高学生的生活品质，使他们在生活中能够运用所学。

四. 教学重难点1.编织的基本技巧和方法。

2.如何在实际操作中运用所学，进行创新。

五. 教学方法采用“引导式教学法”和“实践式教学法”，引导学生主动探索，动手实践，培养学生的创新能力和动手操作能力。

六. 教学准备1.准备各种编织材料，如毛线、竹签等。

2.准备编织样品，供学生观察和参考。

3.准备教学课件，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种编织作品，激发学生的兴趣，引导学生思考编织的用途和价值。

2.呈现（10分钟）讲解编织的步骤和要领。

3.操练（10分钟）学生分组进行编织实践，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握编织技巧。

4.巩固（10分钟）学生展示自己的编织作品，互相评价，教师总结学生的优点和不足，再次强调编织的技巧和方法。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考如何在实际生活中运用编织，进行创新，学生分享自己的见解。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调编织的重要性和价值。

7.家庭作业（5分钟）布置编织作业，要求学生运用所学，进行创新，下节课进行展示。

8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书，方便学生复习和巩固。

教学过程中每个环节所用的时间仅供参考，具体时间根据实际情况灵活调整。

教学情境分析：在《第9课巧手编织》这一课的教学中，我们创设了一个既有趣又富有挑战性的教学情境。

手工做花作文三年级作文第一篇“咚咚咚”我们排着队走进了手工室开始了美好的一天。

今天我们有做的是纸花。

老师讲完后我们便开始做花了。

我一丝不苟地用比画着12片花瓣，每一笔都画得那么仔细，教室里格外安静，安静得连一根，针掉下去的声音也听得见。

画完了，我拿起剪刀沿着边小心翼翼地剪着，生怕把花瓣剪破了。

接着，我用小铁棒把花瓣的两头卷成卷卷的`，远远望去，真像一只小绵羊冲我叫呢！贴好双面胶后，我开始贴花瓣了，这一片，那一片，我贴得可带劲了，刚才还光秃秃的铁丝现在变成一个亭亭玉立的大姑娘了！我用绿色的胶带给铁丝穿上了绿衣，还艘了它两只小手——绿叶。

一枝美丽的花诞生了，看看同学们，也做得很好，大家都在讲述着刚才做花时的情景，比试着谁的更美，友好的指出做得不完美的部分。

风吹过，手中的花儿跳起舞来，似乎有一股清香钻进鼻子里……手工做花作文三年级作文第二篇今天我到小姨家玩说起小姨，其实她年龄比我还小呢！我们俩不仅仅是姨侄，而且还是好朋友哦！一到她家，她就拿出她心爱的玩具和我一起玩。

哇！这是一些做项链的珠子，有粉的、黄的、红的，五颜六色，美丽极了。

而且每一个珠子形状各异。

我提议我们比赛看谁串的项链最漂亮。

比赛正式开始了，我马上左手拿起一根粉红色的线，右手捏了一颗小猫形状的珠子，把线从洞洞里面穿过去，接着我又捏起一颗小熊形状的珠子，飞快的穿上去，我一口气就串了六个不一样的珠子。

啊！不好啦！一颗小猫形状的珠子从线的另一头跑出来了，我瞧了瞧我的对手—小姨，她也已经穿了六个了。

怎么办？怎么办？我得想个办法。

哇，有了！我把线摆平，然后左边线头串一个爱心形状的珠子，右边线头也创了一个爱心形状的珠子，接着左边线头再串一个，右边线头再串一个，不一会儿，我的项链就串好啦，最后我把两个线头合在一起打了个结，项链就完工了。

再看看小姨，她串好的珠子也从线的另一头跑出来了好几颗正在着急呢！后来她也学着我教她的方法很快就串好了。

这时候正好奶奶进来了，我们就请奶奶当评委，奶奶指着我这一次我这串项链说：“这一串搭配的有规律，很好！那一串也还不错，你们都很棒！友谊第一比赛第二吧。

四年级美术上册教学设计-《第16课穿编的乐趣》人教版课程概述本节课主要围绕手工编织的主题展开，让学生从实践中感受编织的过程和乐趣，了解编织对于生活的重要性，同时培养学生的动手操作能力和观察能力。

