当代女大学生荣辱观的偏离原因分析及对策

浅论当代大学生社会主义荣辱观教育摘要：大学生作为特殊的社会群体，是中国人民的先进分子，是国家发展和进步的重要力量，不仅应当具备一般人所应有的荣辱观，更要具有高于常人的荣辱观。

文章对当代大学生荣辱观现状进行了分析，并就构建大学生荣辱观提出了几点建议，同时更为新时期培养和构建大学生正确荣辱观进行探索。

关键词：大学生；社会主义荣辱观；教育对策所谓大学生荣辱观是指用光荣和耻辱的概念评价大学生的行为和履行社会义务而形成的道德观。

但是目前，社会文化环境日趋复杂，大学生的荣辱观念受到了来自各方面的影响。

胡锦涛同志提出的“八荣八耻”精辟地阐明了社会主义荣辱观的深刻内容，是中华民族传统美德和时代精神的完美结合，是社会主义世界观、人生观和价值观的生动体现。

高校的思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道，有针对性地把社会主义荣辱观引进教材，引进课堂，引进学生头脑中，努力使社会主义荣辱观教育入耳、入脑、入心，积极探索大学生社会主义荣辱观教育的途径和方法，同时更为新时期培养和构建大学生正确荣辱观进行探索。

一、当前大学生荣辱观状况分析改革开放和市场经济使得部分大学生以无私奉献为荣、见利忘义为辱的人生观发生偏移。

新时期的大学生应以共产主义道德作为自己的道德标准，用无私奉献、集体主义、重义轻利等优良传统作为自己的行动指南。

但随着市场经济制度的确立和对外开放政策的实施，社会利益成分多元化，使得不同地区、不同人员之间拉大了彼此间的收入差距，也使得社会上涌现了一些高收入的阶层。

这对以无私奉献为荣、见利忘义为辱的优良情操提出了严峻的挑战。

为了把社会主义荣辱观教育落到实处，突出其教育的针对性，我在报纸中看到一篇对大学生社会荣辱观的问卷调查，从不同专业、不同地域、不同性别的调查中显示，当前大学生思想状况的主流是好的，绝大多数学生树立了积极向上的人生观和价值观，有着良好的思想道德情操，他们热爱祖国，有着为人民服务的远大理想，崇尚科学，遵纪守法。

摘要调查表明，当代大学生对社会主义荣辱观能予以高度认同，其主流也是好的。

但与此同时，当代太学生的荣辱观也存在一些问题。

这些问题主要是：第一，社会共同理想信念模糊，责任意识淡薄；第二，追求奢侈享受，劳动观念不强；第三，认同社会规范要求，但忽视身体力行；第四，法制观念淡化，理性思维欠缺。

关键词大学生荣辱观调查分析当代大学生作为我国实现科教兴国战略的重要力量之一，他们的思想道德状况如何，有什么样的荣辱观，关系着党和国家的前途和命运。

深入分析和整体把握高校大学生思想道德的现状、主流和存在的问题，对于研究和探索大学生社会主义荣辱观教育的规律、途径及方法，对于全面提高大学生的素质，特别是思想道德素质，有着十分重要的意义。

据此，我们在大学生中进行了问卷调查。

本次调查在安阳工学院中随机进行，共发放问卷50份，回收有效问卷46份，有效回收率为92％。

一、调查结果与分析1．当代大学生对社会主义荣辱观给予高度认同大学生作为社会主义的先进群体，正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期。

社会主义荣辱观的提出给当代大学生提供了明辨荣耻的判断标准。

从调查问卷来看，在回答“胡锦涛总书记提出‘八荣八耻’以来，您最赞同以下的哪一项”时(选项一：“‘八荣八耻’是我们思想的理论基础”；选项二：“人们的文明素质较以往有所提高”；选项三：“社会的不良风气如受贿、贪污等现象有所改善”)，三项选择所占比例分别为24％、38％和14％，占被调查人数的76％。

