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道法中考复习备考会发言稿尊敬的各位老师：大家好！让我跟大家分享一些关于道法中考复习备考的经验。
我记得刚接手道法中考复习的时候，内心特别忐忑。
这门学科涵盖的内容特别广泛，从心理健康到道德品质，从法律知识到国情国策，感觉千头万绪，不知道从哪里下手才好。
最初我采用的是传统的按教材顺序逐一复习的方法。
但很快我就发现这样效率不高，学生容易疲倦。
比如说，在道德板块复习时，单纯地讲课本上的概念和事例，学生们听起来兴趣缺缺，当我提问的时候，很多学生一脸茫然。
这让我意识到必须做出改变。
后来我尝试了专题复习法。
比如说把法律部分，细分成宪法专题、权利与义务专题等。
我会从实际生活中的例子引入。
像在讲宪法专题时，我以国家宪法日的活动为切入点，问学生们这一天为什么要大力宣传宪法？然后引入宪法的地位、作用等知识。
这不仅让学生感觉离自己的生活近了，而且能迅速地引起他们的兴趣。
在这样的教学过程中，我收集了很多新闻热点事件，并专门整理成册标注上可以联系的道法知识点。
例如某地出台的垃圾分类管理规定，就可以联系到保护环境、公民的义务等知识。
为了提高学生的记忆效率，我还让学生们自己动手做思维导图。
每个章节学完之后，学生根据自己的理解做出思维导图，然后在班级内部交流分享。
这既让他们梳理了知识框架，又能从别人的思维导图中查缺补漏。
特别想说的是，在复习过程中要关注学生的情绪变化。
因为中考的压力，很多学生越临近考试越焦虑，这时候我们的鼓励和积极反馈就显得尤为重要。
我经常用一些简短的测验，及时给予学生正面的评价，并针对他们出错的点进行个别辅导。
这样在增强他们自信心的同时，也能有针对性地提高他们的成绩。
对于道法中考的复习备考，还要多做真题。
不要只做本地区的，也可以从其他地区的真题中找灵感。
做完之后，分析答案的思路，这有助于我们引导学生从答案角度去思考问题，学会答题规范化。
我的体会是这不是一蹴而就的事情，需要我们老师和学生共同坚持和努力。
还有一个容易被忽略的点就是，要让学生不时地回看课本。
道法中考备考策略发言稿各位同学，老师们，家长们，大家好！我是XXX，作为这次中考备考的策略分享者，我很荣幸能够在这里和大家分享一些备考的心得和策略。
中考是每个学生的一次重要的考验，对于我们每个学生来说，都是一个重要的转折点。
备考的过程需要我们付出很多的努力和汗水，但是只要我们有一个好的备考策略，就能够事半功倍。
首先，我们要明确备考的目标和方向。
在备考之前，我们要先认真分析我们的自身情况和学习能力，明确定位我们的备考方向和目标。
我们要知道自己的学习强项和薄弱项，因为只有在清楚了解自己的情况以后，我们才能有针对性地进行备考。
在备考之前，我们还要充分了解中考的考试内容和要求。
了解考试的内容和考试标准，可以帮助我们更好地调整备考的重点和方向，这样我们就不会盲目地进行备考了。
其次，我们要制定一个详细的备考计划。
有了明确的备考目标和方向以后，我们就需要根据自身情况和考试内容来制定一个详细的备考计划。
这个备考计划要包括每一科的备考内容，备考重点，备考时机等等。
制定备考计划的时候，我们要考虑到自己的学习节奏和自身情况，不能一味地追求高强度的备考计划，要有合理的安排。
比如，我们要根据自己的学习习惯和效率来安排每天的学习时间和学习内容，这样才能够更好地利用时间和提高学习效率。
此外，我们还要在备考计划中适当地安排一些休息时间，保证自己的身心健康。
这样才能够保证我们在备考过程中能够保持更好的状态和学习效率。
在制定备考计划的时候，我们还要合理分配时间，因为不同科目的备考重点和难度都不一样，要根据自己的情况和学科难度来合理分配备考时间。
有了详细的备考计划以后，我们还要遵守这个备考计划，不能因为一点小情绪就放弃计划。
