幼儿园小班健康活动：我的小脚

幼儿园小班健康教案《我的小脚》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班健康教材第四章《认识我自己》，详细内容为《我的小脚》。

通过学习，让幼儿了解自己的双脚，培养他们爱护双脚的良好习惯。

二、教学目标1. 让幼儿认识自己的双脚，了解双脚的基本结构和功能。

2. 培养幼儿爱护双脚，注意脚部卫生的好习惯。

3. 提高幼儿的观察力和表达能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解双脚的重要性和如何保护双脚。

重点：认识双脚的基本结构和功能，培养爱护双脚的好习惯。

四、教具与学具准备教具：双脚模型、图片、卡片、故事书。

学具：画纸、彩笔、水彩。

五、教学过程1. 导入：通过讲述故事《小脚的故事》，引导幼儿关注双脚。

2. 讲解：向幼儿介绍双脚的基本结构和功能，展示双脚模型，让幼儿触摸并观察。

3. 实践：让幼儿脱下鞋子，观察自己的双脚，用画笔画下自己的脚印。

4. 例题讲解：讲解如何正确洗脚、剪指甲，以及如何保护双脚。

5. 随堂练习：让幼儿分组讨论，分享如何爱护双脚的方法。

七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的小脚，并写出如何爱护双脚。

答案示例：我画了我的小脚，脚趾头是圆圆的，脚底板是平平的。

我要每天洗脚，勤剪指甲，穿合适的鞋子，保护我的小脚。

2. 家长协助幼儿完成作业，并签字确认。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对双脚的认识程度，针对个别幼儿进行个别指导。

2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同关注幼儿的身心健康。

通过本节课的学习，让幼儿认识到双脚的重要性，培养他们爱护双脚的好习惯。

同时，加强家园合作，共同关注幼儿的成长。

重点和难点解析：1. 教学过程中的实践环节，即让幼儿脱下鞋子，观察自己的双脚，并用画笔画下自己的脚印。

2. 例题讲解，包括如何正确洗脚、剪指甲以及如何保护双脚。

3. 作业设计，特别是作业题目和答案的制定。

4. 课后反思及拓展延伸，涉及家长参与和家园合作。

小班健康教案详案及教学反思《我的小脚》教案详案：教学目标：1. 了解并掌握正确的脚部保健知识。

2. 培养学生正确的脚部保健习惯。

3. 增加学生对身体保健的认识和重视。

教学重点：正确的脚部保健知识，培养正确的脚部保健习惯。

教学难点：如何引导学生形成正确的脚部保健习惯。

教学准备：《我的小脚》课文、制作好的PPT、录制好的课件、幻灯片、图片、鞋垫和按摩球等。

教学过程：Step 1：导入1. 引入《我的小脚》的课文，通过展示图片、课件或进行班级讲解等方式引导学生回忆起相关的课文内容。

Step 2：讲解1. 使用PPT或幻灯片等工具，向学生讲解脚部的结构和功能，并解释为什么要保护好我们的脚部。

Step 3：示范1. 示范正确的脚部保健方法，如正确的洗脚、选购合适的鞋子等，并进行详细的解释和演示。

Step 4：讨论1. 进行讨论，回答学生可能提出的问题，并与学生一起探讨如何保护好自己的脚部。

Step 5：活动1. 设置小组活动，让学生以小组为单位互相配对进行脚部保健活动，如按摩、修脚、穿鞋等，并在活动结束后进行总结和分享。

Step 6：延伸1. 谈论脚底按摩对健康的好处，并向学生展示一些简单的按摩方法，鼓励他们在家中自主按摩。

教学反思：此次教学我认为整体效果较好，学生们对脚部保健知识有了全面的了解，并通过小组活动的形式实践了一些脚部保健的方法。

但是，我也发现了一些不足之处，例如课堂时间过短，导致无法详细讲解脚部的结构和功能。

另外，对于一些学生来说，参与小组活动的难度较大，不够主动和积极。

在以后的教学中，我会更加注重掌握好节奏，使时间安排更合理，并设计更多的活动形式来激发学生的主动性和积极性。

幼儿园小班健康教案《我的小脚》含反思一、教学目标1. 知识目标通过学习本次课程，幼儿应该能够：•认识自己的小脚并了解小脚的基本构造；•了解保护小脚的方法；•掌握正确的穿鞋方法。

