小学五年级语文下册-晏子使楚教案2.doc

小学五年级语文教案：晏子使楚(2)1．认识本文6个生字。

2．有感情地朗读课文，能分角色把故事的内容演一演。

3．了解课文的内容及叙述顺序，学习作者按一定顺序写的表达方法。

教学过程：一、激趣导入1．今天，老师请大家观看一个短篇，边看边思考：你看懂了什么？有什么感受？2．这部短篇讲的是《晏子使楚》的故事。

板书课题：16 晏子使楚。

3．谁能说说课题的意思。

二、初读课文，整体感知1．学生用自己喜欢的方式自由读课文，教师提出初读要求：（1）根据拼音，读难生字词的读音。

（2）根据课文预习的提示，想想课文讲了几件事，都是什么事？（3）将不懂的地方，做上记号。

2．交流以上问题。

（l）学生提出自己拿不准的字音，班上交流。

（2）课文讲了三件事，楚王三次想侮辱晏子，晏子每次都反驳了楚王，维护了齐国的尊严。

（3）提出不懂的词和句，师生一起讨论交流。

三、深入学习课文，突破重难点1．默读课文，思考并勾画理解：（l）楚王为什么要侮辱晏子？（2）楚王是怎样侮辱晏子的，晏子是怎样反驳的？（3）楚王三次侮辱晏子，结果怎样？2．小组讨论交流，小组解决不了的问题记下来，待全班交流时共同解决。

3．全班交流。

（指定一个小组回答，其他小组作补充，教师适时点拨引导，对应出示三次斗智的重点句子，并相机板书。

）4．小结：楚王仗势欺人，想显显自己国家的威风，侮辱晏子，实质是侮辱与楚国平等的齐国，晏子每次都能因势利导，逼楚王于被动地位，维护了国家的尊严。

5．晏子是一个什么样的人？6．指导朗读课文。

四、理清课文叙述顺序1．学生快速测览课文，思考：课文是按什么顺序来写的？你是怎么体会到的？2．小组内讨论交流。

3．班上交流。

（让学生运用已有的知识，谈谈本文的写作顺序，小组间可以补充）。

教师根据学生的发言作相应的点拨并小结同时板书：五、再次观看《晏子使楚》的故事六、布置作业1．摘抄好词、好句。

2．有感情地朗读课文。

附：板书设计教案点评：教学本课，应充分发挥学生的主体作用，采用小组讨论学习教学法，深入探究课文内容。

五年级下册语文《晏子使楚》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够理解课文《晏子使楚》的主要内容，把握人物形象和故事情节。

能够正确朗读课文，掌握生字的读音和书写。

能够运用课文中的句子和词汇进行简单的口语表达和写作。

1.2 过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解和分析能力。

通过讨论和小组合作，培养学生的合作能力和口语表达能力。

通过写作练习，提高学生的写作能力。

1.3 情感态度与价值观：通过学习课文，使学生了解晏子的聪明才智和爱国精神，培养学生的爱国情怀。

培养学生对文学作品的欣赏能力，提高他们对语文学科的兴趣。

第二章：教学内容2.1 课文内容概述：《晏子使楚》是一篇古代文学作品，讲述了晏子作为齐国的使者出使楚国的经历。

晏子以其聪明才智和机智应对，成功地完成了使命，并赢得了楚王的尊重。

2.2 生字词学习：晏、子、楚、使、机智、应对、尊重等。

第三章：教学步骤3.1 导入新课：教师简要介绍课文《晏子使楚》的背景和作者。

引发学生对课文主题的兴趣，激发他们的学习热情。

3.2 朗读课文：学生自由朗读课文，注意语音语调和表情。

教师进行示范朗读，指导学生正确朗读课文。

3.3 学习生字词：学生自学生字词，组内交流讨论。

教师选取重点生字词进行讲解和示范书写。

3.4 理解课文内容：学生阅读课文，回答相关问题。

教师引导学生分析课文中的人物形象和故事情节，讨论晏子的聪明才智和爱国精神。

第四章：作业与评价4.1 作业：学生根据课文内容，完成课后练习题。

学生选择一个生字词，进行书写练习。

4.2 评价：教师对学生的朗读、生字词学习和课文理解情况进行评价，给予鼓励和指导。

学生进行小组互评，互相学习和提高。

第五章：拓展与延伸5.1 小组讨论：学生分组讨论课文中晏子的聪明才智表现在哪些地方。

每组选择一个最有代表性的例子进行分享。

5.2 写作练习：学生根据课文内容，编写一个关于晏子使楚的故事情节。

学生进行写作练习，培养写作能力和创造力。

五年级语文下册《晏子使楚》教案范文教学目标：1、教学晏子三次击退楚王侮辱，维护尊严的事例。

2、学会推理，学懂晏子反驳楚王的语言。

教学过程：一、复习导入：1、师：同学们，昨天我们已经知道了《晏子使楚》一文中的大概故事，这个故事发生在春秋战国时期，齐国派大夫晏子出使楚国，我们也知道国与国之间的交往，礼尚往来是正常的，那么楚国是如何接待晏子的?晏子会有辱自己的使命吗?出使的结果又是如何?这些都是这节课我们所要关注的。

