一出感人肺腑的好戏——读话剧《白杨树下》
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一 一
教育 ”，又特别强调 “ 大力促进教育公平 ， 合理配置 教育 资源 ，重点 向农村 ，边远、贫 困、民族地区倾斜 ……” 教育发展的不平衡 ， 像 《 白杨树下 》所描写 的上个世纪五六十年 代的农村 、山区的落后现象 已经没有 了。但 是城 市的学校和乡下 的差别还是很大 的，从 校舍 、教学设备 、师 资队伍 、教学水平 ，城 市都是优于农村 、山区的。我们想作者在剧 中所 回顾 、呼喊的意义 ，就在于要进一步改 变 、消灭这种差别 ，使每一个孩子都能受到 公平合理 的教育 。我是个退休教师 ，对于教 育 是比较 熟悉 的，所 以就特别能感到 《 白杨 树下》提 出问题 的重要意义 ，作 品触及到 了 我们 国家教育政策 的一些应该改进 的地方 。 据 一些新 闻报道介绍 ， 进入二十一世纪 以来 ， 由于国家经济 的发展 ，在一些 比较落后 的山 区设立 了特 岗教师 ， 工 资由国家财政开支（ 县 财政 ），招聘大学生到 山区小学任教 。全面 取消了代课教师 、民办教师 ，提高 了教学质 量。但现在城里 的教师仍然是人才济济 ，边 远山区还是教课缺人 。没有音乐 、美术 、体 育老师上课 的现象在各地普遍存在 。为什么 呢？在城里 当教师 ，工资待遇 、居住条件 、 生活环境都相对优越 ；到乡下 、山区去 当教
到的工 资还要少于城市 。我们 国家现在的情 况是在 省城工作 的工 资高于市县 ，在市县工 作的高于乡村 ，我认 为这种现象应该予 以改 变 。到乡下、边远 山区当教师，生活条件差 ， 环境艰苦 ，拿 到的报酬应该再高一些 （ 或设 立补贴 ）。这样才 能刺激一些人愿意到边远 地区去工作 ，政府部 门再从 资金投入等方面 向落后地 区倾斜 ，就会逐渐地改变城乡教育 的差别 ，使 国家 的教育得到均衡发展 。这虽 不是剧 中直接提 出的问题 ，可是却不难让我 们想到这些。 我想 《 白杨树下 》提 出问题 的意义 ，可
１ ｏ ｏ
以说 是关系着 我们 国家前途发展 的大事 。因 为教育事业 的兴衰 ，人才培养 的好坏 ，决 定 着我们 民族 的未来。 可见这部作 品主题 的现 实意义 。 段 感人至深的故事 《 白杨树 下》描 写的是上个世纪六十年 代 ，北 方丘 陵山地一个 叫 白杨树的小 山村 。 这里 的人们很 穷，生活很苦 ；没有文化 ，愚 昧落后 ；社会动 乱，生产 不发展 ；国家办不 起教育 ，只 能民办。 村里为 了 “白杨树 的孩 子识文断字不挨 憋 ”，让马志远 当了一辈子老师。现在马志 远就要离开这个世界 了，他 怕他一死 白杨树 的小学校就黄铺 了，要把老 师这个位子传给 在外面念书 的儿子马大 志。可是马大志有 自 己的理想 ，他 正爬到 开往 北京的煤车上 ，要 去见毛主席汇报思想 。队长 高玉大 决定从村 民中挑选 白杨树小学 的老师 。这三 个试讲 的 候选人 ：一个是耳朵有 点背 的德顺 媳妇 ；一 个是说话 口齿不清 ，还不会 写字 ，一说话就 引得大家笑 的老 闷；一个是 白杨树 画红旗最 好看 的徐 红妹 。试 讲 的结 果 是 ：德顺 媳 妇 在讲 台上 听不 到孩 子 说话 ；老 闷确 实是 大 舌头 ；徐 红 妹紧 张 得尿 了裤 子 。最后 队长 高 玉大 骑 着 洋车 子 去追 火车 ，硬 是把 马 大 志给找回来 了。