2013年 中考思想品德复习指导

2013中考政治备考策略2013年中考即将到来，初中政治最后阶段如何进行复习?如何才能轻负高效的复习，提高中考成绩，起到事半功倍的效果？这些问题是我们考生和家长关注的问题，在此，与同学们谈谈政治复习时应注意的几个问题。

一、研读《中考说明》，把握考试重点《中考说明》是我市中考复习的纲领，是中考命题的依据和方向，通过研读《中考说明》，同学们可以合理分配复习时间，区分考点的难易度,准确把握考试内容。

《中考说明》中的能力要求分为了解、理解、运用，对于了解部分知识的复习，我们只要求掌握基本的知识点就可以，不必深入；对于理解、运用部分的知识点，我们不仅要了解知识而且还要懂得知识点之间的纵横关系，学会拓展延伸，懂得与生活实际相联系。

因此，我们只有认真研读《中考说明》，才能把握考试方向。

二、回归课本，形成知识网络课本是我们的生命线，目前各校大部分都进入了第二轮复习阶段，有些老师和学生盲目推崇热点复习，笔者认为在这个阶段，我们复习的主方向还是要回归课本。

通过通读课本，包括读每单元的标题、课题，只有这样梳理知识点，掌握每一课知识点层次分布，了解主干知识点，我们才能形成知识网络。

在此基础上进行知识再加工，形成专题。

专题复习要注意知识的系统性。

根据每个单元的主干知识，整理出单元知识结构；研究相关考点之间的关联,构建全面知识体系。

因此专题的复习仍然要夯实基础，只有夯实了基础知识，才能增强综合运用知识的能力。

三、关注热点，训练思维能力近些年来，随着我国教育改革的不断深入，宿迁市中考试题也越来越贴近生活、贴近实际，出现了以社会生活为载体、以热点时事为主线、从学生的生活实际或学生关注的热点事件进行选材，从学生熟悉的生活情境入手设置问题，考查学生发现问题、分析问题、解决问题的能力的特点。

这就要求同学们要关注时政热点，但我们要走出那种盲目追求热点把知识点挖的过深甚至于脱离考纲的怪圈。

从近几年的中考题目来看，考试的题干可能与时事紧密相连，但问题的解答还是以书本知识点为主，与学生日常生活紧密相连。

2015林里堡中学思品中考复习计划本学期思想品德复习内容多、时间短、任务重。

扎实搞好中考复习，科学有效地学习，是中考取得好成绩的关键。

为了进一步巩固学生初中三年所学思想品德的知识，以及学生对所学思想品德知识的理解和应用，有效的提高学生考试能力，按照学校及教研组的安排，特制定思想品德学科复习计划。

一、指导思想以教育部初中《思想品德课程标准》为标准，以《淄博市中考思想品德考试说明》为指导，以学生为本，让学生巩固初中阶段思想品德课程中重要的内容知识点，学生能够灵活的应用和理解所学的知识，全面落实情感、态度、价值观目标要求，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高学生中考考试的学习成绩。

教研组教师精诚团结、取长补短、资源共享、注重实效，以集体的力量确保学科优势。

二、教学内容1、初三思想品德课本，兼顾初一初二内容。

2、2015年5月1日—2016年4月30日国内外重大时事；三、时间按排根据时间的关系和现有的复习资料，复习的时间分三个阶段进行：第一阶段（一轮）：3月3日至5月10日。

主要采取地毯式复习法。

第一轮复习的时间最长，也是夯实基础的最关键时期。

每年中考试题几乎都是“题在书外，理在书中”，因此，熟悉课本非常重要，所以采取地毯式复习。

对思想品德课本中所有知识进行全面的梳理，（两课时完成一课）；将中考要求的知识点按识记、理解、运用不同层次的要求，结合教材进行总体的全面的复习，复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆、理解、运用，并使其系统化。

