第一课：信息就在你身边

第一课寻找信息王国的朋友——了解信息技术设备教学目标：1、寻找身边的信息技术设备，探究计算机的发展历程。

2、初步认识计算机的各种硬件设备，了解它们的作用。

3、学习开、关计算机的方法。

4、认识计算机的“桌面”“任务栏”“开始菜单”。

5、初步了解计算机在生活中的应用，培养学习兴趣。

教学时间：一课时教学方法：讲授法、上机操作教学过程：一、启发谈话二、新授：（一）寻找身边的信息技术设备1、什么是信息技术？是信息技术设备呢？信息技术就是利用电子计算机、遥感技术、现代通信技术、智能控制技术等获取、传递、存储、显示和应用信息的技术。

像键盘、鼠标、CPU、继电器、路由器、显示器、打印机、绘图仪、扫描仪、手机、相机等这些能获取、传递、存储、显示和应用信息的设备都属于信息技术设备！2、我们身边有哪些信息技术设备？有什么用途？为我们的生活提供了哪些便利？(讨论交流后填写下表)信息技术设备调查表（二）探究计算机的发展历程计算机是最常用的信息技术设备之一，是信息技术发展史上的重要发明。

它的发明与发展体现了信息技术的巨大进步。

我们从哪些方面耿了解计算机的发展历程呢？大家一起研究后填写下表：计算机发展史研究（三）和计算机交朋友1、认识计算机的组成A、学生看书P5：了解计算机的组成及各部分的用途，在书上填写它们的名字。

教师出示实物并请学生说说它们的名字和用途。

B、了解计算机的辅助设备教师指导学生看书P5的图并一一作简要介绍：打印机、相机、摄像机、扫描仪、音箱、光盘、移动硬盘等。

2、启动计算机先开显示器，后开主机。

认识“桌面”、“图标”、“开始”按钮、“任务栏”等术语。

三、总结同学们，通过这节课的学习，你了解了哪些知识？你使用了哪些研究方法？第二课你是我的好伙伴——初始计算机教学目标：1.了解计算机的硬件和软件；2. 学会鼠标、窗口、键盘的操作3.学会保存文件；4. 学会如何开启．关闭计算机.教学时间：一课时教学方法：讲授法、上机操作教学过程：一、启发谈话二、新授：一．欣赏图片，导入新课我们现在有了新的好伙伴——计算机，你了解你的好伙伴吗？二．讲授新课（一）认识计算机的硬件和软件计算机的硬件：主机、显示器、鼠标和键盘都属于硬件。

部编版八年级上册语文第1课《消息二则》教案、知识点及教学反思【精选4篇】消息是以文字报道新闻信息的一种新闻体裁。

消息的结构是标题、#教案# 导语、主体、背景、结语。

为大家精心整理了部编版八年级上册语文第1课《消息二则》教案、知识点及教学反思【精选4篇】，希望能够帮助到大家。

部编版八年级上册语文第一课《消息二则》教案篇一【教学目标】1、从新闻要素、结构、特点等方面把握文章内容。

2、品味新闻语言的特点，感受作者的情感和情怀。

【教学过程】一、诵读导入：我们先来热热身，共读一首诗：（屏显）七律·人民解放军占领南京毛泽东钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。

虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。

宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。

天若有情天亦老，人间正道是沧桑。

这是伟大领袖毛主席在一九四九年四月人民解放军占领南京后创作的诗篇。

诗中既写出了人民解放军的巨大胜利，也展现了诗人内心的激动和喜悦。

请同学们再读，体会诗中情感和气魄。

（学生再读）同样的事件，可以有不同的表述。

今天我们要学习的《消息二则》，用新闻的方式向公众报道这一重大事件。

请同学们在预习的基础上，再次阅读两则消息，注意文章边侧的旁批。

学生结合旁批读课文。

二、活动探究活动准备：自主阅读课本第2页和第15页关于新闻要素和消息特点的文字，了解新闻的相关知识。

1、补充介绍：（屏显）新闻是满足人们信息传播与交流需求的一种实用性文体，是对新近发生、发现的事实的报道。

广义的新闻泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切传媒上的对新近发生的事实的报道，包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报告文学等。

狭义的新闻专指消息，即用简明扼要的文字，迅速及时地向公众告知新近发生的有价值的事实。

2、你知道吗？（屏显）新闻的六要素新闻结构的五部分新闻的三大特点学生结合补充内容和提示，自主学习，了解新闻相关知识。

三、活动过程活动一：当一回编辑1、如果你是当时的报社编辑，请你从新闻的要素、结构、特点等方面审核一下，这两则消息能不能刊发？结合文章的具体内容，陈述要有理有据。

我的信息生活安徽省阜阳市颍州区三十里铺镇中心学校孙辉教材分析：本节课《我的信息生活》是七年级信息技术上册的第一课内容，对于学生们来说，在小学中已有一定的信息技术基础和简单的分析处理信息能力了。

本节课内容主要是通过生活中的各种信息现象和知识，让学生来认识和分辨各种信息。

同时也为后来的学习做好铺垫。

学情分析：《我的信息生活》这课主要是让学生体会和理解什么是信息，并且知道信息可以有多种表现形式，并会分辨信息的真伪。

由于信息是一个比较抽象的概念，所以在教学设计时我并没有对概念作过多的解释，只是让学生通过实际的例子去体会和感知。

从一开始生活中的信息入手，让学生感受到信息在我们生活中无处不在，通过自己的发现，信息可以为我们的学习和生活带来很多帮助。

接着，通过对智多星的探秘，让学生体会到原来信息的形式多种多样，通过学生的寻找、查看，总结出信息的表现形式。

在学生了解了信息表现形式的基础上通过词语的一词多现和猜词游戏强化学生对信息的表现能力。

形式多样的信息无处不在，它有什么用处呢？通过找失主，让学生进一步体会到信息的用处。

通过各个环节的练习，使学生认识到信息对我们的学习和生活非常重要，如果离开了信息我们的生活会变成什么样呢？通过反例，加深学生的情感体验。

最后，通过对手机短信真实性的讨论让学生体会到，虽然信息无处不在，对我们的学习生活帮助很大，但并不是所有接收到的信息都是真实的、有价值的，使学生初步感知信息存在真伪，树立要选择和甄别信息的思想。