2. 能力目标通过本次学习，幼儿应该能够：•培养对自己身体的观察和保护意识；•提高手脚协调能力；•增强合作能力。

3. 情感目标通过本次学习，幼儿应该能够：•调动幼儿对身体的好奇心，增强爱护自己身体的情感；•通过活动的方式与同伴互动，增强团队意识；•增强对身体健康的意识。

二、教学内容1.认识自己的小脚让幼儿观察自己的小脚，了解小脚的基本构造，如“脚掌”、“脚跟”、“趾头”等。

引导幼儿观察自己的小脚，通过摸、触、拍、画等方式感受小脚的形状、大小、颜色等。

2. 了解保护小脚的方法教师通过图片或视频等方式向幼儿介绍如何保护自己的小脚，如：不要赤脚走路，尽量选择合适的鞋子，不要长时间穿高跟鞋等。

3. 掌握正确的穿鞋方法通过观看老师示范、模仿老师、互相帮助等方式，让幼儿掌握正确的穿鞋方法，如：把脚放进鞋子里面，用手指顺着脚底到鞋头摸一遍看看是否合适，系鞋带要固定等。

三、活动设计1. 观察小脚让幼儿自由观察自己的小脚，并在班级里展览自己的绘画作品，通过手工制作，让幼儿了解小脚的形状、大小、颜色等。

2. 游戏活动老师可以设计一些游戏活动，如“捉鞋子”、“穿鞋比拼”等，让幼儿在游戏中学习，同时也可以增强幼儿手脚协调能力和团队意识。

3. 模仿老师穿鞋老师可以给幼儿展示正确穿鞋的方法，引导幼儿模仿自己的穿鞋方法，通过互相帮助的方式，让幼儿掌握正确的穿鞋方法。

四、教学反思本次课程通过观察、研究活动、游戏和模仿等多种教学方法，让幼儿了解、认识自己的小脚，并学会如何保护和穿鞋。

但在教学中也存在一些问题，如：1.活动设计不够充分，需要更多的创意和巧妙设计。

2.学生参与程度不够，需要更好的引导和激励幼儿的学习兴趣。

3.需要细化教学目标，更好的帮助幼儿掌握知识技能和健康意识。

小班健康可爱的小脚丫教案通用(7篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年幼儿园小班健康活动精彩教案《我的小脚》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班健康活动教材第三章《认识身体》，详细内容为《我的小脚》。

通过本章学习，让幼儿了解自己的小脚，知道脚的功能，学会保护自己的脚。

二、教学目标1. 让幼儿认识自己的小脚，知道脚的组成部分，了解脚的功能。

2. 培养幼儿爱护自己脚的意识，学会保护脚的方法。

3. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿了解脚的功能，学会保护脚的方法。

教学重点：认识小脚的组成部分，培养幼儿观察、表达、合作的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、PPT、小脚模型、故事书。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸、手工材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“小脚跳”游戏，让幼儿感受脚的作用。

邀请幼儿分享游戏过程中的感受，引出本节课的主题《我的小脚》。

2. 讲解与观察（10分钟）教师展示小脚模型，讲解小脚的组成部分，如脚趾、脚心、脚跟等。

邀请幼儿观察自己的小脚，与同伴分享自己的发现。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示脚的功能，如走路、跑步、跳跃等。

讲解如何保护自己的小脚，如避免碰撞、摔倒，学会穿合适的鞋子等。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己的小脚。

