6单元备课

部编版统编版一年级第六单元语文上册集
体备课
1. 教学目标
通过本节课的研究，学生应能够：
- 掌握第六单元的重点词汇和课文内容；
- 理解并朗读课文，并能够正确运用课文中的句子；
- 能够使用正确的语音、语调和表情朗读课文；
- 培养学生的阅读兴趣和理解能力。

2. 教学重点
- 掌握第六单元的重点词汇和课文内容；
- 理解并朗读课文，并能够正确运用课文中的句子。

3. 教学准备
- 教材：部编版统编版一年级语文上册；
- 教具：PPT、黑板、教学卡片、录音机等。

4. 教学过程
4.1 导入（5分钟）
- 利用图片或实物引发学生对主题的兴趣，引导学生进入课堂氛围。

4.2 研究新词汇（10分钟）
- 呈现第六单元的重点词汇，引导学生认读并掌握词汇的发音和意义。

4.3 研究课文（25分钟）
- 播放课文录音，引导学生跟读课文，注意语音语调和表情；
- 学生分角色朗读课文，培养学生的表演能力；
- 分组进行课文对话练，加深对课文内容的理解。

4.4 拓展练（10分钟）
- 利用教材中的题或编写相关练，巩固学生对第六单元内容的掌握。

4.5 总结和评价（5分钟）
- 对学生的表现进行评价和鼓励，总结本节课的重点和要点。

5. 课后作业
- 布置相应的课后作业，巩固学生对第六单元内容的掌握。

6. 教学反思
- 分析本节课的教学效果，总结教学中需要改进的地方，并进行教学反思。

以上是《部编版统编版一年级第六单元语文上册集体备课》的内容安排，希望能对您的备课工作有所帮助。

部编版四年级语文上册第六单元教学分析及全部备课教案一、教学分析第六单元主要内容围绕“亲爱的老师”展开，通过学习本单元，学生能够认识到老师的辛苦和付出，并懂得珍惜老师。

教学目标主要包括： 1. 理解课文内容，能流畅朗读和表达； 2. 掌握生字词和课文中的标点符号用法； 3. 能够通过本单元的学习，表达对老师的尊敬和感激之情。

二、教学准备1. 教学资源•《部编版四年级语文上册》教材•教师备课教案•多媒体设备2. 教学环境•教室整洁，黑板干净•学生桌椅摆放整齐3. 教学准备•备好课件、故事书籍、图片等辅助教学材料•检查学生用书和笔具三、教学步骤第一课时1.情境导入在黑板上写上“亲爱的老师”，引出本单元主题，并通过图片展示老师形象，唤起学生对老师的认知。

2.课文初读让学生自读课文，了解基本内容，教师指导正确的发音和语调。

3.课文分析分段诵读课文，并进行理解分析，解释生字词和标点符号用法。

第二课时1.课文讲解老师给学生讲解课文内容，强调尊师重道的道理。

2.词语搭配教师引导学生做词语搭配练习，加深词语理解。

3.词语记忆帮助学生记忆本单元核心词语，提升词汇量。

第三课时1.课文朗读学生分角色朗读课文，培养语言表达能力。

2.情感交流学生表达对老师的感激之情，老师进行情感引导。

3.背诵练习学生背诵课文中的经典句子，提高记忆力和语言表达能力。

四、课堂作业1.背诵课文中的一段话2.完成课后习题3.写一篇感谢老师的小作文五、教学反思本单元教学中，学生的思维和情感能力得到了有效的培养，但在教学过程中需要更多的互动和引导，以激发学生学习的主动性。

希望在后续的教学中更多注重学生的实际需求和兴趣点，让学生更主动地参与学习，提高教学效果。

以上为本文档《部编版四年级语文上册第六单元教学分析及全部备课教案》的内容，希本对您有所帮助。

第六单元单元备课一、教材分析：本单元是在学生掌握了表内乘法和初步认识出发意义的基础上学习的，是以后继续学习出发相关知识的基础。

本单元素材的选取具有趣味性和广泛性。

捕捉昆虫、采摘树叶、捡拾贝壳等，是小学生都喜欢的有趣的活动。

这样的素材适用于不同地域的学生，有利于激发学生的学习兴趣。

本单元对学习内容进行科学的整合。

所编排的知识结构较传统教材有很大程度的改变，知识跨度大，编排灵活。

教材对利用口诀求商的知识不再细分，而是采用了大步走的方式将2----9的口诀求商分为两部分，一部分是用2---5的口诀求商，另一部分是用6---9的口诀求商，分别安排在两个信息窗中。

