读书应是教师生活的常态

大家好！今天，我很荣幸能站在这里，与大家分享我的读书生活。

教师，这个职业，被誉为“人类灵魂的工程师”，承载着传承文明、启迪智慧的重要使命。

在这个特殊的职业中，读书成为了我们不可或缺的生活伴侣。

下面，我就从以下几个方面来谈谈我的读书生活。

一、读书，是教师成长的基石古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

”读书，对于教师来说，不仅是一种知识的积累，更是一种精神的洗礼。

在读书的过程中，我们可以不断丰富自己的知识储备，提高教育教学水平，更好地为学生服务。

首先，读书可以拓宽我们的视野。

教师肩负着培养下一代的重任，必须具备广博的知识。

通过读书，我们可以了解国内外教育发展的最新动态，掌握前沿的教育理念，从而更好地适应教育教学改革的需求。

其次，读书可以提高我们的教育教学能力。

在教育教学过程中，教师需要运用各种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

读书可以让我们在短时间内掌握丰富的教育教学理论，提升自己的教育教学水平。

最后，读书可以陶冶我们的情操。

教师的工作性质决定了我们要有高尚的师德和坚定的信念。

读书可以让我们在书海中汲取营养，净化心灵，提升自己的道德修养。

二、读书，是教师生活的调味品生活因读书而精彩，读书让生活充满阳光。

在忙碌的工作之余，读书成为了我生活中的一道亮丽风景线。

首先，读书可以让我在繁忙的工作中找到片刻的宁静。

每当夜幕降临，我总会泡上一杯香茗，翻开一本好书，让心灵在文字的海洋中遨游，释放一天的疲惫。

其次，读书可以让我在业余时间丰富自己的兴趣爱好。

我喜欢阅读各类书籍，包括文学、历史、哲学、心理学等。

这些书籍让我在繁忙的工作之余，找到了属于自己的乐趣。

最后，读书可以让我在人际交往中更加得心应手。

读书让我拥有了丰富的知识储备，让我在与他人交流时能够游刃有余，展现出自己的独特魅力。

三、读书，是教师与学生沟通的桥梁作为教师，我们不仅要关注学生的学业成绩，更要关注学生的身心健康。

读书，可以让我们更好地了解学生的内心世界，成为他们成长道路上的良师益友。

读书，是教师成长的必需作为教师，要从站稳讲台到站好讲台，需要不断地历练自己，使自己能够实现人生的价值。

教师，肩负着一种特殊的使命——需要在精神与心灵层面上丰盈自己的同时也丰盈学生，涵养学生，又要通过自己的教育智慧启迪学生的思维，让学生拥有更渊博的知识，来实现生命的飞跃。

学科育人，是每一位教师的首要任务，也是最重要的任务。

当学生走出教室什么知识都忘掉了，留下的就是最根本的，也是教育的最终目的。

读书应当是教师升华自身境界的最佳、最捷之径。

读经典文本，可以让教师了解中国文化，可以通过阅读了解经典的精神与思想。

通过读书，尤其是读古今经典书籍，还有一些根本书籍，就会让教师的思想发生翻天覆地的变化，从本质上提升自己的精神境界。

唯有坚持读书，读经典书籍，才能让自己的境界得到一定提升。

老师在学生的心目中就是文化的代言人，也是文化的传播者。

因此，作为一名教师，唯有自己拥有丰富的文化知识，才能成为学生心中的大先生，才能成为学生成长路上的经师和人师。

那么，怎样才能让自己达标呢？我认为，最有效的方法就是读书。

只有从书中，我们才能汲取更多的营养和文化。

如果教师不读书，怎么能教出爱读书的学生呢？怎么能成为学生心中真正意义上的老师呢？教师阅读一些高层次的书籍，丰富自己的智慧，慢慢地就会拥有人生智慧。

当教师拥有了教育智慧，教师的课堂教学就不再是教教科书，不再是将课本上的内容重复或再现，而是对教材文本重新审视后的一种再创造，更是一种富有生命张力的精神活动。

教师如果没有厚重的文化积淀，他的课堂教学就只能是在平面上的一种滑移，或者是在浅层次上的转圈。

要改变这一现象，就只有读书，通过读书改变我们的课堂，改变我们自己的认知，改变我们的教学方法，改变学生的学习方式，让学生真正实现生命个体的蜕变，实现真正意义上的学习。