设计理念本节课的设计遵循以兴趣为起点，以活动为载体，以任务为驱动，以学生为主体，以发展为目标的教学理念。

教学方法本节课以任务驱动的模式组织教学，采用情境法、引导法、讨论法等教学方法。

教师利用多媒体网络教学系统进行演示和指导，组织和参与整个教学过程，学生通过上机操作和实践，结合具体的“任务”进行探索和学习。

教学目标：1、知识目标：体会什么是信息，了解信息的多种表现形式，感受生活中的信息无处不在。

计算机1-12课教案（教案）_初中信息技术教案_模板第一课神奇的信息世界（教案）教学目的：通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。

教学内容：观看“神奇的信息世界”光碟教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程（）：一、新授师：这节课，大家来学习了计算机在生活中的应用。

你注意到了吗？我们生活在一个神奇的信息世界中。

现在让我们一起进入神奇的世界，好吗？生：好！师：启动“神奇的信息世界”。

（让学生来观看，老师边解说）师：观看影片后，同学们有什么感想吗？（让学生来讲一讲自己的想法。

）二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。

请大家填一填：下列图中计算机在做什么？三、想一想1、你在什么地方见过计算机？2、你认为计算机还能做些什么事？第二课走近计算机（教案）教学目的：认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念。

教学内容：学习计算机的基本组成教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程（）：复习师：上节课，我们已经学习计算机在生活中的应用。

哪位同学能来谈一谈具体应用方面。

师：好，你来。

生：（略）师：好，你也来谈谈。

生：（略）师：同学们都谈得不错，接下来，我们来共同认识一下计算机的基本组成。

好吗？生：好。

二、新授师：现在，让世纪博士给我们讲讲计算机的家史吧。

（老师启动光碟，让学生观看）师：通过观看影片，同学们学习了什么呢？对计算机了解了多少呢？生：我知道了。

师：那你来说说。

生：一台计算机（电脑）是由硬件与软件组成的。

师：哪硬件是什么呢？生：老师，我来说。

师：好，你来说。

生：硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。

师：哪软件又是什么呢？生：老师，我来说。

师：好，你来说。

生：软件是人编写的程序，专为完成某一项任务而设计，是智慧的结晶，用不同软件可以让计算机完成不同的任务。

师：同学们，今天学了可真不少。

川教版三年级上册信息技术教案（全册）第一课、身边信息多又多教学目的与要求：知识与技能：1、检索和整理自己头脑中已有的"信息"，与同学交流，从别人那里获得"新信息2、按"流程"归纳一下"一日学习与生活"，感知信息的影响；过程与方法：通过事例明白信息在生活、学习中的作用；情感态度价值观：培养对信息的兴趣，增强求知欲。

教学重难点：明白信息的存在，感知信息的作用，领悟信息的含义。

课型：新授课时：1课时教学过程：一、检索自己头脑中已有的信息1、观看书上的图片，说说你所接受到的信息有哪些。

在学习中接受的信息；在看电视时接受的信息；在家里家长介绍的信息；放学经过的商业街充满信息；马路上的红绿灯信息；天气信息等等。

二、信息的影响1、以小组为单位，讨论完成P1，2的图示，整理一下身边的信息。

2、班内交流、举例说明几条信息，并说明处理方法。

三、信息的重要作用1、生想象和猜测图中的孩子获得了什么具体信息。

2、师归纳总结：信息的定义和种类。

（图形，图符，符号等等）四、信息的感知1、生看图P3说出自己得到的信息。

2、师小结，表扬，鼓励多种见解。

五、试一试1、师生交流，完成p4。

六、课后作业1、从10条不同的渠道收集10条信息，然后用画图地方法将它们分类。

2、看看自己能不能为身边的人（家人，朋友）传播几条信息。

第二课看看电脑室什么教学目的与要求：知识与技能：1、了解计算机的组成和各部分作用。

2、掌握正确的开关机顺序。

过程与方法：通过实物与讲解了解计算机的硬件知识；情感态度价值观：培养对信息技术的兴趣，发展探究精神。

重点：计算机的组成、各部分的作用及开机、关机的正确操作。

难点：正确理解各部分的作用。

教学过程：一、创设情境、激发兴趣同学们都见过电脑，可是你了解电脑的每一个部分吗？这不，小博士和爸爸一大早就来到电脑城，买了一台电脑回家。

电脑来到新家，兴奋得晚上都睡不着觉了。

2022浙江中小学网络反诈第一课直播心得（最新）省公安厅、省教育厅决定联合开展全省中小学“警校同心·反诈同行”开学网络反诈第一课活动!下面是小编为大家整理的关于浙江中小学网络反诈第一课直播心得，欢迎大家阅读参考学习!浙江中小学网络反诈第一课直播心得1近年来，一些犯罪分子频繁利用手机、电话和互联网实施电信诈骗的犯罪严重危害社会治安，给群众财产造成了重大损失。

为了让我们小孩子也提高一些警惕性，所以学校给我们播放“防止电话诈骗案”的录像光盘。

这张光碟讲述了几个实际的电话诈骗案件的经过，揭露了几种常见的犯罪手段。

1、冒充法院及相关执法部门，电话通知市民要出庭应诉。

是称当事人有执行案件在法院，涉嫌经济犯罪，名下账户将被冻结，以此为由进行恐吓，最后以提供“公共账户”为由，要求当事人将名下存款转入其提供的诈骗账户。

2、冒充电信局、公安局工作人员。

由一名自称是公安局的工作人员接听电话，称当事人名下登记的电话和银行账户涉嫌洗钱、诈骗等犯罪活动，为确保不受损失，需将本人存款转移至一个“安全账户”，并且频频催促当事人赶紧通过电话或就近转账，不然损失更大。