我们要养成严格遵守备考计划的习惯，不断地调整和改进自己的备考计划，保证我们备考过程中的有条不紊。
除了制定详细的备考计划以外，我们还要注重备考方法的选择和改进。
备考方法的选择和改进对于备考效果来说是非常重要的，我们要根据自己的情况来选择适合自己的备考方法。
：道德与法治中考备考策略和技巧
一、教学目标
1. 帮助学生掌握道德与法治中考的考试大纲和考试要求。
2. 提高学生的知识储备和应试能力，确保学生在考试中
取得优异成绩。
3. 培养学生的道德观念和法治意识，提高学生的综合素质。
二、教学内容
1. 中考道德与法治考试大纲解析
2. 重点知识点梳理与讲解
3. 历年真题解析与模拟试题演练
4. 应试技巧与策略分享
5. 学生常见问题解答
三、教学方法
1. 讲解与互动相结合，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 运用多媒体教学资源，如PPT、视频、图片等，丰富
教学内容和形式。
3. 组织小组讨论、案例分析等活动，提高学生的课堂参
与度和实践能力。
四、教学步骤
1. 导入新课：通过展示中考道德与法治考试大纲，让学生明确考试要求和知识点。
2. 讲解重点：对重点知识点进行深入讲解，帮助学生理解并掌握相关内容。
3. 真题解析：分析历年真题，让学生熟悉考试形式和题型，提高应试能力。
4. 模拟演练：进行模拟试题演练，让学生在实际操作中巩固所学知识。
5. 技巧分享：讲解应试技巧和策略，提高学生的答题效率和准确性。
6. 总结反馈：总结本节课的重点内容，对学生提出的问题进行答疑解惑。
五、教学评价与反馈
1. 通过课堂表现、作业和考试成绩等多方面评价学生的学习效果。
2. 根据学生的实际情况和需求，调整教学策略和方法，提高教学效果。
大家好！我是思品教师，很荣幸能在这里与大家共同探讨中考备考工作。
今天，我想就如何在中考备考中发挥思品学科的独特作用，为同学们的全面发展助力，谈几点看法。
首先，我们要明确思品学科在中考备考中的重要性。
思品学科作为一门培养学生思想道德素质、法律意识和人文素养的课程，对于学生的全面发展具有重要意义。
在中考备考过程中，我们要充分认识思品学科的价值，将其与各学科有机结合起来，共同为学生的优异成绩助力。
一、强化思想道德教育，培养良好品质思品学科的核心任务是培养学生的思想道德素质。
在中考备考中，我们要注重培养学生的爱国情怀、集体主义精神、诚信意识、责任感等优秀品质。
通过开展丰富多彩的德育活动，如主题班会、演讲比赛、社会实践等，引导学生树立正确的人生观、价值观，为他们的未来发展奠定坚实基础。
二、加强法律意识教育，提高法律素养随着社会的发展，法律意识的重要性日益凸显。
在中考备考中，我们要加强学生的法律意识教育，让他们了解我国法律法规，学会运用法律武器维护自身权益。
通过案例分析、模拟法庭等活动，让学生在实践中提高法律素养，为他们的成长保驾护航。
三、注重人文素养培养，提升综合素质思品学科还肩负着培养学生人文素养的重任。
在中考备考中，我们要引导学生关注社会热点问题，了解人文历史，培养他们的审美情趣、创新精神和实践能力。
通过阅读经典名著、参观历史遗址等活动，让学生在潜移默化中提升人文素养，为他们的全面发展奠定基础。
四、关注学生心理健康，助力中考备考在中考备考过程中，学生的心理健康至关重要。
作为思品教师，我们要关注学生的心理状况，及时发现并解决他们在备考过程中遇到的心理问题。
通过开展心理健康讲座、心理辅导等活动，帮助学生调整心态，以最佳状态迎接中考。
五、加强家校合作，共同助力中考备考中考备考是一个系统工程，需要学校、家庭和社会共同努力。
作为思品教师，我们要加强与家长的沟通，共同关注学生的思想道德、法律意识和心理健康等方面，形成教育合力，助力中考备考。