曾经有人把教师比作蜡烛，沈红旗老师认为，新时代的教师不应该只是一根只会燃烧自己的可怜的蜡烛，而应该是一个在辉煌中同时照亮自我、他人和世界的火炬。

让阅读成为教师生命的常态
盛康中心学校张雪锋
我们古老的中国有一个很好的传统：“万般皆下品，唯有读书高”。

读书一度是一种骄傲，一种象征。

作为人类灵魂工程师的教师更应该多读书，让书籍成为我们的良师益友。

莎士比亚说：生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

书，这积累了人类无穷智慧和想象力的传承媒体，给予了人们众多情感的交集和智慧的启迪。

阅读，不仅能扩展现在的空间，还能给人们指明未来的方向。

然而在现实生活中，很多人一旦毕业成为教师就不再读书，似乎他们在学校所学已经足够应付到老。

殊不知现代社会知识的淘汰率是非常高的，不学习就会落后，就会跟不上时代的发展。

教师只有广泛而全面地阅读，才能积累广博的知识、提高认识能力、更新知识结构、拓展视野和眼界，发现问题和解决问题的能力不断提高，才能适应教育形式的需要。

阅读是教师生命中不可缺少的一个组成部分，阅读是幸福、快乐、精彩、高尚的人生，要使工作生活成为阅读学习的过程，让终身学习、毕生阅读成为一种习惯和风尚。

书籍启迪智慧，阅读丰富人生。

让我们尽情享受阅读带来的快乐和愉悦，让阅读成为教师生命的常态吧！。

让阅读成为教师的生活习惯暑假里，我有幸参加“全国第二届群文阅读种子教师体验式研训活动”，在研训活动中，我非常赞同王林博士倡导的教师发展专业阅读，就像王林博士说的那样：“作为一名教师，阅读是自己专业发展的需要，也是生活习惯。

许多人对专业阅读不感兴趣，那是因为他没有读进去。

如果你真正读进去了，有了收获了，就会越读越想读，越读越觉得自己读得太少，而不是太多。

”学海无涯，生命有限，我们教师如果能坚持在繁忙的工作中进行阅读，该是多么地幸福！因为我们教师多读书，不仅能不断地调整自己的知识结构，更新知识内存，更新教育教学理念，进而提高自己的教育教学业务能力，提高教育教学的效率。

书籍是人类进步的阶梯。

在我认为，教师的专业阅读是与大师、与智者的对话，与社会学习，与他人学习，与实践学习，这是熏陶、这是享受、这是进步！作为教师，我们要努力让专业阅读成为乐事，让专业阅读成为习惯。

正如王林博士说的：“行动就有收获。

世界上没有所谓太迟了的事情，只有今天不去做，那才是真正的太迟了。

”读书，无疑是塑造完整人格和丰富心灵世界的重要途径之一。

有真正的教育使命在前，阅读显然应当成为我们每一个教师的习惯，甚至是信仰。

回首自己读书的日子，我仍忍不住怦然心动，一路走来，山高水远，我对书始终保持着一种绵绵不尽的情感。

手捧一本本名著，如饥似渴，贪婪地吮吸着知识的营养，捕捉一切时机，广泛地阅读着。

茶余饭后，泛读《山东教育》、《当代教育科学》等教育期刊；在宁静的夜晚，细读李希贵的《为了自由呼吸的教育》、苏霍姆林斯基的《给教师的建议》等教育名著；微弱的灯光下，研读《听窦桂梅老师讲课》、《听李镇西老师讲课》等名师的课堂教学实录。

在书中，我认识了陶行知、魏书生、朱永新、李镇西、窦桂梅……我走进了名师的教育人生，他们精湛的课堂教学艺术震撼着我，深厚的教育思想启迪着我，他们像一盏盏明灯，照亮着我前行的教育之路，渐行渐宽渐远。

俗话说：“好记性不如烂笔头”，在认真阅读的同时，我将文中好的观点、典型的事例、精彩的语句，分门别类地整理成几十万字的读书笔记。

《读书是教师最好的修行》一书出版以来，得到了各地教师的欢迎和喜爱，很多读者不仅阅读，而且还写下了读书的体会文章，其中有一部分散见在网络各处，只要上网搜寻总能有新的发现。

今天推送的这篇文章是安徽省淮北市实验高级中学赵剑峰老师在几年前所写，至今读来还是能给我们一些启发和思考。

《读书是教师最好的修行》一书的修订版也已经由出版社审定完毕，即将正式出版。

衷心感谢大家对拙作的厚爱！让读书成为生活的常态！——《读书是教师最好的修行》读后感文/赵剑峰常生龙老师是从我们淮北市走出去的名师，大约20年前在我校举办的“青年教师培训班”上，我曾聆听过他的讲座，其中的“前概念”至今仍给我留下深刻的印象。

常生龙老师“十年磨一剑”，通过广泛阅读，笔耕不辍，终于结集成册。

几乎所有老师都认为读书是件好事情，都想让自己沾些书卷气，但为什么极少有人能做到呢？怎么才能让让读书成为生活的常态？读罢《读书是教师最好的修行》之后，觉得有三点特别值得我学习、借鉴。

一、要想让读书成为生活的常态，必须解决好读书的动力问题二、要想让读书成为生活的常态，必须解决好读书的方向问题互联网时代，要警惕“浅阅读”、“碎片化阅读”，让纸质文本、经典书籍成为我们阅读的主流。

