北师大版六年级语文下册第一单元.pptx

初读 感知
养 花
创作背景 《养花》是老舍先生于1956年底创作的。 当时“反右”斗争已经在全国展开，时任 北京市文联主席的老舍，创作受到种种限 制。但是他热爱生活，热爱生命，他借记 叙养花的小事，来抒发自己的这种情感。
初读 感知
养 花
自读课文，通过朗读课文找 出本文的中心句。
初读 感知
养 花
初读 感知
退出
四时田园杂兴（一）
（宋） 范成大
学习目标
01
02 03
04
学习字词
学习诗文
布置作业
学习 目标
四时田园杂兴（一）
1、认识1个生字；能正确读写“耘 田、桑阴”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读并背 诵古诗，理解诗中词语的意思，理 解农民劳动的乐趣。 3、练习自读课文，写出自己对古诗 独特的感受。
学习 诗文
四时田园杂兴（一）
学习 诗文
四时田园杂兴（一）
学习 诗文
四时田园杂兴（一）
《四时田园杂兴》 时：季节。 四时：四季。 田园：田地和园圃，泛指农村。
说说题目的意思。
学习 诗文
四时田园杂兴（一）
四时田园杂兴（一） 范成大 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
学习 课文
养 花
课文是怎样有条理地讲述“我”养花 的乐趣的？
（1）总起，养花的目的。 当作一种乐趣。 （2）养什么花。 好种易活的花。 （3）养花要摸门道。 增长知识。 （4）养花要付出辛苦。 有益身心。 （5）养花使人喜悦。 夸、赏、赠。 （6）养花使人伤心。 几天没有笑容。 （7）养花的乐趣。总结。 有……有…… 既……又……
学习 课文
养 花

5、争辩研读，深入理解课文 作者鲁迅是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比，谁的生 活有 意思呢？同学们！如果要你选择，你是向往闰土的生活还是课文 中 “我”的生活？ 请结合课文内容谈一谈。也可以结合你对鲁迅的 了解 以及鲁迅的作品来谈。
6、展开想象，训练口语。 A、过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的 感情， 可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情 景呢？ 请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什 么？ B、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。 C、课文是怎样写的呢？ 请同学们齐读最后一段。
1闰土是个捕鸟高手。 2闰土很勇敢。 3简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分：体会闰土的自 由自在
3、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土 是一个怎样的少年？
重点理解： “啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所 不知 道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只 看见 院子里高墙上的四角的天空。” 师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙 上的 四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？ 4、小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同 的理解。
北师大版六年级语文下册第一单元
范成大
范成大(1126～1193) 南宋诗人。绍兴二十四年中进 士。淳熙十年，58岁病辞。此后10年隐居石湖。范成大 是一个关心国事、勤于政务、同情人民疾苦的士大夫。 他的忧国恤民的一贯思想在其诗歌创作中得到了充分的 体现。范成大的诗，以反映农村社会生活图景的作品成 就最高。范成大晚年作的组诗《四时田园杂兴》，是他 田园诗的代表作品。
四时田园杂兴 （宋）范成大
昼出/耘田/夜绩麻，

03
第三单元
写作实践与提高
04
第四单元
文学名著导读
02
基础知识
字词学习
字音字形辨析
学习易混淆的音近字和形近字， 如“辩”与“辨”，“慌”与“ 谎”等，通过对比和练习，加强 学生的记忆。
词语积累
学习并积累课本中的新词和常用 成语，通过造句和语境应用，加 深学生对词语的理解和运用。
句子理解
句子结构分析
、条理清晰。
范文解析
《我的家乡》
通过描绘家乡的美景和风俗习惯，表达对家乡的热爱和怀念之情。范文解析中重 点讲解了如何通过细节描写、语言表达和结构安排来表现文章主题和情感。
《我最难忘的一件事》
通过叙述一件亲身经历的事情，表达自己的感受和思考。范文解析中强调了选材 和布局的重要性，以及如何通过语言表达和细节描写来增强文章的表现力和感染 力。
THANK YOU
感谢各位观看
03
阅读理解
文章主旨
01
02
03
总结概括
能够准确、全面地概括文 章的中心思想或主旨，理 解作者想要表达的观点或 情感。
提炼关键词
从文章中提炼出关键的词 语或短语，帮助理解和记 忆文章内容。
把握结构
了解文章的结构和段落大 意，有助于把握文章的整 体思路和逻辑关系。
细节分析
细节理解
能够准确理解文章中的细 节信息，包括人物、事件 、时间、地点等具体内容 。
05
复习与巩固
单元复习
系统回顾 总结本单元学习的重点和难点，帮助学生系统回顾所学内容。
单元复习
查漏补缺
针对本单元的知识点，进行有针对性的复习，帮助学生填补知识漏洞。
单元复习
强化记忆

