南京某校牛津译林版四年级英语上册学科教学计划及教学进度表

2024年译林版小学英语四年级上册教案全册一、教学内容1. Unit 1 I like dogs2. Unit 2 My schoolbag详细内容：本单元学习有关学校用品的名词，如书包、书本、铅笔等，以及介绍物品的句型"This is"。

3. Unit 3 My friends详细内容：本单元主要学习描述人物特征的形容词，如高、矮、胖、瘦等，以及表达人物关系的句型"He/She is"。

4. Unit 4 At the farm详细内容：本单元围绕农场主题，学习蔬菜和水果名词，如苹果、香蕉、胡萝卜等，以及询问物品的句型"Do you like?"。

二、教学目标1. 让学生掌握本册教材的核心词汇和基本句型，提高英语表达能力。

2. 培养学生运用英语进行日常交流，增强开口说英语的自信心。

3. 激发学生对英语学习的兴趣，拓展国际视野。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的发音和拼写，基本句型的运用。

2. 教学重点：培养学生的口语表达能力，提高英语学习兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、单词卡片、挂图等。

2. 学具：英语课本、练习册、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等实践情景引入，激发学生学习兴趣。

2. 新课内容展示：讲解新单词、句型，并进行例题讲解。

3. 随堂练习：学生分组进行口语练习，巩固新知。

5. 课堂作业：布置课后作业，检查学生对课堂内容的掌握。

六、板书设计1. 核心词汇：用不同颜色标注，突出重点。

2. 基本句型：用大号字体书写，方便学生观看。

3. 知识结构：以图表或思维导图形式呈现，清晰明了。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写新单词，每个单词写3遍。

（2）根据本节课所学的句型，编写一段对话。

（3）结合教材，完成课后练习题。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织学生进行英语角活动，提高口语表达能力。

译林版四年级英语上册全册教案一、教学内容二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本册书中的重点词汇和句型，能熟练运用所学知识进行日常交流。

2. 能力目标：培养学生的听说读写能力，提高学生的英语语言运用水平。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养合作精神，提高自信心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇和句型的灵活运用，语法知识点的掌握。

2. 教学重点：培养学生的听说读写能力，提高语言实际运用能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、挂图等。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过设置生活情景，引导学生进行英语交流，激发学习兴趣。

2. 新课呈现：展示PPT，讲解新词汇和句型，让学生跟读并模仿。

3. 例题讲解：结合教材，讲解典型例题，引导学生理解和掌握知识点。

4. 随堂练习：设计练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 小组活动：分组进行角色扮演，培养学生的合作精神和口语表达能力。

六、板书设计1. 新词汇和句型2. 语法知识点3. 练习题答案七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写新词汇，每个写5遍。

（2）根据所给句型，仿写句子。

（3）完成课后练习题。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，分析教学效果，及时调整教学策略。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生进行英语阅读，提高阅读能力。

（2）组织英语角活动，培养学生的口语表达能力。

（3）开展英语竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

重点和难点解析一、教学过程1. 导入环节：此环节是激发学生学习兴趣的关键，需重点关注。

补充说明：在设计导入环节时，应结合学生的年龄特点和兴趣，创设生动、有趣的生活情景，让学生在轻松愉快的氛围中自然地进入英语学习状态。

2. 例题讲解：此环节是学生理解和掌握知识点的关键，需重点关注。

补充说明：在讲解例题时，要注重启发式教学，引导学生主动思考，通过典型例题的讲解，让学生掌握词汇、句型和语法知识点。

译林版四年级英语上册全册精品教案设计一、教学内容二、教学目标1. 掌握本册书的新词汇和常用句型，能够熟练运用进行日常交流。

3. 了解英语国家的学校生活和文化背景，增强学生的跨文化交际意识。

三、教学难点与重点教学难点：语法点和词汇的运用，听力训练及口语表达。

教学重点：新词汇的学习，日常对话的练习，以及听说能力的培养。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、卡片、挂图、录音机等。