但是 马大志 当初 并不愿意在 白杨树 当小学教师 ，是生产 队长 高玉大和孩 子们 留住 了他 。白杨树贫苦 的现实 让他 理解 了没有文化，没有知识 的愚昧落后 ；体会 到 了父一辈办学 的意义和艰辛 ；他 开始维修校 舍 ，打造桌凳 ，改善办学条件 …… 时至上个世纪八十年代初，我们国家实行 改革开放政策，穷山村也更重视学校教育 。胡 闹（ 胡栋梁 ） 在参加公社中学考试中， 语文 ９ ８ 分， 算术 １ ０ ０ 分，取得 了全乡第一 ，全县第三 的好 成绩，被公社中学录取。这当然是马大志精心 培育的成果。 但 白杨树村似乎并没有什么变化 ， 马大志的生活也没有改变…… 到 了上个世 纪九十年代初 ，国家经济 形 势好转 ，给 民办教师转正 。可是分 到 白杨 树 的指标 马大 志都让给 了别人 ，他身 为代理校 长 ，却每天忙 于扎花圈卖钱筹集给老师们 开 支… …上级给 白杨树 小学派来 了校长 ，他却 不肯把工作交给 胡栋梁 。后来，当胡栋梁要 他把学校 的公章交 出来 时，他提 出： “ 我作
师 ，不 仅 是 要 跑 很 远 的路 ，吃 很 多 的苦 ，拿
时刻 ，再次 强 调对 于发 展教 育 的重 视 ，这 无 疑 是具 有 重大 意义 的事 情 。国家 、社 会 要发展 ，当然 是需要人才；人才从何而 来 ？ 再头 脑简 单 的人 也 明 白是教育 。党 的十 八 大 报 告 中 曾指 出： “ 努 力办 好人 民满 意 的
剧作 家 ｌ剧 作 评 介 Ｉ Ｃ ｏ ｍ ｍ ｅ ｎ ｔ ａ ｒ ｙ ｏ ｎ Ｐ ｌ ａ ｙ ｓ
树 下》
■ 张 生 筠
读 了话剧 《 白杨树下》 （ 发表于 《 剧作 家》 ２ ０ １ ３ 年第 ５ 期 ）， 让我长时间激动不 已， 感 到有话要说 ，不说不快 ：这是一出感人肺 腑 的好戏 。作者懂戏 ，有生活 ，也很会组织 戏剧材料 。因此 ，无论戏剧故事 、人物 ，还 是主题 ，都安排得很好 。 个伟大而不朽的主题 篇科研论文 的价值— —科学家 的发明 创造 ，在 于它 为社 会 解决 的重 大 问题 ，对 人 类 作 出的 巨大 贡献 。一部 文 艺作 品 的价 值——所产 生的社会影 响，在于它提 出的 问 题 ，推 动 了 时代 的进 步。谌 容在 上个 世 纪 八十年代初创作 的小说 《 人到 中年》 ， “ 是 作者 以严 峻 的现 实主义 态度 和 艺术 家 的胆 识，真 实地 反映了现实生活 ，反映 了一代中 年知识分 子的生活 、工作 、苦衷 、命运、人 事、观念 、前途 ……通过对他们工作和处境 的描写，有力地揭示 出一个带有普遍性的严 重社会 问题—— 中年知识分子 问题 ，发 出了 关心 、爱护 中年 知识 分 子 的呼 喊。” 小 说对于党和政府制定 国家 的发展政策提供 了 重要参考 ，我们不能说 “ 科教兴 国”政策的 正确制定 与这类文艺作 品无任何关系 。由此 我们 也可 以想到 ，话剧 《 白杨树下》提 出的 重 视教育 ，发展教育 的重要意义 ，作品伟大 而 不朽 的主题 ， 也必将影响我们的时代发展 。 教 育 从来 都 是一 个 民族 ，一 个 国家 振 兴发 展 的重 要基 础 。是基 石 ，是保 证 ，是 不 可 忽视 的。话剧 《 白杨树 下 》 的作者 ， 能在 我们 国家 已经 取得 振 兴发 展 巨大成 果 的 时 候 ， 在 习近 平 主 席 提 出 实 现 “中 国 梦” “ 强 国梦 ”，奋 斗两 个 一 百年 的重 要
