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甘肃省普通高中学业水平《普通高中课程方案(实验)》所设定的科目均列入普通高中学业水平考试范围。
语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目考试，由省级教育行政部门统一组织。
艺术(或音乐、美术)、体育与健康、通用技术、信息技术考试，可由省级教育行政部门制定统一要求，确定具体组织方式。
(一)普通高中学业水平考试是鉴定普通高中在校生或其他需认定普通高中同等学力的社会人员相关科目学习质量和学业水平的水平考试。
不同于具有选拔性质的高校招生考试，也不同于为学分认定而设置的模块考试。
(二)普通高中学业水平考试就是考核普通高中学生有关科目自学与否达至课程标准建议的主要手段，也就是检查普通高中学分判定公平、公正程度的关键手段。
(三)普通高中学业水平考试成绩是普通高等学校自主招生选拔的重要参考依据之一。
(四)推行普通高中学业水平考试制度，有助于确保普通高中按照国家课程方案和课程标准非政府教育教学，有助于监测普通高中教育教学质量，推动学校不断提升课程实行的质量和水平。
普通高中学业水平考试采取书面闭卷考试和操作考试两种方式，书面考试的科目为语文，数学，外语，思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、通用技术，考场均采用国家教育考试标准化考场，操作考试的科目为信息技术和物理、化学、生物学科的实验操作(部分省份只有书面闭卷考试无实验操作，如山东等)。
考试成绩呈现出与采用1. 考试成绩呈现方式。
考试成绩以“等级”或“合格、不合格”呈现。
计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目成绩以等级呈现，其他科目一般以“合格、不合格”呈现。
以等级呈现出成绩的通常分成五个等级，位次由低至安重a、b、c、d、e。
原则上各省(区、市)各等级人数所占到比例依次为：a等级15%，b等级30%，c等级30%，d、e等级共25%。
e等级为不能合格，具体内容比例由各省(区、市)根据基本教学质量建议和命题情况等确认。
2.考试成绩使用。
学业水平考试成绩合格，作为普通高中学生毕业以及高中同等学力认定的主要依据。
甘肃省普通高中学业水平考试大纲(语文)甘肃省普通高中学业水平考试大纲(语文)甘肃省普通高中学业水平语文学科考试大纲（试行）一、考试目的和性质普通高中语文学业水平考试是面向全体普通高中学生的达标性考试。
考试遵循我国普通高中教育的培养目标，致力于促进学生的全面发展，促进学生语文素养的进一步提升，为学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，培养初步的科学与人文素养、创新精神和实践能力，形成积极健康的审美情趣而发挥语文应有的奠基作用，从而实现语文课程在促进人的全面发展方面的价值追求。
考试遵照高中新课程的语文课程目标，充分体现工具性与人文性统一的语文课程基本特点，发挥语文特有的育人功能，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的相互渗透，注重“积累·整合”、“感受·鉴赏”、“思考·领悟”、“应用·拓展”、“发现·创新’’五个方面的有机联系，全面检测高中学生学习语文必修课程所达到的水平，重点考查语文基本知识、技能和语文应用能力、审美能力、探究能力的达标情况。
二、命题依据与原则甘肃省普通高中语文学业水平考试命题的依据是教育部颁布的《普通高中语文课程标准(实验)》，甘肃省教育厅颁布的《甘肃省普通高中学科新课程实施指导意见（语文）（试行）》、《甘肃省普通高中学业水平考试实施方案》，以及人民教育出版社《普通高中课程标准实验教科书(语文)》，并结合我省普通高中教学的实际情况进行命题。
命题坚持以下原则：1．科学性原则——试题必须与考试大纲要求相一致，符合学业水平考试的性质、特点和要求，符合学生语文认知水平和能力要求；试题内容科学、严谨，语言表述简洁、规范。
试题答案准确、合理。
2．基础性原则——针对必修模块命题，注重三维课程目标的落实，重点考查学生的语文基础知识、基本技能，在语文实践中运用语文的能力，以及初步的语文鉴赏能力和探究能力。
甘肃省教育厅关于印发《甘肃省普通高中新课程选课指导意见(试行)》的通知文章属性•【制定机关】甘肃省教育厅•【公布日期】2010.06.07•【字号】甘教基[2010]42号•【施行日期】2010.06.07•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文甘肃省教育厅关于印发《甘肃省普通高中新课程选课指导意见（试行）》的通知（甘教基[2010]42号）各市（州）教育局，有关高等师范学校，有关办学单位：为了加强对甘肃省普通高中新课程实验工作的指导，在广泛征求各方意见的基础上，省教育厅组织专家制定了《甘肃省普通高中新课程选课指导意见（试行）》，现下发你们，请认真组织实施。