学具：英语课本、练习册、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲或小故事引入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容展示：讲解新词汇、句型，展示日常对话，引导学生进行模仿练习。

3. 例题讲解：针对重点和难点进行讲解，帮助学生理解和掌握。

4. 随堂练习：设计形式多样的练习，让学生在实际操作中巩固所学知识。

5. 小组活动：分组进行角色扮演或讨论，培养学生的合作精神和口语表达能力。

7. 作业布置：布置适量的作业，巩固课堂所学。

六、板书设计板书内容包括：本节课的主题、新词汇、重点句型、语法点及练习题。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写新词汇并写出中文意思。

（2）根据所给句型，编写一段对话。

（3）完成练习册上的相关练习。

2. 答案：见附录。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师应认真反思课堂教学，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。

2. 拓展延伸：推荐相关的英语学习资源，鼓励学生在课后进行自主学习，提高英语水平。

本教案设计注重实践情景引入、例题讲解、随堂练习，旨在帮助学生扎实掌握教材内容，提高英语综合运用能力。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在愉快的氛围中学习英语。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习6. 板书设计的信息量与逻辑性7. 作业设计的针对性与答案的准确性8. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学内容的针对性教学内容应紧扣教材，确保覆盖所有核心知识点。

牛津译林版四年级英语上学期教学计划92、5100%73、9%基本上学期期末成绩统计备注1、知识目标A 能按三会与四会的要求掌握所学单词。

教B能按四会要求掌握所学句型。

2、技能目标A 能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大学胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

B 能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

C 能演唱已学过的英语歌曲，朗读已学过的童谣。

要D 初步养成听英语、读英语、说英语的习惯。

3、情感目标培养学生学习英语的持久兴趣，培养良好的英语学习习惯，提求高学生运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。

培养学生的跨文化意识，树立他们的自信心，为他们的终身学习打下坚实的基础。

教本册教科书共八个新授单元和两个综合语言实践项目,每个新授单元都围绕一个话题（如：动物、水果、体育活动、居材室、食品、日常用品和身体部位等）结合功能和结构，安排了一系列语言实践活动，涵盖了询问喜欢不喜欢、数量、能简够不能够、位置、就餐、价格和特征等语言功能项目,也出现了14 个日常用语和句型及108 个单词、6 个短语，要析求学生初步运用其中的59 个单词。

此外还提供了4 首英文歌曲和4 首英语歌谣，要求学生掌握字母g,h,l,f,k,x,v,z这8 个字母在单词中的基本读音。

这样设计和安排的目的，是让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探索等方式。

学习语言知识，语言技能及学习技巧完成学习任务，同时使教学过程成为师生之间学生之间相互交流、相互沟通、相互理解、相互补充的互动过程。

教材结构：Story time 是单元核心板块。

通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。

Fun time 是句型操练板块。

通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握 Story time 中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。

2024年译林版四年级英语上册全册教案设计一、教学内容二、教学目标1. 掌握本册书中的重点词汇和句型，并能熟练运用到日常生活场景中。

2. 能够用英语进行简单的自我介绍，描述学校、朋友、家人、家居、颜色和星期等。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的掌握和运用，尤其是家庭成员、颜色等词汇的拼写和用法；一般现在时态的使用。

2. 教学重点：日常对话的听说能力，词汇和句型的掌握，以及文化背景的了解。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学挂图、磁带、录音机、卡片等。

2. 学具：练习本、彩色笔、单词卡片等。

五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏、情境表演等方式引入新课，激发学生的兴趣。

2. 新课展示：呈现新课内容，引导学生跟读、模仿，并进行小组合作练习。

3. 例题讲解：针对重点句型和语法，设计典型例题进行讲解和示范。

4. 随堂练习：设计形式多样的练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 新课和单元主题。

2. 重点词汇和句型。

3. 例题和答案。

4. 课后作业。

七、作业设计1. 作业题目：a.抄写本课重点词汇和句型，每个三遍。

b.根据所给图片，用英语描述学校、朋友、家人、家居、颜色和星期。

c.编写一段自我介绍，介绍自己的学校、朋友和家人。

2. 答案：见附录。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后进行英语阅读、听力训练和口语练习，提高英语实际应用能力。