教学目标本节课通过让学生亲自体验编织的过程，达到以下教学目标：1.培养学生的动手能力和耐心，提高学生的手工技能水平。

2.通过观察和体验，了解编织对于生活的重要性，激发学生对于美术的兴趣。

3.培养学生的观察能力和想象力，在不同的材料和颜色之间进行选择和组合。

教学重点和难点教学重点1.让学生了解编织对于人们日常生活的重要性。

2.培养学生的动手操作能力和观察能力。

教学难点1.如何引导学生在编织的过程中体会到编织的乐趣。

2.如何维持学生的学习兴趣。

教学准备教师准备：1.编织工具：编织板、毛线等。

2.PPT课件：介绍编织的相关知识和技巧。

3.图片素材：展示不同样式的编织品。

学生准备：1.MPS硬笔、红蓝魔笔、水彩笔等。

教学过程步骤一：导入与热身学生进入课堂后，教师先介绍编织的相关知识，如编织的材料、工具、编织的方法等，并且展示不同样式的编织品，引导学生提出自己的看法和想法。

随后，让学生进行简单的热身活动，松松手腕和手指。

步骤二：讲解与示范教师通过PPT课件和自己的实际操作进行讲解和示范，向学生展示编织的基本步骤和技巧。

同时，介绍不同的编织方案和编织品的分类，注重启发和培养学生的想象力，让学生根据自己的想法进行设计。

步骤三：学生操作学生根据自己的兴趣和实际情况选择编织的种类和材料，进行手工编织。

在学生操作的过程中，教师要及时地进行指导和帮助，引导学生注意方法和技巧的运用。

步骤四：互相交流和展示学生完成编织后，可以互相交流和展示自己的作品。

教师要及时地进行评价和鼓励，引导学生欣赏和赏析他人的作品，加深学生对美术的理解。

步骤五：总结反思最后，教师对本节课的教学进行总结，让学生对自己的学习和进步进行反思和总结，提高学生的学习自觉性。

教科版艺术四上4.2《咚咚姑娘》教学设计一. 教材分析《咚咚姑娘》是一篇描绘咚咚姑娘美丽、善良、勇敢、聪明的童话故事。

通过讲述咚咚姑娘如何帮助村民解决生活中的困难，从而培养学生对美的感知和欣赏能力，提高学生的人文素养。

本文具有以下特点：情节生动有趣，富有想象力；语言优美，具有较高的文学价值；主题鲜明，富有教育意义。

二. 学情分析四年级学生已经具备一定的阅读理解能力，对童话故事有较高的兴趣。

但他们对于美的感知和欣赏能力还有待提高。

此外，学生对于文中的一些传统习俗和价值观可能存在理解障碍。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握人物形象；学会生字词，提高阅读理解能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生审美情趣和审美能力；学会欣赏美、感知美，提高人文素养。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的态度，增强对传统习俗和价值观的理解和尊重。

四. 教学重难点1.重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握人物形象；学会生字词，提高阅读理解能力。

2.难点：欣赏课文中的美，提高审美情趣和审美能力；理解文中传统习俗和价值观，培养正确的人生观和价值观。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强阅读体验。

2.情感教学法：以情感人，引导学生感受文中美好情感，培养学生积极向上的态度。

3.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围，促进学生思维发展。

4.欣赏教学法：引导学生学会欣赏美、感知美，提高审美能力。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，辅助教学。

2.图片：准备与课文情节相关的图片，帮助学生更好地理解课文。

3.生字词卡片：制作生字词卡片，方便学生学习和巩固。

4.作业本：准备作业本，用于布置课堂练习和家庭作业。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示咚咚姑娘的图片，引导学生欣赏美的形象。