3、冒充充税务、财政、车管所工作人员。

称“国家已经下调购房契税、购车附加税率，要退还税金”，让当事人提供银行卡号直接通过银行ATM机转账获取税款。

4、冒充亲朋熟人诈骗。

编造其家人或自己遇到车祸摔伤等谎言让当事人汇钱到指定帐户。

诈骗方式层出不穷，片中还给我们介绍了办理贷款诈骗、婚介、招聘诈骗、低价购物诈骗、敲诈信诈骗、钓鱼网站诈骗、重金求子等等。

看了这个录像以后，我觉得这种既令人恐慌，又令人难以置信的事情就发生在我们的身边，我们的眼前。

如果我们放松一丁点儿警惕，就会给予嫌犯多一分的机会来进行犯罪活动。

在各种诈骗的犯罪中骗子的目的是骗钱，而最终将是通过银行转账、银行卡转账的形式达到骗取钱财的目的。

所以无论犯罪分子如何花言巧语、危言恐吓，我们只要记住“不听、不信、不转账、不汇款”，不要相信天上会掉馅饼，遇到不明白的事不要急于做决定，要先和家人联系、沟通，如有疑问直接拨打110进行咨询或报警，不给犯罪分子可乘之机，确保自己的财产安全!我希望大家能提高警惕，擦亮自己的眼睛，明辨是非。

七年级信息技术第一课课题生活中处处有信息（一课时）一、教学目标1、知识与技能：（1）树立良好的信息意识（2）使学生理解信息的概念，掌握信息的特征.（3）信息技术在生活中的应用；（4）通过分析我们生活中处处有信息的现象。

了解信息对人类的重要性。

2、过程与方法：（1）通过学生自己发现身边的信息，来归纳什么是信息，以及它的含义与特征；（2）通过学生自己发现身边常见的信息获取与处理的工具，再讨论哪些主要用于采集信息？通过小组传递信息活动（3）提高学生交流表达信息的能力，并能正确的分辩生活中的信息。

3、情感与价值观：乐于应用信息技术，把学习信息技术作为生活与学习的工具二、教学设想（1）引领学生体验信息社会与信息特征;（2）开放地授课，根据教材又不局限于教材，在概念、原则方面提高学习兴趣。

本节内容信息是一个比较抽象概念，如果何在学习之初引领学生较好得把握信息的特征，体验到信息对我们生活、生产的重要性，并能较快地引导学生树立良好的学科意识，这作为新课标实验教材的第一节课来讲的确是非常重要的。

三、教材分析《生活中处处有信息》是海南出版社出版的《信息技术》七年级（上册），第1章《信息与信息技术》，第一节的教学内容作为新生的第一节课，在本节课中，首先回顾小学阶段学过的信息技术知识，让学生联系生活来了解信息及信息技术的应用，了解计算机系统的组成，了解同伴有关信息技术方面的技能与特长，体验收集信息、处理信息、传递信息的过程与方法。

本节课最终目的是为学生的学习、生活和工作服务，所以要求学生要具备良好的信息素养，遵守网络规范和网络道德，做一个信息时代的合格公民。

四、重点、难点1、教学重点（1）（2）树立良好的信息意识和信息道德（3）提高自我保护的意识和能力2、教学难点（1）学会抵制不良信息的干扰；（2）网络安全防护措施五、教学方法合作讨论、启发、讲解相结合。

六、教具准备电脑室、清华同方多媒体网络教室系统、课件由于信息、信息的概念比较抽象，也没有统一的定义，如何让学生对此有比较深刻的理解，这成为开学之初最关键的问题。

小学四年级信息技术教案授课教师：课时安排教材分析四年级采用《义务教育实验教课书小学信息技术（第一册）》，由甘肃省电化教育中心编。

该教材共四年级一学年使用，分为三个模块。

即：模块一、走近信息。

模块二、探索计算机的奥秘。

模块三、用计算机绘画。

本册由省电教中心组织信息技术教育专家、优秀教研员和有丰富教学经验的一线教师对2003年编写的教材进行了改版。

改版后的教材有一下特点：1、教材内容推陈出新，体现了信息技术的发展趋势，反映了信息技术领域中的最新进展。

2、教材进一步加强了信息技术教育的实践性、综合性、创新性、科学性与人文性的融合，有利于提高学生的信息能力和信息素养。

3、教材更好的体现了课改的新理念和新方法。

通过情景的创设、活动的设计、知识的传授及综合实践活动与自我评价来获取和深化知识，有利于启发学生思维、培养创新精神和实践能力。

4、教材将教法与学法融为一体，既便于教师的教又便于学生的学，有利于提高学生的学习效率和学习能力。

5、教材设计内容计算机的发展结合。

第一课了解信息世界教学目的与要求：(1)了解什么是信息。

(2)了解哪些是信息处理的工具。

教学重点与难点：重点：哪些是信息、信息处理工具。

教学过程一、导入现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)。

同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。

可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。

那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容。

二、新授1．身边的信息每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。

我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。

(板书：信息是指对人们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。

最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。

2022反诈教育第一课直播学习心得2022反诈教育第一课直播学习心得篇1今天听了防诈骗的教育讲座，受到了很多的启发，学到了很多知识，在我们的身边，总是存在着很多的骗局，而我们每个人都应该是精明的侦探，仔细地观察，有防范意识，以防自己被骗，所谓害人之心不可有，防人之心不可无，不管是多亲近的朋友，或者是看起来很可怜的陌生人。

其实，诈骗在学校也是普遍存在的。

特别是每年大一新生来校之际，此时诈骗分子便会出来“觅食”，主要以大一新生为目标，利用他们对大学的不熟悉，以及对大学美好的憧憬，利用他们的善良。

为了达到他们的目的，骗取新生的信任，对其进行“洗脑”，进而实施诈骗。

我们学生自身在专业学习之余，自觉尝试接触社会，增加自身的社会经验，加强自己的社会适应能力，同时重视安全教育，提高自身的安全防范意识，对不清楚的事宜及时与学校老师沟通咨询；再者增强自身的心理素质，树立好正确的价值观和金钱观，一旦出现意外，沉着冷静，注意调整好自己的心态，及时与父母和老师沟通。

不要有“贪图便宜”、“一夜暴富”、“天上掉馅饼的心理”；注意保护个人资料信息，不可随意注册、填写自己的身份、手机号码、银行卡号等私人信息；在做好自身防范的同时，积极向周围的亲人、朋友做好宣传；发现电信诈骗违法犯罪行为要及时报警。

