看图学习2的加法

2023幼小衔接数学10以内加减法教案2023幼小衔接数学10以内加减法教案（通用10篇）1一、活动目标1．能用表象进行5以内数的加减运算，并能用语言表达运算过程。

2．发展表象思维。

二、重点与难点1．重点：理解加减法的意义。

2．难点：用语言表达运算过程。

三、材料及环境创设1．材料：塑料小动物，雪花片等物品。

1-5的数字卡。

加减法图意的图片卡。

印章。

2．环境创设：在数学区放置以上材料，让幼儿操作摆弄，进行探索和复习巩固活动。

四、设计思路口头加减法是幼儿学习加减运算的开始，活动的重点让幼儿认识加减法的意义。

教学中要避免使幼儿形成错误的思维定势，即题目中有“一共”就是加法，有“还剩”就是减法。

设计时可以通过图示或直接演示让幼儿接触不同的表述方法，如加法，一种是把两个部分数“合并起来”，另一种是在一个部分数的基础上“增加几个”。

又如减法，一种是从总数中去掉一部分，求剩余部分，另一种是已知总数和剩余的部分，求减少的部分。

用具体形象的方法帮助幼儿把合或分的心理运算活动与加减运算相结合，使幼儿真正理解加减法的意义。

本活动的另一个目标是发展幼儿的表象思维。

因为，表象是具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的中介，幼儿掌握加减法要经过操作摆弄、运用表象进行计算。

最后才能达到对抽象数字的计算。

所以，设计时首先要让幼儿积累丰富的表象，然后通过解答口头应用题促使幼儿运用表象进行运算。

此外，要求幼儿将计算过程用语言表达出来，也是提高幼儿表象思维水平的一种有效方法。

但开始时幼儿会有一定的困难，教学中可以适当出示直观教具，帮助幼儿理清思路。

五、活动流程操作体验—>讨论理解—>复习巩固1．操作。

（1）实物操作。

让幼儿用塑料小动物、雪花片等物品进行加减运算，并用相应的数字卡表示计算结果。

如计算三只小白兔与二只小灰兔合起来是几只小兔？（2）看图计算。

让幼儿根据图意进行加减运算。

要求幼儿先讲述图意，然后再计算结果。

注意：提供的图意要有不同的加减法的表述方法。

幼儿园大班数学课设计——复习2、3的加减法参考范本活动目标：1、复习2、3的加减。

2、通过操作，让幼儿进一步理解加法、减法算式的含义。

活动准备：学具：一些图例(如：一条鱼、两条鱼、三条鱼、疑问号、两匹马、一匹马、疑问号、、、、、、) 数字、符号卡若干教具：小图例(如：一个气球、两个气球、三个气球、疑问号、、、、、、)活动过程：一、复习2、3的分合带领幼儿玩碰球游戏，复习2、3的分合二、看图说图意一)1、(出示大图例)小朋友看，黑板上有很多的小图，我们先来看看每幅图里都画了什么?你觉得哪些图摆在一起可以说出一件事情?先想一想，也可以和好朋友说一说!(请幼儿自由思索，并互相交流意见)2、请一些小朋友来说一说吧!(请个别幼儿讲述，教师进行操作)如：幼：把一条鱼、两条鱼、三条鱼的图摆在一起。

(教师进行操作)师：那请你把这三幅图的这件事情讲一讲吧?幼：河里有一条鱼在游玩，又来了两条鱼，河里一共有三条鱼。

师：他这样摆可以吗?那我们可以用什么来表示这件事情呢?幼：算式。

师：请一个小朋友下来摆出这道算式吧。

(幼儿操作1+2=3)我们大家一起来读一读这道算式吧。

(带领幼儿读算式)提问：这个1表示什么意思?这个加号呢?、、、、、、(请幼儿用简明的语言讲述这道加法算式所表述的图意)二)1、(教师摆好三幅图：两匹马、一匹马、疑问号)提问：请小朋友说一说这三幅摆在这里是什么意思?2、幼儿回答。

