大四师范毕业生的教育实习报告

大四师范毕业生教育实习报告 (2)大四师范毕业生教育实习报告 (2)精选4篇（一）教育实习报告一、实习单位概况实习单位名称：XX学校实习时间：XXXX年X月-XXXX年X月实习地点：XX市实习单位性质：初级中学二、实习目标作为一名大四师范毕业生，我参加教育实习的主要目标是了解学校教育管理的基本情况，熟悉教育教学工作流程，并培养和提升自己的教育教学能力。

三、实习内容与工作安排1. 观察教学活动通过观察教师在课堂上的授课方式、学生的反应等，了解教学活动的具体过程，了解学生在不同教学环境下的学习状况。

并记录下对教学活动的观察与感受。

2. 辅助教师授课在教师的指导下，参与课堂教学活动，辅助教师进行课堂教学。

在教师的指导下，承担一些教学任务，如批改作业、制定教学计划等。

并根据教师的反馈进行改进。

3. 参与教育教学管理工作参与教师会议、学校活动策划等，了解学校教育管理工作的基本情况，并根据实际情况提出自己的建议。

四、实习成果与收获1. 了解教育教学工作的基本流程与环节，并深入了解了教师的教育教学方法和策略，在实践中积累了教育教学经验。

2. 加强了与学生的沟通与交流能力，培养了团队协作能力和组织管理能力。

3. 提高了自身的专业素养，增强了对教育教学工作的责任感。

五、实习总结通过这次教育实习，我对教育教学工作有了更深刻的了解，也从实践中学习到了很多知识和经验。

在实习中，我深刻感受到教师的职责和使命，明白了做一名优秀的教师不仅要有扎实的专业知识，还需要关注学生的个体差异，注重课堂管理和教育教学的多样性。

虽然实习过程中遇到了一些困难和挑战，但通过努力和学习，我逐渐克服了这些问题，并取得了一定的成绩。

这次实习对我的成长与发展有着重要的意义，为我今后的教育教学工作奠定了坚实的基础。

大四师范毕业生教育实习报告 (2)精选4篇（二）教育实习报告一、实习单位简介本次教育实习我选择了某某市某小学。

该小学是一所位于城市中心的学校，建校于1950年，占地面积10000平方米，拥有20个教学班和40多名教师。

大四师范生教育实习总结5篇篇1时间飞逝，转眼间，我在XX市XX区XX小学的教育实习即将结束。

在这次实习中，我不仅积累了丰富的教学经验，还学到了许多关于教育管理的知识。

通过这次实习，我深刻认识到教育实习的重要性，也收获了许多宝贵的经验。

一、实习学校与班级概况我实习的学校是XX市XX区XX小学，这所学校历史悠久，拥有良好的教育传统和优秀的师资力量。

我所在的班级是五年级（X）班，这个班级有X名学生，他们活泼可爱，充满好奇心和求知欲。

二、教学工作的开展与成果在实习期间，我主要负责语文学科的教学工作。

我认真钻研教材，精心设计教案，积极备课，认真上课，课后及时反思和总结。

通过不断的努力，我的教学水平得到了显著的提高。

1. 备课与教学设计在备课过程中，我深入研究教材，理解教材的基本思想和理念。

我根据学生的实际情况，制定出切实可行的教学计划，并选择合适的教学方法。

同时，我还注重教学环节的设计，力求做到环节紧凑、过渡自然。

2. 课堂管理与组织在课堂上，我注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂讨论和互动。

我鼓励学生大胆发表自己的见解，培养学生的思维能力和表达能力。

同时，我还注重课堂纪律的管理，确保每位学生都能在课堂上认真听讲、积极参与。

3. 课后反思与总结在课后，我及时反思自己的教学过程，总结教学中的经验和教训。

我认真批改学生的作业，了解学生的学习情况，并根据学生的反馈调整自己的教学方法和策略。

三、班主任工作的实践与体会在实习期间，我还担任了五年级（X）班的班主任。

通过班主任工作，我深刻认识到教育管理的重要性。

我注重学生的德育教育，培养学生的良好品德和行为习惯。

同时，我还注重与家长的沟通和联系，及时向家长反馈学生的学习情况和生活表现。

