鸟的生殖和发育 初中八年级生物下册教案教学设计教学反思 人教版

鸟的生殖和发育今天讲了《鸟的生殖和发育》一课，在设计课时，我从以下几方面考虑：一、导学案设计我打破以往的“小头小脑”，不去扣一些小问题、细枝末节的知识，而是将小知识融入大问题内。

将整个课堂设计成三个大环节，围绕三个教学目标展开。

环节清晰。

目标1：描述鸟的生殖和发育过程。

设计：“阅读课本20页——21页，思考：（时间10分钟）鸟的生殖和发育过程一般包括哪几个阶段？鸟类的繁殖行为与青蛙相比有什么不同？这些不同对于鸟类的生存和繁衍来说分别有什么意义？”目标2：说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。

设计：阅读课本19页——20页，以小组为单位探究：鸟卵的结构及各结构的功能，并总结鸟卵有哪些结构特点使其适于在陆地上发育（时间15分钟）。

目标3：运用知识分析、解决问题。

设计：“1、要延长鸡蛋的保鲜时间，钝端向上放置好还是尖端向上放置好？为什么？2、所有的鸡蛋都能孵出小鸡吗？人工孵化小鸡时，为保证能孵化出体格健壮的雏鸡，应选用什么样的卵？应提供什么样的外界环境条件？”二、实验设计实验前将实验要求、观察内容、思考问题及合作要求用幻灯片的形式呈现给学生。

重点强调的地方略微一点。

一次性将实验注意事项对学生讲清楚，避免中途打断学生的实验和思维，放手让学生合作、探究、讲解。

教师只起到引导、主持的作用。

三、体现学科本质生物学上一个重要观点就是“生物与其生存环境相适应”。

本节的前两个目标都是围绕这个观点展开教学的，目标1通过比较鸟和青蛙的生殖和发育过程来说明鸟与陆地生活相适应的生殖和发育过程。

目标2通过观察鸟卵的结构的探究实验说明鸟卵各结构名称、作用及其与陆地发育相适应的特点。

四、拓展延伸最后利用拓展延伸题，将本节内容串一起，让学生跳出零散的知识点，纵览课文，将整节的知识梳理一下来解答拓展延伸题。

可提高学生对知识的整合、分析能力。

五、随堂反馈最后留10分钟进行当堂练习，与历年会考试题相连接，进行实战演练，加强对知识的巩固和提高学生的应试能力。

《第四节鸟的生殖和发育》教案
教学目标：
（一）、知识目标：
1、说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点；
2、描述鸟的生殖和发育过程。

（二）、能力目标：
1、通过动手实验、锻炼动手能力；
2、通过探究和讨论锻炼学生的仔细观察和分析能力。

教学重点：
说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点；
教学难点：
观察鸡卵结构的实验
课时安排：
一课时
教学过程：
（一）、教学方法：实验法、讨论法、归纳法、谈话法等相结合。

（二）、课前准备：
观察鸡卵的结构实验：镊子、剪刀、培养皿、新鲜鸡卵；
鸟卵结构示意图课件、鸟的生殖和发育过程录像。

（三）、教学策略：
鸟与人类的生活密切，是大家都比较熟悉的一大类群动物。

而鸡等家禽更是无人不晓。

它们通过产卵来繁殖后代，基本上个个学生都知道，鸡卵更是吃过无数。

但很少同学会留意鸡卵的内部结构。

本节通过对鸡卵结构的观察这一实验，以小组同学合作、讨论等形式，探究鸟卵的结构、讨论各部分结构的功能、认识鸡卵及其对环境的适应。

本节学习内容，除了让学生对鸟类的生殖和发育过程有了解之外，还要让学生体会到，越是高等级的动物其生殖过程越复杂，对环境适应能力越强。

（四）、教学步骤：。

《鸟的生殖和发育》教学反思《鸟的生殖和发育》教学反思（精选5篇）身为一名刚到岗的教师，我们的任务之一就是课堂教学，对教学中的新发现可以写在教学反思中，那么应当如何写教学反思呢？下面是小编整理的《鸟的生殖和发育》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《鸟的生殖和发育》教学反思篇1本节课是在前面学习了昆虫和两栖动物的生殖和发育特点的基础上，让学生进一步了解更高一级的鸟类是如何摆脱水的限制，具有与陆地及飞行生活相适应的生殖发育特点。

