《母鸡》教案(2)

《母鸡》教案优秀9篇母鸡教案篇一1、出示手偶，设悬导入。

（1）师：今天，老师要给小朋友们介绍一位新朋友，它有一个好听的名字叫萝丝。

大家和它打个招呼吧！（2）师：这是母鸡萝丝生活的农场，瞧！母鸡萝丝迈着轻盈的步伐，带着愉快的心情去享受这美丽的农场美景。

2、引导阅读，想象练说。

（1）师：在一个晴朗的午后，母鸡萝丝要去散步了，但是在它散步的时候，却发生了好多有意思的事，我们一起来看看吧。

（2）师：它快乐地走着，可在这快乐的背后，却藏着危险。

看！（出示有狐狸尾随的完整封面）母鸡萝丝知道背后的危险吗？猜猜它最终被狐狸吃掉了吗？（请幼儿大胆猜想）（3）她走过院子，呀！狐狸扑上来啦！请你猜一猜：狐狸抓到母鸡了吗？如果没有，是什么让她逃离了危险呢？引导观察图中的钉耙，会不会和钉耙有关系呢？狐狸一脚踩到了钉耙，钉耙一个反弹，狠狠地打到了它的脸上。

哎！真是虚惊一场！那母鸡萝丝知道身后发生的可笑的事情吗？（4）它继续往前走，绕过池塘，瞧，狐狸这次离它更近了，当时还有哪些小动物在场？（蝴蝶、青蛙、小鸟）如果当时你是它们，想想你会怎么说？（提醒幼儿大胆想象说）可是，当时的场景太吓人，小动物们紧张得一句话也说不出来了。

这只可怜的母鸡，这回估计没救了。

突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。

这只倒霉的狐狸啊！没捉到母鸡，倒弄得自己像个落汤鸡。

（5）接着，母鸡又到哪些地方散步呢？又经历了哪些惊险的故事呢？我们看着图一起来说说，好吗？（6）越过干草堆。

萝丝翻过干草堆，狐狸扑了上来，可它一头扎了进去。

那母鸡萝丝知道身后发生的可笑的事情吗？（7）经过磨坊。

萝丝经过磨面房时脚钩住了一根线，狐狸扑上来时，上头的一袋面粉正好浇了下来。

（8）萝丝钻过栅栏，狐狸扑了上来，可它跌到在栅栏这边的手推车里。

钻过蜜蜂房。

萝丝从蜂箱下面走了过去，可那辆手推车载着狐狸撞翻了蜂箱，狐狸被蜜蜂追得抱头鼠窜。

（9）师讲述：请你猜一猜，这个故事的结尾是什么？（母鸡按时回到家吃晚饭。

《母鸡》（第二课时）一、教学内容《母鸡》这篇课文采用对比的手法，首先写作者对母鸡的讨厌，然后在对母鸡保护精心照料小鸡雏的细致传神的描写中，情感也发生了彻底的变化，由讨厌到不敢再讨厌，赞美了母爱的无私与伟大。

二、教学目标1.了解作者笔下母鸡的特点，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。

2．学习作者真实具体的描写，品味本文语言文字的特点。

3．了解先贬后褒的这种情感表达方式。

4.通过自主学习、小组合作探究的学习方式，使学生各种形式的反复朗读中理解课文内容，有感情地朗读课文。

三、教学重难点了解作者笔下母鸡的特点，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母爱的伟大。

进行生字、生词的教学以及文章主要内容的整体把握，并找出作者对母鸡的两种不同态度。

教学过程：一、回顾课文，导入新课1.让学生回顾老舍先生对母鸡的两种截然不同的态度——讨厌，不敢再讨厌，此时教师板书：一向讨厌、不敢再讨厌。

2.通过回忆，让学生说出老舍先生一向讨厌母鸡的原因，师板书：无病呻吟，欺软怕硬，拼命炫耀。

二、自主探究，体会母鸡的：负责，慈爱，勇敢，辛苦。

1．让学生自由浏览课文4至10自然段，从中找出作者不敢再讨厌母鸡的原因的语句。

出示：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。

它伟大，因为它是鸡母亲。

一个母亲必定就是一位英雄。

2.生自读课文4至10自然段，勾画相关语句，体会母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，进而感受作者不再讨厌母鸡的原因，读一读，悟一悟。