在回答“您认为在市场经济体制下，中华民族的优良道德传统有必要大力弘扬吗?”时，选择“非常有必要”的占被调查人数的78％。

以上两个调查题目的具体选项不同，但所得出的结果基本一致，即大多数大学生对社会主义荣辱观给予高度认同，而且分别有36％、14％的大学生选择了“人们的文明素质较以往有所提高”、“社会的不良风气如受贿、贪污等现象有所改善”两个选项，说明在校大学生不仅关注社会主义荣辱观的丰富内涵和精神实质，而且也很关注其对社会所产生的影响。

女大学生荣辱观存在的问题及成因分析摘要：当代女大学生在总体上能够良好地践行社会主义荣辱观，表现出积极健康的精神风貌。

但是，部分女大学生在某些情况下却表现出荣辱观淡薄、错位、固化等突出问题，之所以产生这些问题，既有女大学生个人自身原因，也源于性别差异化教育的缺失和多元文化环境的影响。

标签：女大学生；荣辱观；问题；成因一、女大学生荣辱观存在的问题女大学生作为女性群体的杰出代表，总体上表现出积极健康的精神风貌，多数女大学生能够做到分辨是非，明荣知耻。

但是，由于种种主客观因素综合作用，还是有小部分女大学生存在着荣辱观淡薄、荣辱观错位、荣辱观固化等问题。

（一）荣辱观淡薄诚信意识淡化。

孔子说：“民无信不立。

”但当前一部分女大学生的诚信意识相对欠缺，甚至在某种程度上表现出逐步淡化的趋势。

一方面，这种情况突出地表现在学习与考试过程中。

譬如，在进入大学后，部分女生的学习热情下降，她们平时抄袭他人作业，考试时则以把小抄放在裙底等不雅方式作弊，或者直接找他人代考。

这种情况甚至发生在英语四六级考试、计算机等级考试等国家级考试当中。

如果被监考老师抓住，只会自认倒霉，并没有一点羞耻之心，悔过之心。

另一方面，女大学生诚信意识淡化还表现在毕业和就业过程中。

一些贫困女大学生是借助国家助学贷款完成了学业，但在毕业后有能力偿还时却恶意拖欠，一拖再拖；毕业求职时，一些女大学生为了获得较好的工作机会，伪造获奖情况，夸大自身能力，不觉羞愧，反而暗自欣喜。

这些做法都极大地破坏了当代大学生的高素质形象。

责任意识不强。

女大学生本应成为高素质女性的代表，但在日常生活中，一些不和谐因素还是会偶尔显现，折射出部分女大学生责任意识的缺失。

例如，部分女大学生环保意识淡薄，染发剂、化妆品等化学物品随意丢弃，以穿皮草为荣，并对低碳环保理念嗤之以鼻；又如，在乘坐公交时，看到老、弱、病、残等弱势群体上车却能熟视无睹、心安理得地坐在座位上；而在需要其见义勇为时，更是固守“女性是弱者，男性是英雄”的心理，并常常以此为借口，不仅遇到事情时见义不为，而且完全成为看客，甚至表现出幸灾乐祸的心态，丧失了最基本的社会责任感。

