小班数学教案《学习2的加法》

数学小班教案10篇《数学小班教案10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看数学小班教案10篇！（1）小班数学教案《学习6的加减法》含反思活动目标：1、看图列算式，感知加减法算式表达的数量关系。

2、熟悉理解“又来了”“一共”“走了”“还剩”的实际意义，运用正确的词汇表达图意。

3、相互出应用题给同伴猜加法还是减法。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：米老鼠手偶、1只小熊6只、背景图一张、幼儿用具若干活动过程：一、游戏：碰铃(复习6以内的组成)师：嘿嘿嘿我的小铃碰2下，你的小铃碰几下?幼：嘿嘿嘿你的小铃碰2下，我的小铃碰3下.、、、、、、小结：刚才我们把6以内的组成都复习一遍了，我们小朋友都很棒，自己来鼓励一下。

二、学习6的加法减法好我们来看看今天谁要和我们做朋友?(米老鼠)今天我要来考考你们看谁本领最大。

1、1只小熊高高兴兴地来了，可是它一个人太没劲所以它又叫来5只小熊，现在一共有几只小熊?你用什么方法算的?(1+5=6)那你怎么知道是加法呢?因为它里面说又来了、一共这就是说越来越多了，所以要用加法算。

2、现在我们再来看看在这一题上来编出另外一道加法题和两道减法题。

(5+1=6)(6-1=5)(6-5=1)小结：我们发现吗这四道题目都用到了数字1、5、6。

而且这两道加法题就像老师以前说过它应用了加法交换律，所以只是交换两个加数位置，得数不变。

其实这就是三数四题。

3、接下来再来看看从小熊身上还可以编出那几道算术题。

(教案来自：.)如有6只小熊2只熊弟弟戴着帽子，还剩下几只小熊没戴帽子?(6-2=4)反过来问就变成另一题啦，我谁来试试。

(6-4=2)同时在得出两道加法题。

2+4=6、4+2=6小结：嗯，我们小朋友真棒。

我们知道6可以分成2和4，6-2=4、6-4=2。

4、现在老师要请你们和傍边朋友一起来编算术题，看看哪一组本领最大，哪一组编的最好。

本文将为大家提供一份幼儿小班数学活动设计教案，重点学习数字2及其应用。

通过这份教案，幼儿将能够充分了解数字2的特性及其应用，同时发展他们的数学思维与操作能力。

一、教学目标1. 学生能够准确识别数字2。

2. 学生能够用数字2来表示实物数量。

3. 学生能够将数字2应用到各种实际场景中。

4. 学生能够进行简单的加、减运算。

二、教学准备1. 数字卡片：2张数字2的卡片。

2. 图片卡片：2张车子的图片卡片、2张熊猫的图片卡片。

3. 彩色粘纸：红、黄、蓝各1张。

4. 木棍：2根。

5. 玩具巧克力：2个。

6. 计数棒：1组。

7. 家具：课桌、椅子。

8. 童谣歌曲：《两只老虎》。

三、教学过程1. 引入活动：通过唱歌谣诀《两只老虎》来引入活动。

2. 数字卡片游戏：将两张数字2的卡片置于桌上，让幼儿自由识别数字2卡片。

教师可针对学生进行个别指导。

3. 图片卡片游戏：将2张车子和2张熊猫的图片卡片置于桌上，让幼儿用数字2来表示每组图片卡片的数量。

4. 计数棒游戏：对于已经掌握数字2的学生，可使用计数棒让他们对某一种颜色的计数棒进行数数，每次数到2时，使学生提醒其他幼儿该停止数数了。

5. 彩色粘纸拼图：教师可以将彩色粘纸剪成大小相同的条状，让学生将2根相同长度的木棍用彩色粘纸拼成。

6. 巧克力分发：将2个巧克力分别发给2名学生，让他们总结出自己分到的巧克力数是几。

四、拓展练习1. 数字拼接：将数字2和数字5的卡片进行简单拼接，由学生进行数数。

2. 加、减运算：例如，两个学生分别有2个巧克力和1个巧克力，教师可让学生自行计算出现在学生们手中的巧克力数量以及两个学生共拥有几个巧克力。

五、小结与评估1. 整合回顾：教师可让学生来一个口头回顾，让他们说出今天学到的内容，以及数字2的特性和应用。

2. 个别评估：教师可以针对学生个别能力进行测试，检测学生在数字2的识别、运用等方面的掌握程度。

六、教学反思数字2是幼儿的基础数学概念之一，它对幼儿后续的数学学习任务具有很好的铺垫作用。

教学资料参考范本幼儿园小班器械组合游戏2篇(三篇)目录：幼儿园小班器械组合游戏2篇一幼儿园小班户外体育游戏教案5篇二幼儿园小班数学教案2篇三幼儿园小班器械组合游戏2篇一1游戏名称：《巧运报纸球》活动器械：平衡木2条、梅花桩6个、小推车（人均1个）、报纸球若干、3个塑料筐。

游戏规则（玩法）：1、幼儿分三路纵队站在起跑线，事先将报纸球放在小推车的下面做准备。

2、游戏开始，幼儿推着小推车运报纸球，绕过障碍物（梅花桩）走曲线，然后将报纸球放到小桥上，推着报纸球走过小桥（平衡木），到达终点将报纸球投入塑料筐中；推着小推车从两侧跑回，回到起点，拍第二名幼儿的手，游戏如此循环进行。

