机械运动(2)

机械运动教案教案名称：机械运动教学活动教学目标：1.了解机械运动的基本概念和分类；2.理解机械运动的原理和特点；3.学习使用图像和实验方法分析机械运动；4.培养学生观察和实验的能力。

教学准备：1.教材：相关机械运动的章节和资料；2.实验器材：线、轮、轴等一些简单的机械装置，如滑轮、斜面等；3.实验工具：游标卡尺、光电门等；4.课件或黑板。

教学步骤：步骤一：引入与导入 (5分钟)通过展示一些具有机械运动的事例或图片，引发学生对机械运动的思考，并与学生讨论有关机械运动的概念和分类。

步骤二：知识讲解 (15分钟)根据教材的介绍，讲解机械运动的定义、分类和基本原理。

重点解释刚体、自由度、机构和传动等概念。

步骤三：案例分析 (15分钟)通过展示一些机械运动的实例，让学生观察和描述实例中的机械运动特点。

然后引导学生分析机械运动的构造和运动原理。

步骤四：实验探究 (30分钟)分组进行简单的实验活动，比如观察实验装置的运动、测量和记录相关数据等。

学生可以使用实验器材和工具，运用所学的知识，深入理解机械运动。

步骤五：总结与讨论 (10分钟)学生展示实验结果，并与全班一起讨论实验现象和数据。

老师引导学生总结机械运动的特点、分类和应用。

步骤六：作业布置 (5分钟)布置与机械运动相关的课后作业，如解答问题、分析案例或设计机械装置等。

教学延伸：1.将机械运动的知识应用到实际生活中，让学生观察身边的机械装置和运动原理；2.组织学生进行更复杂的机械运动实验，培养他们的实验设计和数据处理能力；3.通过讲解一些有趣的机械装置和机器人的工作原理，激发学生对机械运动的兴趣。

教学评估：1.通过学生的参与和表现，来评估他们对机械运动的理解程度；2.通过课后作业和小测验，来检验学生对机械运动概念和原理是否掌握。

教学注意事项：1.在讲解过程中，注意以简洁明了的语言解释机械运动的概念和原理；2.进行实验时，要确保学生的安全，按规定操作实验器材和工具；3.在实验过程中，引导学生观察、记录和分析实验现象，培养他们的观察和实验能力；4.通过举例和引入一些实际应用，增加学生对机械运动的兴趣和理解。

第2节运动的描述备课笔记机械运动参照物备课笔记知识拓展：1.机械运动的形式：主要包括平动、转动和振动三种基本形式，例如汽车在公路上行驶,车身做平动，车轮做转动；说话时声带在振动.日常生活中比较复杂的机械运动均可看成这三种基本运动的复合.2.位置的变化包括距离的变化和运动方向的变化.方法归纳：物体运动状态的判断方法：选定参照物后，通过观察研究对象相对于参照物之间的位置是否发生变化来确定物体的运动状态.若位置变化了，则该物体是运动的；若位置没有变化，则该物体是静止的.运动和静止的相对性备课笔记知识拓展：运动和静止的三层含义：1.运动是绝对的，一切物体都在运动，绝对不动的物体是没有的.2.静止是相对的，通常所说的静止，是指它相对于所选参照物（多数是指地面或地面上固定不动的物体）的位置没有发生变化，即两物体运动快慢相同，运动方向一致.3.相对运动.两个物体间的位置发生变化，以其中任何一个作参照物，另一个都是运动的，这就是相对运动，且参照物不同，得到的结论也可能不同.备课笔记解：哈雷彗星相对于地球有位置变化，猎豹相对于地面有位置变化，蜗牛相对于叶子有位置变化.【教材P17“想想议议”】解：你觉得自己的列车开始缓缓地前进了，是以旁边列车为参照物，由于两辆列车之间相对位置发生了变化，过”了旁边列车的车尾时，又以地面为参照物，发现自己的列车还停在站台上，真解析：小玉以自己和电线杆所在的直线为参照物，汽车向右运动时，这条直线绕电线杆逆时针转动，村庄向前远离这条直线，小树向后远离这条直线，周围的景物在绕电线杆做顺时针转动.答案：前后顺布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容.备课笔记。

一、选择题1．为响应“绿色出行”的号召，三个好朋友决定选择不同的低碳环保方式出行。

小刘骑电动车以18km/h的速度平稳前进；小韩以4m/s的速度跑步前进；小王骑自行车出行，他每分钟通过的路程为270m。

关于三者速度下列说法正确的是（）A．小刘速度最大B．小韩速度最大C．小王速度最大D．三人速度一样大2．赛龙舟是端午节的传统体育项目，运动员奋力划浆，龙舟飞速前进。

