《雷雨》前置作业单2

部编版二年级语文下册《雷雨》课后作业布置（带答案）一、看拼音，写词语，注意写得正确、端正。

dùpílǎo shīchéng shìzāi nàn sàn bù（________）（________）（________）（________）（________）hēshuǐshíwùpéng you zhīshi míng shèng （________）（________）（________）（________）（________）二、照样子写词语。

(1) 脆生生(ABB式) ____________ _____________(2) 大街小巷(含反义词的词) ____________ _____________(3) 贴．窗花(带动作的词) ____________ _____________三、比一比，再组词。

泼（______）朗（______）挺（______）栏（______）始（______）拨（______）郎（______）庭（______）拦（______）抬（______）四、选词填空。

试验实验（1）我们这节课到（______）室里上。

（2）经过无数次（______），卫星终于上天了。

连续继续（3）解放军向敌人阵地（______）开炮。

（4）中场休息之后，足球赛（______）进行。

五、好朋友，手牵手，连一连。

美好的天空一个鲜花满意的阳光一片包裹灿烂的礼物一棵小颗粒蓝蓝的笑容一堆柏树六、回忆课文《雷雨》，下列句子各描述了什么时候的景色？请选择。

①雨前②雨中③雨后Ⅰ池塘里水满了，青蛙也叫起来了。

________Ⅱ闪电越来越亮，雷声越来越响。

________Ⅲ往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。

________七、阅读短文，回答问题。

雷雨夏日的中午，连空气也发烫、笔直的大道，无遮无盖地曝．（pu bào)晒在阳光之下。

第2课雷雨一、基础达标1.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是( )①昨日清晨，一个流浪汉被打伤头部躺在路中4小时，奄奄一息．．．．，贵阳市一家知名医院的急救车出诊后，医生对其进行简单包扎后离开。

②经过几天的深谋远虑．．．．，又和病人家属作了充分沟通，吴医生最终否定了治疗小组提出的保守治疗方案，决定尽快为病人进行肺部手术。

③4月15日出台的这些房地产新政策绝不会一帆风顺．．．．，因为靠着房地产致富的特殊利益集团一定会使出浑身解数甚至反扑房地产新政。

④这次义诊活动，退休的王医生也报名参加了，他亲自为病人量体温，测血压，甚至和患者谈心，真是无所不为．．．．，许多患者很受感动。

⑤前一场写周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突，先写他们的不期而遇．．．．，通过叙述揭示了故事的原委；后写他们各自的处境，并进行了激烈的思想交锋。

⑥伙计一不留神，把咖啡泼在西装少年的身上，少年脸上即刻声色俱厉．．．．，把他斥责了一番。

A.①②⑤B.②④⑥C.①③⑥D.③④⑤解析②深谋远虑：周密地计划，往长远里考虑。

侧重考虑长远。

应改为“深思熟虑”。

④无所不为：没有不干的事情。

指什么坏事都干或干尽了坏事。

不合语境。

⑥声色俱厉：指说话时声音和脸色都很严厉，不能用来只形容脸色。

答案 B2．下列句子中没有语病的一项是( )A．曹禺这个名字对我们是很熟悉的，被列入全市首批文化建设重点项目之一的曹禺故居纪念馆已经进入最后的布展阶段，将于5月1日对外试开放。

B．观众普遍认为，新版《雷雨》演员台词功底深，演戏老到，张弛有度，凸现人性回归的命运主题，他们让经典老戏绽放出了新的光彩。

C．郑榕是国务院“政府特殊津贴”的获得者，他从1954年扮演《雷雨》中的周朴园开始，用了近50年左右的时间，对人物进行不断的研究和总结。

D．戏剧《雷雨》中周朴园的一句“无锡是个好地方”，成了无锡对外城市形象的宣传用语。

不过，这句话被译为“Wuxi is a good place”。

部编版二年级语文下册第六单元
《雷雨》学习任务单及作业设计
第一课时
【学习目标】
1.正确、流利地朗读课文。

2.认识生字，理解相关词语，正确端正地书写本课“雷、乌、黑、压、垂”5个生字，重点指导“黑、垂”。

3.初步了解课文的主要内容。

4.能说出雷雨前景色,能在语境中体会“压”“垂”等运用的好处,并抄写句子。

【学习准备】
准备笔和本。

边观看边做记录。

【学习方式和环节】
听课学习，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：
导入新课→预学反馈→共学课文→指导书写。