下面请大家打开课本，把文章速读一遍，用“-----”划出晏子出使结果的那句话。

找到了跟你同桌交流。

2、同学合作学习。

3、全班交流，引导：(1)师：同学们真聪明，一下子就找到了，哪位同学愿意大声读出来?(2)指名回答。

(从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。

)4、从这句话你读明白了什么?(必须去做，即使你不愿意，也得去做。

)二、抓中心句，理解脉络：1、师：同学们，一句话往往能告诉我们许多信息，我们说这个楚王一开始是准备干嘛的?今天，咱们就抓住“侮辱”一词展开研究，去看看，在这之前，楚王有几次想侮辱晏子?到底是怎样侮辱晏子的?板书：侮辱5、师：请同学们继续读课文，划出三次楚王侮辱晏子的句子，并讲讲你是如何理解这句话的。

三、学生交流1、楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个5尺来高的洞。

晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。

(1)师：你能用自己的话说说你的理解吗?(2)指名回答。

(楚王想借钻狗洞来侮辱晏子身材矮小。

)(3)你怎么知道这是狗洞呢?“5尺来高”到底有多高呢?(让晏子从这个一米高的洞里钻过去，这对于晏子来说是一种什么样的感受啊?是一种人格的侮辱。

)板书：钻狗洞--2、楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗?”“既然有这么多人，为什么打发你来呢?”(1)师：“瞅、冷笑”表达了楚王对待晏子是什么态度?(轻视晏子没才干，想以此侮辱齐国没人才的目的。

)(2)指导朗读这句话。

一、教案基本信息教案名称：《晏子使楚》精品教案学科领域：语文年级：五年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《晏子使楚》。

（2）理解课文内容，把握晏子的人物形象及其智慧。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析晏子的言行举止。

（2）学会通过查阅资料、讨论等方法，深入了解晏子的历史背景。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国优秀文化，增强民族自豪感。

（2）学习晏子机智、勇敢、谦虚的品质，树立正确的价值观。

三、教学重点与难点重点：1. 课文《晏子使楚》的朗读与背诵。

2. 晏子的人物形象及其智慧。

难点：1. 生字词的学习与运用。

2. 对晏子历史背景的深入了解。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境，感受晏子的智慧。

2. 互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养合作精神。

3. 启发式教学法：激发学生思考，培养创新意识。

五、教学过程第一课时1. 导入新课（1）教师简要介绍晏子的历史背景，激发学生兴趣。

（2）学生齐读课文《晏子使楚》。

2. 自主学习（1）学生自读课文，结合注释理解课文内容。

（2）学生组内交流，分享学习心得。

3. 课堂讲解（1）教师讲解课文，重点分析晏子的言行举止。

（2）学生跟随教师思路，深入理解课文。

4. 练习巩固（1）学生朗读课文，巩固生字词。

（2）教师设置相关情境，学生表演晏子的故事。

第二课时1. 复习导入（1）学生齐读课文《晏子使楚》。

（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。

2. 深入学习（1）学生分组讨论，深入分析晏子的智慧。

（2）教师引导学生查阅资料，了解晏子的其他故事。

3. 课堂讲解（1）教师总结晏子的品质，引导学生树立正确的价值观。

（2）学生分享学习心得，交流感悟。

4. 拓展延伸（1）学生分组创作，以晏子为题材，编写小故事。

五年级下册语文《晏子使楚》教案三篇导读：本文五年级下册语文《晏子使楚》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一教学目标： 1.会认8个生字，会写14个生字。

能正确读写“面不改色、安居乐业”等词语。

2.分角色朗读课文。

3.理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。

4.理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。

教学重点：体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的特点。

教学难点：体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。

课时安排：2课时课前准备：布置学生查询、学习晏子的故事。

教学过程：第一课时一、简介背景，揭示课题 1.二千多年前，我国历曾出现过一个群雄纷争的春秋战国时代，其中齐国和楚国是大国。

说到齐国就会让人想起一个人，他虽然身材矮小，但能言善辩，口才极好，被派到其它国家执行外交任务，帮助齐国解决了许多外交上的争端。

他就是“晏婴”，人们都尊称他为“晏子”。

(说明“子”是古代对有学问有贡献的男性的尊称，比如：孔子、孟子等。

) 今天我们来学习一篇有关他的文章——《晏子使楚》(出示课题，齐读课题) 2.你能根据自己的预习向大家介绍一下晏子吗? 3. “使”是什么意思?课题又是什么意思呢? 二、初读课文，整体感知 1.请同学们自由读课文，要求：(1)根据拼音，读准生字词的读音，把课文读通顺。