肯定幼儿合理的说法。

如：草地上有两匹马在吃草，又来了一匹马，草地上一共有三匹马在吃草;或草地上有两匹马在吃草，走掉了一匹吗，草地上还剩下一匹马在吃草)3、请你把这道算式摆出来吧。

读一读这道算式。

三、幼儿操作1、介绍材料和活动要求：小朋友，老师也为你们准备了一些这样的小图卡，有的是一些小动物，有的是疑问号，请你们像刚才一样，把三幅图摆在一起，并用一件事来讲述这三幅图，然后用一道算式来表示这件事，并把这道算式写出来。

写好后读一读。

2、幼儿操作，教师进行指导。

幼儿园大班数学教案设计：看图学习4的加法(3)一、教学目标•让幼儿通过看图片理解4的加法；•训练幼儿对数字数量的认识；•训练幼儿对加法的理解；•培养幼儿的思维逻辑能力。

二、教学内容1.看图学习4的加法：1.引导幼儿观察添加了4个果汁盒子后，一共有几个盒子？2.让幼儿数一数，4个盒子加上5个盒子一共有多少个盒子？3.引导幼儿回忆前几节课学过的加法，帮助幼儿了解这是4加5的例子，然后让幼儿口算出结果。

4.让幼儿将答案用粘贴纸或字卡贴在图上。

2.游戏活动：1.游戏1：“数学小侦探”-老师故意在幼儿教室内放置了不同数量的玩具，让幼儿找出其中只有4个的玩具。

2.游戏2：“火眼金睛”-教师在黑板上呈现出不同的数字与盒子，让幼儿将数字与盒子一一对应。

三、教学方法通过丰富多彩的游戏和实物图形教具，帮助幼儿能更加深入的理解数学知识。

四、教学准备1.大幅果汁盒子图片（10个）。

2.数字卡片与粘贴纸。

3.不同数量的玩具。

4.各式盒子。

五、教学过程1.引入：老师呈现一张果汁盒子图片，让幼儿数数一共有几个盒子（10个）。

然后老师继续添加果汁的盒子到相同图案下方，再问幼儿一共有多少盒子。

（14个）2.正文：–第一步：老师呈现一张添加了果汁盒子的图片，让幼儿观察一下，问幼儿一共有多少个盒子。

（10个）然后老师继续添加盒子，再问幼儿一共有多少个盒子。

（14个）–第二步：老师让幼儿数出在添加4个盒子前有几个盒子，再让幼儿口算这14个盒子在添加4个盒子后一共有多少个盒子。

（14个+4个=18个）–第三步：教师提问：“14个+4个=”然后老师让幼儿口算答案。

（18）–第四步：让幼儿将答案用数字卡片或粘贴纸贴在图片上，并让幼儿在老师的引导下读出答案。

3.游戏活动：–游戏1：“数学小侦探”-老师故意在幼儿教室内放置了不同数量的玩具，让幼儿找出其中只有4个的玩具。

–游戏2：“火眼金睛”-教师在黑板上呈现出不同的数字与盒子，让幼儿将数字与盒子一一对应。

幼儿大班3的加法教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告大全、培训计划、策划方案、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as report summaries, training plans, planning plans, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!幼儿大班3的加法教案8篇教案编写可以帮助教师建立起系统的教学档案，为教学经验的积累提供依据，一个有启发性的教案能够激发学生的思考和探索欲望，下面是本店铺为您分享的幼儿大班3的加法教案8篇，感谢您的参阅。

教学资料参考范本幼儿园大班数学教案看图列加法算式(三篇)目录：幼儿园大班数学教案看图列加法算式一幼儿园大班数学教案看图列算式教案二幼儿园大班数学教案看图填算式三幼儿园大班数学教案看图列加法算式一【活动目标】1、学习看图描述情节，数量关系及得数，初步掌握应用。