【作业设计】
1.有感情地朗读课文。

2.复习生字词语。

第二课时
【学习目标】
1.正确端正地书写本课“户、新、迎、扑”4个生字，重点指导迎、扑。

2.能说出雷雨前,雷雨中和雷雨后景色的变化,能在语境中体会“挂”“坐”。

3.能说出自己见到过的雨及下雨时的情景。

4.尝试背诵课文。

【学习准备】
准备笔和本。

边观看边做记录。

【学习方式和环节】
听课学习，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：复习生字→共学课文→指导书写→课后拓展。

【作业设计】
1.背诵课文。

2.预习下一课。

18、雷雨前置作业学习单班级小组：姓名__________一、我知道：1、我会用“雨”字组词：__________ __________ __________2、我会说带“雨”字的四字词语：__________ __________ __________ __________ __________ 3、我知道带“雨”的古诗句：_________________，___________________。

_________________，___________________。

4、我对“雷雨”有这些了解：..二、我会识记生字。

1、识记生字：垂、乱、沉、压、逃、越、阵、彩、虹、蝉、蜘、蛛、我认为难记的生字是，我的方法是：。

2、认读词语：垂下、乱摆、黑沉沉、压下来、逃跑、越来越响、一阵、彩虹、蝉鸣、蜘蛛、3、我觉得最难写的五个词语是：..三、我读文：一读课文，我能做到读准字音，读通句子。

二读课文，我知道课文主要描写了雷雨_____、雷雨_____和雷雨_____的自然景象。

三读课文，想一想：课文中描写的雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，你最喜欢哪一景象的描写？为什么（可以说哪个字、哪个词用得好等等）？你能读好吗？我最喜欢雷雨（）这一部分的描写，因为________________________ _________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 我能读好这部分，请听我读。

（请反复练读你喜欢的这部分内容）四、学习了这篇课文，我也想给大家介绍一种自然景象（如春雨、冬雪、落日、彩虹、日食、月食、晚霞等等）。

（可抄可贴）_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 五、评一评。

《雷雨》预习单
诵读课文1.我已经读了（）遍课文，我能把课文读得（选一选）：
正确（）流利（）有感情（）
2.课文共有（）个自然段。

我能给每个自然段标上序号。

3.课文主要讲什么内容？
感知词语1.读一读: 压力蝉鸣垂柳垂下来门户窗户迎面扑来
2.注意翘舌音: 蝉垂
3.容易读错的词语: 蝉鸣垂柳门户窗户
4.难理解的词语:垂
6.练习书写半包围结构的字、上下结构的字和独体字
5.写一写，你在生活中积累的新字，新词！
___________ ___________ _______________
知识链接1.你留心观察过天气情况吗？把你观察到的天气变化和身边的大人、朋友说一说。

2.说一说你见过什么样的雨，当时是怎样的情景。

毛毛雨阵雨雷雨暴雨
3.推荐绘本故事《七彩下雨天》《大雨哗啦哗啦下》
思考质疑1.
2.。

2020-2021学年人教版语文必修4课时分层作业2雷雨含解析课时分层作业(二)［基础运用层］阅读下面的文字，完成1～3题。

长期以来,曹禺的处女作--《雷雨》为什么能够引起不同时代、不同年龄、不同文化背景的读者的持续欢迎？原因自然是多方面的。

其中原因之一是因为《雷雨》的内涵极为丰富，不同的读者可以从中读出不同的意义，并且强烈地产生共鸣.这正符合文学的特点。

优秀的文学作品总是包含着多重的甚至是开掘不尽的意义,有的意义可以意会而不能言传，有时连作者自己也说不清楚。

作品的价值是要在读者的创造性阅读中去实现的。

也就是说,文学的本性决定了对它的理解、阐释必然是多元甚至是无穷尽的,而且是随着阅读对象、时间、空间的变化而不断发展的。

经典性作品更是常读常新，每次新的感悟都会带来新的发现的喜悦，文学阅读的魅力也就在于此。

（）.“说不尽的《雷雨》"等待着我们去发掘，去作“一文多解”。

1．下列各句中的破折号和文中“曹禺的处女作——《雷雨》”的破折号,作用相同的一项是()A．他的开场白很简短，头一句是:“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻，轻轻点一下头……B．坚强,纯洁，严于律己,客观公正——这一切都难得地集中在一个人身上。