活动过程：1、幼儿自由围绕场地玩小堆车。

2、每人一个报纸球，尝试用推车推着报纸球走。

3、加大难度，在平衡木上用小推车推着报纸球走。

4、组织幼儿玩游戏“巧运报纸球”活动效果：对于小班幼儿来说，推着小推车走平衡木特别简单。

我们加大了难度，让幼儿尝试用小推车推着报纸球走曲线、走平衡木，孩子们在一次次失败中总结了经验，大多数幼儿能够完成游戏。

2游戏名称：《圈圈乐——运粮食》活动器械：呼啦圈、沙包若干、拱桥、平衡木四条、纸箱一个游戏规则（玩法）：各组幼儿把沙包放在背上从起点出发，走过小桥（平衡木），钻过“山洞”（拱桥），跳过“小土坑”（呼啦圈），用腿夹着“粮食” （沙包）送到“粮仓”（纸箱），然后跑回起点。

活动过程：1、师幼共同玩圈、沙包，探索其多种玩法，引导幼儿互相学习。

2、演示游戏中圈、沙包的玩法。

3、组织幼儿玩游戏“圈圈乐——运粮食”。

场景：走过小桥（平衡木），钻过山洞（拱桥），跨跳小土坑（呼啦圈），到达粮仓（纸箱）。

玩法：各组幼儿把沙包放在背上从起点出发，走过小桥（平衡木），钻过“山洞”（拱桥），跳过“小土坑”（呼啦圈），用腿夹着“粮食”（沙包）送到“粮仓”（纸箱），然后跑回起点。

活动效果：每个孩子都能够积极参与游戏，对玩圈和沙包特别感兴趣，在不断的探索游戏中锻炼了钻、跳、平衡等基本技能，大部分孩子完成的比较好。

2的加法幼儿园大班教案教学目标：1.理解和掌握2的加法；2.通过数学游戏的方式，激发幼儿的学习兴趣；3.培养幼儿的观察、思考和解决问题的能力。

教学内容：1.2的加法，包括2+1、2+2、2+3、2+4、2+5等简单的加法算式；2.通过数学游戏的方式，让幼儿学习2的加法，如找规律游戏、连线游戏等。

教学步骤：第一步：导入1.教师问：“小朋友们，你们知道什么是加法吗？”，幼儿可以自由回答；2.教师出示2个蓝色的球，问：“如果我再加一个蓝球，现在有几个蓝球呢？”，引导幼儿回答“3”；3.将3表示为“2+1”的形式，以此引出2的加法。

第二步：学习2的加法1.教师出示2张卡片，分别写着“2”和“1”两个数字，在幼儿面前摆放；2.教师再出示1张卡片，上面写着“+”，并将其插入在“2”和“1”的中间；3.询问幼儿：“现在2+1是多少呢？”，引导幼儿回答“3”；4.教师可以再出示几组卡片，练习2+2、2+3、2+4、2+5等简单的加法。

第三步：数学游戏1.找规律游戏：为幼儿提供一组数字序列，如2、4、6、8、…，让幼儿找出其中的规律，练习2的加法；2.连线游戏：将数字和相应的算式写在不同的纸片上，将纸片打乱并摆放在桌子上，让幼儿自行匹配数字和算式，练习2的加法。

教学评估：1.观察幼儿在学习过程中的积极性和参与度；2.通过数学游戏的方式，测试幼儿掌握2的加法的程度；3.对幼儿的表现进行评价和记录，以便后续教学提供参考。

教学反思：1.教师应当根据幼儿的实际情况，确定适合的学习方法和教学步骤；2.数学游戏是培养幼儿兴趣和潜力的有效途径，教师应当根据幼儿的实际情况，选择适合的数学游戏；3.教学反思是教学改进和优化的必要过程，教师应当不断反思和改进自己的教学方法和步骤。

