读透字面下的意思-精选资料

读通读顺读懂读透读明做好常规工作语文的学习就是读、思、记、写，文言文也是如此。

要学好文言文，无论是老师的教，还是学生的学，都必须做到：读通，读顺，读懂，读透，读明，做好常规教学就能学好文言文。

推陈出新是人类进步所追求的，但扎实的常规工作是“出新”的基础，一切工作程序都不能省略，只有水到，才能渠成。

读通，就是扫除文字障碍，即字音、字形、字义，这是学习文言文必过的最的一关，是对基础知识掌握。

字音、字形自不必说，字义主要指实词的含义，这样就做到了“通”。

读顺，是要求理顺文言文的句子，实词、虚词的用法、文言词语的特殊用法，特别的文言句式等，这是对文言知识的掌握。

这一环节，要做的工作很多，要把课文涉及到的知识归类，使之条理化。

其实都是学习古文的常规化工作，在此我罗列一下：一、实词、虚词：1、虚词的用法。

2、古今异义词。

3、一次多义。

4、词类活用。

5、通假字。

二、特殊局势：1、判断句。

2、被动句。

3、省略句。

4、谓语前置句。

5、宾语前置。

6、定于后置。

7状语后置。

8、固定句式。

读懂，是指在读通读顺的基础上，结合收集到的相关资料和课下注解，把握好文章的内容和作者的思想感情。

教师在这一环节的教学应该回归到现代文教学，给学生自由，让学生敞开思想，畅所欲言，这是“放”。

教师及时点拨引导，归纳总结，这是“收”。

读透，是在读通、读顺、读懂的基础上，进一步把握文章语言上的亮点和写作方法上的独到之处。

无论是教师还是学生在学习上都应该养成一个良好的习惯，学会抓两点。

每篇课文都有它的独特的地方，也就是该融进我们血液的营养的东西，看清楚、了然于心是最聪明的做法。

读明，在全面把握了文章之后，及时动笔小结，记下应特别注意的文言基础知识，内容上该引起重视的地方，以及自己在情感和世界观上的新想法等。

小结是一个很好的学习习惯，勤奋之人都为之！。

透在文言文中的意思
1. 透呀，在文言文中可以表示“跳”呢！就像一只欢快的小鸟一下子就飞起来了，“透越”不就是跳过去的意思嘛，比如“透越险阻”，这不是很形象吗？
2. 嘿，透还能表示“通过”哦！就好像是找到一条路，直直地就走过去了，“透达”不就是顺利通过嘛，像“透达远方”，是不是很容易理解呀？
3. 哇塞，透也有“透露”的意思呢！就如同一个小秘密慢慢地被说出来了，“透漏消息”，这不是很有趣吗？
4. 哎呀，透还可以表示“极度”呢！就仿佛到了一个顶点，“透切”就是极其深切呀，比如“透切了解”，是不是很神奇？
5. 哟呵，透能表示“穿过”呀！就像一支箭倏地一下穿过了靶子，“透入”不就是穿进去嘛，像“透入屋内”，挺有意思吧？
6. 嘿呀，透还有“透彻”的意思呢！就像把一件事情看得清清楚楚明明白白，“透悟”不就是很透彻地领悟嘛，比如“透悟道理”，很厉害吧？
7. 哇哦，透表示“显露出”也很常见呀！就像美丽的花朵绽放出它的光彩，“透现”不就是显现出来嘛，像“透现本色”，是不是挺生动？
8. 咦，透也可以表示“通达”呢！就像道路畅通无阻，“透晓”就是很通达地知晓呀，比如“透晓世事”，很了不起吧？
9. 哈哈，透在文言文中有时还表示“超越”呢！就像跑步比赛中一下子超过了别人，“透迈”不就是超越嘛，像“透迈前人”，是不是很牛？
10. 天哪，透竟然还能表示“诱使”呢！就像用一个好东西去吸引别人，“透引”不就是引诱嘛，比如“透引他人”，很特别吧？
我的观点结论就是：透在文言文中的意思可真是丰富多样啊，不同的意思有着不同的用法和趣味，真的很值得我们去深入了解和探究呀！。

