一致性发展_暨南大学华文学院学报(最终)

甘某某不服暨南大学开除学籍决定案文章属性•【案由】教育,其他行政行为•【案号】（2011）行提字第12号•【审理法院】广东省高级人民法院•【审理程序】再审裁判规则学生对高等院校作出的开除学籍等严重影响其受教育权利的决定可以依法提起诉讼。

人民法院审理此类案件时，应当以相关法律、法规为依据，参照相关规章，并可参考涉案高等院校正式公布的不违反上位法规定精神的校纪校规。

但校纪校规违反上位法规定的，人民法院不予适用。

对规章的条文理解发生分歧时，应当充分尊重规章制定机关依照法定程序作出的解释。

正文甘某某不服暨南大学开除学籍决定案申请再审人（一审原告)二审上诉人）：甘某某，女，1981年10月15日出生，汉族，住沈阳市东陵区南塔东街24号7-6-1。

委托代理人：湛中乐，北京大学教授。

委托代理人：湛中卓，北京市众天律师事务所律师。

被申请人（一审被告）二审被上诉人）：暨南大学。

住所地：广州市天河区黄埔大道西601号。

法定代表人：胡军，该校校长。

委托代理人：李伯桥，该校教师。

委托代理人：陆宇星，广东胜伦律师事务所律师。

申请再审人甘某某因诉被申请人暨南大学开除学籍决定一案，不服广东省广州市中级人民法院（200乃穗中法行终字第709号行政判决和广东省高级人民法院（2010)粤高法行监字第6号驳回再审申请通知，向本院申请再审。

本院经审查后认为原生效判决可能存在适用法律错误的情形，以（2010)行监字第1023号行政裁定提审本案。

本案提审后，本院依法组成合议庭公开开庭审理了本案。

甘某某的委托代理人湛中乐、湛中卓，暨南大学的委托代理人李伯桥、陆宇星到庭参加了诉讼。

本案现已审理终结。

广东省广州市中级人民法院（2007)穗中法行终字第709号终审判决认定以下事实:甘某某原系暨南大学华文学院语言学及应用语言学专业2004级硕士研究生。

2005年间，甘某某在参加现代汉语语法专题科目的撰写课程论文考试时，提交了《关于“来着”的历时发展》的考试论文，任课老师发现其提供的考试论文是从互联网上抄袭，遂对其进行批评、教育后，要求重写论文。