小班理解加法教案一、教学目标。

1. 知识目标，学生能够理解加法的概念，掌握加法的基本运算方法。

2. 能力目标，培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学计算能力。

3. 情感目标，激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点，加法的概念和基本运算方法。

2. 教学难点，帮助学生理解加法的含义，掌握加法的运算规则。

三、教学准备。

1. 教师准备，制定教学计划，准备教学课件和教学用具。

2. 学生准备，学生需要准备好纸笔，以及相关的数学教辅资料。

四、教学过程。

1. 导入新知识。

教师可以通过故事、图片或实物等方式引入加法的概念，让学生在生动有趣的情境中感受加法的含义。

2. 讲解加法的概念。

通过简单易懂的语言和例子，向学生解释加法的含义，让学生理解加法是指两个或多个数相加的运算。

3. 进行实际操作。

让学生通过实际操作，如用小球、小石子或计数棒等教具进行加法运算的练习，帮助学生更直观地理解加法的运算规则。

4. 巩固加法的运算方法。

通过大量的练习题，让学生掌握加法的基本运算方法，培养学生的数学计算能力。

5. 拓展加法的应用。

引导学生思考加法在生活中的应用，如购物、分配物品等，让学生意识到加法在日常生活中的重要性。

6. 总结归纳。

让学生总结加法的运算规则，掌握加法的基本性质，并做一定的反思和梳理。

五、课堂小结。

通过本节课的学习，学生应该对加法有了初步的认识，掌握了加法的基本运算方法，培养了数学计算能力。

六、作业布置。

布置适量的加法练习题，让学生巩固所学的知识，并能够在家里进行相关的练习。

七、教学反思。

教师对本节课的教学进行反思，总结教学中的不足和不足之处，为下节课的教学做好准备。

八、教学延伸。

可以在课外时间组织学生进行有关加法的数学游戏，或者进行一些实际的加法应用活动，拓展学生的数学思维。

九、教学结束语。

通过本节课的学习，相信学生对加法有了更深入的理解，希望学生能够在日后的学习中继续努力，取得更好的成绩。

小班数学教案1到3的点数小班数学教案是教师在小班教学中，为帮助学生掌握基础数学知识而设计的教学计划。

在小班数学教案中，教师需要科学地安排学习内容，合理运用教学方法和教具，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

本文将从1到3年级的数学教案中的点数角度，介绍小班数学教案的设计和实施。

一、小班数学教案1年级的点数1. 教案目标：在1年级的数学教学中，学生需要掌握基本的数字概念和数数的技巧。

教师可以设计以下教案目标：- 学会从1数到10，理解数的序和数的大小；- 学会用手指和计数棒进行数数，培养准确的数数技巧；- 学会用数字进行简单的加法和减法运算。

2. 教案内容：- 数字的认识：教师可以通过教具、图片和游戏等方式，让学生认识数字1到10，理解数字的序和大小关系。

- 数的数数：教师可以使用手指或计数棒等教具，让学生进行数数练习，提高准确的数数技巧。

- 简单的加减法：教师可以设计一些简单的加法和减法题目，让学生通过物品的增减来理解数字的加减运算。

3. 教案实施：- 导入活动：教师可以通过唱歌、游戏等方式，吸引学生的注意力，为学生引入数学学习的氛围。

- 数字认识训练：教师可以使用数字卡片或者数字图片，让学生认识数字的形状和大小，并与实际生活中的事物相联系。

- 数的数数练习：教师可以让学生用手指或计数棒进行数数练习，例如可以让学生数数桌子上的书本数量。

- 加减法练习：教师可以设计一些简单的加减法题目，例如“桌子上有3个苹果，再加上2个苹果，共有几个苹果？”让学生通过实际操作来解决问题。

二、小班数学教案2年级的点数1. 教案目标：在2年级的数学教学中，学生需要进一步巩固数字概念和数数技巧，学习基本的加法和减法，初步了解简单的几何形状。

教师可以设计以下教案目标：- 学会用10以内的数字进行加法和减法运算；- 了解基本的几何形状，如正方形、长方形等；- 锻炼观察和比较的能力，认识物体的大小和分组。

2. 教案内容：- 加法和减法运算：教师可以设计一些涉及10以内的加法和减法题目，让学生通过实际操作和图形表示进行求解。

幼儿园大班数学教案设计《学习2的加减法》教学目标：1. 学生能够准确理解数学中的2的加减法概念。

2. 学生能够通过实际操作进行2的加减法计算。

3. 学生能够灵活运用2的加减法解决实际问题。

教学重点：1. 培养学生对于2的加减法的认识和理解。

2. 培养学生进行2的加减法计算的能力。

教学难点：1. 培养学生灵活运用2的加减法解决实际问题的能力。

教学准备：1. 教师准备2的加减法示例题。

2. 教师准备实物道具和图片资料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示实物道具或图片资料，引导学生回忆2的概念。

2. 提问：你们知道2的加法和减法吗？举例子说出来。

二、讲解（10分钟）1. 在黑板上写下2的加减法公式：2+2=4，4-2=2。

2. 通过示例题或实物道具，讲解2的加减法的意义和计算方法。

3. 提问：你们能举出一些实际生活中使用2的加减法的例子吗？三、练习（15分钟）1. 让学生进行课堂上的口算练习：2+2=___，4-2=___。

2. 让学生分组进行小组合作练习：每个小组设计两个有关2的加减法的题目，然后互相出题并解答。

四、巩固（15分钟）1. 让学生在黑板上画出2的加减法的运算图：2+2=，4-2=。

2. 让学生通过实际物品的加减法计算，如：一共有4颗橙子，拿走2颗，还剩下几颗？3. 提问：你们还能找出其他的2的加减法的例子吗？五、拓展（10分钟）1. 让学生用2的加减法解决一些实际问题，如：小明放了2只鸽子，然后又飞来2只鸽子，一共有几只鸽子？2. 让学生设计一个关于2的加减法的游戏，然后与同学们分享。

六、总结（5分钟）1. 提醒学生掌握了2的加减法的概念和计算方法。

2. 鼓励学生尝试将2的加减法应用到实际生活中。

教学反思：通过这个教案，学生在玩拼图游戏时感到非常有趣，既锻炼了他们的动手能力，又增加了他们的数学练习。

同时，这个教案也激发了学生的数学兴趣和创造力，使学生更加主动地参与到数学教学中来。

幼儿园小班数学教案详案《学习2的加法》教学目标•了解数2的加法定义•能够画出2个物品并进行加法运算，求和答案为2•听懂加法口诀并能口算出2的加法•能够通过做游戏巩固所学内容教学内容【导入】 5分钟老师出示并讲解1+1=2的算式，鼓励幼儿们按照这个方法来想象2的加法。

