长清三中高中部2012年工作计划一、指导思想：进一步转变领导工作作风，增强学校快速发展的使命感和责任感，把改革课堂教学、提高教学质量作为教育教学的中心工作和核心任务。
本学期紧紧围绕“以活动促课改，向精细化要效益”作为提高教育教学质量的重要保障，以培养学生自主学习、自我管理作为提升教育教学质量的内在动力，通过师生的共同努力，不断提高我校的教育教学质量。
二、具体工作1、加强自身修养，转变领导作风，在教职工中起带头作用领导干部要不断学习，一方面，加强政治理论学习，不断提高自己的政治素养，要时刻认识到自己是一名领导干部，不能等同于一般教师，自己的言行要同学校保持高度一致，要有利于学校发展，有利于提高教育教学质量，要有吃苦在前享受在后的精神，不能斤斤计较，管理要公平公正，要通过评价最大限度地调动教师的积极性，要不怕得罪人，只要公平公正，教师们会理解的，要把工作落到实处，对工作中出现的新情况、新问题要及时处理，不能推诿，要提高工作效率，创新工作机制。
另一方面要加强业务学习，只有业务精湛，才能赢得学生和教师的尊敬，才能更好的指导教师。
例如：评课教学方面：（一）以教学研讨为抓手，继续推进课堂改革，加强理论学习，转变教学观念，改进教学方法，扎实、有效做好课改各项工作。
1、继续有计划地组织教师学习“课程标准”，组织教师学习先进的教学理念、教学方法、教学模式，鼓励教师撰写教学反思等教学总结，鼓励教师与其他教师交流，促进自身教育素质的提高。
领悟现用教材教育理念，在运用教材的方法和手段有所突破和创新。
本学期至少写两篇反思交流评比。
2、树立新的教育理念，坚持育人为本，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展，让每一个学生的个性得到主动发展。
使学生养成良好的学习习惯，包括时间统筹、课前预习、课堂参与、课后巩固、认真听讲、记好笔记、完成作业、规范书写、“考风考纪”等；加强作业管理，精选作业，发挥作业的实效，做好作业的批改和反馈矫正工作，落实堂堂清、周周清、单元清和阶段清。
通过学习习惯的培养，彻底改变学生被动接受、死记硬背、机械练习的学习方法。
3、关注课堂，研究课堂，创建高效课堂。
本学期扎实推进先学后教，当堂训练的教学模式，学校成立领导小组，制定相应制度，通过这次课堂改革，全校教师要确立“以人为本的教学思想，以实为要的教学态度，以导为本的教学方法，以活为长的教学风格”，倡导学生自主学习、合作学习、探究学习，重视学法指导，引导学生逐步树立起明确的学习目的，创设良好的班集体学习氛围，狠抓“学风”建设，不断激发浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，培养克服困难的学习毅力，养成良好的学习习惯和科学的学习方法，促进学生全面发展。
（二）切实抓好教学常规管理，保证教学有序进行。
1、进一步规范教师教学“五环节”要求，特别强调功夫化在备课上，效率体现在课堂上。
本学期要进一步加强备课检查，期中前及大考前至少各检查一次，定期和随机相结合，及时反馈指导。
要进一步健全完善课堂教学情况调查制度，应注意评价手段的广泛性和多样性，通过教学情况调查表，全面性的学生评教评学活动，作业本抽查及行政领导随机听课、调研、座谈等全面掌握教师“五环节”执行情况，及时通报有关情况，发现问题及时督促，限时整改。
提倡“备教一致，以学定教”，鼓励教师标新立异、精讲精练。
提倡有创意的备课，注重设计学生的学，努力形成具有实用性的个性化的设计。
从计划备课到阅卷要求如下：⑴计划。