本单元将“倍”的意义能有关的计算纳入其中，有利于学生深入理解除法的意义，体会知识的发展与联系。

二、教学内容：2-5的乘法口诀求商；乘除法之间的关系；用6-9的乘法口诀求商；倍的意义及求一个数是另一个数的几倍、求一个数的几倍是多少。

三、教学目标：1、合具体情境，学会用口诀求商的方法，比较熟练的计算表内除法；初步认识"倍"，了解倍的意义。

2、在实际情境中，体会乘除法之间的关系；能利用它们之间的关系解决相关的现实问题。

3、结合现实生活提出简单的用除法解决的问题，在自主探索、合作交流、解决问题的过程中，体验成功的快乐。

四、教学重点：用乘法口诀求商教学难点：理解倍的意义教学方法：教法：启发式、发现式、讨论式学法：总结法、归纳法、五、突破重、难点的措施：1、开发利用好教学资源。

2、以"问题解决"为线索组织学生的探索活动，注重基本的饿解决问题方法的指导。

3、正确处理算法多样化与教学重点之间的关系。

4、恰当的评价学生运用乘法口诀计算边内除法的能力。

在本学期结束时，达到每分钟计算8-10题的基本要求。

六、本单元教学课时数：7课时。

第六单元集体备课（教案）- 部编版语文一年级上册一、教学目标1.能够认识并掌握生字词“船、河、桥、满、又”。

2.能够读通故事《小船和小河》。

3.能够通过故事理解“诺言”这个概念。

4.能够通过合作游戏培养团队合作能力。

二、教学内容与方法1. 教学内容本节课的教学内容是“小船和小河”。

2. 教学方法本节课的教学方法主要有朗读故事、理解故事中的词语意义、词语拼音和注音、分析故事情节和情感、合作游戏等。

三、教学过程设计1. 教学前导活动1.教师简要介绍小船和小河的背景。

2.教师鼓励学生展示自己认识的关于船、河和桥的图片和物品。

3.教师利用小游戏帮助学生记忆生字词。

2. 教学主体活动第一部分：故事朗读1.教师先自己快速地读一遍小船和小河的故事，带着学生朗读一遍故事。

2.教师让学生自己朗读故事。

第二部分：故事分析1.教师引导学生分析故事情节和情感。

2.教师随机抽学生讲述故事。

第三部分：词语拼音和注音1.教师重点讲解生字词拼音和注音。

2.教师让学生跟随朗读，加深学生对生字词拼音和注音的记忆。

第四部分：合作游戏1.教师将学生分为几个小组，让学生团队合作。

2.教师让学生在教室中组装“木头桥”，并通过“小船运输”游戏，增强学生对船、河、桥等词语的理解。

3. 教学后续活动1.教师给学生出一些与故事相关的练习作业。

2.教师鼓励学生多读小说，提高学生的阅读水平和理解能力。

四、课堂效果评价1. 评价方式通过观察和学生的表现，进行口头评价。

2. 评价内容1.学生对故事情节和情感的理解。

2.学生对生字词拼音和注音的掌握程度。

3.学生在合作游戏中表现的团队合作能力。

五、教学反思通过本节课的教学实践，教师深刻地认识到：1.在朗读时，应注意语调和语速的控制，使得学生能够清晰地听到每个字词的读音。

2.教师在讲解拼音和注音时，应给予更多的例子和练习机会，以加深学生对生字词的掌握程度。

3.在合作游戏环节，教师应当更加注重孩子们的团队合作能力的培养，让学生理解团队合作的重要性。

部编版小学六年级语文下册《第六单元集体备课》研究回忆往事和依依惜别的阅读材料，掌握制作成长纪念册和写毕业赠言的方法和技巧。

情感态度：激发学生对XXX生活的回忆，表达对学校、老师及同学的感激和惜别之情，增强对母校的归属感和责任感。

三、教学重点1.研究回忆往事和依依惜别的阅读材料，理解其中的情感表达和语言特点。

2.掌握制作成长纪念册和写毕业赠言的方法和技巧。

四、教学难点1.如何引导学生表达对学校、老师及同学的感激和惜别之情。

2.如何引导学生掌握制作成长纪念册和写毕业赠言的方法和技巧。

五、教学方法1.阅读教学法：通过阅读教材，引导学生理解情感表达和语言特点。

2.合作研究法：引导学生合作制作成长纪念册，共同策划毕业联欢会活动。

