幼儿园小班社会教案《穿鞋歌》

2024年小班教案儿歌我会穿鞋子(通用一、教学内容本节课选自幼儿小班通用教材第三章《生活自理》第二节，详细内容为儿歌《我会穿鞋子》。

通过学习该儿歌，使幼儿掌握穿鞋子的基本方法，培养他们的自理能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解穿鞋子的基本步骤，并能够独立完成穿鞋子的动作。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够朗读儿歌并复述其内容。

3. 培养幼儿的团队协作精神，学会互相帮助。

三、教学难点与重点重点：穿鞋子的基本步骤和方法。

难点：让幼儿在短时间内熟练掌握穿鞋子的技巧，并能独立完成。

四、教具与学具准备1. 教具：儿歌《我会穿鞋子》的挂图、PPT、动画视频等。

2. 学具：每组一套鞋子、穿鞋玩具、镜子等。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导幼儿关注生活自理能力，如：“你们会自己穿鞋子吗？”2. 展示：展示儿歌《我会穿鞋子》的挂图，引导幼儿观察并讲述儿歌内容。

3. 讲解：结合PPT和动画视频，讲解穿鞋子的基本步骤和方法。

4. 实践：将幼儿分组，每组发一套鞋子，让幼儿互相帮助，实践穿鞋子的动作。

5. 互动：邀请几名幼儿上台演示穿鞋子的过程，其他幼儿观察并评价。

6. 练习：播放儿歌《我会穿鞋子》，让幼儿跟随音乐节奏，边唱边练习穿鞋子。

六、板书设计1. 板书《我会穿鞋子》2. 板书内容：歌词：两只鞋子，两只脚，穿鞋子，走走走。

穿鞋步骤：左脚伸进去，右脚伸进去，拉好鞋舌，系好鞋带。

七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，观察幼儿在家穿鞋子的表现，并记录下来。

2. 答案示例：幼儿能够独立完成穿鞋子的动作，并掌握正确的穿鞋方法。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习进度，对掌握不熟练的幼儿进行个别辅导。

2. 拓展延伸：开展“我是自理小能手”主题活动，引导幼儿在家庭中尝试完成更多生活自理任务。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践环节3. 作业设计及课后反思一、教学难点与重点的确定重点：穿鞋子的基本步骤和方法。

幼儿园托班活动《穿鞋》教案一、活动目标：1. 帮助幼儿认识不同种类的鞋子，并能够正确地穿鞋。

2. 培养幼儿的手眼协调能力和自理能力。

3. 培养幼儿的观察力和想象力。

4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、活动准备：1. 准备各种不同种类的鞋子，如：运动鞋、拖鞋、雨鞋等。

2. 准备一双鞋子的人偶模型。

3. 准备一首关于穿鞋的儿歌。

4. 准备一个穿鞋比赛的场地。

三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示一双鞋子的人偶模型，引导幼儿观察并说出鞋子的名称。

2. 讲解：教师向幼儿讲解不同种类的鞋子以及穿鞋的方法。

3. 示范：教师示范如何正确地穿鞋，并邀请几名幼儿上来演示。

4. 练习：幼儿分成小组，进行穿鞋练习。

教师巡回指导，纠正不正确的穿鞋方法。

5. 比赛：开展穿鞋比赛，鼓励幼儿快速、正确地穿鞋。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中指导幼儿正确穿鞋。

2. 环境创设：在班级环境中布置一个“鞋子角”，展示各种鞋子，引导幼儿自由观察、交流。

3. 教学活动：开展“设计我的鞋子”活动，让幼儿发挥想象力，设计一双独特的鞋子。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对穿鞋技能的掌握情况。

2. 家长反馈：了解家长对活动开展情况的评价及建议。

3. 幼儿自我评价：鼓励幼儿说出自己在活动中的表现，以及收获了哪些知识。

六、活动步骤：1. 准备阶段：教师提前准备好活动所需的材料，包括各种鞋子和一个穿着各种鞋子的人偶模型。

2. 活动开始：教师向幼儿介绍活动目标，引导幼儿观察人偶模型上的鞋子。

3. 实践操作：教师示范如何正确穿鞋，包括分辨鞋子的左右脚，以及如何将鞋子穿在正确的脚上。

4. 幼儿练习：幼儿在教师的指导下，自己尝试穿鞋。

教师会巡回指导，帮助幼儿纠正错误。

5. 竞赛环节：教师组织一个穿鞋比赛，鼓励幼儿快速且正确地穿上鞋子。

七、教学方法：1. 示范法：教师通过实际操作向幼儿展示如何正确穿鞋。

小班教案|小班儿歌：我会穿鞋子,小班教案（廖小华老师）小班儿歌：我会穿鞋子一、活动目标：1、引导幼儿观察、分清鞋子的左右。

2、教会幼儿正确穿鞋的方法，培养自我服务和帮助别人的意识。

二、活动准备：1、娃娃：小妮妮2、拟人化鞋样：高兴、不高兴各一双；3、鞋样人手一份。

三、活动过程：（一）创设情境，激发幼儿兴趣。

1、找找小妮妮。

师：今天老师要带小朋友去小妮妮家玩，你们高兴吗？小妮妮的爸爸、妈妈出差了，他一个人在家，我们带他一起玩好吗？2、师：小妮妮还坐在床上呢，她不会穿鞋子，怎么办呢？我们小朋友会吗？我们一起教教她好吗？（二）学穿鞋。

