2021大班社会详案教案及教学反思《我的名片》

大班社会详案教案及教学反思《我的名片》教案：《我的名片》教学目标：1. 了解名片的作用、种类和设计要素。

2. 学习制作自己的名片，提高学生的设计和创作能力。

3. 培养学生的团队合作意识，通过互相交换名片加强彼此间的友谊。

教学重点：1. 名片的设计要素和技巧。

2. 学生制作自己的名片。

教学准备：1. 名片设计要素和技巧的PPT。

2. 名片纸、彩色铅笔、剪刀等制作工具。

教学过程：1. 创设情境，引出话题。

可以使用一些名人或成功企业家的名片作为例子，让学生讨论名片的作用和重要性。

2. 教师出示PPT，介绍名片的种类和设计要素，如姓名、职位、公司名称、联系方式等。

同时向学生展示一些优秀名片的设计案例，引导学生讨论优秀名片的特点。

3. 学生分组讨论，设计自己的名片。

每个小组可以有一个主题，如学生会、社团、班级等。

学生可以使用彩色铅笔、剪刀等工具进行设计制作。

4. 学生互相交换名片，并分析彼此的名片设计。

可以在课堂上进行讨论，学生可以提出对彼此名片设计的建议和改进意见。

5. 教师组织学生展示自己名片的效果，并对名片进行评价和点评。

可以评选出优秀名片，并给予表扬和奖励。

教学反思：通过本节课的教学，学生对名片的设计要素和技巧有了一定的了解，同时也提高了他们的设计和创作能力。

通过互相交换名片，在交流中加强了彼此间的友谊和合作意识。

教学中充分发挥了学生的主体性和创造性，让他们在实践中学习和提升。

不过，本节课的教学时间较短，学生对名片的设计和制作可能还没有完全掌握，需要在日常生活中进行练习和巩固。

幼儿园大班社会详案教案《我的名片》含反思幼儿园大班社会详案教案《我的名片》教案目标：1. 学生能够认识并明白自己的姓名、年龄、住址等基本信息。

2. 学生能够理解名片的作用和使用方法。

3. 学生能够制作并展示自己的名片。

教学准备：名片模板、颜色纸、剪刀、胶水、笔教学过程：1. 导入（15分钟）（教师手持一张名片示范）教师：大家好！今天我们来学习一种很特别的纸张，它叫做名片。

你们是否知道名片是干什么用的呢？学生：可以告诉别人我的名字和联系方式。

教师：非常好！名片可以告诉别人你的基本信息，比如你的名字、年龄、住址等。

现在，请大家把手伸出来，对着自己的掌纹一起念一遍自己的名字。

2. 学习（30分钟）（教师发放名片模板和彩纸给每位学生）教师：现在，我们要制作属于自己的名片了。

首先，把名片模板和彩纸准备好。

（教师示范剪纸方法）教师：拿起剪刀，小心地剪下你想要的名片形状。

然后，可以使用彩色纸张来装饰你的名片。

（教师演示装饰方法）教师：你们可以选择不同的颜色和图案装饰你的名片，但记住不要太花哨，让别人看得清清楚楚。

3. 认知（30分钟）教师：现在，我们来填写名片的内容。

请你们想一想，你的名字、年龄、住址是什么。

然后，用笔将这些信息填写到你的名片上。

（学生们动手填写名片，教师巡视指导）4. 展示（15分钟）教师：好了，现在到了展示的时候了！请你们把自己的名片拿出来，站在台前向大家展示。

可以先介绍一下你的名字，然后向大家展示你的名片。

（学生们依次上台展示，教师进行点评和鼓励）5. 反思（10分钟）教师：看到各位同学的名片，我很开心！你们都是做得非常棒！下面，我们一起来反思一下，制作名片时遇到了什么困难，下次我们可以怎样改进呢？（学生们提出自己的困难和改进方法）拓展活动：1. 小组活动：用学生制作的名片进行互相交流，了解彼此的基本信息，并分享给大家。

2. 家长参与活动：请家长一起来制作他们自己的名片，并与幼儿一起分享。

幼儿园大班社会教案《我的名片》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材第四章《认识自己和他人》，详细内容为“我的名片”。

通过本节课的学习，让孩子们了解名片的作用，学会如何制作属于自己的名片，并能够主动与他人交换名片，增进彼此了解。

二、教学目标1. 让孩子们知道名片的作用，学会尊重他人，友好交往。

2. 培养孩子们的动手能力，提高他们的创造力和审美能力。

3. 增强孩子们的自信心，让他们在集体中更好地展示自己。

三、教学难点与重点难点：让孩子们理解名片的作用，并能够独立制作出富有创意的名片。

重点：让孩子们学会尊重他人，主动与他人交换名片，增进友谊。

四、教具与学具准备教具：名片示例、剪刀、胶水、彩笔、白纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师手持名片，向孩子们展示，并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”让孩子们观察和思考。