如果掉人不法份子所设络的陷阱，要及时采取措施，尽量减少损失。

发现上当受骗不要有侥幸心理，应当迅速保存涉案证据，并及时报案。

高校大学生诈骗案件频频发生已经成为严峻的社会问题，其背后所衍生的诸多问题都值得我们反思和思考。

电信诈骗危害巨大，防范电信诈骗要从自身做起，民众要做到不贪婪、不轻信、多防范。

有关部门要采取必要的措施，对多种电信诈骗进行严厉打击、加大科技预警和打击力度、宣传要加大力度，要将防范意识深人人心、要规范银行的账户管理制度、完善立法重点打击。

将电信诈骗消灭在萌芽里。

所以在生活中我们要练就防诈骗、反诈骗的自我保护意识，要擦亮眼睛，做到防人之心不可无，害人之心不可有。

第1课信息和信息技术教案(增加多场景) 教案：第1课信息和信息技术教学目标：1.了解信息和信息技术的概念。

2.理解信息技术的应用领域。

3.掌握信息处理的基本方法。

教学重点：1.信息和信息技术的概念。

2.信息技术的应用领域。

3.信息处理的基本方法。

教学难点：1.信息技术的应用领域。

2.信息处理的基本方法。

教学准备：1.投影仪和电脑。

2.教学PPT。

教学过程：一、导入（5分钟）1.教师通过提问方式引导学生思考：什么是信息？什么是信息技术？2.学生回答后，教师总结并给出信息和信息技术的定义。

二、新课导入（10分钟）1.教师通过PPT展示信息和信息技术的基本概念。

2.学生跟随教师的讲解，理解信息和信息技术的概念。

三、案例分析（15分钟）1.教师通过PPT展示一些信息技术的应用案例，如互联网、方式、电脑等。

2.学生跟随教师的讲解，理解信息技术的应用领域。

四、小组讨论（10分钟）1.教师将学生分成小组，每组讨论一个问题：信息技术在我们的生活中有哪些应用？2.每组派代表分享讨论结果。

五、信息处理方法（10分钟）1.教师通过PPT展示信息处理的基本方法，如收集、整理、分析、传递等。

2.学生跟随教师的讲解，掌握信息处理的基本方法。

六、课堂小结（5分钟）1.教师通过提问方式检查学生对本节课内容的掌握情况。

2.学生回答后，教师总结本节课的重点内容。

七、作业布置（5分钟）1.教师布置作业：总结本节课的内容，并用自己的话解释信息和信息技术。

2.学生完成作业。

教学反思：本节课通过导入、新课导入、案例分析、小组讨论、信息处理方法等环节，使学生了解了信息和信息技术的概念，理解了信息技术的应用领域，掌握了信息处理的基本方法。