思想品德中考复习策略初中思想品德复习的量较大、知识点多，而且理论性、灵活性强，要在有限的时间内快速复习是熟练掌握知识的一个重要途径，复习的目的就是巩固已经学过的知识，找出那些被学生遗忘的或还没有弄明白的问题解决它们，并使学生达到能灵活运用所学习的知识、综合解决问题的能力。
我从以下几点分析复习的方法与策略：一、关注考点，归纳知识近年来，随着新课程理念的逐步深入和中考命题的全方位改革，思想品德课试题更注重考查学生对知识的理解和运用知识解决问题的能力，特别是考查对学生高中阶段学习乃至终生学习影响较大的知识和能力。
中考前，要在想有限的时间内提高复习效率，克服无效劳动和重复劳动，学生要想在学习中取得理想的复习效果，良好的复习方法是制胜的法宝。
复习时关键要做好以下几点：归纳知识，关注考点；突破热点，精选专题；掌握方法，提高能力。
由于思想品德开卷考试时可以携带教材和现成复习资料，所以一些学生、家长甚至一些学校领导在潜意识中错误认为开卷考试就是“抄书”。
事实上，开卷考试更注重考查学生运用已有知识分析社会生活和解决实际问题的能力，对学生的综合素养和能力培养提出了更高的要求。
而基础知识和基本技能是能力发展和提高的载体与基础，只有掌握了扎实的基础知识和基本技能，考试中才能做到游刃有余，应对自如。
基础知识薄弱的学生，主要是对基本的教学概念、定理理解和掌握不到位，基础知识掌握还不扎实，知识遗忘率较高。
有些基本概念、基本规律、基础知识比较模糊，不能准确运用专业术语回答问题。
为此，要静下心来，针对这类学生成绩落后，加强基础知识薄弱部分的梳理，“重课本、理考点”，查漏补缺，将易混淆的概念、规律加强对比、区分，配以适当的练习进行巩固。
对《中考说明》中所列考点重视理解分析，要逐点扫描，逐个过关，扫除复习中的一些盲点，忌呆板机械记忆。
教师可以引导学生通过知识树、图表等方法将每课、每节、每目内容串联起来，在学生头脑中构建和形成清晰明了的框架结构，让学生对所学知识内容做到清清楚楚，明明白白，而不再是杂乱无章，一团乱麻。
思想品德中考复习策略初中思想品德复习的量较大、知识点多，而且理论性、灵活性强，要在有限的时间内快速复习是熟练掌握知识的一个重要途径，复习的目的就是巩固已经学过的知识，找出那些被学生遗忘的或还没有弄明白的问题解决它们，并使学生达到能灵活运用所学习的知识、综合解决问题的能力。
我从以下几点分析复习的方法与策略：一、关注考点，归纳知识近年来，随着新课程理念的逐步深入和中考命题的全方位改革，思想品德课试题更注重考查学生对知识的理解和运用知识解决问题的能力，特别是考查对学生高中阶段学习乃至终生学习影响较大的知识和能力。
中考前，要在想有限的时间内提高复习效率，克服无效劳动和重复劳动，学生要想在学习中取得理想的复习效果，良好的复习方法是制胜的法宝。
复习时关键要做好以下几点：归纳知识，关注考点；突破热点，精选专题；掌握方法，提高能力。
由于思想品德开卷考试时可以携带教材和现成复习资料，所以一些学生、家长甚至一些学校领导在潜意识中错误认为开卷考试就是“抄书”。
事实上，开卷考试更注重考查学生运用已有知识分析社会生活和解决实际问题的能力，对学生的综合素养和能力培养提出了更高的要求。
而基础知识和基本技能是能力发展和提高的载体与基础，只有掌握了扎实的基础知识和基本技能，考试中才能做到游刃有余，应对自如。
基础知识薄弱的学生，主要是对基本的教学概念、定理理解和掌握不到位，基础知识掌握还不扎实，知识遗忘率较高。
有些基本概念、基本规律、基础知识比较模糊，不能准确运用专业术语回答问题。
为此，要静下心来，针对这类学生成绩落后，加强基础知识薄弱部分的梳理，“重课本、理考点”，查漏补缺，将易混淆的概念、规律加强对比、区分，配以适当的练习进行巩固。
对《中考说明》中所列考点重视理解分析，要逐点扫描，逐个过关，扫除复习中的一些盲点，忌呆板机械记忆。