感官动词模块性的句法分析——认知词典学对词库的描写暨南大学华文学院学报2001年第2期感官动词模块性的句法分析认知词典学对词库的描写赵彦春黄建华提要本文以词汇论为切人点对感官动词进行了模块性的句法分析和描写.根据模块的特点可将感官动词分为有着句法语义区别特征的了5个以上的模块.本文着重考察了感官动作动词,感官感知动词和感官系动词的句法特征,揭示了其一般性和特殊性的规律.本文所作的分析对语言学研究和外语教学都有着积极的意义,也符合当代词典学对词库进行窍尽性,充分性,精确性描写的要求.关键词感官动词模块性句法分析1.引言我们在《感官动词模块性的语义分析》(2001)一文中对感官动词进行了模块分类和描写,并以参数矩阵(parametermatrix)的形式进行了语义分析.感官动词模块性也清楚地体现在句法方面,即也可以从句法方面对其进行分类描写.本文就从这方面考察感官动词的特点,以利于语言学研究,外语教学及满足现代词典学对词库进行穷尽性,充分性,精确性描写的要求.2.感官动词的模块性在句法方面的体现感官动词的句法模块的划分与语义模块的划分一样,即可根据感官类别分为5类:视觉,听觉,嗅觉,味觉,触觉;根据句法一语义特征分为3类:VI+NP(+Comp),VR+NP(+Comp),VE+Comp;根据补语类别分为5类:现在分词补语,过去分词补语,不定式补语,形容词短语补语和介词短语补语.这样,我们就可以得到相互交错,相互重叠的75个模块:3×5X5=75,如表1所示.表1:感官动词模块:—\rbActionPerceotionCopldasjghtLooklookHearingListenhearSmellingSmellsmellsmellTasteTastetastetasteTouchFeelfeelfeel感官动词摸块性的句法分折在《感官动词模块性的语义分析》(2001)中,我们根据感官动词的分类标准排除了没涉及到明确感官的动词,如perceive,nnd,intuit等,这类词的句法结构呈现出多种形态,如~md和see;seem和look的句法形态分别有:(1)ShefoundtllattlleteaIscattletohereyes.(以从句为补语) Shefoundthetealscometohereyes.(以从句为补语)Shefoundthetearstocollietohereyes.(以从句为补语)(2)*Hesawthatthetearscametohereyes.Hesawthetearsooiiletohereyes.-M”Hesthetoeom~tohereyes.可见,不明显涉及具体感官的感知动词(可称为泛感官动词(pan—sensoiyverbs))可有3种结构,而感官动词则只有一种合法结构.系动词的句法结构也是这样,泛感官系动词不同于感官系动词,如:(3)He8nsyoungerthanhisage.Heseemstobeyoungerthanhisage.ItSeelrlSthatheisyoungerthanhisage.(4)Heloobyoungerthanhisage.*Helookstobeyoungerthanhisage.*hbthatheisyoungerthanhisage.这样,感官动词就仅限于与人的五太感官直接相关的动词.每一个感官动词模块中的动词有着共同的语义表征和句法特征.一个句子的句法特征取决于该旬中的主动词(main verb),即谓语部分中的动词.下面我们就对感官动词进行句法分析.3.感官动词模块性及其句法结构分析根据感官认知(vsc)动词(简称感官动词)的语义成分分析,感官动词区分为明显的3类:vI,vR,v,其中,VI=IntentionalVSC,即以INTENT为主要语义因子的动作动词;VR=ResultatlveVSC,即以RESULT为主要语义因子的感知动词;VE=ExistentialVSC,即以STA TE为主要因子的感知动词.这3种有着不同语义表征的感官动词分别对应于感官动作动词,感官感知动词和感官系动词.动词的语义表征会影响到句子结构.我们首先分别看看各类感官动词的例旬:(5)I—looke—datalittleredhouse.(动作;v1)(6)Ialittleredhetu~.(感知;VR)(7)Thelittleredhouselookslovely.(系词;VE)(5)和(6)的结构特征是一样的,其区别只是语义上的.(5)中的l帅k看作一个动词,因为不及物动词加介词相当于一个及物动词.但是,我们并不能说v.和vR的结构特征总是一样的,因为意义决定形式的选用,根据ch.In曲的投射原则(ProjectionPrinciple):每一句法层次(即LF(逻辑式),深层结构,表层结构)上的表征都是从词库投射而来的.Halllday(1961)提出了”词作为最精密的语法”的命题,两者都触及了词汇和语法关系的本质问题:词汇决定语法结构,可谓英雄所见略52?暨南大学华文学院学报2001年第2期同.以下我们就看看语义成分与句法结构的关系:(8)I阻whimbeatenblackandblue.(9)*Ilookedathimbeatenblackandblue.(9)不台法,因为以INTENT为语义因子的lcok其宾补应该是表示动作或过程的语言成分,与蕴含体完成(as~ualiycomplete)意义的过去分词成分是不协调的:VI[一aspootu. allycomplete](表示矛盾).也就是说,感官动词的句法结构受到该动词的语义表征和其补语的体的双重制约.体完成情况标记为[±aspectuallycomplete].以下我们以视觉感官动词为例对其3个词类,或子模块进行句法结构分析.3.1感官动作动词的句法结构感官动作动词有多种结构式,常用的有SVO和SVOC,其深层逻辑结构式分别是无宾补的[NP[VP[VNP]]]和带宾补的[NT[VP[VNP[PROVP]]]]结构,其中[PROVP]是补语成分,在逻辑上是其前面NP的谓语.