六、教学过程1.导入：通过图片、视频等形式，引导学生回忆小学生活，激发学生对母校的归属感和责任感。

2.研究回忆往事和依依惜别的阅读材料，理解其中的情感表达和语言特点。

3.制作成长纪念册和写毕业赠言的方法和技巧的讲解。

4.活动建议的讲解和实践：填写时间轴、分享难忘回忆、制作成长纪念册、举办毕业联欢会、写信等。

5.总结：回顾研究内容，总结研究收获，引导学生表达对母校、老师及同学的感激和惜别之情。

七、教学评价1.观察学生在活动中的表现，了解学生对XXX生活的回忆和对母校的归属感和责任感。

2.收集学生制作成长纪念册和写毕业赠言的作品，评价学生的表达能力和创意水平。

3.评价学生在活动中的合作能力和组织能力。

建议中提出了用作的形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。

教师可以引导学生先写草稿，再修改，最后完成作品。

可以采用小组讨论、展示、点评等方式，让学生相互交流，提高写作水平。

4．制作成长纪念册是一个团队合作的过程。

教师可以组织学生分工合作，确定每个人的任务和责任，制定时间表，确保每个环节都能够按时完成。

在制作过程中，教师可以提供必要的指导和帮助，鼓励学生发挥创意，充分展示自己的才华。

最后，可以举行成长纪念册展示活动，让每个学生都能够分享自己的成长故事，感受到团队合作的快乐和成功的喜悦。

五年级下册第六单元大单元教学设计大单元备课——读智慧故事，探思维密码【目标与内容】一、单元主题:读智慧故事，探思维密码(一)教材分析部编版五年级语文下册第六单元以“思维的火花”为主题,编排了《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》三篇课文，习作和语文园地。

课文的字里行间，无不闪耀着智慧的光芒，展现了思辨与智慧。

旨在引导学生树立结合实际思考问题的意识,知道要根据具体情况选择恰当的解决问题的办法,学以致用，提高解决具体问题的意识和能力,指导现实生活。

《自相矛盾》中的围观者听了卖者的话，发现其前后说法的抵牾之处，从而提出了“以子之矛陷子之盾”的假设，使卖者无言以对。

《田忌赛马》中的孙膑通过观察，发现众人的马脚力相当，且都能分成上、中、下三等,从而推演出获胜把握较高的布阵方式，并向田忌献策。

《跳水》中的船长看到孩子身在高高的横木上，随时可能摔到甲板上，迅速通过海面风平浪静、水手们都在甲板上等有利条件，判断出孩子只有跳到海里才有机会获救，于是果断举枪逼孩子跳水。

本单元的习作是“神奇的探险之旅”，要求学生根据情境编故事,把事情发展变化的过程写具体，引导学生根据探险的情境，围绕探险的目的,把遇到的困境和求生的方法写具体，丰富想象的内容，体会想象的乐趣。

基于单元课文内容、单元主题和语文要素，不难发现，整个单元都是以思维的火花为载体,来引导学生树立结合实际思考问题人的意识,知道要根据具体情况选择恰当的解决问题的方法。

(二)单元语文要素分析本单元的语文要素有两条“了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解”，“根据情境编故事,把事情发展变化的过程写具体。

”1.第一个语文要素“了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。

”人物的思维过程,指的是当人物遇到具体问题时，观察并分析当时的客观条件，用适宜的对策解决问题的思路历程。

小学阶段，学生的思维发展过程主要表现为从直觉思维到形象思维，再由形象思维向抽象思维(逻辑思维)过渡。

在本单元是“了解人物的思维过程”，显然在之前的层面上又提高了要求,课文的学习从内容层面进入思维层面，对人物的分析不能只是宽泛的感受语追而人是要从课文中找到描写人物言行、描述客观条件的关键语句，从中得出关键信息，以此推测人物的思维过程,培养学生的逻辑思维能力，提升思维品质。