本节内容主要有两大部分：鸟类的生殖和鸟类的发育。

整节课是以鸟的繁殖过程“筑巢、求偶、繁殖、产卵、孵卵、育雏”为主线，内容丰富但有条理。

图文并茂，可以增加学生的学习兴趣。

“观察鸡蛋的结构”是本节课的重点和难点。

在观察过程中要按照由外到内的顺序，并且在观察中了解各部分的作用、通过胚盘的颜色区分受精的卵和未受精的卵。

孵卵可以保证胚胎的继续发育，从而孵化出雏鸟。

雏鸟有早成鸟和晚成鸟，可以通过羽毛、眼睛、后肢的`特点加以区分。

尤其晚成鸟，还有育雏行为，可以提高后代的成活率。

育雏期间，亲鸟捕食量加大，可以消灭更多的害虫，加强学生爱鸟、护鸟的情感。

在本节课中，如果配一定的录象片段展示鸟的筑巢、求偶、孵卵、育雏等行为，会加强学生的学习兴趣，能对鸟的生殖和发育有更加充分和直观的理解。

《鸟的生殖和发育》教学反思篇2《鸟类的生殖和发育》是人教版八下第一章第四节内容，是在学习植物、昆虫、两栖动物生殖和发育之后一节有关发育和生殖的课，学生对生物的生殖已经有一定的了解，但是鸟类的生殖已经脱离了水环境的限制，所以从生物进化的角度来学习鸟卵的结构与生殖发育的特点的关系。

课堂上主要采用了引导——发现式教学模式。

首先用动物的两种繁殖行为“蜻蜓点水，母鸡抱窝”引入课题，鸟是同学们比较喜欢、也比较熟悉的动物，但对于鸟类的生殖和发育的知识，学生们也只是一知半解，还不能上升到理论上来，所以在教学中，首先创设情境，激发兴趣，导入新课。

第四节鸟的生殖和发育一、【教学目标】（一）知识目标1.说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点；2.概述鸟的生殖和发育过程。

（二）能力目标1.通过设计实验方案，培养创新能力；2.通过观察、分析、合作讨论，培养自主学习和合作学习的能力3.通过表达交流，增强竞争意识，培养归纳总结能力和语言表达能力。

（三）情感、态度与价值观通过观看录象，渗透爱护鸟类、保护自然的情感教育二、教学重点和难点重点：鸟的生殖和发育过程。

难点：设计实验，探究鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。

三、教学过程1、筑巢2、求偶常见的求偶方式：_________________________________________。

3交配：4、产卵（1）看一看：观察鸟卵外形（2）动一动：握鸡蛋，体会卵壳的作用：___________。

（3）思一思：进一步探究卵壳结构--------气孔（4）探鸟卵内部①结合日常生活吃的鸡蛋说说鸡卵的结构②自己阅读课本18页，认识鸟卵的结构③根据实验步骤，探究鸟卵的结构方法步骤：1、取新鲜的鸡蛋，从钝端打破卵壳，观察：卵壳→卵壳膜→气室2、将内容物倒入培养皿中，再观察：卵白、卵黄、卵黄膜、胚盘注意观察卵黄上有没有一个小白点123456（5）思一思：鸟卵的功能鸡卵的哪一部分将来可以发育成雏鸡？___________说出功能：4、孵卵条件：_______________________________________________________ 5、育雏6、小结 鸟类生殖发育的一般过程7、巩固提升鸟类的生殖和发育过程包括哪些阶段，一定要经过的有哪些呢？ 三、畅谈收获学情分析优点：八年级的学生已经有了一定的生物学基础和生活经验，对鸟类相对熟悉，特别是对鸡卵的结构有一定的认知基础。

缺点：由于学生的个性差异较大，理解和分析问题以及联系实际的能力也存在一定差异本节课，从学生的生活兴趣经验出发。

从学生熟悉的丑小鸭变白天鹅以及鸡卵入手，极大地激发了学生的学习兴趣，通过观察、思考、阅读、比较、讨论等方面，较好的突出重点，突破难点。

《鸟的生殖和发育》教学设计【教学目标】知识目标：1、探究鸟卵的结构，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点；2、描述鸟的生殖和发育过程；能力目标：1．在交流与讨论中，发展学生的表达能力和分析归纳能力。

2．在图文和音像资料的学习中，提高学生的信息处理能力。

3．在开放性探究活动中，使学生学会科学研究的方法，提升科学探究的能力。

情感目标：1．在探究、合作、交流中，体现团结协作的精神和严谨求实的科学态度。

2、通过了解鸟类生殖与发育过程，培养学生关心爱护鸟类的情感。

【教学重点】鸟卵的结构和鸟的生殖和发育过程。

【教学难点】探究鸟卵的结构，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点。

【课前准备】教师：多媒体课件，探究实验材料（一个新鲜鸡蛋、镊子、培养皿、放大镜、纸杯、热水浴等）学生：查找与鸟的生殖和发育有关的问题和资料。

三、教学过程一、由学生常见的生物的生殖现象引出课题，激发学习热情：[引入] 我们学过植物、昆虫、青蛙等的生殖和发育，同学们见过哪些常见的生殖现象？【学生活动】：产卵、青蛙名叫。