感官动作动词的SVO结构与所有及物动词的SVO结构都一样,如:(1O)Helookedattheceiling.(11)Hesafilm.感官动作动词和其它动作动词一样都是以v为其语义因子的.但是感官动词的句法结构有不同于一般动作动词的一面,比如:(12)Ilookedattheboyrunningwithhisdog.(13)*Ishoutedatthemngwithhisd0;g.就宾补而言,(13)是不合法的,因为它不涉及宾补;(13)的台法性只体现在SVO中,而不体现在SVOC中.换言之,句中的动词shoutat的结构特征是vr+NP而不是Ⅵ+NP(+ Comp).句中的runningwithhisdog是隶属于NP的定语成分.而感官动作动词却可以涉及宾补,其结构特征是V+NP(+Comp).不过,感官动作动词的宾补只有两类:现在分词短语和不定式短语都表示动作的过程(感官感知动词的不定式短语补语表示的是结果).其具体的结构式为:lookat+NP+Con9,如:(14)a.Lookatthecatjumping.b.Lookatthecatjump.(15)a.IlistenedtohimplayingapiecehyChopinOllthepiano.b.IlistenedtohimplaypiecebyChopinonthepiano.从现有的语料来看,感官动作动词涉及宾补的情况仅限于视觉和听觉,这大概是由于人们往往以这两个感官有意向地感知人或物如何表现其行为的缘故.此外,感官动作动词还有其它一些次语类特征.我们以视觉感官动作动词为例,略作说明.一类结构式是look+NP+PP,如:(16)Shelookedhimintheface/eye(s).另一类结构式是Look+NP,如:(17)ThroughtheportholeIlookedthelength0ftheship.(16),(17)的次语类(subcategory)都是及物用法,不过都不可随意使用;前者仅限于与处所论元jntheface/eye(s)搭配的情况,所以我们不可以说53?感官动词模块性的句法分析(墙)*Ilookedhisface/eyes.后者宾语上的名词含有一定长度的意义,在动宾关系上有眼睛沿着该物体看的意思,所以我们不可以说(19)*ThightheportholeIlookedtheship.此外的视觉感官动作动词的结构式是Look十PP,这类短语相当丰富,一般把它们当作动词短语看待,而实际上是感官动作动词的一种结构式,这一结构的语义取决于该动词和其介词短语的意义,此处不赘述.3.2感官感知动词的句法结构感官感知动词在句法结构上比较单一,仅体现为SVO和SVOC结构.感官感知动词的SVO结构与其它及物动词的结构无异,如Isawhim,其深层结构式如前所述是无宾补的[NP [,[vNP】】].SVOC(其深层逻辑结构式是带宾补的[NP[vP[VNP[Wl0VP]]】]结构,其中[PROVP]是补语成分,在逻辑上是其前面NP的谓语)适用于五大感官的感知动词,补语成分C表现为不定式短语,现在分词短语,过去分词短语,形容词短语,介词短语5个类别,各类的句例如下:(2o)ISaWhimenterthe139Oil1.(不定武短语作宾补,不定武不带t0)(21)Isawhimpla~ngfootbal1.(现在分词短语作宾补)(22)Isawhimkn ockeddownbvacal’.(过去分词短语作宾补)(23)IsawhimaI1grvwitl1hismischievousSOI1.(形容词短语作宾补)(24)Isawhimindeep80/1”O14”.(介词短语作宾补)SVOC结构式中的不定式补语(i~ffinitivalcomplementation)和过去分词补语(pastPanic一alcomplementation)是以体完成(factitive—accomplished)为语义表征的,而现在分词补语(paaicipialcompletentation)是以体延续(facfitive—durative)为语义表征的.其它补语没有体的区分,只表示状态.感官感知动词的SVOC结构有着规律性的转换特征;转换成SVC时, 只有不定式短语由SVOC中不带to的不定式(tmkedinfinitive)还原为带to的不定式,其它补语成分一概不变;而且在转换式中一律都是带to的不定式.(2o～24)的转换形式如下:(25)HeW~t,Bseentoenterther00m.(不定式短语作主补,不定式带to)(26)HeW4t$seenplngfootbal1.(现在分词短语作主补)(27)Hewasseenknockeddownbythecal”.(过去分词短语作主补)(281HeWaSseenangrymthhismischievous8Ol1.(形客词短语作主补)(29)HeWaSseenindeep$OITOW,(介词短语作主补)该感官感知动词模块中的其它动词:听觉,味觉,嗅觉,触觉感官感知动词也有着共同的句法特征,包括转换特征.我们分别以各个模块中的一个感官感知动词为代表作提示性举例:(3o)Hesawtheboy~mningintotheFOOIl1(31)Heheardthebombexploding.(32)Hesmeledsomethingburning.(33)Hetastedthemustardbiting.(34)Hefelthisheartbeatingviolendy.可见,感官感知动词的次语类特征是一样的,由该类动词构成的基础生成式和转换式的句法结构呈现出规律性的一致.54?暨南大学华文学院学报2001年第2期3.3感官系动词的句法结构感官系动词的典型结构式是SVC,C的形式与感官感知动词结构式SVOC中的c是一样的,只不过这里的c在句中作主语补足语;此外,由于系动词具有联结功能,它比感官感知动词多了一个从句补语.