1、我们先把鞋子脱下来放在小椅子旁边，边脱鞋子边念儿歌《谁的小船先靠岸》。

2、小朋友一边念儿歌一边穿鞋子。

3、教师检查，发现有幼儿穿反了，怎样就能知道自己穿对了还是穿错了呢？（三）给小鞋找朋友。

1、出示拟人化鞋样（高兴与难过）师：两双鞋子有什么不一样？（一双高兴，一双不高兴）师：为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴？（一双穿对了，小鞋高兴；一双穿反了，小鞋不高兴）教师演示一双没有表情的鞋样，幼儿学儿歌《小鞋找朋友》。

2、幼儿动手操作，给小鞋样宝【小班数学教案/xiaoban/shuxue/】宝找朋友，成为朋友的就在上面贴上笑脸。

师：小朋友看看自己的两个鞋宝宝是点头还是歪头，看看你的鞋宝宝有没有成为好朋友，如果它们歪头生气我们应该怎么做啊？（把小鞋换过来）3、第二次边念儿歌边练习穿鞋子。

（幼儿穿鞋，师提醒幼儿的鞋子穿的是否正确）（四）游戏活动：找鞋穿鞋1．请幼儿脱下自己的鞋，送到前面老师用鞋子跳舞的方法将鞋打乱。

2．请小朋友快快把自己的鞋宝宝找出来，然后摆成两个好朋友3．边念儿歌边自己穿鞋。

（五）结束，听《郊游》的音乐出活动室。

活动反思：活动前，经常有小朋友在午睡起床时将鞋子穿反，为此，我设计了本活动，重点在于教幼儿学习分清鞋子的左右，本活动游戏性强，并创编儿歌将两只鞋子形象地比喻成两个好朋友，用歪头不高兴、点头做朋友，帮助幼儿结合自己穿的鞋子，知道怎样穿它们才是好朋友是正确的。

小班社会教案《穿鞋子》小班社会教案《穿鞋子》精选3篇（一）教案主题：《穿鞋子》教案目标：1. 通过故事《穿鞋子》的讲述，让幼儿理解鞋子的作用和穿鞋子的意义。

2. 培养幼儿正确穿鞋子的习惯和技能。

3. 通过互动活动，增强幼儿对鞋子的认知。

教学准备：1. 故事《穿鞋子》的故事书。

2. 各种形状和颜色的鞋子。

3. 空心塑料鞋子模型。

5. 讲台和中心区。

6. 彩色笔和纸。

教学过程：引入活动：1. 教师带着全班幼儿坐在讲台前，手中拿着一只鞋子。

2. 教师抚摸鞋子，问：“这是什么？”3. 幼儿回答：“鞋子！”4. 教师鼓励幼儿说出鞋子的作用：“对，鞋子可以保护我们的脚。

”故事讲述：1. 教师向幼儿展示故事书《穿鞋子》封面，问：“这是什么？”2. 幼儿回答：“故事书！”3. 教师讲述《穿鞋子》的故事，强调鞋子的重要性和正确穿鞋子的方法。

互动活动：1. 教师拿出不同颜色和形状的鞋子，一个个向幼儿展示，并问：“这是什么颜色的鞋子？”2. 幼儿回答，并鼓励幼儿说出鞋子的特点：“这是红色的鞋子，很漂亮！”3. 教师将鞋子一只只放在中心区，让幼儿自由选择鞋子，穿在自己的脚上。