具体读什么呢？常生龙老师为我们打开了一扇窗，让我们可以循着他的足迹去读书——教学即创造、教育即生活、学校即社会、理论即支点、变革即未来。

常生龙老师在书中还特意为我们提供了延伸阅读的书目，方便我们按图索骥。

当然，读书是一件非常个性化的事情，难以复制。

作为一名中学历史教师，我觉得，历史教学、历史学、教育教学、人文素养应当是我们阅读的主要方向。

在此基础上，可以适当拓展，随性阅读。

什么都别说，先选一本你最喜欢看、爱不释手、能一口气读完的书，然后延伸出五本，从这五本再延伸出来，然后慢慢梳理出自己的书单、自己的阅读方向。

三、要想让读书成为生活的常态，必须解决好读书笔记的问题读书笔记，不是写给别人看的。

主要目的，一是可以梳理、深化自己的阅读，使自己的理解更深刻一点，记忆更持久一些。

做一名幸福的教师，从阅读开始阅读是教师的生命之源。

一位幸福的教师必须具备良好的阅读习惯，不断充实自己的知识储备。

阅读能够开拓教师的视野，拓宽思维的边界。

通过阅读，教师能够不断更新教学资料，引领学生紧跟时代的步伐。

阅读也能够加深教师对世界的理解和看法，使教学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。

除了培养良好的阅读习惯，幸福的教师还应该善于学习和成长。

教育是一个不断自我更新的行业，只有不断学习和提升才能跟上时代的发展。

幸福的教师应该不断参加各种培训和研讨会，增长教学经验和方法。

教师应该与同行进行交流，分享教学心得和方法。

通过学习和成长，教师才能够有更多的教学资源和能力，为学生提供更好的教育。

幸福的教师应该尽力营造积极和谐的教学氛围。

教师是学生思想道德的引领者，要注重树立正确的人生观和价值观。

教师应该以身作则，做学生的榜样，促进学生的全面发展。

幸福的教师应该关注学生的情感需求，关心他们的成长和发展。

通过与学生建立良好的师生关系，教师能够更好地引导学生，提高他们的学习动力和自信心。

幸福的教师应该注重培养学生的创新能力和实践能力。

教师不能仅仅传递知识，更应该培养学生的综合素质和实际能力。

教师应该引导学生更多地参与实践活动，锻炼他们的动手能力和团队合作能力。

通过创新教学方法，教师能够激发学生的创造力和想象力，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

幸福的教师应该享受教学的乐趣。

教师的辛苦付出有时候并不容易得到经济上的回报，但是教师可以从学生的进步和成长中获得巨大的满足感。

幸福的教师应该从内心深处热爱教育事业，享受教学的过程。

他们应该关注学生的每一个进步和成就，感受到自己的价值和存在意义。

成为一名幸福的教师需要付出辛勤的努力和坚持不切。

阅读只是一个开始，教育是一个终身的事业。

只有不断地学习和成长，关注学生的需求，注重培养学生的能力，教师才能够成为一名幸福的教师，为学生的成长和成功贡献自己的力量。

让阅读成为教师的生活习惯暑假里，我有幸参加“全国第二届群文阅读种子教师体验式研训活动”，在研训活动中，我非常赞同王林博士倡导的教师发展专业阅读，就像王林博士说的那样：“作为一名教师，阅读是自己专业发展的需要，也是生活习惯。

许多人对专业阅读不感兴趣，那是因为他没有读进去。

如果你真正读进去了，有了收获了，就会越读越想读，越读越觉得自己读得太少，而不是太多。

”学海无涯，生命有限，我们教师如果能坚持在繁忙的工作中进行阅读，该是多么地幸福！因为我们教师多读书，不仅能不断地调整自己的知识结构，更新知识内存，更新教育教学理念，进而提高自己的教育教学业务能力，提高教育教学的效率。

书籍是人类进步的阶梯。

在我认为，教师的专业阅读是与大师、与智者的对话，与社会学习，与他人学习，与实践学习，这是熏陶、这是享受、这是进步！作为教师，我们要努力让专业阅读成为乐事，让专业阅读成为习惯。

正如王林博士说的：“行动就有收获。

世界上没有所谓太迟了的事情，只有今天不去做，那才是真正的太迟了。

”读书，无疑是塑造完整人格和丰富心灵世界的重要途径之一。

有真正的教育使命在前，阅读显然应当成为我们每一个教师的习惯，甚至是信仰。

回首自己读书的日子，我仍忍不住怦然心动，一路走来，山高水远，我对书始终保持着一种绵绵不尽的情感。

手捧一本本名著，如饥似渴，贪婪地吮吸着知识的营养，捕捉一切时机，广泛地阅读着。

茶余饭后，泛读《山东教育》、《当代教育科学》等教育期刊；在宁静的夜晚，细读李希贵的《为了自由呼吸的教育》、苏霍姆林斯基的《给教师的建议》等教育名著；微弱的灯光下，研读《听窦桂梅老师讲课》、《听李镇西老师讲课》等名师的课堂教学实录。