第二阶段（二轮）：5月10日至6月10日专题复习。

根据2013年中考思想品德考试说明及时事资料编写专题。

主要目的是教会学生将社会热点问题与所学的知识点紧密联系，用所学知识解决实际问题。

对国内外重大时事、时政热点进行讲解，注意理论联系实际，将时事与课本的有关内容联系起来，并进行分门别类的训练，包括分析材料的方法、思考问题的方法和解题方法的训练。

侧重提高学生的分析能力，解决问题的能力，指导学生学以致用。

2013年思想品德中考复习备考计划上龛初学张宏九年级思想品德课即将进入全面复习阶段，为有效地组织学生复习，全力以赴备战中考，以便在中考取得好成绩，特制定如下教学计划：一、复习指导思想（一）必须以《课程标准》为依据，并结合市教育科学研究编写的《导学精练》和2013中考说明指导我们对教材的复习，《课程标准》是教材编写和教师教学的依据，《导学精练》是指导中考命题的纲领性文件，它为我们提供考试的范围和考点、对学生的能力要求、命题的原则和要求、试题的题型示例等重要信息。

（二）重视基本观点、基本原理的识记、理解，重视学生的阅读能力、分析能力的培养，加强学生对开放性试题的解题能力和技巧的培养。

二、复习计划和措施1、第一阶段：紧扣课标、突出重点，过教材关，夯实基础知识。

这一阶段的主要工作是回归和熟悉教材，目的是吃透教材。

考生们的复习应“万变不离其中”，做到熟悉、理解课本，锻炼自己运用课本知识分析和解决问题的能力。

如果平时不熟悉课本，考试时要找到“是什么”并不难，但是要找到“怎么办”、“如何解决问题”就不容易了。

因此，这就要求考生在考前，特别是在后期的复习中做到弄懂每一课的主要观点，主要问题，并形成知识网络。

也只有这样才能吃透教材，扎实基础知识，为运用知识，理论联系实际奠定良好基础。

（1）时间安排:3月至4月。

（2）要求：教会学生使用目录做为查资料的索引，熟悉每个年级各单元各课、各框题的主要内容，（括号里已写明，要记住）。

备课要充分，包括知识点讲透彻，举一反三；典型习题的解题技巧指导等。

（3）学习效果的检测问题：七年级上、下册各出一套单选题试卷，八年级上、下册各出一套单选题试卷，九年级每个单元出一套单选题试卷，考试一律不占用上课时间，一般在晚自习时间进行或留做周末作业。

（4）《优化设计》后的习题要精讲精练，参考答案的使用要谨慎，不能用于抄袭。

先做再对答案，通过练习提高学生答题时抓要点的准确性。

2、第二阶段：分专题复习，联系时政热点，帮助学生构建知识体系，强化理论联系实际能力。

循环复习法循环往复，不断重复，加深理解与记忆的一种复习方法。

这种方法可用于固定的内容的复习，也适用于累加知识的复习。

比如，多次复习一章、一单元或一本书的内容，每次复习都不是简单机械地重复，而是螺旋式上升，不断获得新收获。

学了第一节，及时复习;学过第二节，再将第一、二节的内容全部复习一遍，如此类推，建立新旧知识间的联系，提高熟练程度。

循环复习法在功效上优于及时复习法，可以弥补其零散、不系统的缺陷，加强知识的内在逻辑性、系统性。

再者，循环复习法又具有一定难度，要求学生从概念、原理的掌握，到应用理论，联系实际，做到每增加一次复习，对于能力培养和知识掌握就是一个提高。

循环复习的目的在于熟练。

通常，识记材料的性质、学习的程度和学习的方法是影响遗忘的因素。

一般说来，熟练的动作，遗忘最慢;学习程度越高，遗忘就越慢;形象的材料比较容易长久保持。

政治课的概念、原理，多数是抽象的理性知识，缺乏形象直观性，不易被学生所接受。

有效的方法是增加学习强度。

据研究，过度学习50%，记忆效果最佳。

学习程度提高还会促进学生运用知识的熟练性、准确性和灵活性。

比较分析法政治课教学中正确认识和区分基本概念、原理的方法，同时又是识记教学内容的复习方法。

比较，是根据一定的标准以确定事物异同的思维过程。

分析，是把事物的整体分解为若干部分或方面，把事物整体的个别特征或个别属性分解出来的过程。

具体地讲，比较分析法就是通过对教学内容的相同点、不同点的对比，通过对客观事物的去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的改造制作，客观、全面、深刻地认识事物的方法。