教育 ”，又特别强调 “ 大力促进教育公平 ， 合理配置 教育 资源 ，重点 向农村 ，边远、贫 困、民族地区倾斜 ……” 教育发展的不平衡 ， 像 《 白杨树下 》所描写 的上个世纪五六十年 代的农村 、山区的落后现象 已经没有 了。但 是城 市的学校和乡下 的差别还是很大 的，从 校舍 、教学设备 、师 资队伍 、教学水平 ，城 市都是优于农村 、山区的。我们想作者在剧 中所 回顾 、呼喊的意义 ，就在于要进一步改 变 、消灭这种差别 ，使每一个孩子都能受到 公平合理 的教育 。我是个退休教师 ，对于教 育 是比较 熟悉 的，所 以就特别能感到 《 白杨 树下》提 出问题 的重要意义 ，作 品触及到 了 我们 国家教育政策 的一些应该改进 的地方 。 据 一些新 闻报道介绍 ， 进入二十一世纪 以来 ， 由于国家经济 的发展 ，在一些 比较落后 的山 区设立 了特 岗教师 ， 工 资由国家财政开支（ 县 财政 ），招聘大学生到 山区小学任教 。全面 取消了代课教师 、民办教师 ，提高 了教学质 量。但现在城里 的教师仍然是人才济济 ，边 远山区还是教课缺人 。没有音乐 、美术 、体 育老师上课 的现象在各地普遍存在 。为什么 呢？在城里 当教师 ，工资待遇 、居住条件 、 生活环境都相对优越 ；到乡下 、山区去 当教
到的工 资还要少于城市 。我们 国家现在的情 况是在 省城工作 的工 资高于市县 ，在市县工 作的高于乡村 ，我认 为这种现象应该予 以改 变 。到乡下、边远 山区当教师，生活条件差 ， 环境艰苦 ，拿 到的报酬应该再高一些 （ 或设 立补贴 ）。这样才 能刺激一些人愿意到边远 地区去工作 ，政府部 门再从 资金投入等方面 向落后地 区倾斜 ，就会逐渐地改变城乡教育 的差别 ，使 国家 的教育得到均衡发展 。这虽 不是剧 中直接提 出的问题 ，可是却不难让我 们想到这些。 我想 《 白杨树下 》提 出问题 的意义 ，可
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以说 是关系着 我们 国家前途发展 的大事 。因 为教育事业 的兴衰 ，人才培养 的好坏 ，决 定 着我们 民族 的未来。 可见这部作 品主题 的现 实意义 。 段 感人至深的故事 《 白杨树 下》描 写的是上个世纪六十年 代 ，北 方丘 陵山地一个 叫 白杨树的小 山村 。 这里 的人们很 穷，生活很苦 ；没有文化 ，愚 昧落后 ；社会动 乱，生产 不发展 ；国家办不 起教育 ，只 能民办。 村里为 了 “白杨树 的孩 子识文断字不挨 憋 ”，让马志远 当了一辈子老师。现在马志 远就要离开这个世界 了，他 怕他一死 白杨树 的小学校就黄铺 了，要把老 师这个位子传给 在外面念书 的儿子马大 志。可是马大志有 自 己的理想 ，他 正爬到 开往 北京的煤车上 ，要 去见毛主席汇报思想 。队长 高玉大 决定从村 民中挑选 白杨树小学 的老师 。这三 个试讲 的 候选人 ：一个是耳朵有 点背 的德顺 媳妇 ；一 个是说话 口齿不清 ，还不会 写字 ，一说话就 引得大家笑 的老 闷；一个是 白杨树 画红旗最 好看 的徐 红妹 。试 讲 的结 果 是 ：德顺 媳 妇 在讲 台上 听不 到孩 子 说话 ；老 闷确 实是 大 舌头 ；徐 红 妹紧 张 得尿 了裤 子 。最后 队长 高 玉大 骑 着 洋车 子 去追 火车 ，硬 是把 马 大 志给找回来 了。但是 马大志 当初 并不愿意在 白杨树 当小学教师 ，是生产 队长 高玉大和孩 子们 留住 了他 。