【讲授】15分钟1.老师讲解2的加法定义–2的加法是指将两份数量为1的物品结合在一起，总数量为22.带领幼儿进行2的加法小练习–老师提供一些数量各异的物品，幼儿们每两个合在一起，计算总数，并报出答案。

–老师教授可视化的加法运算模型，强化幼儿对所学内容的理解【训练】15分钟1.听加法口诀，练口算–老师念出2的加法口诀（例：1加1等于2，1只有一个不能拆），幼儿们跟着念，再口算出相关的算式2.自由练习时间–老师提供2的加法练习题目供幼儿练习，辅导幼儿完成练习【游戏】20分钟1.“数数游戏”–在一份纸上画出10个空心圆圈，然后造出一个2的加法的满足性质的算式，比如1+1=2。

然后幼儿们通过往9个圆圈里填数字（1~9之间的），使等式成立2.“竞赛游戏”–幼儿分为小组，每组选一名代表参加竞赛。

每名选手在规定时间内口算尽可能多的2的加法，答对算一分。

比赛结束后，总分最高的组获胜。

【课堂小结】5分钟回顾当天所学的内容，加深幼儿们的记忆。

教学反思这节数学课我主要考虑了“三个动词”：观察、思考、实践。

为此，我特地准备了许多数量不同的物品，通过简单的加法练习引导幼儿们关注形状和数量的变化。

同时，我也设计了口算练习和游戏练习来加强对所学内容的训练和巩固。

在本课堂教学中，我尽可能采用了“互动性教学”方法。

例如在小加练习环节，我安排了组内竞赛的环节，提高参与者们的兴趣和动力。

同时，游戏环节也增加了孩子们的互动体验。

通过本次教学实践，我发现幼儿们总是能让我们对授课内容的延伸和改进提供许多有力的线索。

所以在以后的教学实践中，我会更加注重互动性、趣味性、思考性等方面的探索。

学而思课堂小班数学教案学而思教育是一家致力于提供优质教育资源的机构，旗下的学而思课堂小班数学课程备受家长和学生的青睐。

本文将为大家介绍一份学而思课堂小班数学教案，内容包括教学目标、教学内容、教学活动和教学评价四个部分。

一、教学目标学而思课堂小班数学教案的教学目标主要包括三个方面：知识与技能、思维与方法、情感与态度。

1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生应该能够掌握相关数学知识，如数的认识、加减乘除等基本运算的方法和技巧。

2. 思维与方法：培养学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力，提高学生的数学思维水平。

3. 情感与态度：激发学生对数学学习的兴趣与热情，培养积极的学习态度，增强学生的自信心。

二、教学内容本节课的教学内容为数的认识和基本运算。

具体内容如下：1. 数的认识：a. 介绍数的基本概念和分类；b. 通过实际生活中的例子引导学生认识不同类型的数。

2. 加法运算：a. 基本概念的讲解和示例演示；b. 基本技巧的讲解和练习。

3. 减法运算：a. 基本概念的讲解和示例演示；b. 基本技巧的讲解和练习。

4. 乘法运算：a. 基本概念的讲解和示例演示；b. 基本技巧的讲解和练习。

5. 除法运算：a. 基本概念的讲解和示例演示；b. 基本技巧的讲解和练习。

三、教学活动为了提高教学的趣味性和参与度，教案设计了多种教学活动，如以下所示：1. 游戏活动：通过数学游戏，激发学生的兴趣，调动积极性，提高学生的学习主动性。

2. 小组合作：设计小组合作活动，在小组内共同完成一些数学问题，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 问题解决：设计一些实际问题，引导学生运用所学知识解决问题，培养学生解决实际问题的能力。

四、教学评价教学评价是教学中必不可少的环节，通过评价可以了解学生的学习状况，调整教学策略，提高教学效果。

本节课的教学评价主要包括以下几个方面：1. 观察评价：观察学生在课堂上的表现，包括学习态度、参与程度、问题解决能力等。

小班数学教案：学习2的加法教学目标1.学生能够认识数字2并掌握2的数值；2.学生能够掌握2的加法原理；3.学生能够进行2的加法运算；4.学生能够应用2的加法解决实际问题。

教学内容1.认识数字2：通过观察物品数量、指认数字、举例等方式认识数字2；2.2的加法原理：通过画图、小组讨论等方式介绍2的加法原理；3.2的加法运算：通过示范、练习等方式帮助学生进行2的加法运算；4.应用2的加法：通过实物、图片等方式呈现实际问题并引导学生进行2的加法运算解决问题。