下列说法中正确的是（）A．以龙舟上的运动员为参照物，该龙舟是运动的B．以龙舟上的运动员为参照物，河岸是运动的C．以龙舟为参照物，河岸是静止的D．以河岸为参照物，龙舟是静止的3．如图是一辆汽车做直线运动的s﹣t图象，对线段OA、AB、BC、CD所表示的运动，下列说法正确的是（）A．BC段汽车运动的速度为15km/h B．AB段汽车做匀速直线运动C．CD段汽车的运动方向与OA段汽车的运动方向相同D．汽车在4h内运动的路程为30km4．物理小组的同学想利用闪电和雷声的时间间隔计算闪电发生位置到他们的距离，以下是四位同学提出的不同方案，其中计算结果误差最小的应该是（）A．记录刚刚看到闪电至刚刚听到雷声的时间，再乘以声速B．记录刚刚看到闪电至雷声刚刚结束的时间，再乘以声速C．一位同学按选项 A方法测量时间，多测几次求平均值后，再乘以声速D．一位同学按照选项 B的方法，多测几次对应不同闪电与雷声的时间间隔，求平均值后，再乘以声速5．某物体做变速直线运动，已知它在前14路程的平均速度为1m/s，后34路程的平均速度2m/s，那么它在整个路程中的平均速度是（）A．1m/s B．1.5m/s C．1.6m/s D．2m/s6．两辆列车如图所示，复兴号列车上的乘客看到和谐号列车正在向东行驶。

如果以地面为参照物，下列情况不可能发生的是（）A．复兴号静止，和谐号向东行驶B．和谐号静止，复兴号向西行驶C．两车都向东行驶，和谐号行驶得较慢D．两车都向西行驶，复兴号行驶得较快7．甲、乙两小车在同一平直路面上，其运动s﹣t图象如图所示，由图象可知（）A．甲、乙两车都做匀速直线运动B．甲车的速度为10m/s，乙车的速度为2m/sC．经过6s，甲、乙两车相距2mD．经过5s，甲、乙两车通过的路程均为10m8．做匀速直线运动的甲、乙两物体，它们通过的路程之比为2:3，所用的时间之比为1:2，则它们的速度之比为（）A．3:4 B．4:3 C．1:1 D．1:39．雷达是利用电磁波来测定物体位置和速度的设备，它可以向一定方向发射电磁波(电磁波在空气中的传播速度是3×108m/s)，当遇到障碍物时要发生反射，雷达在发射和接收反射回来的电磁波时，在荧光屏上分别呈现出一个尖形波，如果雷达监视屏上显示的发射和接收的尖形波如图所示，已知雷达监视屏上相邻刻线间表示的时间间隔为10-4s，则被监视目标与雷达的距离最接近（）A．4.5×104m B．6×104m C．9×104m D．1.2×105m 10．在观光电梯上，乘客在竖直上下的过程中便可欣赏到美丽的景色。

一、选择题1．如图所示，小学从“东外环怪坡”上骑自行车下来，他并没有蹬踏板，却发现自行车越越快，根据这一生活现象，同学们提出的最有探究价值的科学问题是（）A．自行车从山坡上向下运动的速度是否越来越大？B．物体沿斜面向下运动通过的路程是怎样变化的？C．自行车从山坡上向下运动的速度与那些因素有关？D．物体沿斜面向下运动的过程中速度是怎样变化的？2．小明骑自行车上学，先用10km/h的速度匀速骑行了前一半路程，接着用15km/h的速度匀速骑行了剩下的一半路程。

