走进田园 热爱乡村口语交际

口语交际《走进田园热爱乡村》实验小学王琼教学目标：1、亲身体验农村生活，感受农民的勤劳与质朴。

2、初步掌握各种渠道收集资料与整理资料的方法。

3、培养自主合作能力和初步的审美鉴赏能力。

4、培养热爱家乡，热爱农村的思想感情。

教学准备：1、教师准备田园风光课件。

2、学生分小组收集资料及组织户外活动。

3、确定七个小组活动的课题：（1）农村风光拍摄小组；（2）节气、农耕、农谚小组；（3）农村风光图片展小组；（4）田园诗朗诵小组；（5）家乡景物介绍小组；（6）收集田园歌曲小组；（7）描写乡村趣事小组。

教学课时：一课时教学过程：一、导入：我们通过学习第主组课文，了解到了古中外各具特色的田园生活。

我们的脑海里留下了一幅幅自然纯朴、清新美好的画面。

今天，我们再次走进田园和乡村，感受一下田园美景和乡村生活。

大家说好不好啊！老师这里有一组田园风光的图片，同学们想欣赏一下吗？点击课件。

生观看。

师：看了之后，你们的感受是什么，谁来说一说？生：我的感觉是很美，我已经置身于田园风光中了。

二、引出板书。

师：我们这次口语交际的内容是“走进田园，热爱乡村”。

请同学们打开课本116页，读一读这次口语交际的内容。

（点击课件出示要求，指名同学读要求。

）生：说说对田园风光的感受、体验；展示自己的图片和文字资料；谈谈活动过程中的见闻或趣事。

师：老师相信同学们在这次综合性学习中，一定有不少的收获，老师想请同学说说你的收获是什么？生：通过这次走进田园的活动，我收集到了许多乡村美景，用照相机把它拍下来了。

生：我把乡村美景画到纸上了。

生：我了解到了乡村有不少中草药。

生：我收集到了一些赞美乡村美景的歌曲，如《走在乡间的小路上》、《美丽的田野》等。

师：看来同学们的收获都不少啊！用不同的方式了解到了田园风光和乡村生活。

相信同学们一定想把自己的收获告诉给大家吧！那么，我们先分小组来交流自己的收获，然后每个小组在选一名代表上台来展示自己的收获？大家说好吗？师：老师想问问同学们，我们在小组里交流应注意些什么啊！生：自己说的时候应该把话说清楚，说主要内容。

“走进田园热爱乡村”口语交际教学设计蒙城县城关七小葛维平教学目标1、组织学生交流、汇报在“走进田园”综合活动中的收获，增进学生对乡村的了解，激发学生对乡村的热爱之情。

2、培养学生良好的口语交际的习惯，提高学生进行口语交际的能力。

重点难点如何指导学生把乡村的特点说清楚，提高学生进行口语交际的能力。

课前准备1 、组织学生开展“走进田园热爱乡村”的综合实践活动。

2 、课件3、关于40年以前乡村的文字资料教学过程一、导入课题，明确学习目标同学们，这节课，我们进行“走进田园热爱乡村”口语交际训练，学习目标就是：（出示，生齐读目标）1、通过交流、汇报在“走进田园”综合活动中的收获，增进我们对乡村的了解，激发我们对乡村的热爱之情。

2、培养我们良好的口语交际的习惯，提高我们进行口语交际的能力。

二、组内交流，畅谈活动收获1、谈印象。

前些日子，我们在学习本单元课文的同时，又进行了“走进田园”为主题的实践活动。

活动中，同学们对乡村都有了一定的了解，你觉得乡村怎么样？（指名学生回答，师适时引导、概括、板书“美丽、富裕、和谐、自然”等描写乡村特点的词语。

）2、看图片。

老师引导学生欣赏一些同学在“走进田园”综合活动中拍摄的图片，增进学生对乡村的了解。

3、说要求。

怎样把乡村的特点明明白白地展示给大家呢？答案就在课本116页的第一自然段。

谁来读一下？指名学生回答。

交流的时候除了说好，还要注意些什么呢？请看屏幕，口语交际关键词：说好、点评、听清、问答、纠补、辩论。

生齐读，师生共同简述。

（当然要尽量说得通顺、具体、生动，一个词“说好”。

其他同学要仔细听，听清楚说的内容，——“听清”。

听完了我们可以对他的发言进行点评，好在哪儿，或者哪方面存在不足，都可以说。

如果听者有不明白的问题可以“问”，说者可以“答”——问答。

认为说的不对，可以为他纠正；认为说的不全面可以为他补充，——纠补。

当然两个人的观点不一致时也可以辩论，问题越辩越明嘛！——辩论。

习作：走进田园，热爱乡村一、导入激趣，明确要求通过口语交际，我们对乡村生活和田园景物有了更多更深的了解和感受，积累了不少有关田园风光和乡村生活的素材。

这节课就让我们在口语交际的基础上，围绕“走进田园，热爱乡村”这一主题，把自己最想写的内容写下来。

二、指导选材与写作1、选择自己最感兴趣的内容作为习作素材。

读了习作要求，大家知道，本单元的习作主题为我们提供了很大的选材空间，那么这次习作可以写哪些内容呢？（可以写田园、乡村的美丽景色，也可以写发生在那里的趣事，还可以写写那里纯朴、善良的人。

如果有过乡村生活经历的同学，可以写那里的生活、变化、景物、特产，可以写你身边熟悉的一个人，可以写田园里不同季节的庄稼、瓜果蔬菜的生长，可以写与小伙伴之间的趣事，还可以写乡村里养的家禽、家畜……如果没有乡村生活经历的同学，可以写看到过的乡村景色、感受，也可写农家生活的体验，还可以写自己乡村老家的亲人、小伙伴……总之，只要写下自己最感兴趣的内容才能表达出自己的真情实感。

）2、抓住特点把内容写具体。

在选好写作素材后，在写作时应该注意些什么呢？（无论写什么都应该突出“田园、乡村”的特点，还要把想写的内容写具体。

如果写人，只选取一个人物进行重点刻画，抓住人物的外貌、语言、动作、神态以及心理活动来写具体。

如果写景，就要抓住不同季节里景物的不同特点，动静结合，按一定的顺序写清楚。

如果写事，就要按照事情的起因、经过、结果交待清楚事件的来龙去脉，重点写事件的经过，如果能在事件的发展过程中把相关人物的言、行、神、貌写深透，那一定能使内容具体、生动。

如果写乡村的变化，就要注意变化前后的对比。

如果写乡下自家的禽、畜，也要注意抓住其特点，描写清楚。

总之，写好这部分内容是习作的重点。

）3、要表达出自己的真情实感。

因为你选择的是自己最感兴趣的素材，因此在文中要写出自己的真情实感。

也就是说你对田园风光和乡村生活，是喜爱还是向往，是赞美还是歌颂。

这种情感要在细致的描写中，在文章的字里行间自然流露。