七年级上册语文第六单元大单元集体备课教学设计一、单元概述本单元以“想象之翼”为主题，选取了四篇富有想象力的文章，包括《女娲造人》、《天上的街市》、《寓言四则》和《智子疑邻》。

通过这些课文的学习，学生可以了解到不同的想象手法和表达方式，从而激发自己的想象力，培养创新思维。

二、教学目标1. 掌握本单元的生字词，理解并运用课文中的重点词语。

2. 理解课文内容，把握文章主题，了解作者的写作意图。

3. 学会分析课文中的想象手法，培养学生的想象力。

4. 通过小组合作探究，培养学生的合作精神和表达能力。

5. 拓展阅读，开阔学生的视野，提高学生的阅读能力和文学素养。

三、教学重点与难点重点：理解课文内容，把握文章主题，了解作者的写作意图。

难点：学会分析课文中的想象手法，培养学生的想象力。

四、课时安排本单元共需8课时，具体安排如下：1. 《女娲造人》（2课时）2. 《天上的街市》（2课时）3. 《寓言四则》（2课时）4. 《智子疑邻》（2课时）五、教学方法与手段1. 情境创设：通过多媒体展示相关图片和视频，引导学生进入课文情境。

2. 朗读法：采用多种朗读方式，如个人读、小组读、集体读等，培养学生的语感和语言表达能力。

3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，探究课文中的想象手法和主题思想。

4. 互动交流：鼓励学生发表自己的看法和见解，促进师生互动和生生互动。

5. 练习法：布置相关练习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。

6. 拓展阅读：推荐相关文学作品，引导学生进行课外阅读，提高学生的文学素养。

六、教学评价与反馈1. 设计评价策略：通过课堂表现、小组讨论、练习题完成情况等方面进行评价。

2. 提供反馈：及时向学生反馈评价结果，指导学生进行改进和提高。

第六单元单元备课+课时教案一、单元教材分析：本单元以“壮丽的祖国山河”为主题，安排了四篇精读课文，一篇习作和一个《语文园地》。

本单元课文，有的介绍奔腾的江河，有的描绘茂密的森林，还有的展示海滨小城的独有风光……每一篇课文都是在歌颂祖国的大好河山，展现祖国的发展成就，培养学生热爱祖国的思想感情。

二、单元教学目标1．掌握本单元中的重点生字、词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会句子中加点词语运用的巧妙。

3．背诵古诗，默写古诗《望天门山》，能用自己的话说说诗句的意思。

4．感受祖国山河的壮丽美好，激发学生热爱祖国的思想感情。

5．能用一段话写自己的家乡。

能围绕一个意思写一篇习作。

三、单元重难点：重点1．掌握本单元中的重点生字、词语。

2．读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。

难点感受祖国山河的壮丽美好，激发学生热爱祖国的思想感情。

四、单元课时安排：《古诗三首》3课时《富饶的西沙群岛》2课时《海滨小城》2课时《美丽的小兴安岭》2课时《习作：这儿真美》2课时《语文园地》2课时17古诗三首一、教材分析：本文三首诗，都描绘了祖国的山川景色。