二、自主学习，仔细观察（一）观看图片，大致了解鸟的生殖和发育过程。

学生观察，集体说出各图片中鸟的各种行为，对鸟的生殖和发育有个大致的了解。

（二）观看视频，趣味教学，突破重点【教师活动】组织学生观看鸟的生殖和发育的录像教师提出问题:1.思考鸟的生殖和发育特点。

2.说出鸟巢有什么作用?3.概述鸟的生殖和发育过程。

教师进行点播：结合以前学过的昆虫、青蛙的生殖发育过程分析鸟的生殖发育特点；根据你的生活经验以及所看的视频思考鸟巢的作用。

学生分析回答。

（三）比较两种鸟的雏鸟，让学生了解早成鸟和完成鸟。

（四）以杜鹃为例分析分析鸟的生殖发育过程，哪些是必须的，哪些是可以不经过的。

学生观察图片分析得出鸟类必须经过的生殖发育过程：求偶、交配、产卵；有些鸟可以不经过：筑巢、孵卵、育雏。

三、创设情境，合作探究，观察结构：教师引入：一个小小的卵为什么就能发育成一个小生命，它的结构是怎样的？下面我们就来探究鸟卵的结构。

第四节鸟的生殖和发育教案一、教学目标（一）知识与技能:1、说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点；2、描述鸟的生殖和发育过程。

（二）过程与方法:1、通过分组实验“观察鸟卵的结构”,认识鸟卵的结构。

从而培养学生动手操作能力,提高学生小组合作的能力。

2、通过观看视频资料,概述鸟类生殖和发育的一般过程。

（三）情感态度价值观:1、通过学习鸟卵的结构和功能，形成结构与功能相适应的生物学观点。

2、通过学习鸟类生殖和发育的一般过程,形成爱护鸟类的情感。

二、重点难点重点:1、认识鸟卵的结构并能说出其相应的功能。

2、说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。

难点: 1、观察鸟卵结构的实验。

2、鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。

三、教材分析本节是八年级下册“生物生殖和发育”的最后一节内容。

学习本节时，学生已经具备了有关生物生殖和发育的初步知识，因此，更有利于学生突破本节的重难点。

教材选用鸡卵作为代表材料，让学生通过“观察与思考”来获取相关知识，贴近生活，增添情趣。

同时，安排堂上练习，使学生在初步掌握有关生物学基础知识的过程中，提高比较分析问题及解决问题的能力。

四、学情分析学生通过上两节课对昆虫和两栖动物生殖和发育的学习,已对动物的生殖和发育有了初步的认识,但对鸟类生殖发育过程还没有深入的学习。

但由于学生对鸡蛋较熟悉,对鸟的繁殖也很感兴趣加之本节课的教学内容和生活十分贴近,很容易引起学生兴趣,学起来应该是比较轻松的。

五、课前准备：1、观察鸡卵的结构实验：镊子、剪刀、培养皿、新鲜鸡卵；2、鸟卵结构示意图课件、鸟的生殖和发育过程录像。

六、教学过程一、【导入】情景导入教师提问：世界上最伟大的发明家是谁？你是否听过爱迪生小时候孵鸡蛋的故事？——引入新课活动1：实验观察鸟卵的结构师:日常生活中我们都吃过鸡蛋,有哪位同学能讲述下自己所认识的鸡卵的结构。

生:学生代表讲述。

师:同学说的对不对呢?我们通过实验来认识鸡卵的结构。

观察时要按照从外到内,由表及里的顺序。

初二生物下册《鸟的生殖和发育》教学反思初二生物下册《鸟的生殖和发育》教学反思上周在学校上了一节公开课《鸟的生殖和发育》，结合杜郎口中学之行谈一下自己粗浅的认识。

鸟的生殖和发育这节课的重点是鸟卵的结构和鸟的生殖和发育过程，难点是探究鸟卵的结构及其适于在陆地上发育的结构特点。

鸡卵对于每一个学生来说并不陌生，但真的要让学生详细的说出各部分的结构及其作用恐怕很难。

因此在课堂中让学生亲动手解剖鸡卵，让学生详细的观察，使学生对鸡卵的结构从感性认识提高到理性认识的水平。

由于过高的估计了学生动手操作的能力，以至于学生用了十几分钟的时间没有把一个鸡卵完整的解剖开放在培养皿里面，这样就耽误了整节课的推进速度，从而导致临下课时草草收尾，让我感到非常的失败。

从学生动手操作能力的低下也反映了我们平时在课堂教学中存在的严重问题，过于注重知识的学习而忽视了对学生动手能力的培养，特别是学生分组实验没有有效的去落实，老师负有不可推卸的责任。