在实施过程中，如发现问题或有好的改进建议，请及时反馈到省课改办。
二〇一〇年六月七日甘肃省普通高中新课程选课指导意见（试行）为贯彻落实教育部《普通高中课程方案（实验）》、《甘肃省普通高中新课程实验工作方案》及《甘肃省普通高中新课程实施指导意见》等文件精神，加强对普通高中新课程实验工作的指导，根据我省实际，特制定本指导意见。
一、指导思想选课指导工作要以教育部《普通高中课程方案（实验）》和普通高中各科的课程标准（实验）为指导，建立科学合理、行之有效的选课制度和选课指导体系，以促进新课程实验的顺利进行。
选课指导要有助于避免学生选课的盲目性，有助于学生未来职业的选择和人生规划，有助于实现新课程标准所规定的培养目标。
各普通高中要开设丰富多彩的、高质量的选修课程，帮助和指导学生根据自己的人生规划、兴趣和需要，形成符合个人特点的、合理的课程修习计划，以促进学生全面而有个性的发展，为学生的终身发展奠定基础，以适应社会对多样化人才的需求，培养社会主义现代化建设所需的新型人才。
二、基本要求（一）各级教育行政部门要认真贯彻教育部《普通高中课程方案（实验）》精神，密切结合新课程理论与本地的教育实际，指导普通高中选课制度的建设，做好选修课程开设的条件保障工作。
甘肃省人民政府关于印发甘肃省深化高等学校考试招生综合改革实施方案的通知文章属性•【制定机关】甘肃省人民政府•【公布日期】2021.09.11•【字号】甘政发〔2021〕66号•【施行日期】2021.09.11•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】招生考试正文甘肃省人民政府关于印发甘肃省深化高等学校考试招生综合改革实施方案的通知各市、自治州人民政府，兰州新区管委会，省政府各部门，中央在甘各单位：现将《甘肃省深化高等学校考试招生综合改革实施方案》印发给你们，请认真组织实施。
甘肃省人民政府2021年9月11日甘肃省深化高等学校考试招生综合改革实施方案为贯彻落实中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》和国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，结合实际，制定本方案。
一、总体要求（一）指导思想。
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，全面贯彻党的教育方针和全国教育大会精神，落实立德树人根本任务，发展素质教育，建立符合人才培养和选拔规律、顺应新时代要求的高等学校考试招生制度，为努力谱写加快建设幸福美好新甘肃、不断开创富民兴陇新局面的时代篇章提供人才支持。
（二）基本原则。
1.坚持育人为本。
遵循教育发展规律和人才成长规律，坚持正确育人导向和素质教育导向，努力构建德智体美劳全面培养的教育体系。
2.坚持公平公正。
把促进公平公正作为改革的基本价值取向，完善政策体系，健全体制机制，切实保障考试招生机会公平、程序公开、结果公正。
3.坚持科学选才。
建立健全综合评价体系，增加学生选择权，增强高校与学生相互选择的多样性和匹配度，促进高校办学模式和人才培养模式改革，培养造就具有创新精神和实践能力的高素质人才。
4.坚持统筹谋划。
稳中求进，处理好近期目标和长远目标的关系；系统设计，加强基础教育和高等教育之间的衔接沟通；协同推进，处理好教学、考试、招生、评价等方面的关系；立足实际，主动适应我省教育综合改革面临的新形势、新要求，破解新问题。
甘肃省普通高中学业水平考试大纲通用技术（试行）一、考试性质与目的普通高中通用技术学业水平考试（以下简称“通用技术学业水平考试”）是由省级教育行政部门组织实施的国家考试，是依据教育部颁发的《普通高中通用技术课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》）实行的评价普通高中学生通用技术课程学习质量的终结性水平考试，是各级教育行政部门进行普通高中课程管理，规范高中学校教育教学行为的重要手段，是反映学校教育教学质量和办学水平的重要指标。
考试成绩是衡量普通高中学生通用技术课程学习是否达到毕业水平的主要依据，是学生取得毕业资格的必要条件，是高等院校招生录取的重要依据。
通用技术学业水平考试的目的是通过考查促使普通高中学校严格按照《普通高中课程方案（实验）》要求开设通用技术课程，培养学生对技术的学习、使用、管理、评价能力，意念的表达与理念转化为操作方案的能力，知识的整合、应用及物化能力，创造性想象、批判性思维及问题解决的能力，技术文化的理解、评价及选择能力，培养学生的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力。
二、命题依据与原则1.命题依据通用技术学业水平考试以《课程标准》、《甘肃省普通高中新课程学水平考试方案（试行）》和《甘肃省普通高中学业水平考试纲要通用技术（试行）》为依据，并结合我省普通高中通用技术教育教学的实际情况进行考查，体现通用技术学科以提高学生的技术素养为宗旨的基本思想，全面实现普通高中通用技术学业水平考查目标。