总结：1. 教师请幼儿坐回座位，再次拿起鞋子，问：“我们今天学到了什么？”2. 幼儿回答：“鞋子可以保护我们的脚。

”3. 教师总结：“对，鞋子可以保护我们的脚，并且我们需要正确地穿鞋子。

”拓展活动：1. 幼儿拿起彩色笔和纸，在纸上画出自己穿鞋子的样子，并用简单的句子描述个人穿鞋子的方法。

2. 教师根据幼儿的作品，逐一点评，鼓励幼儿正确使用颜色和形状的鞋子。

教学反思：通过故事《穿鞋子》的讲述和互动活动，幼儿对鞋子的作用和穿鞋子的方法有了更清晰的认识。

同时，通过绘画活动的拓展，培养了幼儿的创造力和表达能力。

但是，教学中可以加入更多实物的展示，让幼儿更直观地认知鞋子的形状和材质。

小班社会教案《穿鞋子》精选3篇（二）教案名称：红绿灯适用年级：小班教案目标：1. 通过教学活动，使学生了解红绿灯的颜色和意义。

小班语言活动穿鞋教案一、教学内容本次教学内容选自幼儿小班语言活动教材第四章《生活小能手》，详细内容为“穿鞋”一节。

通过学习，让幼儿掌握正确的穿鞋方法，并能用语言表达穿鞋的过程，培养幼儿的自理能力。

二、教学目标2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子描述穿鞋过程。

3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握正确的穿鞋方法，用语言表达穿鞋过程。

教学重点：培养幼儿的自理能力，养成良好生活习惯。

四、教具与学具准备1. 教具：穿鞋图示、穿鞋儿歌、鞋子模型。

2. 学具：每组一套穿鞋图示、鞋子模型、真实鞋子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿进行“穿鞋比赛”，观察幼儿穿鞋的方法和速度。

（2）比赛结束后，教师邀请几名幼儿分享自己的穿鞋经验。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示穿鞋图示，引导幼儿观察并讲述正确的穿鞋方法。

（2）教师示范正确的穿鞋方法，并讲解注意事项。

（3）教师带领幼儿一起朗读穿鞋儿歌，加深记忆。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放穿鞋图示和鞋子模型，让幼儿分组进行练习。

（2）教师巡回指导，纠正幼儿的错误动作，并鼓励幼儿用语言描述穿鞋过程。

（3）每组选派一名代表进行展示，其他幼儿观察并评价。

（2）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

六、板书设计1. 穿鞋图示2. 穿鞋儿歌3. 正确的穿鞋步骤七、作业设计1. 作业题目：回家后，帮爸爸妈妈整理鞋子，并尝试用语言描述穿鞋过程。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中的表现，针对穿鞋方法不正确的幼儿进行个别辅导，加强语言表达能力训练。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并掌握正确的穿鞋方法，用语言表达穿鞋过程。

2. 实践情景引入：组织幼儿进行“穿鞋比赛”，观察幼儿穿鞋的方法和速度。

3. 例题讲解：教师示范正确的穿鞋方法，讲解注意事项，带领幼儿朗读穿鞋儿歌。

小班社会教案《穿鞋子》及教学反思[5篇]第一篇：小班社会教案《穿鞋子》及教学反思小班社会教案《穿鞋子》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿掌握正确的穿脱鞋子方法，听故事，感受情节的趣味性，说说关于穿鞋子的事情，学会自我服务，乐于帮助同伴，快来看看幼儿园小班社会《穿鞋子》含反思教案吧。

活动目标：1、听故事，感受情节的趣味性，说说关于穿鞋子的事情。

2、掌握正确的穿脱鞋子方法。

3、学会自我服务，乐于帮助同伴。

4、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

5、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：1、幼儿操作材料。

2、故事《穿鞋子》中出现的角色手偶。

3、一双鞋子、一双袜子。

活动过程：1、提问题引出主题。

（1）你收到过新年礼物吗？是什么样的礼物呢？说出来听一听。

（2）小牛也受到了一份新年礼物，可这份礼物却给他带来了一些小的烦恼？想知道这究竟是怎么回事吗？2、引导幼儿看故事，猜一猜情节。

（1）请幼儿看完整翻看故事《穿鞋子》，引导幼儿按顺序观察故事画面。

（2）故事中的小牛在做什么？小羊为什么来到他身边？小羊帮助他做什么？小羊和小狮子为什么也出现了？（3）那只小老鼠做了一件什么事？（4）小牛的烦恼解决了吗？谁都给他帮助了？这究竟是怎么回事？3、幼儿欣赏故事。

