UML活动图教案
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UML-活动图
(5)描述复杂过程的算法，在这种情况下使用的活动图和传统的程序流程图的功能是差不多的。
教师评语、评分：
本表可附页
3.创建动作状态
要创建动作状态，首先点击活动图工具栏中的“Activity”图标，然后在绘制区域要绘制动作状态的地方单击鼠标左键。
4.创建活动状态
用鼠标左键双击活动图图标，在弹出的对话框中选择“Action”选项卡。然后在空白处单击鼠标右键，在弹出的右键菜单中选择“Insert”菜单项。
5.创建转换
如下为所绘制的相关活动图:
四、实验步骤、出现的问题及解决的方法：
1.创建活动图
要创建活动图，首先展开“Logic View”菜单项，然后在“Logic View”图标上单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“New”下的“Activity Diagram”选项建立新的活动图。
2.创建初始和终止状态
活动图也有初始和终止状态。初始状态在活动图中用实心圆表示，终止状态在活动图中用含有实心圆的空心圆表示。鼠标左键点击活动图工具栏中初始状态图标，然后在绘制区域要绘制的地方单击鼠标左键就可以创建初始状态。终止状态的创建方法和初始状态相同。
（2）在“远程网络教学系统”中，系统管理员登录后可以处理注册申请或者审核课件。在处理注册申请后，需要发送邮件通知用户处理结果；在审核完课件后，需要更新页面信息以保证用户能看到最新的课件，同时系统更新页面。当完成这些工作后，系统管理员退出系统，系统则注销系统管理员账号。请画出系统管理员的工作活动图
三、程序清单与测试数据：（可附页）
信息管理学院统一建模语言UML课程实验报告
日期：2017年5月22日地点：立信603教室指导教师：郝瑞
班级：信息1班学号：201408010117实验人：白云
教师评语、评分：
本表可附页
3.创建动作状态
要创建动作状态，首先点击活动图工具栏中的“Activity”图标，然后在绘制区域要绘制动作状态的地方单击鼠标左键。
4.创建活动状态
用鼠标左键双击活动图图标，在弹出的对话框中选择“Action”选项卡。然后在空白处单击鼠标右键，在弹出的右键菜单中选择“Insert”菜单项。
5.创建转换
如下为所绘制的相关活动图:
四、实验步骤、出现的问题及解决的方法：
1.创建活动图
要创建活动图，首先展开“Logic View”菜单项，然后在“Logic View”图标上单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“New”下的“Activity Diagram”选项建立新的活动图。
2.创建初始和终止状态
活动图也有初始和终止状态。初始状态在活动图中用实心圆表示，终止状态在活动图中用含有实心圆的空心圆表示。鼠标左键点击活动图工具栏中初始状态图标，然后在绘制区域要绘制的地方单击鼠标左键就可以创建初始状态。终止状态的创建方法和初始状态相同。
（2）在“远程网络教学系统”中，系统管理员登录后可以处理注册申请或者审核课件。在处理注册申请后，需要发送邮件通知用户处理结果；在审核完课件后，需要更新页面信息以保证用户能看到最新的课件，同时系统更新页面。当完成这些工作后，系统管理员退出系统，系统则注销系统管理员账号。请画出系统管理员的工作活动图
三、程序清单与测试数据：（可附页）
信息管理学院统一建模语言UML课程实验报告
日期：2017年5月22日地点：立信603教室指导教师：郝瑞
班级：信息1班学号：201408010117实验人：白云
uml软件工程课程设计
uml软件工程课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握UML（统一建模语言）的基本概念、图示及其在软件工程中的应用。
2. 学会使用UML图（如用例图、类图、序列图等）来表达软件系统的结构和行为。
3. 了解软件工程的基本原则，理解UML在软件开发生命周期中的作用。
技能目标：1. 能够运用UML图进行软件需求分析，构建系统的逻辑模型。
2. 能够利用UML图进行软件设计，提高代码的可维护性和可读性。
3. 能够运用UML图进行团队协作，提高沟通与交流效果。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对软件工程的兴趣，激发他们探究新技术的热情。
2. 培养学生严谨、细致的工作态度，提高他们解决实际问题的能力。
3. 培养学生团队协作精神，使他们认识到团队合作的重要性。
本课程针对高中年级学生，结合学科特点，注重理论与实践相结合，培养学生运用UML进行软件设计和分析的能力。
课程目标旨在让学生掌握UML的基本知识，提高他们在实际项目中的应用能力，同时培养他们的团队协作和沟通能力，为未来从事软件开发工作打下坚实基础。
通过本课程的学习，学生将能够更好地理解软件工程的概念，提高自身编程素养，形成积极的情感态度价值观。
二、教学内容1. UML基本概念与图示：包括UML的发展历程、基本组成元素、图示类型及用途。
- 教材章节：第一章 绪论- 内容列举：UML的定义、UML图分类、UML的基本元素（类、对象、关系、行为等）2. UML图的应用与实践：- 用例图：描述系统的功能需求，分析用户与系统的交互。
- 类图：表示系统中类的结构及类之间的关系。
- 序列图：描述对象之间的交互过程，展示动态行为。
- 状态图、活动图等其他UML图：分别描述对象的状态变化和活动流程。
- 教材章节：第二章至第五章- 内容列举：用例图、类图、序列图、状态图、活动图等UML图的基本概念、绘制方法及应用实例。