(2)想想课文讲了什么事? 2.检查自学情况(1)生字新词(注意“大夫”的读音，现在读“dài fu”,是“医生”的意思,过去读“dàfū”，是官职的称呼。

) (2)请同学读读难读的段落，检查课文读通情况。

(3)想想课文主要讲了什么事? 三、研读楚王，感受前后变化 1.楚王是怎样侮辱晏子的呢?请画出有关的句子。

(楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞，让晏子从这个洞进去。

楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗?既然有这么多人，为什么打发你来呢?”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事?”) 2.(屏幕出示这几句话)我们来读读这几句话，说说你体会到了什么。

晏子使楚语文优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）掌握生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解晏子的生平背景和使楚的历史背景。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高学生对课文内容的理解能力。

（2）学会通过查阅资料、讨论等方式，深入了解晏子的外交策略和智慧。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华优秀传统文化的认同感，增强民族自豪感。

（2）培养学生尊重历史、热爱学习的良好品质。

二、教学重点1. 生字词的正确认读与运用。

2. 课文的朗读与理解。

3. 晏子的生平背景和使楚的历史背景。

三、教学难点1. 文中成语和古文的理解。

2. 晏子外交策略和智慧的深入理解。

四、教学准备1. 课文文本。

2. 与课文相关的背景资料。

3. 教学多媒体设备。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍晏子的生平背景和使楚的历史背景。

（2）引导学生关注课文，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，注意生字词的认读。

（2）学生结合课文注释，理解课文大意。

3. 合作学习（1）学生分组讨论，深入理解晏子的外交策略和智慧。

（2）各小组分享讨论成果，教师点评并总结。

4. 课堂讲解（1）教师讲解生字词，重点解释文中成语和古文。

（2）教师分析晏子的外交策略和智慧，引导学生思考。

5. 课堂练习（1）学生朗读课文，巩固学习内容。

（2）学生进行课后练习，运用所学知识。

6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

7. 布置作业布置相关课后作业，巩固所学知识。

8. 教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法。

六、教学评价1. 学生朗读课文的情况，包括发音、语调、停顿等。

2. 学生对生字词的掌握情况，包括正确认读和运用。

3. 学生对课文内容的理解程度，包括晏子的生平背景和使楚的历史背景。

4. 学生对晏子的外交策略和智慧的理解程度，包括课堂讨论和课后练习。

《晏子使楚》精品教案第一章：晏子使楚的背景与意义1.1 晏子的生平介绍1.2 晏子使楚的历史背景1.3 晏子使楚的意义与价值第二章：故事梗概与主要人物2.1 故事梗概2.2 晏子的人物形象2.3 楚王的人物形象第三章：故事情节分析3.1 晏子出使楚国的准备3.2 晏子与楚王的第一次交锋3.3 晏子与楚国的第二次交锋第四章：晏子的智慧与口才4.1 晏子应对楚王的策略4.2 晏子的辞令与口才4.3 晏子如何运用智慧化解危机第五章：故事的影响与启示5.1 晏子使楚对后世的影响5.2 晏子使楚给我们的启示5.3 如何从晏子使楚中汲取智慧第六章：晏子的外交策略6.1 晏子对楚国的深入了解6.2 晏子的外交策略与手段6.3 晏子如何赢得楚王的信任第七章：晏子与楚国政治文化7.1 晏子对楚国政治文化的洞察7.2 晏子如何适应并影响楚国政治文化7.3 晏子在楚国的政治活动第八章：晏子的道德品质与风范8.1 晏子的忠诚与爱国心8.2 晏子的道德品质与榜样作用8.3 晏子的风范与影响力第九章：晏子使楚的故事在文学史上的地位9.1 晏子使楚在古代文学中的地位9.2 晏子使楚在现代文学的研究与影响9.3 晏子使楚对后世文学创作的启示第十章：晏子使楚的教育意义10.1 晏子使楚在教育中的价值10.2 如何将晏子使楚融入课堂教学10.3 晏子使楚对学生品德教育的启示第十一章：晏子使楚与文化交流11.1 晏子如何通过使楚促进两国文化交流11.2 晏子在楚国的文化传播活动11.3 晏子使楚对文化交流的深远影响第十二章：晏子的思想与理念12.1 晏子的政治思想12.2 晏子的道德理念12.3 晏子的教育观念第十三章：晏子使楚与其他历史事件的联系13.1 晏子使楚与春秋时期的国际关系13.2 晏子使楚与其他历史事件的关联性13.3 晏子使楚在历史发展中的作用第十四章：当代视角下的晏子使楚14.1 晏子使楚在当代的启示14.2 晏子使楚在现代国际关系中的应用14.3 晏子使楚对当代外交的借鉴意义第十五章：教学实践与案例分析15.1 晏子使楚的教学设计案例15.2 晏子使楚在课堂上的实际应用15.3 学生反馈与教学效果评估重点和难点解析重点：1. 晏子的生平背景：了解晏子作为齐国贤相的身份，以及他的政治智慧和文化修养。