2.命题原则（1）科学性原则。
考查方法符合学业水平考查的性质、特点和要求，符合学生认知水平、认知规律和发展要求，注重考查内容的基础性与通识性；考查试题选用的素材紧密联系学生的生活实际，关注现代工、农业生产和日常生活技术发展的新成果；试题表述规范，技术用语准确；考查试题能反映通用技术学科的主要内容和基本要求，有利于学生创造性思维的发挥。
（2）基础性原则。
考查针对《技术与设计1》、《技术与设计2》，覆盖两个必修模块的重点内容；试题体现通用技术学科的课程理念，注重考查学生掌握基础知识、基本技能的状况及分析问题和解决问题的能力，注重考查学生对通用技术学科基本思想和方法的掌握；试题的难度系数为0.8——0.85。
甘肃省普通高中新课程实施指导意见（试行）一、指导思想和原则普通高中新课程实施的指导思想是以国家的教育方针为指导，以教育部《普通高中课程方案（实验）》及其各学科课程标准为依据，以全面提高学生素质为宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，通过教学方式和学习方式的转变，改变人才培养模式，努力满足每个学生终身发展的需要，为学生终身学习和发展奠定坚实基础。
立足我省实际，努力构建具有我省特色、充满活力的普通高中新课程教学体系。
普通高中新课程实施的基本原则是：（一）整体性原则。
全面实施教育部《普通高中课程方案(实验)》，整体构建普通高中阶段学习领域、科目和模块三层次的课程，整体设置和安排必修、选修课程，以满足学生毕业和进一步学习的基本需求。
（二）规范性原则。
严格执行教育部《普通高中课程方案(实验)》和省政府《甘肃省普通高中新课程实验工作方案》，规范课程设置及教学行为，遵循普通高中教育教学的客观规律和高中学生的成长特点，合理而有序地安排课程。
（三）多样性原则。
努力构建重基础、多样化的课程，保证学生的课程选择权。
努力促进普通高中学生在达到国家课程方案和课程标准所规定的基本要求的基础上学有所长，促进普通高中学校在协调发展的基础上办出特色。
（四）实效性原则。
鼓励学校创造性地实施国家课程，有效开发学校课程，努力提高课程建设、管理和实施水平。
充分考虑甘肃省普通高中办学条件和教育教学水平的差异，从甘肃省普通高中的整体水平和大多数普通高中的实际出发，保证所有普通高中（含民族地区实施“双语”教学的普通高中）均能够顺利推进课程改革工作并取得实效。
二、课程结构与设置（一）课程结构。
普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。
1．学习领域：普通高中课程设置语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动八个学习领域。
2．科目：每一学习领域由课程价值相近的若干科目组成。
八个学习领域共包括语文、数学、外语(英语、日语、俄语等)、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、美术、体育与健康、信息技术和通用技术等14个科目以及综合实践活动。
甘肃学业水平考试等级划分摘要：一、甘肃学业水平考试概述二、甘肃学业水平考试等级划分标准三、等级划分对考生及教育资源配置的影响四、提升学业水平考试成绩的策略正文：一、甘肃学业水平考试概述甘肃学业水平考试，简称甘肃学业考，是对全省范围内高中生学业成果的重要检验。
该考试旨在评估学生掌握高中课程知识的程度，帮助学生检验自身学业水平，并为高校选拔人才提供依据。
考试涵盖语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、信息技术等学科。
二、甘肃学业水平考试等级划分标准甘肃学业水平考试等级划分主要依据考试成绩，将学生划分为A、B、C、D、E五个等级。
具体标准如下：A级：成绩优秀，具备较强的学科素养，能较好地适应高等教育需求；B级：成绩良好，具备较好的学科素养，能适应高等教育需求；C级：成绩及格，具备基本的学科素养，勉强适应高等教育需求；D级：成绩不及格，学科素养不足，难以适应高等教育需求；E级：成绩极差，不具备学科素养，无法适应高等教育需求。
三、等级划分对考生及教育资源配置的影响1.对考生的影响：等级划分有助于考生了解自身学业水平，为高考志愿填报和职业规划提供参考。
同时，划分等级也能激发学生的竞争意识，促使他们努力提高学业成绩。
2.对教育资源配置的影响：等级划分有助于教育部门了解各地教育资源分布情况，为优化教育资源配置提供依据。
此外，根据等级划分结果，学校和教育部门还可针对性地开展教育教学改革，提升教育教学质量。
四、提升学业水平考试成绩的策略1.制定合理的学习计划，确保各学科均衡发展；2.强化基础知识学习，注重学科素养的培养；3.定期进行自我评估，了解学习进度，调整学习方法；4.参加课外辅导，弥补学科短板，提高综合能力；5.培养良好的学习习惯，保持积极的学习心态。
