2015年教师资格证试讲教案

中小学美术课程教学内容《美术课程标准》把对美术的学习划分为“造型表现”, “设计应用”, “欣赏评述”和“综合探索”四个学习领域, 通俗的讲就是我们平时所说的“绘画课”、“工艺课”、“欣赏课”和“综合实践课”等四项内容。

下面对每种课型的教学进行汇总并提供优秀的教学模板。

造型表现课：绘画在普通中学美术课教学内容中占有很大比例, 其本身包含诸多内容, 如：国画、彩画、素描等。

教学模板: 《花的畅想》一、导入新课问题引出课题（花季年龄引出课题, 自然联想起花的美好）师：同学们正值13 、 14岁, 可以说是人生最美好的开始, 人们通常把这个年龄比喻为什么年龄呢？生: “花季”年龄师: 为什么不称做“雨季”、“干季”、“湿季”？生: 因为我们就好象是刚刚开放的鲜花一样美好师: 对了, 花是美好的, 你们就好象一朵朵含苞待放的鲜花, 需要师长的呵护, 需要知识的滋养, 将来才能结出丰硕的果实来。

二．花季是一个令人鼓舞, 充满希望和憧憬的年龄。

花儿又是多少文人墨客、诗人、画家赞美表现的事物。

面对鲜花我们会抨然心动。

好, 现在我们就先屏息3秒钟, 共同欣赏一组图片, 用心感受他们的美丽, 找到自己最爱的花！三．（伴随钢琴曲“秋日的私语”, 多媒体播放, 欣赏花卉图片）四．讲授新课（1）师: 伟大的著名诗人但丁在他的名著《神曲》中就曾经写道“我一看到花脚步就慢下来了。

“可见爱花之深。

恐怕世界上没有人不喜爱花的。

看完了如此心动的鲜花, 同学们有什么感觉呢？生: 美！太漂亮了、好看、美不胜收~~师: 想不想再看一遍？！这次可要带着任务来看。

板书: 1.找到或联想到自己喜爱的花, 记住她的名字、形状和色彩。

2、人有人品, 花有花品, 你喜欢的花又有何深刻的寓意呢？（2）再次欣赏图片, 同学们先相互交流2分钟, 再鼓励同学们表达出来, 大家分享。

师生互动环节:首先请同学们互动一分钟, 相互表述自己的理解, 教师引导总结。

教师资格证试讲课程教案第一章：试讲概述与准备1.1 试讲定义与重要性解释试讲的概念和意义强调试讲在教师职业发展中的重要性1.2 试讲准备要点分析试讲前的准备工作讲解如何准备教案、教材和教学资源强调备学生、备内容和备方法的重要性1.3 试讲计划与时间管理介绍如何制定试讲计划强调时间管理在试讲中的关键作用示范如何合理安排试讲内容和时间分配第二章：教案编写与设计2.1 教案编写的基本结构介绍教案的组成部分和格式讲解教案编写的基本要求和要素示范如何编写一份完整的教案2.2 教学目标与教学内容设计强调设定明确教学目标的重要性讲解如何根据教学目标设计教学内容示范如何编写教学目标和学生学习目标2.3 教学方法与策略设计介绍常用的教学方法和策略讲解如何选择适合的教学方法示范如何将教学方法融入教案设计中第三章：课堂管理与互动3.1 课堂管理的重要性与策略强调课堂管理对教学效果的影响讲解有效的课堂管理策略和方法示范如何处理课堂纪律和学生的行为问题3.2 学生互动与参与讲解如何激发学生的参与和互动介绍提问技巧和讨论引导方法示范如何设计互动环节和小组合作活动3.3 教学评价与反馈强调评价学生学习的重要性讲解如何进行有效的教学评价示范如何给予学生及时和具体的反馈第四章：教学语言与表达4.1 教学语言的要素与技巧讲解教学语言的重要性和影响力介绍有效教学语言的要素和技巧示范如何运用清晰、生动和具有感染力的语言进行教学4.2 非语言沟通与肢体语言强调非语言沟通在教学中的作用讲解如何运用肢体语言和面部表情进行有效沟通示范如何通过非语言方式增强教学效果4.3 教学演示与展示讲解如何进行有效的教学演示介绍演示技巧和注意事项示范如何通过教学展示吸引学生的注意力第五章：教学创新与拓展5.1 教学创新的意义与方法强调教学创新对提高教学质量的重要性讲解教学创新的方法和策略示范如何将创新元素融入教案设计和教学过程中5.2 课程整合与跨学科教学介绍课程整合的概念和意义讲解如何进行跨学科教学的设计和实施示范如何整合不同学科的知识和技能进行教学5.3 教学资源的开发与利用强调教学资源对丰富教学内容的重要性讲解如何开发和利用各种教学资源示范如何结合多媒体和信息技术进行教学设计和展示第六章：试讲技巧与模拟训练6.1 试讲常见环节与技巧分析试讲过程中的关键环节讲解如何掌握试讲的开场、主体和结尾示范试讲中的语言表达、教态展示和时间控制技巧6.2 试讲模拟训练与反馈介绍试讲模拟训练的重要性讲解如何进行有效的试讲模拟训练示范试讲模拟训练的实施方法和步骤6.3 应对试讲评委的策略分析评委的评分标准和关注点讲解如何与评委进行有效沟通示范应对评委提问和反馈的技巧第七章：教学评价与反思7.1 教学评价的类型与方法介绍教学评价的种类和作用讲解如何进行形成性评价和总结性评价示范评价工具和评价方法的应用7.2 学生反馈与教学改进强调学生反馈对教学改进的重要性讲解如何收集和分析学生反馈示范根据学生反馈进行教学调整和优化的方法7.3 教学反思与专业成长强调教学反思对教师专业成长的价值示范教学反思的方法和步骤第八章：试讲真题解析与演练8.1 试讲真题类型与结构分析历年试讲真题的类型和结构讲解如何应对不同类型的试讲题目示范解答试讲真题的方法和技巧8.2 试讲真题解析与案例分析讲解试讲真题的考核点和评分标准分析典型试讲真题的解析方法和步骤示范如何进行试讲真题的解答和展示8.3 试讲真题演练与点评组织试讲真题的实战演练提供试讲真题演练的反馈和点评示范如何根据真题演练提高试讲能力第九章：面试技巧与职业规划9.1 面试官视角与面试技巧分析面试官的考核点和关注点讲解面试过程中的沟通技巧和礼仪规范示范如何在面试中展示自己的综合素质和专业能力9.2 职业规划与个人发展强调职业规划对教师个人发展的重要性讲解如何进行职业规划和目标设定示范根据职业规划制定个人发展计划的方法9.3 面试模拟训练与实战演练介绍面试模拟训练的重要性讲解如何进行有效的面试模拟训练示范面试模拟训练的实施方法和步骤第十章：综合实战与考前辅导10.1 综合实战演练与点评组织综合实战演练，模拟真实试讲场景提供实战演练的反馈和点评，指出不足和改进建议示范如何在实战演练中提升试讲能力和综合素质10.2 考前辅导与心理调适分析考前辅导的重点和策略讲解如何进行高效复习和时间管理示范考前心理调适的方法和技巧10.3 考前冲刺与模拟考试组织考前冲刺课程，强化重点知识和技能开展模拟考试，模拟真实考试环境示范如何在模拟考试中检验自己的试讲能力并进行的冲刺重点和难点解析1. 试讲定义与重要性：理解和掌握试讲的含义和它在教师职业发展中的关键作用。