在教学过程中，教师应注重与学生的互动，引导学生积极参与讨论，提高学生的思维能力。

同时，教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够掌握本节课的内容。

重点关注的细节：信息处理的基本方法一、信息收集信息收集是信息处理的第一步，它涉及到从各种渠道获取信息。

教学反思教学设计第一课信息就在你身边教学目标：1、了解信息的根本概念；2、获得信息的方式；3、信息的处理；4、信息与计算机的关系；5、计算机是怎样处理信息的.教学重点：1、了解信息的概念；2、如何处理信息.教学难点：信息的概念教学过程：一、课题的引入1、同学们在生活想必都听说过“信息〞这个词语吧,那什么是信息呢？让我们先来描述几个场景.(1)请大家想一想,我们是听见什么以后,才走进教室上课的？(学生答复：铃声)对,铃声可以告诉我们什么时候是上课,什么时候是下课,什么时候集合等内容.(2)我们每天上课,都要看书,书都够带给我们很多的知识,让我们明白很多道理,书籍就能够带给我们很多的信息.(3)马路上人多车多,我们在十字路口过马路的时候,都要看什么？(学生答复：红绿灯)对,红绿灯可以告诉我们什么时候要停,什么时候可以通行.总结：上面我们举了三个例子,我们来总结一下,都有什么共同的特点：第一个是利用声音来传递上下课的信息；第二个是利用文字来传播知识的信息；第三个是利用图象来传递马路的信息.我们都可以看到,不管是采用什么方式,所谓的信息总是带有一个的内容和意思表示,因此,我们可以概括信息的是什么？二、信息的概念：信息就是利用声音、文字、图象等方式传递的内容.(第3页) 三、信息处理信息是一种资源,但是当信息的量比拟大的时候,要找到我们需要的的信息就会花费大量的时间和精力,这就好比图书馆有很多的图书,全部堆在地上,我们要从中找一本我们下节课需要的作文书,这样肯定是不好找的,但如果我们将所有的书分类, 排列在书架上,就方便多了.我们要对信息进行处理也是一样的道理,将大量的原始信息进行统计、分类、分析、综合、加工等操作,提出我们需要的信息,这就是信息处理.四、为什么要用计算机来处理信息1、运算速度快；2、计算机准确；3、存储量大.五、计算机处理信息的过程1、将原始信息输入计算机；2、在计算机上处理信息；3、输出处理好的信息.第二课神奇的计算机教学目标：1、了解计算机的用途2、计算机的分类3、如何保护计算机教学重点：计算机的保护教学难点：计算机的分类教学过程：一、引入思考：计算机都能做什么用？参考书上第5页的图片,最后由老师总结计算机的用途：1、太空探索.2、自动限制.3、预报天气.4、辅助设计二、计算机的开展史1、计算机怎么能干,那有谁知道他是怎么开展来的吗？2、补充内容：世界上第一台电子计算机, 1946年2月15日在美国一所大学诞生,名字叫：ENIAC3、计算机的开展经历了四代：〔1〕电子管计算机时代,〔2〕晶体管计算机时代,〔3〕集成电路计算机时代,〔4〕超大规模集成电路计算机时代.讲解过程中将各种元件在大屏幕中展示,让学生有一个感性的熟悉.4、现代计算机的分类：〔1〕大型机〔2〕中型机〔3〕小型机〔4〕微型机〔即PC 〔列〕5、微型机的种类：〔1〕台式机〔2〕笔记本电脑〔3〕掌上电脑6、如何保护我们的计算机：〔1〕我们的机房制度.〔2〕保持机房清洁.〔3〕小心使用,不得猛敲.〔4〕不允许在机房打闹.〔5〕在老师指导下进行操作集合机房已经有的计算机〔台式机、笔记本电脑〕讲解.第三课计算机的组成教学目标：1、计算机系统的组成2、熟悉计算机的硬件组成3、了解什么是软件教学重点：计算机的硬件组成教学难点：软件与硬件的区别教学过程：一、计算机系统的组成.〔1〕软件系统〔2〕硬件系统二、计算机硬件由主机、显示器、鼠标、键盘等主机主要用于处理和存储数据,输入设备是鼠标、键盘；输出设备显示器、打印机.三、主机箱内有些什么？〔1〕主板〔2〕 CPU〔3〕内存〔4〕硬盘〔5〕光驱、软驱〔6〕柝卡四、计算机的软件硬件是我们看得见的这些物理设备,血软件是支持计算机工作的各种指令,它是计算机的思想.例如：windows系统即是计算机的软件.五、熟悉计算机的键盘键盘作为计算机的标准输入设备,要求每个操作计算机的人都应能熟练使用,并掌握正确的操作方法.〔1〕键盘由四局部组成：主键盘----与普通英文打字机的键盘类似,有上下两档符号,通过换档键〔Shift 〕来切换.数字小键盘----主要便于数据录入员右手输入数据,左手翻动单据,也可通过数字锁定键来切换.功能键----在键盘上方,有十二个功能键和四个其他键.功能键F1〜F12在不同的软件中代表的功能不同.编辑键----位于主键盘与数字小键盘的中间,用于光标定位和编辑操作.〔2〕常用键的作用Space 〔空格键〕『下产生一个空格Backspace 〔退格键〕删除光标左边的字符Shift 〔换档键〕同时按下Shift和具有上下档字符的键,上档符起作用Ctrl 〔限制键〕与其他键组合成特殊的限制键Alt 〔限制键〕与其他键组合成特殊的限制键Tab 〔制表定位〕『次,光标向右跳8个字符位置CapsLock 〔大小写转换键〕CapsLockff凫为大与状态,否那么为小写状态Enter 〔回车键〕命令确认,且光标到下一行Ins〔Insert〕〔插入覆盖转换〕插入状态是在光标左回插入子符,否那么覆盖当前字符Del〔Delete〕〔删除键〕删除光标右边的字符PgUp〔PageUp〕〔向上翻页键〕光标7E位到上^页PgDn〔PageDoWn〕向卜翻页键〕光标7E位到下一页NumLock〔数子锁定转换〕NumLoc炊T凫时小键盘数子键起作用,否那么为下档的光标定位键起作用Esc 〔强行退出〕可废除当前命令行的输入,等待新命令的输入；或中断当前正执行的程序课堂练习：让学生通过键盘在计算机上输入字符.第四课开机和关机教学目标：1、通过本课的学习,使学生掌握开关计算机的方法.2、了解什么是计算机操作系统的桌间的概念以及学会使用鼠标. 教学重点：学会正确的开关计算机教学难点：学会止确的开关计算机教学过程：一、计算机开关机的方法：开机：显示器—主机.关机：主机—显示器.二、几个计算机常用的概念.桌面就是屏幕上显示的整个区域.计算机程序在桌面上的名称叫做图标,从图标可以运行程序.利用“开始〞按钮,可以进入程序.运行后的程序,其名称以按钮的形式出现在任务栏中.三、介绍鼠标的用法.鼠标一般分两键或二键.鼠标的正确握法：用右手掌握住鼠标,食指轻轻放在鼠标器的左键上,中指轻轻放在鼠标器的右键上,大拇指、无名指、小拇指轻轻握住鼠标的两侧.鼠标的动作分：双击、单击、拖曳.单击：快速按下鼠标键.单击左键是选定鼠标指针下面的任何内容,单击右键是翻开鼠标指针所指内容的快捷菜单.一般情况卜假设无特殊说明,单击操作均指单击左键.双击：快速击键两次〔迅速的两次单击〕.双击左键是首先选定鼠标指针卜面的工程,然后再执一个默认的操作.单击左键选定鼠标指针下面的内容,然后再接回车键的操作与双击左键的作用完全一样.假设双击鼠标左键之后没有反响,说明两次单击的速度不够迅速.移动：不按鼠标的任何键移动鼠标,此时屏幕上鼠标指针相应移动.拖动：鼠标指针指向某一对象或某一点时,按下鼠标左键不松,同时移动鼠标至目的地时再松开鼠标左键,鼠标指针所指的对象即被移到一个新的位置.与键盘组合：有些功能仅用鼠标/、能完全实现,需借助于键盘上的某些按键组合才方9实现所需功能.