C．“你今天的衣服真漂亮，——决定什么时候去北京了吗？”他低声说道。

D．红砖罐头的盖子--那一扇铁门一推开，一大群奴隶就像鸡鸭一般无秩序地冲出。

D[D项和题干中的破折号都标示注释内容或补充说明.A项，标示语音的延长.B项，标示总结上文。

C项,标示话题的转换。

］2．文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是() A．其中原因之一是《雷雨》的内涵极为丰富，不同的读者可以从中读出不同的意义，并且产生强烈的共鸣.B．其中原因之一是因为《雷雨》的内涵极为丰富，不同的读者可以从中读出不同的意义，并且产生强烈的共鸣。

C．其中原因之一是《雷雨》的内涵极为丰富，不同的读者可以从中读出不同的意义，并且强烈地产生共鸣。

《雷雨》作业设计
一、作业设计：
（一）、看拼音写词语
chuí zhí hēi chén chén táo zǒu yōu yuè( ） ( ） ( ） ( ） zhèn dì cǎi hónɡ mínɡ chán zhī zhū( ） ( ） ( ） ( ）（二）、填空
1、《雷雨》课文中，写了“雷雨（）—雷雨（）—雷雨（）”的景象。

2、“蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

”
从这句中的“垂”字，我们可以感觉到风，蜘蛛。

3、蜘蛛又坐在网上结网了。

从这句中的“坐”字，我们可以感觉到蜘蛛的
和。

4、满天的乌云，黑沉沉地压下来。

从这句中的“压”字，我们可以感觉到乌云。

（三）、选择正确的答案。

在正确的答案后边画“√”，错误的答案后边画“╳”
1．“压”字共有几笔（），第六笔是（）。

2．“渐”字是左右结构（），左中右结构（）。

3．“垂”字共有几笔（），第九笔是（）。

4．“雷”字的部首是“雷”（），还是“田”（）。

5．“网”字的第四笔和第六笔都是“丶”（），“八”（）。

（四）、实践题
观察蜘蛛，写一篇观察日记。

二年级语文下册《雷雨》课后作业布置（带答案）一、看拼音，写词语。

shíqiáo shēn chùnóng máng lǐng duìméi huāxióng māo sōng bǎi huàféi二、把下面的词语补充完整。

（___）高（___）淡（___）（___）为家坐（___）观（___）自（___）自（___）取（___）（___）短（___）流不（___）三、比一比，再组词。

阴（_________）阳（_________）于（_________）干（_________）扔（_________）奶（_________）第（_________）弟（_________）轻（_________）经（_________）汽（_________）气（_________）四、我会选词填空（填序号）①幸福②幸运（1）他今天特别（______），一出门就遇到了好心人。

（2）我有一个（______）的家庭，我们的生活每天都是开开心心的。

①异常②经常（3）爷爷奶奶很喜欢我们，（______）给我们做很多好吃的。

（4）春天的郊外，景色（_______）美丽。

①赞赏②观赏（5）我的办法得到了大家的（_______）。

（6）这个表演太精彩了，吸引了很多人前去（_______）。

五、找朋友，连线。

儿童相见不相识绝胜烟柳满皇都正是江南好风景春来江水绿如蓝最是一年春好处落花时节又逢君日出江花红似火笑问客从何处来六、回忆课文《雷雨》，下列句子各描述了什么时候的景色？请选择。

①雨前②雨中③雨后Ⅰ池塘里水满了，青蛙也叫起来了。

________Ⅱ闪电越来越亮，雷声越来越响。

________Ⅲ往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。

________七、阅读理解。

雷雨满天的乌云，黑沉沉地（）下来。

树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。

忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。

小学二年级语文下册《雷雨》课后作业布置及答案一、看拼音，写词语。

gān tián xīn láo wán jùnéng lìzuótiānwān yuèsăshuǐliúxiàbēi bāo liàn rén二、先补充词语，再完成练习。

（____）（____）柳绿（____）（____）满园（____）（____）古迹（____）（____）争艳四海（____）（____）（____）（____）闻名（1）形容非常有名的词语是_________。

（2）描写春天的景色的词语有_________、_________、_______。

三、比一比，再组词。

值（______）令（______）日（______）这（______）万（______）植（______）今（______）目（______）送（______）方（______）四、选词填空。