重点和难点解析一、教学内容的选择与组织重点关注细节：教学内容应紧密围绕教材章节，合理组织，确保学生能够逐步掌握知识。

补充和说明：1. 在教学内容的选择上，应充分考虑到四年级学生的学习水平和认知能力，将教材内容进行适当分解和重组，使其更易于学生理解和接受。

2. 教学内容的组织要遵循由浅入深、循序渐进的原则，确保学生在掌握基础词汇和句型的基础上，逐步提高语言运用能力。

二、教学目标的设定重点关注细节：教学目标应具有可操作性、可检测性，明确具体，以便于教学过程中的实施和评价。

2024年译林版英语四年级上册全册教案一、教学内容1. Unit 1: Our SchoolChapter 1: My ClassroomChapter 2: At School2. Unit 2: My FamilyChapter 3: Family MembersChapter 4: Family Activities3. Unit 3: My FriendsChapter 5: My Best FriendChapter 6: Making Friends4. Unit 4: My HomeChapter 7: My Living RoomChapter 8: My Bedroom二、教学目标1. 让学生掌握本册教材中的重点词汇和常用句型，提高学生的英语表达能力。

2. 培养学生运用英语进行简单日常交流的能力，激发学生学习英语的兴趣。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的人文素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的发音和拼写句型的运用和语法结构2. 教学重点：基本词汇和句型的掌握口语表达能力的培养四、教具与学具准备1. 教具：教材、教学课件、录音机、磁带、卡片等。

2. 学具：课本、练习册、文具、卡片等。

五、教学过程1. 导入：创设生活情境，引导学生用英语进行自我介绍，回顾已学知识。

2. 新课呈现：通过图片、故事、对话等形式，呈现新知识，引导学生学习。

3. 例题讲解：对重点句型和语法进行讲解，配合实例，帮助学生理解。

4. 随堂练习：设计各种形式的练习，巩固所学知识，提高学生的运用能力。

5. 小组活动：组织学生进行小组讨论和角色扮演，培养学生的合作意识和口语表达能力。

六、板书设计1. 2024年译林版英语四年级上册全册教案2. 主要内容：每个单元的主题和重点句型、词汇例题和答案学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：Unit 1: 画出你的教室，并用英语描述。

Unit 2: 介绍你的家庭成员，并用英语描述他们的特点。

小学英语译林牛津版四年级上册译林版英语四年级上册第一单元教学要求译林版英语四年级上册第一单元教学设计方案NO：1译林版英语四年级上册第一单元教学设计方案NO：2译林版英语四年级上册第一单元教学设计方案NO：3教学内容Unit1 I like dogs课型新授课时间教学目的1.掌握8个动物类单词2.复习Story time3.学习Fun time重点、难点能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。

课前准备pictures, cards, tape record，配套软件课时第三课时Step 1 Warm up1.GreetingStep 2 Review1.T: Look, the cat is an animal.It’s an animal. How lovely.出示单词animal,拼读单词。

T：They are all animals.They’re animals.出示单词animals,拼读单词。

T：Do you like animals?S: Yes, Ido.2.Listen and guessT:I like animals too.Now, let’s listen to the sounds. Guess,what animal is it.听声音猜猜是什么动物。

3.复习Story time出示课文图片T：Look,they are our friends. They are talkingabout animals.(1)What animals can you see in the story?Check the answers: cats , dogs, pandas(2)True or falseYang Ling: I like cats. They are cute.(√)Su Hai: I don’t like dogs. I like horses.(×)Mike: I don’t like dogs. I like pandas.(√)Check the answersT:Do you like pandas?S: Yes, Ido .T:Are they cute?S: Yes, they are.T: And they are fat.(3)Listen to the tape again.Fill in the blanks.对话内容填空Look at these toy animals , boys and girls.二度修改译林版英语四年级上册第一单元教学设计方案NO：4译林版英语四年级上册第一单元教学设计方案NO：5译林版英语四年级上册第一单元教学设计方案NO：6译林版英语四年级上册第一单元教学设计方案NO ：7译林版英语四年级上册第一单元教学设计方案NO：821。