甘肃省教育厅关于印发《甘肃省普通高中新课程学生综合素质评价指导意见(试行)》的通知文章属性•【制定机关】甘肃省教育厅•【公布日期】2010.07.15•【字号】甘教基[2010]68号•【施行日期】2010.07.15•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文甘肃省教育厅关于印发《甘肃省普通高中新课程学生综合素质评价指导意见（试行）》的通知（甘教基[2010]68号）各市（州）教育局，有关高等师范学校，有关办学单位：为了加强对甘肃省普通高中新课程实验工作的指导，在广泛征求各方意见的基础上，省教育厅组织专家制定了《甘肃省普通高中新课程学生综合素质评价指导意见（试行）》，现印发你们，请认真组织实施。
在实施过程中，如发现问题或有好的改进建议，请及时反馈到省课改办。
二○一○年七月十五日甘肃省普通高中新课程学生综合素质评价指导意见（试行）为全面推进素质教育，贯彻落实《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，建立健全与普通高中新课程改革相适应的学生综合素质评价机制，根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》、《普通高中课程方案（实验）》及《甘肃省普通高中新课程实验工作方案》和《甘肃省普通高中新课程实施指导意见（试行）》等文件规定，结合我省实际，特制定本指导意见。
一、指导思想建立以促进学生发展为目标的评价体系，使评价适应普通高中新课程的要求，符合普通高中教育的培养目标，能够促进学生综合素质的提高，为实施素质教育提供保障，为学生全面并富有个性地发展创造条件，为学生的终身发展奠定坚实基础。
二、基本原则（一）导向性原则。
通过实施普通高中学生综合素质评价，引导学校树立科学的学生发展观，推动素质教育和高中新课程改革工作，完善高中学生评价体系，促进学生全面健康发展。
（二）全面性原则。
要着眼于学生的成长过程和整体表现，实施动态的、综合的、完整的、全面的评价。
评价既要关注基础性发展目标，又要关注学科学习目标；既要重视学生的学业成绩，又要重视学生的思想品德以及多方面素质的协调发展；既反映学生的综合素质，又彰显学生的个性和发展潜能。
甘肃省教育厅关于印发《甘肃省普通高中学业水平考试方案（试行）》的通知各市（州）教育局，有关办学单位：为深入推进全省普通高中新课程实验，建立全省普通高中学业水平考试制度，保证我省普通高中学业水平考试的顺利实施，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《普通高中课程方案（实验）》和《甘肃省普通高中新课程实验工作方案（试行）》，省教育厅制定了《甘肃省普通高中学业水平考试方案（试行）》，现予印发，请认真贯彻执行。
因时间原因，2011年12月高二年级物理、化学、历史、地理四门学科学业水平考试阅卷由各市（州）组织，省教育厅对试卷评阅质量进行抽查，达不到评卷质量要求的市（州）将责令重新评阅，并进行通报批评。
从2012年起，逐步实行省上统一阅卷。
二〇一一年十月十日甘肃省普通高中学业水平考试方案（试行）根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《普通高中课程方案（实验）》和《甘肃省普通高中新课程实验工作方案（试行）》等文件精神，结合我省实际，特制定普通高中学生学业水平考试方案。
一、建立学业水平考试制度的必要性和政策依据普通高中学业水平考试（以下简称“学业水平考试”）是在教育部统一指导下，由省教育厅统一组织实施的国家考试；是依据普通高中课程标准实行的评价普通高中学生学习质量的终结性水平考试；是各级政府及其教育行政部门加强普通高中课程管理，督促学校认真执行课程方案和课程标准，规范教育教学行为，全面推进素质教育的重要手段；是反映普通高中学校教育教学质量和办学水平的重要指标。
学业水平考试成绩既是衡量学生学业成绩是否达到毕业水平的重要标准，是普通高中学生取得毕业资格的必备条件，也是高等院校选拔人才的重要依据和招生录取的重要参考。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出“建立科学的教育质量评价体系，全面实施高中学业水平考试和综合素质评价。
”建立普通高中学业水平考试制度，有利于各级政府及其教育行政部门宏观监测高中教育质量，促进普通高中加强课程建设、师资队伍建设，保证新课程实验的顺利进行；有利于改善和优化普通高中办学条件，促进不同水平普通高中公平协调发展；有利于科学合理地评价和改进教学，促进高中学生全面发展；有利于全面推进素质教育，进一步提高教育教学质量。
甘肃省普通高中学业水平考试引言自2007年起，甘肃省开始实行普通高中学业水平考试，这一考试被视为高中生走向大学的重要里程碑。
考试的目标是评估学生在高中阶段的学习成绩和能力水平，为他们的学习和职业发展提供依据。
本文将介绍甘肃省普通高中学业水平考试的相关内容，包括考试的目标、科目设置、考试形式、评分和使用等方面。