四、教育实习的收获与感悟通过这次教育实习，我不仅积累了丰富的教学经验，还学到了许多关于教育管理的知识。

我深刻认识到教育实习的重要性，也收获了许多宝贵的经验。

首先，我学会了如何将理论知识与实践相结合，将所学知识运用到实际教学中去。

第1篇摘要：本文以我国某师范大学大四师范生为例，探讨其在教育教学实践中的成长过程和收获。

通过对实践过程中的反思和总结，旨在为师范生提供有益的借鉴和启示。

一、引言大四对于师范生来说，是进行教育教学实践的关键时期。

在这个阶段，师范生需要将所学理论知识运用到实际教学中，锻炼自己的教学技能，为今后的教师生涯奠定基础。

本文以我国某师范大学大四师范生为例，探讨其在教育教学实践中的成长过程和收获。

二、实践背景某师范大学是一所具有悠久历史和优良传统的师范类院校。

该校大四师范生在完成专业课程学习后，将进入为期一年的教育教学实践环节。

实践地点为我国某市的一所中学，实践科目为初中语文。

三、实践过程1. 实习准备阶段在实习准备阶段，师范生们参加了学校组织的实习培训，学习了教育教学理论、教学方法、教学技巧等。

此外，师范生们还通过查阅资料、请教前辈等方式，了解中学教育教学的实际状况。

2. 实习阶段实习阶段，师范生们被分配到不同的班级，担任实习教师。

以下是实习过程中的几个关键环节：（1）备课：师范生们根据实习班级的学情，制定教学计划，设计教学方案，撰写教案。

在备课过程中，师范生们不断反思和调整，力求提高教学质量。

（2）上课：师范生们按照教案进行教学，注重启发式教学，引导学生主动参与课堂。

在上课过程中，师范生们积极与同学互动，关注学生的反应，及时调整教学策略。

（3）课后反思：每次课后，师范生们都会对教学过程进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

3. 实习总结阶段实习总结阶段，师范生们对实习过程中的收获和不足进行梳理，撰写实习报告。

此外，学校组织实习教师进行答辩，对实习成果进行评价。

四、实践收获1. 提升教学技能：通过实习，师范生们掌握了教学的基本流程，提高了教学设计、课堂管理、教学评价等方面的能力。

2. 增强教育情怀：在实习过程中，师范生们亲身感受到教师的责任和使命，增强了教育情怀。

3. 提高综合素质：实习使师范生们在团队协作、沟通能力、心理素质等方面得到锻炼，提高了综合素质。

师范生毕业教育实习报告5篇师范生毕业教育实习报告篇1时光飞逝，我在桂花飘香时走进这个虽然不大但是非常有活力与生机，并且享有名誉的校园。

以前，路过这个小学的时候总是被校园内孩子们风铃般清脆的声音所吸引，而今，在这个学校飞速地度过了_周的实习生活，吃在学校，工作在学校，在教学方法，班级管理，与人相处，待人接物以及在自身综合素质方面均获益匪浅。

师范生实习，很容易就让人联想到，昔日的学生也走上三尺讲台，在上面“耕耘”着自己的“责任田”。

没有经过任何过渡期的我们，一转眼就换了身份。

实习的第一天恰巧是教师节。

报道的第一天就收到了来自学生的鲜花，虽然只有小小的两朵，但是，也觉得自己得到了学生的认可，最起码在外表看来真的像个老师了。

我的实习指导老师是__老师，见面认识导师的时候就觉得老师慈眉善目的一脸善相，所以心里顿时明亮很多。

况且_老师是市里的学科带头人，这下，即使是我也摩拳擦掌的想从老师那里多学点东西来，以备后用。

因为，任何的战略战术在根本上是相通的，稍加变通就可以运用到其他的领域。

一、我的第一节听课纪录第一节听好课我回来总结的时候写到：做为一个即将走上讲台的，即将成为育人的光荣的教师的人，这个即将，却代表着很大意义上根本的不同。

“即将”是稚嫩的，是零经验的，是需要从别人那里汲取经验并且在自己的操练中不断感受可贵经验，感悟上课“战略”的人，是有很多功课要做，并且需要自己的改良并且去实验而得到结论的人。