小明骑行全程的平均速度是（）A．12km/h B．12.5km/h C．13km/h D．13.5km/h3．某物体做匀速直线运动，由速度公式svt=可知物体的（）A．速度与路程成正比B．速度与时间成反比C．速度与路程成正比、与时间成反比D．速度恒定不变，与路程及时间无关4．王瑞同学水平推动地面上的物体运动，物体的v t-图像如图所示，下列说法中（）①物体0~1s处于静止状态②物体在第1~4s做匀速直线运动③物体在4~6s通过的路程是2.4m④物体在0~6s的平均速度是0.7m/sA．只有①正确B．只有②③正确C．只有①②③正确D．①②③④都正确5．甲、乙两同学从同一地点同时向相同方向做直线运动，他们通过的路程随时间变化的图象如图所示，由图象可知（）A ．在0~10s 内，乙同学的速度为10m/sB ．在0~20s 内，两同学的平均速度相筝C ．两同学在0~15s 内都做匀速直线运动D ．在0~15s 内，乙同学追上甲同学并在100m 处相遇6．甲、乙两小车同时同地沿同一直线匀速运动，它们的s t -图象分别如图所示，根据图象分析可知下列说法不正确的是（ ）A ．0.6m/s v =甲，0.2m/s v =乙B ．经过6s 两小车可能相距6.0mC ．经过6s 两小车可能相距4.8mD．经过6s两小车可能相距2.4m7．小明同学骑自行车从家到学校，他通过前一半路程的平均速度为7m/s，通过后一半路程的平均速度为3m/s，则他全程的平均速度是（）A．4.2m/s B．5m/s C．4.8m/s D．4.5m/s8．如图是一辆汽车做直线运动的s﹣t图象，对线段OA、AB、BC、CD所表示的运动，下列说法正确的是（）A．BC段汽车运动的速度为15km/h B．AB段汽车做匀速直线运动C．CD段汽车的运动方向与OA段汽车的运动方向相同D．汽车在4h内运动的路程为30km9．物理小组的同学想利用闪电和雷声的时间间隔计算闪电发生位置到他们的距离，以下是四位同学提出的不同方案，其中计算结果误差最小的应该是（）A．记录刚刚看到闪电至刚刚听到雷声的时间，再乘以声速B．记录刚刚看到闪电至雷声刚刚结束的时间，再乘以声速C．一位同学按选项 A方法测量时间，多测几次求平均值后，再乘以声速D．一位同学按照选项 B的方法，多测几次对应不同闪电与雷声的时间间隔，求平均值后，再乘以声速10．下列说法中错误的是（）A．测量需要达到的准确度，跟测量的要求有关，跟测量的人和工具无关B．在记录测量结果时，只写数字不写单位是毫无意义的C．在记录测量结果时，数值的大小与所用的单位有关系D．在记录测量结果时，小数点后面数字的位数越多，说明测量结果越准确11．甲、乙两物体同时同地向东做匀速直线运动，它们的s﹣t图象如图所示，由图象可知（）A．经过6s，甲在乙前面1.2m处B．甲的速度小于乙的速度C．甲的速度等于乙的速度D．甲的速度大于乙的速度12．下列现象中不是机械运动的是（）A．运动员在争先恐后地竞走B．爱因斯坦在思考问题C．列车在飞速奔驰D．飞机在蓝天翱翔13．观察如图所示的情形，关于卡车和轿车相对于地面的运动情况是（）A．卡车运动，轿车静止B．卡车静止，轿车运动C．两车都运动D．两车都静止14．某物体从地面上某一点出发沿直线运动，其s-t图象如图所示。

人教版物理八年级上册笔记（最全知识点总结）八年级上册物理笔记一册在手，打牢基础十年经验，倾心整理目录第一章机械运动2一：长度和时间的测量2二、机械运动4三、速度4四、测量平均速度5第二章声现象6一、声音的产生和传播6二、声音的特性7三、声音的利用（了解）8四、噪声的危害和控制（了解）8第三章物态变化9一、温度9二、熔化和凝固10三、汽化和液化12四、升华和凝华13第四章光现象15一、光的直线传播15二、光的反射16三、平面镜成像17四、光的折射18五、光的色散（了解）19第五章透镜及其应用20一、透镜20二、生活中的透镜21三、凸透镜成像的规律及应用：21四、眼睛和眼镜（了解）23第六章质量与密度25一、质量25二、密度26三、测量物质的密度27四、密度与社会生活（了解）28第一章机械运动一：长度和时间的测量1．长度测量最常用的工具是：刻度尺。

国际单位是米，符号：m例如：我们走两步的距离约是1米，课桌的高度约0.75米。

常用单位还有千米km、分米dm、厘米cm、毫米mm、微米um，它们关系是：1km=1000m=103m；1dm=0.1m=10-1m1cm=0.01m=10-2m；1mm=0.001m=10-3m1m=106um；1um=10-6m。

2．刻度尺的使用方法：(1).测量前：认识零刻度线、量程和分度值；(2).测量时：四会a会选：根据刻度尺的量程和分度值选择。

b会放：零刻度线对准被测物体的一端，有刻度的一边要紧靠被测物体且与被测边保持平行，不能歪斜。

C会读：读数时，视线要正对刻度线（视线要与刻度尺垂直），估读到分度值的下一位。

D会记：结果有数值和单位。

总结：四会：1、会选2、会放3、会读4、会记小资料：门高2m；一层楼高3m；我国铁道标准轨距1.435m人走一步：0.6m左右3、时间的测量国际单位制：秒s常用的还有：小时h、分min换算关系：1h=60min1min=60s1h=3600s测量时间工具：停表、时钟等小资料：地球自转一周：24小时；地球公转一周：1年；人走1m用1S左右人体脉搏跳动1min约80次左右；1s跳动1次多点；4．特殊测量方法：(1)累积法：把尺寸很小的物体累积起来，聚成可以用刻度尺来测量的数量后，再测量出它的总长度，然后除以这些小物体的个数，就可以得出小物体的长度。

§1-2 运动的描述教案第一章机械运动第2节教学过程教学环节与时间分配教学内容&师生活动设计意图一、导入新课（5分钟）教师通过展示彗星划过天空、奔跑的动物、爬行的蜗牛等运动视频导入新课教学。