3. 软件工程原则与UML实践：- 教材章节：第六章 软件工程原则- 内容列举：软件工程的基本原则、UML在软件开发生命周期中的应用、UML与敏捷开发等。
UML实验三活动图
实验三活动图[实验目的和要求]１、掌握活动的概念以及表示方法。
２、掌握活动图中各元素表示的意义和表示方法。
３、掌握分支、监护条件、分岔、汇合和泳道的概念。
４、掌握阅读和绘制活动图的方法。
５、掌握UML的可见性规则和构造型的作用。
[实验环境]1、Windows操作系统（XP、Vista等）2、Rational Rose2003软件（或RSA8.0）[实验内容和步骤]１、说明下面活动图所表达的信息。
表达的信息：用户下订单，可以直接生成送货单，然后由供应商发货，修改订单项状态，然后等所有的订单项全都送货完毕，这样一笔订单就完成了。
或者也可以由用户下订单，然后选择支付方式，如果用户想要取消订单或订单超过了时限则该订单取消，否则供应商收款后送货，然后修改订单项状态，待所有的订单项全都送货完毕，订单就完成了。
2、用活动图表示for（i=0;i<9;i++）循环。
输入i=0i>=9i++ i<9２、了解使用“支付宝”进行网上购物的活动过程，并画出活动图，关于支付宝的相关说明可以登录/查看。
登陆淘宝网，选择要购买的商品，选中后点“立即购买”买下选中的商品正确填写您的收货地址、收货人、联系电话，填写您所需的购买数量；补充完成您的个人基本信息，点“确认无误，购买”继续选择支付宝账户余额支付，输入支付宝账户支付密码，点“确认无误，付款”支付宝账户无余额可以选择网上银行、支付宝卡通、网点付款来完成支付支付宝付款成功，点“点此查看本笔交易详情”卖家发货后，买家注意查收货物，收到货物后，点“确认收货”付款给卖家输入支付宝账户的支付密码，点“同意付款”付款给卖家；收到货点“确定”付款给卖家成功付款给卖家双方相互评价交易成功[分析与讨论]1总结UML在软件工程中的作用以及使用UML建模的必要性。
作用：在现代软件工程中，需求到详细设计是非常重要的环节，后续的编码、测试、维护都只是按照前面的规划计划进行，一个非常详细的设计，利用UML几乎能将整个的代码通过UML表示出来，UML处理好了，就简化了软件的制作难度。
UML实验——活动图-实验报告
南京信息工程大学实验(实习)报告一、实验目的1．熟悉活动图的基本功能和使用方法。
2．掌握如何使用建模工具绘制活动图方法。
二、实验器材1．计算机一台。
2．Rational Rose 工具软件。
三、实验内容根据图书管理系统开发进度，在完成对系统的需求建模，得到用例模型后，应针对每个用例进行业务分析，说明其具体的业务流程，现系统分析部指派您完成该项任务。
要求：用活动图来描述系统中已知用例的业务过程：1．描述删除读者用例。
四、实验步骤绘制“删除读者信息”用例的活动图。
删除读者信息一般按照以下步骤进行：（1）管理员在录入界面，输入待删除的读者名；（2）“业务逻辑”组件在数据库中，查找待删除的读者名；（3）如果不存在，则显示出错信息，返回步骤（1），如果存在则继续；（4）“业务逻辑”组件判断“待删除的读者”是否可以删除；（5）如果不可以，则显示出错信息，返回步骤（8），如果可以则继续；（6）在数据库中，删除相关信息；（7）显示删除成功信息；（8）结束。
绘图步骤：（1）在用例图中，找到删除的用例，在删除用例上单击右键，在弹出的快捷菜单中选“New”，Rose工具也会弹出一个菜单，选”Activity Diagram”，选中后单击，便可以新建好一个活动图。
(2)新建好活动图后，双击删除的活动图，然后把在左边的工具栏内点击“Swinlane“，在右边的图添加一个泳道，并命名为administrator.按照此步骤，再添加另一个泳道，并命名为SystemTool。
（3）接着在左边的工具上选取开始点，并在administrator的泳道上添加；添加完开始结点后，再来为此活动图添加活动，在左边的工具栏上选中Activity这个图标，在administrator 这边的泳道上添加一个活动，命名为登录（login），再在开始结点和活动登录（login）之间添加活动关系。
（4）完成步骤（2）后，登录输入需要对输入的信息进行验证，则在图中添加一个验证框：添加验证框后，验证的内容，如果通过，则允许管理员进行查询操作；如不能通过，则结束。
uml实验四指导书(交互图、活动图)
统一建模语言及工具实验指导书
安徽师范大学数学计算机科学学院
实验四交互图、活动图设计
一、实验目的
1.掌握交互图、活动图的概念。
2.掌握交互图、活动图的画法以及其中元素所代表的意义。
3.掌握使用staruml绘制交互图、活动图。
二、实验环境
1.设备：计算机
2.软件：Windows XP系统，Microsoft Office Word 2010，Rational Rose
Enterprise Edition，staruml
3.地点：专业机房。
三、实验要求：
1.画出下列活动图，且每个活动名称增加你的学号后3位
2.画出银行取款活动图、顺序图和协作图。
（活动名称加学号后3位，消息名称加学号后3位）
3.画出下列借书顺序图和协作图
四、实验内容与步骤。
UML状态图活动图画法和基础PPT教案
教学进程
实例2：一个电子钟的状态图
第24页/共42页
教学进程
2 活动图
2.1 什么是活动图 2.2 活动图的要素 2.3 活动图的用途
2.4 状 态 图 与 活动 图的比 较
第25页/共42页
2.1 什么是活动图
1. 活动图的概念 活动图(activity diagram)是UML的动态视图之一，用 来描述事物或对象的活动变化流程。
第26页/共42页
2.2 活动图的要素
活动
活动流 分劈
泳道Biblioteka 汇合第27页/共42页1 活动
活动(Action): 是活动图主要结点,用两边为弧的条 形框表示,中间填活动名 。