3．全班汇报，教师相机板书：负责、慈爱、勇敢、辛苦。

预设1：不管是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。

一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺着身儿预备作战，看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！引导学生体会儿话词的特点，品味老舍语言的味道。

预设2：在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐、顶凄惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼。

课文母鸡教案（优质12篇）《母鸡》教案1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文的主要内容。

2、感受作者对母鸡的情感经历。

3、了解母鸡的生活习性和伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。

4、学习课文抓住特点，用事实说话，具体生动描写动物的写法。

了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。

学习课文，抓住特点，用事实说话，具体生动描写动物的写法。

教学准备：ppt课件师：引导教学法生：自主、合作、探究相结合一、导入课题师宣布课题，板书课题，导入一分钟记忆训练。

二、一分钟记忆训练1、师出示一分钟记忆训练内容母爱是一缕阳光，温暖如春；母爱是一幅画，自然清新；母爱是一首歌，悦耳动听。

2、一分钟后检测三、学习课文（一）出示自学导航1、自由朗读课文，识记生字词。

2、快速默读课文，说说课文的主要内容。

3、用横线画出作者对母鸡情感变化的相关句子。

4、第三自然段在文中起什么作用？5、用波浪线画出母鸡优秀品质的相关语句。

（二）自学检测1、检查生字词语指名学生认读。

2、课文的主要内容指名学生回答，师生共小结。

3、了解作者对母鸡的情感态度。

课文《母鸡》教案设计1、初步理解歌词，并学习用欢快而活泼的声音歌唱。

2、按歌词内容做相应的动作，初步学习歌表演。

3、乐于参与活动，体验游戏活动带来的快乐。

4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

1、知识经验准备：幼儿对老母鸡有一定的了解。

2、物质经验准备：制作ppt课件、《老母鸡》钢琴伴奏、创设草地情景。

一、创设情景，导入活动。

1、教师带幼儿随音乐进场。

教师：小朋友们，今天天气真好，让我们一起听着音乐去草地上玩一玩吧！（幼儿在草地上自由活动。

）刚刚在草地上你看到了什么？哪些动物喜欢吃虫子呢？（幼儿讲述。

）2、出示ppt，引出主题。

教师：今天还来了一只小动物也很喜欢吃虫子，请小朋友看，这是谁？（老母鸡）对了，这是老母鸡，老母鸡非常能干，那你知道老母鸡有什么本领呢？老母鸡有这么大的本领，我们送给它一个大拇指。

《母鸡》教案课《母鸡》教案篇一教材解读1.课文简说。

本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。

课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。

前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲” 的形象。

作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。

本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。

选编这篇课文的意图，一是通过与《猫》进行对比阅读，感受作者在表现动物特点和表达情感上的异同；二是通过阅读课文，体会作者对母亲的崇敬以及对母爱的赞颂。

学习这篇课文的重难点是引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，并通过比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。

2.词句解析。

（1）对句子的理解。

① 到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。

这是作者夸张的写法，讽刺了母鸡的炫耀。

聋子本来是不怕吵的，作者用“就是聋子也会被它吵得受不了”，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。

② 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。

它伟大，因为它是鸡母亲。

一个母亲必定就是一位英雄。

③ 我不敢再讨厌母鸡了。

作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化。

他此时已不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情感的升华。

这三句话都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句加深。

作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。

这是对普天下所有母亲的赞颂。

（2）对词语的理解。

如怨如诉：形容没完没了地抱怨、诉说。

本文用拟人化的手法来形容母鸡拉长音的叫声影响人的情绪，令人讨厌。

趁其不备：趁人不防备的时候。

文中指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意地下毒手，非常凶狠，让人厌恶。

警戒：戒备。

文中指母鸡为了保护小鸡的安全，一直保持着高度的警惕，并不畏任何强敌，随时准备作战，表现了这位鸡母亲的负责、慈爱、勇敢与辛苦，也表达了作者的敬意。

统编版小学语文四年级下册14母鸡（第二课时）教案教学内容本课为统编版小学语文四年级下册第14课《母鸡》，这是第二课时。

教学内容主要围绕课文《母鸡》的深入理解，分析母鸡这一形象在文中的象征意义，探讨作者通过母鸡传达的情感和价值观。

学生将通过阅读、讨论、写作等活动，深入理解课文内容，提升语文素养。

教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，把握母鸡的形象特征，分析母鸡在文中的象征意义。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等活动，提升学生的阅读理解能力、思维能力和表达能力。