2、通过学习能根据画面内容，列出相应的加法算式。

3、培养幼儿乐意探索数学活动，以及认真观察的能力。

【活动准备】1、小鸭子、兔妈妈、兔宝宝、小狗、农家小院的卡通图片。

2、加法题卡，苹果、星星、皮球、花、蝴蝶、蜻蜓图片。

3、48张看图列算式卷子4、Flash课件、《智慧树去郊游》歌曲的视频以及《宝贝宝贝》歌曲视频。

【活动过程】一、儿歌律动《智慧树去郊游》二、复习去郊游，家小院图片都看到了什么?(小鸭、小猫、鹅、兔子)考一考小朋友们。

10+20= 12+7= 14+5= 12+23= 9+9=……三、新课例题一：课件小鸭子图片我们去郊游，看一看我们来到了哪里(池塘边)，认真观察图片你看到了什么?(鸭子、大树、荷花)说说鸭子在干什么?(在池塘边趴着、在池塘里游泳)师：池塘里有几只鸭子?(9只)师：池塘边有几只鸭子?(2只)现在根据这幅图片谁能告诉老师，池塘里和塘边一共有多少只鸭子?师：请幼儿说说你是用什么方法知道池塘里和池塘边一共有11只鸭子?生：点数的方法，池塘里和池塘边一共有11只鸭子。

生：列算式的方法 9+2=11 2+9=11师：请小朋友们用你们的火眼金睛观察一下这两道加法算式，说说你发现它们都有什么共同点?师小结：两个加数调换位置，和不变。

例题二：出示课件小兔图片我们继续往前走，小朋友看一看我们来到了哪里?(森林)小朋友看到了什么?(兔妈妈)兔妈妈在干什么?(采蘑菇)这时候兔宝宝也来采蘑菇。

师：兔妈妈采多少个蘑菇?(15个)师：兔宝宝采多少个蘑菇?(4个)现在根据这幅图片谁能告诉老师，兔妈妈和兔宝宝一共采了多少个蘑菇?生：列算式的方法15+4=19 4+15=19例题三：出示课件小狗的图片我们继续往前走，小朋友看一看我们来到了哪里?(草地上)，你们看到了什么?(两只小狗在跳绳比赛)。

幼儿大班数学活动《看图学习4的加法》教案设计一、活动目标1.让幼儿能够通过观察图片，理解4的加法概念。

2.培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。

3.帮助幼儿掌握4的加法运算方法，提高计算能力。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿通过观察图片，理解4的加法概念。