小学优秀语文教案：《晏子使楚》第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够理解《晏子使楚》的故事情节和人物关系。

学生能够掌握并运用成语“晏子使楚”及相关词汇。

学生能够提高阅读理解和文学鉴赏能力。

1.2 过程与方法学生通过自主阅读和小组讨论，培养阅读习惯和合作能力。

学生通过写作和口头表达，提高语言表达和沟通能力。

1.3 情感态度与价值观学生能够理解友谊、忠诚、勇敢等品质的重要性。

学生能够培养对中华传统文化的兴趣和自豪感。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点学生能够理解《晏子使楚》的故事情节和人物形象。

学生能够分析和欣赏文章的表达技巧和语言特点。

学生能够运用成语“晏子使楚”及相关词汇进行表达。

2.2 教学难点学生能够理解成语“晏子使楚”的内涵和用法。

学生能够深入分析人物心理和情感变化。

学生能够运用文中的表达技巧进行写作和表达。

第三章：教学准备3.1 教学材料《晏子使楚》文本或故事书。

相关成语卡片或黑板。

参考资料或图片。

3.2 教学环境教室环境安静、整洁，有利于学生集中注意力。

座位安排便于小组讨论和互动。

第四章：教学过程4.1 导入通过引入相关成语“晏子使楚”引起学生兴趣。

简要介绍晏子和楚国的背景知识。

4.2 阅读理解学生自主阅读《晏子使楚》文本，理解故事情节和人物关系。

学生回答相关问题，检验阅读理解能力。

4.3 分析与讨论学生分组讨论，分析人物形象、心理和情感变化。

学生分享讨论成果，进行口头表达。

第五章：教学评价5.1 评价方法学生自评和互评阅读理解和表达能力。

教师评价学生的阅读理解、分析和表达能力。

5.2 评价内容学生对《晏子使楚》故事情节和人物关系的理解程度。

学生对成语“晏子使楚”的运用和词汇掌握情况。

学生的阅读理解、分析和表达能力的发展情况。

第六章：教学活动6.1 学习成语“晏子使楚”学生通过成语卡片或黑板上的书写，学习成语“晏子使楚”的写法和含义。

学生举例说明成语在句子中的运用。

6.2 角色扮演学生分组，选择故事中的角色进行角色扮演。

晏子使楚优秀教案范文第一章：晏子使楚的背景与意义1.1 了解春秋时期的历史背景1.2 掌握晏子的生平及其重要性1.3 探讨晏子使楚的故事背景及其历史意义第二章：晏子使楚的故事梗概2.1 描述晏子使楚的主要情节2.2 分析故事中的冲突和晏子的应对策略2.3 总结故事的高潮、转折和结局第三章：晏子的智慧与口才3.1 分析晏子在故事中所展现的智慧与口才3.2 探讨晏子的辩论技巧和说服力3.3 举例说明晏子的智慧在现代社会的应用第四章：晏子使楚中的人际关系4.1 分析故事中的人物关系和晏子与楚王的关系4.2 探讨晏子如何运用人际关系解决问题4.3 思考现代社会中人际关系的重要性第五章：晏子使楚的故事对我们的启示5.1 从故事中提炼出的道德观念和价值观5.2 晏子使楚对个人成长和人际交往的启示5.3 晏子使楚在现代社会的借鉴意义第六章：教学目标与方法6.1 确立本节课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面6.2 介绍教学方法，如讲授法、案例分析法、小组讨论法等6.3 设计教学活动，如角色扮演、小组辩论、情景模拟等第七章：教学内容与步骤7.1 详细安排教学内容，包括每个环节的主题和主要内容7.2 设定教学步骤，如导入、新课讲解、案例分析、总结等7.3 确定教学时间的分配，保证教学内容的完整性和教学活动的顺利进行第八章：教学评价与反馈8.1 设计教学评价标准和方法，如课堂参与度、作业完成情况、小组讨论表现等8.2 制定教学反馈机制，如课后问卷、学生反馈、教师自我评估等8.3 对教学过程进行总结和反思，以便改进教学方法和策略第九章：教学资源与材料9.1 列出本节课所需的教学资源，如教材、多媒体课件、网络资源等9.2 准备教学材料，如案例资料、讨论题、作业等9.3 确保教学资源的适用性和完整性，以便提高教学效果第十章：教学预案与突发情况处理10.1 制定教学预案，应对可能出现的问题和挑战10.2 预设突发情况处理办法，如设备故障、学生纪律问题等10.3 强调教师在教学过程中的应变能力和危机处理能力重点和难点解析六、教学目标与方法详细补充和说明：在教学目标的制定上，应着重考虑如何通过本节课使学生了解晏子使楚的背景、故事梗概以及人物关系，更重要的是引导学生领悟晏子的智慧和口才，以及故事中所蕴含的道德观念和价值观。