唐 胡令能
蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
译文
一个头发蓬乱的小孩子正在学钓鱼， 侧身坐在青苔上绿草映衬着他的身影。 遇到有人问路他老远就招着小手， 唯恐怕鱼儿被吓跑他不敢大声应答。
我会填
1《小儿垂钓》是 唐 代诗人胡令能 写的。
2 蓬头稚子学垂纶 ，侧坐莓苔草映身。写出了 钓鱼小孩子的天真可爱； 路人借问遥招手 ，怕得鱼惊不应人 。写出了 小孩钓鱼的专心认真。
一年四季
理解题目
四时田园杂兴
有感而发的兴致 农村
四时田园杂兴指一年四季不同的田园景色 而产生的感想。
田园诗
• 歌咏田园生活的诗歌。 • 多以农村景物和农民、木人、渔父等人的劳
动为题材。 • 风格清新淳朴。
学习生字
yún jiá
耘 耘田 耕耘
蛱 蛱蝶
qīnɡ
蜻 蜻蜓
tínɡ
蜓 蜻蜓
dié
蝶 蝴蝶 蝶泳
拼音
词语
句子
招手 招待 招工 招生 招待所
他站在山顶上，远远地向我招手。
拼音
结构 部 首 笔顺 词 语 句 子
部
独体结构
垂钓 垂柳 垂直 下垂 垂头丧气
爷爷最大的爱好就是垂钓。
拼音 结构 部 首 笔顺 词 语 句 子
单人旁 左右结构 借书 借口 借条 借 用 借读 借题 发挥
不要随便为自己的错误找借口。
傍---靠近。 桑阴---桑树下的阴凉处。
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
白天除田里的杂草，夜里把麻搓成麻绳， 村里的青年男女都各自为家庭承担一定的责任。
◆ 围绕“耘田绩麻”想象，农民们 除了 “耘田绩麻”还要干些什么 活插？秧、收割、犁地、施肥……

教学难点： 理解课文内容，能比较正确地对人物进行评价，体会 作者表达的思想感情，认识作者所描写的人物的高尚品质。
单元教学安排
教学内容 野草 琥珀
蝶恋花 答 李淑一
生命奏鸣曲 伟大的日子
课时 2 2
1
1 1
备注
第五单元 单元名称：冲突
教材分析： 本单元围绕“冲突”选编的课文，从不同角度反映着人与人、人与社会、人与家
单元教学安排
教学内容 可爱的中国 古诗二首 城市的标识 吾腰千钱 爷爷的毡靴
课时 2 2 2 1 1
备注
第八单元 单元名称：告别童年
教材分析：童年是人生的黄金时期，童年有很多美好的回忆，也有很多 幼稚的想法，但也充满着令人感动的丰富情感.本单元收录了几篇文章都展 现了成长过程中的精彩片断，体现了成长中对美好事物的眷恋。
单元教学目标： 1.学习生字词，把握课文大意。了解作者不同经历和不同的心理感受对抒
发自己情感的作用。并通过作家绘声绘色地描写理解“乐趣”的含义。 2.能用简练的语言准确说明文章所写的事例；学习选择小事例“以小见大”
以突出人物情感。 3.引导学生了解什么是真正的快乐，使自己拥有积极健康的心理状态和情
《当代神农氏》歌颂袁隆平不畏艰难困苦、热爱科学事业、献身科学事业中的精 神。《一个这样的老师》教会学生治学要有“怀疑精神”。《詹天佑》中的壮举 为中国人争了气。这五篇文章所写中的人物虽然所处的时代不同，身份不同，国 籍不同，但他们对科学严谨、执着的态度，献身科学的精神，却同样令人敬佩， 让人感动。
单元教学目标： 1．培养独立识字的能力。能读准字音，认清字形，了解在语言环境中
4. 理解课文内容，领悟作者通过人物的心理活动展示人物思想品质 的表达方法。