2. 例题讲解（1）教师向孩子们介绍名片的作用，如：自我介绍、方便他人了解自己等。

（3）教师示范如何制作名片，并强调制作过程中的注意事项。

3. 随堂练习（1）孩子们在教师的指导下，开始制作自己的名片。

（2）孩子们在制作过程中，教师进行巡回指导，解答疑问。

4. 课堂小结让孩子们展示自己制作的名片，互相欣赏，并主动与他人交换名片，增进友谊。

六、板书设计1. 名片的作用2. 名片的组成部分3. 制作名片的方法和步骤七、作业设计作业题目：制作一份属于自己的名片，并与其他小朋友交换名片。

答案示例：姓名：年龄：6岁性别：男爱好：画画、唱歌八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，教师应关注孩子们对名片作用的认知，以及他们在制作名片过程中的动手能力。

2. 拓展延伸：（1）鼓励孩子们在家庭聚会、生日派对等场合使用名片，增进与亲朋好友的了解。

（2）开展“名片交换大会”，让孩子们与其他班级的小朋友互相交换名片，拓宽交往范围。

（3）引导孩子们关注名片的创意设计，提高他们的审美能力和创造力。

大班主题详案教案及教学反思《我的名片》一、主题详案1.1 教学目标通过本次教学，学生将能够：•理解名片的定义和作用；•培养制作名片的能力；•提高表达自我和社交交往的能力。

1.2 教学内容知识点•名片的定义和作用；•名片的制作要素；•名片的礼仪用法。

技能点•制作名片；•拓展社交网络；•表达自我。

情感点•自信心的建立；•合作意识的培养；•礼仪意识的提高。

1.3 教学重点和难点重点•名片的制作要素；•礼仪用法。

难点•社交交往的教育。

1.4 教学方法本次教学采用情境教学法、互动教学法和小组合作探究法相结合的方法。

1.5 教学过程第一阶段：导入引入名片的定义和作用，并让学生讲述自己对名片的见解。

第二阶段：制作名片讲解名片的制作要素，如选用合适的模板、设置个人信息和头像、设计排版等，并在此基础上，让学生动手制作自己的名片。

第三阶段：社交交往引导学生通过名片结识新朋友，分享自己的经历和兴趣，展示自己的特长和优势。

第四阶段：总结回顾本次学习的内容和所取得的成果，并分享自己的学习心得和收获。

二、教案2.1 教学目标通过本次教学，学生将能够：•理解名片的定义和作用；•学会如何制作名片；•掌握名片的礼仪用法。

2.2 教学准备•计算机、投影仪；•PowerPoint或Keynote等软件；•制作名片的模板；•学生名片制作用纸。

2.3 教学流程时间内容教学步骤5min 导入引入名片的定义和作用，并让学生讲述自己对名片的见解；20min 制作名片讲解名片的制作要素，如选用合适的模板、设置个人信息和头像、设计排版等，并在此基础上，让学生动手制作自己的名片；20min 社交交往引导学生通过名片结识新朋友，分享自己的经历和兴趣，展示自己的特长和优势；10min 总结回顾本次学习的内容和所取得的成果，并分享自己的学习心得和收获。

2.4 教学反思本次教学采用了情境教学法、互动教学法和小组合作探究法相结合的方法，让学生在制作名片的过程中，不仅理解名片的定义和作用，还能够培养制作名片的能力和提高表达自我和社交交往的能力。

大班主题详案教案及教学反思《我的名片》一、教学目标：1. 方法：启发教育，情感教育，游戏教育。

2. 知识与技能：为幼儿提供一种认识世界、认识自我和别人、认识职业世界的方法。

3. 情感态度：激发幼儿对于自我形象、身份认同的关注和兴趣；培养幼儿的自尊心和自信心。

二、教学内容：开门红：欢迎新年、新班主题的宣传。

触摸力活动：感受不同材质热身游戏：我是谁？找同伴主题探究：寻找名片活动安排：1. 学生进行触摸力活动：幼儿手摸不同的物品，感受它们的材质，引导幼儿从感官入手，认知材质变化带来的感受差异。

2. 幼儿围成一圈，进行“我是谁？找同伴”游戏：（幼儿一人站起来，说出：“我是......，我在找同伴...”，身处领域出现的幼儿则快速站起，做出相同的动作）游戏结束后，反思孩子们的关注点，并引导孩子说说自己的心情与感受，从情感上引导幼儿，增强意识的自我体验。