但第一首诗写所见，抒发赞美之情，重在抒情，融情于景，诗中有画。

第二首诗重在写景，抓住夏季时晴时雨的特征，描绘西湖的风采神韵，借景抒情。

第三首诗选择了不同于前两首诗的时间，通过丰富的想象和形象的比喻描写景物。

二、教学目标：1．会认5个生字，掌握2个多音字，会写13个生字。

2．背诵三首诗，默写《望天门山》。

3．理解诗句的意思和诗人所表达的情感。

4.培养学生热爱祖国山河的感情。

三、教学重难点：重点1．会认5个生字，掌握2个多音字，会写13个生字。

2．背诵三首古诗，用自己的话说说诗句的意思，体会诗人的感情。

难点在诵读过程中培养热爱祖国山河、热爱传统文化的感情。

四、教学准备：教师：古诗的课件。

学生：搜集描写祖国大好河山的古诗。

五、课时安排：3课时六、教学过程：第一课时教学目标：1．初读三首诗，学习《望天门山》中的生字、词句，用自己的话说说诗句的意思。

部编版小学数学三年级上册第六单元第六
单元集体备课
一、教学目标
1. 理解两位数的数和数位的概念。

2. 能够读出两位数的数和数位。

3. 能够通过加减法计算两位数的数。

4. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

二、教学重点
1. 理解两位数的数和数位的概念。

2. 能够读出两位数的数和数位。

三、教学内容和教学步骤
1. 导入：通过展示两位数的图片，让学生感受两位数的数量。

2. 呈现：介绍两位数的概念和数位的含义，并给出示例进行解释。

3. 练：进行两位数的识读练，让学生按要求读出给定的两位数。

4. 游戏：设计一个游戏，让学生通过加减法计算两位数的数。

5. 总结：归纳总结两位数和数位的概念和读法。

四、教学评价
1. 识读练评价：根据学生对给定两位数的识读情况进行评价。

2. 游戏评价：根据学生在游戏中的计算表现进行评价。

3. 参与度评价：观察学生在教学过程中的参与度和表现进行评估。

五、教学延伸
1. 拓展知识：介绍三位数的概念和读法。

2. 进一步计算：引导学生进行更复杂的两位数的加减法计算。

六、教学资源
1. 图片：用于导入环节展示两位数的概念。

2. 游戏材料：用于进行游戏环节的计算操作。

七、教学反思
本节课通过图片、示例和练习等教学活动，使学生能够理解并
读出两位数的数和数位。

游戏环节既能培养学生的观察能力，又能
提高他们的计算能力。

在未来的教学中，可以进一步拓展相关知识，让学生更好地掌握数位的概念和计算技巧。

一年级语文部编版统编版上册第六单元集体备课一、教学内容1.1 单元主题第六单元的主题是“自然与环境”，通过本单元的学习，让学生了解自然环境，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。

1.2 教学目标知识与技能:1. 掌握生字词，理解课文大意。

2. 学会正确的朗读节奏和语气。

3. 学会使用汉语拼音正确拼读音节。

过程与方法:1. 通过观察、体验，培养对自然环境的认知。

2. 运用合作学习的方式，提高学生的团队协作能力。

情感态度价值观:1. 培养热爱大自然、保护环境的意识。

2. 学会尊重生命，关爱动植物。

1.3 教学内容课文1：《秋天的雨》1. 理解课文内容，体会秋天的美好。

2. 学习生字词，掌握正确的书写方法。

课文2：《小蜗牛》1. 了解小蜗牛的特点，培养对大自然的热爱。

2. 学习生字词，掌握正确的书写方法。

课文3：《雪地里的小画家》1. 认识冬季的自然景象，感受雪地的美丽。

2. 学习生字词，掌握正确的书写方法。

语文园地六1. 学习诗歌、儿歌，提高语言表达能力。

2. 学习成语、典故，丰富词汇量。

二、教学方法2.1 情境教学法通过图片、视频、实地观察等方式，创设情境，让学生在真实的环境中感受自然之美，提高学习兴趣。

2.2 合作学习法采用小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.3 游戏教学法将语文知识融入游戏中，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。

2.4 启发式教学法引导学生主动思考、提问，激发学生的学习兴趣和探究精神。

三、教学措施3.1 教学资源1. 利用多媒体课件，展示自然环境的图片、视频等。

2. 准备相关的教具、学具，如秋天的树叶、小蜗牛等。

3.2 教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，巩固所学知识。

3. 单元测试：评估学生的学习效果，发现存在的问题。

3.3 教学反馈1. 学生反馈：了解学生的学习需求，调整教学方法。

六年级上册语文第六单元备课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习并掌握本单元的生字词，并能灵活运用。

（3）分析课文中的修辞手法，体会其表达效果。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）学会从不同角度去分析问题，培养创新思维。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生的阅读兴趣，激发学生对语文学科的热爱。