读懂，读透，读化雨果说：学会读书，便是点燃火炬，每个字的每个音节都将发射火星。

有的人囫囵吞枣一年读了上百本书，写起文章来仍感到才思枯竭；有的人细细翻阅经典，却渐渐淡忘不得要领。

可见，读书不在于数量多少，不在于时间长短，而在于读懂、读透、读化，如此才能将知识转化为活水之源，作用于我们的人生。

读懂，在于沉浸其中，而非浅尝辄止。

诸如学习某领域的理论，如果抱着赶进度或者完成任务式的心态，遇到生僻生疑之处便匆匆带过，便错失了探求真知的良机。

善于读书者沉得住气，遇到读不懂之处均耐于翻阅相关资料，将理论背景弄得通透明白。

大文豪苏东坡有“八面受敌法”，提倡“每一书，皆作数过尽之”的探究精神；毛泽东也曾说过，学习中要“攻书”，把书本上艰深的问题看作敌人的堡垒，坚决攻下来。

攻城不怕坚，攻书莫畏难，可见读书要让自己沉浸其中，才能从中发现有价值的东西。

读透，当以思考和实践为伴。

缺乏思考的读便如没有目的的旅行，何去何从孰是孰非只能人云亦云，这些内容不属于我们，自然容易遗忘。

只有经过理解、提炼、归纳而获得的知识才属于自己，并逐渐成为自己的能力。

全职妈妈林佳豫，曾因女儿成绩倒数而深感绝望，偶尔读得《学习的革命》一书，她如获至宝反复研读，并教会女儿使用书中的方法。

女儿在她的指导下，一年后成绩名列前茅并成为公派留学法国的学生。

后来，她将书中倡导的方法梳理成体系创立了培训机构，帮助更多方法不当的孩子学会学习。

可见作用于我们人生的读书，都离不开思考与实践。

读化，需要使自己心体光明。

说到底，读书还是要回归自我。

罗曼罗兰说“在书中读自己，发现自己，或者检查自己”，正是启示我们读书时要保持对自我的检视，触类旁通，在读书中培养独立的思想涵养以及强大的内心。

我们不会轻易被热闹、功利、吹嘘所牵扯，不必以学识来为自己装腔作势，而是静心察觉思想的触动，领会学问的点拨，使浮躁趋于沉稳，使狭隘趋于宽厚，使偏激趋于平和。

读书是一场自我的修行，学、思、养缺一不可。

广西二年级上学期语文10月第一次月考试卷A卷一、基础运用 (共14题；共87分)1. （8分）看拼音，写汉字róng yùwán qiáng fá wèi xiān kāi________________________________juān xiàn fēn xīfèn tǔgāng yì________________________________2. （4分）读拼音写汉字。

jiān ruìqīn shíduàn liàn róu zhòu________________________________3. （6分） (2019一上·邓州期末) 比一比，组词。

几________ 刀________ 水________见________ 力________ 少________4. （6分）我会填上合适的词。

________的说话 ________的笑声 ________的训斥________地花园 ________地提醒 ________地逃窜5. （5分）把下列词语排成一句通顺的话①李靖叫个有儿子哪吒②海上东海了掀起震得大浪把的龙王水晶宫东摇西晃6. （8分） (2019三下·长春期中) 查字典填空。

“透”如果用部首查字法先查部首________，再查________画；如果用音序查字法先查音序________，再查音节________。

“透”在字典中的解释有：A．通过，穿通；B．显露；C．泄露；D．极度；E．达到饱满、充分的程度。

下面的“透”分别是哪种解释呢？①我恨透了这门学科。

________②这块玻璃很透明。

________③这朵花白里透红。

________④这次，雨终于下透了。

________7. （10分）给形近字组词券________ 微________ 陶________ 粼________ 屡________ 卷________ 徽________ 掏________ 嶙________ 缕________8. （11分）我会填。