其补语情况概括如下:(35)Helookstobeinterested.(带to的不定式短语作主补)(36)Helooksburningwi血shRiile.(现在分词短语作主补)(37)Helookswei小eddownwiththelifeofburden.(现在分词短语作主补)(38)Helooksyoungerthanhisage.(形容词短语作主补)(39)Helookedlikeamilliondollars.(介词短语作主补)(40)Helooksasifheweremad.(从句作主补)感官系动词不是纯系动词,所以含有其作为非系动词的语义成分;既然是有意义的,在能明确表达语义内容的情况下,就不一定需要补语成分,于是我们便不难发现sv的半系动词结构式,如:(4I1Hesmells.(42)Thefishstinks.严格说来,(41)中的smell可以看作作格动词(ergativeverb),而(42)中的stink则不可以,因为我们可以说(43)a.Wesmellhimterrible.却不可以说(44)*Westinktilefishterrible.所以(4I)中的sme11可以看作及物动词经历了作格性转化过程(关于作格性转变规则请参见Anderson,1971;Lyo,~,1968),而stink则相反:它本身不是及物动词,只可能有相反方向的使役结构,如:f45)Theburningrubbishstanku8outofthegarden.我们发现感官系动词look有Look+NP结构式,不过结构式中的NP都表示抽象的意义,这反映了词汇的投射映现过程(参见赵彦春,黄建华,20o0)在感官系动词补语成分上的体现,也就是说这一结构式上的NP都具有抽象的意义,都可以转换成相应的形容词短语或具有类似功能的补语成分,如(d6a)的意思与(d6b)等同.(46)a.Shelooksherself/herage/herlife/hercomplexity.b.Shelooksassheusuallyis/asoldassheactoailyis/asusuaL,complexed.所以该结构式中的NP补语实际上表现的是抽象意义,而不是具体的物体或事件.这可以解释look后NP的非宾语地位.换句话说,Shelooksherself等句子应该是SVC而不是SVO. 在感官系动词中我们可以发现最小一级的模块,即具体模块中的词和具体补语搭配的情况,如我们在嗅觉和味觉感官系动词这两个模块中发现这些词都可以和介词of搭配,表达“有某某气味,某某味道”的意思,同时也都可以和介词like搭配,表示”像某某气味,某某味道”的意思.嗅觉,味觉系动词这两个模块的搭配情况是smellof/reekof/stinkof/tatseof/sav0r0f:smelllike/reeklike/stinklike/tatselike/口v0rlike.(下转第76页)55?发挥整体优势,积极主动开展海外华文教育工作市侨办开展华文教育工作的隋况,指出他们的工作重心在于建立有上海城市特色的华文教育工作机制,利用上海在社会资源,教学资源上的优势及上海的吸引力,形成海外华文教育联络网;大力作好华裔青少年的工作,计划以”相约上海”为主题举办夏令营活动.辽宁师范大学很重视加强自身建设,成立了由该校校长亲任组长的华文教育工作领导小组,并提出了“高标准,争创华文教育一流基地”的工作口号随后,国务院侨办华声龙脉网的负责人向与会人员介绍了龙脉网(“@)的基本情况,指出龙脉网在互通信息,增强交流方面的积极作用.与会代表对该网站的建设表示大力支持和充分肯定.交流发言结束之后,举办了侨办和华文教育基地两个分场讨论会,与会代表围绕各自工作中存在的问题进行了热烈的讨论,国务院侨办部门负责同志对发言进行了总结,还就一些问题现场进行了认真的答辩,许多问题在讨论中达成了共识.次日上午,与会代表听取了暨南大学华文学院的工作汇报,随后参观了有关教学科研及生活设施.华文学院还组织代表们观摩了该院汉语系,培训部两个部门彭小川,周键等8位老师进行教学的过程,课程类型包括精读,会话,听力,语法等,使与会代表对华文学院的教学情况有了一个全面了解.与会代表一致认为,这次座谈会通过全国各省区市侨办和基地单位之间的相互学习与交流,加深了参会的各单位相互之间的联系与友谊.这对于发挥各单位整体优势,加强相互合作,促进共同发展一定会起到巨大的推进作用.同时,也使今后的工作目的更加明确,使新世纪的工作有了一个新的,更高的定位.大家纷纷要求以后定期举办类似的座谈会,确保工作开展更加有序,把海外华文教育工作不断推向前进.(蔡丽)(上接第55页)4.结语本文的句法分析显示,对动词的研究光局限于某一个动词是不够的,我们应以词汇论为着眼点对动词的模块性进行系统分析,以揭示出动词共享的规律性的东西.我们不敢说本文对感官系动词的模块性的句法特征做到了充分描述,但也基本上揭示了其一般f生和特殊性的规律.就一般r性而言,我们可以预测各类感官动词的结构特征;就特殊性而言,我们也可以根据感官动词的语义来了解其结构或搭配的理据.参考文献A~derson,J.M1971The舀酗Case.0咖d.Halliday,M.AK.1961Categoriesofthetheoryofgrarra~rWord.17:241—92.Lyons,J.1968Inm~aet/ontoTheore,qbad￡曲西.c日md.ZhaoYanchun(赵彦春)2O0OThoofizingtheGognJtivel脚r’sDioAc0fiveAplymachtoLexicographyUnpublishedDoctoralDissertation.Guangd0IlgUniversityForeig~Studies.赵彦春,黄建华2OOO隐喻——认知词典学的眼睛,《现代外语》第2期.赵彦春,黄建华2001感官动词模块性的语义分析,《解放军外国语学院学报》第4期.76?(赵彦春广东外语外贸大学510420)。