一、考试目标甘肃省普通高中学业水平考试旨在全面评价学生的学科综合素质和综合能力。
通过考试，旨在提高高中教育质量，推动学生的学习进步，为学生的升学和发展提供公平、公正的评估。
二、科目设置甘肃省普通高中学业水平考试涵盖了多个科目，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理和政治。
这些科目的设置是为了考察学生在不同学科领域的学习情况和掌握程度。
每个科目的考试内容都覆盖了高中课程标准所要求的知识和能力，并根据学科特点确定了考试形式和题型。
三、考试形式甘肃省普通高中学业水平考试采用笔试的形式进行，主要以选择题、填空题和解答题为主。
此外，根据不同科目的实际情况，也可能设置实验操作题和实际问题解决题。
考试时间一般为数小时，具体时间根据科目的不同而有所调整。
为了保证考试的公正性和严谨性，考试过程中会严格执行各种考试纪律和规定。
四、评分甘肃省普通高中学业水平考试采用统一的评分标准和方法。
每个科目的评分都根据考试内容和题型的不同而有所区别。
选择题和填空题一般采用机读评卷方式，解答题则由专业教师进行手工评阅。
评分过程严格遵守评分标准，确保评分的公正、公平和客观性。
考试成绩将以分数的形式进行录入和发布，成绩单将反映学生在各科目上的得分情况。
五、使用甘肃省普通高中学业水平考试的成绩被广泛应用于学生的学业和升学选择中。
学生可以根据自己的成绩情况，选择适合自己的大学和专业。
同时，学校和教育部门也可以根据成绩情况对学生进行评估和培养，以提高学生的学习效果和能力水平。
此外，高考招生院校也会参考甘肃省普通高中学业水平考试的成绩，作为学生录取的依据之一。
2024甘肃中考改革方案摘要：1.2024 年甘肃中考改革的背景和目的2.改革的主要内容3.改革的具体措施4.改革带来的影响和预期效果5.总结正文：2024 年甘肃中考改革方案2024 年甘肃中考改革是为了更好地适应当前教育发展的需要，提高学生的综合素质，减轻过重的学业负担，以及为高中阶段教育选拔更加适合的学生。
此次改革旨在构建一个公平、科学、高效的中考招生制度。
改革的主要内容1.考试科目和分值设置2024 年甘肃中考实行7 门科目省级统一命题考试，包括语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、物理、化学和生物。
每个科目分值设定为100 分，总分为700 分。
2.体育与健康测试体育与健康测试是甘肃中考改革的一个重要组成部分。
测试项目包括身体素质、运动技能和体育素养等方面，旨在培养学生的体育意识和健康习惯。
3.实验操作考查物理、化学、生物科目另设实验操作考查，以检验学生的动手能力和实践操作技能。
4.改革过渡期考虑到部分地区的思想品德和历史科目已经实行了省级统一命题考试，因此这两个科目给予两年的过渡期，到2024 年实现全省统一命题考试。
改革的具体措施1.加强对初中教育教学的指导，引导学校合理安排教学内容和进度，注重培养学生的学科素养和实践能力。
2.完善考试招生制度，实行省级统一命题考试，确保考试的公平、科学和有效。
3.加大对体育与健康测试的投入，提高测试的科学性和标准化水平，确保考试的公正和公平。
4.强化对实验操作考查的管理，提高实验操作考查的质量和可信度。
改革带来的影响和预期效果1.减轻学生过重的学业负担，让学生有更多的时间和精力关注兴趣爱好和发展特长。
2.提高学生的综合素质，培养学生的实践能力和创新精神。
3.构建公平、科学、高效的中考招生制度，为高中阶段教育选拔更加适合的学生。
总结2024 年甘肃中考改革方案的实施，将有助于提高学生的综合素质，构建公平、科学、高效的中考招生制度。
（二）考试内容与比例
地理
一、考试形式
采用闭卷、笔试形式。
考试时间60分钟，卷面满分100分。
二、试卷结构
信息技术一、考试形式
日语
一、考试形式
采用闭卷、笔试形式。
考试时间90分钟，卷面满分100分。
其中听力考试时间20分钟，满分20分。
二、试卷结构
俄语
一、考试形式
采用闭卷、笔试形式。
考试时间90分钟，卷面满分100分。
其中听力考试时间20分钟，满分20分。
二、试卷结构
（一）题型、题量与分值
德语
一、考试形式
采用闭卷、笔试形式。
考试时间90分钟，卷面满分100分。
其中听力考试时间20分钟，满分20分。
二、试卷结构
（一）题型、题量与分值
说明： C5、G1、G2为《普通高中德语课程标准(2017年版2020年修订）》要求的学生知识达成度和能力水平。
法语
一、考试形式
采用闭卷、笔试形式。
考试时间90分钟，卷面满分100分。
其中听力考试时间20分钟，满分20分。
说明：预备级、1级-3级为《普通高中法语课程标准(2017年版2020年修订）》要求的学生知识达成度和能力水平。
西班牙语
说明：1级-4级为《普通高中西班牙语课程标准(2017年版2020年修订）》要求的学生知识达成度和能力水平。