3. 展开主题探究：教师将常见的车站、超市等景点、公司、餐厅等地的门禁机或餐厅咭等名片发放给幼儿，让幼儿先探究名片上所印的图形，引导孩子们认识并探究功能。

4. 教师撤开孩子们探究的疑惑，当幼儿明白名片的用途和功能后，激发孩子们的兴趣，和孩子们一起动手制作自己的名片。

制作好后将孩子们的名片供自己的同伴观看，增强幼儿的成就感和自尊心。

三、教学反思：1. 本次教学以启发教育、情感教育和游戏教育为主，体现了以活动为主导，以创设愉悦的氛围进行课堂教学的教育方式。

2. 展开本次教学，引导孩子们去认识身边的环境、能够感官化地感知事物，从而扩大孩子们对世界的认知能力。

3. 本课程通过游戏的方式引入，充分发掘孩子们的主观能动性，转变为孩子们的兴趣和愉悦感受，激发孩子们的探究精神，最大限度地促进孩子们的主动探究。

4. 小班之间的游戏式竞争增强了幼儿的自信心和团体意识。

5. 教师对孩子们的及时与热情回应，增强了孩子们的成就感和自尊心。

大班社会教案及教学反思《我的名片》简介社会教育是幼儿园教育的一个重要组成部分，它需要通过教学活动，让幼儿在不同的情境中认知社会、探究社会，培养社会意识、参与社会活动的能力。

其中《我的名片》是一种基于幼儿社会意识的主题活动，可以对幼儿进行启蒙教育。

教学目标1.让幼儿初步认知社会，了解社会规则和制度2.培养幼儿的社会意识和参与社会活动的能力3.引导幼儿积极读书、学习、探究，培养幼儿的自主学习能力教学内容【启动环节】认识社会1.教师通过图片或实物，引导幼儿认识社会，让幼儿了解城市和农村的区别，了解城市中的政府、校园、商店等。

2.师生互动，让幼儿说说自己熟悉的人物和事物，以自我介绍为切入点，让幼儿认识一个新的社交工具——名片。

【主体环节】我的名片1.让幼儿通过老师模仿，学习如何制作一张印有自己姓名、性别、年龄、家长联系方式的名片。

2.老师介绍名片的用途，在学习和生活中，名片是一种社交工具，可以让幼儿更好地参与集体、结交朋友。

3.让幼儿制作自己的名片，并在班级内交换，大家可以通过名片了解彼此，也可以结清新朋友。

【拓展环节】读《我的名片》1.老师向幼儿介绍一本名为《我的名片》的图画书，让幼儿观看并感受书籍呈现的信息和情感。

2.通过与幼儿互动，老师引导幼儿读懂书中的有关名片的语言内容、语言表达、符号表示等。

3.让幼儿通过老师和图画的引导，与书籍中的幼儿共同探究名片的表达方式及传递信息的作用。

教学反思在教学过程中，通过启动环节，让幼儿升华出社会这一主题，认识社会，了解各种城市与农村的区别，为下一步走进社会做好家庭和幼儿园积极参与的心理准备。

在主体环节中，通过老师示范，让幼儿学习制作名片，加深幼儿的社会意识，在实践中了解名片的功能和使用。

在拓展环节中，让幼儿读一本名为《我的名片》的图画书，引导幼儿通过绘画、课堂童话等方式解开心结，更好地了解什么是名片，以及名片的作用和价值。

教学中的环节设计既注重幼儿主体性，让幼儿在愉悦的氛围中深入理解社会规则和制度，又注重任务导向，培养幼儿的动手实践能力、探究精神和创造性思维，体现了以儿童为本的教学思想和发展观念。