3. 情感态度价值观：学生能够感受到作者对母爱的赞美，培养尊重和热爱生命的情感。

教学难点1. 母鸡形象的象征意义：学生需要理解母鸡不仅仅是一个动物形象，还象征着母爱、无私和坚韧等品质。

2. 作者情感的传达：学生需要通过课文细节，理解作者对母爱的赞美和敬佩之情。

教具学具准备1. 课文《母鸡》2. 投影仪和PPT3. 学生笔记本和笔4. 母鸡图片和相关资料教学过程1. 导入：回顾上一课时内容，引导学生回忆母鸡的形象特征。

2. 阅读理解：学生自主阅读课文，标注重点词句，思考母鸡的象征意义。

3. 小组讨论：学生分小组讨论母鸡的形象特征和象征意义，分享自己的理解和感受。

4. 全班交流：每组选代表分享讨论成果，全班共同探讨母鸡的形象和象征意义。

5. 写作活动：学生根据自己对母鸡的理解和感受，写一篇短文或诗歌，表达对母爱的赞美。

6. 总结反思：学生总结自己在课堂上的收获和感受，教师进行点评和总结。

板书设计1. 课题：母鸡（第二课时）2. 重点词句：母鸡、母爱、象征意义3. 母鸡的形象特征：坚韧、无私、慈爱4. 母鸡的象征意义：母爱、无私奉献、坚韧不拔作业设计1. 写一篇短文或诗歌，表达对母爱的赞美。

2. 收集关于母爱的名言警句，进行摘抄和分享。

课后反思本节课通过阅读、讨论和写作等活动，学生对母鸡的形象和象征意义有了更深入的理解。

通过课文的学习，学生感受到了作者对母爱的赞美和敬佩之情，培养了尊重和热爱生命的情感。

课文《母鸡》优秀教案（优秀10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。

如何把教学设计做到重点突出呢？下面是本文范文整理的10篇《课文《母鸡》优秀教案》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

《母鸡》教案设计篇一设计理念无论是老舍的语言，还是这篇选材，都充满生活的气息，至高的语言与爱，在老舍的笔下细水无痕。

如何能走进孩子的心灵，而又能还原一个真情的老舍及其笔下的母鸡，我觉得是当下这个时代，语文要给予孩子的哺育。

那么，只有从生活中来，到生活中去，才是走进文学的一扇大门。

教材解析《母鸡》是人教版小学语文第八册第四单元的一篇课文，在本单元中通过作家笔下的小动物们，给我们生命的感动，那就是爱，尤其是母爱。

母爱，伟大；母爱，就在身边，一点也不遥远。

教学重点难点（1）从母鸡的行为中，感受母性的爱，并感悟母爱的厚重。

（2）先抑后扬的写作手法。

课时一课时教学过程一、情趣导入（播放课前录制好的班级同学玩《老鹰捉小鸡》的录像。

）提问：1、游戏中有几种角色。

2、你扮演的是什么角色，同桌相互谈谈自己当时心里最期望的是什么？3、点名发言，并探讨母鸡、小鸡和老鹰和观众（看客）这几种角色当时最大的期望。

【从孩子们参与过的游戏出发，通过录像的回放，激活身体和脑海中的激动，为角色的体验反馈与交流作准备，同时也为深入理解作为母鸡这样一个独特的角色而铺垫，让孩子们带着感觉走进课文。

】二、初读课文1、默读课文，将你不认识的字，不理解的词语和不清楚的语句写到笔记本上。

2、将你读课文的理解和疑惑写在行间空白处。

3、将你觉得精美的语句或者段落画上横线。

【读书，并将有效的思考，呈现成文字，才能从散乱的思维灵光中找到进入文本的路径。

】三、精读课文（一）概括课文：一个句子或者一段话皆可。

1、从你自己的角度，来概括课文，你读到一只怎样的母鸡？2、从小鸡的角度，来概括课文，这是一只怎样的母鸡？3、从老舍的角度，来概括课文，我写了一只怎样的母鸡？【在角色体验的基础上，设身处地地多角度走进文本中的人物形象，才能从字里行间读出一个立体的"母鸡'来。