在书中，我认识了陶行知、魏书生、朱永新、李镇西、窦桂梅……我走进了名师的教育人生，他们精湛的课堂教学艺术震撼着我，深厚的教育思想启迪着我，他们像一盏盏明灯，照亮着我前行的教育之路，渐行渐宽渐远。

俗话说：“好记性不如烂笔头”，在认真阅读的同时，我将文中好的观点、典型的事例、精彩的语句，分门别类地整理成几十万字的读书笔记。

读书是教师最好的修行读书分享
读书是教师最好的修行，这是一个广为流传的说法。

教师作为知识的传授者和引路人，需要不断充实自己的知识储备，提高自身修养，才能更好地指导学生。

而读书则是最为有效的途径之一。

读书可以丰富教师的知识储备。

教师需要具备广博的知识面，才能更好地应对各种教学场景。

而读书可以让教师涉猎更广泛的领域，了解更多的知识和观点。

不仅可以提高教师的专业素养，还可以拓宽教师的视野，培养教师的综合素质。

读书可以提高教师的语言表达能力。

教师需要善于表达，才能更好地向学生传递知识。

而读书可以让教师接触到各种不同的文章和书籍，了解不同的语言表达方式和技巧。

通过阅读优秀的作品，教师可以提高自己的写作和口语表达能力，更好地与学生交流。

读书还可以提高教师的情感修养。

教师需要具备高度的情感智慧，才能更好地理解和引导学生。

而读书可以让教师接触到各种不同的情感体验，了解不同的人生经历和情感故事。

通过阅读优秀的文学作品，教师可以感悟人生哲理，提升自己的情感修养和人文素养，更好地为学生的成长和发展提供指导和支持。

读书是教师最好的修行之一。

通过阅读优秀的书籍和文章，教师可以拓宽自己的知识面，提高自己的语言表达能力和情感修养，更好地为学生的成长和发展提供指导和支持。

教师应该积极地阅读各种
不同的书籍和文章，不断充实自己的知识储备，不断提高自己的综合素质，以更好的状态和面貌投入到教育教学工作中。

读书，应该成为教师的一种生活方式云南省楚雄师范学院附属小学王良675000南京大学哲学系教授郑毓信在“第六届人教版小学数学课程标准实验教材使用经验交流会”上作《关于数学课程改革深入发展与教师专业成长的若干思考》的主题报告，重点就如何深入发展课程改革强调四点意见：首先是教学方法的改革；其次是教学思想的转变与教学工作的新定位；第三是聚集数学教育目标；最后是要高度重视现状的分析与对策研究。

数学教师的专业成长，要立足专业成长，关注基本问题，要加强学习，不断提高自身素养。

郑毓信教授还在报告中向广大教育工作者提出殷切希望：真正静下心来，认认真真读一些书；真正静下心来，认认真真想一些问题；真正静下心来，认认真真做一些事！由此我们应该想到“再出发”的数学课程改革又如何才能获得真正的进展？一线教师如何才能真正掌握自己的命运，而不是永远处于“被运动”的地位？人生有几个十年？我们又如何才能很好体现自己的人生价值，并在教学工作中不断取得新的提高？结论：积极实践，认真总结，深入反思，不断前进，让读书，成为一种生活方式。

“最大的读书心得是什么？许多事情，过去有过；许多问题，前人想过，许多办法，曾经用过；许多错误，屡屡犯过。

……懂得先前的事情，起码不至于轻信，不至于盲从。

” （陈四益，《文艺报》，2005，9，17）。

在这样的大背景下，“终身学习”已经成为人们走向未来的一张通行证。

联合国教科文组织在其教育丛书《学会生存》中指出：“那种想在早年时期一劳永逸地获得一套终身有用的知识或技术的想法已经过时了。

传统教育的这个根本准则正在崩溃。

”由此可见，终身学习，正在成为人们的一种生活方式。

读书，正是终身学习最直捷的途径。

担负着教书育人重任的教师，更应该热爱读书、认真读书，不断给自己充电，以更新理念、丰富知识、增长智慧。

叶圣陶先生曾这样朴素而又深刻地描述成功语文教学的特征：“自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。