在猜想鸟的卵细胞是由卵的哪几部分组成时，学生不能准确的猜出，此时教师也没有及时有效地给学生点拨或点拨不到位，浪费了大量的时间，现在回想很是不应该。

总的来说我自己认为这节课和自己的期望值相差太远，没有达到预期的效果。

通过学习杜郎口中学课堂教学模式和方法我觉得应该从以下几个方面不断的改进自己的教学方法，让生物课堂充满生机和活力，成为学生展示自我风采的舞台，成为学生不断提升能力的阶梯。

一、不断提升自己的业务水平。

学高为师，如果一个老师在学生面前没有博学的知识，高超的课堂驾驭能力是不会赢得学生的尊敬和爱戴的。

“没有金刚钻，就不能揽瓷器活”此话说得一点都不假，如果我们老师没有实实在在的业务水平，没有教育理论作支撑，我们就很难在课堂中表现的游刃有余，我们就不可能把教学工作做好。

语言的简练、普通话水平的提升、专业知识的强化与提升、教学方法的多样性、处理课堂突发问题的灵活性、提高学生学习的趣味性等都是需要我们必须面对和解决的问题，这就需要我们付出更多的精力和汗水。

第四节鸟的生殖和发育
【教材分析】
从学生生活实际出发，通过观察、分析和讨论，了解鸟类的生殖和发育过程的特点，进而明确生物的生殖和发育与环境的相互关系。

【学情分析】
学生对鸟类比较熟悉，但对鸟卵是如何适用陆地上发育的结构特点还比较模糊。

所以教师要注意多从生活实际出发，通过组织学生观察鸡卵，加强感性认识，通过观察、分析和讨论，使学生便于理解、掌握。

【教学目标】
1、说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。

2、描述鸟的生殖和发育过程。

3、通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。

【教学策略】
创设情景---观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论
【教学过程】
【本课小结】
列表比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式，并简要分析不同生殖方式对环境的适应性。

昆虫的变态发育，使昆虫一生中不同发育阶段，适应不同的食物和生活环境；两栖动物的受精过程和幼体发育的特征，只适于在有水的环境中生活。

鸡卵的结构复杂，胚胎的发育受到良好的保护。

此外，鸟类的营巢、孵卵、育雏，都提高了鸟类对环境的适应。

登陆21世纪教育助您教考全无忧课题4 鸟的生殖和发育（教学反思）
本节课能面对全体学生，在注重能力培养的同时，渗透情感、态度与价值观的思想教育。

能充分利用现代化手段进行教学，直观、形象，加大了课堂密度，优化了课堂结构。

能恰当地联系学生熟悉的日常生活实例，适时补充相关内容，大大激发了学生的兴趣，调动了积极性，拓展了思维，使学生主动参与，乐于探究。

1.图片转变得比较有趣比如鸟的生殖发育一组过程准备很好做，比较形象生动，到还有“杜鹃--鸟类的黑手党”的文字资料，不仅增加了趣味性，而且拓展了的思维。

2.课堂上，能采用多种手段调动学生的积极性，学生的思维活跃，动手能力很强，提出的问题有深度，能积极地进行自主学习、合作学习，大胆创新，归纳总结能力和语言表达能力都有所提高。

3.课堂上，每一个结论的得出，都不是老师直接传授给学生的，而是给学生提供充足的时间和空间，让他们去观察、分析、思索，从中发现问题，提出问题，并通过合作探究解决问题，不仅获得了问题的结论，更可贵的是亲身体验了科学探究的过程和方法。

正如古人云：授之以渔而不是授之以鱼。

4.本节课我感触最深的是：要想上好一节课，必须花费一定的功夫去准备，包括准备探究的材料、查阅资料、收集资料、研究教材，并能预见课上可能出现的问题等，做到心中有数，课堂上才会游刃有余。

本节课存在的不足：
1.时间安排的不太合理，前松后紧，所以练习题未能完成只能以小组的形式收起来评改。

2.个别学生缺乏创新意识，在今后的教学中应加强培养。

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人教版八年级生物下册第一章第四节鸟的生殖与发育教案敖力布皋高丽莉一、教学目标（一）知识与技能1、概述鸟的生殖和发育过程2、认识鸟卵的结构及其适于在陆地上发育的特点（二）过程和方法通过图片和音频提高学生学习的兴趣；通过实验观察、分析合作讨论，培养自主学习和合作学习的能力。

（三）情感态度与价值观关注鸟类与人类的和谐发展，渗透爱护鸟类、保护自然的情感教育二、重难点重点：鸟卵的结构及其功能难点：掌握鸟卵的结构及功能三、教学方法实验法、讨论法四、教学用具多媒体鸡卵小黑板五、课时安排1课时六、教学过程（一）导入新课多媒体播放鸟类的图片及鸟的叫声，学生观察、聆听。