《母鸡》教案（精选8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如计划报告、合同协议、心得体会、演讲致辞、条据文书、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as plan reports, contract agreements, insights, speeches, policy documents, planning plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《母鸡》教案（精选8篇）作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

部编版语文四年级下册母鸡教案（精选3篇）【部编版语文四年级下册母鸡教案第1篇】教学内容：《母鸡》这篇课文选自统编本小学语文四年级下册第四单元第二课。

本单元以“作家笔下的动物”为人文主题，语文要素重在体会作者是如何表达对动物的感情的。

《母鸡》是老舍先生的作品。

文章以作者的情感变化为线索，描写了自己对母鸡由“讨厌”到“不敢再讨厌”的态度变化，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，表达了对母爱的赞颂之情。

本次教学内容是《母鸡》的第二课时，结合本单元语文要素以及本课特点，设计以下教学活动。

教学目标：1.感受母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，体会母爱的伟大。

2.在比较阅读中，感受不同作家在写动物时，表达上的相同和不同之处。

教学重点：通过抓住重点词句，体会作者是怎么样把母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”写出来的。

教学难点：比一比，《猫》和《母鸡》两篇课文在表达上的相同和不同之处。

教学课时：第二课时教学过程：一、复习导入1.师：孩子们，这节课我们继续走进语言大师老舍先生写的文章——母鸡（齐读课题）。

2.师：通过上节课的学习，我们看到了一只叫声难听、欺软怕硬、居功炫耀的母鸡。

所以作者一开始说——我一向讨厌母鸡（全班说）板书。

可是后来作者改变了态度——我不敢再讨厌母鸡了（全班说）板书。

究竟是什么原因让作者对母鸡的态度有了这样的变化呢？[设计意图：抓住作者对母鸡两种截然不同的情感态度，以此为线索，从整体上感知课文内容，体会作者先贬后褒，欲扬先抑，形成鲜明对比的写法。

]3.师：课文中有一个自然段明确地告诉了我们答案，请大家轻轻地翻开书，快速地浏览全文来找一找。

（指名说，有谁和他找的不一样？）4.师：找准了，一起读出来。

换一种形式再读。

（看课件全班读）5.师：谁言寸草心，报得三春晖。

老舍先生用简简单单的语言，道出了这不简单的情感。

让我们走进课文，细细品味。

二、学习“我不敢讨厌母鸡了”（一）护子心切（5段）1.师：课文的第五自然段一开始是这样写的，请你读给大家听。

部编版四年级下册语文《母鸡》教案范文三篇部编版四班级下册语文《母鸡》教案范文一教学目标1.认识“疙、瘩”等11个生字,读准多音字“恶”,会写“讨、厌”等15个字,会写“讨厌、理由”等14个词语。

2.有感情地朗读课文,从描写母鸡的词语中感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的伟大。

3.找到对母鸡的态度前后变化的句子,说说变化的原因。

4.比较《母鸡》和《猫》在表达上的相同和不同之处。

教学过程-第一课时-一、激发爱好,导入新课。

1.出示母鸡图片。

提问:大家都见过母鸡,它给大家留下了什么印象?2.老舍眼里的母鸡又是怎样的呢?这节课我们一起来学习老舍的另一篇文章《母鸡》。

二、初读课文,检查预习。

1.同学们已经预习了这篇课文,先读读这些词语,看看你是否已经通过预习认识了它们。

出示词语,让学生先自己读一读,再齐读。

重点指导“疙瘩、侮、撮、啄”的读音和“恶”的多种读音。

2.重点指导“毒、孵、警、戒、伏”,在田字格中范写。

(“孵”左边“卵”的笔顺:撇、竖提、点、撇、横折钩、竖、点,7笔写成。

“伏”字不要漏了点。

)3.词语会读了,相信课文也能读好,把你喜欢的段落读给大家听。

三、再读课文,整体感知。

1.自由读课文,边读边思考:老舍笔下的母鸡给你留下了怎样的印象?2.学生读书,然后沟通感受。

(讨厌、负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大)3.对母鸡的态度前后是不一样的,请用横线画出直接表达对母鸡态度的句子。