这个过程是辛苦的，但却是相当宝贵的。

第一节课听完，真的收获很多，比平时老师上课告诉我们的还多，因为，理论与实际的差距只有自己真正体会了才能真正感受到什么是真正的高手。

还记得自己上课前问过无数次老师上课时会有什么样的突发事件，老师也不能很准确的告诉我，只说了什么事情都是有可能的，并且是我们所无法预料的。

所以，就有了这样一次的课堂突发事件，那次上课是讲五官的单词，可是在课程进展很顺利的时候，突然教室后面乱了起来，而且还有小女生的尖叫声和哭声。

师范类毕业实习报告四篇师范类毕业实习报告篇1一、课堂教学我们实习的学校虽然在县城，但是农村的教学环境相对比较艰苦，学校没有多媒体教学设备，这给美术教学中所展示的图片带来众多局限性，而且因条件制约老师们在课堂上展示的图片及资料非常有限，师范毕业生实习报告。

我的第一节课是在紧张中结束的，虽然精心的备课，但在课堂上面对孩子们五花八门的问题还是有些紧张。

经过指导老师的培训，我们带着自信走进了下一个班级。

这节课我要讲的.是《飞天》即敦煌的壁画上的飞天形象，很巧合，夏天我刚去过莫高窟和龙门石窟。

因此拍了很多真实的石窟图片，配合书上的图片一个真实的飞天展现在孩子们眼前了。

课堂气氛活跃了学生们听得非常认真。

通过我的讲解，孩子们了解了更多有关飞天与石窟的故事。

“因为平时很少有外界的图片，所以这节课学生们格外的认真”我的指导教师这样说。

我很欣慰，因为我的到来使他们了解了外面的世界。

在课堂教学上，我们将理论知识转化成为更形象化的，语言运用到课堂上。

使学生们积极主动参与进来。

在此环节中我们也学会了如何组织教学，使理论知识更形象化及激发学生兴趣，引导学生自主学习等。

在此过程中，我们深感，教育是一个互动的过程，老师只有认真地投入到教学工作中并做好充分准备，孩子就会积极配合共同完成教学计划。

二、听课在实习的过程中我们听了大量的指导教师的课。

并对其发出赞叹，因为他们在课堂上那样的应对自如。

虽然教学条件艰苦，但是通过讲述身边的故事与例子，加上幽默风趣的语言，虽没有多媒体的帮衬，但课堂气氛依然活跃。

我想这正是我们要学习的。

发挥自身理论知识与实际相结合，克服困难，完善教学工作。

在课堂上我们还学会了一些语言技巧来维持教学秩序，如：个别同学开小差，不应该在课堂上训斥，而应该以提问或其他不影响正常教学的方法使其思绪放回在课堂上，实习报告《师范毕业生实习报告》。