甘肃省高中学业水平考试延期2024年甘肃省高中学业水平考试延期情况2024年冬季甘肃省普通高中学业水平合格性考试(笔试)将延迟至12月14日-15日举行。
据悉，根据教育部和甘肃省关于2025年普通高考工作的最新安排部署，2025年甘肃省普通高校招生艺术类专业统一考试(美术与设计类、书法类)定于11月30日至12月1日举行。
原定此时段举行的2024年冬季甘肃省普通高中学业水平合格性考试(笔试)延迟至2024年12月14日-15日举行，信息技术科目机试时间不变，原报名缴费等信息继续有效。
甘肃高中学业水平考试对学生的重要性学业水平考试成绩对学生而言至关重要。
它是高中毕业的必要条件之一。
所有高中生都需要在各学科的学业水平考试中取得及格或以上的成绩，才能顺利获得高中毕业证。
根据相关规定，学生必须在11门学科(语数外物化生史地政+信息技术+通用技术)的学业水平考试中达到合格标准。
这就要求学生在高中三年里认真对待每一门学科，不能有严重的偏科现象。
学业水平考试成绩是参加高考选考的前提。
只有学考合格，学生才能报考相应科目的选考。
这确保了学生在进入高考选考阶段之前，对各学科的基础知识有了较为扎实的掌握。
在某些地区，学生如果想要参加物理、化学等科目的高考选考，必须先在学业水平考试中取得合格成绩。
学业水平考试成绩还可能作为高校录取的参考依据和特殊招生方式的重要依据。
在高校招生过程中，一些高校会根据学生的学考等级来筛选候选人。
在“三位一体”招生等特殊招生方式中，学考成绩优异的学生将拥有更多的优势。
高校往往会综合考虑学生的学考成绩、高考成绩和综合素质评价等因素，选拔出最适合的学生。
甘肃高中学业水平考试对教育的价值学业水平考试对教育有着多方面的价值。
一方面，它能够衡量学生的学习成果。
通过学业水平考试，学生可以了解自己在各个学科上的掌握程度，发现自己的优势和不足。
这有助于学生及时调整学习策略，提高学习效率。
学生在学考后可以根据成绩分析自己在哪些学科上需要加强学习，有针对性地进行复习和提高。
甘肃省普通高中学业水平考试物理模拟试卷第一部分必答题（必修模块共80分）一、选择题（本题包括15小题，每题2分，共30分。
每小题只有一个选项符合题意。
）1.下列情况中的物体，可以看作质点的是（）A.研究汽车后轮上一点运动情况的车轮B.体育教练员研究百米赛跑运动员起跑动作C.研究从北京开往上海的一列火车的运行速度D.研究地球自转时的地球2.由天津去上海，可以乘火车，也可以乘轮船，如右图，曲线ACB和虚线ADB分别表示天津到上海的铁路线和海上路线，线段AB表示天津到上海的直线距离，则下列说法中正确的是（）A．乘火车通过的路程等于位移的大小B．乘轮船通过的路程等于位移的大小C．乘火车与轮船通过的位移相等D．乘火车与轮船通过的位移不相等3．关于速度与加速度的说法中，正确的是（）A．运动物体的加速度大，速度也一定大B．运动物体的加速度变小，速度也一定变小C．物体的速度变化大，加速度也一定大D．物体的速度变化慢，加速度一定小4.下列各组物理量中，均为标量的是（）A.位移、路程B.速度、动能C.质量、重力D.功、功率5.下列描述的速度中，指平均速度 （ ）A.火车以15m/s 的速度通过隧道B.太空舱以8m/s 的速度落入海面C.运动员以9.5m/s 的速度冲过终点线D.子弹以800m/s 的速度打在墙上6.在下图所示的t -υ图象中，表示匀变速直线运动规律的是（ ）7.物体做平抛运动的过程中，它的加速度（ ） A.大小不变、方向变化 B.大小变化、方向不变C.大小和方向都不变D.大小和方向都变化8、将质量为100kg 的物体从地面提升到10m 高处，在这个过程中，下列说法中正确的是 （ ）A ．重力做正功，重力势能增加1.0×104JB ．重力做正功，重力势能减少1.0×104JC ．重力做负功，重力势能增加1.0×104JD ．重力做负功，重力势能减少1.0×104J9.如图所示，重为G 的滑块在水平力F 作用下静止在竖直墙面上。
甘肃省普通高中学业程度考试英语学科考试大纲〔试行〕一、考试性质和目的普通高中英语学业程度考试大纲是根据教育部?普通高中课程方案〔实验〉?〔教基〔2003〕6 号〕、?普通高中英语课程标准〔实验〉?〔以下简称?课程标准?〉的理念和精神，结合我省普通高中新课程实验以及普通高中英语学科的教学实际制定的。
旨在检验学生通过必修英语课程的学习，是否到达?课程标准?所规定的高中学业的毕业程度；同时也是评估普通高中学校英语学科教学质量以及英语老师教学程度的重要根据。
本纲要对我省2022年英语学业程度考试的性质与目的、命题根据与原那么、考试内容与要求、考试形式与试卷构造等作了详细说明。
本纲要是2022年我省普通高中学生学业程度考试英语学科命题的重要根据之一。
二、命题根据和原那么普通高中英语学业程度考试的命题根据是?普通高中英语课程标准〔实验〉?、?甘肃省普通高中学业程度考试方案?〔试行〕和现行?普通高中课程标准实验教科书?〔英语必修1-5〕；而学业程度考试命题的根本原那么，是以普通高中新课程改革方案和英语课程标准的根本要求为根据，从促进学生全面、主动、安康开展的目的出发，力求合适英语必修模块的教学特点，在考察学生对根底知识、根本技能的理解、掌握与运用的同时也强调对运用所学知识分析、解决实际问题才能的考察。