当代大学生的荣辱观论文引言荣辱观是人们对待自己荣耀与损辱的态度和价值判断，是社会道德观念的体现。

在当代社会中，大学生作为社会的中坚力量，荣辱观对于他们的发展和成长具有重要意义。

然而，随着社会的变革和现代化进程的快速推进，当代大学生的荣辱观存在一定的问题。

本文将通过对当代大学生荣辱观的现状进行分析，探讨其产生原因，并提出相应的解决方法。

当代大学生荣辱观的现状荣辱观淡化在当代社会，价值观念的多元化和个性化趋势使得荣辱观逐渐淡化。

与传统观念相比，现代社会更加强调个人主义和自由意志，使得大学生对于荣誉和损耗的认知相对薄弱。

大学生对于荣辱的关注度降低，有些人甚至认为荣辱观是社会舆论的一种束缚，对他们个人发展没有实际意义。

升学压力导致功利主义倾向对于大多数大学生而言，升学是他们的首要任务。

由于升学压力的存在，许多大学生开始将功利主义作为自己的价值导向。

他们更注重在学业上取得好成绩，积极参加各类竞赛活动，以期通过荣誉来获得更好的升学机会。

这种功利主义的价值取向使得他们对于荣辱观的认识偏差，忽视了道德与人格的塑造。

社交网络对荣辱观的影响当代大学生活在一个高度互联网化的社会中，社交网络对于他们的生活具有重要影响。

社交网络不仅提供了交流和获取信息的渠道，同时也成为大学生展示自己的平台。

大学生朋友圈和微博等社交媒体成为了他们追求荣誉和关注的主要渠道。

这种社交网络中的虚拟荣耀和压力给大学生的荣辱观带来了许多问题，如追求虚幻的网红效应，追逐热门话题而忽视了真实的内涵。

产生以上问题的原因教育体制缺陷当代教育体制普遍存在功利性的倾向，过度强调考试分数和升学率，忽视了学生综合素质和道德修养的培养。

大学生在教育过程中没有得到全面发展，缺乏正确的荣辱观教育。

社会价值观念的演变随着社会的变迁，社会价值观念发生了重大变化。

个人主义、功利主义和娱乐至上的价值取向逐渐影响了大学生的荣辱观。

传统的家庭教育和社会道德的传承不足，也加剧了当代大学生荣辱观的偏差。

以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观作为社会主义核心价值体系的重要组成部分，体现了社会主义的价浅析当代女大学生荣辱观的淡薄及成因刘宇婷（长江大学地球科学学院，湖北武汉430100）摘要：大学生的荣辱观不仅决定着大学生对自己人生的态度，也决定着大学生对社会的态度。

本文针对部分女大学生表现出的荣辱观淡薄进行了分析，这其中既有女大学生个人自身原因，也源于各方面的教育差异以及社会多元化的影响。

关键词：女大学生；荣辱观；淡薄；成因中图分类号：G641文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）34-0041-022.你所负责的纪律（或者卫生、队列等方面）表现怎么样呢？有没有同学不听管理啊？（涉及到班委具体工作的问题，学生知道，老师这是在检查工作）3.你和同学相处怎么样？班级其他同学之间相处怎么样？有没有同学之间发生矛盾的？（这个问题便引入到了我想调查的事情）我询问了4个班委，他们都不是当事人。

通过这几个问题的询问，3个班委提到了非非同学被另外几个孩子欺负哭了的情况。

于是我便进一步询问。

4.发生了什么事情？非非为什么会哭呢？你对这件事情有什么看法？几个班委所描述的事情经过基本上是一致的。

原来是小凡和非非打闹，开始没什么，但是后来有点不合，于是小凡就叫上其他几个同学一起要把非非的衣服脱下来侮辱他。

最后在班长的制止下并未成功，但是却把非非弄哭了。

了解了事情以后，我就在思考该怎么做。

如果我直接去批评几个欺负别人的孩子，会不会造成几个孩子表面听话，背地里却加倍欺负别人呢？如果我直接去找非非，他又会不会碍着面子不跟我讲实话呢？二、巧妙地解决问题1.研究问题，寻找突破。

在查阅了关于青春期的孩子心理问题的一系列书籍后，我发现了一个很有意思的概念“同侪压力”。

所谓“同侪”，就是你的同辈，你的朋友，你所认识的其他孩子，或泛指所有年龄与你相当的人。

而“同侪压力”指的是受到他人的压迫、教唆、影响、游说，而去做（或不去做）某件事。

大学生荣辱观缺失现象分析丁宏《中国青年报》（ 2014年06月16日 02 版）当代大学生身处高速发展的物质时代，亲身体会到经济繁荣的实惠，极大地享受了高科技带来的便利。