译林版小学英语四年级上册教案全册一、教学内容本节课选自译林版小学英语四年级上册，主要内容为第3单元的故事部分。

故事主要讲述了两个孩子在动物园参观动物，并描述了这些动物的特点。

教学内容涵盖了动物的名称、颜色、大小和性格等特征。

二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的故事内容，掌握故事中出现的动物名称、颜色、大小和性格等词汇。

2. 学生能够运用所学的词汇和句型，描述动物的特点。

3. 学生能够通过合作活动，提高团队协作能力和语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的故事内容，掌握故事中出现的动物名称、颜色、大小和性格等词汇。

难点：学生能够运用所学的词汇和句型，描述动物的特点。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、动物园图片、动物卡片、录音机、磁带。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 热身（5分钟）教师播放英语歌曲，引导学生跟着音乐一起唱。

歌曲结束后，教师询问学生：“你们喜欢动物吗？为什么？”引导学生用英语回答，从而引入本节课的主题。

2. 引入（10分钟）教师出示动物园的图片，引导学生说出他们认识的动物。

然后，教师展示本节课的故事内容，让学生初步了解故事情节。

3. 讲解（15分钟）教师逐句讲解故事内容，让学生跟读。

同时，教师教授故事中出现的动物名称、颜色、大小和性格等词汇，让学生口头练习。

4. 练习（10分钟）教师分角色让学生扮演故事中的角色，进行情景对话。

学生通过角色扮演，运用所学的词汇和句型，描述动物的特点。

5. 巩固（10分钟）教师发放动物卡片，让学生两两一组，用英语进行动物特点的描述。

然后，教师邀请几组学生上台展示，大家共同评价。

6. 拓展（5分钟）教师引导学生思考：“你们还知道哪些动物的特点？请用英语说出来。

”学生自由发言，大家共同学习。

六、板书设计本节课的板书设计如下：动物名称颜色大小性格熊猫 black small cute老虎 yellow big brave猴子 white medium naughty七、作业设计1. 完成练习册第3单元的相关练习。

教学内容Unit2 Let’smake a fruitsalad课型新授课执教者第（ 2 ）课时教学目标1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。

2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。

3.能初步会用How many…?询问可数名词的数量。

4.能明白Cartoon time 的幽默之处教学重点 1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,anapple。

2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。

3.能初步会用How many…?询问可数名词的数量。

4.能明白Cartoon time 的幽默之处5.复习数字1-12教学难点能初步会用How many…?询问可数名词的数量。

教学疑点学生能否理解many 和some与any的区别，是否要渗透much不可数名词数量的试用？教学准备挂图，卡片，多媒体（PPT）教学过程三备Step 1 Greeing and warm up1.Dictation2.GreetingT: Good morning, boys and girls. How are you?S: I’m fine/well/good/Not so good…3.Warm up(1)Question box教师出示一个盒子----Question box，盒子里装了过去所学的问题，让学生在盒子一抽出一张纸回答问题。

例如： What’s this? What colour is it?I have a pencil. Do you have a pencil?Do you like tigers?I like apples. What do you like?…(2)Find friendsyou ? , I .(4)Read by yourselfA.自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读(5)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。

I have a pencil. Do you have a pencil?you ? , I .this girl? s Helen.4A Unit3 How many?T：Here are many toy cars. How many toy cars? （PPTfifteen nice stickersthirteen beautiful toy cars 完整的句子：This is our friend, Sam. Sam has a ball. How about Bobby?Does he have any balls?s this girl? s Helen._Project_1第一课时教学内容：A部分教学目标：1.复习第一至第四单元的主要内容，让同学能够充分掌握运用单词、句型。