部编版人教版五年级语文下册《晏子使楚》教案一. 教材分析《晏子使楚》是一篇古代汉语文学作品，选自部编版和人教版五年级语文下册。

本文主要讲述了晏子作为齐国的使者，前往楚国进行外交使命的故事。

通过晏子机智、聪明、勇敢地应对楚国的各种挑战，展现了他的外交才能和高尚品质。

本文语言优美，情节生动，富有教育意义，旨在培养学生对古代文学的兴趣，提高学生的语文素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的古文阅读能力，对古代历史和文化有一定的了解。

但学生在阅读过程中，可能会对一些生僻字词、古代礼仪和特殊句式产生困惑。

因此，在教学过程中，教师需要帮助学生扫清阅读障碍，引导学生深入理解课文内容，体会晏子的品质和智慧。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握人物形象；学会生字词，了解古代礼仪和特殊句式。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高阅读理解能力；学会欣赏古代文学作品，培养文学素养。

3.情感态度与价值观：学习晏子的机智、勇敢、诚实、谦逊品质，树立正确的价值观。

四. 教学重难点1.重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握人物形象；学会生字词，了解古代礼仪和特殊句式。

2.难点：深入理解课文，体会晏子的品质和智慧；学会欣赏古代文学作品，提高文学素养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受课文中所描绘的场景，提高学生的阅读兴趣。

2.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

3.小组合作学习：学生分组讨论，共同完成学习任务，培养学生的合作意识和团队精神。

4.情感教学法：教师以情感人，让学生在感受课文美好的同时，潜移默化地接受教育。

六. 教学准备1.课文朗读录音带2.课文课件或幻灯片3.生字词卡片4.相关古代礼仪和特殊句式的资料七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或幻灯片展示课文图片，引导学生关注课文内容。

语文五年级下册《晏子使楚》人教版教案两篇语文五年级下册《晏子使楚》人教版教案两篇《晏子使楚》是战国末期佚名创作的一篇散文。

此文讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显示楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。

和启发。

教学目标：1、学会本课8个生字，会认5个生字，能正确读写下列词语：严肃、押着、赔不是、淮南、犯罪、得意洋洋、安居乐业。

2、解决问题：抓住晏子三斗楚王时据理力争的言行，体会侮辱和尊重两个词语的含义；在熟读课文的基础上，围绕中心，抓住主要内容，复述课文。

3、理解故事内容，了解晏子的聪明机智以及维护齐国尊严的凛然气节，对学生进行维护祖国尊严的教育。

教学重难点：能理解课文意思，了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。

理解宴子出使楚国时表现出的聪明、才智和维护齐国尊严的思想品质。

教材简析：《晏子使楚》讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。

故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。

教学设计：一、简介背景，揭题同学们，我们学了第十课《杨氏之子》，我们知道，他是个一（能说会道，聪明的小孩）。

你能说出几个有关口才好的成语吗?（能说会道，能言善辩，出口成章）。

恩，今天我们又要认识一个口才很好的人，他就是晏子。

二千多年前，也就是春秋战国时期，齐国和楚国两个大国，而齐国的强大离不开一个人，此人虽然身材矮小，但能言善辩，口才极好，被派到其它国家执行外交任务，他就是晏子。

原名叫晏婴，（古时候，子是对有才能的男人的尊称。

）比如说孔子、老子、孟子说起晏子，他的故事很多很多，在这节课，我们来学习其中一个故事《晏子使楚》。

师板书课题（齐读课题。

这个使就是出使，楚指的是楚国。

连起来的意思就是，晏子出使楚国。

）二、初读课文，整体感知师：初读课文，想想课文主要讲了什么事?生：（晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，晏子都给予了有力地反驳，使楚王不敢不尊重他。