2.活动难点：引导幼儿运用4的加法运算解决实际问题。

三、活动准备1.教具准备：图片、数字卡片、小黑板、彩笔。

2.环境准备：安静、舒适的活动室。

四、活动过程1.热身活动（1）组织幼儿进行简单的数学游戏，如“猜数字”、“数数接力”等，调动幼儿的积极性。

（2）教师引导幼儿回顾已学的数字和加法概念，为活动做好铺垫。

2.教学活动（1）教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的物品数量。

师：请大家仔细观察这张图片，看看图片中有哪些物品？它们各有多少个？（2）教师引导幼儿通过观察图片，发现4的加法规律。

师：请大家再仔细看看，图片中的物品是怎样组合的？它们之间有什么关系？（3）教师用数字卡片演示4的加法运算过程。

师：现在请大家看，我用数字卡片来演示一下4的加法运算过程。

比如，2+2=4，3+1=4，4+0=4。

师：请大家分成小组，一起讨论一下，你们觉得4的加法有什么规律？（5）教师邀请幼儿上台演示4的加法运算，并给予表扬和鼓励。

师：谁愿意上来演示一下4的加法运算？大家给他加油！3.实践活动（1）教师出示新的图片，引导幼儿运用4的加法运算解决问题。

师：请大家看看这张新的图片，想想怎样用4的加法来解决问题？（2）教师组织幼儿进行小组合作，共同完成4的加法运算任务。

师：请大家分成小组，一起完成这个4的加法运算任务。

每个小组要互相帮助，共同完成任务。

（3）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

师：大家在完成4的加法运算任务时，如果遇到问题，可以随时向我请教。

（1）教师邀请幼儿分享自己的学习心得。

师：请大家分享一下，你们在这次活动中有什么收获？师：今天我们学习了4的加法，大家要记住，4的加法规律很重要，我们要学会运用它来解决实际问题。

大班数学书写数字2教案【篇一：幼儿园大班数学教案】学写数字(一)使学生能正确地数出数量是1和2 1和2的人和物的个数．会读、会写1和2．(二)使学生了解1和2的数序．认识“＞”、知道2比1多用“2＞1”表示．(三)培养学生良好的书写习惯．教学重点和难点重点：使学生初步体会数都是从实际中抽象出来的．难点：写数字1和2．课前准备(一)教具：1，2的主题图、计数器、绒板、小棒、圆片．小鹿、小鸭、小正方体和枫叶实物图片．1，2的数字卡片和田字格黑板．(二)学具：小棒、1和2的数字卡片．教学过程设计(一)复习准备1．看图回答问题：谁比谁多？(梨比苹果多)还可以怎么说？(苹果比梨少)谁和谁同样多？还可以说几和几同样多？ 2．老师在计数器上拨珠，学生数数，从1数到10，再从10数到1．(二)学习新课启发谈话：刚才同学们看老师拨珠数数都数得很好．从今天开始我们要学习数的认识，这节课我们就来学习1，2的认识．(板书课题)比一比，看谁学习最认真．1．教学1的认识．(1)出示主题图：看图数出数量是1的人和物．师问：图上画的谁？她在做什么？(小学生在写作业)这个小朋友写字的姿势好不好？师说：我们应该向她学习，写字时，姿势要端正．师问：图上除了小朋友还有什么？(有课桌、椅子、书、笔和铅笔盒)数一数：这些东西都是多少？(一张桌子、一把椅子、一本书、一支笔、一个铅笔盒)(2)出示小鹿图：师问：圈里有几只小鹿？(1只)指名一个同学上前在计数器上拨出1个珠子．师说：请同学们从学具袋里拿出1根小棒．引导学生观察教室：你们仔细看看教室里哪些东西的数量可以用1来表示？(教室里有一块大黑板、一张讲桌、一张课表、一把大尺子??) 师说：刚才同学们数的这些人和物的数量都是1，我们就可以用数字1来表示．(用红笔描写课题1)2．教学2的认识．(1)出示主题图：看图数出数量是2的人和物．师问：图上画的谁？有几个小朋友？他们在干什么？(图上有2个小朋友在试飞航模飞机．)师问：图中画的人和物的数量各是几？指名说：2个小朋友、2架小飞机、2只小鸟．(2)出示鸭子图：师问：这是几只小鸭？老师在计数器上拨2个珠子．师问：老师拨出几个珠子？请同学们从自己的学具袋里拿出2个圆片．启发学生说出在日常生活中哪些人和物的数量可用2表示． (人有2只手、2条腿、两只眼睛??自行车有2个轮子??)师说：刚才我们数的这些人和物的数量都是2，就可以用数字2来表示．(用红笔描写课题2)3．教学1和2的顺序．(1)老师在计数器上先拨出1个珠子．师问：我再拨出几个，就是2个珠子？1个珠子添上1个珠子是几个珠子？(2)学生摆小棒：先摆1根小棒，想一想，再添几根就是2根？(自己动手摆) 师问：1根再添上几根，就是2根？(3)出示点子图：出示：●这是几个点子？在下面写几？(师在点子下写1)出示：●●这是几个点子？在下面写几？(师在点子下写2)提问：我们要把这两个数排一下队，应该谁在前，谁在后？(1在2的前面，2在1的后面)师说：对！在数的顺序中，1在2的前面，2在1的后面．4．比较数的大小．(1)出示方木块图：师问：2个方木块和1个方木块比，谁多谁少？(2个方木块比1个方木块多)(2)认识大于号：师说：2个方木块比1个方木块多，也就是2比1多，我们就可以用符号来表示．(老师板书“＞”)这个符号叫大于号．(老师在“＞”下面写“大于号”)这个式子读作：2大于1，表示：2比1大．(指名说)5．教学2的组成．出示枫叶图片：师问：有几片枫叶？这2片枫叶可以分成几和几？老师演示：2片枫叶可以分成1片和1片．师问；1片和1片合起来是几片？学生回答后，老师板书：以说1和1组成2．(指名说、齐说)6．教学1和2的书写．(1)指导书写数字1：老师在田字格黑板上范写一个1，然后说要点：1要写在田字格的左半格，上下顶格写，从上到下稍斜一点，笔道要直，一笔写完．学生在练习格里描写1．(2)指导书写数字2：书写的要点是：2也是写在田字格的左半格，从左上格左角起笔，充满格画圆，画到横虚线左半部中间靠右再写斜直线写到左下角，最后写横．一笔写完．教法同上．(三)巩固反馈1．请同学们拿出数字卡片1和2，按顺序排队．然后顺读，倒读一遍．2．老师指2＞1，指名读式子，说表示什么．课后反思：这节课我们认识了1和2，会读会写1和2．会排列1和2的顺序，知道2比1多，用2＞1表示．还记住了2的组成．整节课幼儿的课堂气氛比较活跃，能紧紧跟随教师的思路走，幼儿的对课堂内容的掌握程度较好，能积极的动手，动脑。