（2）学会关爱他人，珍惜友情，懂得感恩。

二、教学内容1. 课文《我的伯父鲁迅先生》：（1）熟读课文，了解鲁迅先生的生平事迹。

（2）分析课文中的描写手法，体会作者对鲁迅先生的敬爱之情。

2. 口语交际：（1）学会倾听，善于表达，提高口语交际能力。

（2）以“我眼中的鲁迅先生”为主题，进行口语交际练习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）掌握本单元生字词，提高阅读理解能力。

2. 教学难点：（1）分析课文中的描写手法和修辞手法。

（2）培养学生的创新思维和口语交际能力。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究，提高阅读理解能力。

2. 运用案例分析法，让学生直观地感受课文中的描写手法和修辞手法。

3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和口语交际能力。

五、课时安排1. 课文《我的伯父鲁迅先生》：2课时2. 口语交际：1课时3. 生字词学习：1课时4. 描写手法和修辞手法分析：1课时六、教学评价2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及团队协作能力。

3. 口语交际：评估学生在口语交际环节的表达能力、倾听能力和交际技巧。

七、教学资源1. 课文原文：提供课文《我的伯父鲁迅先生》的原文，方便学生阅读和理解。

2. 相关作品：推荐学生阅读鲁迅先生的其他作品，如《狂人日记》、《阿Q正传》等，以拓宽视野。

3. 生字词卡片：制作生字词卡片，帮助学生巩固记忆。

八、教学进度1. 第一周：学习课文《我的伯父鲁迅先生》，理解大意，学习生字词。

统编初中语文八年级上册第六单元整体教学设计【教材简析】本单元的课文都是我国古代的经典名篇。

从主题上来看，都与人的品格、志趣、情怀、抱负有关：它们或以睿智雄辩论述人生理想与担当；或以奇特想象寄寓不凡的追求；或以生动事迹彰显人物品格；或以诗意语言抒写人生感悟与思考。

本单元的每一篇作品都是厚重的中华优秀传统文化的代表，是对学生进行情感、态度、价值观教育的好材料。

阅读这些经典作品，要用心去感受古人的智慧与胸襟。

在写作方面，“表达要得体”是本单元的训练对象，意在指导学生根据不同的场合、地点，选用合适的表达方式进行交流。

【单元知识建构】【课标导向】《义务教育语文课程标准（2022年版）》第四学段（7~9年级）的课程目标，在“阅读与鉴赏”中要求引导学生“随文学习基本的词汇、语法知识，用以帮助理解课文中的语言难点”，“诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。

注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位”，并“能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言”。

在课程内容中，本单元为文言文单元，在语言的形式上契合“基础型学习任务群”的“语言文字积累与梳理”，在表达的内容上契合“发展型学习任务群”中“文学阅读与创意表达”的要求。

“语言文字积累与梳理”第四课段（7~9年级）旨在引导学生“在语言文字运用情境中，发现、感受和表现语言文字的魅力”,并“欣赏优秀作品的语言表达技巧”；同时，“文学阅读与创意表达”第四课段（7~9年级）旨在引导学生通过阅读古诗文名篇，“学习欣赏、品味作品的语言、形象等，交流审美感受，体会作品的情感和思想内涵”。

在第四学段（7~9年级）的“学业质量描述”中要求学生“能根据语境，借助工具书，认清字形、读准字音、正确理解汉字的意思”，通过朗诵表达对作品的理解，“能从多角度揣摩、品味经典作品中的重要词句和富有表现力的语言，通过圈点、批注等多种方法呈现对作品中语言、形象、情感、主题的理解”，并“分析作品表现手法的作用”。

四年级上册语文第六单元集体备课一、单元教材分析。

1. 单元主题。

2. 单元目标。

- 知识与技能目标。

- 会写本单元要求掌握的生字词，如“孟、陵、辞”等生字，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