教师资格证面试教案教师资格证面试教案1一、教学目标知识与技能目标：理解并掌握方程的意义，弄清方程与等式之间的关系。

过程与方法目标：在学生观察、分工合作、归纳总结的过程中，帮助学生建立初步的分类思想，培养学生抽象概括能力和增强学生的合作意识。

情感态度与价值观目标：在不断地尝试中产生求知欲，体验数学活动充满着探索与创造，逐步形成探索意识和合作意识。

二、教学重点、难点根据以上的目标，我确定了本节课的教学重难点：教学重点??教学难点......教具学具准备：三、教法和学法在教法上，我主要采用“直观教学法”、“演示操作法”、“观察法”、“归纳总结”的教学方法，突出体现了以学生为主题，以活动为主线，以探究为中心得教学理念。

在学法上，本节课立足于学生的学，积极引导学生主动参与，通过自主参与，交流讨论，理解方程的概念和意义，感受学习数学的乐趣。

四、教学过程1、创设情境，新课导入（激情引趣，导入新课）（创设情境，引出话题）2、自主参与，探索新知（自主探索，合作交流）3、应用新知，解决问题（学以致用，解决问题）4、引导学生总结全课（课堂小结）5、布置作业作业为第几页，针对学生的素质差异进行分层训练，体现作业的巩固性和发展性原则，既使学生掌握基础知识，又使学有余力的学生有所提高，从而达到“拔尖”和“减负”的目的。

五、板书设计好的板书是“微型教案”，能具体、直观地帮助学生开启思路，排疑解难，掌握新知识，我的板书设计以内容为主，清晰，明了地展示。

六、教学反思教师资格证面试教案2一、教学目标：知识与技能：认识角的度量单位及量角器，学会利用量角器进行角的度量。

过程与方法：通过动手操作，用量角器测量角的过程，锻炼学生的实践操作能力。

情感态度与价值观：养成学生独立思考、合作交流探究的良好品质。

二、教学重难点重点：用量角器测量角的步骤。

难点：量角器测量角时内外圈的选择。

三、教学过程1、导入新课根据游戏“愤怒的小鸟”，向学生提出问题：我们平时玩游戏的时候，是调整什么才能打到小猪呢?让学生初步对于角度这个概念有一定的`认识，并在黑板上画出在游戏过程中，发现会存在不同大小的角，向学生提问：对于两个角来说如何确切的知道它们之间差多少呢?继而引出本节课的课题，角的度量。

教师资格证面试小学美术试讲教案范例一、教学目标- 了解基本的绘画材料和工具，如颜料、画笔和画布。

- 掌握绘画的基本技巧，如颜色运用、线条描绘和造型表现。

- 培养学生的观察力、想象力和创造力。

- 提高学生对绘画艺术的兴趣和欣赏能力。

二、教学内容本次课程将介绍静物绘画，具体内容包括：1. 绘画材料和工具的介绍2. 观察静物的方式和技巧3. 初步研究线条描绘和颜色运用4. 创作一幅简单的静物绘画作品三、教学过程1. 导入（5分钟）- 向学生介绍绘画的重要性，并激发学生对美术的兴趣。