运用这种方法，对客观事物既能看到它的下面，也能看到它的反面;既看到它的主体，也看到与它相联系的外部条件;既分析现象，出能透过现象看到它的本质;既能认识它的现状，出能比较准确地预见它的未来。

比较分析法是政治课复习的重要思维程序。

在复习时，一定要注意教材内在的逻辑联系，把教材各部分内容进行分析与比较，使学生从整体上把握知识，集会教材内容的精神实质，并从其内在联系中加深理解和灵活运用有关理论知识。

2013年中考思想品德复习备考指导意见一、要学习《课标》，研究《说明》，明确目标。

一方面，要认真学习《课标标准》，准确把握课标要求。

另一方面，要认真学习研究2013年《考试说明》精神，学透学深，学以致用。

要明白中考可能考什么、可能怎样考；要学会按照某种线索（如热点专题）综合或分解《考试说明》中的考点，把考点放在各种背景、情境中进行模拟考查，以提高学生应考的基本能力。

1、考试指导思想初中毕业思想品德学业考试，是依据《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》（以下简称《课程标准》）和《襄阳市2013年初中毕业升学考试实施方案》进行的义务教育阶段思想品德学科终结性考试。

考试应有利于全面贯彻国家教育方针，体现义务教育性质，推进素质教育；有利于推进思想品德课程改革，提高教学质量；有利于促进学生思想品德发展，形成自主、合作、探究的学习方式，培养创新精神和实践能力，力求使试题符合襄阳市思想品德课教学的实际。

2、命题的基本原则命题的总原则是：①不得超越国家课程标准命题；②不得命制偏、怪题；③采用形式多样的考题；④试题要与社会实际相联系；⑤试题要与学生的生活相贴近；⑥既注重对学生掌握基础知识与技能的考查，又要重视考查学生的分析和解决实际问题的能力；⑦让学生有机会通过考试展示其实践能力、创新能力、综合素质和各种潜能。

遵循课程标准，注重考查“双基”；彰显课程性质，强调能力立意；关注时事“热点”，理论联系实际；体现教材主题，突出主干知识；照顾不同学情，引导探究学习；反映生活气息，理论联系实际；材料新颖鲜活，设问富有创意；适当提高试题难度（0.60～0.65），增加乡土问题；呈现立体多维，培养情感价值观。

3、考试范围依据《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》编写的《思想品德》（人教版）教科书七、八、九年级的内容，其中，七年级《思想品德》（上下册）占15﹪，八年级《思想品德》（上下册）占35﹪，九年级《思想品德》（全一册）占35﹪；2012年5月至2013年4月国内重大时事政治占15﹪。

2013年九年级思想政治复习策略邵阳市大祥区雨溪中学黄运雄九年级毕业会考即将来临，各位同仁跟我一样，都在紧锣密鼓地备战会考，有关会考前的复习策略各有千秋，现将我的几点复习策略写下来，与各位共同探讨。

一．第一轮复习针对考标要求分册复习，及时附上练习。

如：我在复习七年级第五课第六课时，我的复习步骤是：（一）知识点复习：1.挫折的作用。

2.应对挫折的方法（理解）3.坚强意志的作用（运用）。

4.怎样磨砺坚强意志？（运用）（二）针对练习：1.人的一生中难免会遭遇困难，经历挫折，下列克服挫折的方法中正确的是：（）（1）积极的心理暗示调整好心态（2）只靠自己解决，不求助别人(3) 换个角度思考寻找解决办法（4）努力开拓进取，勇于创新A(1)(2)(3) B(1)(2)(4)C(1)(3)(4) D(2)(3)(4) 2.只因“滴水”的坚持,“磐石”能被穿透；只因不地摩擦，“铁杵”最终“成针”；只因“锲而不舍”，“金石”最终“可镂”这启示我们，要想成就一番事业，就必须（）A 有坚强的意志B树立远大的理想C陶冶高雅情操D培养高尚志趣3.主题班会：四年生活再回首：初中生活的最后一次班会上，师生都很激动，四年里朝夕相处的一幕幕又浮现在眼前。