教学步骤第一步：认识数字21.引导学生观察物品数量，并根据数量指认数字2；2.举例：手指数量、画图等辅助学生认识数字2。

第二步：2的加法原理1.画图：通过画图呈现2的加法原理；2.小组讨论：组织学生小组讨论2的加法原理，并汇报讨论结果。

第三步：2的加法运算1.示范：教师引导学生进行2的加法运算的示范；2.练习：学生进行2的加法练习并互相纠正。

第四步：应用2的加法1.实物呈现：教师通过实物呈现实际问题，引导学生思考解决方法；2.图片呈现：教师通过图片呈现实际问题，引导学生进行2的加法解决问题；3.小组讨论：组织学生小组讨论实际问题的解决，提高合作学习能力。

反思此次教学中，我发现小班学生对数字的认识还需要更加直观生动的方式引导，例如通过图片、实物等方式辅助认识数字。

此外，在教学过程中有些学生因为沉迷于添加各种装饰性元素而忽略了2的加法本身，需要及时纠正和引导。

总体来说，本次小班数学教学圆满完成，通过2的加法学习使学生对数字和加法掌握更加牢固，基础知识也得到了增强。

幼儿园大班数学教案设计《学习2的加减法》教学目标通过本堂课的教学，让幼儿能够：1.掌握2的加减法的基本概念和运算方法；2.学会用实际生活中的例子来进行2的加减法运算；3.培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力；4.培养幼儿的自学能力和解决问题的能力。

教学重难点教学重点：1.2的加减法的基本概念和运算方法；2.实际生活中的例子来进行2的加减法运算。

教学难点：1.培养幼儿的逻辑思维能力；2.培养幼儿的解决问题的能力。

教学过程1.热身环节•教师先引导幼儿回忆上节课学习的内容，让幼儿们快速进入数学学习的状态；•然后可以选用数学游戏，如“数字拼图”、“趣味数学游戏”等，让幼儿们在游戏中感受数学的趣味和快乐。

2.学习环节•通过教师的演示与讲解，对2的加减法的基本概念进行介绍；•联系幼儿日常生活中的例子，如“小朋友手上有2个糖果，如果再加上两个糖果，手上会有几个糖果？”等，让幼儿们感受到2的加法的具体意义；•然后教师可以借助数学教具，如小球、小石子等，在黑板上进行加法运算的演示；•接着，教师进一步讲解2的减法的基本概念，再通过实际生活中的例子来进行加减法的运算；•最后，教师请幼儿们听问题、分析、解决问题，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

3.练习环节•教师在黑板上出示2的加减法的练习题，让幼儿们上台进行演示；•幼儿们可以分组进行讨论，相互交流，互相学习；•教师在旁边指导和纠正错误。

4.总结环节•教师让幼儿们自评学习效果，对自己的表现进行总结和反馈；•教师总结本节课的教学内容和重点，再进行温故知新，让幼儿们在轻松愉快的氛围中掌握更多的知识。

教学评估教师可以通过以下方式进行评估：1.通过幼儿的练习题，对幼儿的2的加减法运算能力进行测评；2.通过幼儿在学习环节和练习环节中的表现，评估幼儿的观察能力和逻辑思维能力的培养情况；3.通过幼儿对本节课的评价，了解幼儿对学习的兴趣和满意度。

教学反思教学反思是对教学过程的总结和反思，有助于进一步提高教学质量。

小班数学教案感知数量2一、教学目标1. 学生能够通过观察和操作具体物体，感知数量2，并能准确地表达出来。

2. 学生能够通过游戏和活动的方式巩固对数量2的感知和表达。

3. 学生能够形成简单的数量2的加法和减法概念。

二、教学准备1. 教学用具：纸牌、玩具、蔬菜或水果模型、计数器、黑板、粉笔。

2. 教学环境：宽敞明亮的教室，足够的自由活动空间。

三、教学过程1. 导入（10分钟）教师可以利用玩具或蔬菜水果模型，将两个物体放在桌上，引导学生观察，并提出问题：“你们看到了什么？有几个物体？”学生回答后，教师可以再放一个物体上去，再次引导学生回答问题。