与同学们讨论：在生活中还有什么类似的运动？并向学生提问：人们是根据什么说这些物体是运动的？判断的依据是什么呢？并讨论这些物体的共同特点：它们的位置随时间不断地发生变化。

激发学生的学习兴趣二、新课教学（18分钟）（一）、机械运动1.定义：物体位置随时间的变化叫做机械运动。

教师通过在黑板上描述：在不同的时间内物体位置的变化情况对比图，得出哪些物体是做机械运动的，哪些物体不是做机械运动的，引导学生判断物体是否在做机械运动的依据是位置的变化。

通过以上分析后，举出生活中常见的运动情况，与同学们讨论哪些物体是运动的？并引导学生认识运动是宇宙中最普遍的现象。

教师展示其他的运动情况如微观世界的运动、原子的运动、分子的运动、生命运动等等，得出运动是绝对的，在我们的宇宙中找不到静止的物体。

向学生提出问题：既然每个物体都在运动，我们如何描述物体的运动？你们能判断哪个物体在运动吗？教师向学生讲授：生活中同学们应该都做过汽车，坐在车上你怎么判断物体是运动的？跟你坐在一起的人是运动还是静止的？外面的树林呢？它们是静止的还是运动的？车外的同学们判断跟你在车上的判断一样吗？为什么不一样呢？教师引导同学们思考，在生活中还有这样的问题，明明自己坐在静止的汽车里等待发车，但是旁边的车辆开车时，有时会感觉到自己的车也在走动，但是它其实是静止的。

为什么会这样？（二）参照物教师讲授：判断一个物体是否在运动，就要选择某一个物体作为标准，如果这个物体跟选择的物体有位置发生变化，那它就是运动的；如果位置没有变化那它就是静止的。

1.定义：被选择的物体我们称为参照物。

教师说明：在生活当中，我们说某个物体在运动时，其实在心里面已经选择了一个物体作为参照物，然后，其他物体跟它作比较，有位置变化就是运动的，没有就是静止的，只是我们并没有说出来而已。

2019-2020学年人教版八年级物理第一章机械运动第2节运动的描述一、选择题1.机械运动是自然界最普遍的一种运动,如选项图所示的各种运动中,不属于机械运动的是( )2.关于参照物的选取,下列说法正确的是( )A.参照物必须选取静止不动的物体B.参照物必须是和地面联系在一起的C.在空中运动的物体不能作为参照物D.任何物体都可以作为参照物3.如图所示,若以地面为参照物,处于静止状态的是( )4.如图是和谐号穿越北京居庸关“花海”的情景。

车内的乘客们欣赏着车窗外的美景,一簇簇鲜花往后“退”去,带给人们“美到窒息”的享受。

乘客感到“花海”在运动,是以下列哪个作为参照物( )A.列车车厢B.居庸关的城墙C.火车的铁轨D.道路旁的围栏5.小军乘车去北京,姐姐前来送行。

小军看到姐姐逐渐向后退,而姐姐对着远去的汽车挥手作别。

姐姐看到“远去的汽车”、小军看到“后退的姐姐”,他们所选的参照物分别是( )A.地面、汽车B.汽车、地面C.汽车、汽车D.地面、地面6.在长江三峡,有一支漂流探险队乘橡皮船顺水下漂,以下说法正确的是( )A.以岸边的树为参照物,船是静止的B.以人为参照物,岸边的树是静止的C.以船为参照物,人是静止的D.以江水为参照物,船是运动的7.汉乐府《江南》云:“江南可采莲,莲叶何田田,鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。

”在此情景中参照物选择的是( )A.莲叶B.田野C.鱼D.池塘二、填空题8.如图所示,树枝和人的衣服都在向右摆动,由图中情景可以判定火车是运动的,人是(选填“运动的”“静止的”或“无法判定的”)。

9.如图所示,观看春晚小品《车站奇遇》时,我们感到潘长江、蔡明乘坐的车正在前行,是以舞台背景——不断“远去的树”作为,但这辆车相对于现场观众是(选填“运动”或“静止”)的。

10.小明乘坐校车上学,透过车窗看到路边的树木向后移动,他是以为参照物;如果以坐在小明旁边的同学为参照物,小明是的;在课间活动时,小明打篮球,相对于空中飞行的篮球,篮球筐是的。