（1）幼儿分段欣赏故事，老师一边讲一边帮助幼儿解答刚才遇到的问题。

（2）幼儿看图完整欣赏故事，识记并理解故事情节。

4、老师请幼儿配合，利用手偶和实物表演情景剧《穿鞋子》。

5、老师和幼儿一起讨论正确穿脱鞋子的方法，并进行演示说明。

活动延伸：组织“穿脱鞋子比赛”。

附故事：穿鞋子小黑熊穿鞋子，穿呀穿，怎么也穿不进去。

“小狮子，快快来，快来帮我穿鞋子！”哎呀呀，怎么也穿不进去。

“小黄牛，快快来，快来帮我穿鞋子！”哎呀呀，怎么也穿不进去。

小老鼠跑来了，骨碌碌，钻进了鞋子里。

哎呀呀，原来里面有双袜子。

袜子穿上脚，小黑熊鞋子穿好了。

反思：要挖掘生活活动的多种价值。

教学目标：1. 让幼儿学会穿鞋的基本步骤。

2. 通过儿歌的形式，培养幼儿的节奏感和记忆力。

3. 增强幼儿的动手能力和生活自理能力。

教学重点：1. 幼儿能够熟练地完成穿鞋的动作。

2. 幼儿能够熟练地唱出儿歌。

教学难点：1. 幼儿能够理解儿歌的含义。

2. 幼儿能够将儿歌与穿鞋的动作相结合。

教学准备：1. 儿歌模板：《穿鞋儿歌》2. 穿鞋图片或实物3. 音乐播放设备教学过程：一、导入1. 教师出示穿鞋图片或实物，引导幼儿观察。

2. 提问：你们知道怎么穿鞋吗？二、儿歌学习1. 教师播放《穿鞋儿歌》音乐，引导幼儿跟随音乐节奏唱儿歌。

2. 教师逐句讲解儿歌内容，让幼儿理解儿歌的含义。

3. 教师带领幼儿反复唱儿歌，巩固记忆。

三、穿鞋练习1. 教师示范穿鞋动作，讲解穿鞋的步骤。

2. 幼儿跟随教师一起练习穿鞋动作。

3. 教师逐个检查幼儿的穿鞋动作，纠正错误。

四、儿歌与动作结合1. 教师带领幼儿边唱儿歌边做穿鞋动作。

2. 幼儿分组进行比赛，看哪个小组的动作最标准、最快。

五、总结1. 教师对幼儿的表现进行点评，表扬做得好的幼儿。

2. 教师鼓励幼儿在日常生活中多练习穿鞋，提高生活自理能力。

教学反思：本节课通过儿歌的形式，让幼儿学会了穿鞋的基本步骤，培养了幼儿的节奏感和记忆力。

在穿鞋练习环节，教师应关注每个幼儿的动作，及时纠正错误，确保幼儿能够正确掌握穿鞋技巧。

在儿歌与动作结合环节，教师可以鼓励幼儿发挥创意，用儿歌的形式表达自己的情感。

总之，通过这节课的学习，幼儿不仅学会了穿鞋，还锻炼了动手能力和团队协作能力。

求知若饥，虚心若愚。

幼儿园小班教案《穿鞋》活动目标1、练习穿鞋与脱鞋、和幼儿的动作协调性以及敏捷性、还有自信念。

2、体会集体合作嬉戏。

3、提高幼儿的竞争力量，促进幼儿动作的敏捷性和协调性。

4、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。

教学重点、难点重点：幼儿在活动中感受到的集体生活以及动作协调性敏捷性和自信念。

难点：幼儿对活动的乐观参加和幼儿的士气以及自信念。

活动预备地胶小凳子音乐活动过程1.开头：老师带幼儿进入地胶场，带领幼儿做预备，一起律动。

2.嬉戏：（1）鞋与脱鞋：第1页/共3页学而不舍，金石可镂。

老师出示鞋，引导幼儿将鞋脱掉。

幼儿分别站成两排，依据老师的嬉戏指令做嬉戏。

（2）竞赛：老师将音乐放好，然后跟着幼儿坐在地胶上，引导幼儿怎么把鞋穿上，在观看他们会不会穿鞋。

（3）嬉戏进行到最终:音乐停止引导幼儿提出穿鞋的方法。

引导幼儿将鞋穿好。

（4）嬉戏结束教学反思老师教学反思的过程，是老师借助行动讨论，不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，不断提高教学效益和教科研力量，促进老师专业化的过程。

也是老师直接探究和解决教学中的实际问题，不断追求教学实践合理性，全面进展的过程。

小百科：鞋子有着悠久的进展史。

大约在5000多年前的仰韶文化时期，就消失了兽皮缝制的最原始的鞋。

鞋子是人们爱护脚不受伤的一种工具。

最早人们为了克服特别状况，不让脚难过或者受伤，就创造了毛皮鞋子。

鞋子进展到现在，就形成了现在这个样子。

各种样式功能的鞋子随处可见。

小班教案《穿鞋》第2页/共3页求知若饥，虚心若愚。

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小班教案儿歌我会穿鞋子(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材《快乐成长》的第三章：“生活小能手”，具体内容为儿歌《我会穿鞋子》。

通过学习该儿歌，让幼儿掌握穿鞋子的正确方法，培养他们的自理能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗读并背诵儿歌《我会穿鞋子》。

2. 培养幼儿自己穿鞋子的能力，提高他们的生活自理能力。

3. 培养幼儿与人合作、分享的品质，增强他们的团队意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握穿鞋子的正确方法。

2. 教学重点：培养幼儿自己穿鞋子的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：儿歌《我会穿鞋子》的挂图、录音机、磁带。

2. 学具：每组一双鞋子、一张白纸、一支笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿讨论如何穿鞋子，引导幼儿观察自己脚上的鞋子，了解鞋子的结构和穿鞋子的方法。