教师可以引导学生通过知识树、图表等方法将每课、每节、每目内容串联起来，在学生头脑中构建和形成清晰明了的框架结构，让学生对所学知识内容做到清清楚楚，明明白白，而不再是杂乱无章，一团乱麻。
打造有效课堂直面中考各位老师上午好！很高兴能和各位老师一起交流分享,经验谈不上，这其中必定有很多的不足之处，还请各位老师提出宝贵建议。
取得较好成绩不是说初三一蹴而就，必然从初一开始打基础。
基础打好了，到初三只要方法得当，就能达到预期的效果。
下面我就具体说一说，我的具体做法。
一、紧跟学校教学改革，提高教学质量去年刚毕业的毕业班，从初一开始我们学校探索的课改思路：“小组合作、师友互助、分层提高”的教学模式，三年采用的都是按小组环绕式排座位，方便一组同学之间的讨论交流和带动。
小组组员根据基础划分为A、B、C、D四个层次，组内优秀生与学困生结成师友对子，小组长、优秀生帮助、带动学困生学习。
课上学习充分调动各层学生，重难点问题小组成员讨论解决让每个成员参与其中，汇总展示问题让C、D层学生先说，（C、D层说的不一定完整，只要积极去说，教师要及时给与鼓励和正面评价，提高其学习的积极性。
）A、B层予以补充，全班形成终结共识后，再让小组内AB层学生为CD层讲解一遍，这样即可以给学困生弄懂知识的机会又可以使AB层对所学理解运用，课堂上始终贯穿学生说学生纠正教师只引导的宗旨，真正让每个层次的学生全面参与其中，没有开小差的时间。
课下各小组之间互相检查所学知识，由组长在上下一课之前汇报给老师，对于知识掌握各层有不同要求：AB层要求理解并记忆熟练，并能做相关的试题。
C层要求课堂知识能够记熟练，相应练习尽量能够完成，或可以推迟规定时间来完成。
D层学生有厌学情绪的只完成老师给与规定的内容，哪怕一个问题，当其有了积极性后适当往上加，真正做到因材施教。
为了激励各层学生的学习积极性，各层定目标，各层对比竞争，在月考、期中和期末考试中评比，更重要的是在平时的小测中实施，让各层内的学生你争我赶、谁也不服谁的状况。
二、总结经验，备战中考到了九年级考试就实行开卷考试，尽管考题遵循“题在书外，理在书中”的原则，但命题的方式越来越灵活，考查方式更为多样。
初中思想品德初三复习研讨会材料：初三思想品德复习策略初三思想品德中考范围包括初中一至三年级内容和2012年4月至2013年4月发生的国内外重大时事。
因此初三思想品德总复习时间紧、任务重，要搞好总复习有一定的难度，必须具有正确的复习思路，讲究有效的复习方法，以求在较短的时间里，取得较佳的复习效果。
下面根据本人多年来的教学经验谈谈自己的一些粗浅看法，不足之处请领导、老师指正。
一、团结——我们取胜的法宝。
我认为在众多的教学方法中，首先最有实效的方法是教师间的精诚合作。
回顾教学生涯中的数次中考，可以这样说，谷里中学的教学成绩一直很好，可是政治教学成绩却不敢恭维，而去年谷里中学的思想政治成绩却打了一个翻身仗，全市第四。
面对这样的成绩，我首先想到的就是成绩得益于教师间精诚合作。
去年，我和万老师的的确确做到了大问题大集体备课，小问题随时集体备课。
在不同形式的集体备课中相互补充知识上的空白点，相互交流方法上的成就感，相互比较各自教学特色的优缺点……成功，来自集体的力量。
二、分轮复习，各有侧重具体到复习步骤策略，我也主张分轮复习。
在分轮复习中我们努力做到：（一）第一轮复习：夯实基础现在中考思品试题，在逐步降低知识，识记内容的题目，但本人认为并不是要削弱对基础知识的考查，而且将知识的掌握和应用蕴涵在能力的考查中。
如果我们对课本知识掌握不牢，理解不到位，那么学生就很难将知识系统化，更不可能得心应手的去利用。
因此，第一轮复习，夯实基础很重要。
由于复习的内容较多，要想面面俱到很难，因此，这便对教师的把握教材的重难点有了一个很高的要求。