专题1 机械运动一、选择题1.（2020·新疆生产建设兵团）冰壶运动是冬奥会比赛项目之一。

冰壶被运动员掷出后，在冰面上减速滑行到停下的过程中，冰壶的平均速度与冰壶被掷出时的速度成正比，冰壶的滑行时间也与冰壶被掷出时的速度成正比。

若冰壶以1.6m/s的速度被掷出时，在冰面上滑行了8m，则冰壶以3.2m/s的速度被掷出，在冰面上滑行的距离为（）A. 8mB. 16mC. 24mD. 32m【答案】D【解析】【详解】若冰壶以1.6m/s的速度被掷出时，在冰面上滑行了8m，假设平均速度为v，滑行时间为t，根据速度公式有==s vt8m当冰壶以3.2m/s的速度被掷出时，为原来抛出速度的两倍；因为冰壶的平均速度与冰壶被掷出时的速度成正比，冰壶的滑行时间也与冰壶被掷出时的速度成正比，所以平均速度和滑行时间均变为原来的两倍，则有'=⨯==⨯=s v t vt22448m32m故ABC错误，D正确。

故选D。

2.（2020·新疆生产建设兵团）下列测量时间的工具中，为北斗卫星导航系统提供精确测时的是（）A. 日晷B. 沙漏C. 电子手表D. 铯原子钟【答案】D【解析】【详解】ABCD．日晷、沙漏属于古代的时间测量工具，测量比较粗略。

电子手表属于日常生活中的时间测量工具。

原子钟精准准到千分之一秒，甚至百万分之一秒。

故ABC不符合题意；D符合题意。

故选D。

3.（2020·山东省聊城市）如图所示，小明“测量平均速度”时，在带有刻度的斜面底端B处放一金属片，让小车从斜面顶端由静止滑下，下列说法正确的是（）A. 小车通过AB段的路程是9.00dm B. 小车碰撞金属片前、后运动状态发生了变化C. 这个实验还能说明物体的运动不需要力来维持D. 小车对斜面的压力和小车受到的重力是一对平衡力【答案】AB 【解析】【详解】A．由图可知，小车通过AB段的路程s=10.00dm-1.00dm=9.00dm故A正确；B．小车碰撞金属片前速度较大，碰撞金属片后，小车受到阻力，小车的速度为零，运动状态发生了变化，故B正确；C．这个实验能说明力是改变物体运动状态的原因，不能说明物体的运动不需要力来维持，故C错误；D．小车对斜面的压力和小车受到的重力作用在不同物体上，不是一对平衡力，故D错误。

八年级物理（上册）导学案第一章机械运动第二节运动的描绘课前预习学案【学习目标】知识与技能：机械运动、参照物、知道物体运动与静止时相对的。

过程与方法：体验物体运动与静止的相对性。

在观察现象、研究物体运动的过程中，培养学生分析和归纳水平。

情感、态度与价值观：理解运动史宇宙中的普遍现象，运动和静止时相对的，建立辩证唯物主义世界观。

【完成以下问题】1.、机械运动：2、参照物：3、物体的运动和静止是__________.。

【教学流成】1、问题导入一战期间，一名法国飞行员在两千米的高空飞行时，发现有一个小虫似的东西在身边如的蠕动，他伸手一抓，大吃一惊！原来抓到的是一颗德国制造的子弹。

为什么飞行员能抓住飞行的子弹？可能吗？2、情景导入观看教材16页的三幅图片，感受我们身边的一切物体都在运动，平时认为不动的房屋、树木都在随着地球自转，同时绕太阳公转。

宇宙中一切物体都在运动，绝对不动的物体时不存有的。

【推动新课】1、机械运动大家都理解到运动史宇宙中的普遍现象。

奔驰的骏马、行驶的火车、自转的地球、飞行的飞机等等，这些运动的物体都有哪些特点？请用科学的语言实行描绘。

机械运动：在物理学中，把物体位置的变化叫做机械运动。

[练习]以下现象中不属于机械运动的是（）A．春天，树上结出的桃子 B.“嫦娥号”奔月C．球场上的进门的足球 D. 日本海啸2.、参照物现象探究当你在路边站立时，你认为路边的数目是禁止的；而当你乘坐在正在行驶的公共汽车上时，感觉路边数目在向后退，认为树木是运动的，为什么会有这样的感觉呢？谈论交流人们通常是以地面为“标准”，相对于地面，树木没有位置的变化，认为是静止的；而人乘坐在正在行驶的汽车为“标准”，树木相对于汽车来，位置发生了变化，所以感觉树木在运动、向后退。

结论：在判断物体运动和静止，总要选择一个物体作为标准。

假设一个物体的位置相对于这个标准发生了变化，就说它是运动的；假设没有变化，就说它是静止的。

这个作为标准的物体叫参照物。

二、机械运动提示概要1机械运动（1）定义：一个物体相对于另一个物体位置的改变叫做机械运动。

（2）参照物：在研究机械运动时，事先假定为不动的物体叫作参照物，对于一个物体处于运动状态状态还静止状态跟选取什么样的参照物有关，通常情况下在研究地面上运动物体时是选取地面或者是固定在地面上的某一物体，如树木、房屋等为参照物。