教师简要介绍课文内容，激发学生阅读兴趣。

小学美术教案二：从音符到颜色，创造独特的绘画作品——鼓儿响咚咚鼓儿响咚咚随着现代艺术的发展和多元化，许多传统的美术教育模式已经不能满足学生的需求。

因此，创新的教学方法和模式显得格外重要。

美术教学应该是寓教于乐的，让学生在潜移默化中学会欣赏艺术、感受美的魅力。

小学生的美术教育应该是从生活中引导出艺术的美，从身边事物中启发他们的想象和创造力。

本篇文章将会详细介绍小学美术教案二：从音符到颜色，创造独特的绘画作品——鼓儿响咚咚，希望能为广大教师或家长提供一些参考意见。

一、教学目标1.了解乐器发声的基本原理，并且了解乐器常见的发声方式。

2.理解音乐和色彩之间的关联，能够把音乐转换成相应的色彩。

3.利用所学的知识，创作一幅充满节奏感的画作。

二、教学重点和难点1.了解乐器发声的基本原理，并能够发出基本的模拟声音。

2.理解音乐和色彩之间的关联，能够把所听到的乐曲转换成相应的色彩。

3.利用所学的知识，创作一幅充满节奏感的画作。

三、教学方法1.音乐欣赏法音乐欣赏是一种让学生欣赏音乐的教学方法。

通过让学生听不同的音乐来让他们感受不同的音乐风格，并启发学生对音乐进行自由的表达。

2.模拟法模拟法是一种让学生通过模仿的方法来学习和理解某种事物的方法。

在本次教学中，我们将使用模拟法来让学生了解乐器是如何发声的。

3.创造性表达法创造性表达法是指通过艺术作品的创作来表达自己的想法和情感。

在本节课中，我们将鼓励学生在听音乐后创造性地表达自己的感受，并通过创作画作来展现出来。

四、教学步骤第一步：介绍本课程主题老师需要向学生简单地介绍本节课的主题及其背景。

在本次教学中，我们将利用音乐来启发孩子对色彩的理解。

接下来，老师可以向学生播放一段古典音乐，让学生自由欣赏和感受。

第二步：了解乐器发声原理在学生听完音乐后，老师可以向学生介绍乐器的发声原理，让学生了解不同乐器发声的方式和原理。

在此基础上，老师可以让学生尝试模拟出不同乐器的声音，并让学生自由表达自己对不同乐器声音的感受。

小学美术教案二：掌握色彩，感受音乐的美——鼓儿响咚咚鼓儿响咚咚美术和音乐都是非常重要的艺术形式，能够帮助孩子们更好地发展自己的创造性和想象力。

在小学阶段，如果能够将美术和音乐教学相结合，对于孩子们的全面发展会有很大的帮助。

今天我给大家介绍的是一节美术课，主要内容是通过感受音乐的美，来掌握色彩的运用。

这节课的主题是“鼓儿响咚咚”，我们将通过学习和尝试，来领略音乐和色彩带来的魅力。

老师将播放一段有节奏感和强烈节拍的音乐，让孩子们感受到音乐的美妙和力量，同时也为接下来的课堂做铺垫。

接着，老师将拿出几种基本颜色的颜料，让孩子们进行试验和尝试，看看不同颜色的混合可以得到什么颜色。

孩子们可以把颜料涂在白纸上，然后小组讨论它们的颜色特点，如明度、饱和度等。

接下来，老师将分发一些卡片给孩子们，上面是一些简单的图案或形状。

孩子们需要根据自己的想法和感受，用颜料将卡片涂上颜色，以表现自己对于音乐的感受和理解。

这个过程中，孩子们需要注意色彩的搭配和运用，尝试不同的色彩组合。

同时，老师也会在旁边给予一些建议和指导，让孩子们更好地理解色彩和音乐的关系。

当孩子们完成涂色后，老师将收集所有的卡片，并在墙上展示。

这是一个很好的展示和分享的机会，孩子们可以看到自己和别人的不同表现和想法，也可以从中学习和借鉴。

这也是一个很好的团队合作和交流的机会，让孩子们能够理解和尊重别人的想法和观点。

老师会让孩子们在回家的路上收集一些自然材料，如树叶、花瓣等。

这些材料可以用来制作一个简单的艺术品，如一个音乐图案或颜色拼贴。

这个过程中，孩子们能够更深刻地理解色彩和音乐的关系，并通过制作艺术品来表达自己的观点和想法。

小学美术教案二：掌握色彩，感受音乐的美——鼓儿响咚咚，是一节非常有意义和有趣的美术课。

通过让孩子们感受音乐的美妙和力量，来掌握色彩的运用，不仅能够提高孩子们的艺术素养，也能够培养孩子们的创造性和想象力。

希望孩子们在这节课中能够收获满满，感受美的魅力。

教科版艺术四上4.2《咚咚姑娘》教案一. 教材分析《咚咚姑娘》是一首富有童趣的儿童歌曲，选自教科版艺术四年级上册。

歌曲以清新的旋律、简单的歌词描述了咚咚姑娘的美丽形象，歌曲节奏欢快，富有感染力。

通过学唱这首歌曲，学生可以感受音乐的美妙，培养对音乐的热爱，同时也能提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