2.能完成自己的个人信息表，并进行自我介绍。

教学重点：1.复习第一至第四单元的主要内容，让同学能够充分掌握运用单词、句型。

2. 能完成自己的个人信息表，并进行自我介绍。

教学难点：1. 能够进行自我介绍，内容丰富具体。

2. 能完成一份书面的自我介绍。

教学准备：光盘教学过程：Step 1 Warm upI can sing : “Do you like purple grapes?”, “I can skate and I can jump”.I can say the rhyme: “Little monkey”, “Cakes”.Step2. Games小组之间开展单词拼读竞赛，根据老师的要求，拼出相关的单词1.I can name some animals I like: C-A-T I like cats.cat,tiger, lion, panada, dog, monkey, cow, pig, chicken, birds...2.I can name some sports and activities: S-W-I-M I can swim.swim, jump, run, play table tennis, play football...3.I can name some fruit: A-P-P-L-E I like apples.apple, pear, banana, mango, grapes, pineapple, orange...4.I can name my toys: P-L-A-N-E I have a toy plane.plane, car, robot, doll, sticker...5.I can say and spell the teen numbers: thirteen, fourteen, fifteen, sixteen...Step3 My profile1. T: Look, boys and girls, this is my profile（带领学生认识并读好单词profile 简介）. But something is missing. Can you guess?My name is Amy. I am thirty-five years old. I like_________. They are cute. I like_______too. They are big and strong (强壮的). I like ____________very much. They are red and sweet. I can_____________. I can play it well. I like shopping (购物). I have some nice __________at home. How many? Guess! Ha,ha! ____________You’re right.请同学根据老师空格及提示猜，要求运用所学过的句子。

四年级上册英语教学计划2016-08-29一、班级学生情况分析四年级的学生已有了一定的基础，大部分学生对英语有着浓厚的兴趣，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力，当然也有少数学生由于种种不同的原因，如智力方面的问题，学习态度上的问题，学习态及家庭方面的因素等，逐渐觉得学习上有困难，本学期必须在继续培养学生学习兴趣和听说能力的同时，采用符合学生心理特点的教学方法和教学手段，坚持听说领先，有计划地培养学生的读写能力，特别对于个别学习上有困难的学生，教师要耐心采取积极鼓励的方法，创设生动活泼的课堂气氛，调动他们的学习积极性。

二、教材内容简要分析新教材延续了3A，3B的Storytime、Funtime、Cartoontime、Soundtime、Songtime/Rhymetime、Checkouttime、Tickingtime八个板块，分别从动物、水果、体育活动、居室、食品、日常用品、身体部位等话题设计教学内容。

这样的设计更贴近学生的生活实际，以真实生活表达为目的，以生活实际需求为线索，滚动编排和扩展所学语言知识，开阔了学生的学习视野，满足了学生的求知欲望，引导学生面向社会，面向世界面向未来，不断增强国际意识。

同时涉及到的语法知识有名词的单复数形式、基数词13—19及20—50、一般现在时、陈述句的肯定式和否定式、一般疑问句及其回答、特殊疑问句及其回答等。

三、本册教材主要教学目标知识目标:1、能按三会与四会的要求掌握所学词语。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

能使用日常交际用进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确，认真模仿语音、语调，以培养语感。

智能目标：初步养成良好的书写习惯，养成听英语、读英语、说英语的习惯，同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，培养学生综合运用语言的能力。

情意目标：1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。

2024年译林版小学四年级英语上册教案一、教学内容本节课选自2024年译林版小学四年级英语上册，具体内容包括Unit 2 “Let’s learn”部分，涉及教材的第三章和第四章。

详细内容包括：学习新单词如“sun, cloud, wind, rain”，掌握常用的天气描述词如“sunny, cloudy, windy, rainy”，以及学会使用一般疑问句“Is it ?”来询问天气情况。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读新单词“sun, cloud, wind, rain”和描述词“sunny, cloudy, windy, rainy”。