如与Ctrl键组合,可选定/、续的多个文件；与Shift键组合,选定的是单击的两个文件所形成的矩形区域之间的所肩义件；与Ctrl键和Shift键同时组合, 选定的是几个文件之间的所有文件. 四、简单介绍鼠标的由来.第五课从“开始〞菜单开始教学目标：1.熟悉未寻奇的“开始〞按钮、激发学生学习计算机的兴趣：2 .使学生学会从开始菜单进入程序的方法.3 .能发现“子菜单〞,培养学生认真观察的习惯.教学重点：学会从开始菜单进入程序,操作时学会仔细观察.教学难点：计算机术语教学过程：导入：同学们,祝贺你们学会了用鼠标操作桌面上的图标对象.其实还有更多有趣的“宝贝〞并没有摆在桌面上,而是躲在“开始〞按钮里跟你捉迷藏呢！现在就让聪明的“小老鼠〞带我们一起探索“开始〞按钮的秘密吧！一、初识“开始〞菜单用鼠标单击“开始〞按钮,会弹出一个叫“菜单〞的长条, 上面列出电脑的许多可操作的工程.现在我们赶紧来看看吧.你找到名称叫“程序〞的选项吗？把鼠标指针移到“程序〞菜单项,在它旁边又会出现一个新的菜单,在这个菜单上会列出更多的工程.请说出这些选项中的四项：二、发现“子菜单〞在开始菜单上你会发现,有的工程右边标有▲,有的没有,这是什么意思呢？下面来做个比照实验,注意认真观察：1 .把鼠标指针移到没有▲的菜单项上,停留一下,观察有没有反响.2 .把鼠标指针移到有▲的菜单项上,停留一下,观察有没有反响.三、探索“附件〞中隐藏的宝贝在程序菜单中,你发现“附件〞了吗？这里隐藏的宝贝可多啦！把鼠标指针移到“附件〞菜单项,出现了附件的子菜单,请在说出其中选四个你感兴趣的菜单项.在程序菜单中,你发现“附件〞了吗？这里隐藏的宝贝可多啦！把鼠标指针移到“附件〞菜单项,出现了附件的子菜单,这些菜单中,你最喜欢什么？把鼠标指针向右移,直到进入“附件〞菜单内,再移到“记事本〞菜单项,单击,你又有什么新发现呢？这就是我们通过“开始〞菜单启动的第一个软件,我们今后经常要用到它.想一想,做一做.用同样的方法,启动附件中的“画图〞.软件启动后往往有自己的窗口,启动也就是“翻开〞了软件窗口,所以习惯上也就把启动软件称为翻开软件.软件窗口翻开后可用鼠标键单击窗口右上角的按钮关闭.1 .迅速地从“开始〞菜单里找出以下程序,翻开后,再关闭.(1) “程序〞里的“ Windows?源治理器〞；⑵“附件〞里的“计算器〞；⑶“附件〞一“游戏〞里的“纸牌〞⑷“附件〞一“娱乐〞里的CDS放器；⑸“附件〞一“娱乐〞里的录音机；〔6〕“附件〞一“娱乐〞里的音量限制.2 .如果要玩“扫雷〞游戏,要经过哪些菜单项才能翻开它？请你将步骤补充完整：“开始〞一所有程序一附件一游戏一“扫雷〞.探究活动在你〔或朋友〕家的电脑上操作“开始〞菜单,观察它与教室里的“开始〞菜单有什么相同点和不同点.请根据实际情况填写表格：课本22页.第六课翻开“视窗〞教学目标：了解窗口,掌握窗口的根本操作.教学重点：窗口介绍.教学难点：记住系统窗口各局部名称.教学过程：课前准备1、调试每台计算机2、翻开计算机并由教师机限制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室一、复习师：在第四课、第五课中,我们学会了翻开“ WindowSF始菜单〞,这节课我们来学窗口的一般操作.二、新授那什么叫窗口？第四课学习的正确开关机中,我们熟悉了WINDOWS^面, 在此桌面上可以摆放众多的“纸张〞, WINDOWS®起为窗口.窗口是WINDOWS®狗最根本的组成元素,每个窗口有相同的根本操作.下面就跟着老师一起进入“我的电脑〞窗口.三、做一做现在请大家仔细观察图所示的“我的电脑〞窗口,动手试一试,再填一填.1 .将鼠标指针移到标题栏的空白处,按住鼠标左键,移动鼠标,窗口在桌面上〔〕.2 .将鼠标指针移到窗口标题栏右侧,单击 ,看到〔〕.3 .将鼠标指针移到窗口标题栏右侧,单击 -,看到〔〕.4 .将鼠标指针移到窗口菜单栏上,单击“文件〞、“编辑〞等菜单,看到〔〕.5 .将鼠标指针移到窗口标题栏右侧,单击X ,看到〔〕. 四、趣味练习把上面的操作重复一遍.五、想一想1 .窗口一般包含哪些局部？2 .窗口的操作一般有：窗口的移动、窗口的最大化与最小化、关闭窗口.你都会了吗？3.有无方法改变窗口的大小？第七课学学输入中英文教学目标：1、熟悉主键盘区26个字母的分布以及各字母键对应的键位指2、会输入大小写字母3、会输入上排符号4、会利用智能ABCJ入汉字5、会利用智能ABCJ入词语教学重点：1、会输入上排符号2、会利用智能ABCJ入词语教学难点：会利用智能AB函入词语教学过程：一、引入师：熟练的键盘指法是用好计算机的根本要求,要想掌握指法不是一件容易的事情,今天我们就一起来学习,看谁字母输入快有准.(板书课题)二、键位指法师：计算机键盘的各字母键并没有根据从A至UZ的顺序排列, 在使用的过程中有一定的技巧和方法.让我们带着对键盘的问题,去共同学习和研究.1 .问题一：根据英文26个字母的顺序,在键盘上找一找这些字母键分别在什么位置.2 .问题二：找一找,键盘上的根本键都有哪些？10个手指摆一摆,组内同学议一议根本键有什么特点？3 .问题三：看一看、试一试,说说什么是“键位指法〞.在操作时应注意什么？生：汇报、讨论研究结果.师：根据学生的汇报,对重点进行总结.学生自学课本,尝试练习,组内同学之间进行讨论、研究让学生带着问题去探索三、指法练习师：光有键位指法的理论知识是不够的,还应有坚持不懈、刻苦练习的学习精神. 还记得上节课学习的“金山打字通〞吗？它可是你熟练指法的好帮手,下面就让我们一起来练习指法吧.1.任务一：在金山打字通2004中练习根本键.(1)师演示操作步骤.(2)学生自行操作练习.问题：练习时,键盘输入的情况必须和画面对照完全一致, 可是有的字母之间分隔了距离,第一行输完了怎么才能到下一行呢？请同学在课本中找一找,谁能帮我们解决这个问题.总结：空格键的作用是帮助我们在字母之间增加空格的；而回车键的作用是使光标移至学生注意观察,然后试一试.理论与实际操作相结合下一行. 有了这两个好帮手,输入的内容会更漂亮.2.任务二：在金山打字通2004中练习其它字母键.(1)学生先阅读课本.(2)根据课文提示步骤进行操作.学生自学课本,尝试练习,组内同学之间进行讨论、研究教学评价(过程性评价)同学们,刚刚我们在“金山打字通〞软件中练习了主键盘区中的根本键和其他的字母键.小组讨论：运用键位指法进行输入练习要注意哪些地方？你在练习的过程中有没有什么更好的方法向大家推荐和介绍？学生小组讨论练习键位指法的心得体会. 四、归纳总结同学们,通过今天这节课的学习,你都有哪些收获？对键盘知识还有什么想知道的吗？第七课第二课时教学目标：1、熟悉主键盘区26个字母的分布以及各字母键对应的键位指2、会输入上排符号4、会利用智能ABCJ入汉字5、会利用智能ABCJ入词语教学重点：1、会输入上排符号2、会利用智能ABCJ入词语教学难点：会利用智能AB函入词语教学过程：一、复习上节课所学的内容,稳固练习.二、学习中文输入法.欣赏导入,讲授新课：课件展示漂亮的文字.怎样在电脑中输入文字呢？今天这节课我们就一起来学习“第七课,的第二局部输入文字〞(粘贴课题)对于“在电脑中输入文字〞你都想知道些什么？生：我想知道：怎样输入文字？输入文字都用到哪些工具？输入文字的方法是什么？