学期初开学前，通读全册教材，把握教学内容的广度和深度，研究各章节在教材中作用，以及它们的内在联系，结合学生实际制订教学计划。
计划内容包括学情分析，教材分析，教材的处理，整体目标，单元目标，方法措施，教学进度，教改实验项目，课外活动，讲座，竞赛等。
⑵备课。
个人备课要求。
①认真钻研新课标和新教材，确定本课教学目标、重点难点、教法、学法。
②教案包括课题、目标、重点难点、教法、学法、教学过程、板书设计、教具、实验设计、教学后记等。
③作文教学要有专门的教学计划，要求写出详案，按规定完成作文篇数。
④坚决杜绝不备课而进课堂上课的行为发生。
集体备课要求。
①学校要求任何备课组坚持集体备课。
②期初由备课组长将全期内容分配给每位组员，主备人按学校倡导的模式结合教材内容、地位以及学生实际认真写好教案，于上本节内容前一大周交备课组，在教研活动中进行集体备课讨论，经讨论补充，修改后形成集体备课教案，打印后发给每位组员。
然后每位教师根据集体备课教案并针对本班学生实际及教师本身特点再进行个性化处理，形成自己的个案。
③学校对集体备课的要求：首先必须要有集体备课讨论记录（每学期10次以上，作为备课组长、教研组长补助或课值评定的重要依据），记录内容包括：时间、参与人员、讨论课题、主备人发言（主要是教学目标、自学目标、学法指导、教学流程、情境创设）、其他人讨论内容（可以就教学的中某个环节或流程的设置，也可以是针对教学中出现的问题）。
④学校日常工作检查教案时，可以交详细手写个案，也可以交打印的集体备课教案，但凡采用集体备课教案作为日常工作检查教案的备课组必须全员参与，并接受随机抽查，抽查中，如发现有不符合条件（附条件：主备人教案必须切合教材内容，符合学生实际情况，即由主备人认真研究后所写；有集体备课讨论记载；每节要有个性化处理；教者上课时对教案熟悉，教学流程与设计的流程大体相同。
）则该备课组全体成员期末日常工作检查记降等或打折一半，备课组长的奖励性部分取消。
⑤坚持写教学反思，教学反思主要是针对教学过程中出现的问题进行认真反思，反思要全方位、多环节反思。
包括大到对教材的理解、学生情况的把握、教学目标的设置、教学流程、练习的设置，小到每个情境的创设、问题的设置。
⑥除教研活动外，提倡同组老师经常性开展两三人的备课讨论，以取长补短，共同提高。
⑦备课组长除组织本组人员积极开展集体备课、组内外听评课（每人全期听评课15节以上）、问题式研究等教研活动外，更要经常检查本组人员的集体备课等日常工作。
⑶上课。
上课要严格遵守作息时间，不迟到，不拖堂。
课堂教学进行过程中，力求转变角色，成为学生学习的引导者、指导者、建设者、咨询者、建设者、欣赏者、合作者。
上课要声音响亮、清晰，语言准确、规范，富有趣味性和感染力。
板书规范、美观，不写错别字。
运用现代教学手段，丰富教学内容，增强教学直观性，提高课堂效率，完成教学内容的中的各种实验，注意实验安全。
课后重视写“教学后记”，记录对课堂教学的总结与反思，包括精彩片断，不足或失误及调整教案，学生创新火花，教师的感悟等。
⑷作业及阅卷。
作业布置要精选，具有典型性和分层性。
作业分量适度，形式和内容多样化（书面、口头、实践相结合），作业批阅及时，多鼓励肯定，开展发展性评价，让作业批改成为师生沟通的渠道和对话窗口。
作业的批阅一定要认真、细致、及时。
要求有分数和日期。
提倡给学生写鼓励性的评语，提高学生学习的积极性。
拉近师生距离。
至于次数，含作业、基训、默写，语、数、外每期40次以上，理化30次，其余各科20次以上。
4、定期开展教学质量检测工作。
期中、期末等大型考试采取统一考试，及时总结，做好教学质量检测分析工作。