2．速度（1）定义：运动物体在单位时间内通过的路程叫做速度。

（2）意义：描述物体运动快慢的物理量。

（3）公式：svt =。

（4）单位：①基本单位：m/s;②常用单位：km/h、cm/s等；③换算关系：1m/s=3.6km/h,1m/s=100cm/s3.运动的分类（1）按运动快慢分；可以分为匀速运动和变速运动。

（2）按运动路线分：可以分为直线运动和曲线运动。

4．匀速直线运动(1)定义:速度不变的直线运动叫做匀速直线运动.(2)特点:物体在做匀速直线运动时,在相等时间内,物体通过的路程都有相等;对于一个作匀速直线运动的物体,其速度v是不随s与t 的改变而改变的恒量,即s与t的比值st是恒量定不变的.5.变速直线运动（１）定义：速度变化的直线运动叫做变速直线运动。

（2）物体在做变速直线运动时，在相等的时间内，物体通过的路程并不相等，变速运动的快慢可用平均速度粗略的描述。

（3）平均速度s vtsv st tv⎧=⎪=⇒⎨=⎪⎩v是指某段路程或某段时间内的平均速度。

（4）意义：平均速度表示物体作变速直线运动时运动快慢的大致情况，同一物体在做变速直线运动时，在不同的时间段内平均速度一般是不同的，需要特别注意的是：平均速度不是速度的算术平均值。

举证例题32．甲、乙两面三刀辆车并排停在车站，坐在甲车内的小张看到窗外的树木向西运动；坐在乙车内的小李看到小张不动，那么由此可知A甲车向东开动、乙车不动B 甲、乙两车同时以相同的速度向西开动C 甲、乙两车同时以相同速度向东开动，且小李观察小张是以大地为参照物D 甲、乙两车同时以相同速度向东开动，且小李观察的是以自己为参照物解析：对此类题目以分析地面或与地面固定在一起的物体为突破口，这类物体通常是认为静止的，由题意可知，甲车内小张看到窗外树木向西运动，则小张一定是以自己为参照物，且小张即甲车以地面为参照物向东运动，而坐在乙车内的小李以自己为参照物，看到小张静止不动，则小李即乙车必定与甲车及小张同速同方向行驶。

一、选择题1．如图所示为甲、乙两人从同一地点同时出发，沿一条平直公路跑步时，路程随时间变化的图像，以下关于甲、乙两人运动的说法正确的是（）A．两人均做匀速直线运动B．0~50s内甲、乙运动的平均速度相同C．甲的速度始终大于乙的速度D．乙的速度始终为4m/s2．如图所示，“天舟一号”飞行器和“天宫二号”空间站在轨道上对接成功。

此时我们说“天宫二号”是静止的，则选取的参照物可以是（）A．地球B．太阳C．“天舟一号”D．“天宫二号”3．赛龙舟是端午节的传统体育项目，运动员奋力划浆，龙舟飞速前进。

下列说法中正确的是（）A．以龙舟上的运动员为参照物，该龙舟是运动的B．以龙舟上的运动员为参照物，河岸是运动的C．以龙舟为参照物，河岸是静止的D．以河岸为参照物，龙舟是静止的4．甲、乙两物体同时同地同向运动，如图所示，分别为两物体运动的v-t图像。

下列说法正确的是（）A．0-4s时间内甲做匀速直线运动B．第2s时刻甲、乙两物体再次相遇C．0-4s时间内甲、乙运动路程相等D．0-4s时间内甲的平均速度为5m/s5．关于运动和静止，下列说法错误的是（）A．拖拉机和联合收割机以同样的速度前进时，以拖拉机为参照物，联合收割机是静止的B．站在上升的观光电梯上的乘客认为电梯是静止的，是因为他以身边的乘客为参照物C．站在地球上的人认为地球同步卫星在空中静止不动，是因为他以自己为参照物D．飞机在空中加油时，若以受油机为参照物，加油机是运动的6．小明同学骑自行车从家到学校，他通过前一半路程的平均速度为7m/s，通过后一半路程的平均速度为3m/s，则他全程的平均速度是（）A．4.2m/s B．5m/s C．4.8m/s D．4.5m/s7．甲、乙两物体同时同地开始做直线运动，小明绘制出它们运动路程与时间关系的s-t图象，如图所示，则由图象可知（）A．甲做匀速直线运动B．甲、乙均做匀速直线运动C．乙运动速度保持为0.6m/sD．甲的速度一直大于乙的速度8．甲、乙两小车在同一平直路面上，其运动s﹣t图象如图所示，由图象可知（）A．甲、乙两车都做匀速直线运动B．甲车的速度为10m/s，乙车的速度为2m/sC．经过6s，甲、乙两车相距2mD．经过5s，甲、乙两车通过的路程均为10m9．雷达是利用电磁波来测定物体位置和速度的设备，它可以向一定方向发射电磁波(电磁波在空气中的传播速度是3×108m/s)，当遇到障碍物时要发生反射，雷达在发射和接收反射回来的电磁波时，在荧光屏上分别呈现出一个尖形波，如果雷达监视屏上显示的发射和接收的尖形波如图所示，已知雷达监视屏上相邻刻线间表示的时间间隔为10-4s，则被监视目标与雷达的距离最接近（）A．4.5×104m B．6×104m C．9×104m D．1.2×105m10．为了养成关注生活和社会的好习惯，同学们对身边一些常见的物理量进行估测。