透组词二字词语
一、透明。

1. 含义。

- 物体能透过光线的。

例如：“这块玻璃很透明。

”
- 比喻公开，不隐藏。

如：“他的想法很透明，大家都能理解。

”
2. 例句。

- 透明的水珠在荷叶上滚动。

- 这个公司的财务状况非常透明。

二、透视。

1. 含义。

- 用线条或色彩在平面上表现立体空间的方法。

例如：“这幅画运用了透视原理，看起来很有立体感。

”
- 透过表面看本质的能力。

如：“他有很强的透视能力，能看穿对方的心思。

”
- 医学上指利用X射线等手段查看人体内部结构。

例如：“医生让他去做透视检查。

”
2. 例句。

- 学习绘画要掌握透视技巧。

- 这位侦探有着敏锐的透视能力，能从细微之处发现线索。

- 他因为咳嗽去医院做了胸部透视。

三、透漏。

1. 含义。

- 泄露；透露。

例如：“他不小心透漏了这个秘密。

”
2. 例句。

- 不要把公司的机密透漏给外人。

四、透彻。

1. 含义。

- （了解情况、分析事理）详尽而深入。

例如：“他对这个问题分析得很透彻。

”
2. 例句。

- 老师把这个知识点讲解得非常透彻。

五、透顶。

1. 含义。

- 达到极端（多含贬义）。

例如：“他的做法愚蠢透顶。

”
2. 例句。

- 这种自私自利的行为恶劣透顶。

读透字面下的意思作者：邢国华来源：《中学课程辅导·教师通讯》2012年第04期有人在十万名初中生中做过一个研究，“初中语文，老师不讲，你自己能看懂多少？”结果得出的平均值是百分之九十五！换句话说，一篇文章中，老师列出的二十个问题，需要教师引导学生解读的只有一个问题，其余的十九个问题，根本没必要。

更何况，一篇语文课文，我们压根提不出二十个问题，充其量十个问题，也就是说，可教的问题只有一个。

那么如何在文中筛选出这样的问题？这就需要老师对所教课文熟读深思，细细推敲文中的每一句话。

在把课堂还给学生，放手让学生对所学课文认真研讨、互相质疑的基础上，老师再抛出精挑细选的问题，激发学生研读的兴趣，领悟语言的魅力，掌握研读的方法。

朱自清的《背影》我看过多次，说实在的，对于文中所体现出来的父爱，不但我知道，相信大多数学生在研读以后都知道。

如果再去重复，这样的教学简直是图财害命。

为此，我反复的揣摩、推敲，寻找文中看似一望而知其实不知的问题。

我发现，文中我回家奔丧的那一刻，作者写道“我不禁簌簌地流下眼泪”。

“簌簌”，就是大颗的泪珠，纷纷落下的意思。

按理说面对家庭的惨状，悲从中来，流泪很正常，没值得深究的地方。

但是熟读深思之后，我发现不对劲。

既然伤心的流泪，如果是我们，应该是泪流满面，眼珠连成一体才对，怎么可能如断线的珍珠般，一颗一颗的往下落呢？那么什么情况下，泪珠才会一颗一颗的往下淌？只有一种情况，那就是想尽力控制但是又控制不住，控制不住但是又再三的控制自己。