大班数学公开课教案《看图学习2的加法》【活动目标】1、初步认识加号、等于号，并理解其含义。

2、看实物图列加法算式，学习2的加减。

3、在活动中能大胆讲述、积极参与。

【活动准备】物质准备：1、城堡图一幅（三层）第一层：鱼塘第二层：花园第三层：水果店（1条热带鱼+1条金鱼=1条热带鱼1条金鱼）图一幅2、幼儿操作材料（+、=40个，数字1、1、2各40张）、水果用具若干（每名幼儿两种）、水果购物券84张。

知识准备：幼儿会以游戏的方式进行2的组成【活动过程】一、开火车游戏：复习2的组成T：”小朋友，今天有一个国王要请我们到他的城堡里去做客。

滴滴滴，一汽车开来了，我们上车走吧”二、登城堡，看图学习2的加法（1）T：”小朋友，看城堡王国到了，（出示城堡图）国王的城堡一共有几层？S：（两层）T：国王听说我们大一班的小朋友非常聪明，要考考我们，问题就在城堡里，我们快来登城堡吧。

”“看，第一层城堡，有什么呀？S：（鱼）T：有几条鱼？S：（1条）T：今天我们也带来了1条鱼送给国王，我们把它放进去，现在城堡里有几条鱼？S：（2条）T：噢，原来1条鱼再加上1条就一共成了2条鱼（教师语气慢）谁再来说一说。

（请3-4名幼儿来说一说）（2）理解”+、=“T：那我们用一个符号把它们合起来（出示+）你认识它吗？（认识的幼儿给予表扬）’+’的用处可大了，它可以把国王的1条鱼和我们的1条鱼合起来，不过要把它放在中间，谁来找一找它的位置（请1名幼儿到黑板上来操作）加号是什么意思来？（几名幼儿回答后，教师与幼儿一起总结）以上内容源自小精灵儿童资讯站小结：加号它把前面的数和后面的数合在一起，它的位置放中间。

T：”现在前面是几条鱼S：（2条）T：我们把前面的鱼放在这个方格里，后面的鱼放在另一个方格里，小朋友仔细看，你发现了什么小秘密？”S：（一样多）T：也就是相等，我们也用一个符号来表示，它的名字叫’等于号’，谁来找找它的位置？（请幼儿来试一试）你来说说’=‘有什么意思？”小结：等于号前面两个数的结果和后面的数是相等的。

幼儿园大班数学加减法教案幼儿园大班数学加减法教案(汇编15篇)幼儿园大班数学加减法教案1活动目标：1、口算20以内的进位加法。

2、体验学数学、用数学的乐趣。

3、初步培养观察、比较和反应能力。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备：表格、卡片。

活动过程：一、激发兴趣。

1、观察发现、引出课题。

师：这些算式我们学过吗？生：学过师：都是什么算式？生：都是9加几的算式师：以前学习了哪些几加几的进位加法呢？生1：学过8加几的进位加法。

7、6、5加几的进位加法和生2：7、6、5加几的进位加法和二、整理知识、总结规律。

1、师：请同学们观察，第一列算式有什么特点？9+2、9+6、9+9生：一个加数都是9。

师：另一个加数有怎样的变化？你能说说算式是什么？生：算式是：9+3、9+4、9+59+9师：第2列算式分别是什么？生：8+48+9师：观察这两列算式有什么特点？生：一个加数相同，都是9或都是8，另一个加数又逐渐多1。