活动分为简单活动和复合活动。 简单活动：不能再分解的活动； 复合活动：可以再分解的复杂活动。
简单活动
复合活动
第28页/共42页
分劈
汇合
第31页/共42页
5 泳道
泳道(swimlane): 是活动图中的区域划分，每一个 泳道代表一个责任区域。一个泳道中包括一组相关活 动。
泳道
第32页/共42页
6 对象流
对象流: 反映活动与对象之间的依赖关系，表示 对象对活动的作用或活动对对象的影响，用依赖关系 表示。
对象流
第33页/共42页
转移用箭头表示，如果没有标注事件，则本转移为 自动转移。
转移
第15页/共42页
2. 转移的类型
2 转移
① 自转移: 源状态和目标状态为同一状态的转移。
自转移
第16页/共42页
② 自动转移: 一个 状态根据本状态的有关情况，自 动触发进入目标状态，在转移上没有事件。
自动转移
③ 条件转移: 通过分支判断所确定的转移。
UML建模实例教程教学设计
UML建模实例教程教学设计教学目标本教学设计旨在帮助学生学习和掌握UML建模技能，包括了解UML的基本概念，学习UML的核心元素和图表，掌握UML的应用方法和技巧，能够使用UML进行软件设计和开发。
教学内容第一节：UML概述1.UML的定义和发展历程2.UML的应用领域和优势3.UML的基本概念和术语第二节：UML核心元素和图表1.UML的结构图表和行为图表2.UML的类图表和对象图表，包括类、接口、关联、继承、聚合、组合、依赖等3.UML的交互图表和状态图表，包括序列图、通信图、活动图、状态图等第三节：UML的应用方法和技巧1.UML建模的过程和方法2.如何运用UML进行软件需求分析3.如何运用UML进行软件设计和开发教学方法1.讲授课堂教学，通过介绍和讲解UML的基本概念、核心元素和图表，让学生掌握UML的基本知识和技能；2.组织实验教学，让学生在实践中体验UML的应用方法和技巧，加深对UML的理解和应用能力；3.论文辅导，让学生结合实际项目，撰写UML模型的设计文档，加强UML的应用能力和文档编写能力。
教学评估针对本教学设计，可采用以下评估方式：1.课堂抽查：在课堂上随机提问学生UML的基本概念和核心元素，检验学生的掌握情况；2.实验报告：学生根据指定的项目，运用UML进行建模设计，并撰写完整的文档，评估学生的应用能力和文档编写能力；3.论文分析: 学生撰写UML应用的相关论文，半个月后由本科专业教师进行评估，评估主要从论文格式、思维深度、案例研究等方面进行分析。
总结本教学设计通过引入UML的概述、核心元素和图表、应用技巧和方法等教学内容，旨在为学生提供全面系统的UML建模技能训练，培养学生的系统分析、设计和编码能力，对于软件工程专业学生而言，这无疑是一份难得的学习资料。
UML面向对象分析与设计教程教学设计
UML面向对象分析与设计教程教学设计一、教学目标本课程主要围绕UML（Unified Modeling Language）面向对象分析与设计进行讲解，旨在通过理论与实践相结合的方式，帮助学生掌握UML的基础知识与应用技能。
具体教学目标如下：1.理解UML的基本概念与模型图。
2.掌握UML的常用建模技术和表示方法。
3.熟悉在实际项目中使用UML进行分析和设计的流程。
4.能够设计并完成一个以UML为基础的面向对象程序。
二、教学内容本课程的教学内容主要为以下几个方面：1. UML基础知识介绍介绍UML的历史和起源、UML的基本概念、UML的模型图和UML的标准化等内容，使学生能够全面了解UML的相关知识体系和构成。
2. UML的常用建模技术和表示方法包括以下内容：(1) 用例图介绍用例图的概念、组成和绘制方法；让学生掌握如何使用用例图来描述系统的功能和特色。
(2) 类图介绍类图的概念、组成和绘制方法；让学生掌握如何使用类图来描述系统的类和类之间的关系。
(3) 时序图介绍时序图的概念、组成和绘制方法；让学生掌握如何使用时序图来描述系统的行为和交互。
(4) 活动图介绍活动图的概念、组成和绘制方法；让学生掌握如何使用活动图来描述系统的过程和流程。
3. UML的应用实例分析选取一个实际项目，通过分析和设计，让学生深入了解UML在实际项目中的应用。
具体内容包括：(1) 需求分析让学生了解需求分析的过程和UML在需求分析中的应用，帮助学生掌握如何通过UML建立系统的用例图和用户需求。
(2) 设计分析介绍UML在设计分析中的应用，包括类图、时序图和活动图，并让学生通过实例进行练习，掌握如何使用UML来表达系统的结构和行为。
4. UML程序设计实战让学生根据上述所学知识，设计一个以UML为基础的面向对象程序，并进行程序的编写和调试；让学生通过实践，深入理解UML在程序设计中的应用，提高实践能力。
三、教学方法本课程的教学方法主要分为以下几种：1. 课堂讲授通过课堂讲授方式，对UML的基础知识进行介绍和解释，解析每种建模技术的原理、方法和应用，让学生掌握理论知识。
第二学期 本 UML 状态图和活动图PPT学习教案
完 成后，就可交付订货了。 当顾客收集到订货后活
动 结束。
第26页/共40页
27
二. 活动图的基本概念（续三）
同一个问题如果从其他角度(泳道含义不同),比如销 售部门的职责上绘制或活动图，可得到下面的图：
第27页/共40页
28
二. 活动图的基本概念（续四）
3．分支（Branch） 分支是根据不同警戒条件转向不同的活动，每个
可能的活动称作一个分支。 UML有两种表示分支的方法（见教科书图8.14）
授权
第28页/共40页
29
二. 活动图的基本概念（续五）
4．分叉和汇合 分支表示从多个可能的活动中选择一个, 这些活动不
是并发的。 如果表示系统和对象中的并发行为，则可以使用分
叉（fork）和汇合（join）这两种建模元素。 分叉表示一个控制流被两个或多个控制流代替，经
‘entry’/action-expression (2) 退出动作：