果然当然不然突然1.自己的事情（______）要自己做了。

2.老师坐在我的位子上，看到的杨桃（______）是五角星的样子。

3.你快起床吧，（_______）又要迟到了。

4.（______），从树上跳下一只松鼠。

五、读一读，连一连。

开招牌擦桌椅挂围巾倒玻璃织商店摆垃圾六、根据课文内容填空。

1．《雷雨》一文中，写了“（____）—（____）—（____）”的景象。

2．雷雨前，满天的______，_______地压下来。

树上的叶子_______，蝉________。

3．雷雨中，雨______，往窗外望去，____哇，房子啊，都看不清了。

七、课内阅读。

雷雨（节选）满天的乌云，黑沉沉地压下来。

树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。

忽然一阵大风，吹得树枝乱（）。

一只蜘蛛从网上（）下来，（）走了。

闪电越来越亮，雷声越来越响。

1．选择恰当的动词填入选文中的括号里。

《雷雨》学习任务单学习指南1.学习目标：（1）认识“压、蝉”等5个生字，会写“垂”字。

（2）正确、流利地朗读课文。

（3）能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后的景色变化，能在语境中体会“压、垂”等动词运用的好处。

（4）能说出自己见到过的雨及下雨时的情景。

2.学习方法：（1）下载该任务单，按要求预习课文。

（2）以此任务单为学习工具，根据学习指导视频的提示，按照要求完成任务。

根据自己完成任务情况学习视频资源，改善学习效果。

学习任务课前预习任务单1.听一听：听课文朗读音频1遍，给课文标上自然段。

2.画一画：自读课文1遍，画出本课生字词，大声读2遍。

3.写一写：给下面词语带点的字写上音节。

（）（） ( ) ( ) ( )压．下来垂．下来蝉．窗户．扑．来一、默读第1、2、3自然段，完成下面表格。

二、说说变化，感受夏天1.默读7、8自然段，圈一圈描写了哪些景物？并完成下面的表格。

2.说说雨后的景物带给你什么样的感受？从哪里感受到的？1.写一写。

先描红，再把“垂”字认真书写2遍并组两个词语。

2.选一选。

一片片叶子从树上（ ）下来。

金黄的稻谷（ ）下头。

熟透的苹果从树上（ ）下来。

柔软的柳条（ ）下来，像一头浓密的头发。

落3.填一填，再从中选择喜欢的两句话抄下来。

（1）满天的乌云，黑沉沉地（）下来。

（2）打开窗户，清新的空气迎面（）来。

（3）一条彩虹（）在天空。

（4）蜘蛛又（）在网上了。

4.生活中你见过什么样的雨？把当时的情景讲给小伙伴听吧。

课后任务单答案1.下垂垂直2.落垂落垂3.（1）压（2）扑（3）挂（4）坐4.略。

《雷雨》第二课时同步练习
一、选出有错别字的一项（）
A.沉吟惊愕窟窿谛听
B.涔涔弥补洗涤伺候
C.贤惠严励酝酿伺候
D.混账烦躁郁热不妨
二、先仔细阅读“这是太太找出来的雨衣吗？”到“哦，侍萍！怎么，是你？”这一部分内容，然后说一说周朴园的心理变化过程。

三、阅读下面的台词，然后回答问题。

哦。

——老爷没有事了？
老爷是那个地方的人？
也许记得，不知道老爷说的是哪一件？
姓梅的？
老爷问这些闲事干什么？
老爷，您想见一见她吗？
老爷，没有事了？（望着朴园，眼泪要涌出）老爷，您那雨衣，我怎么说？
旧衬衣？
鲁侍萍老爷那种绸衬衣不是一共有五件？您要哪一件？
鲁侍萍不是有一件，在右袖襟上有个烧破的窟窿，后来用丝线绣成一朵梅花补上的？还有一件，—
1、鲁侍萍说这些话的用意是什么？
2、表现鲁侍萍性格的哪一方面？
四、请仔细阅读从“周萍由饭厅上，见有人，即想退回。

”到选文结尾，然后下面问题。

1.仅从节选部分来看周朴园是怎样一位父亲？
2.节选部分中周萍的戏份不多，但从中也能发现周萍的一些特点，请说一说你眼中的周萍。

3.节选部分中周冲只有一句台词“爸爸，这是不公平的”。

周朴园对周冲说：“你少多嘴，出去！”周冲就“愤然由中门下”了。

但就是这一句台词，却传达了相当多的信息，请问，该怎样评价周冲这个人物？
五、阅读《雷雨》剧本，请介绍一位课本节选部分中没有出现过的人物。

(150字左右)。

2021部编版二年级语文下册《雷雨》课后作业布置（带答案）一、看拼音，写词语。

sōng bǎi bào zhǐjīng yàn biǎn dansàn bùshíwùyāng miáo zhàn shì三、辨析下列形似字，再组词。

岛（_________）清（_________）坡（_________）般（_________）鸟（_________）精（_________）波（_________）船（_________）四、选词填空。