- 过程与方法目标。

- 情感态度与价值观目标。

3. 教材重难点。

- 教学重点。

- 教学难点。

- 在学习描写人物的方法时，如何让学生能够灵活运用到自己的写作中也是一个难点。

需要通过大量的阅读分析和写作练习来实现。

二、学情分析。

1. 已有知识基础。

2. 学习能力特点。

3. 可能存在的学习困难。

三、教学方法建议。

1. 朗读法。

2. 情境教学法。

3. 合作探究法。

4. 读写结合法。

- 在学习了本单元的人物描写方法后，要及时让学生进行写作练习。

可以让学生仿照课文中的描写方法，写一个自己熟悉的人物，如描写老师上课时的神态、动作等。

通过读写结合，提高学生的写作能力。

四、教学资源整合。

1. 多媒体资源。

2. 课外书籍资源。

3. 网络资源。

1. 导入新课（3分钟）2. 初读课文，整体感知（7分钟）- 让学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

- 检查生字词的认读情况，如“汛期、间隔、谴责”等。

- 引导学生思考课文主要写了关于搭石的哪些事情，初步把握课文内容。

3. 精读课文，体会情感（20分钟）- 学习课文第二自然段，让学生找出描写人们走搭石的句子，如“前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。

嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

”通过朗读这些句子，体会乡亲们走搭石时的协调有序，感受其中的和谐美。

- 学习课文第三自然段，重点分析“如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。

假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。

”这些句子，通过讨论乡亲们的这些行为，体会乡亲们之间互相礼让、尊老爱幼的美好品质。

第六单元难忘小学生活大单元集体备课整体设计一、单元教材分析与教学设计说明本单元为综合性学习单元，以“难忘小学生活”为主题。

这个单元与学生的生活联系紧密，学生进入这个单元的学习时，即将告别生活六年的小学校园。

教材围绕主题编排了“回忆往事”和“依依惜别”两个活动版块。

两个版块紧密关联，并沿用五年级综合性学习单元的编排方式，以任务驱动的方式带动整个单元的学习。

每个版块都编排了“活动建议”和“阅读材料”。

其中，“活动建议”是综合性学习的主体，提供了具体的活动任务、活动内容和活动方式。

“阅读材料”属于综合性学习的活动资源参考，可以根据活动的需要选择使用这些材料。

二、单元学习目标与重点难点单元目标：回忆往事教学目标：（1）围绕单元及版块主题，与同学交流、协商，制定阶段活动计划。

（2）根据活动主题收集和筛选反映小学生活的资料，填写时间轴，与同学分享难忘的回忆。

（3）参考“活动建议”和“阅读材料”，自主整理成长资料，设计制作成长纪念册。

依依惜别教学目标：（1）围绕单元及版块主题，与同学交流、协商，制订阶段活动计划。

（2）策划毕业联欢会，写出策划书，做到主题鲜明，分工职责明确，活动流程清楚。

（3）与人合作，筹备并举办毕业联欢会，表达对师友、对母校的惜别之情。

（4）用书信等形式表达情感，与人交流。

教学重点：（1）围绕单元及版块主题，与同学交流、协商，制定活动计划。

根据活动主题收集和筛选反映小学生活的资料，填写时间轴，与同学分享难忘的回忆。

（2）参考“活动建议”和“阅读材料”，自主整理成长资料，设计制作成长纪念册。

教学难点：策划毕业联欢会，写出策划书，做到主题鲜明，分工职责明确，活动流程清楚。

与人合作，筹备并举办毕业联欢会，表达与师友、对母校的惜别之情。

三、单元整体教学思路教材围绕“难忘小学生活”的主题，编排了“回忆往事”和“依依惜别”两个活动板块。

本单元的第一项活动要求是“运用学过的方法整理资料”，是对之前学过的方法进行巩固运用。

【大单元备课】三年级上册第六单元大单元备课——美丽山河一、目标与内容（一）学习目标1.认识48个生字，读准6个多音字，会写51个生字，会写46个词语。

2.结合注释，想象古诗中描绘的景色，用自己的话说出诗句的意思。

背诵4首古诗，默写《望天门山》。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，能借助关键语句理解一段话的意思，能交流、总结一段话中关键语句可能的位置及关键语句的作用。

4.能围绕给出的关键语句说一段话；继续学习细致观察景物，能围绕一个意思用一段话写下来，并能主动运用平时积累的描写景物的词语，乐于和同伴分享观察到的美景。

5.感受祖国山河壮丽、家乡美丽，产生热爱祖国、热爱家乡的感情。

（二）学习内容与学习重点教材内容：阅读：1.《古诗三首》2.《富饶的西沙群岛》3．《海滨小城》4.《美丽的小兴安岭》习作：《这儿真美》语文园地五：交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累补充资源：1.关于家乡的古诗；2.《航拍中国》关于小兴安岭的视频等。