‘exit’/ action-expression
第13页/共40页
14
三. 状态图的工具支持（略） （目前 Rose 尚不支持 StateChart 的正向工程。）
第14页/共40页
15
在使用状态图对系统反映型对象建模 时，可 以参照 以下步骤进行： （1）识别一个要对其生命周期进行描 述的参 与行为 的类。 （2）对状态建模，即确定对象可能存 在的状 态。 （3）对事件建模，即确定对象可能存 在的事 件。 （4）对动作建模，即确定当转变被激 活时， 相应被 执行的 动作。 （5）对建模结果进行精化和细化。
第24页/共40页
25
二. 活动图的基本概念（续一）
2. 泳道（swimlane） 泳道是活动图中的区域划分，每个泳道代表一个责任
动 结束。
第26页/共40页
27
二. 活动图的基本概念（续三）
同一个问题如果从其他角度(泳道含义不同),比如销 售部门的职责上绘制或活动图，可得到下面的图：
第27页/共40页
28
二. 活动图的基本概念（续四）
3．分支（Branch） 分支是根据不同警戒条件转向不同的活动，每个
可能的活动称作一个分支。 UML有两种表示分支的方法（见教科书图8.14）
授权
第28页/共40页
29
二. 活动图的基本概念（续五）
4．分叉和汇合 分支表示从多个可能的活动中选择一个, 这些活动不
是并发的。 如果表示系统和对象中的并发行为，则可以使用分
叉（fork）和汇合（join）这两种建模元素。 分叉表示一个控制流被两个或多个控制流代替，经
‘entry’/action-expression (2) 退出动作：
‘exit’/ action-expression
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三. 状态图的工具支持（略） （目前 Rose 尚不支持 StateChart 的正向工程。）
第14页/共40页
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在使用状态图对系统反映型对象建模 时，可 以参照 以下步骤进行： （1）识别一个要对其生命周期进行描 述的参 与行为 的类。 （2）对状态建模，即确定对象可能存 在的状 态。 （3）对事件建模，即确定对象可能存 在的事 件。 （4）对动作建模，即确定当转变被激 活时， 相应被 执行的 动作。 （5）对建模结果进行精化和细化。
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二. 活动图的基本概念（续一）
2. 泳道（swimlane） 泳道是活动图中的区域划分，每个泳道代表一个责任
第二章使用uml建模教案
大理学院课程教案（理论教学）课程名称：软件工程课程类型：（ 2 ）1、必修；2、选修；3、其它授课对象：计算机科学与技术专业（本、专科） 2011 级1,2班授课时间： 2013 至 2014 学年第 3 学期计划学时： 64 学时（其中：理论 48 ，实验： 16 ）任课教师：杜英国所属学院：数学与计算机学院课程管理部门（教研室）：软件教研室大理学院教务处制课程名称：软件工程教材：面向对象软件工程－使用UML、模式与Java（第2版）清华大学出版社出版，Bernd Bruegge 编著，2006 年第2 版讲授人：杜英国专业技术职务：讲师学历：研究生学位：硕士讲授题目：第二章使用UML建模所属章节：第二章计划学时：4学时教学目的和要求：掌握：用例图、类图、交互图、状态图、活动图、类、抽象类和对象、事件类、事件和消息熟悉：系统、模型和视图、面向对象的建模过程了解：数据类型、抽象数据类型和实例教学重点：用例图、类图、交互图、状态图、活动图、类、抽象类和对象、事件类、事件和消息教学难点：教学方法：多媒体教学，系统讲授，实践教学使用教具：多媒体教学系统思考题：参考资料：1．《UML实践教程—面向.NET开发人员》（美）Martin L. Shoemaker著清华大学出版社2．《UML和模式应用》（美）Craig Larman著李洋郑龚译机械工业出版社3．《SOFTWAREENGINEERING》A PRACTITIONER’S APPROACH ROGER S. PRESSMAN 清华大学出版社第二章使用UML建模图2－4借书处理活动图。
uml 基础教程 第七章--活动图
不过动作和状态图中的状态不同，它不能有入口动 作和出口动作，也不能有内部转移。
7.2.2 活动
•
活动是构成活动图的核心元素，是具有内部动作的状态 ，由隐含的事件触发活动的转移。
•
要注意的是，活动是一个程序的执行过程的状态而不是 一个普通对象的状态。离开一个活动的转换通常不包括事 件触发器。转换可以包括动作和监护条件，如果有多个监 护条件赋值为真，那么将无法预料最作与数值或活动与数值时，UML2.0 称 这类活动边为对象流，对象流用于描述活动中的数据输入 输出。 如 图
活动节点
•
在活动图中，流动的信息不仅仅只有动作，UML2.0把 除了动作外的其他活动信息称为活动节点。这些活动节点 主要分为3大类： 参数节点 对象节点 控制节点
活动和动作的区别
活动是由一个或多个动作组成的行为。动作是活动中 的一个步骤，但是，动作并不是组成活动的最小单位，每 个动作只是相对它的活动而言，如果把一个动作作为一个 活动。那么，这个动作又可以分为更多个组成这个活动的 动作。 • 动作是一种特殊的活动，即它只有一个入口动作，并 且它活动时不会被转换所中断。动作一般用于描述简短的 操作，而活动用于描述持续事件或复杂性的计算。
• 活动图是一种用于描述系统行为的模型视图，它可用 来描述动作和动作导致对象状态改变的结果，而不用考虑 引发状态改变的事件。 UML中，活动图被设计用于用来描述一个过程或者操 作的工作步骤。