引导幼儿观察、描述自己画的小脚，鼓励幼儿表达自己的想法。

5. 小组讨论与分享（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，讨论如何保护自己的小脚。

每组派一名代表分享讨论成果，全班交流。

引导幼儿思考如何将所学内容运用到生活中，鼓励幼儿关爱自己的身体。

六、板书设计1. 板书《我的小脚》2. 内容：小脚的组成部分：脚趾、脚心、脚跟等。

脚的功能：走路、跑步、跳跃等。

保护小脚的方法：避免碰撞、摔倒，学会穿合适的鞋子等。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的小脚，并描述脚的功能和如何保护脚。

2. 答案示例：我的小脚：我画了五个脚趾，脚心是粉色的，脚跟是圆圆的。

幼儿园小班健康教案《我的小脚》含反思一、教学目标：1. 让幼儿了解本身的小脚的构成和功能；2. 科普小脚的保健学问；3. 培育幼儿的珍惜本身的小脚的意识，养成健康习惯。

二、教学准备：1. 幼儿版《人体学问》读物；2. 小组图片；3. 彩色印刷《保护小脚，让我们更健康》宣扬单；4. 指示卡；5. 与幼儿交谈和激励他们共享本身的想法和阅历；6. 工具箱和模型能够使幼儿更好地了解小脚。

三、教学过程：1. 老师通过幼儿版《人体学问》的图片和模型，引入“我的小脚”这个主题，让幼儿了解小脚的正常构造和功能，如小脚指骨、韧带、肌肉等。

2. 操作模型手指，模拟骨骼、韧带运动，让幼儿理解小脚的作用。

3. 老师将幼儿分成小组，让他们共享本身的小脚照片并描述本身小脚的特点。

4. 小组图片呈现和介绍，交流关于小脚的见解和阅历。

5. 通过图片、卡片呈现，让幼儿了解小脚的保健学问和常见疾病，如：脚气病等。

6. 老师通过自身阅历，与幼儿共享正确选购鞋子的紧要性以及正确穿鞋方法。

7. 分组小游戏，通过三千步步数器，帮忙幼儿了解小脚的实际运动距离，并让幼儿以小组为单位完成数量目标。

8. 分发彩色印刷的“保护小脚，让我们更健康”宣扬单，供家长参考。

四、教学反思：本次主题为“我的小脚”，贴近幼儿生活，引起幼儿深厚喜好，学习积极性和参加度高，促进了幼儿健康的全面进展。

在教学过程中，需要将理论学问和实际生活接轨，让幼儿体验到小脚的真实情况和运动距离，应重视操作模型和激励幼儿共享阅历。

同时，也应注意小组调配是否合理，以及游戏布置的实效性和学习效果等。

在教学后应适时听取幼儿对小脚保健的理解和看法，以便对教学改进与加强幼儿的完成目标。

幼儿园小班小脚丫教案8篇幼儿园小班小脚丫教案篇1设计思路小班幼儿刚如园不到一个月，依靠性较强，在每天入园和离园中都发觉他们根本是父母抱来抱去的。

我们在要求家长放手让幼儿自己走的过程中，遇到了孩子的哭闹和家长的不舍。

如何解决这一老大难的问题，我们打算从孩子入手，开展关于脚的好玩嬉戏，让孩子通过小脚丫的各种嬉戏，对其产生兴趣。

进而了解小脚丫的用处，解决家长的难题。

活动目标1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简洁的功能，产生初步的探究兴趣。

2、体验穿大鞋的乐趣，熬炼身体的协调性。

3、初步培育幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的心情。

活动预备成人的鞋子（每人一双）、磁带《大鞋和小鞋》、布置一块地毯。

活动过程1、自由坐在地毯上，做脚的嬉戏。

师：今日我们来和小脚丫来做嬉戏。

小脚丫在哪里？有几只？（师生一起脱袜子）2、你的脚上有什么？动一动。

（点数脚趾）摸脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。

3、过身体动作引导幼儿了解脚的作用。

师：我们的小脚可以干什么？嬉戏：小脚丫小脚丫，真能干走一走，走一走转个圈圈跑回来（把“走一走”改为跳、踢等动作进展嬉戏）4、嬉戏：穿大鞋（1）师：哎呀，脚踩在地板上感觉好冷啊！天冷了，我们怎么来爱护小脚啊？大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我们穿上大人的鞋子，那有多好玩啊！（2）查找自己带来的妈妈爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活动，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的乐趣。