晏子使楚-教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解晏子的生平及其历史背景。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的重点句子和词语。

（2）学会如何查阅资料，提高信息检索能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古代文化的兴趣，增强民族自豪感。

（2）学习晏子的聪明才智，培养学生的爱国情怀。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文的朗读与理解。

（2）生字词的学习与运用。

（3）晏子的生平及其历史背景。

2. 教学难点：（1）课文中的重点句子和词语的含义。

（2）如何查阅资料，提高信息检索能力。

三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍晏子的生平及其历史背景。

（2）激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，感知文本。

（2）学生通过查阅资料，了解课文中所涉及的历史事件和文化背景。

3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的重点句子和词语的含义。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并讲解。

4. 课堂练习：（1）学生运用所学生字词，进行情景对话。

（2）学生上台展示对话，教师点评。

5. 总结拓展：（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）学生分享学习心得，提出疑问。

四、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）结合课文内容，写一篇关于晏子的故事。

2. 拓展作业：（1）查阅资料，了解古代使臣的使命和职责。

（2）思考：晏子使楚的过程中，为何能取得成功？从中我们可以学到什么？五、教学评价1. 课堂表现：（1）学生朗读课文的情况。

（2）学生在合作探讨中的表现。

2. 作业完成情况：（1）家庭作业的完成质量。

（2）拓展作业的思考深度。

3. 学生自评与互评：（1）学生对自己的学习情况进行评价。

（2）学生之间互相评价，互相学习。

六、教学资源1. 课文文本：《晏子使楚》原文2. 相关资料：关于晏子的生平介绍、古代使臣的相关资料3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔4. 教学资源整合：结合多媒体资料，生动展示晏子使楚的场景，增强学生学习兴趣。

人教版五年级下册语文《晏子使楚》教案2篇Teaching plan of Yan Zi Shi Chu人教版五年级下册语文《晏子使楚》教案2篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。

语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。

本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：五年级下册语文《晏子使楚》教案2、篇章2：五年级下册语文《晏子使楚》教案篇章1:五年级下册语文《晏子使楚》教案教学目标：1.了解课文内容，学习晏子出使楚国时，能以自己超人的智慧和善辩的口才驳倒楚王，不辱使命，维护了齐国尊严的精神。