•
UML图的表示
• • • • • 在UML中，活动的起点用来描述活动图的开始状态， 用黑色实心圆表示。 活动的终点描述活动图的终止状态，用一个含有实心 圆的空心圆表示。 活动图中的活动用圆角矩形表示。 活动图中的转换描述一个活动转向另一个活动，用带 箭头的实线段表示，箭头指向转向的活动，可在转换上用 文字标识转换发生的条件。 活动图中还包括分支与合并、分叉与汇合等模型元素 分支和合并的图标和状态图中判定的图标相同，分叉与汇 合用一条加粗的线段表示，是用来描述并发处理行为。 如图7-1
7.2.2 活动
•
活动是构成活动图的核心元素，是具有内部动作的状态 ，由隐含的事件触发活动的转移。
•
要注意的是，活动是一个程序的执行过程的状态而不是 一个普通对象的状态。离开一个活动的转换通常不包括事 件触发器。转换可以包括动作和监护条件，如果有多个监 护条件赋值为真，那么将无法预料最作与数值或活动与数值时，UML2.0 称 这类活动边为对象流，对象流用于描述活动中的数据输入 输出。 如 图
活动节点
•
在活动图中，流动的信息不仅仅只有动作，UML2.0把 除了动作外的其他活动信息称为活动节点。这些活动节点 主要分为3大类： 参数节点 对象节点 控制节点
活动和动作的区别
活动是由一个或多个动作组成的行为。动作是活动中 的一个步骤，但是，动作并不是组成活动的最小单位，每 个动作只是相对它的活动而言，如果把一个动作作为一个 活动。那么，这个动作又可以分为更多个组成这个活动的 动作。 • 动作是一种特殊的活动，即它只有一个入口动作，并 且它活动时不会被转换所中断。动作一般用于描述简短的 操作，而活动用于描述持续事件或复杂性的计算。
• 活动图是一种用于描述系统行为的模型视图，它可用 来描述动作和动作导致对象状态改变的结果，而不用考虑 引发状态改变的事件。 UML中，活动图被设计用于用来描述一个过程或者操 作的工作步骤。
•
UML图的表示
• • • • • 在UML中，活动的起点用来描述活动图的开始状态， 用黑色实心圆表示。 活动的终点描述活动图的终止状态，用一个含有实心 圆的空心圆表示。 活动图中的活动用圆角矩形表示。 活动图中的转换描述一个活动转向另一个活动，用带 箭头的实线段表示，箭头指向转向的活动，可在转换上用 文字标识转换发生的条件。 活动图中还包括分支与合并、分叉与汇合等模型元素 分支和合并的图标和状态图中判定的图标相同，分叉与汇 合用一条加粗的线段表示，是用来描述并发处理行为。 如图7-1
UML与系统分析设计第二版 第8章 活动图.ppt
活动图着重表现的是从一个活动到另一个活动的控制流，是内部处理驱 动的流程；而状态机图着重表现的是从一个状态到另一个状态的流程， 常用于有异步事件发生的情形。
活动图与交互图相比也各有侧重点。活动图着重表现的是活动的控制流， 描述在对象之间传递的操作；而交互图着重表现的是对象到对象的控 制流，描述在对象之间传递的消息。
在活动图中动作流用实箭线表示，箭线从一个动作状态出发指向另 一个动作状态。动作流相当于状态机图中的转移。
动作流可以是无条件的，也可以是有条件的。 一个无条件的动作流代表无触发转移或完成转移，对它不附加保安
条件，在一个动作状态的动作完成后自动发生动作状态的转移，激 活下一个动作状态。 在表示一个有条件的动作流的实箭线上需要标出“[保安条件]/ 动作” （动作部分可以缺省）。其中方括号中的保安条件是一个布尔表达 式，当其值为真时，执行斜杠“/”后面的动作，发生动作状态的转 移，进入下一个动作状态。
在图8.7中，活动“打开啤酒”的入转移是一个条件线程， 它带有保安条件“[想喝酒]”。
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8.4.3 同步状态
同步状态用于同步一个状态机 中的并发区域。
同步状态的含义和表示法与在 第7章中所述的相同。
在活动图中有时也需要表达并 发区域的同步行为。
同步状态用一个内含上界的小 圈表示。但是在活动图中，当 一个同步状态有一个入转移和 一个出转移，而且同步的上界 不受限制时，同步状态的图标 可以省略。
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8.1 概述
例：一个网上商店处 理顾客订货的活动图 示例，如图8.1所示。
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图8.1 顾客订货 处理的活动图
8.1 概述
特别要注意的是，不要把活动图与一般软件工程中常用的 程序流程图（Program Flow Chat）混淆。
活动图与交互图相比也各有侧重点。活动图着重表现的是活动的控制流， 描述在对象之间传递的操作；而交互图着重表现的是对象到对象的控 制流，描述在对象之间传递的消息。
在活动图中动作流用实箭线表示，箭线从一个动作状态出发指向另 一个动作状态。动作流相当于状态机图中的转移。
动作流可以是无条件的，也可以是有条件的。 一个无条件的动作流代表无触发转移或完成转移，对它不附加保安
条件，在一个动作状态的动作完成后自动发生动作状态的转移，激 活下一个动作状态。 在表示一个有条件的动作流的实箭线上需要标出“[保安条件]/ 动作” （动作部分可以缺省）。其中方括号中的保安条件是一个布尔表达 式，当其值为真时，执行斜杠“/”后面的动作，发生动作状态的转 移，进入下一个动作状态。
在图8.7中，活动“打开啤酒”的入转移是一个条件线程， 它带有保安条件“[想喝酒]”。
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8.4.3 同步状态
同步状态用于同步一个状态机 中的并发区域。
同步状态的含义和表示法与在 第7章中所述的相同。