师：“除了刚才的鸟，你还见过哪些鸟类你能试着说说鸟类生殖发育的主要特点吗我们今天学习本节课。

”（二）出示学习目标1概述鸟的生殖和发育过程2认识鸟卵的结构及其适于在陆地上发育结构特点3建立爱护鸟类，与鸟类和谐发展的意识（三）推进新课鸟类适于在陆地上生活，主要是卵的表面有坚硬的卵壳起保护作用，你知道达芬奇画鸡蛋的故事吗学生活动：在一张纸上画一画鸡卵的外形。

师：根据你的生活经验，你能说出鸡蛋有哪些结构吗生：鸡蛋黄、鸡蛋清教师多媒体展示“观察鸡卵的结构”实验步骤，学生根据多媒体提示小组合作解剖鸡卵。

（教师强调用镊子尖端时要小心，不要破坏鸡卵内部结构，以免影响观察）然后让学生试着在刚才画的鸡卵外形图中将其他结构画出来并标注，教师根据情况可以选1-2名学生的作品展示。

教师多媒体展示鸡卵的结构及功能图，学生观看并记忆。

（小组合作）师：“所有的鸡卵都能发育成小鸡吗”生：“只有受精的鸡卵才能孵出小鸡。

”多媒体展示鸟类的生殖和发育过程一般包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段，图片展示者几个过程，学生回答分别是什么过程。

（四）课堂小结学生总结（五）达标测试1．“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，其中“谁家新燕啄春泥”描述了鸟的哪种繁殖行为A、求偶B、筑巢C、育雏D、产卵2、丹顶鹤跳舞属于哪类繁殖行为A、求偶行为B、筑巢行为C、产卵行为D、交配行为3、（1）图中①是_____，②是______，①与②主要起________作用。

八年级生物下册《鸟的生殖和发育》教学反思八年级生物下册《鸟的生殖和发育》教学反思一在学习《鸟的生殖和发育》这节课时就是在和同学们玩的过程中，很愉快的过去了。

虽然是玩，但其实是在学，从脱“外衣”，到发现里面真美，好有诗意，到看见金黄金黄的成果，最后到“母子”成功出来，整个过程，同学们都有问题去想，我负责指导，这是哪个部位，这有什么作用。

学生通过看到实物，有较深的印象，每位学生都操作的`非常认真，恐怕自己的作品弄坏了，比老师讲解十遍还有效果。

通过学生动手操作可以看出，学生都很喜欢实验课，都是些热爱生活的孩子。

八年级生物下册《鸟的生殖和发育》教学反思二我们一起“玩蛋”今天和学生们上了一节非常态的课，带着鸡蛋上课，和孩子们一起“玩蛋”。

这节课是人教版《生物学》八下的《鸟类的生殖与发育》这节内容，整节课其实内容量不多，关键是要讲述清楚鸡蛋的结构和相应的作用。

而如果直接跟学生们讲鸡蛋怎么样怎么样的话，我想会非常的无趣，非常的干燥，学生也会学得不灵活。

其实，鸡蛋对于我们每一个人来说，都是非常非常的不陌生了，是我们每一位的好朋友。

但是熟悉并不一定就是了解，每天在看它，吃它，但可能没有真正的去了解过它。

有的小孩呢，就只见过熟鸡蛋的摸样，根本没有看到过生鸡蛋的样子。

所有为了给孩子们一个最直接的认识，缩短生物课与生活的距离，进行了这节让我们一起“玩蛋”的趣味课。

在课前呢，我预先布置了它们一个周末任务，回家一定要进厨房，请教妈妈，怎么科学的把鸡蛋打破？即鸡蛋打完后，蛋黄等物质出来了，蛋壳还要保持完整的。

学学给鸡蛋做一个“科学的手术”。

有意思的任务布置完，看见孩子们个个都是非常兴奋与期待，今天终于等来了。

一起开始吧。

1、等待接受“手术”的鸡蛋2、给鸡蛋“化妆”3、聚精会神的为鸡蛋脱“外衣”──蛋壳4、哇，好美，卵壳膜出来了5、哎呀，我的鸡蛋“难产了”6、呼，终于出来了7、合个影吧，“母子”平安展示完毕，一起总结：鸡蛋，我爱你。

八年级生物下册《鸟的生殖和发育》教学反思1、八年级生物下册《鸟的生殖和发育》教学反思1、本节课运用了多媒体教学，形象逼真，调动了学生的多种感觉器官参与课堂教学活动，提高了教学效果。