大班社会详案教案及教学反思《我的名片》教学目标：1.了解社会上大班、小班、个体工商户、公司等不同类型的组织形式和职业。

2.了解不同职业的工作内容和特点。

3.引导幼儿认识自己和家人的职业，了解他们的工作内容和特点。

4.培养幼儿的社会意识和职业意识，认识不同职业的重要性。

教学内容：《我的名片》教学重点：1.幼儿能够了解社会上大班、小班、个体工商户、公司等不同类型的组织形式和职业。

2.幼儿能够了解不同职业的工作内容和特点。

3.幼儿能够认识自己和家人的职业，了解他们的工作内容和特点。

教学准备：1.制作不同职业的图片、幼儿家庭照片和名片模板。

2.准备一份“我的名片”工作表。

3.准备向幼儿介绍和解释的职业词汇表。

教学过程：一、导入（10分钟）1.以问答的形式，让幼儿回忆前几节课学习的内容，了解他们对职业的概念和认知。

2.在黑板上板书职业词汇表。

向幼儿介绍和解释不同职业的名称和特点。

二、学习新知识（20分钟）1.教师出示不同职业的图片，让幼儿了解不同职业的名称和特点。

2.教师介绍不同类型的组织形式和职业，如大班、小班、个体工商户、公司等。

3.教师让幼儿了解不同职业的工作内容和特点，如老师、医生、邮递员、警察、公交车司机等职业。

三、活动体验（20分钟）1.教师发放“我的名片”工作表，要求幼儿描绘自己的名片，并勾画自己的形象和职业。

2.教师让幼儿带上自己和家人的照片，分别介绍自己和家人的职业特点。

四、课堂小结（5分钟）1.教师让幼儿回顾今天学习的内容，提问不同职业的名称和特点。

2.教师对今天的教学内容进行总结，向幼儿解释不同职业的重要性。

教学反思：本次课堂主要介绍了不同的职业和组织形式，让幼儿粗略地了解了职业的分类和特点。

在教学过程中，教师通过图片和名片的形式让幼儿更加深入地了解了不同职业的工作内容和特点。

通过幼儿自己的经历和体验来学习，幼儿可以更加深刻地意识到职业的意义和重要性。

在后续的教学中，教师可以设置更多与职业相关的活动，让幼儿进一步认识自己所熟悉的职业和相关知识，激发幼儿的学习兴趣和积极性，促进幼儿的综合素质的发展。

幼儿园大班社会详案教案《我的名片》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿能够理解名片的意义和作用，知道名片是用来介绍自己和认识他人的一种方式。

2. 培养幼儿的自我认知能力，让他们学会如何正确地介绍自己。

3. 通过制作名片的实践活动，培养幼儿的动手能力和创造力。

二、教学内容：1. 名片的作用和意义2. 制作名片的方法和步骤三、教学重点：1. 让幼儿理解名片的作用和意义。

2. 学会如何正确地介绍自己。

四、教学难点：1. 幼儿在制作名片时如何发挥自己的创造力和想象力。

五、教学准备：1. 名片模板2. 彩笔、剪刀、胶水等制作工具3. 背景音乐六、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍名片的作用和意义，引导幼儿思考自己需要一个名片吗？为什么？2. 新课学习：教师讲解如何制作名片，并展示名片模板，引导幼儿学习制作名片的步骤。

3. 实践操作：幼儿根据所学内容，开始制作自己的名片。

教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

4. 展示环节：幼儿将自己的名片贴在胸前，进行自我介绍。

七、教学反思：1. 本次活动中，幼儿是否掌握了名片的作用和意义？2. 幼儿在制作名片的过程中，是否发挥了创造力和想象力？3. 活动过程中，教师是否给予每个幼儿足够的指导和关注？4. 下次活动，如何改进教学方法，让幼儿更好地掌握所学内容？八、课后作业：1. 请幼儿回家后，向家长介绍今天学到的名片知识和制作过程。

2. 家长协助幼儿完善家庭名片，下周带到幼儿园进行分享。

九、教学评价：1. 幼儿能否正确地介绍自己，展示自己的名片。

2. 家长反馈幼儿在家庭中的表现，了解幼儿对名片知识的理解和运用。

3. 教师根据幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对名片知识的掌握程度。

十、教学拓展：1. 邀请家长参加亲子活动，让家长和幼儿一起制作名片，增进亲子关系。

2. 开展“小小名片设计师”比赛，鼓励幼儿发挥创意，设计独特的名片。

3. 组织幼儿参观企业，了解名片在实际生活中的应用。

幼儿园大班社会领域教案《我的名片》教学反思教学目标1.学生能够了解名片的含义及其作用；2.学生能够通过模仿教师，填写个人名片信息；3.学生能够在朋友中交流自己的名片信息，增加彼此之间的沟通和交往。