“难忘”似乎成了大家的口头禅。

“难忘老师的那句话”。

小刚：那个周末，网吧前的偶遇，老师的那句“管理不好自己的人，必定一事无成”让我从此远离网吧。

而成功地远离网吧又让我自信了好多。

“难忘老师的那句话”小强：张老师家访时的那席话，让我明白家庭的变故是上天给了我磨练的机会。

从此，不悲观，不放弃，永驻我心。

（1）小刚成功远离网吧，对沉迷网游而又想自拔的人有哪些启示意义？（2）“家庭的变故是上天给了我磨练的机会。

不悲观，不放弃，永驻我心”从这些话语中能看出小强对挫折的认识和基本态度怎样？二．时政热点复习：我在复习《基本国策与发展战略》时，首先复习知识点：对外开放、计划生育、保护环境与节约资源的基本国策意义，可持续发展战略、科教兴国战略、人才强国战略的意义，创新的意义。

横岭中学2013年思想品德科中考备考计划一、指导思想：初中毕业生思想品德学科学业考试应体现义务教育阶段的普及性、基础性、发展性，强调综合素质的全面考查，尤其是对学生创新精神和实践能力的考查。

要坚持全面、准确地反映初中毕业生在思想品德学科学习目标方面所达到的《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》关于“情感、态度、价值观，能力和知识”三维目标的要求。

从初中学生的认知水平和生活实际出发，考查的内容注重学生终身发展所需的必备知识，加强试题与社会实际和学生生活的联系，坚持在课程标准范围内注意学生能力的培养，尤其是学生在具体情景中运用所学知识分析和解决具体问题的能力。

注重考查学生通过思想品德课的学习逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的是非善恶观念。

考查内容应具有科学性、思想性、人文性，体现综合性的课程性质和实践性的课程基本原则。

试题以贴近学生、贴近生活、贴近时代为命题立意，将知识、能力、素质的考查融为一体。

二、学生情况分析：1、从整体上看，学生对本学科的学习兴趣和学习自觉性不高，花在上面的时间精力都比较少2、学生对课本基础知识掌握不够系统，解题能力偏差。

3、学生对政治分析题适应能力较差，不会用所学知识点来回答。

三、复习计划及打算第一阶段：课本基础知识复习阶段时间安排：第4周到第13周内容安排：九年级全册内容。

七年级上册、下册；八年级上册、下册。

结合课程标准和教材，以点、线、面的形式展开，复习过程引导学生把各课、节、框的知识，尤其是其中关键性、总结性的知识，归纳整理出来，形成一张简明、清晰、便于记忆的知识网络；对那些属于一个主题，但却分散在不同课、节、框中的知识点，还应善于横向归纳整理，形成不同的知识专题，使学生对知识的掌握由点到线、由线到面，形成对知识整体的把握。

并配合一定量的练习，真正把基础打牢，掌握基本技巧，复习时间可以稍稍长一些，以便学生消化和掌握。

第二阶段：模拟训练阶段（各区模拟试卷训练，时事热点）时间安排：第14周到第16周内容安排：各区模拟训练，时事热点训练，讲练结合。

2013年中考思品复习备考计划为了使我校 2013年的中考备考工作井然有序、扎实有效地进行, 切实保障我校的中考成绩稳中有升, 结合我校的实际情况特制定此中考备考方案。