一、选择题1．甲、乙、丙、丁为四辆在同一平直公路上行驶的小车，它们的运动图像如图所示，由图可知其中受到平衡力作用的是（）A．甲和丙B．甲和丁C．甲、丙、丁D．乙、丙、丁2．如图所示，甲、乙两同学从同一地点同时向相同方向做直线远动，他们通过的路程随时间变化的图象如图所示，由图象可知，下列说法正确的是（）~内，乙同学比甲同学运动的快A．在010sB．两同学在距离出发点100m处相遇~内，甲同学平均速度大C．在015s~内，乙同学的速度10m/sD．在010s3．甲、乙两辆车沿着同一方向做直线运动时，它们行驶的路程s随时间t变化的图像如图所示。

根据图像提供的信息，下列判断正确的是（）A．甲车在做加速直线运动B．前3s内，甲车的速度等于乙车的速度C．当t=3s时，乙车通过的路程是90m D．当t=5s时，甲、乙两车相距40m4．如图所示，“天舟一号”飞行器和“天宫二号”空间站在轨道上对接成功。

此时我们说“天宫二号”是静止的，则选取的参照物可以是（）A．地球B．太阳C．“天舟一号”D．“天宫二号”5．从匀速直线运动的公式svt可知，以下叙述正确的是（）A．速度与路程成正比B．速度与时间成反比C．速度随时间或路程的改变而改变D．做匀速直线运动的物体的速度与时间或路程无关6．一名运动员在百米赛跑中，起跑的速度是9m/s，中途的速度是8m/s，最后冲刺的速度是12m/s．如果他的成绩是10s，则他全程的平均速度是A．9.7m/s B．10.0m/s C．10.3m/s D．10.7m/s7．甲、乙两物体都做匀速直线运动，它们路程之比是1：2，它们通过时间之比是3：2，则甲、乙两物体的速度之比是（）A．2：1B．1：1C．1：3D．4：18．2020年10月1日，百度自动驾驶出租车服务在北京全面开放，妈妈带小明在手机上下单免费试乘，车在行驶过程很平稳，小明认为自己是运动的，则他选择的参照物可能是()A．妈妈B．车玻璃C．汽车座椅D．路旁的树木9．如图是甲、乙两辆同时从同一地点出发的小车的s—t图象，由图象可知（）A．7～20 s乙车做匀速直线运动B．在0～5 s时间内，乙车的速度比甲车的速度大C．第10 s时，甲、乙两车速度相同D．经过5 s，甲车通过的路程比乙车大10．为宣传“绿色出行，低碳生活”理念，三个好朋友在某景点进行了一场有趣的运动比赛。

机械运动知识点总结一、参照物(1)定义：为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物。

(2)任何物体都可做参照物，通常选择参照物以研究问题的方便而定。

如研究地面上的物体的运动，常选地面或固定于地面上的物体为参照物，在这种情况下参照物可以不提。

(3)选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。

同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。

(4)不能选择所研究的对象本身作为参照物那样研究对象总是静止的。

二、机械运动1、定义：物理学里把物体位置变化叫做机械运动。

2、特点：机械运动是宇宙中最普遍的现象。

(1)比较同时启程的步行人和骑车人的快慢采用：时间相同路程长则运动快(2)比较百米运动员快慢采用：路程相同时间短则运动快(3)百米赛跑运动员同万米运动员比较快慢，采用：比较单位时间内通过的路程。

实际问题中多用这种方法比较物体运动快慢，物理学中也采用这种方法描述运动快慢。

4、分类(根据运动路线)：(1)曲线运动；(2)直线运动Ⅰ匀速直线运动：A、定义：快慢不变，沿着直线的运动叫匀速直线运动。

定义：在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。

物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量计算公式：v=s/t变形t=s/v，s=vtB、速度单位：国际单位制中m/s运输中单位km/h两单位中m/s 单位大。

换算：1m/s=3.6km/h。

人步行速度约1.1m/s它表示的物理意义是：人匀速步行时1秒中运动1.1m直接测量工具：速度计速度图象：Ⅱ变速运动：A、定义：运动速度变化的运动叫变速运动。

B、平均速度：=总路程÷总时间(求某段路程上的平均速度，必须找出该路程及对应的时间)C、物理意义：表示变速运动的平均快慢D、平均速度的测量：原理方法：用刻度尺测路程，用停表测时间。