5、优化教学管理，激发教师能动性，全面推进各项工作。
⑴进一步规范考务管理：各任课教师要继续研究、探讨适应各学科特点有利于学生自主学习、提高学生兴趣的考核评价方法。
本学期，继续实行以往的考试制度、统一考核制度。
严格考场规则和作弊处罚条例。
在学生中加强诚信教育，端正学风、严肃考纪。
⑵做好随堂听课工作。
听课教师要写听课记录和听课评价。
普通教师、教研组长、校领导每学期都规定相应的听课节数。
教研组长、教导处人员在听课时还要及时查看教案及学生作业。
⑶进一步加强对毕业班的管理，关注中考动态，研究中考命题思路，努力提高教学的针对性和有效性，召开毕业班教师会，研究分析毕业班教育教学工作。
指导教师认真学习学生综合素质评价办法，做好初三毕业班的综合素质评价工作,力争作到公开、公平、公证。
2、期末按“教师教学常规考核细则”对教师进行考核，且评定考核等第。
3、结合各年级的学生会，加强对学生学习方法的指导，努力调动学生的学习积极性，经常广泛性地听取学生的意见和呼声，努力改进教导处工作。
（三）加强目标管理，抓好教学过程管理，强化质量意识。
1、期初根据对各年级上学期综合评估，确定本学期奋斗目标，让每一个教师明确所任学科在同类学校中应达到的位置。
2、认真开好各年级教学质量分析会。
调动和协调各方面力量，共同为提高教学质量服务。
在具体的工作中要做到准备充分，分析到位，针对问题积极采取新措施，并狠抓落实，注重实效。
3、做好有关年级教学调研工作，对薄弱班级、薄弱科目开展全面性的调研，通过跟踪听课、学生座谈会，全面掌握情况，有针对性地开展指导工作。
4、结合高考改革方向，总结成功做法和经验，寻找差距和不足，研究新对策、新措施，使高中课改进一步落到实处，根据新课程标准要求，培养学生主动探究的良好学习习惯，发展学生优秀的思维品质，促进学生各种能力的协调发展。
认真研究提高全科合格率的途径与方法，重点研究差生转化的有效途径。
要重视非高考科目的教学工作，加强这些学科的质量监测。
5、认真研究高考的动态，虚心学习外地高中教学经验，加强教学研究指导，精心组织各次考试、统考及模考分析总结工作，广泛收集各方面信息资料，认真研究各科的考试说明、要求，要求各科老师认真研究近三年高考卷，把握高考方向，广泛听取教师意见，确保在高考中取得优异成绩。
6、要重视高一、高二的教学工作，重点抓好高三毕业班及高一起始年级的教学工作，借鉴上届高三工作中成功做法。
教学立足于本阶段，着眼于高考，在学科教学的进度、深度、广度等方面要有超前的意识，要为本届高三的最后复习打下坚实基础。
（四）抓好学科教研组、备课组建设，切实发挥学科教研组、备课组的各项功能。
1、加强学科教研组的业务培训，定期开好学科教研组例会，切实提高教研组长业务管理能力，充分发挥学科教研组长的骨干作用。
2、充分发挥学科教研组的研究功能，加强教研活动的管理及学科教研组常规活动的指导、检查，分管领导要参加教研活动全过程。
教研活动要注重实效，要注意加强教师理论学习，特别是要组织好开课、评课活动，强调校本研究，提高活动效果。
组内教师的开课、听课节数要按处室规定要求落实完成。
同时发挥教研组的管理功能，搞好组风建设，同事间加强团结，增强凝聚力，全面提高各年级学科教学能力，努力使较多的教研组成为勤奋型、学习型、科研型的教研组。
3、继续加强备课组建设，原则上每周三为备课组活动，做到“四定”并作好记录备查，坚持二次备课制，资料、进度相对统一的制度，打造团结协作的备课组。
4、继续完善有关学科教研组、备课组考核方案，做好评选优秀学科教研组、备课组工作，发挥其导向作用，推动学科教研组、备课组建设。