叽叽喳喳呼呼咚咚咚哗啦哗啦1．_______，雨一直下个不停。

2．大家都睡着了，突然想起了_______的敲门声。

3．北风________地刮着。

4．小鸟在树上________地叫着。

五、古诗连线。

草长莺飞二月天忙趁东风放纸鸢儿童散学归来早拂提杨柳醉春烟碧玉妆成一树高二月春风似剪刀不知细叶谁裁出万条垂下绿丝绦六、根据课文内容填空。

1．《雷雨》一文中，写了“（____）—（____）—（____）”的景象。

2．雷雨前，满天的______，_______地压下来。

树上的叶子_______，蝉________。

3．雷雨中，雨______，往窗外望去，____哇，房子啊，都看不清了。

七、课内阅读。

雷雨（节选）满天的乌云，黑沉沉地压下来。

树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。

忽然一阵大风，吹得树枝乱（）。

一只蜘蛛从网上（）下来，（）走了。

闪电越来越亮，雷声越来越响。

1．选择恰当的动词填入选文中的括号里。

逃摆垂2．这段话描写的是（）的自然景象。

A．雷雨前B．雷雨中C．雷雨后3．这时乌云怎样？空气怎样？_______________________________4．你也看见过雷雨前的景象吧！用自己的话说说当时的情景。

_______________________________参考答案1、松柏报纸经验扁担散步食物秧苗战士3、小岛清晰山坡一般小鸟精致波浪小船4、哗啦哗啦咚咚咚呼呼叽叽喳喳5、6、雷雨前雷雨中雷雨后乌云黑沉沉一动不动一声也不叫越下越大树7、1．摆垂逃2．A3．乌云黑沉沉地压下去。

《雷雨》课后作业
《《雷雨》课后作业》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
作业内容
一、同音字组词
陈()压()逃()弹()
阵()庄()挑()蝉()
二、照样子
黑沉沉_______________________
越来越亮________________________
三、我会填量词
一()闪电一()雷雨
一()树叶一()池塘
一()窗户一()网
四、选择恰当的字
1.打开窗户，清新的空气迎面(扑吹涌)来。

2.一只蜘蛛从网上(掉垂落)下来
3.蜘蛛又(爬坐停)在网上结网了。

《雷雨》课后作业这篇文章共492字。

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字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家和世界的高尚情感。

2021部编版二年级语文下册雷雨课后作业布置及答案一、看拼音写词语。

hǎi yánɡxiónɡmāo mùmián hónɡqíbào zhǐběi jízhīshi xīn kǔ二、照样子写词语。

各种各样（ABAC式）_________ ________ ________五颜六色（含数字）__________ ________ ________三、比一比，再组词。

极（_______）称（_______）坡（_______）旁（_______）奶（_______）秤（_______）泼（_______）傍（_______）四、选字词填空。

（填序号）①落②飘③打（1）小水滴聚在一起（______）下来，人们叫我“雨”。

（2）有时候我变成小硬球（______）下来，人们就叫我“冰雹”。

（3）到了冬天，我变成小花朵（______）下来，人们又叫我“雪”。

①迎上去②追上去（4）妈妈出门没带钥匙，我连忙（______），把钥匙递给她。

（5）爸爸拎着两大袋菜朝我走来，我赶忙（______）接过一袋菜。

①甩甩头②摇摇头（6）王老师（______）说：“这道题这样做不对。

”（7）体育老师（______），看上去更帅了。

五、读一读，连一连翻滚的湖水吸引美景陡峭的云海展现轻纱碧绿的枝叶蒸发游客茂密的山峰披上水分六、回忆课文《雷雨》，下列句子各描述了什么时候的景色？请选择。

①雨前②雨中③雨后Ⅰ池塘里水满了，青蛙也叫起来了。

________Ⅱ闪电越来越亮，雷声越来越响。

________Ⅲ往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。

________七、读短文，做练习。

雷雨（节选）满天的乌云，黑沉沉地压下来。

树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。

忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。

一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

闪电越来越亮，雷声越来越响。

哗，哗，哗，雨下起来了。