4.出示句子:我一向讨厌母鸡。

我不敢再讨厌母鸡了。

①读了这两句话,你有什么疑问吗?②读句子,抓住“一向”“不敢”体会两种完全不同的情感态度。

③从开始的“讨厌”母鸡,到后来的“不敢再讨厌”母鸡,的态度经历了一个变化的过程,前后形成了鲜明的对比,试着读出情感的变化。

5.请大家快速浏览课文,看看文章哪些自然段写了讨厌母鸡,哪些自然段写了不讨厌母鸡。

1~3自然段:写讨厌母鸡。

4~10自然段:写不敢再讨厌母鸡。

四、课堂小结。

读了课文之后,你有什么感受?(对母鸡的尊敬、赞颂)五、布置作业。

《母鸡》教案(精选8篇一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册，具体章节为《母鸡》。

教学内容详细包括：课文阅读理解，生字词学习，语言表达训练，情感教育与思考。

二、教学目标1. 让学生掌握课文中生字词的读音、书写和用法，理解课文内容。

2. 培养学生的阅读理解能力，提高他们的文学素养。

3. 引导学生体会作者对母鸡的赞美之情，培养他们的情感教育。

三、教学难点与重点教学难点：对课文内容的深入理解，体会作者情感。

教学重点：生字词的学习，阅读理解的训练。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、字典。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅母鸡带小鸡的图片，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

2. 生字词学习：让学生自读课文，找出不认识的生字词，教师进行讲解。

3. 课文阅读：教师带领学生朗读课文，逐段讲解，帮助学生理解课文内容。

4. 例题讲解：针对课文内容设计例题，指导学生进行阅读理解训练。

5. 随堂练习：让学生完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。

6. 情感教育：引导学生体会作者对母鸡的赞美之情，讨论母爱的伟大。

六、板书设计1. 课题：《母鸡》2. 生字词：若干3. 课文结构：分段讲解4. 例题：阅读理解七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于母鸡的作文。

母鸡母鸡是一种伟大的动物，它们用自己的身躯温暖着小鸡，用自己的生命呵护着它们。

课文中，作者对母鸡的赞美之情溢于言表，让我们感受到了母爱的伟大。

在我们的生活中，母爱无处不在。

正如课文中所说：“世界上无论哪一个角落，都有母爱的身影。

”我们要学会感恩，珍惜母爱，让它在我们的心中永远闪耀。

2. 课后反思及拓展延伸让学生结合课文内容，思考母爱的伟大，联系生活实际，学会感恩。

课后可以让学生收集关于母爱的故事，进行分享，进一步体会母爱的伟大。

同时，鼓励学生关爱身边的动物，传递爱心。

重点和难点解析1. 生字词的学习和掌握2. 阅读理解的训练3. 情感教育的引导4. 作业设计中的作文写作指导一、生字词的学习和掌握1. 生字词的选择：根据课文内容，挑选出学生可能不熟悉或易混淆的字词，进行重点讲解。

《母鸡》教案设计【优秀5篇】《母鸡》教案设计篇一教学目标：1.自主认识7个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。