老师之训练必作到这两点，乃为教学之成功。

活方式活方式培养学生具有“独立之人格，自由之思想”。

为此，教师需要广博的、独立的阅读。

“阅读不为别的，就是为了提升自己、完善自己，营造自己的精神家园。

”商教授强调教师要保持一种对话状态：“通过阅读，与作者对话，进而与现代人对话，与古人对话，与周围的人对话，更重要的是与自己对话。

对话的人生是幸福的人生。

”国家督学、原上海教育科学研究所所长成尚荣教授认真审视了当前教师的生存状态。

他认为，教师首先是规范地生活着，这是教师的职业特点决定的。

但规范不等于纯粹的束缚，不等于刻板，“引领教师规范生活的是创造，规范是为创造而存在的。

”创造的灵感哪里来？阅读！他认为，教师是狭隘地生活着。

这种狭隘的生活可以让教师远离社会的浮躁，但同时也远离了丰富的社会生活，远离了美丽的大自然。

教师的心灵世界不能狭隘，为此，教师需要广博的阅读。

教师又是重复地生活着。

“重复使我们熟练、成熟，甚至走向成功，但同时，也使我们对工作丧失了新鲜感，产生惰性。

久而久之，职业倦怠不可避免地出现了。

”重复地生活是难免的，又是必须改变的。

改变重复生活的重要途径就是阅读。

“读书是在别人思想的帮助下建立自己的思想，最终使自己站起来。

”教师还是忙碌地生活着。

不论是出于什么原因，现在许多老师分不清8小时以内和8小时以外。

泰戈尔曾经说过：“不要试图填满生命的空白，音乐就来自那空白的深处。

”成教授改造了这句名言，劝告教师们忙碌的生活中一定要留点时间来读书：“智慧、文化、思想也许就来自空白的深处呢！”“让阅读成为教师的一种基本的生活方式！”这是学者们的共识，也应该是教师们的自觉选择。

希望有更多的教师静心阅读，在阅读中与大师对话、与社会对话、与自然对话、与自己的心灵对话，在对话中与学生一起成长。

来自北京、江苏、吉林、浙江、山东、湖南、广东、河南等10多个省市100多所中小学的200多名教师参加了这次研讨会并交流了经验。

大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家分享一个关于教师读书成为习惯的话题。

读书，对于每个人来说，都是一种不可或缺的精神食粮。

而对于我们教师来说，读书更是我们职业发展的必经之路。

因为，只有不断读书，我们才能提升自己的专业素养，更好地为学生服务。

首先，我想谈谈教师读书的重要性。

读书，可以让我们开阔视野，增长知识。

在信息爆炸的时代，我们每天都能接触到大量的信息，但并非所有信息都是有益的。

读书，可以帮助我们筛选出有价值、有深度、有营养的知识，从而丰富我们的内心世界。

其次，读书可以提升我们的教育教学能力。

教师是学生成长道路上的引路人，我们的教育教学水平直接关系到学生的未来。

读书，可以帮助我们了解教育理论，掌握教学方法，提高我们的教育教学水平。

再次，读书可以让我们保持年轻的心态。

读书，是一种享受，是一种放松。

在繁忙的工作之余，我们可以通过读书来舒缓压力，释放心灵。

读书，可以让我们始终保持对生活的热爱，对工作的热情。

那么，如何让教师读书成为习惯呢？以下是我的一些建议：一、树立读书意识首先，我们要树立读书的意识。

我们要认识到，读书是教师成长的重要途径，是提高教育教学水平的有效手段。

我们要把读书作为自己的一种责任，一种追求。

二、制定读书计划有了读书的意识，接下来就是制定读书计划。

我们可以根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的书籍。

同时，要制定合理的读书计划，确保每天都有一定的时间来阅读。

三、营造读书氛围学校、家庭和社会都要为教师读书营造良好的氛围。

学校可以定期举办读书活动，鼓励教师分享读书心得；家庭可以鼓励孩子阅读，与孩子一起成长；社会可以倡导全民阅读，让阅读成为一种时尚。

四、养成阅读习惯读书需要持之以恒，只有养成阅读习惯，才能真正让读书成为我们生活的一部分。

我们可以通过以下方法来养成阅读习惯：1. 设定阅读时间：每天抽出固定的时间来阅读，如早晨起床后、午休时间、晚上睡觉前等。

2. 创造阅读环境：在安静舒适的环境中阅读，可以提高阅读效率。

让读书成为教师生活的一种习惯[推荐阅读]第一篇：让读书成为教师生活的一种习惯让读书成为教师生活的一种习惯---与语文发展工作室的老师们共勉三木说起教师读书，我觉得在当下的中国是一个很沉重的话题。

作为教师我不想否定我们自己，可实际情况是很多教师真的已成为不读书的人了。

当然“我们”在这里是个集合概念，非全部。

说到这老师们也许不高兴，但请大家看看我们周围，难道事实不是这样吗？这里有个细节，就是近年来呼吁教师读书的声音很高，比如在人大会议上多次大声疾呼希望建立国家读书节的朱永新先生，再如高万祥、张丽钧、王崧舟、张文质等老师都曾在多种场合强调教师要读书的问题。