2. 绘画材料和工具介绍（10分钟）- 向学生展示各种绘画材料和工具，如颜料、画笔、画布和调色板。

- 讲解各种材料和工具的用途和特点。

3. 观察静物的方式和技巧（15分钟）- 选择一个简单的静物，如一个水果或花朵。

- 演示如何观察静物的形状、颜色和纹理，并讲解观察技巧。

4. 研究线条描绘和颜色运用（20分钟）- 教授基本的线条描绘技巧，如直线、曲线和交叉线条。

- 引导学生练使用不同颜色的颜料进行基本的颜色运用。

5. 创作一幅简单的静物绘画作品（30分钟）- 学生根据所学的技巧和知识，选择一个静物进行绘画创作。

- 鼓励学生运用自己的想象力和创造力，展现个人风格。

四、教学评价- 观察学生的绘画过程，评价其对材料、技巧和创作的掌握情况。

- 对学生的作品进行评价和激励，鼓励其继续努力提高。

五、教学反思通过本节课的教学实践，我发现学生对绘画材料和工具的兴趣很大，并且能够掌握基本的绘画技巧。

但是，在观察静物和创作作品的过程中，部分学生表现出一定的困难，需要进一步加强指导和训练。

下节课我将结合更多练习和实践，帮助学生提高绘画水平。

收集精品文档============================= ================================= ==========================================课程教案课程名称：商务秘书实务任课教师：陈晓方所属系部：基础学院经贸组教学班级：商务英语1301教学时间：2014—2015学年第二学期湖南汽车工程职业学院教务处制==============================专业收集精品文档收集精品文档============================================================== ==========================================湖南汽车工程职业学院教案编写规范（试行）第1条任课教师必须在备课上下功夫。

按专业培养目标、教学大纲要求和学生实际情况，认真钻研教材，抓住基本概念、基本理论、基本技能和每个章节的基本要求，明确重点、难点，科学合理地安排教学内容，写出比较详细的教案；应注意广泛收集有关的现场资料，了解生产、建设、管理、服务实际中本专业的现状和发展趋势，积极进行教学内容的更新补充，以适应新技术发展和实际应用需要。

第2条任课教师必须按教务处的教案撰写标准格式，以2课时一个教案来写。

教案作为教学实施的文件，应包括下列内容：每次课的课题；教学目标；教学重点与难点；教学方法；课型；教学课时；教学课外学习指导和作业量；教学后记。

第3条同一门课程有两名或两名以上教师讲授时，提倡教研室组织集体备课和开展教学研究活动，以统一教学内容、教学要求和教学进度。

第4条入职三年的新教师或上新课的教师，在上课前必须写出该课程的详细教案（简称详案）。

详案是指正文部分对教学内容做了较为详尽的表达，较为充分地体现了教师对教学过程的设计。

编写详案的教师还要求写“教学后记”，把课堂上出现的一些事件的处理、闪现的教学艺术火花、教学环节的巧妙衔接等记录下来，作为教学经验的积累和研究教学的第一手资料。

教师资格证试讲课程教案一、教学目标1. 了解教师资格证试讲的基本要求和流程。

2. 掌握试讲技巧，提高试讲水平。

3. 培养教师的职业素养和教学能力。

二、教学内容1. 教师资格证试讲的基本要求2. 教师资格证试讲的流程3. 试讲技巧与策略4. 教师职业素养的培养5. 教学能力的提升三、教学方法1. 讲授法：讲解教师资格证试讲的基本要求和流程，试讲技巧与策略，教师职业素养的培养，教学能力的提升等内容。

2. 案例分析法：分析典型案例，让学生深入了解教师资格证试讲的具体操作和实践。

3. 小组讨论法：分组讨论，分享试讲经验和心得，互相学习和借鉴。

4. 模拟试讲法：组织学生进行模拟试讲，锻炼和提高试讲能力。

四、教学步骤1. 导入：介绍教师资格证试讲的基本要求和流程，引起学生对试讲的重视和兴趣。

2. 讲解：详细讲解教师资格证试讲的基本要求和流程，试讲技巧与策略，教师职业素养的培养，教学能力的提升等内容。

3. 案例分析：分析典型案例，让学生深入了解教师资格证试讲的具体操作和实践。

4. 小组讨论：分组讨论，分享试讲经验和心得，互相学习和借鉴。

5. 模拟试讲：组织学生进行模拟试讲，锻炼和提高试讲能力。

五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂中的参与情况和积极性。

2. 学生试讲能力：评估学生在模拟试讲中的表现和进步。

3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断改进教学方法和内容。

教学反思：1. 确保案例的针对性和实用性，让学生能够更好地理解和应用试讲技巧。

2. 在小组讨论环节，要引导学生们积极发言，提高他们的参与度和思考能力。

3. 在模拟试讲环节，要给予学生充分的指导和反馈，帮助他们发现和改正问题，提高试讲水平。

六、教学活动1. 试讲演练：组织学生进行试讲演练，包括教学内容、教学方法、教学评价等方面的模拟。

2. 试讲评价：对学生试讲进行评价，给出建议和指导，帮助学生提高试讲能力。

七、教学资源1. 教材：教师资格证试讲教材，用于指导和参考学生学习。

教师资格证面试讲课教案模板（共5篇）第1篇：中学教师资格证面试—底盘讲课《底盘的构造与维修》各位领导、各位老师：大家好!今天要和大家一起探讨的是《汽车底盘构造与维修》这门课程的教学。