2、探究鸡卵的结构时，让学生亲自动手，能让学生感悟到平时自己熟悉的事物原来还有这么多的知识，用鸡卵做为实验材料，与生活联系紧密，突破了重难点。

3、课堂上，每一环节我都先让学生自学，然后再以问题的形式引导学生回答，而不是直接把答案告诉学生，从而培养了学生的自学能力和语言表达能力。

不足的地方：1、学生在探究卵的结构时，实验时间不够充分。

2.、在引导学生思考问题时，有时给的'时间不够富余，有的问题启发性还存在差距。

在今后的教学中应加强培养学生的创新意识和动手操作的能力。

本节课我感触最深的是：要想上好一节课，必须花费一定的功夫去备课，比如准备探究的材料、查阅资料、收集资料、研究教材，并能预见课上可能出现的问题等，做到心中有数，课堂上才能游刃有余。

思考与实践：课堂教学的方式有多种，教师的引导很重要，但是学生的主体参与更重要。

我是这样想的，你呢？2、八年级生物下册《生物的生殖和发育》教学反思课前反思：列举植物的无性生殖;尝试植物的扦插或嫁接;描述植物的有性生殖是生物课程标准所要求的,课标进一步倡导有条件的学校可以开展组织培养活动或参观组培生产基地。

课中反思之一：采用会意的方法帮助学生理解被子的植物“双受精”、鸟类的“双重呼吸”和“双子叶植物”,学生很容易掌握.课中反思之二：学生认为无性生殖和有性生殖的关键区别是＂是否有生殖细胞的`参与＂,认识非常准确。

课中反思之三：在讲到生物的有性生殖和无性生殖哪个更有利生物种族的延续时，不少学生说无性生殖繁殖周期短，能节约资源，又能保持生物的性状，应该是无性生殖。

有学生在我的启发下认为有性生殖结合了父母双方的缺点和优点，提供了产生集双方优势于一体的新个体的可能性，为生物的进化准备了物质基础，因而有性生殖更有利生物种族的延续。

鸟的生殖与发育教学设计一、教学课题：《鸟的生殖和发育》二、所用教材：人教版2011年新课标八年级下册三、课时安排：一课时四、教学目标1.知识目标a描述鸟的生殖和发育过程。

b识别鸟卵的结构并说出各部分的功能。

2.能力目标a通过鸡卵的解剖和观察实验，培养学生动手操作和观察能力。

b通过小组合作，培养学生讨论交流、合作探究、自主学习的综合能力。

3.情感态度价值观目标a.举例说出鸟类与人类的生产、生活的作用，关注鸟类的生活环境和生存现状.b.认识到鸟类是人类的朋友，树立人与自然和谐相处，共同发展的理念。

五、教学重难点重点1）鸟类生殖发育的基本过程。

2）鸟卵各部分的结构和功能。

3）早成雏和晚成雏的比较。

难点探究实验，探究鸟卵个部分的结构以及鸟卵适应陆地生活的特点。

六、教学方法问题引导法，活动探究法，直观教学法，演示法七、教学过程及内容（一）、导入部分(2min)（老师）通过播放一段鸟类鸣叫的音频引起学生的兴趣，并引导学生思考鸟为什么要鸣叫？同时引出鸟鸣叫是一种求偶行为。

通过鸟类的这种行为引出鸟的生殖发育行为，激发学生的乐趣并想继续了解有关鸟类生殖发育的行为。

从而导入新课。

（学生）学生聆听鸟叫声产生感触思考并回答：鸟鸣叫是为了吸引异性的注意。

学生带着问题走进特定的学习情境，学习鸟的生殖和发育。

（设计意图）上课伊始，学生尚未进入学习状态，通过音频吸引学生的注意力，集中学生的注意力，激发学生的学习热情，营造愉快的学习氛围。

（二）、鸟的生殖发育过程(20min)1、小组讨论，初步认识(1min)（老师）引导学生根据自己的生活常识分小组讨论：鸟类有哪些生殖发育过程。

（学生）学生积极思考并与小组成员讨论，根据自己的生活常识，学生畅所欲言，说出鸟类生殖发育行为有：母鸡孵卵，丹顶鹤跳舞等等。

（设计意图）此时学生已经进入学习状态，结合自己平常积累的生活常识使学生了解更多这方面的知识，拓展知识面，同时培养学生的语言表达能力，观察和分析能力，使学生对鸟的生殖发育有初步的认识。

《鸟的生殖和发育》教学设计一、学习目标：1、描述鸟类生殖和发育的过程2、识别鸟卵的结构及各部分的功能3、说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点，帮助学生形成爱鸟护鸟的意识二、学习重点和难点1、重点：鸟卵的结构特点及其功能；鸟类的生殖和发育的过程。