联系后文，要乘车北上的我，自觉已经长大了，不需要父亲再送自己，也不需要人照顾。

所以此刻的我，面对家庭的惨状，并不想在父亲面前显出软弱的样子。

但是我极力的想控制却又控制不住内心的悲伤感，泪珠落下后又极力的控制，但是依旧控制不住，反复如此，所以才会在这一刻“不禁簌簌地流下眼泪”。

“簌簌地流下眼泪”，让我们看到一个在父亲面前极力维持坚强形象，自以为已经长大的我。

读懂读透_500字
读懂读透是基础读后感，顾名思义，就是先读后感。

读是感的基础，感是读的结果。

读，就是要读懂原文内容。

感，就是联系原文的内容，写出自己阅读后的感想和体会。

如果连原文的内容都没有读懂，读明白，那怎么能写出真实的感受呢?所谓读懂原文，就是说对原文要读得认真，读得仔细，能正确理解内容，准确抓住中心。

《幸福是什么》有近2000字，由于《读<幸福是什么)后》的作者对原文用心地去读，因而能够准确地捕捉到原文的要旨。

作者三言两语就归纳出了全文梗概:“这篇童话故事主要写了三个牧童通过共同的劳动，砌了一口井，做了一件好事。

”作者仅引用了原文一句原话，就抓住了中心:“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。

”这样，就为“感”创造了前提和条件。

又如《奋斗在人生的道路上》，这是电影《高山上的花环》观后感。

这部电影镜头繁多，但作者抓住其中雷凯华献身的镜头，为写青少年“要自己去奋斗”的感受打下了基础。

所谓读透原文，就是说对原文的思想意义、精神实质要领会深透。

一个人，自己对原文没有深透的领会，而要硬写读后感，那就好比拿一点点米而想做一大锅饭，肯定做不出来的。

只有把握原文的精神实质，后面的“感”，才能有的
放矢。

比如《奋斗在人生的道路上》，作者观《高山上的花环》不是浅层次的，而是从深层的角度看雷凯华英勇牺牲的镜头，进而发现雷凯华不依仗父母的权力而努力奋斗的思想境界，为写“感”创造了条件。

大雨下了个透的透的意思
《“透”的意思》
“透”在这里表示彻底、充分、完全的意思。

就像大雨下了个透，是说雨下得非常充分，没有遗漏，每一处都被雨水浸润到了极致。

这就如同一个人对某件事的投入达到了毫无保留的程度，全身心地沉浸其中。

赏析：“透”这个字简洁却有着极强的表现力，它能生动地传达出一种程度之深、范围之广的感觉。

用“透”来形容大雨，让我们能直观地想象到雨水倾盆而下，无孔不入地滋润着大地的景象。

作者介绍：我是一名热爱文字、喜欢钻研语言魅力的创作者，希望通过对各种词汇的解读，让大家更深入地理解和感受语言的奇妙之处。

运用片段
例子1：哎呀呀，今天这雨下得可真是透了呀！就好像老天爷把所有的水都一股脑儿倒下来了似的。

我看着窗外，那街道都快变成小河啦！这雨下得这么透，出门都得划船了吧，哈哈！
例子2：你说昨天那场雨啊，那可真是下了个透透的哟！就跟从天上往下泼水一样，到处都是水汪汪的。

我家那院子里的花啊草啊，都被淋得透透的，感觉都要被淹了呢！
例子3：哇塞，这场大雨下得也太透了吧！你看那地上的水，都能没过脚踝了。

我刚还看到一个人在路上走，那鞋子都湿透了，这雨下得可真是够厉害的呀！
例子4：哎呀，这场雨咋下得这么透啊！我本来还约了朋友出去玩呢，这下好了，全泡汤了。

这雨下得这么透，我们还怎么出去呀，真让人郁闷！
例子5：嘿，你们看这雨，真的是下了个透啊！那雨滴大得跟豆子似的，噼里啪啦地往下砸。

这要是在外面走一圈，不得被淋成个落汤鸡啊，想想都觉得可怕！。

■名"教谭品味阅读的四重境界■濮阳市实验小学李桂荣李桂荣，濮阳市实验小学副校长，中小学正高级教师，中原名师、河南省首批中小学教师教育专家，多所高校国培授课教师，出版有教育专著《从阅读走向悦读——如何提升学生的阅读兴趣与能力》。

阅读是发展思维、获得审美体验的重要途径"通过阅读，学生能够加深对文章的理解，增强内心体验，受到思想启迪，享受审美乐趣。

而朗读是阅读教学中的重要环节，能帮助学生体悟文本的核心思想,同时也是朗读者表达自己对文章思想内容、对作者理解程度的重要方式"因此，学会朗读十分重要"作为教师，我们要帮助学生提高朗读能力。