输入文字分几步？师：带着这些问题,我们继续学习.(1)智能ABCJ入法在电脑中输入文字要用到键盘,在键盘的主键盘区上有26个拼音字母,用它就可以输入文字了.有些同学可能会说,我以前用过,怎么只能输入拼音,写不上汉字？那是由于,电脑在默认状态下输入的是英文字母,我们还需要一位好朋友的帮助、它就是“中文输入法〞、中文输入法有好几种,这节课我们先来熟悉“智能ABC&入法〞〔粘贴字条〕,请跟老师读：……智能AB瑜入法怎么找呢？应先找EMCHB标〔粘贴字条〕我们一块来读一下：……win98操作系统找“En图标〞,win2000或winXP®作系统找“CH 图标〞下面请同学们跟随老师来操作,找桌面右下角,任务栏上的En^CH8标,单击,然后从弹出的输入法中找到智能AB瑜入法单击.这样我们就选择了智能AB断入法,原来的En^CHS标就成了ABCE个字母.学会了这一点之后,下面我们就一起进入今天的第一个环节,“我来闯关〞,拿出你的学习材料来：“亲爱的同学们,你能摘到下面这三颗星吗？加油啊！"我们就比一比看一看,谁能摘得这三颗星.第一关：翻开写字板,然后启动“智能AB断入法〞,在写字板中输入“我〞和“衣〞.要想闯过第一关,就要自学课本P29———P29M中的步骤1 —一步骤5,遇到不明白的地方,可以问老师,也可以问同学.谁能起来说一说你是怎样做到的？你的方法跟他的一样吗？你有没有遇到过一些困难？遇到了这种困难你是怎么解决的？a〕写字板光要跑.b〕选择了别的输入方法.c〕只能输入大写字母.d〕选择了智能ABCH勺“双打〞老师一一纠正.第二关：请在“写字板〞中输入以下汉字.我和大雨话并请无浪有没有遇到什么困难,遇到了这种困难你是怎么解决的？〔2〕选择汉字输入接着我们进入第三关,用“智能AB〔»入法〞在写字板中输入“织〞字,要闯关,就要先学课本P29M.谁起来说说你是怎么做的？翻页查找汉字有两种方法：1、单击向下的箭头.2、按键盘上的+、-键.你采用的是哪种方法？选择汉字也有两种方法：1、按相应的字前面的数字键,2、直接用鼠标单击你要选择的字.进入今天的最后一关,第四关：键盘上的字母" V'表示拼音字母,例如要输入“绿〞字,那么输入“ LV'就可以了.在第二、三、四关,每闯过一关,就可以摘一颗星,你一共摘得了几颗星？接着翻到课本的53页,评一评,你摘了几颗星就在相应的星后面打上“对勾〞.〔3〕简码字输入法请同学们输入这了字“年〞,然后数一数你输入这个字时按了几下键盘？“ 6下〞,老师有一种法力,只按三下键盘就可以输入这个字,请一个同学监督,123, “年〞字输入上了没有？神不神奇？你想不想也拥有这样的法力、这样可以提升打字速度.其实,这种法力,不是对每一个字都可以,他只对24个常用字有效, 其它的字就不灵了.请你细细的阅读一下课本,看你能不能用几分钟时间掌握了这种法力.下面我们进入今天的第二个环节,〞让手指来跳舞〞播放音乐,请跟随音乐,根据学习材料上的“节拍〞,让你的手指在键盘上跳起来.〔4〕天外来客UFO最后我们来做一个游戏,老师把“击鼓传花〞游戏改了,老师放一段音乐,相当于击鼓,老师手中有一些文字卡片,我会把卡片一张张的展示给大家看,音乐结束后,谁输入的文字最多, 谁就获胜.比一比看谁能获得今天的组冠军和班冠军？每输入一字就得一分.总结所学：一上课的时候,我们提出了一些问题,现在这些问题,你找到答案了吗？你找到哪个题的答案了？做课后评一评第一题.在输入文字的过程中,老师看到许多同学不注意指法,希望以后大家能够用正确的指法,打出自己美好的明天.课后把你这节课的学习心得写在课本上.第八课保存文件教学目标:1、初步了解计算机中信息保存形式和文件类型2、会创立文件夹,能保存文件.3、熟悉存储器、磁盘、光盘,了解存储容量教学重点：信息存放形式、存储器与存储容量. 教学难点：文件类型.教学过程: 一、导入同学们到图书馆去借书时,看到图书是按不同类别存放在不同的书架上的,整整洁齐的,查找起来非常方便.在计算机中, 信息是以文件的形式保存在磁盘或光盘中的,这些文件也可以存放在不同的文件夹中.二、新授〔板书：第八课保存文件〕1 .文件和文件夹师：在通常情况下,文件是保存在文件夹中的.为了便于管理和使用文件,每个文件有自己的名字,叫文件名.〔板书：文件名〕师：文件名可以用字母、数字、汉字或符号表示,通常由文件主名和扩展名两局部组成.3：由文件主名和扩展名组〔右〕(1)翻开含有“ Clouds.bmp〞、“蛙鸣.wav〞文件的文件夹.(2)师：大家看到的“ Clouds.bmp〞和“蛙鸣.wav〞文件,其中“Clouds〞“蛙鸣〞是文件主名,〞.bmp〞〞.wav〞是文件扩展名,分别代表不同的文件的类型,“ bm6代表图片文件,师：在Windows 98中,不同的文件或文件夹用不同的图标表示.［试一试］你能从" C: \Windows\Media\Ding.wav 〞中看出文件名是什么？主文件名和扩展文件名分别是什么？文件的类型是什么吗？师：可以看出文件名是“ Ding.wav",属于声音文件.2 .创立新文件夹师：同学们在计算机里看见有像文件包一样图标,它表示是文件夹,就像图书馆的书架一样,我们可以把文件放在文件夹里. (板书：创立文件夹)师：我们的小朋友想不想拥有自己的文件夹？下面就带大家去建立自己的文件夹.(演示)⑴翻开“我的电脑〞；(2)翻开“ D: 〞；(3)选择中文输入法；(4)单击“文件(F) 〞菜单,指向“新建(N) 〞、“文件夹(F) 〞命令.(5)在,输入“小明的文件夹〞,单击窗口空白处或按回车键.(板书：翻开D——选择输入法一“文件(F) 〞菜单一“新建(N)〞一“文件夹(F) 〞一输入文件夹名一单击)［练一练］用下面的方法,以自己的姓名建一个文件夹.(1)翻开资源治理器.(2)在DB下新建该文件夹.3 .存储器.［提问］(1)我们在前面已经学过,在计算机中用来保存信息的设备叫什么？师：存储器.(2)存储器常分为哪几种？师：分为内存储器和外存器两种.(3)常用的外存储器有哪些？师：常用的外存储器有软盘、硬盘和光盘等.师：不管是软盘、硬盘还是光盘等存储容量有大有小,我们用字节的多少来表示容量的大小.在存储信息时,一般一个英文字母占一个字节,一个汉字占两个字节.字节用Byte或B 表示,1B表示一个字节.此外,还用KB M序口G分别表示千字节、兆字节和千兆字节.它们之间关系是：1KB=1024B 1MB=1024KB1GB=1024M B(板书：存储容量：用字节表示KB MB GB)师：我们常用的3.5英寸软盘的容量为1.44MB,大约可保存几十万个汉字；计算机内存的容量通常是几十兆字节以上；计算机硬盘的容量在几百兆字节以上,目前家庭使用10G~30Gl盘；一张普通光盘的容量在600兆字节以上.［议一议］常用的外存储器有哪些？师：软盘、硬盘、光盘等.［读一读］师：软盘驱动器简称软驱：光盘驱动器简称光驱.使用磁盘时盘要注意防潮湿、防磁化、防弯曲、防高温；硬盘还要防震动,不要用手触摸软盘薄膜以及光盘的读写面.三、小结以“这节课我学会了……〞或“我知道了……〞形式进行总结.四、作业〔1〕在软盘中以自己的姓名新建一个文件夹；〔2〕启动“画图〞程序画几棵小树,文件以“小树.bmp〞为名先保存在C/白“ My Document：文件中；〔3〕再保存到软盘上该文件夹中,并检查是否保存到磁盘上了.第九课建立自己的文件夹。