2、难点：说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点三、课前探究1、鸟类的生殖是比较复杂的，白居易笔下就曾经写过这样的诗句“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，你认为这与鸟类的繁殖有关吗？为什么？2、鸟的生殖和发育过程一般包括哪些？是不是所有鸟类都具备这些繁殖行为？3、鸟卵的孵化过程都由雌鸟承担？4、我们从超市买回来的鸡蛋能孵化出小鸡吗？四、学习过程【合作探究一】鸟卵的结构及功能1、稍用力握住鸡蛋，有什么感觉？推测卵壳有什么作用。

2、用放大镜观察卵壳表面是否光滑？有什么方法可以证明卵壳上有气孔。

3、解剖并观察鸡卵：从鸡蛋的钝端敲裂卵壳，由外向内观察鸡蛋结构，在钝端敲大一些后，将内容物倒入培养皿，小组成员互相指认结构名称（结合课本P18）。

4、观察、触摸并结合生活经验推测气室、系带、卵白、卵黄的功能。

5、鸟卵的哪一部分将来可以发育成雏鸡？【练习】:识图并回答问题1.图中①是__,②是____，①与②主要起___作用。

2.含有细胞核，进行胚胎发育的部位是[ ]________。

3.图中⑥是______，它能为胚胎发育提供_________________。

4.图中④是___，它的主要功能是_________________________。

【合作探究二】鸟卵的孵化1、想一想：我们从超市买回来的鸡蛋能孵化出小鸡吗？2、看一看：如何区分鸡卵是否已经受精？受精卵：___________________,未受精卵：______________________.3、鸟卵要能孵化得具备哪些条件？___________________________________________________________ ___【小结】1、鸟的生殖和发育一般要经过哪些过程？2、鸟的生殖和发育都要经过这些过程吗？哪些过程是鸟类生殖和发育的必须过程？【自我检测】1、鸟卵中的细胞核位于下列哪一结构中？（）A、卵白B、卵黄C、气室D、胚盘2、鸟类胚胎发育的部位是（）A、胎盘B、子宫C、卵黄D、胚盘3、下列各项中，所有鸟类的生殖和发育必须经历的阶段是（）A、交配B、筑巢C、孵卵D、育雏4、受精的鸟卵在雌鸟体内开始发育，但鸟卵产出后就暂停发育，原因是外界（）A、具有阳光B、具有空气C、温度太低D、温度太高5、下列诗句不包含生殖现象的是( )A、探花峡蝶深深见，点水晴蜓款款飞B、螳螂捕蝉，黄雀在后C、稻花香里说丰年，听取蛙声一片D、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥【从我做起】多数鸟类捕食的对象是农林害虫，被称为“农林卫士”，我们应该为鸟类做些什么呢？《鸟的生殖和发育》学情分析初中阶段的学生，思维比较活跃，能够独立思考，不喜欢枯燥的填鸭式教学，而更喜欢形式多样的资料引用、图片、多媒体等综合运用的教学形式。

教学设计学科生物年级八年级教学形式讲授讨论教师张黎静单位太原三十七中课题名称鸟的生殖和发育学情分析通过以往的学习，学生对生物的生殖和发育有了一定的认识。

日常生活中对鸟类也比较熟悉，但感受卵壳对外力的承受能力，理解卵壳对卵的保护作用并不清楚。

在认识鸟卵结构的基础上，如何理解鸟卵发育为什么能完全摆脱水环境的限制学生理解不透，因此在知识内容的设计与安排上，尽可能贴进生活实际，鼓励学生动手实验，让学生感到所思考的问题是熟悉而又新奇的，引导他们进一步探究寻找答案。

教材分析《鸟的生殖和发育》是人教版八年级生物下册第七单元第一章的第四节，本节课主要包括两个内容：观察鸡卵的结构、鸟的生殖和发育过程。

本节是在学习了植物、昆虫、两栖动物生殖和发育之后一节有关鸟类生殖和发育的课。

鸟类的生殖已经脱离了水环境的限制，所以从生物进化的角度来学习鸟卵的结构与生殖发育相适应的特点，并关注鸟类与人类生活的关系，所以本节的教学内容在整个教材中占有重要的地位。

知识目标1．说出鸟卵适于陆地发育的结构特点。

2．描述鸟的生殖和发育过程。

能力目标培养动手操作能力和观察能力，并说出鸟卵适于陆地发育的结构特点；通过对资料的分析，描述鸟的生殖和发育过程，提高学生的信息处理能力。

培养学生综合运用知识分析问题，解决问题的能力。

情感态度和价值观目标情感态度与价值观目标。

通过学习，关注鸟类与人类生活的关系当堂检测是学生对所学知识的检测，也是老师及时了解学情和检测教学效果的手段，更是课堂效应的体现。

板书设计第四节鸟的生殖和发育一．鸟卵适应陆地环境的结构及功能　保护结构（ ）　提供空气的结构（ ）　提供营养和水分的结构（ ）二．鸟的生殖和发育过程求偶，交配，筑巢，产卵，孵卵，育雏分层作业设计一．列表比较动物种类生殖方式发育方式昆虫________生殖,_______受精,卵生变态发育。