然后教师可以展示用纸牌表示数量2的写法，让学生通过观察和模仿，练习写出数量2的形状。

2. 认识数量2（10分钟）教师可以利用计数器展示数量2的概念。

首先，教师可以展示一个计数器，然后按下两次，让学生观察显示屏上的数字2。

然后，教师可以让学生轮流按下计数器上的按钮，每按下一次，屏幕上的数字就加1。

通过这个活动，引导学生理解并感知数量2。

3. 练习感知数量2（15分钟）教师可以利用游戏和活动的方式帮助学生巩固对数量2的感知。

例如，教师可以组织学生分组进行游戏，每个小组都拥有一些玩具或蔬菜水果模型，学生需要将数量2的物体放到一个小箱子里。

然后，每个小组轮流展示他们放入箱子的物体，其他学生需要观察并数出数量2的物体。

这样可以锻炼学生的观察力和数量感知能力。

4. 数数量2（15分钟）教师可以利用黑板和粉笔，给学生呈现一些数量2的图形。

例如，教师可以画出两个苹果或两个圆圈，然后让学生观察并数数量2的图形。

然后，教师可以画出一些其他数量的图形，让学生将其中数量2的图形找出来。

5. 深化理解（15分钟）教师可以利用课堂讨论的方式帮助学生深化对数量2加法和减法的理解。

例如，教师可以问学生：“如果我手里有两个苹果，再给你了一个苹果，你手里会有几个苹果？”学生可以互相表达自己的答案。

幼儿园小班数学优秀教案《学习2的加法》含反思一、教学目标1.让幼儿理解2的加法概念，能够用具体物品进行加法运算。

2.培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的观察能力和动手操作能力。

3.帮助幼儿建立基本的数学逻辑思维，为以后学习更高阶的数学知识打下基础。

二、教学内容1.教学主题：学习2的加法2.教学重点：让幼儿理解2的加法概念，能进行简单的加法运算。

3.教学难点：让幼儿理解加法运算的规律，能够用具体物品进行演示。

三、教学过程1.导入（1）教师出示两颗糖果，问幼儿：“这是什么？有多少颗？”（2）教师再出示两颗糖果，与之前的糖果放在一起，问幼儿：“现在有多少颗糖果？”2.新课教学（1）教师展示两个苹果，问幼儿：“这是什么？有多少个？”（2）教师再展示两个橘子，与之前的苹果放在一起，问幼儿：“现在有多少个水果？”（3）教师引导幼儿观察，发现两个苹果加上两个橘子等于四个水果，引出2的加法概念。