与此同时，不可忽视的是中国优秀的核心传统道德——荣辱观，在一些学生中渐渐淡忘且悄然缺失，并产生一系列负面现象。

荣辱观缺失现象如今，少数大学生，为获取一己私利，不惜伤害他人利益的现象时有发生。

他们认为通过金钱等功利性的手段就可以解决自己的某些劣迹行为。

有的学生在入党、评优等方面的“积极努力”，不过是为了扩大自己的影响力，为自己争取更多的“机会”。

更有甚者通过走后门、送礼物等违反道德和违法违纪的方式寻求老师能够在日常学习生活中予以帮助。

笔者认为，这种投机取巧的行为恰恰体现了少数大学生荣辱观念不强，自尊心、羞耻心和上进心的缺失。

处在我国社会转轨的大变动时期，随着贫富差距的加大，就业压力的增大以及一些社会不公现象的出现，有些大学生开始不相信通过自己的努力能够实现自己的人生理想。

当社会上对一些家长权钱交易不良行为的纵容导致的问题开始显现的同时，大学生中“拼后台”、“拼父母”、“拼金钱”、“拼背景”的潜流在渐成风气。

笔者认为，这些问题的产生对于大学生的成长成才尤为不利，帮助大学生树立正确的理想信念、解决荣辱观的问题刻不容缓。

荣辱观缺失原因近代以来，文化发展与变革对传统思想进行了洗礼。

毋庸讳言，在这一进程中，对传统伦理道德的冲击也是巨大的。

历史上，我国也曾有过对传统文化进行激烈讨论和否定批判。

新中国成立后，特别是“文革”时期对中国传统文化进行了彻底的“大批判”，使植根于华夏这片历史悠久土地上的传统思想失去了原有的信仰者，某种程度上也破坏了传统社会合理的基本伦理，使得人们的道德认同和思想重心发生了混乱和偏移，包括荣辱观在内的我国优秀的传统道德思想在传承中出现了断层。

随着文化全球化趋势的发展，随着中国社会快速发展，西方个人主义、利己主义思潮乘虚而入，大学生的荣辱观念因此受到冲击。

大学生荣辱观存在问题及成因与对策在价值取向趋于多元化今天，如何更好地引导大学生加强自身道德修养，使之成为符合时代、社会、国家要求“四有”新人，已经成为亟待解决重大课题。

以“八荣八耻”为主要内容社会主义荣辱观，为高校思想政治教育指明了方向。

当前，大学生荣辱观仍存在较大问题，高校应努力探寻有效对策。

一、大学生荣辱观存在问题1. 价值取向扭曲，道德观念弱化现阶段贫富差距扩大，尤其是一夜暴富个案刺激，使大学生价值观念受到极大挑战，一部分大学生强调个人本位，社会、集体次之，把人生价值片面理解为自我价值实现。

在价值目标选择上，偏重于个人利益与个人发展，追求物质财富、个人权力，表现出明显急功近利倾向，不能正确看待个人成长进步与国家繁荣发展关系；在物质与精神关系上，不少学生把“挣大钱，牟大利”、“当大官，发大财”作为人生幸福标准，漠视他人与集体利益，甚至陷入极端个人主义泥坑。

大学生在思想与行动上越发“务实”，注重物质性、实用性，在价值折中与多元妥协中模糊了一些基本道德判断，使积极、健康、向上主流价值观被遮蔽与消解，基本荣辱、是非、善恶、美丑界限被杂乱无章多元价值观所混淆与扭曲，一些学生把自由散漫生活态度看做潇洒，把对道德、法律叛逆看成是一种个性，见义勇为、助人为乐这些传统美德大打折扣，传统依靠良心控制行为道德观念明显弱化。

2. 自我主义膨胀，协作愿望匮乏目前，一些大学生总是比较多地从自我角度去考虑问题、采取行动，出现了过分强调自我、主体意识急剧膨胀、协作愿望匮乏倾向。

他们过度自负，只希望“人人为我”，而不愿意“我为人人”；只强调索取，而不思贡献；只强调自己应得到权利、荣誉与金钱，而很少考虑到自己对他人、社会、国家应尽义务与责任；只考虑个人才能与个性发展，而不愿考虑国家、集体以及他人利益。