在活动图中有时也需要表达并 发区域的同步行为。
同步状态用一个内含上界的小 圈表示。但是在活动图中，当 一个同步状态有一个入转移和 一个出转移，而且同步的上界 不受限制时，同步状态的图标 可以省略。
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8.1 概述
例：一个网上商店处 理顾客订货的活动图 示例，如图8.1所示。
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图8.1 顾客订货 处理的活动图
8.1 概述
特别要注意的是，不要把活动图与一般软件工程中常用的 程序流程图（Program Flow Chat）混淆。
UML活动图教案
条件行为用分支和合并表达。
在活动图中分支与合并用空心小菱形表示。 一个分支有一个入转换和两个带条件的出转换，出转换的条件应当是互斥的，这样可以保证只有
一条出转换能够被触发。 一个合并有两个带条件的入转换和一个出转换，合并表示从对应的分支开始的条件行为的结束。
第十三页，共48页。
分支与合并
第十四页，共48页。
（1）发送转账通知给另一个银行。
3.4.3 替代流（Alternative Flow） E-1：账户不存在或无效，显示提示信息，用户可以重新输入或终止该用例。
E-2：账户中的存款金额不足，显示提示信息，用户可以修改所转款项的金额或终止该用例。
第三十一页，共48页。
c le r k in p u t in fo rm atio n
P ress b u tto n
en ter P re ss d e sire d flo o r
b u tto n le a v e
L ift
[L ift is o n th e c u rre n t flo o r] [e lse ] L ift m o v e to th e c u rre n t flo o r
第三十页，共48页。
用例的事件流描述
3.5.2 分支流（Subflows）
S-1：在同一银行的账户间转账 （1）系统确认资金转入账户是否存在并有效（当账户处于非冻结状态时，账户有效）（E-1）。
（2）更新资金转入账户的相关信息。
（3）为资金转入账户建立转账记录。
（4）存储转账记录。
S-2：在不同银行的账户间转账
效）（E-1），资金转出账户中的金额是否足够支付所转款项（E-2）。 （4）更新资金转出账户的相关信息。
在活动图中分支与合并用空心小菱形表示。 一个分支有一个入转换和两个带条件的出转换，出转换的条件应当是互斥的，这样可以保证只有
一条出转换能够被触发。 一个合并有两个带条件的入转换和一个出转换，合并表示从对应的分支开始的条件行为的结束。
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分支与合并
第十四页，共48页。
（1）发送转账通知给另一个银行。
3.4.3 替代流（Alternative Flow） E-1：账户不存在或无效，显示提示信息，用户可以重新输入或终止该用例。
E-2：账户中的存款金额不足，显示提示信息，用户可以修改所转款项的金额或终止该用例。
第三十一页，共48页。
c le r k in p u t in fo rm atio n
P ress b u tto n
en ter P re ss d e sire d flo o r
b u tto n le a v e
L ift
[L ift is o n th e c u rre n t flo o r] [e lse ] L ift m o v e to th e c u rre n t flo o r
第三十页，共48页。
用例的事件流描述
3.5.2 分支流（Subflows）
S-1：在同一银行的账户间转账 （1）系统确认资金转入账户是否存在并有效（当账户处于非冻结状态时，账户有效）（E-1）。
（2）更新资金转入账户的相关信息。
（3）为资金转入账户建立转账记录。
（4）存储转账记录。
S-2：在不同银行的账户间转账
效）（E-1），资金转出账户中的金额是否足够支付所转款项（E-2）。 （4）更新资金转出账户的相关信息。
UML课程设计教案
UML课程设计教案《UML课程设计》教案⽬录第⼀、⼆章UML概述 (1)第三章⽤例图 (8)第四章活动图 (14)第五章序列图和协作图 (17)第六章类、属性和操作 (23)第七章类的继承 (26)第⼋章类的关联 (28)第九章状态图 (31)第⼗章组件图 (34)第⼗⼀章布局图 (36)第⼗⼆章代码⽣成 (37)第⼀、⼆章UML概述学习⽬标：了解⾯向对象软件开发⽅法了解软件开发⽣命周期理解什么是模型理解建模的基本概念和必要性理解UML设计⽬标与原则了解UML 的组成UML软件分析与开发步骤重点内容：UML软件分析与开发步骤理解什么是模型理解建模的基本概念和必要性理解UML设计⽬标与原则难点内容：理解什么是模型理解建模的基本概念和必要性1什么是⾯向对象―⾯向对象‖是专指在程序设计中采⽤封装、继承、抽象等设计⽅法。
⾯向对象是⼀种思想，是我们考虑事情的⽅法，通常表现为我们是将问题的解决按照过程⽅式来解决呢，还是将问题抽象为⼀个对象来解决它。
(1)对象。
对象是⼈们要进⾏研究的任何事物，从最简单的整数到复杂的飞机等均可看作对象，它不仅能表⽰具体的事物，还能表⽰抽象的规则、计划或事件。
(2)对象的状态和⾏为。
对象具有状态，⼀个对象⽤数据值来描述它的状态。
对象还有操作，⽤于改变对象的状态，对象及其操作就是对象的⾏为。
对象实现了数据和操作的结合，使数据和操作封装于对象的统⼀体中(3)类具有相同或相似性质的对象的抽象就是类。
因此，对象的抽象是类，类的具体化就是对象，也可以说类的实例是对象。