一、关注《考试说明》 ,把握考试动向。

《考试说明》是中考命题的主要依据 , 它明确规定了考试范围、内容、形式、试题结构等。

并辅以样题和综合训练题 , 还会附上头一年的中考试题。

所以 , 在复习备考中 , 我们要认真研究 2013年中考思想品德《考试说明》以及近几年的考试说明。

二、制定计划 , 系统复习 , 直面中考对于 2013年中考思品的复习计划采用三轮复习的方法。

第一轮复习 (2013年 3月—— 5月上旬 :这一轮复习要重抓考点 , 大约需两个半月时间。

主要是回归教材 , 目标是夯实基础 , 让学生系统掌握教材中的基本知识结构、基本概念和基本规律。

这一阶段 , 我们要全面掌握教材中涉及的考试范围内的基本概念、基本原理和基本观点。

思想品德课中考强调考查考生理论联系实际的能力 , 但能力的形成是以一定的知识储备为基础的 , 能力考查实际上是对知识记忆和运用的双重考查。

因此 , 我们必须在深钻细研教材的基础上 , 对基础知识做全面、系统的梳理。

首先可结合总复习资料(中考加速度分 3个模块, 31节, 84个考点从宏观上构建自己的知识体系 , 掌握教材的知识结构及各知识点之间的内在联系 , 然后列出各章节的复习提纲 , 形成相应的知识网络 , 全面、系统、牢固、准确地掌握教材 , 只有做到“心中有书” , 在考场上答题时才会得心应手。

基础性、系统性、全面性、全体性、层次性是老师在教学上坚持的原则 , 在构建学科知识体系的同时 , 兼顾能力渗透。

讲要抓住关键 , 突出重点 , 突破难点 ; 练要讲求效果 , 克服简单重复。

在学法上 , 要求学生以课本为主 , 充分发挥课本的主导作用。

要通过复习对所学知识进行综合归纳 , 连成线、结成网、形成树 , 要求学生看书与练习相结合 , 练习也以中低档题为主。

2013思想品德中考专题复习成长中的我（一）认识自我1.1 悦纳自己的生理变化，协调生理与心理的和谐发展。

1.2 知道青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。

1.3 理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、健康的心态。

1.4正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机。

1.5客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。

1.6 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。

1.7 了解自我评价的重要性，能够客观地认知自我，积极接纳自我，形成比较清晰的自我整体形象。

（二）自尊自强2.1认识生命形态的多样性，理解人类生命离不开大自然的哺育。

2.2认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护。

2.3 体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起。

2.4体验行为和后果的联系，懂得每个行为都会产生一定后果，对自己的行为负责。

2.5 能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。

2.6自尊、自爱，不做有损人格的事。

2.7养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。

（三）心中有法3.1 知道法律是由国家制定和认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。

我国公民在法律面前一律平等。

3.2 知道不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到法律的一定制裁。

3.3 知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

掌握未成年人获得法律帮助的方式和途径，提高运用法律的能力。

3.4 了解违法与犯罪的区别，知道不良心理行为可能发展为违法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识。

二、我与他人和集体（一）交往与沟通1.1 知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，理解文明交往的个人意义和社会价值1.2 了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义1.3学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握尺度与原则。

2013年中考思想品德复习八个重点一、。

要研究《课标》、《考纲》和《指导丛书》，注重考点的复习《思想品德课程标准》、《考试纲要》和《指导丛书》是中考命题的依据和标准。

《考试说明》和《课标》、《指导丛书》是我们进行教学的指挥棒,也是中考命题的依据。

认真研读《考试说明》和《课标》、《指导丛书》，我们就能够把握住教学的重点和方向.中考前的《考试说明》和《课标》《指导丛书》、对考试的性质、范围、要求以及内容、题型都作了相应的规定和详细说明.这些规定和说明是学生复习备考的主要依据，具有重要的指导作用。

依据说明进行复习，就会克服眉毛胡子一把抓的缺点,使中考复习工作做到有的放矢。

《思想品德课程标准》分为三大部分，即成长中的我(认识自我，自尊自强，学法用法),我与他人的关系(交往与沟通，交往的品德，权利与义务），我与集体、国家和社会的关系(积极适应社会的发展和进步，承担社会责任，法律与社会秩序,认识国情，爱我中华)。