3. 勤俭意识丧失，享乐欲望高涨部分大学生受社会上流行“吃要营养，穿要漂亮，用要高档”消费文化影响，产生了追求时尚、攀比炫耀心理。

当代大学生荣辱观的调查与分析内容摘要胡锦涛同志提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观，体现了党中央对大学生的一贯要求，对于大学生思想政治教育，尤其是大学生荣辱观培养，具有重要的现实意义和深远的历史影响。

本文针对当代大学生的荣辱观进行了总结与分析，并在此基础上将“八荣八耻”溶入到大学生日常的行为习惯中，以小见大，从而反映出大学生对“荣辱观”的真正理解。

关键词：社会主义荣辱观；大学生；思想道德；素质教育；高校改革胡锦涛同志提出的“八个为荣、八个为耻”重要论述，是党关于社会主义道德建设思想的继承和发展，是进一步推进精神文明建设的重要指导方针。

社会主义荣辱观阐述了一个合格的现代人应具备的素质，作为新时代的大学生，应该把树立和坚持社会主义荣辱观作为一项长期任务。

针对社会道德建设，特别是青少年道德发展存在的问题，胡锦涛总书记提出了适合中国国情的基本道德规范——“八荣八耻”“八荣八耻”是对社会主义道德价值内涵的，精辟概括，是传统中华道德与时代精神的凝聚与结合。

“八荣八耻”是针对现实社会道德发展问题而提出的，对于中国社会主义和谐社会的建设具有决定性意义。

特别是对于大学生来说，大学是一个人价值观、道德观、世界观形成的关键时期，然而社会的激烈变迁使得当代大学生的道德发展面临着多重问题。

经济的发展，社会全面建设的相对滞后,导致在一些社会成员中,特别是在部分大学生出现荣辱倒错的现象。

处在观念多元、利益多样、职业自主、生活个性、结群多向的社会背景下，一部分大学生形成了“新新人类”的另类价值。

一段时间里，关于个别学生另类价值和极端社会行为的报道屡见报端，成为社会关注的焦点问题之一一、当代大学生缺乏社会主义荣辱观的具体表现当代大学生在大问题，大是非上的人生观和价值观的主流上还是积极向上的，他们渴望成才，准备献身事业，报效祖国，积极思考国家的命运和自己的社会角色，其危机感和使命感明显增强。

但我们也清楚地看到，一些大学生在社会各种消极因素的影响和冲击下，观念上、道德上产生了错位和倾斜，使得青年学生的思想也发生了变化，主要表现为：（一）思想消极，理想淡化一些学生以自我价值的实现为核心，强调个人本位，社会、集体次之；在物质和精神关系上，过分关注眼前的机会和发展，忽视远大理想和目标。

关于提高大学生社会主义荣辱观的思考针对当代大学生社会主义荣辱观的现状，分析了当代大学生社会主义荣辱观意识淡薄的诸多原因，最后提出了提高当代大学生社会主义荣辱观的途径和方法。

标签：大学生；社会主义和谐社会；社会主义荣辱观大学生是一个国家的先进代表，是民族进步的灵魂和希望，是构建社会主义和谐社会的主力军。

当代大学生社会主义荣辱观的现状不容乐观，因此，加强对当代大学生的荣辱观教育迫在眉睫。

本文通过对当前大学生社会主义荣辱观的现状进行分析，提出了培养大学生社会主义荣辱观教育的途径和方法，为提高大学生社会主义荣辱观打下坚实基础。

一、大学生社会主义荣辱观的状况与形成原因在思想道德方面，大部分学生热爱祖国、热爱社会主义，积极、健康向上是他们的主流。

但是随着改革开放和社会主义市场经济的快速发展，一部分大学生出现价值观扭曲，荣誉感模糊[1]。

为了具体了解当代大学生的社会主义荣辱观，我们对1000名大学生进行了一次关于社会主义荣辱观的调查问卷。

结果显示，大部分学生的人生观、价值观是积极向上的，但是，有19%的大学生政治意识淡薄，21.1%的大学生缺乏为人民服务的观念，17.7%的学生存在着利己行为，19.2%的学生在一定程度上缺乏诚实守信，22%的学生缺乏节约、吃苦耐劳的精神。