爱考机构-北大考研-对外汉语教育学院研究生导师简介-汲传波[个人简历]汲传波，男，2002年7月南开大学硕士（对外汉语教学方向）毕业后，开始在北京大学对外汉语教育学院任教，现任副教授。

其间，2008年博士毕业于中国社会科学院研究生院（应用语言学专业）。

[学术研究]一、研究领域对外汉语教学语法、教材编写、社会语言学等。

二、发表论文：1.2011年，“《中国语言生活状况报告》被关注状况研究”，《长江学术》，第1期。

2.2010年，“对在职汉语国际教育硕士培养的若干思考”，《汉语教学与研究》第11辑，首尔：首尔大学出版社。

3.2010年，“《中国语言生活状况报告》的社会反响”，《中国语言生活状况报告》（2009）上编，北京：商务印书馆。

4.2010年，“中国语言生活状况的权威报告”，《中国社会科学报》，3月23日。

5.2010年，“连字句与甚至句对比研究”，《渤海大学学报》第1期。

6.2009年，“中级综合汉语教材语体不对应研究”，《云南师范大学学报》（对外汉语版）第6期。

7.2009年，“对目前汉语口语评价体系的思考”，《暨南大学华文学院学报》第3期。

（与刘芳芳合作）8.2009年，“教师的教师：国际汉语教师教育者研究”，《国际汉语教育》第3期。

（与刘芳芳合作）9.2009年，“从认知心理学视角论语言中的‘强调’”，《现代语文》第8期。

10.2008年，“外语教育中的小语种热”，《中国语言生活状况报告（2007）》（上编），北京：商务印书馆。

11.2008年，“汉语与汉文化中的禁忌”，《中国语言文化讲座》第一辑，北京大学出版社。

12.2007年，《严谨治学务实为本》载《燕园远去的笛声-林焘先生纪念文集》,商务印书馆。

（第二作者，与李宇明先生合作）13.2006年，“论强调范畴的构建”，《暨南大学华文学院学报》第2期。

14.2006年，“论对外汉语教学模式的构建”，《汉语学习》第4期。

15.2006年，“英语热”，《中国语言生活状况报告（2005）》（上编）北京：商务印书馆。

甘露不服暨南大学开除学籍决定案行政判决书【裁判摘要】学生对高等院校作出的开除学籍等严重影响其受教育权利的决定可以依法提起诉讼。

人民法院审理此类案件时,应当以相关法律、法规为依据,参照相关规章,并可参考涉案高等院校正式公布的不违反上位法规定精神的校纪校规。

最高人民法院行政判决书(2019)行提字第12号申请再审人(一审原告、二审上诉人)甘露,女,1981年10月15日出生,汉族,住沈阳市东陵区南塔东街24号7-6-1.委托代理人湛中乐,北京大学教授。