教学重点1.帮助学生了解名片的重要性和功能；2.帮助学生掌握如何填写个人名片信息；3.帮助学生学会与同伴交流名片信息，促进彼此之间的交往。

教学过程第一步：引入1.在幼儿园社会领域教学的前段时间，让学生学习了关于团队和领导的概念，并且通过玩具角色扮演让学生了解了团队和领导的作用。

2.今天的教学主题是《我的名片》，在引入环节中，可以通过几张名片的样例图片引出来，告诉学生名片的重要性和功能，让学生体验到每个名片包含的信息的作用。

第二步：讲解1.完成了引入环节后，可以通过PPT或者其他可视化的方式呈现名片的样式，每个信息的填写方式，并详细讲解每个信息的作用和重要性。

2.教师可以通过模仿学生的方式，向学生展示如何填写自己的名片信息，例如说，填写个人姓名、性别、年龄、住址、爱好等等。

第三步：练习1.在讲解完毕后，可以给每个学生发一张名片的模板，要求他们根据教师的填写方式，填写上自己的信息。

2.教师可以在边上给予一些提示和指导，帮助学生正确填写信息，同时也要在全程中给学生适当的自主空间，让学生自由发挥。

3.课后可以布置作业，要求学生在家写出自己的名片，以及可以模仿教师的方式，写出自己的口号或者签名，以增加课后练习的乐趣。

第四步：交流1.练习完毕后，可以要求学生互相交流名片信息，并向其他学生展示自己写的口号或者签名。

2.教师可以鼓励学生之间进行口头交流，让他们了解到彼此之间信息的相似和不同。

3.同时也要在全程中给予学生充分的支持和鼓励，让学生能够自信地展示自己的名片信息和自己的签名口号。

教学反思这堂幼儿园社会领域教学中，《我的名片》是对前几天教学内容的延伸和拓展，期望通过本次“名片”的填写和交流，帮助学生更好地了解自己和认识彼此，同时也促进了学生之间的交流和沟通。

大班社会详案教案及教学反思《我的名片》1. 教案概述•教案名称：《我的名片》•适用年级：大班幼儿园•授课时间：单次课程，约30分钟•主要教学目标：通过介绍和制作个人名片，启发幼儿对自我认知和社交交往的兴趣和能力。

2. 教学内容2.1 教学重点1.介绍个人名片的作用和意义。

2.引导幼儿制作个人名片，并鼓励他们分享自己的名片。

2.2 教学准备1.个人名片样板。

2.幼儿园相关图片或物品。

3.手工材料：卡纸、彩笔、剪刀、胶水等。

3. 教学活动3.1 导入（5分钟）•教师出示一张自己的名片，并简单介绍名片的作用和意义。

•通过对名片的描述引出本节课的主题：《我的名片》。

3.2 活动展开（15分钟）3.2.1 观看相关资料（5分钟）•教师准备一些幼儿园生活的图片或物品，通过幻灯片或在教室内展示给幼儿观看。

•教师引导幼儿观察这些图片或物品，并与他们进行简单的交流，让他们回忆和表达与这些图片或物品相关的内容。

3.2.2 学习个人名片的制作（10分钟）•教师给每个幼儿发放一张卡纸和一支彩笔。

•教师引导幼儿在卡纸上写下自己的名字、年龄和爱好等信息，并用彩笔进行装饰。

•教师逐个点评每位幼儿的名片，并鼓励幼儿之间分享自己的名片。

3.3 活动总结（5分钟）•教师引导幼儿回顾制作名片的过程。

•教师提出问题，让幼儿思考自己在制作名片时有哪些感受和收获，并鼓励他们与其他幼儿分享。

4. 教学反思本次教学活动旨在通过制作个人名片，激发幼儿对自我认知和社交交往的兴趣和能力。

通过观看幼儿园生活的图片或物品，能够帮助幼儿回忆和表达相关的经历和感受。

而制作个人名片则是通过亲手制作和装饰来表达自己的特点和喜好，同时也为幼儿提供了与他人交流的机会。

在教学过程中，我注意到幼儿们对个人名片十分感兴趣，他们积极参与制作并且动手能力也得到了锻炼。

在制作名片的过程中，我鼓励幼儿们互相交流和分享自己的名片，这有助于培养幼儿之间的合作意识和团体观念。

然而，在今后的教学中，我可以进一步优化教学设计。

大班社会教案《我的名片》1. 教学目标本次社会教学，旨在通过“我的名片” 这一话题，让孩子们了解到名片的重要性，认知自我并提高自信心，同时加深互相认识，增进友谊并培养一些实用的社交技能。