下面是我说课的主要内容：一、说课程标准(教学大纲)二、说教材和教学参考资料三、说教学方法手段四、说学情及学习方法指导五、说基于真实工作任务的理实一体教学六、说课程教学环境和条件要求七、说教学评价（一）课程标准(教学大纲) 《汽车底盘构造与维修》课程是我院汽车运用技术专业的核心专业课程之一，主要学习现代汽车底盘构造、各总成工作原理、故障诊断、维修等专业知识。

通过对课程的学习，使学生掌握现代汽车底盘的拆装、检测与维修的基本能力；具有诊断和排除现代汽车底盘各总成常见故障的能力,能从事汽车底盘二级维护作业的工作能力。

本课程对学生从事汽车维修职业能力培养和职业素养养成起主要支撑或明显促进作用，且与发动机、电气、汽车运用基础等课程衔接得当。

它主要由原来的《汽车构造》（下册）、《汽车维修》、《汽车运用》、《汽车检测技术》四门课程整合而成，按照真实的工作任务,对从事汽车底盘维修所需知识、技能和能力的要求，重构该课程内容。

完成《汽车底盘构造与维修》课程需要70学时，遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务，教、学、做相结合，理论与实践一体化。

根据省教育厅技能抽查底盘模块考核目标，将课程分为“四个学习领域”，“三十个项目”来完成。

“四个学习领域”是：1、汽车传动系的拆装与维修2、汽车行驶系的拆装与维修3、汽车转向系的拆装与维修4、汽车制动系的拆装与维修理实一体教学组织分八讲第一讲工具、设备的使用第二讲离合器的拆装与维修第三讲手动变速器的拆装与维修第四讲万向传动装置的拆装与维修第五讲驱动桥的拆装与维修第六讲汽车行驶系的拆装与维修第七讲汽车转向系的拆装与维修第八讲汽车制动系的拆装与维修理实一体化实施性教学具体由三十个项目完成（二）、说教材和教学参考资料选用交通职业教育教学委员会推荐教材，十二五规划教材，由张宝生主编，冶金工业出版社出版的《汽车底盘构造与维修》。

教师资格证面试考试优秀试讲教案模板（共3篇）第1篇：教师资格证面试试讲教案中华考试网教育培训界的翘楚！教师资格证面试试讲教案模板是怎么样的呢？很多考生对于教师资格证面试内容及面试教案的编写不是很了解，下面看看中华考试网小编的总结吧！教案撰写是面试流程的重要组成部分也是面试的第一块内容。

在有些考场上的考官会收上教案，边看教案边听试讲，所以教案还不得不写并且不能写得太差。

因为一般来讲教案写得好不会加分，但是写得太差会降低考官的印象，从而降低面试分。

下面是教师资格面试中教案撰写策略。

一、教案组成一篇完整的教案一般包括以下几个部分：教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、教学反思五块部分。

当然有的教材里还有教具、课前准备等等，这些也是可以的。

但是鉴于面试备课时间只有20分钟，而教具在试讲过程中是可以呈现出来的，所以建议大家保留五部分内容就已经足够了。

其中教学目标又包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三块。

教学重点包括教学的重点和教学难点，有时重难点可以是一个知识点。

教学过程是教案的主体也是最重要的部分，一般包括“四部曲”，分别是导入、新授、巩固、小结作业。

板书设计是试讲知识点的总体呈现。

教学反思一般只需要写上这四个字就可以，因为具体的反思内容需要等到教学结束以后才能写。

二、教案难写部分一般来讲，一次比较成功的试讲主要是完成了教案中的教学目标、突破了教学重难点，以及教学过程清晰的呈现出来了。

那么对于教案中比较难写的这几块内容详细分析一下。

首先是教学目标。

注意以下几点，一是教学的三维目标不能少写;二是书写规范，一般包括行为主体、行为动词、行为条件、表现程度。

行为主体为学生也可以省去，行为动词如“背诵、了解、书写……”，行为条件是指在什么样的条件下。

如“学生能在三分钟内对全班同学演说林肯在葛底斯堡演说词全文，语气的停顿和语调的变化应与该演说风格一致。

”这里表达的意识是让学生背诵课文，但是它包含了上面的所有书写要素。

教学目标：1. 知识与技能：学会生字词，理解课文内容，背诵课文。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、观察等方式，提高学生的语言表达能力和审美能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜春天的情感。