二. 学情分析四年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等，具备一定的音乐表现力。

但在新的学习内容中，部分学生可能对一些音乐技巧和表现手法还不够了解，需要教师的引导和耐心教导。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《咚咚姑娘》，感受歌曲的童趣和美好。

2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。

3.培养学生团队合作精神，提高音乐表现力。

四. 教学重难点1.歌曲中的一些音高和节奏的把握。

2.歌曲的情感表达和演唱技巧。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组演唱，互相交流学习。

3.情境法：创设情境，让学生身临其境感受歌曲的美妙。

六. 教学准备1.准备歌曲《咚咚姑娘》的乐谱。

2.准备录音机、音响等播放设备。

3.准备教学课件或黑板。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《咚咚姑娘》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙，激发学生的学习兴趣。

然后简要介绍歌曲的背景和作者。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生直观地了解歌曲的结构和旋律。

同时，教师可以讲解一些音乐符号和节奏知识，帮助学生更好地学习歌曲。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。

针对歌曲中的难点，可以反复练习，直到学生熟练掌握。

4.巩固（10分钟）学生分组演唱歌曲，互相交流学习，巩固所学知识。

教师可以巡回指导，纠正学生的错误，提高演唱效果。

5.拓展（10分钟）教师可以引导学生进行歌曲创编，如改变歌词、创作舞蹈等，让学生发挥想象力和创造力，提升音乐素养。

《咚咚咚》托班教案第一章：课程简介1.1 课程目标：通过本章的学习，让幼儿能够理解《咚咚咚》这个故事的含义，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

1.2 适用年龄：2-3岁幼儿1.3 教学材料：故事书《咚咚咚》、图画纸、彩笔、玩具鼓等。

1.4 教学环境：安静的阅读角或教室，配有图画纸、彩笔和玩具鼓等。

第二章：故事导入2.1 教学目标：让幼儿通过观察图画，对故事《咚咚咚》产生兴趣，激发幼儿的想象力。

2.2 教学方法：观察图画、讲述故事、互动提问。

2.3 教学步骤：步骤1：教师展示故事书《咚咚咚》，引导幼儿观察封面，询问幼儿对故事书的期待。

步骤2：教师翻开故事书，逐页展示图画，用简单生动的语言讲述故事，引导幼儿观察图画中的细节。

步骤3：教师在讲述故事的过程中，通过互动提问，引导幼儿思考和表达自己的观点。

步骤4：故事结束后，教师引导幼儿分享自己对故事的理解和感受。

第三章：故事理解3.1 教学目标：让幼儿通过观察图画和互动讨论，理解故事《咚咚咚》的内容，培养幼儿的观察力和表达能力。

3.2 教学方法：观察图画、互动讨论、表达观点。

3.3 教学步骤：步骤1：教师展示故事书《咚咚咚》，引导幼儿观察图画，让幼儿用自己的话复述故事的内容。

步骤2：教师引导幼儿关注故事中的角色和情节，通过互动讨论，帮助幼儿理解故事的主题和寓意。

步骤3：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己对故事的理解和感受，培养幼儿的表达能力。

步骤4：教师总结故事的主题和寓意，强调故事中的正能量。

第四章：创意活动4.1 教学目标：通过本章的活动，让幼儿发挥想象力，创作属于自己的《咚咚咚》故事。

4.2 教学方法：观察图画、创意绘画、表达观点。

4.3 教学步骤：步骤1：教师展示故事书《咚咚咚》，引导幼儿观察图画，激发幼儿的想象力。

步骤2：教师发放图画纸和彩笔，引导幼儿根据自己对故事的理解，创作属于自己的《咚咚咚》故事。

步骤3：教师鼓励幼儿用自己的话讲述自己的创作，培养幼儿的表达能力。