教师必须做到抓住重点基础知识突出复习。
而对于非重点不能不复习，只是在复习的过程中，只要求学生能看过去，留有印象就行，这样不至于造成知识的盲点，同时也不至于让学生有过重的学习负担。
重点知识是复习的主体部分，在复习过程中要放在突出的位臵。
并且要选择合适的复习方法：（1）根据教材内在联系，对知识点进行整合升华。
中考思想品德备考策略今年，泉沟中学取得了中考成绩全市第一的好成绩，全市上1000分共32人，我校进入8人，占全市总数的四分之一。
各科成绩都有了十分明显的进步。
其中政治成绩在两次模拟考试中均列全市前茅，在中考中更取得了优异的成绩，初三两位政治老师已经稳获中考优秀教师奖，这在多年的中考中是不多见的。
优异成绩的取得，离不开教研室领导的大力支持帮助，离不开全体初三政治教师的勤奋努力、通力合作。
下面就中考备考的做法作简要总结。
近年来，随着新课程理念的逐步深入和中考命题的全方位改革，思想品德课试题更注重考查学生对知识的理解和运用知识解决问题的能力，特别是考查对学生高中阶段学习乃至终生学习影响较大的知识和能力。
中考前，要想在有限的时间内提高复习效率，克服无效劳动和重复劳动，让学生在学习中取得理想的复习效果，良好的复习方法是制胜的法宝。
复习时关键要做好以下几点：归纳知识，关注考点；突破热点，精选专题；掌握方法，提高能力。
一、关注考点，归纳知识基础知识来源于教材，如果学生不熟悉教材，游离于教材之外，考试时就会手忙脚乱，想有好成绩就成了无本之木、无源之水，空对空。
在最后的复习阶段必须引导学生回归教材，深入教材，熟悉教材，过好教材关，在有限的课堂教学时间内，对基本概念、基本原理等知识逐个复习，对相关知识之间的联系、教材的整体知识体系及逻辑结构都要有清晰的认识，同时对于重要的基础知识要点进行必要的记忆，夯实基本功。
新《课程标准》围绕“成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会的关系”的线索有机地整合了道德、心理、法律、国情的相关内容。
在教学中，我们引导学生了解《课程标准》和考试说明的要求，引领政治课复习，指导学生对现有教材知识进行合理整合。
一是对教材各单元的知识进行整合，构建起知识网络；二是单元知识从四个方面进行整合，即对本单元的知识内容分别从道德、心理、法律、国情四个方面去思考。
三是对各年级的教材知识进行合理整合，这就要求教师在复习过程中，引导学生把教材相关知识有机结合起来，在整体上把握教材知识，为综合运用知识解决实际问题提供强有力的支撑。
道法中考备考策略发言稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我是你们的同学XXX，今天我很荣幸能够在这里和大家分享一些关于道法中考备考策略的经验和建议。
首先，我想说道法是一门重要的学科，对我们的日常生活和社会发展都有着重要的影响。
因此，在备考道法中考时，我们需要认真对待，采取一系列有效的备考策略。
首先，我们要做好学习计划。
在备考道法中考之前，我们需要制定一个合理的学习计划，包括学习时间的安排、学习内容的分配等。
同时，我们要根据自己的实际情况合理安排复习的时间，合理分配精力，做到高质量的学习。
在学习计划中，我们要注重对重点知识的掌握，对难点知识的突破，避免盲目地去追求题量。
只有对重点、难点知识进行深入学习，才能够在考试中取得好成绩。
其次，我们要进行多样化的学习方式。
在备考过程中，我们要灵活运用各种学习方式，如听课、复习、做题等。
多样化的学习方式可以帮助我们更全面地理解和掌握知识，提高学习效果。
可以选择参加相关的培训班或者找一位业务水平较高的老师来辅导，通过听讲解和答疑解惑来加深对知识点的理解。
同时，我们还可以通过做练习题来巩固知识，提高做题的准确率和速度。