2. 例题讲解（10分钟）挂图展示儿歌《我会穿鞋子》，教师带领幼儿朗读并解释儿歌内容，让幼儿掌握穿鞋子的正确方法。

3. 随堂练习（5分钟）分组进行穿鞋子比赛，让幼儿亲身体验穿鞋子的过程，提高他们的自理能力。

教师组织幼儿分享自己在穿鞋子过程中的心得体会，对表现优秀的幼儿给予表扬。

六、板书设计1. 儿歌《我会穿鞋子》的和内容。

2. 穿鞋子的正确步骤。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，自己穿鞋子，并教给爸爸妈妈穿鞋子的正确方法。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们在穿鞋子过程中遇到的问题进行反思，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：开展“我是生活小能手”主题活动，让幼儿在家庭和学校中积极参与自理活动，培养他们的自理能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿掌握穿鞋子的正确方法。

2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。

3. 作业设计：回家后，自己穿鞋子，并教给爸爸妈妈穿鞋子的正确方法。

4. 课后反思及拓展延伸。

详细补充和说明：一、教学难点解析1. 视觉辅助：在课堂上，教师应充分利用挂图和实物展示，让幼儿直观地了解鞋子的结构和穿鞋子的步骤。

小班穿鞋教学儿歌教案教案标题：小班穿鞋教学儿歌教案教学目标：1. 学生能够认识不同类型的鞋子，并能够正确地穿上和脱掉鞋子。

2. 学生能够通过儿歌的方式学习和记忆相关的词汇和动作。

3. 学生能够通过合作和互动的方式提高语言表达和社交技能。

教学准备：1. 一双鞋子的图片或实物2. 小班儿歌《穿鞋歌》的音乐和歌词3. 穿鞋和脱鞋的动作示范图片或卡片4. 学生的鞋子（可提前要求学生携带）教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一双鞋子的图片或实物，引发学生对鞋子的兴趣。

2. 与学生进行简短的对话，询问他们是否知道如何穿鞋子。

主体活动：3. 播放《穿鞋歌》的音乐，让学生先听一遍。

4. 再次播放音乐，同时向学生展示穿鞋和脱鞋的动作示范图片或卡片。

要求学生跟随音乐的节奏做出相应的动作。

5. 与学生一起唱歌，同时进行穿鞋和脱鞋的动作。

鼓励学生积极参与，重复多次以加深记忆。

6. 分发学生的鞋子，让他们互相帮助穿鞋。

教师可以提供必要的指导和帮助。

7. 学生穿好鞋子后，进行角色扮演，模拟不同场景下穿鞋的情境，例如在家里、在学校或在户外等。

鼓励学生用简单的句子描述他们正在做的动作。

8. 结束角色扮演后，让学生脱掉鞋子并放回原位。

教师可以提问学生关于鞋子的问题，以检查他们的理解程度。

总结活动：9. 回顾学生在本节课中学到的知识和技能，鼓励学生分享他们的学习心得和体会。

10. 引导学生总结穿鞋和脱鞋的步骤，可以使用图片或卡片进行梳理。

11. 鼓励学生在家和朋友间分享他们学到的穿鞋知识和儿歌。

拓展活动：12. 鼓励学生在家中继续练习穿鞋和脱鞋的动作，并与家长分享他们学到的儿歌。

13. 可以邀请学生制作简单的手工鞋子，加深对鞋子的理解和记忆。

教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，包括是否能够正确地穿上和脱掉鞋子，是否能够跟随音乐的节奏进行动作。

2. 听取学生的口头回答和描述，检查他们对穿鞋和脱鞋步骤的理解。

3. 观察学生在角色扮演中的语言表达和社交技能。

幼儿园小班社会教案《穿鞋子》一、教学目标1.了解正确的穿鞋方法；2.培养孩子们自主穿鞋的能力；3.提高孩子们的协作能力。

二、教学内容1.观看穿鞋视频；2.穿鞋示范；3.自主穿鞋练习；4.协作穿鞋比赛。

三、学习流程1. 观看穿鞋视频•时间：5分钟•内容：播放穿鞋视频，让孩子们了解正确的穿鞋方法。

2. 穿鞋示范•时间：10分钟•内容：教师进行现场穿鞋示范，并和孩子们一起讨论正确的穿鞋方法。

3. 自主穿鞋练习•时间：20分钟•内容：孩子们在老师的指导下自主穿鞋，老师进行及时指导和纠正。

4. 协作穿鞋比赛•时间：25分钟•内容：将孩子们分为两组，进行协作比赛。

每组孩子跑到对面鞋排前面，选择一双鞋穿上，然后再去帮助另一个同组的孩子穿鞋，最后两个孩子一同拿着那双鞋回到队列中。

比赛结束后，观察队伍中那双鞋穿的最整齐的组获胜。

四、教学评估1.观察孩子们的穿鞋能力增长；2.观察孩子们的协作能力；3.集体讨论，让孩子们分享学到的内容。

五、教学资料和教具1.穿鞋视频；2.鞋子。

六、教学反思这节社会课的上课内容是《穿鞋子》，初步学了一些正确穿鞋的方法，并进行了协作比赛。

整个过程孩子们逐渐掌握了正确穿鞋的方法，同时还增强了协作精神，提高了团队凝聚力。

所以，我认为这节课达到了设计初衷，也收到了良好的效果。

但仍需要注意的是，在讲解穿鞋方法时，需要在孩子们比较容易理解的层面进行解释，以确保孩子们学到知识和技巧。

同时在比赛中，需要有监督者对孩子的协作过程进行指导，让孩子们理解团队合作不仅是完成任务，更是为此过程带来的收获收到的好处。

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幼儿园小班的穿鞋教案一、教学目标1.帮助幼儿认识自己的鞋子，培养自我服务的意识。