小孩子大孩子老孩子甜甜的腻腻的立时都喜欢侧面描写排比2腊八粥2腊八粥把小米饭豆枣栗白糖花生仁儿合拢来糊糊涂涂煮成一锅让它在锅中叹气似的沸腾着单看它那叹气样儿闻闻那种香味就够咽三口以上的唾沫了何况是大碗大碗地装着大匙大匙朝嘴糊糊涂涂叹气似的大碗大碗大匙大匙吃粥时的动作侧面描写咽三口以上的唾沫拟人2腊八粥2腊八粥栗子会已稀烂到认不清楚了吧饭豆会煮得浑身肿胀了吧花生仁儿吃来总已是面面的了
重视吃团圆饭
1 北京的春节
穿新衣
贴对联
放鞭炮
吃团圆饭
做年菜
守岁
1 北京的春节
默读第8自然段，说一说正月初一 与除夕有哪些不同？
1 北京的春节
除夕 真热闹：贴对联、年画，赶做 年菜，灯火通宵，鞭炮不绝。
正月初一
真静：铺户上板， 全城休息。
截然不同
1 北京的春节
春节的第二个高潮——初一
默读第9-10自然段，总结一下正月 初一人们都有哪些活动？
1 北京的春节
男人们 到亲戚、朋友家拜年。 女人们 在家中接待客人。 孩子们 逛庙会、骑毛驴、买玩具。
1 北京的春节
联系实际说说：你是怎么 过春节的？
（课后第二题）
1 北京的春节
我每年除夕都和爸爸贴对联， 贴窗花，晚上放鞭炮，看春节联 欢会，守岁。正月初一早上要吃 饺子，给长辈拜年，收压岁钱。
1 北京的春节
认真读第4自然段，想一想春节开 始时，人们有怎样的表现？
1 北京的春节
孩子们欢喜，大人们也忙乱，他们必须 预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新 年时显出万象更新的气象。
万象：宇宙间的一切景象。 更，变更。一切事物或景象 都变得焕然一新。
1 北京的春节
默读第5-6自然段，说说小年（腊月 二十三）这一天和之后有什么风俗习惯？

作者不但没有抱怨养花的劳累，而是从中感受到了 劳动的快乐，虽然很累，很紧张，但却感到“多么 有意思呀”，从养花的辛苦中体会到了乐趣。
5.什么是“秉烛夜游”？作者在照管花的 过程中“摸到了一些门道”是什么意思？
“秉烛夜游”指举着灯烛在夜间游赏。
作者养花能够得到别人的赞赏，并与朋 友分享劳动果实，“心里自然特别喜 欢”，这也是养花给作者带来的乐趣。
) 倾( )
) 顷(
)
循(
) 县(
) 兼(
)
盾(
) 昙(
) 秉(
)
试验 计较 珍贵 循环 骄傲 奇花异草 置之不理 腰酸腿疼 三年五载 秉烛夜游
自生自灭 一来二去昙 大雨倾盆 有益身心 胜于吃药 狂风暴雨 摸门道 工 夫
秉烛夜游：秉：拿，拿着举着灯烛在夜间游赏。
奇花异草：原意是指希奇少见的花草。也比喻美妙的文章作 品等。
• 两个“多么有意思”照应了课文第一句话表达 的中心意思：我爱花，所以也爱养花。
老舍先生怎样把养花 填空 当做生活中的一种乐趣？
养花( 可以增长知识),养花(有 益身心 ), 养花( 可以获得真理), 养花能( 与别人分享快乐 ), 养花( 能给生活增添色彩)等,这是件充满乐趣的事。
有喜有忧，有笑有泪，
新中国的成立给他带来了旺盛的创作热情，他以自己的作品，热
情歌颂党，歌颂新社会。十几年间，他写了《方珍珠》、《龙须沟》、《茶馆》
等二十多个剧本。其中《龙须沟》影响较大，揭示了解放前
后社会关系的巨大变化，歌颂了新中国，他也因此获得了“人民艺术家”的光荣 称号。
老舍的一生是创作的一生，勤劳的一生。
老舍纪念馆
“置之不理”就是放在一边不去管它。
“自生自灭”是任其自然生长，自然死亡。