请大家注意，这可都是我们队伍中的知情者啊。

当然，教师不读书的“秘密”外界也是知道的，中央电视台著名媒体人王开岭最近不就含蓄地指出来了吗。

再如我校读书群曾聘请一位名师担任我们的读书顾问。

可过了一年人家就退了。

原因是：对话不平等，没法交流。

言下之意，群里真正读书的老师太少，人家感到很委屈，不划算。

这件事对我的刺激很大，我甚至觉得心灵有种伤害之感。

可仔细一想我们的读书就是少啊。

两朵云只有在相同的高度才会发生碰撞，我理解人家这样做的原因了。

苏格拉底说，为什么去爱？因为缺少。

那么套用过来，为什么强调教师读书？也是因为缺少啊。

教师不读书甚至读书少，已是公开的秘密了。

真的希望这个秘密别让我们的学生知道，别成为他们反驳我们的理由，这是教育的一种尴尬，也暴露了我们思想教育的一点虚伪，因为我们一直在强烈要求我们的学生要好好读书啊。

林格说，教育是没有用的。

为什么？他以为真正的教育，绝不仅仅是讲道理、传授知识、更不仅仅是开发智力，而是把自己的精神能量传递给学生。

这和前苏联教育家加里宁的“教师是塑造人类灵魂的工程师”有异曲同工之妙。

其实无论是传递精神能量还是做灵魂工程师，离开读书，离开广博的阅读，这些担当都无从谈起。

在此，我同意李镇西老师的观点：我们读书一是为了学以致用，更主要的是为了尽可能完整而完美的地建构无愧于我们作为“人”应有的精神世界。

大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能和大家一起分享一个主题——教师热爱读书。

读书是一种美好的生活方式，而教师作为人类灵魂的工程师，更应该热爱读书，用知识的光辉照亮学生的未来。

首先，教师热爱读书是一种责任。

教书育人，是我们教师的天职。

而读书是获取知识、增长智慧的重要途径。

教师热爱读书，可以丰富自己的知识储备，提高教育教学水平，从而更好地为学生的成长服务。

正如古人所说：“学高为师，身正为范。

”教师只有不断学习，才能成为学生的楷模，引领他们走向知识的殿堂。

其次，教师热爱读书是一种境界。

读书是一种精神追求，是一种精神享受。

热爱读书的教师，他们的内心世界丰富而深邃，他们的人生观、价值观更加成熟。

这种境界，不仅使他们自己在精神上得到升华，还能潜移默化地影响学生，让他们在成长过程中拥有更加美好的心灵。

再次，教师热爱读书是一种力量。

读书可以拓宽我们的视野，增长我们的见识。

在当今这个知识爆炸的时代，教师只有不断学习，才能跟上时代的步伐。

热爱读书的教师，他们的思维更加敏捷，判断更加准确，教育教学工作更加得心应手。

这种力量，将使我们更好地应对教育改革，为学生的全面发展奠定坚实基础。

那么，如何培养教师热爱读书的习惯呢？首先，我们要营造良好的读书氛围。

学校应定期举办读书活动，如读书分享会、读书沙龙等，让教师们在交流中分享读书心得，激发他们的阅读兴趣。

同时，学校可以设立图书角，为教师提供丰富的图书资源，让他们在闲暇之余能够随手拿起一本好书。

其次，我们要倡导教师终身学习。

教师应树立终身学习的理念，把读书作为一种生活习惯。

学校可以鼓励教师参加各种培训、进修，提高他们的教育教学能力。

此外，教师还可以利用网络资源，如在线课程、电子书籍等，拓宽自己的知识面。

再次，我们要树立读书典型。

通过评选“读书之星”、“书香教师”等活动，树立教师读书的榜样，激发其他教师的阅读热情。

同时，学校可以邀请知名作家、学者来校讲座，为教师们带来一场场思想盛宴。

教师寒假读书活动，如何让阅读成为生活常态？2023年，教师寒假读书活动已经成为了一种生活常态。

每到寒假，各个学校都会组织一次读书活动，让教师们有机会在繁忙的教学中抽出时间静下心来阅读，学习新知识，拓展视野，提升自我修养和专业能力。

阅读对于一名教师来说，具有非常重要的意义。

首先，阅读是教师不断学习和提升自我修养的重要途径。

教师需要时刻更新自己的知识结构和认知方式，以更好地应对不断变化的教学环境和学生需求。

只有不断地阅读，才能不断了解新的信息和知识，丰富自己的认知广度和深度，增强自己的专业素养和教育情怀。

其次，阅读对于培养学生阅读习惯和阅读能力也是至关重要的。

作为教育工作者，我们要给学生树立一个良好的榜样，提高学生的阅读兴趣和阅读能力，培养其独立思考和批判思维能力。

只有教师自己有良好的阅读习惯和阅读能力，才能将这种意识和能力传递给学生，从而为他们搭建起一个良好的阅读环境和阅读氛围。

那么，如何让阅读成为一种生活常态呢？首先，学校要营造一个良好的阅读氛围。

通过设立阅读角、阅读树、阅读馆等阅读场所，为教师和学生创造一个安静、舒适、有温度的阅读环境。

同时，学校还可以增加一些与阅读相关的学科活动和文化活动，如朗读比赛、读书分享会、阅读活动日等，为教师和学生提供更多的阅读机会和交流平台。

其次，学校要提供丰富多彩的阅读资源。

教师可以选择专业书籍、教育期刊、学术论文等阅读材料，学校也可以向教师和学生提供绘本、图书、报纸、杂志等各类阅读资源。

此外，学校还可以建立一个图书馆或数字图书馆，将更多的优质图书和文献资料收录其中，供教师和学生随时借阅和查询。