2.教会幼儿正确穿鞋的方法，提高生活自理能力。

二、教学重点1.认识自己的鞋子。

2.学会正确穿鞋的方法。

三、教学难点1.教会幼儿区分左右脚。

2.培养幼儿耐心、细致地穿鞋。

四、教学准备1.每位幼儿一双鞋子（左右脚有标记）。

2.鞋子图片若干。

3.音乐《穿鞋歌》。

五、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做《健康歌》，活跃课堂氛围。

2.导入新课教师出示鞋子图片，引导幼儿观察并说出鞋子的名称。

教师提问：“你们知道自己的鞋子吗？今天我们就来学习如何穿鞋。

”3.认识鞋子教师展示自己的鞋子，引导幼儿观察鞋子的特征。

教师讲解鞋子的组成部分，如鞋面、鞋底、鞋跟等。

教师提问：“你们知道自己的鞋子是左脚的还是右脚的吗？”教师演示如何区分左右脚，引导幼儿尝试辨别。

4.学习穿鞋方法教师示范正确穿鞋的方法，边示范边讲解步骤。

步骤一：拿起鞋子，确认左右脚。

步骤二：把鞋子放在地上，脚跟对准鞋跟，脚尖对准鞋尖。

步骤三：用手抓住鞋带，依次穿过鞋带孔，拉紧系好。

步骤四：检查鞋子是否穿好，脚是否舒适。

5.实践环节教师发放鞋子，幼儿尝试自己穿鞋。

教师巡回指导，纠正幼儿的错误动作，给予鼓励和表扬。

6.游戏环节教师组织幼儿进行“穿鞋比赛”，看谁穿得又快又好。

教师播放音乐《穿鞋歌》，让幼儿在音乐中穿鞋，增加趣味性。

六、作业回家后，尝试自己穿鞋，并向家长展示所学内容。

七、教学反思1.本节课通过实物展示、示范讲解、实践操作等多种教学手段，让幼儿掌握了穿鞋的方法。

2.在实践环节，教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误动作，提高了教学效果。

3.游戏环节增加了课堂趣味性，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习穿鞋。

4.作业环节有助于巩固所学内容，培养幼儿的良好习惯。

八、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对穿鞋的兴趣。

2.检查幼儿课后作业完成情况，评价他们的穿鞋能力。

3.家长反馈，了解幼儿在家庭中穿鞋的表现。

幼儿园托班《穿鞋》社会教案(共3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--幼儿园托班《穿鞋》社会教案幼儿园托班《穿鞋》社会教案活动目标：1、喜欢参加游戏活动。

2、注意倾听对方讲话。

活动准备：1、小猫、小狗、小羊、小白兔，小鸭子的头饰若干个。

3、小鱼、骨头、小草、萝卜，虫子的图案若干个。

活动过程：1、教师出示动物头饰，带领幼儿学做动物的样子。

我是小花猫，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）教师带领幼儿跑一跑，跳一跳）2、教师引导幼儿帮小动物找食物。

小动物们肚子饿了，我们来帮小动物找东西吃好吗小花猫要找什么食物呢小狗呢……3、边找食物边念儿歌：小花猫喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。

小花狗汪汪汪，肯肯骨头汪汪汪。

小鸭子嘎嘎嘎，吃到小虫嘎嘎嘎。

小绵羊咩咩咩，来吃小草咩咩咩。

小白兔蹦蹦跳，拔起萝卜跳跳跳。

4、教师给幼儿带上头饰，让小朋友们扮演小动物找食物。

教师带领幼儿边念儿歌边找食物。

5、活动反复进行，进一步巩固幼儿对动物找食物的了解。

6、教师鼓励幼儿找对了食物。

教师小结：谢谢小朋友帮小动物们找到了食物，你们真棒！托班社会教案：讲卫生，爱清洁活动目标：1、使幼儿知道应及时大小便，大小便应在适当的地方2、初步懂得要讲卫生,爱清洁。