3.演示与操作（2）教师邀请幼儿上台，让他们亲自操作教具，进行2的加法运算。

4.游戏环节（1）教师设计一个“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中巩固2的加法知识。

（2）教师出示两个相同的物品，如两个小兔子，让幼儿找出它们的“朋友”，即另一个相同的小兔子。

（1）教师邀请幼儿分享他们在课堂上的收获。

（2）教师针对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。

四、教学反思1.教学效果本节课通过实物演示、游戏等方式，让幼儿直观地理解了2的加法概念，并能进行简单的加法运算。

在游戏环节，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣，教学效果较好。

2.教学改进（1）在演示环节，可以增加更多的生活实例，让幼儿更好地理解2的加法在实际生活中的应用。

（2）在操作环节，可以让幼儿尝试用不同的物品进行2的加法运算，提高他们的动手操作能力。

3.教学启示（1）关注幼儿个体差异，因材施教。

在课堂上，要注意观察每个幼儿的学习进度，给予针对性的指导。

（2）注重培养幼儿的数学思维。

在教学过程中，引导幼儿发现数学规律，培养他们的逻辑思维能力。

亿童教材小班数学教案为了培养孩子的数学思维和解决问题的能力，亿童教材小班数学教案紧密结合小学数学教学大纲，采用了一系列创新的教学方法。

本教案旨在帮助学生从小学就能够建立起对数学的兴趣和自信心，为他们将来的数学学习奠定坚实的基础。

一、教案概述本教案分为以下几个主题：数字认识、数的比较、简单加减法、形状和空间、时间和位置、图形的认识、逻辑思维和解决问题的能力。

二、教材特点与教学目标1. 教材特点亿童教材小班数学教案突破传统教学的束缚，充分运用图像、游戏和实际操作等多种教学手段来激发学生的兴趣和潜能。

教材内容简洁明了，注重培养学生的观察力、逻辑思维能力和创造力。

2. 教学目标（1）培养学生的数字认知能力，使他们能够准确地理解和识别数字的概念。

（2）培养学生的比较大小能力，通过比较数字的大小，使学生能够正确理解数的大小关系。

（3）培养学生的简单加减法能力，使他们能够灵活运用加减法进行简单的计算。

（4）培养学生的形状和空间意识，使他们能够正确辨认和描述不同的几何形状和物体的空间位置关系。

（5）培养学生的时间和位置观念，使他们能够准确地描述和计算时间和位置。

（6）培养学生的图形认知能力，使他们能够正确辨认和描述不同的图形。

（7）培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，使他们能够运用数学知识来解决实际问题。

三、教学内容与重点1. 数字认识教师可以通过展示数字卡片、数数游戏等方式，帮助学生认识和理解数字的概念，从而培养他们的数字认知能力。

2. 数的比较通过数的比较游戏，教师可以帮助学生理解数的大小关系，培养他们的比较大小能力。

3. 简单加减法教师可以通过实物操作和游戏等方式，引导学生学习简单加减法，培养他们的计算能力和思维逻辑。

4. 形状和空间通过展示不同的几何形状和物体的空间位置关系，教师可以帮助学生正确辨认和描述形状和物体之间的关系。

5. 时间和位置教师可以通过日常生活实际例子，引导学生学习描述时间和位置的方法，培养他们的时间和位置观念。

小班数学教案1到4的点数一、小班数学教案1的点数在小班数学教案1中，主要围绕数字认知和数学概念展开。

教案1重点介绍了数字1和2，并通过简单的练习巩固数字的记忆和认知。

1. 数字1的学习- 引导学生认识数字1，指出数字1代表一个物体或数量。

- 通过实物、图片或手势等方式，激发学生对数字1的兴趣和注意力。

- 制作数字1的卡片，让学生触摸、认知和模仿写数字1。

2. 数字2的学习- 引导学生认识数字2，指出数字2代表两个物体或数量。

- 利用实物或图片，让学生观察并数出两个物体，培养对数字2的理解和掌握。

- 制作数字2的卡片，让学生逐渐掌握写数字2的方法。

3. 数字1和2的巩固- 进行数字比较活动，让学生分辨不同数量的物体，并用正确的数字卡片标注数量。

- 进行数字排序活动，让学生将一组乱序的数字卡片按照顺序排列。

- 创设日常生活场景，让学生运用数字1和2进行简单的数数活动。

二、小班数学教案2的点数小班数学教案2以扩展数字认知和数学运算为主要内容。

教案2侧重介绍数字3和4，并通过多种练习活动培养学生对这两个数字的理解和应用能力。

1. 数字3的学习- 引导学生认识数字3，指出数字3代表三个物体或数量。

- 利用实物、图片或数棒等教具，让学生观察和数出三个物体。

- 制作数字3的卡片，让学生通过触摸、认知和模仿写数字3。

2. 数字4的学习- 引导学生认识数字4，指出数字4代表四个物体或数量。

- 利用实物或图片，让学生观察并数出四个物体。

- 制作数字4的卡片，让学生逐渐掌握写数字4的方法。

3. 数字3和4的巩固- 进行数字比较和分类活动，让学生分辨并标注不同数量的物体。

- 进行数字的排列组合活动，让学生发现和掌握数字3和4的排列规律。

- 通过游戏和角色扮演，让学生在不同场景中应用数字3和4进行简单的数学运算。

三、小班数学教案3的点数小班数学教案3主要以数学测量和形状认知为核心内容。

教案3引导学生理解长度、重量和形状，培养他们对这些概念的实际应用能力。

小班数学教案加减大全一、引言数学是一门重要的学科，对于幼儿的认知和发展至关重要。

在小班教学中，加减法是最基础也是最常见的数学运算之一。

通过教授小班数学教案中的加减法，可以帮助幼儿培养数学思维能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。

本文将为您提供一份小班数学教案加减法大全，希望对于幼儿数学教学有所帮助。

二、加法教案1. 教案名称：加法基本概念教学目标：通过教学使幼儿熟悉加法符号(+)，理解加法的基本概念。

教学准备：数学教具、数字卡片、小班黑板。

教学过程：- 第一步：教师用数学教具和数字卡片向幼儿展示加法的符号"＋"，解释其含义。

- 第二步：教师通过实物模型或图形，引导幼儿进行加法运算的理解。

例如：“小明有3个苹果，再加上2个苹果，一共有多少个苹果？”- 第三步：教师通过幼儿参与的方式，让幼儿亲自进行加法运算。

例如：“小明有4个小球，小红给了他2个小球，一共有多少个小球？”- 第四步：教师通过小班黑板上写出算式，让幼儿进行加法运算。

例如：“3 + 2 = ?”2. 教案名称：加法进位法则教学目标：通过教学使幼儿掌握加法进位法则，能够进行两位数相加的计算。

教学准备：数学教具、小班黑板。

教学过程：- 第一步：教师将两个两位数的数写在小班黑板上，向幼儿介绍加法进位的概念。

- 第二步：教师用数学教具演示进位法则，并解释其原理。

- 第三步：教师通过图片或实物让幼儿进行加法进位运算的练习。

例如：“有27个苹果和13个苹果，请问一共有多少个苹果？”- 第四步：教师检查幼儿的练习情况，及时给予指导和反馈。

三、减法教案1. 教案名称：减法基本概念教学目标：通过教学使幼儿熟悉减法符号"－"，理解减法的基本概念。

教学准备：数学教具、数字卡片、小班黑板。

教学过程：- 第一步：教师用数学教具和数字卡片向幼儿展示减法的符号"－"，解释其含义。

- 第二步：教师通过实物模型或图形，引导幼儿进行减法运算的理解。

小康轩小班数学教案一、教学目标小康轩小班数学教案的教学目标主要是培养幼儿对数学的兴趣，提升他们的数学思维能力和问题解决能力。

通过锻炼幼儿的观察力、逻辑思维能力和计算能力，培养他们的数学基本概念和运算符号的理解。

二、教学内容1. 数字认识与理解：- 认识1到10的数字符号和数量关系；- 认识不同数字之间的大小关系，如比较大小；- 通过实际操作或图片，理解和认识数字的奇偶性；- 在日常生活中应用数字，如认识并识别门牌号码、电话号码等。

2. 数量与计算：- 通过不同的教具和图片，让幼儿能够简单地进行数数操作；- 让幼儿进行简单的加法和减法运算，并能通过实际物体或图片进行验证和解释。

3. 图形认知与几何思维：- 认识基本的二维图形，如圆、三角形、正方形等，并能将其进行分类；- 利用教具和素材，培养幼儿通过简单观察与操作，了解图形的特征和属性；- 利用拼图活动，培养幼儿的思维逻辑能力和解决问题的能力。

4. 数学应用：- 通过实际生活中的情境和游戏，培养幼儿将数学知识应用于实际问题的能力；- 培养幼儿的数理思维能力，如通过益智游戏，让幼儿培养解决问题的思维方式；- 引导幼儿通过数学元素进行创造性的思考和表达。