这篇《信息技术开学第⼀课教学设计：信息与安全》是为⼤家整理的，希望对⼤家有所帮助。

以下信息仅供参考教学过程：⼀、课前布置提前通知学⽣上课地点在学校的多媒体教室，多媒体教室的位置⾃⼰去找，给出⼀张校园平⾯图，同学们可以参考，也可以想其他办法找到教室。

⼆、谈话导⼊新课询问学⽣是如何找到教室的，学⽣⾃由回答。

可以有多种途径：看图、问别⼈、⾃⼰找、其他⽅法。

从⽽引出信息的存在及信息表现形式等知识点，教师通过学⽣的回答加以总结：1、可以看到我们每做⼀件事，都要了解⼀些和它相关的信息，信息在我们⾝边，⽆时⽆处不在。

2、⽽且了解这些事，知道某个信息我们可以通过多种不同的途径来获得。

三、⾝边的信息1、由共同认识交通标志来引导学⽣发现、了解、收集⾝边的交通安全信息。

联系学⽣实际⽣活：现在⼤家来上学⼤都要骑⾃⾏车，那么⾛在路上，认识⼀些交通安全标志，会让我们的在来校和回家的路上更安全。

⼤屏幕出⽰交通标志。

请学⽣试着说出标志的含义。

2、信息的有⽤性这些标志出现在路上时他就在以图形的表现⽅式来传递交通安全的信息，我们看到了就可以帮助⾃⼰更安全地出⾏。

四、信息的多种表现形式⽼师提出问题：请问同学们了解交通安全信息只能通过图形标志来获得吗？盲⼈是怎样知道当前道路的交通信息的？请学⽣想出⼀些⽅便盲⼈出⾏获得交通信息的⽅法。

⽅法：盲杖、盲道、语⾳提⽰等。

请学⽣为刚才⼀起想到的帮助盲⼈获取信息的⽅法归类，并填表信息载体表现形式交通标志图形…………五、信息的加⼯锻炼学⽣对信息进⾏初步的筛选和加⼯。

练习1：观看完导盲⽝短⽚，并回答问题。

我们还有⼀种⽅法可以帮助盲⼈获得外⾯的交通信息，它就是导盲⽝。

我们来⼀起看看它是以什么样的⽅式传递信息的。

问题：（1）、导盲⽝的以哪种信息表现形式来传递信息的？（2）、是什么样的狗都可以作导盲⽝吗？（3）、你认为可以带导盲⽝⼀起乘坐公共交通⼯具吗？练习2：如果我们的同学中有盲⼈，你会怎样做来帮助他们获得周围的信息？六、信息的传递通过刚才的学习、讨论和短⽚的观看，我们了解了许多关于交通安全的信息，这些信息都是我们从外界接受的，那么我们只有被动地接受信息吗？不是。