教学重点：1. 理解课文内容，体会作者对春天的赞美之情。

2. 学会生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：1. 体会作者对春天的赞美之情。

2. 学会生字词，提高学生的语言表达能力。

教学准备：1. 课件：课文内容、生字词、图片等。

2. 教学用品：黑板、粉笔、课件设备等。

教学过程：一、导入新课1. 教师出示图片，引导学生观察春天景色的美丽。

2. 提问：同学们，你们知道春天来了吗？你们喜欢春天吗？3. 学生回答，教师总结：春天来了，万物复苏，大自然充满了生机和活力。

今天，我们就来学习一篇关于春天的课文——《春天来了》。

二、朗读课文，初步感知1. 教师范读课文，学生跟读。

2. 学生自读课文，要求读准字音，读通句子。

3. 学生分组朗读课文，互相纠正字音。

三、学习生字词1. 教师出示生字词，学生认读。

2. 学生用田字格书写生字词，教师巡视指导。

3. 学生互相批改书写，教师点评。

四、深入理解课文内容1. 教师提问：课文主要描写了春天的哪些景物？2. 学生回答，教师总结：课文主要描写了春天的花草树木、鸟儿、蝴蝶等景物。

3. 教师提问：作者为什么说春天是美丽的？4. 学生回答，教师总结：因为春天充满了生机和活力，大自然充满了美丽的景色。

五、朗读课文，体会情感1. 教师引导学生有感情地朗读课文，注意语气、语调。

2. 学生分组朗读课文，互相评价。

3. 教师点评，指导学生朗读技巧。

六、背诵课文1. 教师出示背诵提示，学生跟读。

2. 学生自读课文，要求背诵。

3. 教师检查学生背诵情况。

七、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2. 学生分享学习感受，教师点评。

八、布置作业1. 背诵课文。

2. 画一幅春天的图画。

教师资格证试讲课程教案一、第一章：教案的基本结构与编写方法1. 教学目标：了解教案的基本结构，掌握编写教案的步骤与方法。

2. 教学内容：a. 教案的定义与作用b. 教案的基本结构c. 编写教案的步骤与方法3. 教学方法：讲授法、案例分析法、小组讨论法4. 教学过程：1) 引入：讲解教案的定义与作用2) 讲解教案的基本结构3) 讲解编写教案的步骤与方法4) 案例分析：分析优秀教案案例5) 小组讨论：学生分组编写教案，讨论并修改6) 总结与反馈：总结本节课的重点内容，收集学生反馈二、第二章：教学设计1. 教学目标：理解教学设计的重要性，掌握教学设计的基本方法。

2. 教学内容：a. 教学设计的定义与作用b. 教学设计的基本方法c. 教学设计的原则与步骤3. 教学方法：讲授法、案例分析法、小组讨论法4. 教学过程：1) 引入：讲解教学设计的定义与作用2) 讲解教学设计的基本方法3) 讲解教学设计的原则与步骤4) 案例分析：分析优秀教学设计案例5) 小组讨论：学生分组进行教学设计，讨论并修改6) 总结与反馈：总结本节课的重点内容，收集学生反馈三、第三章：教学评价1. 教学目标：了解教学评价的类型与方法，掌握教学评价的实施步骤。

2. 教学内容：a. 教学评价的类型与方法b. 教学评价的原则与步骤c. 教学评价的注意事项3. 教学方法：讲授法、案例分析法、小组讨论法4. 教学过程：1) 引入：讲解教学评价的类型与方法2) 讲解教学评价的原则与步骤3) 讲解教学评价的注意事项4) 案例分析：分析优秀教学评价案例5) 小组讨论：学生分组进行教学评价，讨论并修改6) 总结与反馈：总结本节课的重点内容，收集学生反馈四、第四章：教师职业素养与职业道德1. 教学目标：了解教师职业素养的基本要求，掌握教师职业道德规范。

2. 教学内容：a. 教师职业素养的基本要求b. 教师职业道德规范c. 教师职业行为与礼仪3. 教学方法：讲授法、案例分析法、小组讨论法4. 教学过程：1) 引入：讲解教师职业素养的基本要求2) 讲解教师职业道德规范3) 讲解教师职业行为与礼仪4) 案例分析：分析优秀教师职业素养与职业道德案例5) 小组讨论：学生分组讨论教师职业素养与职业道德的重要性6) 总结与反馈：总结本节课的重点内容，收集学生反馈五、第五章：课堂管理策略1. 教学目标：了解课堂管理的重要性，掌握课堂管理的基本策略。

高中化学《萃取》不能。

因为分液漏斗用于分离互不相溶的两种液体，而碘能溶于四氯化碳中，故不能用分液漏斗分离。

高中化学教师资格证面试教案《萃取》一、教学目标【知识与技能目标】知道萃取的原理和适用条件;了解萃取的一般步骤;知道分液漏斗的基本操作法。

【过程与方法目标】进一步学习物质分离和提纯的基本方法。

【情感态度与价值观目标】在实验探究中，体验实验探究的乐趣，激发参与化学科技活动的热情。

二、教学重难点【重点】萃取的原理和方法。

【难点】萃取的操作方法。

三、教学过程环节一：导入新课【教师引导】在日常生活中，如果我们的衣服粘了油渍，常常用汽油擦洗，你知道为什么吗?这是利用了萃取的方法，这节课我们就来认识一下萃取。

环节二：讲授新课【提出问题】相信大家冬天都喜欢吃火锅，但是有时候火锅上会漂浮着一层油，你们是如何把上面的油层和下面的汤分开的?教师展示分液漏斗，并讲解使用原理，学生认真观察。