类具有属性，它是对象的状态的抽象，⽤数据结构来描述类的属性；类具有操作，它是对象的⾏为的抽象，⽤操作名和实现该操作的⽅法来描述。
例⼦：盖房⼦所⽤的―砖‖2为什么要⽤⾯向对象分析与设计软件开发的复杂性是软件设计与开发者的体验。
具体有：很难精确把握⽤户的需求，开发过程中⽤户需求总是不断变化，⽤户理解的软件研发与真实研发的实际情况不同。
图书馆uml状态图和活动图
学号
统一建模语言UML A
实验报告
实验五状态图和活动图的建立
学生姓名
专业、班级12计算机12班
指导教师高天迎
成绩
计算机与信息工程学院
2013 年月日
天津城市建设学院
验证性实验任务书
计算机与信息工程学院计算机专业12 班
姓名学号
课程名称：统一建模语言UML A
设计题目：状态图和活动图的建立
完成期限：自年月日至年月日
设计依据、要求及主要内容（可另加附页）：
1、设计依据：
本实验是以教材《UML基础与Rose建模实用教程》一书的第13章为依据, 掌握状态图和活动图的建立。
2、设计要求：
（1）利用Rose建立图书管理系统的状态图。
（2）利用Rose建立图书管理系统的活动图。
指导教师：高天迎
一、实验目的
1.了解状态图和活动图的概念
2.使用rose绘制状态图和活动图
二、实验内容
1.创建状态图，并增加状态及转换，完成状态图
2.创建活动图
三、实验思想
1.准确找出状态图中的对象可能存在的状态和引起状态转换的事件
2.确定转换时对象执行的相应动作绘制状态图
3.准确找出活动图中各元素，绘制活动图
四、实验结果
状态图
1.书的状态图
2.借阅者的状态图
活动图
1.借阅者的活动图
2.图书管理员的活动图
五、实验心得
本次实验使我将前几节做的实验进行了融会贯通，得到莫大的收获。
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clerk
system
input information
pop up information dialog
display error message submit
the account exists and valid?
[ no ]
[ yes ]
create transaction record
save record into DB
对象流用带有箭头的虚线表示。如果箭头从动 作状态出发指向对象，则表示动作对对象施加 了一定的影响。如果箭头从对象指向动作状态， 则表示该动作使用对象流所指向的对象。
对象流: 反映活动与对象之间的依赖关系，表示对象对活动的 作用或活动对对象的影响，用依赖关系表示。
对象下的方括号 表示对象的状态
leave
The door open
The door close
⑦ 对象流
对象流是动作状态或者活动状态与对象之间的依赖关 系，表示动作使用对象或者动作对对象的影响。 对象流中的对象特点： 一个对象可以由多个动作操纵。 一个动作输出的对象可以作为另一个动作输入的对象。 在活动图中，同一个对象可以多次出现，它的每一次 出现表明该对象正处于对象生存期的不同时间点。
分叉和汇合都使用加粗的水平线段表示。
分叉与汇合: 用来对并发的控制流建模。
分叉用于将活动流分为两个或多个并发运行的分支。
分叉
分叉
汇合
⑥ 泳道
泳道将活动图中的活动化分为若干组，并把每一组指定 给负责这组活动的业务组织即对象。 泳道区分了负责活动的对象，明确地表示了哪些活动是 由哪些对象进行的。 每个活动只能明确地属于一个泳道。 泳道用垂直实线绘出，垂直线分隔的区域就是泳道。在 泳道上方可以给出泳道的名字或对象（对象类）的名字， 该对象（对象类）负责泳道内的全部活动。 泳道没有顺序，不同泳道中的活动既可以顺序进行也可 以并发进行，动作流和对象流允许穿越分隔线。
对象流
1）如果箭头从活动指向对象，表示活动对对象的创建、修改或撤销等的影响；
2）如果箭头从对象指向活动，表示该活动将使用所指向的对象。
4 活动图建模技术
① 识别要对其工作流描述的类或对象。 ② 确定工作流的初始状态和终止状态，明确工 作流的边界。 ③ 对动作状态或活动状态建模。 ④ 对动作流建模。 ⑤ 对对象流建模。 ⑥ 对建立的模型进行精化和细化。
update account
用例的事件流描述
2 “Withdraw fund”（取款） 2.1 简单描述 本用例允许Clerk按照客户的要求从客户的账户中取款。 2.2 前置条件（Pre-Conditions） 在本用例开始前，用户必须登录到系统中。 2.3 后置条件（Post-Conditions） 如果用例成功，则客户CustomerActor账户中存款的金额发生变化。否则，系统状态不变。 2.4 扩充点（Extension Points） 无。 2.5 事件流 2.5.1 基流（Basic Flow） 当Customer想从自己的账户中取钱时，要向Clerk提交取款单，用例启动。 （1）系统提示Clerk输入用户姓名、用户的id号、账号和取款金额。 （2）Clerk输入相关信息后提交，系统确认账户是否存在并有效（当用户名、用户id与账户的户主信息一致， 且账户处于非冻结状态时，账户有效）（E-1），账户中的存款金额是否足够支付所取款项（E-2）。 （3）系统建立取款事件记录，并更新账户的相关信息。 2.5.2 替代流（Alternative Flow） E-1：若账户不存在或无效，显示提示信息，用户可以重新输入或终止该用例。。 E-2：账户中的存款金额不足，显示提示信息，用户可以重新输入金额或终止该用例。
活动起点
Activity1
分叉
分支
Activity2 Activity3
活动
Activity4
Activity5
Activity6
合并
汇合
Activity7
活动终点
活动图的图形表示
3 活动图的组成元素