中考考点是指《考试纲要》和《课程标准》中要求我们必须掌握的有关知识，如知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的基本内容；知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务；知道我国的人口、资源、环境等的状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识等。

基础知识、基本理论是我们观察问题和分析问题的理论依据,没有一定的学科知识是很难对一些问题做出理性的判断和分析。

知识是能力的载体，能力是对知识的运用，二者密不可分.开放性试题的特点之一是“题在书外，理在书中”.尤其对于初中学生来说,无论题目多么新颖，评分标准多么宽泛，但答案更多的是通过教材的相关原理或专业术语体现出来.有时，学生理解不透有关问题，只是知道在课本上大段大段的抄写，结果与答题内容无关，做了很多的无用功,也耽误了考试的宝贵时间。

无论是人教版教材，还是湘教版的教材都没有按照课标的顺序编排,这给考生在复习时增加了难度。

2013年中考思想品德重要问题第一大领域：心理健康教育/主题一：认识自我1、我们应该怎样调节的烦恼？(2013识记――理解)我们可以通过正确的途径学习青春期知识，消除对性的好奇和神秘感；可以在学习之余投身于各种文体活动，丰富自己的精神生活；可以增强自制力，用理智来控制自己的情感和行为。

2、调节和控制情绪的方法：①转移注意力②合理宣泄③理智控制④理性升华⑤改变认识⑥幽默处理。

―――合理性转变哟(幽 )主题二：交往与沟通1、闭锁心理（2013识记――理解）（1）什么是闭锁心理？进入青春期后，我们的内心世界变得丰富多彩，也容易出现闭锁心理。

一方面，渴望被人理解和关注；另一方面，又不愿把自己的内心世界轻易表露出来（2）走出闭锁心理的方式：学会正确地认识自我、主动开放自我、乐于关心他人，以积极的心态走出闭锁心理。

（3）闭锁心理的危害：2、与异性同学交往的好处。

（必要性、重要性）异性同学之间正常交往，可以建立纯真的异性友谊，丰富我们的生活；有利于心理健康；可以取长补短，促进自我完善；能激发内在的积极性和创造性，提高学习和活动的效率。

4、男女生交往的艺术。

（八、上）男女生交往时既要活泼开朗、热情大方，又要保持适当的距离，不能过分亲近、随便；尊重异性同学；同学交往要保持纯真的友谊，与异性同学相处态度自然大方。

5、为什么竞争不忘合作：（2013已考）主题三：积极适应社会的发展和进步1、挫折：（1）如何面对挫折？A积极、乐观、自信的生活态度是战胜挫折、开拓进取的要条件。

B面对挫折，要冷静对待，积极分析原因，寻找方法努力去战胜困难。

C面对挫折，要刚毅顽强、智慧豁达、勇敢无畏。

(2)应对挫折的有效方法A正确认识挫折。

B敢为天下先，勇于探索，积极创新。

C培养高尚的志趣。

D适当转换追求的目标。

2、个人与集体的关系：（1）个人是集体中的一员，没有集体就没有个人，个人的成长与集体息息相关。

（2）一个人只有真正融入到集体中去，才能最大限度地实现自己的个人价值。

2013年中考思想品德复习计划湖南株洲县龙凤中学初中思想品德复习的量较大、知识点多，而且理论性、灵活性强，要在有限的时间内快速复习是熟练掌握知识的一个重要途径，复习的目的就是巩固已经学过的知识，找出那些被学生遗忘的或还没有弄明白的问题解决它们，并使学生达到能灵活运用所学习的知识、综合解决问题的能力。

一、复习前做好准备工作1、.研究课标、教材，抓准重点、考点。

两年半的教学内容，五册书要在短短的四个月甚至更短的时间内让学生掌握，教师首先要认真研究新课程标准，通读教材，了解内容；特别是有部分教师没有教过七年级和八年级教材，更应该认真多研究课标和教材；其次要对照中考说明中的目标要求，梳理教材，抓住重点、考点；做到胸中有丘壑，才能运筹帷幄指导学生。