2. 教学内容2.1 名片的概念首先，让孩子们认识名片的概念和作用。

可以通过图片或视频的介绍，展示名片的外观和设计元素，并介绍名片在商务、社交等场合的运用。

2.2 自我认知与介绍老师可以给孩子们介绍自己的名片，然后引导孩子们思考自己的特长、爱好、优点等方面的内容，并带领孩子们设计自己的名片。

2.3 学会介绍自己与交友技巧通过游戏等形式，让孩子们练习自我介绍并学会交友技巧。

比如，让孩子们自行组队，互相介绍自己的名片，通过问答方式更深入地了解对方，同时也可以学习到如何与人沟通、表达自己等社交技能。

2.4 情境模拟在完成自我介绍后，可以加入情境模拟，让孩子们运用名片与虚拟人物沟通。

通过教师扮演虚拟角色，与孩子们进行对话，让孩子们展示自己的名片并学习如何与陌生人沟通。

情境模拟可以是商务沟通、职业咨询等不同场合，让孩子们更好地理解名片的作用。

3. 教学方法本次教学采用启发式教学法，通过引导发现问题、自我探究、实践操作等方式，让孩子们主动掌握知识和技能。

4. 老师提示在教学中，需要注意以下问题：1.强调名片的重要性和作用2.确保孩子们了解自己的特长、爱好等内容，并帮助孩子们进行名片设计3.学会自我介绍和交友技巧，需要游戏等形式进行练习4.情境模拟中，尽量让孩子们体验到不同场合的交流方式和技巧5.在教学过程中，要注意与孩子们之间的互动和交流5. 教学总结通过本次社会教学，孩子们不仅可以了解到名片的重要性和作用，还可以进一步认识自己、提高自信心，并学会自我介绍和交友技巧。

同时，也在情境模拟中锻炼了沟通能力和社交技巧。

相信这些知识和技能，对孩子们未来的成长和发展将起到积极的推动作用。

幼儿园大班社会教案《我的名片》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《认识我自己》，详细内容为“我的名片”。

通过让幼儿制作属于自己的名片，了解自己的姓名、性别、年龄等基本信息，提高幼儿的自我认知能力和社交能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地说出自己的姓名、性别、年龄等基本信息。

2. 培养幼儿动手操作能力，学会制作名片，增强幼儿的自信心。

3. 培养幼儿与人交往的能力，学会主动向他人介绍自己。

三、教学难点与重点难点：名片的设计与制作。

重点：熟练掌握自己的基本信息，学会向他人介绍自己。

四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、范例名片。

学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演新朋友，向幼儿介绍自己，并出示名片。

引导幼儿观察名片上的信息，讨论名片的作用。

2. 讲解与示范（5分钟）（1）教师讲解名片的基本知识，如姓名、性别、年龄等。

（2）教师示范制作名片的过程，并强调制作过程中的注意事项。

3. 幼儿动手操作（10分钟）幼儿根据所学，自行设计并制作自己的名片。

4. 例题讲解（5分钟）教师挑选一名幼儿的名片，进行讲解，指出优点与不足。

5. 随堂练习（5分钟）幼儿互相交换名片，练习向他人介绍自己。

（1）教师邀请部分幼儿展示自己的名片，并分享制作心得。

（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励。

六、板书设计1. 名片的基本信息：姓名、性别、年龄。

2. 制作名片的步骤。

3. 互相交换名片，学会介绍自己。

七、作业设计1. 作业题目：制作一张属于自己的名片。

答案：略。

2. 家长协助幼儿完成作业，并在家庭中进行练习。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿制作名片，提高了幼儿的自我认知能力和社交能力。

在课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿在日常生活中主动向他人介绍自己。

同时，可以开展类似的活动，如制作家庭名片、朋友名片等，让幼儿在更多场景中运用所学知识。

幼儿园大班社会《我的名片》教学设计【含教学反思】1. 教学目标本教学活动旨在帮助幼儿：•认识自己的姓名、年龄、家庭住址等基本信息；•能够把这些信息写在自己的名片上；•发现自己的特点和爱好；•通过互相认识，加深班级之间的交流和关系。