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 组成UML的图形元素： 动作状态（Action State） 活动状态（Activity State） 动作流（Action Flow） 分支（Branch）与合并（Merge） 分叉（Fork）与汇合（Join） 泳道（Swimlane） 对象流（Object Flow）
分支与合并
⑤ 分叉与汇合
分叉用于将动作流分为两个或者多个并发运行的分支，而 汇合则用于同步这些并发分支，以达到共同完成一项事务 的目的。 分叉可以用来描述并发线程，每个分叉可以有一个输入转 换和两个或多个输出转换，每个转换都可以是独立的控制 流。 汇合代表两个或多个并发控制流同步发生，当所有的控制 流都达到汇合点后，控制才能继续往下进行。每个汇合可 以有两个或多个输入转换和一个输出转换。
1 活动图概述
活动图(activity diagram)和交互图是UML中对 系统动态建模的两种主要形式。 交互图（顺序图和协作图）强调的是对象到对 象的控制流，而活动图则强调的是从活动到活 动的控制流 。 活动图用来描述事物或对象的活动变化流程， 是一种表述业务过程、工作流的技术。它可以 用来对业务过程、工作流建模、工程组织过程、 算法流程，也可以对用例实现建模。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
③ 动作流
所有动作状态之间的转换流称之为动作流。 活动图的转换也用带箭头的直线表示，箭头的 方向指向转入的方向。
活动流
④ 分支与合并
分支一般用于表示对象类所具有的条件行为。 条件行为用分支和合并表达。 在活动图中分支与合并用空心小菱形表示。 一个分支有一个入转换和两个带条件的出转换， 出转换的条件应当是互斥的，这样可以保证只有 一条出转换能够被触发。 一个合并有两个带条件的入转换和一个出转换， 合并表示从对应的分支开始的条件行为的结束。
用例的事件流描述
1 “Deposit fund”（存款） 1.1 简单描述 本用例允许客户借助Clerk存款到账户中。 1.2 前置条件（Pre-Conditions） 在本用例开始前，Clerk必须登录到系统中。 1.3 后置条件（Post-Conditions） 如果用例成功，则客户CustomerActor账户中存款的金额发生变化。否则，系统状态不变。 1.4 扩充点（Extension Points） 无。 1.5 事件流 1.5.1 基流（Basic Flow） 当CustomerActor想存钱到自己的账户时，要向Clerk提交存款单和现金，用例启动。 （1）系统提示Clerk输入用户姓名、用户的id号、账号和所存款项的金额。 （2）Clerk输入相关信息后提交，系统确认账户是否存在并有效（当用户名、用户id与账户的 户主信息一致，且账户处于非冻结状态时，账户有效）（E-1）。 （3）系统建立存款事件记录，并更新账户的相关信息。 1.5.2 替代流（Alternative Flow） E-1：账户不存在或无效，显示提示信息，用户可以重新输入或终止该用例。
clerk pop up information dialog
system
input information
display error message
[ no ] submit s_account exists & valid? [ yes ] money enough in s_account? [ no ] [ yes ]
1. 描述工作流
订货处理活动图
2. 描述工程组织过程
建筑工程过程活动图
3. 描述算法流程
2 活动图的图形表示
在UML中，活动表示成圆角矩形。 如果一个活动引发下一个活动，两个活动的图 标之间用带箭头的直线连接。 活动图也有起点和终点。 活动图中还包括分支与合并、分叉与汇合等模 型元素。分支与合并的图标和状态图中的判定 的图标相同，而分叉与汇合则用一条加粗的线 段表示。
clerk
system pop up information dialog
input information
display error message
submit
[ no ] account exists & valid? [ yes ]
money enough? [ no ] [ yes ]
create transaction record
save record into DB
update account
用例的事件流描述
3 “Transfer fund”（转账） 3.1 简单描述 本用例允许Clerk按照客户的要求将资金从一个账户转到另一个账户。 3.2 前置条件（Pre-Conditions） 在本用例开始前，用户必须登录到系统中。 3.3 后置条件（Post-Conditions） 如果用例成功，则客户CustomerActor账户中存款的金额发生变化。否则，系统状态不变。 3.4 扩充点（Extension Points） 无。 3.5 事件流 3.5.1 基流（Basic Flow） 当Customer要求转账时，用例启动 （1）系统提示Clerk输入用户姓名、用户的id号、账户号码和转账金额。 （2）Clerk输入相关信息后提交。（资金转入账户所在的银行只能在所提供的银行列表中选择）。 （3）系统确认资金转出账户是否存在并有效（当用户名、用户id与账户的户主信息一致，且账户处于非冻 结状态时，账户有效）（E-1），资金转出账户中的金额是否足够支付所转款项（E-2）。 （4）更新资金转出账户的相关信息。 （5）为资金转出账户建立转账记录。 （6）存储转账记录。 （7）判断资金转入账户是否属于同一银行， 如果资金转入账户与资金转出账户属于同一银行，则执行分支流S-1：在同一银行的账户间转账。 如果资金转入账户与资金转出账户属于不同银行，则执行分支流S-2：在不同银行的账户间转账。