具体情况分析如下：1.政治意识淡薄当代大学生大部分拥护社会主义，但在问及他们的政治信仰时，有19%的同学选择享乐主义或者其他宗教。

这些大学生平时表现消极，不积极参加学校组织的实践活动，对思想教育课缺乏热情，出现一定程度的政治错位，对当今社会发生的事件缺乏应有的关注。

究其原因，是由于在生活中遇到挫折和困难，把自己的不幸归于社会的不公，政府没能给予他们特殊的帮助等。

2.缺乏为人民服务的意识随着改革开放，国外多种文化进入中国，当代大学生由于具有较强的学习和接受能力，能最先接触外来文化，不过他们的分辨能力不强，容易受外来糟粕的影响。

同时世界经济全球化，社会主义市场经济快速发展，经济利益和经济成分发生改变，一些大学生价值观念偏向个人主义，具有不断向社会索取，假公济私，把为人民服务的价值观念抛向一边的潜在思想倾向。

如何构建当代大学生的荣辱观摘要：胡锦涛同志提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观，体现了党中央对大学生的一贯要求，对于大学生思想政治教育，尤其是大学生荣辱观的培养，具有重要的现实意义和深远的历史影响。

本文针对当代大学生的荣辱观进行了总结与分析，并在此基础上针对构建大学生正确的荣辱观以及完善大学生的思想道德素质提出了几点建议。

荣辱观是社会存在的一种反映，是在世界观、价值观基础上形成的。

“荣”和“辱”作为一对道德范畴概念，自从人类社会以来便紧紧伴随着人类。

“荣”即光荣、荣誉，“辱”即耻辱，它们反映的是人在社会生活中，由于实践或交往活动等原因，，得到他人、群体、社会给予的肯定的、积极的评价和否定的消极的评价，以及由此而产生的心理上的满足感、自豪感或羞耻感、自卑感。

荣辱涉及的是个人人格的追求与拒斥的问题，求荣拒辱是人的一个独特现象。

荣辱观是人们在世界观、价值观基础上形成的关于什么是荣与辱，它们的相互关系，以及在人生实践中对荣辱应有的态度等问题所持有的基本观点。

不同的时代、民族和阶段，持有不同世界观、人生观、价值观的人们，其荣辱观是不同的。

恩格斯说“每个社会集团都有自己荣辱观”。

一个人只有从思想上真正明确了什么是光彩的事，什么是耻辱的事，才能自觉地约束自己的言行。

一个社会只有树立了是非分明的荣辱观，才能成为精神文化大国，成为真正的世界强国。

高校必须从“培养什么人”、“如何培养人“的高度，切实提高大学生对树立社会主义荣辱观重要性的认识，把社会主义荣辱观成为大学生行为准则和习惯。

关键词：大学生构建荣辱观八荣八耻提到大学生，人们脑海中出现的传统映像是饱读诗书、满腹经纶、文质彬彬、待人诚恳的一个朝气蓬勃的年轻人形象。

然而，当代大学生留给人们的映像却让人们大跌眼镜，满口脏话、整天玩游戏等。

究其原因，是当代大学生荣辱观意识不足，不能严于律己、克己守法，不能做到一个积极上进的合格大学生。

接下来，就“如何构建当代大学生的荣辱观“为话题讨论一下当代大学生荣辱观缺失的原因及其如何重新构建当地大学生的荣辱观。

浅析当代女大学生荣辱观的淡薄及成因作者：刘宇婷来源：《教育教学论坛》 2013年第34期刘宇婷（长江大学地球科学学院，湖北武汉430100）摘要：大学生的荣辱观不仅决定着大学生对自己人生的态度，也决定着大学生对社会的态度。