在课堂讨论是对于班级的混乱，可以表扬纪律好的小组，进行鼓励，那其他小组就会效仿，课堂很快就会安静。

师范生毕业实习报告15篇师范生毕业实习报告1x年5月3日我进行为期一月的教育实习。

一月的实习生活是辛苦的，也是很有意义的。

在校领导、老师及带队教师的支持和指导下，我的实习工作了得了比较圆满的成功。

本次教育实习按照学校的要求，主要任务完成情况如下：教学任务。

在教育实习的三周内，听取指导教师的课；写听课记录。

共完成了4个新课时的教案，进行1-2节课的试讲，得到指导教师、带队老师和同学们的意见和建议；平时，协助教师批改作业，对同学进行个别答疑。

了解教师的工作安排并参与集体备课。

指导教师的授课做教案式记录。

一月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。

三周的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，。

当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声“老师好。

”“老师好”的感觉真好。

近一个月的实习，令我感慨颇多。

我实习的班级是小学一二年级的小学生。

他们都是一些7，8岁的孩子。

又可爱，又活泼，又好动，又调皮。

开始与他们接触我还有些紧张，常常不知道应该从何下手。

无所适从。

但是随着对他们的熟悉。

很快的就可以和他们打成一片。

我也很快的进入的教师这个属于我的新角色。

听了一周的课之后，我开始走上讲台，开始了自己的'第一篇“处女作”。

当然，刚开始心情特别紧张，但是慢慢的就放松下来了。

算是比较顺利的完成了第一次上台讲课的经历。

课讲完后。

同学和老师都对我进行了肯定。

同样同学和老师也给我提出了一些不足。

针对这些不足，给我说明了改进的方法。

指导老师细心指导，帮助修改教案，没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的亲切交谈。

很快。

就到第二周。

到了我第二次上讲台的时候了。

早上先是给二班上课。

这一节课上的并不是很成功。

下来后。

自己也很沮丧。

在几个同学的协助下。

我利用中午2个小时的时间重新备了这一节课。

并且在下午四班的课上发挥不错。

在这里也真的很感谢大家对我的帮助。

师范生教育实习报告总结9篇师范生教育实习报告总结 1我是师范学院学生，转眼大学即将毕业，我们也都开始了不同种形式的实习。

作为师范专业的我们，跟队到高校实习是普遍，而整个实习的经历却是难忘的。

200x年x月x日，我按照学校的要求，抵达xx中学进行为期天的教育实习活动。

一阶段来，在xx中学校领导和有关老师的帮助指导下，较好地完成了教育实习任务。

一下，我就实习期间自己在教学实习和班主任实习等方面的工作做一个自我鉴定：教学工作实习。

教学实习中，总的来说，我能认真备课，所设计的教案及课件规范，内容准确。

课堂教学中，教学效果好，教学内容能当堂消化、巩固。

教学语言表达清楚、流畅，课外辅导耐心细致，对不同程度的学生都能区别情况，因材施教，答疑解惑正确而有启发性，批改作业仔细正确。

刚到xx中学时，第一周，我在学校领导的安排下，开始熟悉实习学校、班级的情况，并随班听课(不少于六节课)，作好听课笔记。

另外在指导教师的帮助下，熟悉教材、大纲。

写出一课详细完整的教案、课件。

经指导教师审阅后，先进行试讲。

若试讲不合格，经帮助达不到要求者不能上台讲课。

班主任工作实习。

实习期间，我能很好地掌握和熟悉全班学生姓名、个性特点、兴趣爱好，(转载自，请保留此标记。

)思想情况、组织情况(干部、团、队员)以及班级特点，工作积极主动，认真负责，善于做思想工作，处理日常事务灵活而不拖沓，能制定切实可行的教育，独立工作能力强，教育效果好。

很快，教育实习活动已经结束了，实习中，我也发现自己仍存在一些不足，主要是有时上课还有点紧张的现象，授课过程中，声音不够洪亮等情况。

关于教育实习的具体安排，我做了以下。

第一周：熟悉实习学校、班级的情况，随班听课(不少于六节课)，作好听课笔记。

另外在指导教师的帮助下，熟悉教材、大纲。

写出一课详细完整的教案。

经指导教师审阅后，先进行试讲。

若试讲不合格，经帮助达不到要求者不能上台讲课。

第二、三周：分别为教学实习和班主任工作实习周。

2024师范实习生实习报告范文2024师范实习生实习报告范文精选5篇（一）实习报告一、实习背景2024年暑期，我作为一名师范生实习生，在某某中学进行了为期一个月的教学实习。