2.了解作者笔下母鸡的特点，感受母爱的伟大。

3.比较《母鸡》与《猫》在写法上的异同点。

教学重难点：感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。

教具准备：多媒体课件。

课时安排：一课时。

教学过程：一。

揭题导入。

1.师：同学们，猫是一种很平常的小动物，可在热爱生活的老舍先生看来，却如同一个淘气的孩子。

那么，老舍先生眼里的母鸡又是怎样的呢？今天，我们继续学习老舍先生的另一篇佳作《母鸡》。

2.板书并读题。

二。

整体感知。

1、明确学习目标。

师：同学们，这是一篇阅读课文，在学习之前，请大家先看阅读提示，请大家翻开课本74页。

谁来给大家读一读。

（一生读）师：谁来说说阅读提示给我们提出了什么学习要求？（指名说）师：请大家看屏幕。

（出示阅读要求）2、自由读。

师：现在请同学们自由地读课文，有两个要求：①遇到生字词多读几遍；②边读边思考：作者对母鸡是怎样的态度？3、交流汇报。

①读词语。

师：同学们都读得很认真，相信大家已经认识了这些词语，谁愿意来试一试。

（指名读，齐读。

）反抗欺侮成绩凄惨辛苦如怨如诉疙瘩可恶慈爱鸡雏啼叫颤颤巍巍②师：认识了这些词语，相信大家读课文就没问题了。

现在我们来开火车读课文，其他同学边听边思考：作者对母鸡是怎样的态度？③师：这列小火车开得又快又好。

现在谁来说说作者对母鸡是怎样的态度？生：我一向讨厌母鸡。

（板书）师：从哪些语段看出来？生：1-3自然段。

师：那后来呢？生：我不敢再讨厌母鸡了。

（板书）师：哪些语段写作者不敢再讨厌母鸡呢？生：4-10自然段。

④师：是的，你们都是读书高手。

同学们，这一头一尾两句话在文中首尾呼应，这样可以使文章的结构更严谨。

三、精读第一部分。

师：现在请大家默读课文1-3自然段，边读边思考：作者为什么讨厌母鸡呢？（生埋头默读思考。

）师：好了，大家都学得很认真，相信都有自己的收获。

《母鸡》教案《母鸡》教案（通用7篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的《母鸡》教案（通用7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《母鸡》教案篇1学习目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。

2、邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。

3、比较本文与《猫》在写法上的异同点。

一、交流见闻，导入新课1、交流课前收集的关于母鸡的见闻。

2、导入新课：猫是一种很平常的小动物，可是在热爱社会的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。

那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。

二、自读自悟1、师生共同制定阅读目标。

（1）圈出生字词，读准字音。

（2）认真朗读课文，达到读流利、读正确。

（3）弄清课前“导读”中提出的两个问题：老舍先生笔下的母鸡是一致怎样的母鸡？比较一下，本文和《猫》两篇课文在写法上个有哪些特点？2、自主阅读，边读边批注。

三、汇报交流品评母鸡之长短，体会作者之喜恶1、再读课文，小组讨论：（1）文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪些？（2）作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨厌与不讨厌？每个事例各用一个恰当的词语概括。

（3）联系上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解。

（4）句子辨析：“我不敢再讨厌母鸡了”可改为“我不再讨厌母鸡了”吗？为什么？2、全班交流。

3、同组合作，有感情朗读课文。

四、分辨褒贬，积累词语1、思考讨论：作者在表达自己对母鸡由厌恶到喜爱的感情变化的过程中，遣词造句的感情色彩也发生了变化，找一找，读一读，品一品。

2、分类摘抄词语。

把自己欣赏的词句按褒与贬两类，摘抄在“采蜜本”上。

五、反复回味，走近老舍1、师生对话，交流各自读过《猫》和《母鸡》后，对老舍及其作品的看法。

引导学生初步学习赏析名篇的方法。

《母鸡》教案(精选8篇一、教学内容本节课选自教材《语文》第三册，具体章节为《母鸡》。

详细内容包括：生词学习，课文阅读，语言表达，情感体验以及写作技巧。

二、教学目标1. 让学生掌握本课的生词，理解课文内容，提高阅读理解能力。

2. 培养学生热爱生活，关爱动物的美好情感。

3. 学习作者观察和表达的方法，提高写作技巧。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解作者对母鸡的赞美之情，体会文章的写作技巧。

2. 教学重点：生词学习，课文阅读，情感体验和写作技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，母鸡图片，课文录音。

2. 学具：课本，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示母鸡图片，引导学生谈论对母鸡的了解，激发学习兴趣。

2. 新课导入：播放课文录音，让学生跟随录音朗读课文，整体感知文章内容。

3. 生词学习：讲解生词，让学生在课文中找出并标注生词。

4. 课文阅读：逐段分析课文，让学生理解作者对母鸡的赞美之情。

5. 例题讲解：分析课文中的写作技巧，如比喻、拟人等，并进行实践演练。

6. 随堂练习：让学生运用所学的写作技巧，进行小练笔。

六、板书设计1. 课题：《母鸡》2. 生词：慈爱、勇敢、辛苦、负责等。

3. 写作技巧：比喻、拟人。

七、作业设计1. 作业题目：以《我的动物朋友》为题，写一篇短文，运用比喻和拟人的修辞手法。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文内容的理解和情感体验，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他关于动物的文学作品，进一步培养关爱动物的情感。

重点和难点解析1. 教学难点：理解作者对母鸡的赞美之情，体会文章的写作技巧。

2. 生词学习：确保学生掌握课文中出现的生词，为理解课文打下基础。

3. 写作技巧的实践：学生在例题讲解和小练笔中运用所学的写作技巧。

4. 作业设计：作业题目与课程内容的衔接，以及作业答案的合理性和指导性。

5. 课后反思与拓展延伸：教师对教学效果的评价与改进，以及学生对知识的深入探索。

《母鸡》教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《母鸡》教案优秀8篇作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