从斜面上加速滑下的小车。

设上半段，下半段，全程的平均速度为v1、v2、v则v2vv1E、常识：人步行速度1.1m/s，自行车速度5m/s，大型喷气客机速度900km/h客运火车速度140km/h高速小汽车速度108km/h光速和无线电波3____108m/sⅢ实验中数据的记录：设计数据记录表格是初中应具备的基本能力之一。

第一章机械运动1-2运动的描述同学们，上节课老师向大家简单介绍了什么样的运动是机械运动，同学们还记得吗？天上的云从一个地方飘到另一个地方，云做了机械运动；人从某个地方走到另一个地方，人做了机械运动；老师将手中的笔从一个地方拿到另一个地方，笔做了机械运动。

请同学们看书P16上面的几幅图，同学们能看得出来图中的物体在运动吗？第一幅图是哈雷彗星，哈雷彗星是绕太阳运动的天体，它在运动；猎豹在草原上奔跑，猎豹在运动，蜗牛在叶子上爬行，尽管爬的很慢，它也在运动。

这节课老师告诉大家机械运动的定义。

一、机械运动1.定义：在物理学中，我们把物体位置随时间的变化叫做机械运动。

机械运动是一种常见的运动，例如都市中的人的移动、大自然中江河的奔流、浩瀚太空中天体的运动、令人震撼的地壳运动都是机械运动。

(有的同学可能对地壳运动有疑问，地壳运动使得山体产生了移动、升降)2.注意事项：（1）机械运动指的是宏观物体，目前不考虑微观粒子的运动。

（2）物体原地旋转是机械运动。

二、参照物要判断物体是否在运动，似乎是一件很容易的事。

例如：公路上行驶的汽车是运动的，路旁的树木是静止的。

不过，事情真的那么简单吗？我请一位同学朗读一下书上P17想想议议中的内容。

（朗读）……同学们，这是怎么回事呢？人们判断一个物体的运动和静止，总要选取某一个物体作为标准。

如果一个物体的位置相对于这个标准发生的变化，那么就说这个物体时运动的；如果没有变化，就说它是静止的。

这个作为标准的物体就是参照物。

1．定义：作为标准的物体。

在刚刚老师请一位同学朗读的例子中，如果以旁边的列车为标准，我们乘坐的列车就是运动的；如果以地面为标准，我们乘坐的列车就是静止的。

我们在判断一个物体是运动还是静止时，首先要选定参照物。

参照物可以根据需要来选择。

如果选择的参照物不同，那么描述同一物体的运动情况时，结论一般也不一样。

例如：如果以地面为参照物，房屋、桥梁、树木等物体，都是静止的；如果以太阳为参照物，这些物体又是运动的。

初二物理上册机械运动（二）训练试题(含答案)机械运动（二）一、知识概述通过上周的学习，我们对物质的简单运动已经有所了解，知道一个物体相对于另一个物体位置的改变，叫做机械运动，通常简称为运动。

要描述一个物体是运动的还是静止的，要先选定一个标准物体作参照，这个选定的标准物体叫参照物；还知道速度是描述物体运动快慢的物理量。

本周我们将进一步学习有关运动的知识。

二、重难点知识归纳及讲解（一）平均速度与瞬时速度 1、平均速度做变速运动的物体，运动的速度是不断发生变化的，为粗略地反映做变速运动的物体的运动快慢，引入平均速度的概念，它表示的是运动物体在某一段路程内（或某一段时间内）的快慢程度。

用表示平均速度，用s表示路程，用t表示时间，则平均速度的公式是：。

在实际应用中，一些做曲线运动的物体运动的快慢，也常用平均速度来描述。

通常所说的某某物体的速度，一般指的就是平均速度。

例1、一只船行驶在上、下游的甲、乙两地之间，若水流速度是2m/s，小船在静水中航行速度为18km/h，船从甲地出发到达乙地后立即调头返回（调头时间不计）；则此船往返一次行驶的平均速度是多少？解析：本题清楚地写明水流速度和船在静水中的速度，现在船在流水中行驶，在甲、乙两地间行驶，所以选河岸为参照物，则顺水时船速为v船＋v水，逆水时船速为v船－v水，然后再利用求平均速度的知识，即可得解. 答案：已知：v船=18km/h=5m/s，v水=2m/s 求：平均速度解：设甲、乙两地距离为S，则：船顺流航行时所需的时间；船逆流航行时所需的时间 . 依题意，得： 2、瞬时速度（1）运动物体在某一瞬间的速度称为瞬时速度，例如汽车的速度计显示的速度即为瞬时速度，它是运动物体在极短时间内的速度。

（2）瞬时速度和平均速度不同。

平均速度表示的是运动物体在某一段路程内（或某一段时间内）的平均快慢程度，它反映的是物体在整个运动过程中的整体运动情况；而瞬时速度反映的是物体在运动过程中的某一时刻或者某一位置的运动情况。