2.理清课文的条理，分段、概括段意。

3.有感情地朗读课文。

教学重点：了解课文内容，学习晏子出使楚国时能以自己超人的智慧和善辩的口才驳倒楚王，不辱使命，维护了齐国尊严的精神。

教学过程：（一）初读课文，理解重点词语。

边读边画出不理解的词语，通过查字典了解词义，师生也可以结合上下文共同讨论词义。

强盛：强大而昌盛（多指国家）。

访问：有目的地去探望人并跟他谈话。

大夫：古代官职。

出使：接受命令到外国去。

乘机：利用机会。

侮辱：使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。

吩咐：口头指派或命令;嘱咐。

冷笑：含有讽刺、不满意、无可奈何、不屑于、不以为然等意味或怒意的笑。

敝国：对自己国家的谦称。

欺君之罪：欺骗君主的罪名。

撒谎：说谎。

囚犯：关在监狱里的犯人。

盗窃：用不合法的手段秘密地取得。

柑橘：果树的一类，指柑、橘、柚、橙等。

赔不是：赔罪。

安居乐业：安定地生活，愉快地劳动。

有些字词要特别提出，加强记忆。

《晏子使楚》小学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解《晏子使楚》的故事背景和人物。

让学生能够理解并背诵故事中的经典台词。

让学生通过故事学习到晏子的智慧和勇敢。

1.2 技能目标：培养学生朗读和表演的能力。

培养学生通过故事进行思考和讨论的能力。

1.3 情感目标：培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

培养学生树立正确的价值观和道德观念。

第二章：教学重难点2.1 教学重点：让学生掌握故事的情节和人物关系。

让学生理解晏子的智慧和勇敢。

2.2 教学难点：帮助学生理解故事中的文言文表达。

引导学生通过故事进行思考和讨论。

第三章：教学方法3.1 讲授法：教师通过讲解故事背景和人物关系，帮助学生理解故事内容。

3.2 互动式教学法：教师引导学生参与讨论和思考，激发学生的学习兴趣。

3.3 表演法：教师组织学生进行故事表演，提高学生的表达能力和理解能力。

第四章：教学准备4.1 教学材料：准备《晏子使楚》的故事文本和相关的图片或视频资料。

4.2 教学设备：准备投影仪或白板，用于展示故事文本和图片。

第五章：教学过程5.1 导入：教师通过引入故事背景和人物，激发学生的学习兴趣。

5.2 故事讲解：教师逐段讲解故事内容，帮助学生理解故事情节和人物关系。

5.3 经典台词学习：教师引导学生学习和背诵故事中的经典台词。

5.4 思考与讨论：教师提出问题，引导学生通过故事进行思考和讨论。

5.5 故事表演：教师组织学生进行故事表演，提高学生的表达能力和理解能力。

5.6 总结与反思：教师引导学生总结故事中的智慧和勇敢，激发学生树立正确的价值观和道德观念。

第六章：教学评价6.1 形成性评价：在故事讲解过程中，教师可以通过观察学生的反应和提问来评估学生的理解程度。

在思考与讨论环节，教师可以通过学生的讨论和回答问题的准确性来评估学生的思考能力。

6.2 总结性评价：在故事表演结束后，教师可以通过学生的表演质量和团队合作能力来评估学生的综合能力。

新人教版小学语文五年级下册《晏子使楚》精品教案一、教学目标1、会认10个生字，会写13个生字，能正确读写15个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神，领悟文章的表达方法。

二、教学重难点（一）重点：1、楚王是怎样侮辱晏子的？晏子是如何对待的？2、理清课文的叙述顺序。

（二）难点：理解晏子反驳的话为什么那么有力，并能反驳得对方无话可说？三、教学流程第一课时一、激趣导入，确定目标同学们，你们看过关于纪晓岚、刘罗锅的电视剧吗？喜欢这些人物吗？这两个人有什么特点？（铁齿铜牙、能言善辩、聪明正直等）下面我们就来学习一个与他们有相似性格的人————板书课题：晏子使楚。

二、检查预习1、检查生字词；2、检查学生的朗读情况3、上节课，老师布置了预习任务，谁能根据自己的预习向大家介绍一下归宿子？“使”和“楚”是什么意思？谁再用通俗的话讲讲课题的意思。

（学生介绍，小组间可以补充，教师适时补充）4、谁还有不明白、不理解的问题？问题预设：（1）课文是按怎能样的顺序来写的？（2）晏子量度个怎样的人？（3）晏子出使楚国，晏子是怎样对付楚王的侮辱的？（4）晏子的反驳的话为什么那么有力，并能反驳得对方无话可说？三、解决问题整合问题：晏子是怎样对付楚王的侮辱的？晏子是个什么样的人？小组合作学习，交流自己的思考和感悟（一）1、一个要侮辱晏子显显威风，一个要挫败楚王，维护自己和齐国的尊严。

两人之间展开了针锋相对的较量，课文哪些自然段就是写他们较量的经过？共有几个小故事？2、请同学们快速默读第3——5自然段，找出晏子是怎样挫败楚王三次侮辱，维护齐国尊严的三个重点句。

3、全班交流（1）这是个狗国，不是城门，我要是访问“狗国”，当然得钻狗洞。

（2）访问上等的国家，就派上等人去；我访问下等国家，就派下等人去。

我最不中用，就派到这儿来了。

（3）齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国，就做起强盗，也许是两国的水土不同吧。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解晏子使楚的历史背景及相关的历史人物。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。

（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，培养学生的表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华优秀传统文化的热爱。

（2）培养学生尊重他人、团结合作的品质。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解晏子使楚的历史背景及相关的历史人物。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对课文内容的理解和感悟。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍晏子使楚的历史背景。

（2）引发学生对课文内容的兴趣，导入新课。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。

（2）学生通过查阅资料，了解晏子使楚的相关历史人物。

3. 合作学习：（1）学生分组讨论，探讨晏子使楚的故事情节。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 课堂讲解：（1）教师详细讲解课文内容，解答学生疑问。

（2）引导学生深入理解晏子的智慧与勇敢。

5. 情感教育：（1）教师引导学生从晏子使楚的故事中汲取智慧，树立正确的价值观。

（2）培养学生尊重他人、团结合作的品质。

四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。

3. 深入了解我国古代使臣的文化背景，分享自己的收获。

五、教学评价：1. 学生朗读课文的情况。

2. 学生对生字词的掌握程度。

3. 学生对课文内容的理解和感悟。

4. 学生在合作学习中的表现。

六、教学准备：1. 教师准备课文课件或黑板，用于展示课文内容。

2. 准备生字词卡片，用于学生认读和学习。

3. 准备相关历史资料，用于学生查阅和学习。

4. 准备晏子使楚的故事情节道具或图片，用于情景模拟。

七、教学方法：1. 情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。

《晏子使楚》创新教案教学设计（2篇）导读：一、教学重点流利地朗读课文，流畅地翻译全文。

二、教学难点准确地解释一些重要的文言词句。

三、教学过程【预习检查】你能正确读出下列字音吗？晏（yàn）缚（fù）酣（hān）曷（hé）枳（zhǐ）熙（xī）【目标展示】1.流利地朗读课文，疏通文意，复述晏子使楚的故事。