试题力求做到题量适宜、难易适度，让坚持正常学习的学生，一般都能到达学业程度考试的要求。
三、考试内容和要求普通高中学业程度考试英语学科的命题以?课程标准?为主要根据，参照?课程标准?中语言技能、语言知识、情感态度、学习策略以及文化意识等五个方面的七级培养目的，对高中学生的综合语言运用才能进展测试，不拘泥于任何一种版本的教材内容。
总体要求是：学生能就熟悉的话题交流信息，提出问题并陈述自己的意见和建议；能读懂供高中学生阅读的英文原著简写以及英语报刊；具有初步的实用写作才能，能利用所获得的信息进展清楚和有条理的表达;根本形成合适自己的学习策略；理解交际中的文化差异，初步形成跨文化交际意识。
甘肃2023年高中学业水平考试时间及科目
甘肃省的考生注意了！根据甘肃省相关部门发布的通知公告，甘肃省2023年普通高中学业水平夏季考试将于6月30日进行，冬季考试将于12月7日进行，请各位考生做好准备。
下面是收集整理的“甘肃2023年高中学业水平考试时间及科目” ，本文仅供参考，欢迎阅读。
甘肃2023年高中学业水平考试时间及科目
2023甘肃普通高中学业水平考试时间及科目具体安排
2023甘肃普通高中学业水平考试时间及科目：历史、地理、化学、生物学在6月30号考试，考试各科目都是60分钟，均为闭卷考试，具体内容大家关注官方通知。
高中学业水平考试成绩的用处
成绩合格，获得普通高中学生毕业证
高二参加学业水平考试的成绩会作为普通高中毕业生发放的重要依据，也是其他社会人员高中同等学力认证的必要条件。
会考每个科目达到合格的最低标准为C等级（每个省份有差异），全部是C等级以上，则成绩合格，毕业时，发放高中毕业证书。
高校招生录取的重要衡量标准之一
会考成绩会计入学生档案，有些省份会把会考成绩单粘贴在高中毕业证的背面，作为获得高中毕业证的凭证。
学业水平考试成绩影响留学申请。
附：甘肃省普通高中学业水平考试方案(试行)
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《普通高中课程方案（实验）》和《甘肃省普通高中新课程实验工作方案（试行）》等文件精神，结合我省实际，特制定普通高中学生学业水平考试方案。
一、建立学业水平考试制度的必要性和政策依据
普通高中学业水平考试（以下简称“学业水平考试”）是在教育部统一指导下，由省教育厅统一组织实施的国家考试；是依据普通高中课程标准实行的评价普通高中学生学习质量的终结性水平考试；是各级政府及其教育行政部门加强普通高中课程管理，督促学校认真执行课程方案和课程标准，规范教育教学行为，全面推进素质教育的重要手段；是反映普通高中学校教育教学质量和办学水平的重要指标。
学业水平考试成绩既是衡量学生学业成绩是否达到毕业水平的重要标准，是普通高中学生取得毕业资格的必备条件，也是高等院校选拔人才的重要依据和招生录取的重要参考。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出“建立科学的教育质量评价体系，全面实施高中学业水平考试和综合素质评价。
”
建立普通高中学业水平考试制度，有利于各级政府及其教育行政部门宏观监测高中教育质量，促进普通高中加强课程建设、师资队伍建设，保证新课程实验的顺利进行；有利于改善和优化普通高中办学条件，促进不同水平普通高中公平协调发展；有利于科学合理地评价和改进教学，促进高中学生全面发展；有利于全面推进素质教育，进一步提高教育教学质量。
二、学业水平考试的指导管理机构
普通高中学业水平考试在省教育厅统一领导下，按照国家教育考试的要求组织实施，实行省、市（州）、县（市、区）三级分工管理、逐级负责。
省教育厅设立“甘肃省普通高中学业水平考试办公室”，全面负责学业水平考试的考籍管理、命题、制卷、阅卷、成绩发布与统计分析等专业指导工作，组织编写各学科《学业水平考试大纲》。
各市（州）、县（市、区）设立相应的组织管理机构，负责组织实施本区域内的学业水平考试工作。
三、学业水平考试的科目、内容、命题、时间
（一）考试科目。
普通高中学业水平考试包括思想政治、语文、外语、数学、物理、化学、生物、历史、地理、信息技术等共10科，采取书面考试和上机操作考试两种方式进行。
其中，思想政治、语文、外
语、数学、物理、化学、生物、历史、地理等9科为书面考试，信息技术为上机操作考试，外语不考听力测试。
思想政治、历史为开卷考试。
（二）考试内容。
思想政治、语文、外语、数学、生物、历史、地理等学科为《甘肃省普通高中新课程实施指导意见（试行）》规定的各学科必修内容，信息技术、物理、化学为必修内容＋指定选修内容。
（三）考试命题。
命题依据各学科课程标准和《甘肃省普通高中新课程实施指导意见（试行）》，紧密联系社会实际与学生实际，注重考查学生对基础知识、基本技能的理解、掌握及运用所学知识分析和解决问题的能力。