多样化的学习方式可以让我们的学习更加有趣，更加有效。
另外，我们要注重综合能力的培养。
道法中考注重的是综合应用能力，我们不仅需要掌握基础知识，还需要运用这些知识来解决实际问题。
因此，我们在备考过程中要注重培养自己的综合应用能力。
我们可以通过参加模拟考试和模拟竞赛来提高我们的综合应用能力。
这样能够帮助我们更好地理解题目，更好地运用所学的知识来解决问题。
最后，我们要保持良好的心态。
备考是一个漫长而艰辛的过程，我们要保持信心和耐心。
在备考过程中，我们可能会遇到困难和挫折，但我们不能轻易放弃。
我们要相信自己的能力，坚定地走下去。
同时，我们要保持积极的心态，不断地鼓励自己，相信自己能够取得好成绩。
只有保持良好的心态，才能够克服困难，取得好的成绩。
在备考过程中，我们要时刻记住：一切努力都是值得的。
《中考思想品德课复习策略及解题技巧》讲座稿德化鹏祥中学尊敬的各位领导、老师：大家好！一年一度的中考即将来临，关注中考走向，把握好试题特点，对我们的日常教学具有良好的导向作用，有利于增强我们迎考复习的针对性和实效性。
承蒙咱们教研员的信任和委托，今天，我与大家共同探讨、研究一些备战中考的经验和方法，诚恳地欢迎各位给予恳切的批评与指正。
一、中考复习方法与策略在初三中考政治复习中我个人认为应该注意以下几个方面：第一、我们必须时时关注学生，不断进行学情分析。
中考复习的终极目的是为了学生，教当然重要，但学更重要。
我认为备战迎考的前提和关键都是学生。
我们教师做得再好，如果学生不愿买我们的帐，最终还将是事倍功半。
所以，平时我们必须重视对学生的思想教育和引导，经常采用谈话、表扬、批评、鼓励等柔刚并济的教学艺术和方法，不断激发学生学习的激情，调动他们学习的积极性，尽最大努力使学生自己想学，愿意学。
当然，现在的学生大多数都贪玩，不想吃苦，只愿收获。
所以，在保证百分之百安全的前提下，必要时，也要对那些升学有望、想升学但又控制不住自己的学生压着学。
第二，教育学生要认真研读教材，熟悉教材的内容。
实行开卷考试以后，许多学生反映考场时间不够用，从书上找不到答案。
卷子发下来以后，学生翻书的积极性空前高涨，许多学生对自己的判断能力越来越没有信心，每道试题都要翻书查一查才敢下笔答题，好象实行开卷考试以后学生完全丧失了判断能力和分析问题的能力。
不停的翻书，浪费了大量有效的时间，最后在书上和材料中找不到答案，只能随便找一段抄上应付，或者胡编乱造。
学生为什么在答题的时候会出现这些低级错误呢？原因就在于学生对教材不熟，不知道初三政治教材上究竟都包括那些内容。
实行开卷考试以来，许多学生对政治学习存在着误区：主要表现在：1.认为开卷考试简单，没有不会做的题；2.认为只要翻书就能抄上答案，不需要了解、记忆更多基础知识；3.认为只要书上重点勾清楚，平时就不用复习，考场上翻书就可以查找到；4.考前摘抄“经典题”，考场上对号入座；5.答案越多越好，只要沾边就尽量往试卷上抄等。
而这些错误认识必然会导致不良的后果。
从往年中考答卷以及测试情况看，学生出现了应试时间不够，对课本体系不熟悉，审题不清，答非所问，不得要领，盲目堆砌，做不到理论联系实际等情况，而这恰恰是由于学生的错误认识所导致的，因此，在中考复习阶段必须要求学生要认真研读教材。
必须强调指出中考政治的特点是“题目在书外，答案在书中”，只有认真读书，熟悉了教材的内容，掌握了知识点，理解了知识点的内涵，那么无论立意再难，材料再新，设问再活的试题，都能在知识点中找到答案，只是需要按命题的不同要求对知识点适当进行重组和整合就能回答出来了。
因此在最后复习阶段，一定要让学生通读教材，重点部分反复读，同时梳理知识线索，形成知识的体系。
比如，看到“环境保护”，就知道这是基本国策，在书上哪一课能找到，有那些知识点。
这样就能避免学生在考场上“一看就会，一做就错”，在考场上瞎翻书的坏毛病。