活动准备：1、认识卫生间的有关标志和图片。

2、搜集或自编事例:关于幼儿贪玩尿湿了裤子。

3、自编故事“爱清洁的'小猫”。

活动过程：1、教师用某位小朋友由于玩得高兴,忘了及时去方便而尿湿裤子的事例,让幼儿知道,需要大小便时,应及时去方便,然后再去做游戏。

2、请幼儿说一说尿湿裤子后的感受,如:不舒服、身体难受等,使幼儿了冬天尿湿裤子还会着凉。

3、带领幼儿认识本班的卫生室(厕所),向幼儿介绍大小便应去的地方,并告诉幼儿,只要需要,随时可以去大小便。

4、讲述自编故事“爱清洁的小猫”,让幼儿了解小猫方便的时候也有固定的地方,并用土等将排泄物掩埋好,进一步加深幼儿对排泄卫生的认识。

2024年小班教案儿歌我会穿鞋子(通用一、教学内容本节课选自幼儿小班教材《我会穿鞋子》章节，详细内容包括认识鞋子、学习穿鞋子的方法以及儿歌《我会穿鞋子》的学唱。

二、教学目标1. 让学生掌握穿鞋子的基本方法，培养生活自理能力。

2. 培养学生听从指令、团结协作的良好品质。

3. 培养学生对儿歌的兴趣，提高歌唱能力。

三、教学难点与重点重点：学习穿鞋子的方法，学唱儿歌《我会穿鞋子》。

难点：正确区分鞋子的左右，以及熟练掌握穿鞋子的技巧。

四、教具与学具准备教具：儿歌《我会穿鞋子》的歌词卡片、示范用鞋子。

学具：每位学生准备一双易于穿脱的鞋子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个生活场景，如小明要出去玩，但是不会穿鞋子，引导学生帮助小明解决问题。

2. 讲解与示范（10分钟）教师详细讲解穿鞋子的方法，并进行示范，强调区分鞋子的左右。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示一张图片，图片上有一个小朋友正在穿鞋子，引导学生观察并说出正确的穿鞋顺序。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选一名代表进行穿鞋子比赛，其他学生观察并给予鼓励。

5. 儿歌学唱（10分钟）教师带领学生学习儿歌《我会穿鞋子》，通过歌词卡片辅助教学。

六、板书设计1. 课程我会穿鞋子2. 教学内容：认识鞋子、学习穿鞋子的方法、儿歌学唱3. 穿鞋子的步骤：找鞋子、分左右、穿进去、拉鞋舌、系鞋带七、作业设计1. 作业题目：回家后，帮爸爸妈妈整理鞋子，并尝试自己穿鞋子。

2. 答案：正确完成穿鞋子任务的学生，家长在作业本上签字确认。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本次课程的教学效果，针对学生的掌握情况调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家练习穿鞋子，提高生活自理能力。

同时，家长可陪同孩子学习其他生活技能，如穿衣、洗脸等。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的细节4. 作业设计及课后反思详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：穿鞋子的方法是本节课的核心内容，学生需要掌握正确的步骤，包括找鞋子、分左右、穿进去、拉鞋舌、系鞋带等。

2024年小班语言优秀教案及教学反思《穿鞋》一、教学内容本节课选自幼儿语言课程教材第三单元《日常生活我最棒》中的第五章节《我会自己穿鞋》。

具体内容包括：通过学习儿歌、互动游戏和实践活动，让幼儿掌握穿鞋的基本方法和步骤，培养幼儿的自理能力，同时增进对日常生活的认知和语言表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地复述儿歌《穿鞋》，并了解穿鞋的步骤。

2. 培养幼儿独立穿鞋的能力，提高幼儿的自理能力。

3. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握正确的穿鞋方法，并能够独立完成穿鞋动作。

教学重点：通过儿歌、游戏和实践，培养幼儿的自理能力和语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：儿歌《穿鞋》的PPT、图片、视频、穿鞋示范道具。

学具：每组一套穿鞋道具、画纸、画笔、彩色贴纸。

五、教学过程1. 导入：通过播放儿歌《穿鞋》视频，让幼儿初步感知穿鞋的情景，激发兴趣。

2. 讲解：结合PPT和图片，详细讲解穿鞋的步骤，让幼儿跟随老师一起复述儿歌，加深印象。

3. 示范：老师现场演示正确的穿鞋方法，并邀请几名幼儿上台进行实践操作。

4. 实践：将全班幼儿分成小组，每组进行穿鞋比赛，鼓励幼儿独立完成穿鞋动作，同时培养团队协作能力。

5. 互动：邀请幼儿分享穿鞋的感受和心得，鼓励他们用语言表达出来，提高语言表达能力。

六、板书设计1. 儿歌《穿鞋》的歌词。

2. 穿鞋步骤的图片和关键词。

七、作业设计1. 家庭作业：回家后，请家长协助幼儿完成一幅关于穿鞋的绘画作品，并在作品中标注穿鞋步骤。

答案：幼儿需提交一幅绘画作品，展示穿鞋的步骤。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过儿歌、游戏和实践，让幼儿掌握了穿鞋的基本方法，提高了自理能力。