本文针对部分女大学生表现出的荣辱观淡薄进行了分析，这其中既有女大学生个人自身原因，也源于各方面的教育差异以及社会多元化的影响。

关键词：女大学生；荣辱观；淡薄；成因中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）34-0041-02以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观作为社会主义核心价值体系的重要组成部分，体现了社会主义的价值导向，是引领社会风尚的一面旗帜。

大学生是社会主义现代化事业的建设者和接班人，他们的思想道德水平高低将直接关系到祖国的未来和民族的发展。

其中，女大学生是这个群体中的半边天。

在现实生活中，当代的女大学生做为女性群体的主要力量，应表现出积极健康向上的精神风貌，多数女大学生能够做到摆正自己的位置，有正确荣辱观。

但是，由于各类主客观因素综合作用，还是有小部分女大学存在着荣辱观淡薄的问题。

一、荣辱观的淡薄1.诚信意识淡化。

在进入大学后，很多女生丢失了中学时的那份刻苦和认真，平时抄袭他人作业，考试时则作弊，甚至找他人代考。

考场上被监考老师发现作弊，只会有一闪即逝的伤心感，大多是认为自己倒霉，并不会有羞耻悔过之心。

另一类女大学生的诚信意识淡化存在于毕业和就业过程中，一部分贫困女大学生借助助学贷款顺利毕业，在离校后有力偿还却一直拖欠；就业求职当中，一些女大学生为了获得更好的工作学习机会，便大胆编造经历和获奖情况，无边夸大自己能力。

这种诚信意识的淡薄直接反应了当代部分女大学生错位的价值取向，把荣辱简单地定义在了得失的层面上，而且随着这种现象的扩张，越来越多的人受到这样风气的感染，使得老师正确的引导和教育起不到作用。

2.道德主体意识淡薄。

部分女大学生对很多问题不能形成自己的正确判断或不能坚持自己的正确观点。

浅析当代大学生荣辱观问题存在的原因瞿敬平摘　要:胡锦涛同志关于“八荣八耻”的重要讲话,为高校的思想道德建设指明了方向,对高校思想政治教育提出了新的具体要求。

本文着重对大学生荣辱观存在问题的原因进行分析,为大学生的社会主义荣辱观教育提供借鉴和参考,并以此培养和塑造大学生优良的道德品质和健全的人格,全面提升大学生的综合素质。

关键词:大学生;荣辱观问题;原因中图分类号:F123.16　文献标识码:A文章编号:CN43-1027/F(2008)11-185-02作　者:长江师范学院经济与法学系社科部讲师;重庆,涪陵, 408003改革开放以来,由于社会的变迁转型、新旧思想观念交替中的某些脱节以及思想文化建设与经济发展的不相适应,我国社会的公民特别是青少年在思想道德方面存在许多不尽如意的地方,表现为理想旁置、价值观混乱、道德失范甚至严重滑坡;拜金主义、享乐主义、极端个人主义以及由此而来的权钱交易、腐败堕落等社会现象不可避免地侵蚀着大学校园,严重地吞噬着部分大学生的灵魂,导致这部分大学生的荣辱观的严重缺失。

针对部分大学生荣辱观存在的问题,究其原因是由于受到诸多不良因素的影响,使大学生的思想观念、价值标准发生了错位,导致他们出现了不同程度的“耻感”弱化。

具体表现在:一、时尚文化的庸俗化倾向对大学生价值观的错误引导从社会心理学角度来看,时尚是在社会力量的作用下,引起个体的信念、态度、情绪及行为发生变化的现象。

时尚是社会发展的必然产物,自古以来,一直伴随人类的生产、生活活动。

在涉及人们的婚丧嫁娶、饮食起居、衣食住行等方面,时尚与习俗互为交错或并行于世,成为一种传递社会文明、共生共容的文化现象。

从时尚的形成、传播及流行规律来说,作为社会中思维活跃、具有较强的接受力和表现欲而又富有文化知识的大学生,对于时尚总是积极和开放的。

所以,大学生属于时尚“易感人群”,甚至在某些场合下,是时尚的制造者。

当前,各种时尚文化现象在大学校园中随处可见并日益成为大学校园一道独特的文化景观。