2. 教学准备•将幼儿的基本信息制作成模板，如姓名、年龄、家庭住址等；•准备彩色纸、剪刀、胶水、笔等。

•布置幼儿园社交角，准备活动必备用品，如桌子、椅子、玩具等。

3. 教学过程3.1 导入活动教师在课堂上与幼儿互动，提出开展本次活动的目的和意义，让幼儿们意识到认识自己和认识朋友的重要性。

3.2 制作《我的名片》1.根据模板，引导幼儿书写自己的基本信息，如姓名、年龄、家庭住址等。

2.用彩色纸和剪刀制作自己的名片，包括头像照片、基本信息等。

3.幼儿可以在自己的名片上加上自己的特点和爱好，如喜欢的颜色、喜欢的食物等。

3.3 交流展示1.引导幼儿分享自己的名片，并解释自己的特点和爱好。

通过发布会的方式，让幼儿们向其他同学介绍自己。

2.图片交换。

教师将幼儿的名片收集起来，再随机分发给其他幼儿，让他们相互交换名片。

幼儿们可以通过名片交换认识更多的朋友。

3.4 教学反思在教学过程中，幼儿们表现出了很大兴趣，认真制作自己的名片。

在分享和交流环节，幼儿们也积极地介绍自己，增加了学生之间的交流机会。

但是，也存在一些问题，如幼儿在制作名片时需要教师的指导与帮助，交换名片时也存在不均衡的情况，需要教师再加以引导。

4. 总结通过本次活动，幼儿们不仅认识了自己，也通过交流展示认识了其他同学。

在制作名片的过程中，培养了幼儿的动手能力和创意思维。

在这个过程中，幼儿们充分体验了交流的快乐，加强了班级之间的联系，促进了班级氛围的融洽。

本次活动生动有趣，幼儿乐在其中，是一次成功的教学实践。

《我的名片》一、教学目标：1. 让幼儿了解名片的用途和作用，知道名片是用来介绍自己的。

2. 培养幼儿的社交能力，让他们学会如何正确地交换名片。

3. 培养幼儿的观察力和表达能力，让他们学会如何介绍自己。

二、教学重点：1. 让幼儿了解名片的用途和作用。

2. 培养幼儿的社交能力，让他们学会如何正确地交换名片。

三、教学难点：1. 培养幼儿的观察力和表达能力，让他们学会如何介绍自己。

四、教学准备：1. 准备一些名片，可以让幼儿提前观察和研究。

2. 准备一张白纸和一支笔，让幼儿制作自己的名片。

五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些名片，让他们观察和研究，引导幼儿了解名片的用途和作用。

2. 新课内容：教师向幼儿讲解如何制作自己的名片，并示范制作过程。

3. 实践操作：幼儿在教师的指导下，制作自己的名片。

4. 课堂互动：教师组织幼儿进行名片交换活动，让他们学会如何正确地交换名片。

6. 作业布置：让幼儿回家后，尝试向家人介绍自己的名片，并学会正确地交换名片。

六、教学延伸：1. 组织一次角色扮演活动，让幼儿扮演不同的职业人士，如医生、教师、警察等，并使用名片进行交流。

2. 邀请家长参与的名片交流活动，让幼儿在与家长互动中进一步掌握名片的用途和交换礼仪。

七、教学评价：1. 观察幼儿在制作名片过程中的参与度和创意表现。

2. 评价幼儿在名片交换活动中的礼仪和表达能力。

3. 收集家长和幼儿的反馈，了解教学效果。

八、教学反思：1. 反思教学过程中是否有充分引导幼儿观察和研究名片。

2. 思考如何改进教学方法，让幼儿更好地理解和掌握名片的用途和交换礼仪。

3. 考虑如何在未来的教学中，进一步培养幼儿的社交能力和观察力。

九、教学拓展：1. 开展一次参观企业或机关单位的活动，让幼儿实地了解名片的应用场景。

2. 邀请专业人士来园进行名片使用和礼仪讲座，让幼儿更加深入地了解名片的价值和交换技巧。

十、课后作业：1. 请幼儿回家后，向家人介绍自己制作的名片，并尝试在家庭中进行名片交换活动。

教学资料参考范本幼儿园大班综合教案详案我的名片(三篇)目录：幼儿园大班综合教案详案我的名片一幼儿园大班综合教案详案我的表情有哪些二幼儿园大班综合教案详案有趣的树三幼儿园大班综合教案详案我的名片一设计思路：随着主题活动我自己的开展过程中发现，大班的孩子对自己的研究不仅仅局限于对身体的探索，更在于他人对自己的看法，因此我们预设了“设计名片”这一幼儿感兴趣的活动，通过幼儿自主探究、交流、互送名片等一系列活动，让幼儿从中进一步认识自己，建立自信，提升美好的情感，也是一个逐步学会接纳他人，努力使自己成为大家欢迎的人，并乐意与同伴交往合作。

目标：1.了解名片的功能，知道名片能为人们的生活工作带来方便。

2.能创造性设计自己的名片。

设计：一.了解名片的作用提问：昨天故事中小老虎用什么办法认识了那么多的新朋友?你们见过名片吗?那你们知道：人们为什么要用名片，它有什么用?小结：名片有各种用途，可以认识朋友、可以与朋友保持联系……，它为人们的生活和工作带来很多方便。

二.欣赏各种各样的名片1. 说说各名片上有些什么?2. 欣赏各式名片：讨论1.这些名片和刚才的名片有什么不同?三.幼儿设计名片1. 怎样设计自己的名片?2. 名片上应该有些什么?3. 幼儿设计自己的名片，师巡回指导，帮助有困难的幼儿。

四.幼儿互送名片。

幼儿园大班综合教案详案我的表情有哪些二一、设计意图孩子从小到大，有过各种情感体验，也就有过多种多样的表情，有时，他们会饶有兴趣地模仿同伴的某一表情，有时会对着镜子做出各种滑稽的表情。