5、穿回小鞋，整理大鞋师：妈妈爸爸的鞋子真大啊，我们小孩穿着太不便利啦，我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧！（把妈妈的鞋摆放成整齐的一排）幼儿园小班小脚丫教案篇2教案目标：1.通过多种方式初步了解小脚丫的构造、功能2.能和教师、同伴一起争论、总结如何爱护小脚丫3.喜爱小脚丫，萌发爱护小脚丫的意识教案预备：ppt、图片、各种材质的材料教案过程：（一）律动导入激发兴趣教师：春天来了，让我们带着小脚丫去旅行吧。

幼儿园小班健康活动教案《我的小脚》一、活动目标：1. 让孩子认识自己的小脚，了解脚的结构和功能。

2. 培养孩子对脚部的保护意识，学习正确的脚部保健知识。

3. 培养孩子良好的脚部卫生习惯。

4. 提高孩子的动手能力和观察能力。

二、活动准备：1. 一只有脚趾的脚模（可用纸板剪裁，根据孩子的脚的大小做成适合孩子的尺寸）。

2. 一张大纸，准备颜料和画笔。

3. 多媒体教具：展示图、视频等。

4. 儿歌《我的两只小脚》的CD或音频设备。

三、教学过程：1. 激发兴趣（5分钟）通过播放儿歌《我的两只小脚》来激发孩子对主题的兴趣，同时教师用脚模示范走路，并鼓励孩子模仿走路的动作。

2. 探索学习（15分钟）（1）展示图：教师向孩子展示人类的两只脚，并让孩子边看边摸自己的两只脚，了解脚的结构。

（2）讲述脚的功能：通过图片和简单的语言向孩子介绍脚的功能，如走路、跑步、跳跃等。

（3）制作脚模：教师向孩子展示用纸板剪裁的脚模，然后让孩子们动手自己剪裁脚模，根据自己的两只脚的大小做成适合自己脚的尺寸。

（4）用脚模走路：教师让孩子把自己制作的脚模贴在脚下，然后引导孩子用脚模模仿走路的动作。

3. 绘画活动（15分钟）（1）教师引导孩子了解脚的印迹，然后用画笔蘸取颜料在纸上画出印着两只小脚的图案，要求孩子画出自己的脚的印迹。

（2）鼓励孩子们用自己的发挥和想象力画出自己喜欢的脚的印迹，可以是不同颜色的、有装饰的等。

4. 观察游戏（10分钟）教师播放关于脚的视频，让孩子观察视频中人的脚，然后出示一张画有五只不同颜色小脚的图片，让孩子观察5秒钟，然后教师拿走图片，让孩子通过回忆来说出图片上的小脚的颜色和位置。

5. 知识总结（5分钟）教师引导孩子回忆今天学到的有关脚的知识，向他们询问关于脚的问题，并适时给予正确回答的奖励。

6. 活动结束（5分钟）以儿歌《我的两只小脚》结束今天的活动，并鼓励孩子们在家中和家长分享今天的活动内容。

四、教学要点：1. 学会认识自己的脚，了解脚的结构和功能。

幼儿园小班健康教案《我的小脚本领大》 (2)幼儿园小班健康教案《我的小脚本领大》 (2)精选2篇（一）教案名称：《我的小脚本领大》教案目标：1. 帮助幼儿了解脚的结构和功能。