最后，学校要设立一个完善的阅读评价制度。

评价制度不仅可以激励教师和学生的阅读兴趣和动力，同时也可以帮助教师更好地了解自己的阅读状态和阅读效果。

学校可以制定一些阅读任务和阅读目标，对完成任务和超额完成目标的教师和学生进行奖励和表彰。

同时，学校还可以通过定期考核和阅读评价，加强教师和学生的阅读指导和评估。

读书，教师的必须生活一、读书：教师职业的不竭动力。

苏霍姆林斯基《给教师的建议》中说：“把每一个学生都领进书籍世界，培养对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明灯，这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位”在智育有关的章节中，他也多次强调读书的重要性。

其实不只是苏霍姆林斯基在提倡读书，在中国古代和现代的许多历史名人都积极的推崇读书：“读书破万卷，下笔如有神”“书中自有黄金屋，书中自有严如玉”等等，无不在鼓励人们多读书，读好书。

教师做为一个读书人，首先要读书。

读书应该是一位教师的必须生活，是教师职业最起码的底线。

人是在不断的发展的，这里当然也有人的精神的生长，朱永新教授也说：“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。

”教师作为教书育人的实施者，他首先应该是一个喜欢读书的人，因为教师直接影响着学生的阅读兴趣，我们说人不是天生就不喜欢阅读，这主要是靠教师的引导，如果我们教师能够引导我们的孩子对于读书有了兴趣，那整个的教育也就有了希望。

教师的读书不仅仅是因为他是教师，从一个人的发展角度来看，惟有不断的完善自己，提升自己的人生品位，才能超出仅仅做一个教书匠的局限，使自己的人生发挥出更大的潜力，才能在自己所任教的领域里做一个不平凡的教师。

因此，我觉得作为教师，读书应该是他日常的必生活。

二、读书：让阅读成为一种习惯。

毛泽东曾经这样说过：“饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。

”我觉得阅读应该融入到生活中，让阅读象人们喝水、吃饭一样，固定为一种习惯。

人们不能不去吃饭喝水、同样，经典著作，承载着人类文化的精华思想，作为我们要继承传统，跨越时间之桥，品读经典与大师对话，当我们把这样的对话当作一种经常的必然。

回顾自己的阅读经历，我深有体会，记得刚刚参加工作的时候，带着一种要做好教师的激情，也曾认真地阅读过几本教育方面的书籍，但是随着时间的推移，当教育教学成为每天必面对的内容时，读书的热情也随之而消退。

为什么说教师要把读书变为生活常态杨廷环 2016-06-17读书应当成为教师的生活常态，因为它能有效地塑造教师的职业行为和生命状态。

首先，让教师更好地认识教育。

英国教育家怀特海在《教育的目的》中指出，“学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。

”教育的对象是“人”，教育工作的出发点和立足点应该是促进人的自我发展。

然而，当前部分学校应试教育仍然肆意蔓延，为提高成绩，牺牲了学生的健康成长，对学生的终身发展造成很大的伤害。

教师要摆脱应试教育的俗气，克服浮躁，需在阅读中开阔视野、增长见识、宽广胸襟，站在人类历史的长河和精神高度观览人生，跳出教育看教育，如此才能更深刻地理解教育，审视、反思当前的教学，使教育不至于变得浅薄和急功近利。

其次，让教育教学变得更有魅力。

苏霍姆林斯基认为，阅读是教师精神成长的重要方式。

没有阅读，教师的精神何以成长？教师的专业何以发展？教师的优势又何以体现？没有阅读，内心荒芜的教师又怎能丰富学生的心灵，引导学生走进知识的海洋？“它山之石，可以攻玉”，通过阅读，教师能够汲取别人的教育智慧，站在教育家的肩膀上更好更快地成长。

阅读教育书籍，可以与教育专家、优秀教师对话交流，学习他们的经验，寻找解决问题的方法。

同时，还可以了解同行在思考什么、研究什么，前沿的教育动态如何，不断刺激自己思考，改进自己的教学方式，提升自己的教学水平。

再次，可以增加教师工作的定力。

很多教师都抱怨工作忙，工作累，没有时间阅读，没有时间研究教育。

果真如此吗？教师在办公室神侃、网购、浏览网页、看精彩的赛事，大把大把的时间哗哗流失。

如果教师把浪费的时间拿来阅读，相信个个会变成饱学之士。

所以，读书时间不是问题，关键是能否养成阅读的习惯。

一旦养成了良好的阅读习惯，就能从中品味到无穷的乐趣，情不自禁地阅读，而不会再将时间浪费在无益的琐事上。

形成了习惯的阅读，可以让教师的内心从容淡定，对待“问题学生”没有戾气，对待教育不浮躁。

让读书成为教师生命的常态作者：张淑世来源：《师资建设》 2013年第9期文/青岛市郑州路第二小学张淑世读书对人有何价值意义，对人类又意味着什么？朱永新先生说：“一个人的精神发育史，从本质上说就是一个人的阅读史；而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于它的每个个体的阅读水平。