一、帮助和引导学生“读通”课文“读通”是学生面对一篇新文章时要做的第一步。

教师要根据学生的认知规律教学，、学生读"的语文阅读教学中，教师要范读，再让学生组内练读、展示读；在高的文阅读教学中，则侧重学生自由读、组内读、展示读"让“品着”读，文读、读，步解文的主要内容。

比如，我教学《狼和小羊》一课是这样做的一师：现在我们来进行一个闯关比赛，第一关要把文章读正确，读流利；第二关要读出语气，读出感情；第三关要分角色表演性地朗读。

你们有信心吗？1.借助拼音读故事师：第一关闯关开始！请同学们借助拼音把课文读几遍，只有读正确、读通”页，方可通过这一关。

（学生练读，教师巡视）师:大家读得都很认真+现在我们来进行一个小比赛，请同桌对读，互相做裁，要，语正确，以过关啦+（同桌对读）师：真好！我们班同学都是第一关的胜利者，为自己鼓掌吧！2.朗读师：在第二关要读出语气，读出感情+学们利关，学们录音，注意听朗读的不同语气，然后配乐朗读课文。

谁听得准、模仿得，谁就能够最先闯关成功+（听录音）现在闯关开始。

3.朗读师：现在请同学们模仿老师，学习朗读课文。

（教师读，学生朗读课文，教师巡视）师：学们课文，小进行？生：三次+（学生分读出小的三内容）师：谁来读一读狼和小羊的第二次对（名学生读，教师在2021年第6期黑板上）师:请大家先想想，这几次对话该怎么读，再按照自己的想法试着读，看谁读得好。

回顾扩展二一、根据每组的上句补充出下句。

天行健，---------------------------------------。

有志不在年高，-------------------------------------。

路曼曼其修远兮，--------------------------------------------。

不积跬步，---------------------------------;不积小流，-------------------------------------.二、少年时应惜时。