第三，强化训练，提高能力。
开卷考试的特点是学生答卷的时候从书上找不到现成的答案，必须要把知识点用文字表述出来，进行归纳综合才能得分。
许多学生在平时的作业和测试中文字表述能力相当差。
主要表现为：1、思维混乱，写出来的答案教师看不明白是什么意思，语句不完整，表述不清楚。
让他自己读他也读不通，不知所云。
2、不用政治术语答题。
虽然开卷的试题答案不唯一，具有开放性的特点。
但写出来的答案是给改卷的教师看的。
有时虽然意思答对了，但如果缺乏政治术语，答案肯定不规范，得分率肯定不会太高。
3、答案缺乏条理性，太笼统，不具体。
写出来的答案是一大段，改卷时教师需要从里面给学生找得分点。
比如在回答消费者该如何维权这类试题时，学生回答“运用法律武器维护自己的合法权利”，具体怎么运用法律维权却说不清楚，这样回答得分肯定低。
因此，我认为在政治课上对学生进行写作能力的训练是非常有必要的。
对这一方面的训练我一般采取专项集中训练的方式进行。
比如在做作业时，让学生写“环境保护倡仪书”，写小论文，建议书，写的时候把建议归纳为1、2、3点，表述尽量使用政治术语，表述尽量做到具体明确。
经过训练，学生写的能力就会得到提高。
第四、认真研读《考试说明》和《课标》，分析命题说明。
《考试说明》和《课标》是我们进行教学的指挥棒，也是中考命题的依据。
认真研读《考试说明》和《课标》，我们就能够把握住教学的重点和方向。
中考前的《考试说明》和《课标》对考试的性质、范围、要求以及内容、题型都作了相应的规定和详细说明。
这些规定和说明是学生复习备考的主要依据，具有重要的指导作用。
依据说明进行复习，就会克服眉毛胡子一把抓的缺点，使中考复习工作做到有的放矢。
第五、要比较合理地设计三轮复习步骤，夯实基础，构建知识系统，灵活综合训练，提高学生的多方面能力。
1、在第一轮复习中，要系统复习，以教材为主，明确、强化教材中的各知识点、重要观点和重点问题及其答案。
2、在第二轮专题复习中，可以按知识理论种类分专题，也可以按题型种类分专题。
复习中要做到以下两点：（1）第二轮专题复习，是针对第一轮复习的弱点和不足，而进一步使知识理论系统化。
所以，在知识理论讲解时，要尽力做到抓点带线，以线带面，理清、构建知识系统。
比如：从人口问题→经济建设→资源利用→环境保护→教育科技，等等。
在习题练习时，要做到练基础、练规范、练一题多变，要避免重复无效的“重复型”训练。
（2）要关注热点题型，联系社会时事热点。
3、在第三轮复习中，重点应是查缺补漏、强化提高，关注答题技巧、质量和速度，积累应试经验，培养、提高学生良好的应试心理素质、最佳竞争状态和实战能力。
要做到：（1）完成一定的综合模拟训练题。
（2）重点训练学生的审查设问的能力、概括提取信息的能力、联系整合知识的能力、形成准确答案的能力，使学生逐渐明确选择题和非选择题的题型特点、命题规律和答题要领，掌握各类题的解题方法、技巧和规律。
（3）不断强调、纠正看错、写错、表达不清、回答不完整和书写草乱不规范等一系列毛病问题。
二、解题方法与技巧2014年泉州市中考思想品德试题，题型与往年一样：分单项选择题、问答题两大部分。
不同的题型，其解题方法不一样，掌握了正确的解题方法，对于我们在中考中取得优异成绩是大有帮助的。
试卷分析：2014年学生中考失分的原因:（1）基础知识掌握不牢；（2）审题不清，答非所问，盲目堆砌，不善于从考题中获得信息，也不会联系实际、学以致用，没有掌握题型的要求、准确把握题意，导致不必要的丢分；（3）语言缺乏规范，不会运用政治述语组织答案；（4）实际能力缺乏，实践活动题丢分；（5）书写不整洁，字迹难以辨认。
（一）选择题选择题是泉州市中考重要题型之一，在中考评价中占有非常重要的地位，直接影响学生的学业成绩。
选择题由“题干”和“题肢”两部分构成。