”我们都知道读书百般好，可教师读书的现状却不容乐观。

许多教师虽然从事教育事业，但是却很少读自己该读的书。

教师为什么拒绝读书呢？朱永新先生在《教师为什么拒绝读书》中陈述了两个原因：一是教师缺乏读书的需要，二是教师缺乏读书的环境。

笔者认为，对当下教师而言，最要紧的是愿不愿意去读书，即选择过一种读书的生活，让读书成为生命的常态。

在这方面，学校应该如何引领教师选择读书生活呢？如何助推教师获得生活的幸福呢？笔者以所在的学校为例，谈两点做法：一、学用结合，搭建读书平台读书与师德建设相结合。

“教育大计，教师为本”，惟有提高教师的师德修养，增强教师的责任感与使命感，才能拥有一支高素质的教师队伍。

学校将读书活动与教研组建设相结合，鼓励教师多读书，读好书，不断丰富自己的专业知识，提升自己的师德修养；建立教研组读书交流制度，围绕各组确定的重点研究专题及教学中存在的实际问题，利用教研时间开展读书交流活动；倡导教师从书籍中汲取知识，提升水平，在读书中不断成长，使读书过程成为教师们寻找教育问题和解决教育困惑的过程，不断提升每位教师的专业修养和业务能力。

读书与课程改革相结合。

教师是课程改革的生力军，课程改革实践离不开优秀教师的推动。

读书为教师的专业发展提供源源不竭的动力。

教师要参与课程改革，必须拥有可持续发展的学习力，拥有广博的知识储备。

厚重的知识文化积淀来自于书籍，教师要推动教学改革，实现专业发展，就必须广泛、深入地阅读。

学校引导教师结合自己的发展作规划，制定个人读书计划，在阅读中亲近经典、走近名师，提升自己的教育水平与生命境界；鼓励教师边读边思，边读边写，边读边做，将读书与实践紧密结合，积极撰写教育随笔、读书笔记、案例反思等，让读书成为一种自觉行为。

教师为什么要养成读书的好习惯5篇范文第一篇：教师为什么要养成读书的好习惯教师为什么要养成读书的好习惯我觉得读书是教师的一种生活，经常读书，以书籍为友，不但能开阔人的视野、陶冶人的情操、丰富人的知识，更重要的是能充实人的思想河流。

读书使人充实。

读书是自我学习最好的途径，使人博学多才，受益匪浅甚至终身受用。

书本作为人类文明和智慧的重要载体，通过阅读，我们可以从别人的经验和智慧中吸取一些可以超越自己局限的东西来完善和丰富自己的人生，随着视野的开拓和思想的深远，必将感慨“生有涯而知无涯”，从而更喜欢读书。

相反，不读书的人因为思维的狭窄，导致知识体系陈旧、思想观念保守、精神世界枯萎。

教师肩负着教书育人、传承人类文明的重任，更离不开读书。

教师们应清醒地认识到，随着科学技术的不断发展，现在学生获取知识的途径和方法拓宽了，对自己教学所需知识层面的要求也不断地提高。

我身边就有这样一位老师，他热爱阅读，每当节假日，他远离牌桌酒会歌厅，“躲”在家里静静地阅读，饶有兴趣地面对一个丰富多彩的世界。

他超凡脱俗、志情高雅的举手投足，他旁征博引、出口成章的儒雅谈吐，让我听了如沐浴春风……读书使人快乐。

一个有读书习惯的教师，经过书籍日积月累的浸润，气质就会逐渐变得高贵而不俗，性情会逐渐变得细腻而平静，内心也会逐渐变得博爱而不自私，这样，自然就会快快乐乐。

同时，读书能让身为人师的我们对所热爱的学生出现的一些烦恼事多一些解决的途径，这不也是很令人欢欣的吗？德高望重的李镇西说得好啊：“读书是一种怡情养性的快乐之事，能把烦恼和焦躁忘记得一干二净，何乐而不为呢？”最近一段时间，我总觉得对工作有些力不从心,似乎缺少点什么动力，这是怎么了？我反复地问自己。

正好，我找了本《影响教师一生的100个好习惯》来读，从而，我知道了自己在困惑什么？自己在难过什么？其实这是因为一些优秀教师的一些做法，一些习惯在影响着我，与我的陋习产生了强大的冲撞，我一时找不到我努力的方向了，也不知道要怎么做才是一位优秀的教师了。