你知道那些有关珍惜时间的名言警句？请写下来。

莫等闲，----------------------，-----------------。

少年易老学难成，---------------------------------------。

一年之计在于春，--------------------------------------。

明日复明日，------------------------------。

三、把下列诗句补充完整。

草铺横野六七里，--------------------------------------。

怪声无雨都张伞，--------------------------------------。

最喜小儿亡赖，---------------------------------。

四、按课本原文填空。

1．它们排列成一长串，---------地站着，---------人们的安排。

天气-----------------。

拉骆驼的---------下了他的毡帽，头上------着热气，是一股--------的烟，-----------干冷的空气中。

2．老师教给我，-------------------，----------------。

看它从不着急，慢慢地走，-------------;慢慢地嚼，-------------------。

形容把书读透的成语
1. 滚瓜烂熟：形容读书或背书流利纯熟，对知识掌握得非常透彻。

就像西瓜熟透了一样滚圆流畅。

造句：他把那篇课文背得滚瓜烂熟，真是厉害！
2. 了如指掌：对书籍的内容了解得非常清楚，就好像东西在自己手掌里一样清楚。

造句：她对这本书的情节简直了如指掌，谁问都能答上来。

3. 融会贯通：把各方面的知识或道理融合贯穿起来，从而得到系统透彻的理解。

造句：经过长时间的学习，他终于能融会贯通各个学科的知识了。

4. 博古通今：对古代的事知道得很多，并且通晓现代的事情，形容知识渊博。

造句：他可是个博古通今的大学问家，什么问题都难不倒他。

5. 韦编三绝：因为勤奋读书，把编连竹简的牛皮绳子都弄断了多次。

造句：古人那种韦编三绝的读书精神真值得我们学习呀！
6. 举一反三：从一件事情类推而知道其他许多事情。

造句：他特别聪明，老师讲一个知识点，他就能举一反三。

7. 心领神会：不用对方明说，心里领悟其中的意思，就像和书之间有默契一样。

造句：她看了那本书后，很多道理都心领神会了。

8. 如数家珍：好像数自己家藏的珍宝那样清楚，形容对所讲的事情十分熟悉。

造句：他谈起那些历史故事如数家珍，真让人佩服。

9. 烂熟于心：形容对某件事情或者知识记得非常牢固，深深地印在心里。

造句：那些公式他早已烂熟于心，随时都能写出来。

10. 吃透精神：真正理解了书里的核心要义。

造句：只有吃透精神，才能真正读懂这本书啊！
总之，把书读透真的很重要，能让我们收获满满呀！。

《熟透了的“透”》小朋友们，今天咱们来聊聊“熟透了”里面这个“透”字。

你们看呀，当我们说水果“熟透了”，这个“透”可不是那么简单哟！它的意思呀，就是完全、充分。

比如说苹果吧，刚开始的时候它可能是青青的，有点硬。

但是慢慢地，它会变得红红的，用手一摸，软软的。

这时候呀，就可以说苹果熟透了。

这个“透”就是说苹果成熟得非常充分，从里到外都熟啦。

还有西瓜，没熟透的时候，拍一拍声音是“砰砰”的。

等熟透了，拍起来就是“咚咚”的，声音很清脆。

这也是因为西瓜熟得透透的啦。

小朋友们，这下你们知道“透”的意思了吧？《熟透了的“透”》小朋友们，咱们来认识一下“熟透了”的“透”。

“透”这个字呀，在“熟透了”里可重要啦。

比如说桃子，一开始是小小的、绿绿的。

慢慢地长大，颜色变得粉粉的。

到最后，整个桃子都变得软软的，甜甜的，这就是熟透啦，这个“透”就是说熟得特别到位。

再比如草莓，没熟透的时候可能有点酸。

等熟透了，红得发亮，一口咬下去，全是甜甜的汁，这就是熟得透透的。

“透”就是完全、彻底的意思哟。

小朋友们，懂了吗？《熟透了的“透”》小朋友们，今天讲讲“熟透了”里面的“透”。

这个“透”字呀，意思是特别充分。

就像香蕉，刚开始是绿色的，还有点硬。

过了几天，变成黄色的，皮上还有一些小黑点，这时候香蕉就熟透啦。

从里面的果肉到外面的皮，都熟得刚刚好，这就是“透”。

还有葡萄，一颗颗从绿色变成紫色，又大又饱满，尝一颗甜滋滋的，这就是葡萄熟透了，熟得透透的。

小朋友们，“透”字是不是很有趣呀？。

2019-2020学年度小学六年级下语文语文版巩固辅导第十九篇
第1题【填空题】
我会查字典。

“卵”字用音序查字法，应先查______，再查音节______；用部首查字法，应先查______部，再查______画，第四画是______。

“透”字用音序查字法，应先查______，再查______；用部首查字法，应先查______部，再查______画。

“透”是______结构的字。

“透”在字典里的解释有：①渗透；穿透。

②暗地里告诉。

③透彻。

④达到饱满的、充分的程度。

⑤显露。

“脸颊透红”中的“透”字应选第______种解释。

【答案】：无
【解析】：
第2题【填空题】
【答案】：
【解析】：
第3题【填空题】
火眼金睛（我能给它们分分类）。

气势汹汹武艺超群精明能干
乘胜追击仓皇逃窜大惊失色
褒义词：______
贬义词：______
【答案】：
【解析】：
第4题【填空题】
选词填空。

请求乞求恳求
①我______妈妈原谅弟弟。

②乞丐用______的目光看着过往的行人。

③大卫向扫罗王______出去和歌利亚交战。

即使…也…… 虽然……但是…… 一边……一边…… 不但……而且……
④少年______弹琴______唱歌。

⑤但______这样，______没有人敢去应战。

⑥大卫______聪明机智，______正直勇敢。