【实验1-4】(1)用量筒量取10 mL碘的饱和水溶液，倒入分液漏斗，然后再注入4 mL四氯化碳，盖好玻璃塞。

(2)用右手压住分液漏斗口部，左手握住活塞部分，把分液漏斗倒转过来振荡，使两种液体充分接触(如图1-7);震荡后打开活塞，使漏斗内气体放出。

(3)将分液漏斗放在铁架台上，静置(如图1-8)。

(4)待液体分层后，将分液漏斗颈上的玻璃塞打开或使塞上的凹槽(或小孔)对准漏斗上的小孔，再将分液漏斗下面的活塞拧开，使下层液体慢慢沿烧杯壁流下(如图1-9)。

上层液体应从分液漏斗上口倒出。

【教师边演示边讲解操作时注意事项】①分液漏斗使用前要验漏;②振荡时要及时放气;③上层溶液从上口倒出，下层溶液从下口流下。

学生认真观察实验操作步骤、观察震荡前和震荡后的现象、并分析原因。

【提出问题】什么是萃取、什么是分液?【教师讲解】萃取就是利用物质在互不相溶的溶剂中溶解度不同，用一种溶剂把物质从它与另一种溶剂所组成的溶液里提取出来的方法。

分液就是萃取后将两种互不相溶的液体分开的操作。

教师资格面试试讲教案3篇教师资格面试试讲教案1教学目标：1、通过讲述、演示和欣赏使学生明确中国民间美术的基本概念。

2、了解丰富多彩的民间美术形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。

3、使学生明确民间美术的重大意义，丰富和发展学生的艺术创造力。

教学重点：1、讲清并使学生理解民间美术的基本特点，民间美术在造型方面的特征及审美特征，是使学生理解喜爱民间美术的关键。

2、进行继承民间艺术传统，发扬民族精神弘扬民族文化传统，进行爱国主义教育。

教学难点：第二部分“如何界定民间美术？”和第五部分“如何理解民间美术的特征？”这两部分内容理论性较强，其中还有一些专业名词。

教学过程：一、激发兴趣，导入新课曾经有人说过：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民间美术是民族文化的重要组成部分。

因此，作为一个中国人，应该了解中国的民间美术。

二、学生讲解，对比欣赏1、学生阅读本组作品介绍，并讨论总结其风格特点。

2、请每组推选解说员，讲解本类作品特点，本组同学作补充，逐个进行。

3、教师同时投影展示图片。

杨柳青年画：刻工精丽、绘制细腻、色彩绚美，善于运用象征、寓意和夸张等艺术构思，来表达人们的美好愿望与理想。

作品通俗易懂、构图饱满、造型简练、色彩鲜艳、和谐典雅，富有装饰趣味。

桃花坞年画：线条清秀，用色淡雅，题材广泛，构图饱满，形象鲜明，风格秀丽，具有浓郁的地方特色。

风筝：在我国起源较早，最早见于记载的南北朝时期。

开始用于传递书信，唐以后演变成为玩具，又在上面加竹笛和丝弦，风吹后发出的声音如筝一般，故名风筝。

风筝是信科技与艺术于一身，融运动和娱乐为一体的艺术品。

在我国南北广为流传。

其中，北京、天津、山东潍坊和江苏南通等都是扎制风筝的著名产地。

民间玩具：是民间美术中的一个种类。

劳动人民以自己灵巧的双手，为下一代的成长，就地取材、因材施艺，制作出精美的艺术品。

这些玩具体现着劳动人民自己的审美情趣，蕴含着劳动人民的意念、理想、祝愿与爱心。

教师资格证试讲课程教案一、教学目标1. 了解教师资格证试讲的基本要求和流程。

2. 掌握试讲技巧，提高试讲效果。

3. 培养教师的职业素养和教学能力。

二、教学内容1. 教师资格证试讲的基本要求2. 试讲的准备与策划3. 试讲技巧与策略4. 教师职业素养与教学能力5. 试讲评价与反思三、教学过程1. 导学：介绍教师资格证试讲的基本要求和流程，引发学生对试讲的兴趣和重视。

2. 教学内容讲解：详细讲解教师资格证试讲的基本要求、准备与策划、技巧与策略、职业素养与教学能力等方面的内容。

3. 案例分析：分析优秀的试讲案例，让学生了解成功的试讲是怎样的，从而提高自己的试讲水平。

4. 实践演练：组织学生进行试讲实践，给予指导和建议，帮助学生提高试讲能力。

5. 评价与反思：让学生进行自我评价和反思，总结试讲过程中的优点和不足，提高自己的教学能力。

四、教学方法1. 讲授法：讲解教师资格证试讲的基本要求和流程，传授试讲技巧与策略。

2. 案例分析法：分析优秀的试讲案例，让学生了解成功的试讲是怎样的。

3. 实践演练法：组织学生进行试讲实践，给予指导和建议。

4. 自我评价与反思法：让学生进行自我评价和反思，总结试讲过程中的优点和不足。

五、教学评价1. 学生试讲实践的评价：评价学生在试讲过程中的表现，包括教学内容、教学方法、教学组织等方面。

2. 学生自我评价与反思：评价学生对自己的试讲进行自我评价和反思的能力，是否能发现自己的优点和不足，并给出改进措施。

3. 教师评价与建议：教师对学生的试讲进行评价，并给予建设性的建议，帮助学生提高试讲能力。

六、教学策略1. 互动讨论：鼓励学生在课堂上积极参与，提问和回答问题，增强课堂互动性。

2. 小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成试讲任务，培养团队协作能力。

3. 角色扮演：让学生扮演教师角色，进行模拟试讲，提高试讲技巧和教学能力。

4. 反馈与改进：鼓励学生接受反馈意见，并根据反馈进行改进，提高自己的教学水平。

2015江西教师招聘考试面试试讲更多信息请登入中公江西教师网2015江西教师招聘考试试讲/html/2015/sj_0521/8495.html试讲过程中，教师必须掌握主控权，事先要设计好每一个环节，当中包括学生的反映、学生的回答，以及一些意外事件，然后按照自己的设想，让学生走进我们设下的“圈套”，让学生一步一步接近我们要达到的目标。