所谓题干，就是用陈述句或疑问句或否定句的方式，创设解题情境，提出问题；所谓题肢，就是试题中列出的备选项，包括正确答案和干扰项。
根据符合题意选项数量的多少，可以将选择题分为单项选择和多项选择。
单项选择的要求是选择最符合题意的一项，多项选择题的要求是选择符合题意的两项、三项或者四项。
当前，选择题日益呈现出两大特点：一是题干情景化。
每个题几乎都设置了具有时代感的情景材料，以利于更好地考查学生运用知识解决实际问题的能力。
二是综合性增加。
以情景为依托，以问题为中心设计多个组合型选择题。
选择题能够客观、公正地评价学生；能够真实考查学生的识记能力，分析问题、解决问题的能力，判断是非的能力，比较鉴别的能力；也能够考查学生行为、情感态度价值观等。
1.时政类时政型单项选择题属于一问一答的直白式选择题。
因为时事政策教育在初中阶段要求的能力和层次相对较低，只要我们平时多加留心国际风云变化，关注国计民生问题，了解地域发展态势，捕捉先进人物典型等重大的事件或变化，就能够准确作答。
2.识记类识记型单项选择题考查的是我们对理论知识的识记情况，试题一般利用简单事例，或直接引用教材中的知识点，设置题目。
我们应注重在平时学习中积累，基础知识的夯实，对于识记类的知识点，在学习中我们务必掌握，以提高准确率，抓住得分点。
3.组合式组合式选择题，有的题于下面是标有序号的知识点，选择项是由若干序号组成，题肢中不显示知识点的具体内容；有的组合式选择题则是选择的内容是多个的。
这类选择题的难度有所增加。
解答这类题目的关键点在于运用排错法和取正法。
取正法，就是以题干的规定性为标准，审查分析各项内容，确定正确的选项，错误选项不予理睬，然后将正确选项的序号从小到大编为一组，再对照相关选项即可。
排错法就是对照题干的规定性，找出错误题肢，凡含有错误题肢的，均为错误，予以排除。
4.漫画式漫画通过夸张、比喻、象征的手法，反映社会现象和社会问题，借以批评、讽刺或者歌颂、褒扬某些人和事。
近年来，我市中考试题在选择题、简答题等题型中大量出现。
解答漫画式选择题，首先要求读懂漫画的寓意，这是至关重要的一环。
因此，我们在做这一类题目时，要做到细致观察漫画中的每一部分，任何细节都不能放过，特别是漫画的标题、文字信息。
获取这些信息时解答漫画是选择题的前提。
5.材料式这种类型是选择题最常见的类型。
材料来源于近期国际国内发生的重大时政，或者是学生身边的学习生活、家庭生活等情景。
做这类题目的关键在于读懂题干的意思，明确题干的规定性，棍据题干的要求选择题肢。
解题思路总结：第一步：读懂题，审好题，准确把握题干的规定性。
明确题干对题肢的要求是什么。
选择题的题干往往以材料的形式出现，这一段材料主要讲的是什么意思，必须看懂、弄懂。
同时，要明确材料后面的要求，规定我们解决哪些问题。
在这里我们就要学会抓住关键词语。
对于单项选择题，常见的关键同有“前提…‘中心内容…‘关键…‘说到底”“根本点”“本质…基本特点”“显著特点”等；对于多项选择题，常见的关键词有“说明”“表明…理解正确’’‘‘原因…结果”“启示”等。
第二步：遵循以干求肢的原则，鉴别和判断题肢项。
大家在审题肢时要注意确定哪些是正确的题肢（即符合题干规定要求的题肢），确定哪些是错误题肢（即存在明显知识性错误的题肢）。
第三步：审查题肢与题干之间的关系，按题干的要求选出题肢。
如果题干本身表述正确，且在正向选择的前提下，有以下几种方法：排谬法：排除本身表述错误的题肢，如关链字词错误、关系颠倒、半句正确半句错误等。
排异法：题肢尽管正确，但与题干毫无关联，须排除掉；题肢中概念的外延大于或小于题干的规定性，须排除。
排重法：题肢的观点不是回答题干的问题，而是对题干意思的变相重复，须排除掉。
（二）问答题1.简答题简答题是中考固定题型，其生命力经久不衰，且常考常新。