2、师：它们的和又是怎样变化的呢？（和也逐渐多）共同整理20以内进位加法表1：9+2= 9+3= 9+4= 9+5= 9+6= 9+7= 9+8= 9+9=2：8+3= 8+4= 8+5= 8+6= 8+7= 8+8= 8+9= 7+4= 7+5= 7+6= 7+7= 7+8= 7+9=3：6+5= 6+6= 6+7= 6+8= 6+9= 5+6= 5+7= 5+8= 5+9=4：4+7= 4+8= 4+9= 3+8= 3+9= 2+9=3、观察表格、发现规律，教师小结。

三、幼儿操作。

1、教师分发蓝色计算本子，请有儿完成地17-18页20以内加法练习。

2、幼儿操作教室巡回指导，作业批改。

活动反思：计算教学是一个长期复杂的教学过程，要提高幼儿的计算能力也不是一朝一夕的事，需要教师、家长和孩子的共同努力才有可能见到好的成效。

小百科：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。

大班数学书写数字2教案【篇一：幼儿园大班数学教案】学写数字(一)使学生能正确地数出数量是1和2 1和2的人和物的个数．会读、会写1和2．(二)使学生了解1和2的数序．认识“＞”、知道2比1多用“2＞1”表示．(三)培养学生良好的书写习惯．教学重点和难点重点：使学生初步体会数都是从实际中抽象出来的．难点：写数字1和2．课前准备(一)教具：1，2的主题图、计数器、绒板、小棒、圆片．小鹿、小鸭、小正方体和枫叶实物图片．1，2的数字卡片和田字格黑板．(二)学具：小棒、1和2的数字卡片．教学过程设计(一)复习准备1．看图回答问题：谁比谁多？(梨比苹果多)还可以怎么说？(苹果比梨少)谁和谁同样多？还可以说几和几同样多？ 2．老师在计数器上拨珠，学生数数，从1数到10，再从10数到1．(二)学习新课启发谈话：刚才同学们看老师拨珠数数都数得很好．从今天开始我们要学习数的认识，这节课我们就来学习1，2的认识．(板书课题)比一比，看谁学习最认真．1．教学1的认识．(1)出示主题图：看图数出数量是1的人和物．师问：图上画的谁？她在做什么？(小学生在写作业)这个小朋友写字的姿势好不好？师说：我们应该向她学习，写字时，姿势要端正．师问：图上除了小朋友还有什么？(有课桌、椅子、书、笔和铅笔盒)数一数：这些东西都是多少？(一张桌子、一把椅子、一本书、一支笔、一个铅笔盒)(2)出示小鹿图：师问：圈里有几只小鹿？(1只)指名一个同学上前在计数器上拨出1个珠子．师说：请同学们从学具袋里拿出1根小棒．引导学生观察教室：你们仔细看看教室里哪些东西的数量可以用1来表示？(教室里有一块大黑板、一张讲桌、一张课表、一把大尺子??) 师说：刚才同学们数的这些人和物的数量都是1，我们就可以用数字1来表示．(用红笔描写课题1)2．教学2的认识．(1)出示主题图：看图数出数量是2的人和物．师问：图上画的谁？有几个小朋友？他们在干什么？(图上有2个小朋友在试飞航模飞机．)师问：图中画的人和物的数量各是几？指名说：2个小朋友、2架小飞机、2只小鸟．(2)出示鸭子图：师问：这是几只小鸭？老师在计数器上拨2个珠子．师问：老师拨出几个珠子？请同学们从自己的学具袋里拿出2个圆片．启发学生说出在日常生活中哪些人和物的数量可用2表示． (人有2只手、2条腿、两只眼睛??自行车有2个轮子??)师说：刚才我们数的这些人和物的数量都是2，就可以用数字2来表示．(用红笔描写课题2)3．教学1和2的顺序．(1)老师在计数器上先拨出1个珠子．师问：我再拨出几个，就是2个珠子？1个珠子添上1个珠子是几个珠子？(2)学生摆小棒：先摆1根小棒，想一想，再添几根就是2根？(自己动手摆) 师问：1根再添上几根，就是2根？(3)出示点子图：出示：●这是几个点子？在下面写几？(师在点子下写1)出示：●●这是几个点子？在下面写几？(师在点子下写2)提问：我们要把这两个数排一下队，应该谁在前，谁在后？(1在2的前面，2在1的后面)师说：对！在数的顺序中，1在2的前面，2在1的后面．4．比较数的大小．(1)出示方木块图：师问：2个方木块和1个方木块比，谁多谁少？(2个方木块比1个方木块多)(2)认识大于号：师说：2个方木块比1个方木块多，也就是2比1多，我们就可以用符号来表示．(老师板书“＞”)这个符号叫大于号．(老师在“＞”下面写“大于号”)这个式子读作：2大于1，表示：2比1大．(指名说)5．教学2的组成．出示枫叶图片：师问：有几片枫叶？这2片枫叶可以分成几和几？老师演示：2片枫叶可以分成1片和1片．师问；1片和1片合起来是几片？学生回答后，老师板书：以说1和1组成2．(指名说、齐说)6．教学1和2的书写．(1)指导书写数字1：老师在田字格黑板上范写一个1，然后说要点：1要写在田字格的左半格，上下顶格写，从上到下稍斜一点，笔道要直，一笔写完．学生在练习格里描写1．(2)指导书写数字2：书写的要点是：2也是写在田字格的左半格，从左上格左角起笔，充满格画圆，画到横虚线左半部中间靠右再写斜直线写到左下角，最后写横．一笔写完．教法同上．(三)巩固反馈1．请同学们拿出数字卡片1和2，按顺序排队．然后顺读，倒读一遍．2．老师指2＞1，指名读式子，说表示什么．课后反思：这节课我们认识了1和2，会读会写1和2．会排列1和2的顺序，知道2比1多，用2＞1表示．还记住了2的组成．整节课幼儿的课堂气氛比较活跃，能紧紧跟随教师的思路走，幼儿的对课堂内容的掌握程度较好，能积极的动手，动脑。