走上讲台时带上你的自信：因为你要授课的对象是学生，而不是下面听你讲课的老师。

语速不要太快，那样容易让自己紧张，注意你的肢体语言，不要抓头发、拽衣角。

教学过程中你可以自问自答，但是你要有教学现场感。

比如“通过同学们的讨论，我们是不是取得下列共识……”“XXX同学的回答说出了问题的一个方面，那么我们从另一角度来思考……”也可以把你的构思讲出来。

比如说你想在这里插个小小的活动，内容是怎么样的，然后想到怎么样的效果，你预想下学生的反应会不会很激烈，为什么激烈等等都可以跟评委说的，因为整个东西代表了你设计的过程，是你的思路。

如果你的思路很清晰并且正确的话，评委会相当欣赏的。

一、掌握主控权的方法方法一：对考官面带微笑。

我们必须时不时接触大范围考官的眼神，当四目相接的时候，我们要给以肯定、自信、带有鼓励的眼神，这样能让考官感受到老师正在关注每一位学生，从而跟着老师的思路走。

方法二：巧设问题。

问题设计除了要考虑本课知识点外，还要考虑学生的知识水平和阅历。

当你的授课对象是重点中学学生时，切忌问些幼稚、不带思考即可回答的问题，一来显得你没有水平，二来一些顽皮的学生偏不说你想要的答案。

因此，你设计的问题在考虑到学生的知识水平的前提下要有一定的思考价值，并最好结合学生的实际生活提问，让学生有话可说。

方法三：设计互动环节。

互动除了老师提问、学生回答外，还有很多种形式，如小组讨论、课堂表演、案例展示等，形式的选择要根据授课的内容及授课对象而定。

值得注意的是，互动环节设计的前提是具有操作性和可行性，防止“形式互动”。

考教师资格证试讲教案【篇一：教师资格证考试试讲、说课教案10】试讲题目10 module 6 function and everyday englishstrong adjectivesthe fifth period：function and everyday englishthe general idea of this periodin this period, i will get the students to study further about the speaking: how to express preference. practice and improve the students’ speaking ability. at the same time guide the ss how to make sentences by using key structures we have learned. teaching aimsto ask ss to know how to use adj. to describe strong feelings. teaching important pointlearn and master some language points.teaching difficult pointhow to make the class livelyteaching methods1. reading, practicing and writing.2. pairs-work and group work.teaching aids1. the book exercise2. the blackboardteaching proceduresstep 1 greeting and lead-instep2 reading and answeringask ss to read the words and match them together.step3 reading and filling blanksget them to read the conversations in activities 23, and fill in them. suggested answers: activity 2 enormous, fascinating, wonderful/excellent activity3 delighted, freezing, i was astonished.step 4 pair-works and practicingactivity 4 work in pairs to make up a short conversation ending with another of the strong adjectives from the list in activity 1.suggested answers:①a: were you tired after such a long walk? b: tired? i was exhausted? ②a: do you think he is silly in this hat? b: silly?he looks ridiculous! ③a: what’s you opinion? do you think it expensive?b: you can’t pay $500 for a t-shirt! don’t be ridiculous!step 5 summary and homeworksummarize what we learned in this lesson. ask ss to finish homework.【篇二：小学语文教师资格证试讲教案】《我要的是葫芦》一、设计理念：这篇课文是一个寓言故事，共有四个自然段，讲的是从前有一个人种葫芦，不知道叶子和果实的关系，只盯着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果没有收到葫芦的故事。

教师资格证试讲课程教案第一章：试讲概述1.1 试讲的意义与目的解释试讲在教师资格认证中的重要性讨论试讲对于教师专业发展的作用1.2 试讲的内容与要求分析教师资格证试讲的内容范围阐述试讲的基本要求与标准1.3 试讲的准备与策略提供试讲前的准备工作指导介绍有效的试讲策略与技巧第二章：教案编写2.1 教案的意义与结构解释教案在教学中的重要性介绍教案的结构与要素2.2 教案的编写方法与步骤阐述教案编写的具体方法与技巧引导如何进行教学目标、教学内容和教学过程的设计2.3 教案的评价与改进讨论教案评价的标准与方法指导如何根据评价结果进行教案的改进第三章：课堂管理与纪律3.1 课堂管理的重要性解释良好课堂管理对于教学的影响强调课堂管理在试讲中的重要性3.2 课堂纪律的建立与维护介绍建立积极课堂纪律的策略与方法讨论如何应对和解决课堂纪律问题3.3 学生激励与反馈探讨学生激励的有效途径解释如何给予学生积极反馈以促进学习动机第四章：教学方法与策略4.1 教学方法的选择与应用分析不同教学方法的优缺点指导如何根据教学目标选择合适的教学方法4.2 教学策略的设计与实施介绍各种教学策略及其在试讲中的应用引导如何设计有效的教学策略以促进学生学习4.3 信息技术在教学中的应用讨论信息技术对于教学的辅助作用指导如何利用信息技术进行教学设计与展示第五章：试讲评价与反思5.1 试讲评价的标准与方法解释试讲评价的标准与要求介绍评价试讲的各种方法与技巧5.2 试讲后的学生反馈与评估强调收集学生反馈的重要性指导如何进行试讲后的学生评估与反馈5.3 试讲反思与改进引导如何进行试讲后的自我反思解释如何根据反思结果进行教学改进以提升教学质量。