命题遵循水平性考试的原则，试题内容不得超出各学科必修（或必修＋指定选修）范围，力求做到难易适当、题量适当，不出偏题、怪题，使按照教育教学规范坚持正常学习的学生，一般都能达到合格标准。
（四）考试时间。
学业水平考试本着修完一科必修（或必修＋指定选修）内容考一科的原则，学生在获得某一学科相应学分后，即可报名参加该学科学业水平考试。
各学科学业水平开考时间安排：高一年级下学期末开考信息技术；高二年级上学期末开考物理、化学、
历史、地理；高二年级下学期末开考语文、思想政治、外语、数学、生物。
每科考试时间为：语文120分钟，思想政治、外语、数学、物理、化学、生物、历史、地理90分钟，信息技术60分钟。
（五）考查科目。
考查科目为通用技术、体育与健康、物理试验、化学实验、生物实验，物理试验、化学实验，考查时间安排在高二年级上学期末；通用技术、体育与健康、生物实验考查安排在高二年级下学期末，由各学校自行组织考查，将考查结果上报县（市、区）、市（州）学业水平考试管理部门。
四、考试成绩的呈现与使用
（一）考试成绩的呈现。
学业水平考试成绩以等级方式呈现。
每科卷面原始分满分为100分，根据全体考生得分成绩按百分比划分为A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四个等级。
各科考试成绩等级划定方法：分市州划定等级，A等比例控制在全体考生的15－20%，B等比例控制在全体考生的40－45%；C等比例控制在全体考生的38%左右，D等比例控制在全体考生的2%左右。
每学科A等＋B等人数控制在全体考生的60％左右，A等
＋B等＋C等人数控制在全体考生的98％左右。
（二）考试成绩的使用。
1、学业水平考试成绩是普通高中学生毕业的主要依据。
同时，也是开具转学、出国留学成绩、升学、就业、应征入伍等证明的主要依据。
2、学业水平考试成绩是监测、评估普通高中学校教学质量的重要依据，是衡量普通高中办学水平的重要指标。
3、学业水平考试成绩是各级教育行政部门严格普通高中课程管理，督促学校认真执行课程方案和课程标准，规范教育教学行为的重要依据。
4、学业水平考试成绩与普通高中学生综合素质评价结果一起记入毕业生档案，作为高校录取新生的重要参考依据。
五、学业水平考试的组织与保障
（一）为确保学业水平考试的效度和信度，学业水平考试实行全省统一命题、统一施考、统一评卷、统一管理成绩。
（二）学业水平考试在省学业水平考试办公室的统一指导和安排下，由各市（州）、县（市、区）学业水平考试办公室根据《甘肃省普通高中学业水平考试实施细则》实施。
各级考试机构要精心组织，强化管
理，细化流程，明确责任，严肃考风考纪，维护公平公正，确保学业水平考试信度效度。
（三）建立学业水平考试信息化管理系统，进一步开发、完善普通高中学生电子注册、学籍考籍管理等软件，配备必要的信息技术设备，提高信息化管理水平。
逐步实行网上阅卷，努力做到公开、透明。
（四）做好全省学业水平考试成绩的统计与分析。
每次考试结束后，省学业水平考试办公室对全省学业水平考试成绩进行认真分析研究，组织专家对全省普通高中学生学业水平考试结果进行抽样试卷分析，并采取专业指导的方式及时向各市州教育行政部门和各学校反馈学业水平考试结果综合分析报告。
（五）加强命题师资队伍建设，建立学业水平考试命题教师资格标准和命题专家库，不断提高命题人员的专业化水平，确保各学科命题符合国家课程标准和水平性考试的各项要求。
六、学业水平考试的基本要求
(一)学业水平考试不单独安排补考。
考试不合格的学生可报名参加下一年度的考试,按最高成绩记入档案。
(二)没有取得普通高中学籍的学生不得报名参加学业水平考试。
学籍在外地的学生，经本人学籍所在
学校同意后可以向借读学校提出申请，经借读学校所在市（州）学业水平考试办公室同意后，方可在借读学校参加学业水平考试。
(三) 普通高中在校学生必须参加所有科目的学业水平考试、考查，且学业水平考试、考查不合格科目不超过一门，作为取得毕业资格的必备条件之一。
因学业水平考试成绩不合格未能取得毕业证书的学生，毕业后一年内可以继续参加相应学科的学业水平考试，考试成绩达到毕业标准后方可发给毕业证书。
若一年内仍达不到毕业标准的，一年后可继续参加相应学科的学业水平考试，考试成绩全部达到要求后将发给《甘肃省普通高中学生学业水平考试合格证书》，不再发普通高中毕业证书。
（四）由外省、市、自治区转入我省的普通高中学生，应将其同类学业水平考试成绩记录随学籍档案一并转入，没有学业水平考试成绩的学科必须重新参加我省学业水平考试。
（五）凡普通高中在校生入选省级以上体育或学科集训队，代表我省参加国家级各种比赛（竞赛）的选手，其活动时间与学业水平考试时间有冲突的，经省学业水平考试办公室审核同意后，可免考当次相关学科考试，免考成绩以平时成绩认定。
（六）普通高中学业水平考试从2010年秋季入学的学生开始实施。
2009年秋季入校的普通高中学生继续参加高中毕业会考。
（七）省学业水平考试办公室将根据本方案精神，制定学业水平考试实施细则。
（甘肃省教育厅| 发布日期：2011年10月13日）明年甘肃普高将实施学业水平考试高中会考成终结。