幼儿大班数学教案《看图学习4的加法》教案目标：1. 让幼儿了解数字4的意义和特点。

2. 培养幼儿对4的数学运算能力。

3. 培养幼儿观察和逻辑思维能力。

教学内容：1. 数字4的认识和数形结合。

2. 通过看图学习4的加法。

教学准备：1. 导学卡片：包含数字4的图案、物品等，以及加法的符号“+”和等号“=”。

2. 数字4的闪卡和具体物品。

3. 练习册和彩色铅笔。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）- 教师拿出数字4的导学卡片，让幼儿观察上面的图案和物品。

- 教师问幼儿：“你们看到了什么？”鼓励幼儿回答数字4和相关的物品。

- 教师解释：“数字4表示了一种数量，就像导学卡片里的图案和物品一样。

”Step 2：数形结合（10分钟）- 教师拿出数字4的闪卡，向幼儿展示数字4，然后给幼儿出示四个物品，例如四个小球。

- 教师让幼儿分别摆出数字4和用四个物品表示数字4。

- 让幼儿互相观察和比较，找出数字4的特点，并帮助幼儿理解数形结合的概念。

Step 3：加法概念介绍（5分钟）- 教师向幼儿解释加法：“加法就是将两个或多个数量相加，得到一个新的总数。

”- 教师使用符号“+”和“=”来表示加法运算，并给出几个简单的加法例子，例如2+2=4。

Step 4：看图学习加法（15分钟）- 教师给每位幼儿发放一本练习册和彩色铅笔。

- 教师向幼儿出示几个简单的图案，每个图案中都有数量不同的物品，例如一只小猫和三只小鸟。

- 教师提问：“如果将小猫和小鸟放在一起，一共有几只动物？”引导幼儿思考和回答4只动物。

- 教师示范在练习册上写下加法式子“1+3=4”，然后让幼儿模仿写下相同的式子。

- 继续出示其他图案，让幼儿进行类似的加法计算，并记录在练习册上。

Step 5：小结和巩固（5分钟）- 教师和幼儿一起回顾学习的内容，重点强调数字4的认识和加法运算。

- 教师让幼儿自由发挥，选择一个自己喜欢的物品，写下一个与数字4相关的加法式子。

Step 6：结束（5分钟）- 教师和幼儿一起整理教室，收集教具和练习册。