学习重点：1.借助形声字的构字规律自主识字，能说出声旁表音、形旁表义的特点，归类识字。

2.关注并积累新鲜的词句，能想象词语背后的画面、古诗描绘的景色；并能选择一两个词语写句子，能用自己话说出诗句的意思。

3.朗读课文，摘抄句子；借助泡泡图、课后习题等发现并积累关键语句不同的位置，学习“借助关键语句理解一段话的意思”的阅读方法。

4.通过看图写话、运用新鲜的词句等逐步尝试在习作中运用方法“围绕一个意思写”。

（三）设计说明本单元为三上第六单元，教材编排了《古诗三首》和《富饶的西沙群岛》《海滨小城》《美丽的小兴安岭》等课文，充分展现了祖国山河的壮美。

本单元描述的山水美景、海疆风光、北国景色等引人入胜，既丰富了学生的见识，又激发自豪之情。

通过本单元的学习，可以进一步领略祖国各地的美丽风光，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

《古诗三首》由《望天门山》《饮湖上初晴后雨》和《望洞庭》三首七言绝句组成，分别描绘了波澜壮阔的长江从天门山中间奔流东去的雄奇景色，杭州西湖在不同天气下呈现的不同风姿和月色下，色调和谐、淡雅无比的洞庭美景。

教案：2021~2022学年部编版语文五年级上册第6单元集体备课一、教学目标1.1 知识与技能（1）能够理解并掌握本单元所学的词语和句型。

（2）能够运用所学的语言知识进行口头表达和书写。

1.2 过程与方法（1）通过阅读、讨论和写作等 activities，提高学生的语言运用能力。

（2）培养学生的合作意识和探究精神。

1.3 情感态度与价值观（1）培养学生对语文学科的兴趣和热爱。

（2）引导学生关注身边的人和事，培养学生的观察力和想象力。

二、教学内容2.1 课文内容（1）课文《麻雀》（2）课文《月光曲》（3）课文《灰雀》（4）课文《父亲、树林和鸟》2.2 语文园地（1）词语盘点（2）语法点讲解（3）阅读理解练习三、教学重点与难点3.1 教学重点（1）课文内容的理解和掌握。

（2）词语和句型的运用。

（3）语文园地中的阅读理解和语法点的应用。

3.2 教学难点（1）课文中的难词和长句的理解。

（2）语文园地中的阅读理解和语法点的讲解。

四、教具与学具准备4.1 教具（1）PPT课件（2）黑板和粉笔（3）教学录音机和磁带4.2 学具（1）课本（2）练习本（3）铅笔和橡皮五、教学过程5.1 导入（1）复习上节课的内容，引导学生进入学习状态。

（2）通过问题引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

5.2 课文学习（1）学习课文《麻雀》，理解课文内容，掌握词语和句型。

（2）学习课文《月光曲》，理解课文内容，掌握词语和句型。

（3）学习课文《灰雀》，理解课文内容，掌握词语和句型。

（4）学习课文《父亲、树林和鸟》，理解课文内容，掌握词语和句型。

5.3 语文园地（1）词语盘点，巩固本节课所学的词语。

（2）语法点讲解，讲解本节课所学的句型和语法点。

（3）阅读理解练习，应用本节课所学的阅读理解技巧。

六、板书设计6.1 课文内容板书《麻雀》词语：麻雀、小鸟、树林、父亲、鸟儿、音乐、月光、灰雀、鸟巢句型：1. 什么是什么？2. 什么在哪里？《月光曲》词语：月光、音乐、钢琴、歌手、舞台、观众、掌声、梦想句型：1. 什么是什么？2. 什么在哪里？6.2 语文园地板书词语盘点：1. 什么是什么？2. 什么在哪里？语法点讲解：1. 什么是什么？2. 什么在哪里？阅读理解练习：1. 什么是什么？2. 什么在哪里？七、作业设计（1）课文内容的抄写和理解。