2.复习计划。

切实可行的复习计划能让复习有条不紊地进行下去，避免复习时的随意性和盲目性。

第一阶段：基础知识复习 3月上旬至4月下旬第二阶段：知识、热点专题复习 4月下旬至5月下旬第三阶段：强化训练阶段 5月底至中考二、复习安排（一）全面复习，夯实教材基础全面复习全面掌握教材中的基本观点和基本事实，目的是通过全面复习能够对思想品德课的所有知识点有一个全面的了解，夯实基础知识，这是搞好复习的前提。

1 要通过读教材对教材各章节有一个全面而又具体的认识指导学生利用指导丛书把握教材结构和主干知识，学会构建知识框架。

在看2 强化对重点的理解和记忆，提高复习的针对性中考命题都以《考试大纲》为依据，且重点也大致相同，特别突出政治知识的时代性、理论联系实际、教材内容与时事热点相结合的特点，对重点知识与能力的不同能级要求做到心中有数。

对重点内容，也要抓住其中的基本含义，抓住其中的要点，在要点中突出对关键词语的理解。

把庞杂的内容梳理成清晰的知识网络，把较多的时间和精力投入到对重点问题的理解和记忆上。

（1）要记牢考试的试题答案不可能在书上原封不动地找到，需要动一番脑筋，没有对基础知识的牢固掌握，就很难有完整的解答。

脑中有纲、胸中有本、眼中有题——2013年思想品德中考研讨提纲一、了解中考变化1、中考命题的“六不变”（1）命题总原则不变：①不得超越国家课程标准命题。

②不得命制偏、怪题。

③采用形式多样的考题。

④试题要与社会实际和学生的生活相联系。

⑤注重对学生掌握基础知识与技能的考查，重视考查学生的分析和解决实际问题的能力。

⑥让学生有机会通过考试展示其实践能力、创新能力、综合素质和各种潜能。

（2）命题的总方向不变：考试继续实行“双开”，即开卷考试和开放性试题。

开放性试题，取材都比较新、比较广，紧密联系时政热点和贴近学生生活实际，形式多样，有文字叙述、图表、漫画、案例等，设问多方位、多层次、灵活宽泛，具有较强启发性、诱导性。

各类开放性试题将是中考政治命题的发展方向，在试卷中将占主体地位。

（3）命题的依据不变：《初中思想品德课程标准》所倡导的课程的基本理念是中考考核的方向和要求课程将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中。

注重课内课外相结合，鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验，通过道德践行促进思想品德的形成与发展。

（4）命题的主旋律不变：初中学生思想品德课是一门综合性的必修课程，具有思想性、人文性（注重以民族精神和优秀文化培养学生，关注学生的成长需要与生活体验，促进学生人格健康发展）、实践性（注重与学生生活经验和社会实践的联系）和综合性（从学生适应社会公共生活和思想品德形成与发展的实际出发）4个主要特点，“认识成就，感受发展”是试题的主旋律。

（5）命题考察的内容不变：一条主线：为初中学生思想品德健康发展奠定基础两大实际：初中学生的认知水平和生活实际三维目标：有机融合四大板块：道德、心理健康、法律、国情教育五大生活领域：成长中的我、我与他人、我与社会、我与国家、我与世界六大知识板块：热爱生活，服务社会；学法用法，依法自护；行使权利，依法维权；崇尚宪法，依法治国；知晓国情，报效祖国；民族政策常识（6）试卷的结构不变：时事政治历史的有机结合；难易梯度：题型：卷一、卷二，120分时事：2012年4月-2013年3月卷型：选择，简答，分析，实践，政史结合2、了解中考命题的“变化”卷面变化（1）请结合材料，联系所学内容，按照“国情→政策（战略、国策等）→目标”的思路，在以下相应括号后填上适当的内容。