第六章：教学语言与表达6.1 教学语言的重要性强调教学语言在传递知识和引导学生思考中的关键作用分析教学语言的特点和要求6.2 教学语言的表达技巧介绍教学语言的表达技巧，包括语音、语调、节奏和修辞等指导如何运用表达技巧提高教学效果6.3 教学语言的实践应用分析实际教学中可能遇到的语言问题及解决方法讨论如何在试讲中运用有效的教学语言第七章：教学评价与反思7.1 教学评价的类型与方法介绍教学评价的常见类型，如形成性评价、总结性评价等阐述各种评价方法的应用场景和实施步骤7.2 学生学业评价与反馈强调评价学生学业的重要性介绍评价学生学业的方法和技巧，以及如何给予有效反馈7.3 教学反思与改进引导如何进行教学反思，以发现自身在教学过程中的不足解释如何根据反思结果调整教学策略，提升教学质量第八章：教学研究与创新8.1 教学研究的意义与方法解释教学研究对教师专业成长和教学改进的重要性介绍教学研究的常见方法和步骤8.2 教学创新的理念与实践阐述教学创新的理念和价值引导如何将创新理念融入教学实践，提升教学效果8.3 教学研究与创新的整合分析如何在教学过程中实现研究与创新的整合讨论如何利用研究成果和创新的思路优化教学内容和策略第九章：试讲心理准备与应对9.1 试讲心理准备的重要性强调试讲心理准备对提高试讲效果的关键作用分析试讲心理准备的主要内容9.2 试讲心理压力的应对策略介绍应对试讲心理压力的方法和技巧9.3 试讲中的心理应对与调整分析试讲过程中可能出现的心理问题及解决方法讨论如何在试讲中调整心理状态，以达到最佳教学效果第十章：试讲实战演练与点评10.1 试讲实战演练的准备阐述试讲实战演练的准备工作和注意事项引导如何进行实战演练，以提高试讲能力10.2 试讲实战演练的实施分析试讲实战演练的主要环节和要点指导如何根据实际情况调整教学策略，以应对不同问题10.3 试讲实战演练的点评与改进强调试讲实战演练点评的重要性解释如何根据点评意见进行教学改进，提升试讲水平重点解析1. 试讲概述：理解试讲的意义与目的，熟悉试讲的内容与要求，掌握试讲的准备与策略。

小学语文说课稿《尊严》教材分析《尊严》是人教版六年制小学语文第八册2单元第七课的一篇略读课文。

本单元的训练重点是从内容体会思想。

本篇课文抓住年轻人神态、动作、语言，描写他是一个要通过自己的劳动换取食物的人，表现出年轻人是一个有尊严的人。

教学目标知识目标：学会本课四个生字。

能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，分角色有感情地朗读“对话”部分;学习运用“从内容体会思想”的方法，引导学生抓住人物的神态、动作、语言体现人物的品质。

情感目标：让学生体会哈默美好的形象和人格魅力。

教育学生从小就要有自尊心，无论在什么时候人都要有尊严。

重点难点我把本课的教学重点确定为抓住描写年轻人哈默神态、动作、语言的句子深入体会人物的内心世界。

我把本课的难点确定为透过年轻人的言行体会人物的品质以及理解杰克逊大叔对女儿说的那句话。

教法学法因学生是学习的主体，所以本课的教学方法确定为多媒体直观法、阅读讨论法、以读代讲法、以读促写法。

本课着重从以下几个方面对学生进行学法指导，质疑问难法、小组合作探究法、分角色朗读法、收集材料法。

为完成本课的教学目标，课前需做好以下准备：(一)课前布置学生收集有关“尊严“的格言。

(二)课文插图。

教学过程：这篇课文我计划1课时完成。

我把这课时的教学过程分为以下几个步骤。

(一)激趣导入同学们，假如你是一个饥肠辘辘、筋疲力尽的逃难人，有人将食物送到你面前，你会怎么做?(出示课文插图)可是有一个年轻人他没有这么做，这究竟是为什么呢?读完《尊严》这篇课文，你就知道了。

(这样设置悬念，激发学生探求原因的欲望。

)(二)自学质疑古人云：“学起于思，思源于疑”。

课堂教学引导学生质疑问难，能激发学生的兴趣和创新思维。

1、根据阅读提示自由读书感悟，勾画出描写年轻人神态、动作、语言的句子，想一想，你读懂了什么?还有什么地方不懂?同桌相互交流各自读懂的和不懂的问题。

(这个环节是学生动口、动脑、动手，理清了文章的结构，培养了自学能力和团结协作的精神。