委托代理人湛中卓,北京市众天律师事务所律师。

被申请人(一审被告、二审被上诉人)暨南大学,住所地广州市天河区黄埔大道西601号。

法定代表人胡军,该校校长。

委托代理人李伯桥,该校教师。

委托代理人陆宇星,广东胜伦律师事务所律师。

申请再审人甘露因诉被申请人暨南大学开除学籍决定一案,不服广东省广州市中级人民法院(2019)穗中法行终字第709号行政判决和广东省高级人民法院(2019)粤高法行监字第6号驳回再审申请通知,向本院申请再审。

本院经审查后认为原生效判决可能存在适用法律错误的情形,以(2019)行监字第1023号行政裁定提审本案。

本案提审后,本院依法组成合议庭公开开庭审理了本案。

甘露的委托代理人湛中乐、湛中卓,暨南大学的委托代理人李伯桥、陆宇星到庭参加了诉讼。

本案现已审理终结。

广东省广州市中级人民法院(2019)穗中法行终字第709号终审判决认定以下事实:甘露原系暨南大学华文学院语言学及应用语言学专业2019级硕士研究生。

2019年间,甘露在参加现代汉语语法专题科目的撰写课程论文考试时,提交了《关于“来着”的历时发展》的考试论文,任课老师发现其提供的考试论文是从互联网上抄袭,遂对其进行批评、教育后,要求重写论文。

甘露第二次向任课老师提供的考试论文《浅议东北方言动词“造”》,又被任课老师发现与发表于《江汉大学学报》2019年第2期《东北方言动词“造”的语法及语义特征》一文雷同。

中国期刊年鉴CHINA PERIODICAL YEARBOOK88广东省期刊协会工作概述陈湘年2019年，广东省期刊协会（以下简称“广东刊协”）深入学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九届四中全会精神，结合广东期刊发展的新态势、新特点、新问题，组织广大期刊工作者深入学习习近平有关媒体舆论宣传工作的重要讲话精神，落实习近平总书记赋予广东“四个走在前列”的期望，进一步增强“四个自信”“四个意识”，深入开展调查研究活动，举办社长主编岗位培训班，评选“广东省优秀期刊工作者”，举办期刊发行研讨会和科技期刊、医学期刊等专题策划座谈会，组织广东期刊团队培训、竞赛，选拔期刊编校选手参加第二届全国报刊编校技能大赛以及组织专家进行刊物的审读等活动，围绕广东省新闻出版工作的中心任务开展工作，充分发挥期刊协会桥梁与纽带的作用，为推进广东期刊融合发展做出贡献。

一、落实“四个走在前列”，推动期刊融合发展2019年，广东刊协的主要工作：一是举办学习党的十九届四中全会精神和习近平总书记重要讲话精神座谈会、论坛；二是评选“广东期刊优秀工作者”，激励广大期刊工作者办刊积极性，克服困难，持续发展，创品牌、出精品，办一流期刊；三是举办2019年广东期刊社长、主编岗位培训班；四是追踪期刊发展态势，到科技类、医学类、教育辅导类期刊社调研，举办期刊经营发行座谈会，研究期刊融合发展重点、难点与亮点，探索期刊改革发展新路径；五是指导扶持侨刊乡讯工作，在广州中山图书馆举办侨刊乡讯复刊40周年期刊展览，在暨南大学华文学院设立国内首家广东侨刊乡讯阅览中心；六是积极筹划、组织、培训广东期刊团队参加第二届全国报刊编校技能大赛，增强期刊工作者的脚力、眼力、脑力、笔力，提高技能，增强素质，更好地为广大读者提供优秀的精神食粮，承担好“引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展”的社会责任。

二、评选“广东期刊优秀工作者”，激励从业人员办刊积极性为提升期刊工作者的政治思想、业务水平，面对新媒体挑战，融合创新，提高期刊出版质量，增强期刊的传播力，促进广东省期刊出版事业的健康繁荣发展。