_______变态或___________变态两栖动物有性生殖, 受精,_______生__________发育。

教实验法、观察法、引导法法学分组讨论、自学法教鸡蛋、剪刀、镊子等。

学准备教学过程个性化设计一、引入新课，板书课题1、课件播放鸟的精彩图片。

2、师：同学们欣赏了这么多美丽的鸟，你想到了什么？能提出哪些问题呢？今天我们来探讨鸟类的生殖和发育。

（板书课题）二、出示学习目标1、探究鸟卵的结构，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点；2、描述鸟的生殖和发育过程；三、自主学习1、下图为鸡卵的结构，据图完成问题。

（1）卵细胞是由图中［］、［］和［］构成，其中［］里面含有细胞核，将来发育成胚胎；［］是卵细胞内贮存的养料。

（2）［］和［］都具有保护卵细胞的作用。

（3）图中［3］是,［6］是。

2、鸟的生殖和发育过程包括哪几个阶段?武威第十三中学215—2016学年度第二学期集体备课教学设计四、当堂训练1、学生自背2、书面作业：（1）鸟类的生殖和发育过程一般包括______、_______、________、_________、________和________几个阶段，每个阶段都伴随着复杂的繁殖行为。

（2）鸟卵的结构中真正的卵细胞包括_______、_______、_______三个部分。

（3）青蛙生殖方式是______受精，卵生；发育特点是________；生殖和发育过程离不开____。

鸡的生殖方式是_______受精，卵生；鸡卵比青蛙卵的结构_______；整个生殖发育过程脱离了_________的限制。

因此，________更能适应复杂的环境，是比较高等的动物。

3、课外实践：参观养鸡场签阅课后反思【素材积累】指豁出性命，进行激烈的搏斗。

比喻尽最大的力量，极度的努力，去实现自己的目标。

逆水行舟，不进则退。

人生能有几回搏，此时不搏何时搏。

——容国团 .生当作人杰，死亦为鬼雄。

——李清照贝多芬拼搏成长大作曲家贝多芬小时候由于家庭贫困没能上学，十七岁时患了伤寒和天花之后，肺病、关节炎、黄热病、结膜炎等又接踵而至，二十六岁不幸失去了听觉，爱情上也屡遭挫折，在这种境遇下，贝多芬发誓“要扼住生命的咽喉”。

人教版八年级生物下册教案设计：鸟的生殖和发育拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。

下面是为您推举人教版八年级生物下册教案设计：鸟的生殖和发育。

一、教学目标学问目标：1、说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。

2、描述鸟的生殖和发育过程。

3、通过课后参观或参加家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。

能力目标：1、通过对平常生活阅历积存，培育学生发觉、分析、解决问题的能力。

2、通过对鸡卵的观看试验，培育学生的动手操作能力和观看能力。

情感目标：1、通过课余时间人工搭建鸟巢的活动，使学生树立爱鸟、护鸟的意识，以及培育他们爱惜动物的思想情感。

2、通过组织参观家禽养殖场的活动，使学生认识生物科学学问和科学技术在生产活动中的应用，培育学生爱科学、学科学的看法和情感。

二、教学重、难点重点：1、说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。

2、对鸟的生殖和发育过程的描述。

难点：通过本节所学习的内容，总结鸟类比两栖类等动物的进步之处。

三、教具挂图课件等四、教学过程〔一〕导入新课我们在以前已经了解了有关鸟类的一些学问，你能回答出以下问题吗?1.在羽绒服和鸭绒被里的是哪一种羽毛?2.家鸽吃进的玉米、稻谷和小麦粒等都很坚硬，必需在磨碎变成糜状物后才能被消化和汲取，而家鸽的喙中没有牙齿，它是怎样将这些食物磨碎的呢?3.有人说家鸽排便频繁是因为食量大，你认为这种说法是否正确?为什么?今日我们来继续探讨鸟类的生殖和发育。

〔二〕自主学习自学提纲仔细阅读教材第16-18页，完成以下题目，时间8分钟。

1、下列图1为鸡卵的结构，据图完成问题。

〔三〕合作探究1、鸟是通过卵孵化出来的，那是不是市场上或者养鸡场里的鸡蛋都能孵出小鸡呢?2、依据生活阅历，请你猜一猜卵壳、壳膜、卵白和卵黄各有什么功能?3、教师精讲点拨鸟卵卵黄上的小白点叫做胚盘，里面含有细胞核。

胚盘是进行胚胎发育的部位。

胚盘、卵黄和紧包在卵黄外面的卵黄膜共同构成了卵细胞。

而卵黄外面的这两条长长的带状物质，我们称之为系带。