2. 能够运用一般疑问句“Is it ?”来询问天气情况，并能用所学单词和描述词回答。

3. 能够在真实场景中运用所学知识进行简单的天气交流。

三、教学难点与重点教学难点：一般疑问句“Is it ?”的构成和使用。

教学重点：新单词和描述词的学习，以及天气话题的日常交流。

四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机、磁带。

学具：课本、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 引入：通过展示PPT上的天气图片，引导学生用中文描述图片中的天气情况，进而引出本节课的主题——天气。

2. 新课展示：a. 学习新单词“sun, cloud, wind, rain”，教师展示相关图片，引导学生跟读并模仿。

b. 学习描述词“sunny, cloudy, windy, rainy”，教师通过图片和肢体动作进行教学，帮助学生理解和记忆。

c. 学习一般疑问句“Is it ?”，教师通过例句和情景，引导学生掌握句型结构。

3. 例题讲解：教师展示例题，如“Is it sunny? Yes, it is.Is it c loudy? No, it isn't.”，并解释题意，引导学生进行回答。

4. 随堂练习：学生两人一组，用所学知识进行天气交流，教师巡回指导。

5. 小结：对本节课所学内容进行回顾，巩固记忆。

2024年译林版英语四年级上册全册教案一、教学目标1.让学生掌握本册所学的单词、短语和句型。

2.培养学生的听、说、读、写四项基本技能。

3.激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。

二、教学内容1.单词：本册共15个单元，每个单元包含12-15个单词，共计180个单词。

2.语法：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、名词所有格等。

3.句型：包括问候、介绍、询问、表达喜好、描述物体、请求帮助等。

4.阅读材料：每个单元一篇课文，共计15篇。

三、教学重点与难点1.教学重点：单词和短语的学习和运用。

语法知识的掌握和运用。

句型的熟练运用。

2.教学难点：一些单词的发音和拼写。

语法知识的灵活运用。

阅读材料的理解和分析。

四、教学计划1.第一阶段：1-4单元学习单词、短语和句型。

进行听力、口语、阅读和写作训练。

每周一次单元测试。

2.第二阶段：5-8单元学习单词、短语和句型。

进行听力、口语、阅读和写作训练。

每周一次单元测试。

3.第三阶段：9-12单元学习单词、短语和句型。

进行听力、口语、阅读和写作训练。

每周一次单元测试。

4.第四阶段：复习和考试复习全册内容。

进行期末考试。

Unit1Myclassroom课时：2课时教学目标：1.学习单词：classroom,desk,chr,book,bag等。

2.学习句型：What'sthis?It'sa/Whatarethese?They're/Isthisyour?Yes,itis./No,itisn't./Aretheseyour?Yes,theyare./No,theyaren't.3.培养学生的观察能力和表达能力。

教学重点：1.单词和短语的学习和运用。

2.句型的熟练运用。

教学难点：1.单词的发音和拼写。

2.句型的灵活运用。

教学过程：第1课时一、导入1.利用多媒体展示一幅教室的图片，让学生观察并描述图片中的物品。

2.引导学生用英语询问物品名称。

新版译林四年级英语上册教学计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教学内容Unit2 Let’smake a fruitsalad课型新授课执教者第（ 2 ）课时教学目标1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。

2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。

3.能初步会用How many…?询问可数名词的数量。

4.能明白Cartoon time 的幽默之处教学重点 1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,anapple。

2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。

3.能初步会用How many…?询问可数名词的数量。

4.能明白Cartoon time 的幽默之处5.复习数字1-12教学难点能初步会用How many…?询问可数名词的数量。

教学疑点学生能否理解many 和some与any的区别，是否要渗透much不可数名词数量的试用？教学准备挂图，卡片，多媒体（PPT）教学过程三备Step 1 Greeing and warm up1.Dictation2.GreetingT: Good morning, boys and girls. How are you?S: I’m fine/well/good/Not so good…3.Warm up(1)Question box教师出示一个盒子----Question box，盒子里装了过去所学的问题，让学生在盒子一抽出一张纸回答问题。

例如： What’s this? What colour is it?I have a pencil. Do you have a pencil?Do you like tigers?I like apples. What do you like?…(2)Find friendsyou ? , I .(4)Read by yourselfA.自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读(5)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。