2. 培养幼儿正确的脚部保健习惯。

3. 培养幼儿的团队合作意识和表达能力。

教学内容：1. 探究脚的结构和功能。

2. 探讨正确的脚部保健方法。

3. 进行团队合作的小脚本创作。

教学准备：1. 图片或模型展示脚的结构。

2. 讲解幻灯片或小黑板。

3. 小组合作活动所需的道具和材料。

教学过程：Step 1：导入新课1. 教师引导幼儿回忆上一堂课学到的关于身体部位的知识。

例如问：“上次我们学习了人体的哪些部位？”2. 通过集体讨论，引导幼儿回忆和说出“脚”在我们日常生活中的作用。

Step 2：了解脚的结构和功能1. 展示图片或模型，向幼儿介绍脚的结构，包括脚部的骨骼、肌肉和皮肤等组成部分。

2. 用简单明了的语言解释脚的功能，例如支撑身体、行走、奔跑、跳跃等。

3. 运用幻灯片或小黑板，带领幼儿一起学习和认识脚的结构和功能。

Step 3：探讨正确的脚部保健方法1. 教师引导幼儿讨论脚的保健方法，包括正确的穿鞋方式、脚的清洁、正确的姿势等。

2. 引导幼儿说出穿高跟鞋、穿得太紧或太松、长时间站立等不好的习惯，并告诉幼儿这些习惯对脚部健康的影响。

Step 4：小组合作活动1. 分成小组，每组幼儿合作设计一份小脚本，讲述关于脚健康保护的小故事或小动画。

2. 幼儿可以自由发挥，用手绘、拼贴等材料完成小脚本的制作。

3. 每个小组安排一位代表讲述或表演自己的小脚本，其他幼儿可以进行观摩和互动。

Step 5：总结1. 教师引导幼儿回顾和总结今天学到的知识，包括脚的结构与功能以及正确的脚部保健方法。

2. 鼓励幼儿通过小组合作活动锻炼了团队合作和表达能力。

教学延伸：1. 邀请一位儿科医生或足部专家来幼儿园开展脚部健康教育讲座和检查活动。

2. 让幼儿制作一个关于脚部保健的小手册，可以在幼儿园或家庭中发放给幼儿和家长。

小班健康脚丫子教案7篇小班健康脚丫子教案篇1设计意图孩子们对脚都有一种无法用言语来形容的情感，小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动，幼儿对它的了解不够，对它的用途还不太清楚，只知道保护小脚，并没有充分发挥它的潜能。

平时的活动我们也较多注重手部动作，而对脚关注较少，所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚，给小脚自由，让它充分展示自己的机会，真正地让它动起来。

活动目标1、通过看、摸、闻、玩等方法认识脚的外形特征及脚部的名称。

2、通过游戏，使孩子们感知脚的用途。

3、喜欢自己的这双脚，并会保护它。

重点难点重点：通过看、摸、闻、玩等方法认识脚的外形特征及脚部的名称。

难点：能说出脚的作用并会保护它。

活动准备1、彩泥（黏土）2、轻音乐、ppt3、地垫（软）4、鞋盒盖活动过程1、听音乐，教师带领幼儿入场、用各种走路的姿势、踮脚走、慢走、快走坐在地垫上跟着音乐做脚部动作。

2、教师出示带有不同脚丫的图片师：小朋友猜猜这是谁的脚丫吗？还剩下一种脚丫，这是谁的呢？3、认识小脚丫的外形特征师：是小朋友的脚丫吗？我们来验证下。

请一名幼儿到前面脱下你的小袜子，看看小脚丫。

下面我们一起来认识下自己的脚丫吧！师：请小朋友脱下袜子，放在兜里。

摸一摸自己的脚丫，你有几只脚？脚上有什么？（两只脚——左右脚，每只脚有五个脚趾，脚趾，脚掌，脚心，脚跟，脚背）4、通过看、摸、闻、挠等方法认识脚部的名称游戏：《听指令》闻闻自己的脚丫，摸摸自己的脚趾，拍拍自己的脚背，挠挠自己的脚心。

5、脚的本领师：我们认识了自己的脚丫，那你的脚丫会哪些本领呢？小脚和我们一起来运动：走起来，跑起来，跳起来小脚和我们一起来游戏：小脚小脚跳跳，小脚小脚点点，小脚小脚碰碰，小脚小脚弯弯，小脚小脚藏起来。

游戏：轻快的音乐，师幼一起来做游戏。

小脚说它最喜欢跳舞了，我们一起来跳一跳好吗？双手撑住地，两腿放轻松。

小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，小脚小脚藏起来。