2.通过反复诵读、结合注释、合作讨论弄懂文章大意。

3.初步体会晏子维护祖国尊严的爱国情怀。

【新知研习】1．投影关键字词，学生借助工具书和注释准确地解释重点字词。

2．了解文言词句方面的一些特点。

（1）复习文言文的一些特殊现象。

要求学生从所学文言文中找出通假字、古今异义、特殊句式的例子各一个。

示例：置之坐而忘操之（“坐”同“座”，座位。

）普颜色不变（颜色——古：脸色；今：色彩。

）太祖常劝以读书（太祖常以读书劝之）3.分组整理本文的通假字、古今异义和特殊句式。

通假字：曷——何熙­——嬉古今异义：方左右坐盗其实病特殊句式：晏婴，齐之习辞者也。

圣人非所与熙也。

（判断句）何以也，何为者也，何坐，吏二缚一人诣王。

（倒装句）4．指名口头翻译课文，学生评议并纠正。

5.用简洁的语言复述课文内容。

6.楚王侮辱的是晏子还是齐国？晏子严辞反击楚王的目的是什么？（设计意图：让学生领会晏子维护祖国尊严的爱国情怀。

）“晏婴，齐之习辞者也。

吾欲辱之”——本欲侮辱晏子。

“齐人固善盗耶？”——矛头指向齐国，侮辱齐国。

“今民生长于齐不盗……得无楚之水土使民善盗耶”——晏子维护祖国尊严（爱国情怀）。

7.“晏婴，齐之习辞者也”这句话在文中有什么作用？答：（1）表明晏子是一位能言善辩之人；（2）交代楚王想侮辱晏子的原因；（3）为下文晏子机智巧妙的反击楚王的侮辱做铺垫。

【归纳总结】学习文言文要关注文言现象，并作归纳识记。

【巩固拓展】识记重要字词，句子意思。

【预习指导】晏子的机智善辩表现在哪些方面？四、板书设计晏子使楚《晏子春秋》1.通假字。

教师备课必备：五年级下册语文《晏子使楚》教案二《晏子使楚》是一篇富有哲理思考的文章，孩子们通过学习这篇文章可以更好地理解人性和处世之道。

在教授这篇文章时，为了让孩子们更好地掌握文章的内容，教师们不仅要做好充分的备课，还要灵活运用教学方法，让孩子在轻松愉快的氛围中积极地学习。

一、教学目标1.通过学习古代寓言故事《晏子使楚》，了解古代的世道和人性。

2.学会分析和解决学习中遇到的问题，提高思维能力。

3.通过讨论交流，培养孩子们的社交能力和合作精神。

4.加强语文阅读能力，理解文章中的词语和句子。

二、教学重点1.领会故事中的哲理2.理解文章中的词语和句子三、教学难点1.把握故事中的情节2.掌握表现人物性格的描写语言四、课前准备1.认真阅读故事《晏子使楚》2.准备教案和教材3.准备PPT4.准备课堂互动游戏五、教学过程1.导入通过讲述故事中的一场战役，引导孩子们关注故事的情节和主题。

2.阅读故事让同学们在PPT上观看《晏子使楚》的动画，有老师讲解和解释文章的内容和人物的性格特点。

让孩子们在理解故事中的情节和人物之间的关系，同时关注文章的主题——与人和睦相处。

3.讨论交流让孩子们在小组内自由讨论关于文章的内容，学生之间讨论不同的看法和意见，并提出他们的疑惑和矛盾。

教师引导孩子们在探讨的过程中理解人与人之间和睦相处的重要性。

4.巩固语言知识让孩子们分组抽取文章中的关键短语，通过捉虫，让更多的关键词被引入学生的视野，巩固学生的语言运用能力。

同时，让学生分析文章中的一些句式结构，加深孩子们对文章的理解和体会。

5.课堂互动游戏让孩子们通过游戏来提高他们的学习兴趣，同时加强他们的社交能力和合作精神。

老师可以设计一些寓教于乐的游戏，如记忆游戏、环节游戏等等，让孩子们在游戏中体验到学习的快乐。

6.总结在总结环节，教师可以与孩子们一起回顾本节课所学的内容，并对孩子们提出的问题进行解答。

通过总结，让孩子们深入理解文章的主题，并且能够运用所学知识解决学习中遇到的问题。