白杨树贫苦 的现实 让他 理解 了没有文化，没有知识 的愚昧落后 ；体会 到 了父一辈办学 的意义和艰辛 ；他 开始维修校 舍 ，打造桌凳 ，改善办学条件 …… 时至上个世纪八十年代初，我们国家实行 改革开放政策，穷山村也更重视学校教育 。胡 闹（ 胡栋梁 ） 在参加公社中学考试中， 语文 ９ ８ 分， 算术 １ ０ ０ 分，取得 了全乡第一 ，全县第三 的好 成绩，被公社中学录取。这当然是马大志精心 培育的成果。 但 白杨树村似乎并没有什么变化 ， 马大志的生活也没有改变…… 到 了上个世 纪九十年代初 ，国家经济 形 势好转 ，给 民办教师转正 。可是分 到 白杨 树 的指标 马大 志都让给 了别人 ，他身 为代理校 长 ，却每天忙 于扎花圈卖钱筹集给老师们 开 支… …上级给 白杨树 小学派来 了校长 ，他却 不肯把工作交给 胡栋梁 。后来，当胡栋梁要 他把学校 的公章交 出来 时，他提 出： “ 我作
师 ，不 仅 是 要 跑 很 远 的路 ，吃 很 多 的苦 ，拿
时刻 ，再次 强 调对 于发 展教 育 的重 视 ，这 无 疑 是具 有 重大 意义 的事 情 。国家 、社 会 要发展 ，当然 是需要人才；人才从何而 来 ？ 再头 脑简 单 的人 也 明 白是教育 。党 的十 八 大 报 告 中 曾指 出： “ 努 力办 好人 民满 意 的
剧作 家 ｌ剧 作 评 介 Ｉ Ｃ ｏ ｍ ｍ ｅ ｎ ｔ ａ ｒ ｙ ｏ ｎ Ｐ ｌ ａ ｙ ｓ
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■ 张 生 筠
读 了话剧 《 白杨树下》 （ 发表于 《 剧作 家》 ２ ０ １ ３ 年第 ５ 期 ）， 让我长时间激动不 已， 感 到有话要说 ，不说不快 ：这是一出感人肺 腑 的好戏 。作者懂戏 ，有生活 ，也很会组织 戏剧材料 。因此 ，无论戏剧故事 、人物 ，还 是主题 ，都安排得很好 。 个伟大而不朽的主题 篇科研论文 的价值— —科学家 的发明 创造 ，在 于它 为社 会 解决 的重 大 问题 ，对 人 类 作 出的 巨大 贡献 。一部 文 艺作 品 的价 值——所产 生的社会影 响，在于它提 出的 问 题 ，推 动 了 时代 的进 步。谌 容在 上个 世 纪 八十年代初创作 的小说 《 人到 中年》 ， “ 是 作者 以严 峻 的现 实主义 态度 和 艺术 家 的胆 识，真 实地 反映了现实生活 ，反映 了一代中 年知识分 子的生活 、工作 、苦衷 、命运、人 事、观念 、前途 ……通过对他们工作和处境 的描写，有力地揭示 出一个带有普遍性的严 重社会 问题—— 中年知识分子 问题 ，发 出了 关心 、爱护 中年 知识 分 子 的呼 喊。” 小 说对于党和政府制定 国家 的发展政策提供 了 重要参考 ，我们不能说 “ 科教兴 国”政策的 正确制定 与这类文艺作 品无任何关系 。由此 我们 也可 以想到 ，话剧 《 白杨树下》提 出的 重 视教育 ，发展教育 的重要意义 ，作品伟大 而 不朽 的主题 ， 也必将影响我们的时代发展 。 教 育 从来 都 是一 个 民族 ，一 个 国家 振 兴发 展 的重 要基 础 。是基 石 ，是保 证 ，是 不 可 忽视 的。话剧 《 白杨树 下 》 的作者 ， 能在 我们 国家 已经 取得 振 兴发 展 巨大成 果 的 时 候 ， 在 习近 平 主 席 提 出 实 现 “中 国 梦” “ 强 国梦 ”，奋 斗两 个 一 百年 的重 要