《母鸡》教学设计精选8篇《母鸡》教学设计篇一教学目标：1．正确认读3个要求会认的生字，掌握10个要求会写的生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．了解作者笔下母鸡的特点，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。

4．学习作者真实具体的描写，品味本文语言文字的。

生动性。

5．了解先贬后褒的这种情感表达方式。

教学重、难点：理解课文内容，了解作者笔下母鸡的特点，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。

学习作者真实具体的描写，品味老舍语言文字的生动、幽默。

教学准备：布置预习作业多媒体课件教学过程：一、交流见闻，导入新课1．交流课前收集的关于母鸡的见闻。

2．导入新课：那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。

设计意图：由学生的生活导入，给学生以亲切自然之感，很自然的导入新课。

二、初读课文，扫清字词障碍。

1．通过小组学习的方式，验收预习作业。

2．全班交流自学成果与遗留问题。

3．教师出示整理的本课生字词和易读错的词语。

4．检查词语能否读正确。

3号同学读词语。

5．再读课文，要求读正确、通顺。

6．检查课文朗读情况。

4号同学在小组读课文。

设计意图：本环节意在通过小组学习的主要形式验收学生的认读情况，小组学习充分调动了学生学习的积极性，使每个同学都能在团队中负责，都有任务，锻炼、培养了每个学生的能力。

三、读课文，理清文章脉络，概括大意。

1．默读课文，想想母鸡在作者心中是一种怎样的印象？作者对母鸡的态度前后为什么发生了变化？再用自己的话说说文章的主要内容。

2．全班交流，理清文章脉络。

讨厌母鸡（1-3）喜欢母鸡（4-10）设计意图：让学生在理清文章脉络的基础上，可以整体有序的理解文本。

概括文章大意，培养学生概括文章的能力。

四年级语文下册《母鸡》教学设计篇二教学目标：1、知识与技能：认识课后生字；与《猫》进行比较，了解文章的写法。

2、过程与方法：有感情地朗读课文，通过阅读了解母鸡的特点。

一、教案基本信息《母鸡》课程教案课时安排：2课时教学对象：小学四年级教学目标：1. 让学生了解母鸡的生活习性和特点，培养学生的观察力和想象力。

2. 通过学习《母鸡》这篇课文，提高学生的阅读理解能力。

3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

教学重点：1. 母鸡的生活习性和特点。

2. 课文《母鸡》的理解和感悟。

教学难点：1. 母鸡的生活习性和特点的深入了解。

2. 课文中的生僻字词的理解。

二、教学准备教材：《母鸡》课文辅助材料：图片、视频等教具：黑板、粉笔、多媒体设备等三、教学过程第一课时：1. 导入新课a. 展示母鸡的图片，引导学生关注母鸡。

b. 邀请学生分享他们对母鸡的了解。

c. 板书课题《母鸡》。

2. 学习课文a. 学生自读课文，理解大意。

b. 教师讲解课文中的生僻字词。

c. 学生分段朗读课文，教师指导并讲解课文内容。

3. 母鸡特点探讨a. 教师提问，引导学生思考母鸡的特点。

c. 学生举例说明其他动物的特点。

4. 小结与作业b. 布置作业：让学生观察一种动物，写一篇关于这种动物特点的短文。

第二课时：1. 回顾上节课的学习内容。

a. 教师提问，检查学生对母鸡特点的掌握。

b. 学生分享作业成果，教师点评。

2. 深入学习课文a. 教师提问，引导学生深入理解课文。

b. 学生讨论，教师指导。

c. 学生朗读课文，教师讲解课文内容。

3. 情感教育a. 教师引导学生关注课文中的情感表达。

c. 学生展示自己的画作或手工作品，表达对母鸡的情感。

4. 小结与作业b. 布置作业：让学生写一篇关于母鸡的作文。

四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了母鸡的特点和课文内容，以及学生的情感态度是否有所改变。

五、教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况和作文来评价学生的学习效果。

六、教学策略1. 情境教学：通过展示母鸡的图片和视频，让学生身临其境，更好地了解母鸡的生活习性和特点。

2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观察和感悟，培养学生的观察力和想象力。