本次活动，我安排了多种活动形式，满足幼儿好模仿的心理，让幼儿通过说说来了解表情的多样性，通过做、画来表现不同的表情，通过听不同旋律的音乐来感受不同的情感，并让他们根据不同的情感体验做出不同的表情，丛中感受到高兴的表情让人看了最舒服，从而学会调节自己和他人的情绪，保持愉快的心理。

二、活动目标1、在说说、画画、做做中知道人的表情是多种多样的，并尝试用各种形式去表现。

大班主题详案教案及教学反思《我的名片》一、教学目标1.学生能正确理解名片的作用和重要性。

2.学生能识别名片上的不同要素，并能正确填写名片模板。

3.学生能够进行个人介绍，并运用名片作为辅助工具。

4.学生能通过学习名片的设计，培养审美观和创造力。

二、教学准备1.PPT演示文稿。

2.名片模板。

3.小道具：名片样本、彩色笔和铅笔。

4.音乐播放器。

三、教学过程第一课时1.导入新课：通过播放与名片相关的小视频，引发学生对名片的兴趣和好奇心。

2.引出教学目标：解释名片的作用和重要性，激发学生的学习欲望。

3.分发名片样本：让学生观察样本，识别名片上的要素，如姓名、工作单位、电话号码等。

4.讲解名片模板：在PPT上展示名片模板，并解释每个要素的作用和填写方法。

5.让学生设计名片：学生利用模板进行名片设计，可以自由选择要素和样式。

6.分组分享：让学生将设计好的名片展示给同组的同学，并互相评价。

第二课时1.复习上节课内容：通过名片样本展示和学生设计的名片，复习名片上的要素和设计。

2.导入新课：播放与个人介绍相关的音乐视频，引发学生兴趣。

3.讲解个人介绍：解释个人介绍的重要性和技巧，并给出示范。

4.分组练习：将学生分成小组，让他们两两合作进行个人介绍的练习，一人介绍，另一人给出反馈和建议。

5.名片辅助个人介绍：让学生将设计好的名片与个人介绍结合起来，进行演练。

6.分享表演：请几组学生进行表演，展示他们的个人介绍和名片。

第三课时1.复习上节课内容：通过个人介绍和名片的表演，复习个人介绍的技巧和名片的作用。

2.导入新课：介绍名片的设计原则和创意，激发学生的审美观和创造力。

3.观察名片设计：展示一些有创意的名片设计作品，让学生观察和分享自己的感受。

4.分组设计：将学生分成小组，让他们设计自己的创意名片，可以使用彩色笔和铅笔。

5.分组展示：让每个小组展示他们设计的名片，并向全班分享设计理念和创意。

四、教学反思在这堂课中，我采用了多种教学方法，如观看视频、小组合作和展示等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

幼儿园大班社会教案《我的名片》及教学反思[五篇]第一篇：幼儿园大班社会教案《我的名片》及教学反思大班社会教案《我的名片》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿了解名片的功能，初步尝试设计名片，掌握人际交往的方法，激发幼儿自由交往的愿望，提高幼儿的动手能力，发挥幼儿的创造力及想象力，快来看看幼儿园大班社会《我的名片》含反思教案吧。

活动目标：1、掌握人际交往的方法，激发幼儿自由交往的愿望。

2、了解名片的功能，初步尝试设计名片。

3、提高幼儿的动手能力，发挥幼儿的创造力及想象力。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：1、彩色卡纸、手工纸若干张，绘画工具、胶水、废旧材料、记号笔，小粘贴，照片每人一张2、课件、磁带、电视活动难点：初步尝试设计名片活动过程：一、导入：找朋友的乐曲，带领幼儿做律动入场二、1、观看课件(1)，引出主题，请幼儿观察大人们是如何交往?2、观看课件(2)，①讨论名片的用处、样式(相同处和不同处)及给我们生活带来的方便。

②并在每一幅图片出示时，讨论所持名片的职业。

③讨论名片的内容。

鼓励幼儿用各种方式介绍自己。

3、总结大人的名片特点，(形状单一、格式相同)。

引出课件3，(神奇王国的名片)鼓励幼儿利用废旧材料制作。

教学反思：活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。

名片是人们交际的一种工具，它的出现和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应该是非常近的。

活动开始，孩子自己交流对名片的认识，如名片的内容、名片的用处。

讨论名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以方便朋友。

最后，通过自己制作名片来提升、扩展自己的经验。

整个过程，自然流畅，在与幼儿互换名片的**中结束，孩子们即获得了经验又加深了与幼儿间的友情。

这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们非常感兴趣，心情一直是高兴的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜欢的名片并大胆运用花纹进行装饰。