但在实践环节，部分幼儿仍需加强独立穿鞋的技能。

2. 拓展延伸：在下一节课中，我们将开展“我帮小朋友穿鞋”的活动，让幼儿在帮助他人的过程中，进一步巩固穿鞋技能，培养关爱他人的品质。

幼儿园小班社会教案《穿鞋子》教学目标：1.认识和理解穿鞋的重要性。

2.培养幼儿正确穿鞋的能力。

3.鼓励幼儿养成自己穿鞋的习惯。

教学准备：1.相关图片或实物：不同种类的鞋子。

2.手偶或玩具作为示范物。

教学步骤：1.导入（5分钟）：首先，给幼儿展示一些不同种类的鞋子，并鼓励幼儿说出每双鞋子的用途。

例如，运动鞋适合运动，凉鞋适合夏天穿等等。

然后，向幼儿提问：“你们有没有看到过别人穿鞋子？我们为什么要穿鞋子呢？”帮助幼儿认识到穿鞋的重要性，例如保护脚部、保持干净等。

2.详细教学（20分钟）：a)向幼儿展示示范物，例如手偶或玩具，模拟穿鞋的过程，引导幼儿注意一些关键步骤，例如打开鞋带、抬起脚、穿进鞋子等。

b)让幼儿一起跟读穿鞋的步骤，根据示范物的动作进行模仿。

逐渐引导幼儿主动穿鞋，并夸奖他们的努力和正确操作。

3.实践练习（15分钟）：a)将幼儿分成小组，每组提供一双鞋子，让幼儿在教师的指导下，自己穿鞋。

教师可以辅助幼儿，根据需要进行指导和帮助。

b)让每个小组的幼儿互相观察和评价对方的穿鞋过程，鼓励他们相互帮助，共同进步。

4.巩固（5分钟）：一起回顾整个穿鞋的过程，鼓励幼儿回忆和表达自己的经验。

提问幼儿穿鞋有什么好处，帮助他们总结所学内容。

最后，鼓励幼儿再次尝试自己穿鞋，并给予肯定和鼓励。

5.结束（5分钟）：总结教学内容，鼓励幼儿在日常生活中坚持自己穿鞋，并说出穿鞋所带来的好处。

祝贺幼儿在本节课中的努力和进步，鼓励他们在小组和家庭中互相帮助，共同进步。

幼儿园儿歌穿鞋教案教学背景幼儿园儿歌教学是幼儿教育中不可或缺的一部分，因为儿歌可以帮助幼儿学习语言、发展音乐感和节奏感。

同时，教育上要求儿童爱惜财物，懂得如何照顾自己的物品，因此需要在儿歌中加入一些实用性的内容，如穿鞋歌教学。

教学目标1.培养幼儿的语言表达能力和语音准确性，使其听、说、唱、做等能力得到综合锻炼；2.模拟穿鞋场景，让幼儿感受穿鞋的正确方法，养成良好的习惯；3.加深幼儿对于鞋的认识，理解和掌握鞋的类型以及穿着方法。

教学准备1.鞋子：教师可以准备鞋子，尤其是易穿戴的马丁靴或老师常穿的鞋子。

2.音频设备：准备好音乐播放器。

3.课件：制作有关穿鞋的相关图片、课件或PPT。

教学过程第一环节：引入通过幼儿最熟悉的元素——音乐引入，播放一段带有节奏的儿歌，例如《大家一起来穿鞋》。

在播放时，观察幼儿的情绪，让幼儿慢慢与音乐产生共鸣，主动地唱、跳、舞蹈，并亲身感受学习的快乐。

第二环节：讲解穿鞋方法通过制作课件或PPT告诉幼儿鞋的分类和穿法，并加以讲解。

在讲解的同时，引导幼儿问问题，如“马丁靴怎么穿？什么鞋适合夏天穿？”等，从而提高幼儿的思维品质。

第三环节：学唱儿歌按照节奏，唱《大家一起来穿鞋》。

在唱歌过程中教导幼儿注意正确的穿鞋方法，如先把鞋子放在地上，用脚尖伸进去，再慢慢往上穿。

第四环节：巩固与实践为了更好地巩固穿鞋技能，教师可以和幼儿互动，根据具体情况进行分组，让幼儿分成两组，一组穿左鞋，一组穿右鞋，通过这样的游戏，提高幼儿穿鞋的准确性。

同时，在巩固过程中，教师可以引导幼儿分享鞋子的品牌、外型、材料等等，从而加强幼儿对于鞋的认识。

总结幼儿园儿歌穿鞋教学通过音乐引入、讲解、唱歌、巩固实践等一系列环节，让幼儿在乐趣之中掌握穿鞋技能，学会如何爱惜自己的物品，以及加深对于鞋的认识。

同时，鞋子选择非常重要，妙童氧气鞋可以让孩子的脚掌得到很好的保护，最终培养孩子长期爱穿好鞋的习惯。