三、教学重点小康轩小班数学教案的教学重点主要是培养和巩固幼儿的数字认识和理解能力，同时注重培养幼儿的计算思维和几何思维能力。

教师应该注重培养幼儿的观察力、逻辑思维和问题解决能力。

四、教学方法1. 游戏法：通过游戏的方式，营造积极主动的学习氛围，提高幼儿的学习兴趣。

2. 操作法：通过实际操作，让幼儿亲自参与，感受数学的乐趣，增强记忆和理解能力。

3. 示范法：教师可以进行示范，引导幼儿观察和思考，培养幼儿的思维能力和分析问题的能力。

4. 讨论法：组织小组或全班讨论的形式，让幼儿主动参与，培养他们的合作能力和思考能力。

五、教学步骤1. 引入阶段：- 创设情境，激发幼儿兴趣；- 通过展示教具或图片，引导幼儿对数字进行认识和理解。

幼儿园小班数学教案ab一、教学目标1. 认识并掌握数字0-10的基本概念。

2. 学习数字0-10的书写形式。

3. 学习使用数字进行简单的加法与减法运算。

4. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

5. 培养幼儿的团队合作与沟通能力。

二、教学准备1. 教师准备：教学课件、数字卡片、计数器、玩具，图表等。

2. 学生准备：练习纸、铅笔、彩色笔等。

三、教学内容与过程1. 数字认知a. 创设情境：教师出示数字卡片，用手指指向每个数字，幼儿齐声跟读数字。

b. 提问：教师随机出示一个数字卡片，让幼儿用手指指出对应的数字。

c. 游戏学习：教师和幼儿一起数数计数器上的按钮，引导幼儿用手指点出相应的数字。

a. 数字示范：教师在黑板上或纸上展示每个数字的书写方法，让幼儿跟着模仿书写。

b. 数字练习：教师发放练习纸，要求幼儿按照示范书写数字，纠正他们的错误。

3. 加法与减法初步认识a. 加法练习：教师出示一组数字，例如3+2，引导幼儿使用手指或计数器进行计算，并说出答案。

b. 减法练习：教师出示一组数字，例如5-2，引导幼儿使用手指或计数器进行计算，并说出答案。

4. 数字排序与比较a. 数字排序：教师出示一组无序的数字卡片，要求幼儿按照从小到大的顺序排列。

b. 数字比较：教师用图表、玩具等工具呈现两组数字，让幼儿比较大小，说出哪个数字更多或更少。

5. 数字操纵游戏a. 游戏介绍：教师组织幼儿玩数字操纵游戏，要求幼儿根据指令进行数字的加减操作。

b. 游戏实施：教师发放玩具或图表，设置几个数字，并给出相应的指令，让幼儿按照指令进行操纵。

a. 购物游戏：教师组织幼儿进行购物游戏，让他们用数字进行价格比较和简单的付款。

b. 数字关卡：教师设计一些数字关卡，要求幼儿通过计算和逻辑思维找出正确答案。

四、教学延伸1. 制作数字卡片：教师可以要求幼儿用纸板或彩纸制作数字卡片，边写边模仿数字的书写形式。

2. 数字游戏：幼儿可以尝试与家长或同伴一起玩数字游戏，如数数字、找数字等，加强数字意识的巩固与运用。

屈老师的小班数学教案一、教案概述本教案是针对小班数学课程的设计，旨在帮助学生建立数学的基本概念，培养数学思维能力，并提高他们的计算和解决问题的技能。

教案内容包括数的认识、数的排序、加法和减法的运算等。

通过教学实例和互动游戏的形式，激发学生的学习兴趣，并培养他们的合作意识和独立思考能力。

二、教学目标1. 帮助学生认识数的概念，了解数的基本性质和数的表示方法。

2. 培养学生排序的能力，能够将一组数按照大小进行排序。

3. 培养学生进行简单加法和减法计算的能力，提高他们的计算速度和准确性。

4. 培养学生解决实际问题的能力，培养他们的逻辑思维能力和创造力。

三、教学内容及教学步骤1. 数的认识a. 学生通过观察和感知，认识周围的物体和人的数量。

b. 教师用实物展示不同数量的物品，让学生观察并说出数量。

c. 教师引导学生总结数的概念和数量的表示方法。

2. 数的排序a. 教师出示一组不同大小的卡片，让学生根据卡片上的数字大小进行排序。

b. 学生通过互动游戏的形式，进行数的排序练习，加深对大小关系的理解。

3. 加法运算a. 教师通过图示和实物展示加法运算的概念，引导学生理解加法的含义。

b. 教师出示一组简单的加法算式，并解释加法的计算方法。

c. 学生进行小组合作，完成一些简单的加法计算题目。

4. 减法运算a. 教师通过图示和实物展示减法运算的概念，引导学生理解减法的含义。

b. 教师出示一组简单的减法算式，并解释减法的计算方法。

c. 学生进行小组合作，完成一些简单的减法计算题目。

5. 实际问题解决a. 教师出示一些与学生日常生活相关的实际问题，并引导学生思考解决方法。

b. 学生个别或小组进行讨论，提出自己的解决方案，并向全班展示。

c. 教师引导学生总结解决问题的一般方法，并鼓励学生勇于思考和创新。

四、教学流程与方法1. 教学流程a. 导入：通过展示一组物品或图片，引导学生认识数的概念。

b. 学习：通过示例和互动游戏的形式，引导学生学习数的排序、加法和减法运算。