在这段时间里，我全面参与了教学工作，亲身体验了教师的工作和责任，收获了很多宝贵的经验和教训。

二、实习目标和计划在实习开始之前，我明确了自己的实习目标和计划。

首先，我希望能够熟悉学校的教学环境，了解学生的情况和特点。

其次，我希望能够熟练掌握教学方法和技巧，提升自己的教学能力。

最后，我希望能够与学生建立良好的师生关系，激发他们学习的兴趣和积极性。

三、实习工作和成果在实习期间，我全程参与了学校的教学工作。

根据教师的安排，我负责辅导学生的课程，帮助他们解决学习中的困难。

我积极参与班级活动，与学生们建立了良好的师生关系。

我还组织了一次小型讲座，分享了自己的教学经验和心得。

通过这次实习，我提高了自己的教学能力和组织能力，获得了学生和教师的认可。

四、实习感悟和收获通过这次实习，我深刻体会到了教师的工作不仅仅是传授知识，更是育人的过程。

作为一名教师，我们需要关心学生的成长和发展，引导他们树立正确的价值观和人生观。

我从实习中学到了很多教育的理论知识，也积累了很多实践经验。

我明白教师的职责和使命，将来我一定会努力成为一名优秀的教师。

五、实习总结通过这个月的实习，我深入了解了教师的工作和责任，提升了自己的教学能力。

我感谢学校和老师们给予我这次实习的机会，也感谢学生们的支持和配合。

我会将这次实习的经验和收获不断总结和提升，为将来的教育事业奠定坚实的基础。

2024师范实习生实习报告范文精选5篇（二）在进行实习的过程中，我收获了许多宝贵的经验和体会。

首先，实习让我更加深入地了解了教育工作的实际情况。

在学校的实习中，我亲眼目睹了教师们在课堂上的辛勤付出和执着努力。

他们不仅要教授学生知识，还要关心学生的成长和发展，帮助他们解决问题和困惑。

通过实习，我明白了作为一名教育工作者，要想达到专业水平，需要不断学习和提升自己。

师范生教育实习报告（15篇）师范生教育实习报告(15篇)在人们素养不断提高的今天，我们都不可避免地要接触到报告，通常情况下，报告的内容含量大、篇幅较长。

相信许多人会觉得报告很难写吧，下面是小编帮大家整理的师范生教育实习报告，欢迎大家分享。

师范生教育实习报告1一、调查概况我于20xx年9月份，对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理状况进行了调查。

通过调查研究，对中学生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。

二、调查的具体目标和方法(一)具体目标１、中学生的学习心理现状２、当前中学生的学习心理特点３、当前中学生的学习心理成因及对策(二)调查方法学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。

问卷调查在六中学进行，共发问卷80份，回收有效问卷70份，接近理想的高效样本数。

三、调查结果对学生问卷调查分析，中学生的学习心理具有明显的时代特征。

(一)中学生的学习心理现状分析１、教育价值观调查显示，大部分中学生具有较为明确的教育价值观。

74％的学生认为学习的作用是提高自身素质，10％的学生认为学习的作用是为了考大学，16％的中学生没有考虑。

调查还显示，中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。

他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中65％的学生认为大学生挣钱多，25％的学生认为高中毕业生挣钱多，8％的学生认为初中毕业生挣钱多。

２、学习态度调查结果表明，67％的学生对学习的热情较高，24％的学生对学习的热情中等，9％的学生害怕学习。

这与他们“考大学”意识淡化是相一致的。

值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。

而且，我们在调查中还发现，90％的学生都有自己“最讨厌的课程”。

学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关；二是与该课程的实用价值紧密相关。

师范生教育实习报告总结范文为期两个月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕。

在这段时光里，我学到了很多在大学课堂里根本学不到的东西，也体验到了很多人生中从未有过的经历。

但自我____的收获是将平日在课堂上所学的理论知识用于实践，并且透过实践检验了自我关于英语教学方面的假设和猜想，取得了一些令自我满意的成绩。

我将从英语教学，实习班主任和教学研究三个方应对自我的实习工作做一个简要的总结。

首先，在英语教学方面。

按照实习之初的计划，实习的前两周我们的主要任务是听课和评课。

从实习的第三周开始，我体验了几节正规的英语教学课。

真实的英语课堂与我们平日的模拟课堂是完全不一样的。

实习期间试讲时，应对的也是自我的同学，每位同学都十分的优秀。

但是，在真实的课堂中，学生的水平参差不齐，掌握知识的程度不一样，理解新知识的速度也不一样。

而老师要应对全体学生展开教学不能仅仅局限于几个人。

比如说当老师提出问题学生答不上的时候，老师该怎样办呢？站在讲台上吹胡子瞪眼睛是解决不了问题的。

但这有是我们在上课时经常碰到的问题。

再加上自我此次是在初一年级实习，一堂课的知识结构是十分紧凑的，只要一个环节出错或者中断，就会影响自我的整个教学流程。

往往在出现这种状况的时候，我会更加注意自我的引导方式并适当地简化自我的问题。

虽然为了不打击学生的学习用心性而简化知识，但由于过分地低估了学生的水平自我在实习期间又犯了一个很极端的错误。

初中的学生大多是刚刚开始正式地接触英语，虽然有一些学生在小学也学过一些，但他们的英语基础总体来说较低。

在上课的过程中，我曾为了追求直指的课堂教学目标，而将语言知识点过分地简化，对一些相对复杂的知识点甚至避而不谈，过分地“溺爱学生”。

结果一堂课中全是机械性的句型单词短语的操练，这样的课不仅仅学生觉得烦，____连自我都觉得枯燥无味了。

真正的英语课堂是就应充满知识性和趣味性的，既能激发学生的学习兴趣又能在乐中学到知识。

经过仔细地分析，发现自我的课____的是语言知识点的拓展，学生的学习都只是停留在认知层面而很少要求他们学会去用所学知识。